【新教材】部编版五年级下册语文第二单元全套课件(精美图文)
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最新部编版五年级下册语文第二单元全单元课件
魏（曹操）
打败
攻打
蜀（刘备）
吴（孙权）
（诸葛亮） 联合 （周瑜）
背景简介
《草船借箭》这个故事故事发生在东汉末 年，三国鼎立 时 期 。当时曹操实力雄厚，刚 刚打败了刘备 ， 又派兵进攻孙权，于是刘备 和孙权联合起来抵抗曹操，刘备派诸葛亮到 孙权那里帮助作战。孙权手下大将周瑜妒忌 诸葛亮的才干，设下圈套，假意让他负责赶 造十万支箭，企图以造不成箭违误军令的借 口加以陷害，于是就发生了这个故事。
讨论交流
1 这一自然段中，鲁肃的提问有什么作用？
借鲁肃的口说出三天造十万支箭是不 可能的事情，这一侧面描写为下文写诸葛 亮的“神机妙算”起烘托作用。不可能的 事情，诸葛亮居然答应了，而且还立下了 军令状，由此可见，诸葛亮一定是有什么 妙计，他的才干也可想而知。
2 周瑜再次制造困难表现了什么？
三天造十万支箭已经是大难题， 还要军匠故意迟延，不给全材料， 周瑜嫉贤妒能，想陷害诸葛亮的险 恶用心已暴露无遗。
zhē
笔顺：
音序：Z
结构：半包围
偏旁：辶 笔画数：14
形近：甘蔗 鹧鸪 庶民
组词：遮挡 遮光 遮蔽
zhài
笔顺：
音序：Z
结构：上下
偏旁：宀 笔画数：14
形近：比赛 塞心 寒冷
组词：村寨 寨子 官寨
lèi
擂
笔顺：
音序：L
结构：左右
偏旁：扌 笔画数：16
形近：雷电 花蕾 镭射
组词：擂主 打擂 擂台
三天之内要造十万支箭，得请你 帮帮我的忙。
都是你自找的，我怎么帮得了你的 忙？
你借给我二十条船，每条船上要三十 多名军士……不过不能让都督知道， 他要是知道了，我的计划就完了。
部编版语文五年级下册第二单元复习课件(共20张PPT)
（2）身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有 神仙之概。
（3）身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷 漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。
阅读方法回 顾
在这一单元中，我们学习了
、
、
、
、
等阅读古典
名著的方法。希望同学们能运用这些方法，阅读古典名著。
下课！ 同学们再见！
深入挖掘教学：内对容于：小学升初中的学生来说，选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭
、学校、一、生导活入等新方课面选择自己熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实 感的文章。
关注细节通过：回选顾择本具单有元细所学节内的容材，料引，导可学生以进让入文《章语更文加园地生》动的有学趣习。。例如，可以选择一些自
些故事？
（2）课文中武松给我留下的最深刻的印象是
，
因为
（结合课文内容说一说）。
课文内容回 《景顾阳冈》
部分人物的称号：
武 松——（
） 宋江——（
）
卢俊义——（
） 吴用——（
）
李 逵——（
） 张顺——（
）
杨 志——（
） 史进——（
）
鲁智深——（
） 柴进——（
）
李 忠——（
）
课文内容回 《猴顾王出世》
样可以让文章更加有重点和条理，避免偏离主题或文不对题。
公开课教案
三、阅读理解
总结技巧（一）
下载后此页可删除 掉 也可编辑修改
选择一篇与本单元主题相关的文章，让学生阅读并理解。 小学升初让中学的生作回文答选与材文技章巧内如容下相：关的问题，检查学生的阅读理解能力。
引导学生进行小组讨论，分享各自的阅读体验和感受。 深入挖掘四：、对写于作小练学习升初中的学生来说，选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭 、学校、生活等方面选择自己熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实
（3）身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷 漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。
阅读方法回 顾
在这一单元中，我们学习了
、
、
、
、
等阅读古典
名著的方法。希望同学们能运用这些方法，阅读古典名著。
下课！ 同学们再见！
深入挖掘教学：内对容于：小学升初中的学生来说，选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭
、学校、一、生导活入等新方课面选择自己熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实 感的文章。
关注细节通过：回选顾择本具单有元细所学节内的容材，料引，导可学生以进让入文《章语更文加园地生》动的有学趣习。。例如，可以选择一些自
些故事？
（2）课文中武松给我留下的最深刻的印象是
，
因为
（结合课文内容说一说）。
课文内容回 《景顾阳冈》
部分人物的称号：
武 松——（
） 宋江——（
）
卢俊义——（
） 吴用——（
）
李 逵——（
） 张顺——（
）
杨 志——（
） 史进——（
）
鲁智深——（
） 柴进——（
）
李 忠——（
）
课文内容回 《猴顾王出世》
样可以让文章更加有重点和条理，避免偏离主题或文不对题。
公开课教案
三、阅读理解
总结技巧（一）
下载后此页可删除 掉 也可编辑修改
选择一篇与本单元主题相关的文章，让学生阅读并理解。 小学升初让中学的生作回文答选与材文技章巧内如容下相：关的问题，检查学生的阅读理解能力。
引导学生进行小组讨论，分享各自的阅读体验和感受。 深入挖掘四：、对写于作小练学习升初中的学生来说，选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭 、学校、生活等方面选择自己熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实
部编版五年级下册第二单元《语文园地》课件(共18张PPT)
词句段运用
榜文 印信 驿站 郎中 店家 客舍 货郎 墨客
词句段运用
榜文：旧时官府张贴的文告。 印信：政府机关的图章（总称）。
驿站：古代供传递政府文书的人中途更 换马匹或休息、住宿的地方。 郎中：〈方〉称中医医生。
词句段运用
店家：指开旅店、酒馆、饭铺的人或在 这些店铺中管事的人。 客舍：旅社；供旅客住宿的房屋。
日积月累
鸟鸣涧 【唐】王维 人闲桂花落， 夜静春山空。 月出：指没有人事活动相扰。闲：安静、悠闲，含 有人声寂静的意思。 桂花：此指木樨，有春花、秋花等不同品种，这里写 的是春天开花的一种
春山：春日的山。亦指春日山中。
空：空寂、空空荡荡。空虚。这时形容山中寂静， 无声，好像空无所有。
人教部编版 五年级语文下册
第二单元 语文园地
交流平台
可以联系上下文猜测语句的意思。如《猴王出 世》中的“每受天真地秀，日精月华，感之既 久，遂有灵通之意”，联系上文的“仙石”， 我大致猜到这句话在讲仙石很有灵性。
交流平台
遇到一些较难理解的语句，不用反复揣摩，如 《红楼春趣》中“剪子股儿、籆子”等词语， 只要知道是与放风筝有关的物品就行了。
货郎：在农村、山区或城市小街僻巷流 动地贩卖日用品的人，有的也兼营收购。
墨客：指文人。
词句段运用
①如何：这里是“为什么”的意思。 ②但凡：凡是，只要。 ③岂：表示反问。有“难道”的意思。 ④围圆：文中指仙石的周长，围一圈 的长度。 ⑤石碣：石碑。碣，石碑。
词句段运用
◊ 但有过往客商，可于巳、午、未三个时 辰，结伙成队过冈，请·勿·自·误·。 ◊，目·蹲石复·身猴瞑··，喜· ·跳不出自水· 外·。胜，忽抽身往外便走 ◊一众个猴个听·序说·齿，排即·班拱·，·朝上礼·伏拜·无，违都·称“，
部编版五年级语文下册第二单元课件PPT
借箭经过
这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。 天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下 令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船 上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊 地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑 着说∶“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。 我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”
借箭经过
这部分课文对武松的心理描写非常贴切、真 实，充分体现了武松的倔强、固执和无畏的英雄 气概。
学习5,6自然段
武松见了，叫声：“呵呀！”从青石上翻将下来，把梢 棒拿在手里，闪在青石旁边。那个大虫又饥又渴，把两只爪 在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。武松 被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫 扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把 前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，又躲 在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起一个霹雳， 振得那山冈也动。把这铁棒页似虎尾倒竖起来，只一剪。武 松却又闪在一边。
借箭经过
（4）诸葛亮吩咐把船只“用绳索 连接起来”，“一字摆开”的目的是 什么？
既便于统一行动，避免走散，又不留 空当，使受箭面积增大。
借箭经过
（5）军士为什么要“擂鼓呐喊”？
这样做既是虚张声势，制造进攻的假象， 吸引曹操军队的注意力，引曹军出来射 箭，又是让曹军明确射箭的目标、方向。
（6）从这段叙述中你对诸葛亮又有 了什么了解？（诸葛亮考虑周全，安 排巧妙，抓住曹操谨慎、多疑的性格 特点，利用大雾的天气，前去“借 箭”。）
学习5,6自然段
原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提 不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了 一声，一兜兜将回来。武松见大虫复翻身回来，双手抡 起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈下来。只听见 一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看 时，一棒劈不着大虫。原来慌了，正打在枯树上，把那 条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。
部编人教版小学五年级语文下册《第二单元语文园地》精美课件(共24张PPT)
闲：安静，悠闲，含
［唐］王维
④〔空〕空寂，
有人声寂静的意思。
空空荡荡。这
人闲②桂花落，夜静春山③空④。里 形 容 山 中 寂
③〔春山〕春日的山。亦指春日山中。 静 、 无 声 ， 好
月出惊⑤山鸟，时鸣⑥春涧中。像空无所有。
⑤〔惊〕惊动，扰乱。 ⑥〔时鸣〕偶尔（时而）啼叫。时：时而，偶尔。
诗意：
夜晚，人们都安静下来，只觉得 桂花在春风中簌簌飘落，夜静悄悄的， 山中显得特别空寂。月亮升起来了， 惊醒了正在树丛里栖息的山鸟，它们 清脆的叫声不时在空旷的山涧中传响。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！
语言不是一成不变的，而是随着社会、 生活的发展而变化。这里的十个词语， 在生活中我们已不再使用了，但可以 和我们现在的说法对比起来理解。
读下面的句子，注意画线的部分，说说你是怎么知道它们的意思的。
但有过往客商，可于巳、午、未三个时辰，结伙成对过冈。请 勿自误 石猴喜不自胜，忽抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外。 众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜。
理解词语的方法有很多种，如：①联系上 下文来理解；②结合生活实际来理解；③ 用近义词换词或用反义词否定等方法来理 解；④用拆拼法来理解，把词先拆开逐字 理解，再把意思组合起来就是词语的含义。
下面句子描写的都是本单元课文中的人物，读一读，猜猜写的 是谁，说说你的理由
身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。 手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。 一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。 挺挺身材变化多，声音响亮如钟磬。
众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜。
最新部编版五年级下册语文【第二单元】全单元课件
间小；“辶”捺伸展。
词语解释
口头指派或命令；嘱咐。
（ A）
大声喊叫助威。
（ D）
请人或机构代办。
（ C）
虚和实，泛指实际情况或内部情况。
（B）
A.吩咐 B.虚实 C.委托 D.呐喊
课文讲解
再读课文，理清文章结构层次，说一 说：文章可以分成哪几个部分？
第一部分（1～2 ）：写周瑜妒忌诸葛亮的才干， 设计陷害诸葛亮。这是草 船借箭的起因。
①诸葛亮选在大雾漫天的时候去取箭，是 因为_敌__人__看__不__清__虚__实__，__不__敢__轻__易__出__动__。_
②诸葛亮笑着回答鲁肃的疑问，说明诸葛亮 深知曹操的性格__谨__慎__、__多__疑_，也说明他对 此次“借箭”____胸__有__成_。竹
三、课外阅读。
周瑜得知曹操中了庞统的连环计，非常 高兴。可是要火攻，这大冬天哪里有东南风 呢？望着强劲的西北风，周瑜急得吐了一口 鲜血，昏倒在地。
书写指导：“土”上横短，下横长；“隹”的横 间距均匀。
连一连
诡计 但凡 酥软 咆哮 霹雳
（猛兽）怒吼。 云和地面之间发生的一 种强烈的雷电现象。 狡诈的计策。
凡是。 肢体软弱无力。
再读课文，按照故事的 发展顺序，把下面的内容补 充完整。
喝酒——（上冈 ）——（打虎）—— （ 下冈）
吃酒 （1、2） 上冈 （3、4） 打虎 （5、6） 下冈 （7）
才神 智机 过妙 人算
课堂小结
本文记叙了（周瑜）由于妒忌（诸葛亮 ） 的才干，要诸葛亮在（十天）之内造好（十万 ） 支箭，以此来陷害他。诸葛亮用妙计向（曹操 ） “借箭”，挫败了周瑜的阴谋，表现了诸葛亮 的神机妙算、才智过人。
拓展延伸
词语解释
口头指派或命令；嘱咐。
（ A）
大声喊叫助威。
（ D）
请人或机构代办。
（ C）
虚和实，泛指实际情况或内部情况。
（B）
A.吩咐 B.虚实 C.委托 D.呐喊
课文讲解
再读课文，理清文章结构层次，说一 说：文章可以分成哪几个部分？
第一部分（1～2 ）：写周瑜妒忌诸葛亮的才干， 设计陷害诸葛亮。这是草 船借箭的起因。
①诸葛亮选在大雾漫天的时候去取箭，是 因为_敌__人__看__不__清__虚__实__，__不__敢__轻__易__出__动__。_
②诸葛亮笑着回答鲁肃的疑问，说明诸葛亮 深知曹操的性格__谨__慎__、__多__疑_，也说明他对 此次“借箭”____胸__有__成_。竹
三、课外阅读。
周瑜得知曹操中了庞统的连环计，非常 高兴。可是要火攻，这大冬天哪里有东南风 呢？望着强劲的西北风，周瑜急得吐了一口 鲜血，昏倒在地。
书写指导：“土”上横短，下横长；“隹”的横 间距均匀。
连一连
诡计 但凡 酥软 咆哮 霹雳
（猛兽）怒吼。 云和地面之间发生的一 种强烈的雷电现象。 狡诈的计策。
凡是。 肢体软弱无力。
再读课文，按照故事的 发展顺序，把下面的内容补 充完整。
喝酒——（上冈 ）——（打虎）—— （ 下冈）
吃酒 （1、2） 上冈 （3、4） 打虎 （5、6） 下冈 （7）
才神 智机 过妙 人算
课堂小结
本文记叙了（周瑜）由于妒忌（诸葛亮 ） 的才干，要诸葛亮在（十天）之内造好（十万 ） 支箭，以此来陷害他。诸葛亮用妙计向（曹操 ） “借箭”，挫败了周瑜的阴谋，表现了诸葛亮 的神机妙算、才智过人。
拓展延伸
部编版五年级语文下册《语文园地二》优秀PPT课件
平生气力：全身的力气。平生，一般指一 生。
语文园地
词句段运用
◊闪说，·时·闪迟·在，大那虫·时·背快后·，。武松见大虫扑来，一
说时迟，那时快：表示当时的时间非常短 促。旧时说书人的习惯用语。
语文园地
词句段运用
◇身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手 举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪 眼似明星，两耳过肩查又硬。挺挺身材变 化多，声音响亮如钟磬。
小组 交流
01 读 句 子 ， 猜 猜 加 点 词 语 的 意 思 ， 说说是怎么猜出来的？
运用“交流平台”所学的方法猜测 02 “ 请 勿 自 误 ” “ 喜 不 自 胜 ” “ 瞑 目
蹲身”在句中的意思。
（1）但有过往客商，可巳、午、未三个时辰，结伙成队过冈。 请勿自误。
请勿自误：请不要自 己伤害或耽误自己。
板
书
语文园地二
设
计
交流平台
学习古典名著的方法
查字典
词句段运用 字面理解法
上下文猜测法
日积月累
夜间春山 宁静幽美
感谢观看
语文语文五年园级地 下册
语文园地二
语文园地
交流平台
可以联系上下文猜测语句的意思。如《猴王出 世》，“每受天真地秀，日精月华，感之既久， 遂有灵通之意”，联系上文的“仙石”，我大 致猜到这句话在讲仙石很有灵性。
读《景阳冈》的时候，我借助资料对武松
4
有了更多的了解，激发了我阅读古典文学名著
的兴趣。
我结合看过的电影、电视剧，加深了对
5
课文的理解，增加了阅读的乐趣。
01 可 以 联 系 上 下 文 猜 猜 语 句 的 意 思 。
阅读古典 名著的方法
02
遇到一些较难理解的语句，不用 反复琢磨，知道大概意思就好。
语文园地
词句段运用
◊闪说，·时·闪迟·在，大那虫·时·背快后·，。武松见大虫扑来，一
说时迟，那时快：表示当时的时间非常短 促。旧时说书人的习惯用语。
语文园地
词句段运用
◇身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手 举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪 眼似明星，两耳过肩查又硬。挺挺身材变 化多，声音响亮如钟磬。
小组 交流
01 读 句 子 ， 猜 猜 加 点 词 语 的 意 思 ， 说说是怎么猜出来的？
运用“交流平台”所学的方法猜测 02 “ 请 勿 自 误 ” “ 喜 不 自 胜 ” “ 瞑 目
蹲身”在句中的意思。
（1）但有过往客商，可巳、午、未三个时辰，结伙成队过冈。 请勿自误。
请勿自误：请不要自 己伤害或耽误自己。
板
书
语文园地二
设
计
交流平台
学习古典名著的方法
查字典
词句段运用 字面理解法
上下文猜测法
日积月累
夜间春山 宁静幽美
感谢观看
语文语文五年园级地 下册
语文园地二
语文园地
交流平台
可以联系上下文猜测语句的意思。如《猴王出 世》，“每受天真地秀，日精月华，感之既久， 遂有灵通之意”，联系上文的“仙石”，我大 致猜到这句话在讲仙石很有灵性。
读《景阳冈》的时候，我借助资料对武松
4
有了更多的了解，激发了我阅读古典文学名著
的兴趣。
我结合看过的电影、电视剧，加深了对
5
课文的理解，增加了阅读的乐趣。
01 可 以 联 系 上 下 文 猜 猜 语 句 的 意 思 。
阅读古典 名著的方法
02
遇到一些较难理解的语句，不用 反复琢磨，知道大概意思就好。
部编版五年级语文课件下册-第二单元语文课件园地二 (共16张PPT)
亦隐的优游生活。精通诗、书、画、音乐等，尤长
五言，多咏山水田园，与孟浩然合称“王孟”，有“诗 佛”之称。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画； 观摩诘之画，画中有诗。”代表诗作有《送元二使安 西》《九月九日忆山东兄弟》《山居秋暝》《鹿柴》 《竹里馆》《使至塞上》等。著作有《王右丞集》。
词语解释 ①鸟鸣涧：鸟儿在山涧中鸣叫。 ②人闲：指没有人事活动相扰。 ③桂花：此指木樨，有春花、秋花等不同品种，这里
词句段运用
——————————
1.你能猜出下面词语的大致意思吗?
榜文 客官 印信 驿站 郎中 店家 客舍 货郎 墨客 • 榜文：古代指文告。 • 客官：旧时店家、船家等对顾客、旅客的尊称。 • 印信：政府机关的图章（总称）。 • 驿站：古代供传递政府文书的人中途更换马匹或
休息、住宿的地方。
• 郎中：称中医医生。 • 店家：指开旅店、酒馆、饭铺的人或在这些店
（3）众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝 上礼拜。
（1）请勿自误：请不要自己伤害自己。
（2）喜不自胜：高兴得自己都受不了，形容喜悦 到了极点。 瞑目蹲身：闭上眼睛，蹲下身体。 （3）拱伏无违：抱拳举到头上，弯下身体行礼致 敬，没有违抗的，表示敬服并顺从。
序齿排班：按年龄大小的顺序依次排列。
3.下面句子描写的都是本单元课文中的人物， 读一读，猜猜写的是谁，说说你的理由。 （1）身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金
铺中管事的人。 • 客舍：旅馆；供旅客住宿的房屋。 • 货郎：在农村、山区或城市小街僻巷流动地贩
卖日用品的商人,有的也兼营收购。 • 墨客：指文人。
2．读下面的句子，注意加彩的部分，说说你是怎么 知道它们的意思的。
（1）但有过往客商，可于巳、午、未三个时辰，结 伙成队过冈，请勿自误。
五言，多咏山水田园，与孟浩然合称“王孟”，有“诗 佛”之称。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画； 观摩诘之画，画中有诗。”代表诗作有《送元二使安 西》《九月九日忆山东兄弟》《山居秋暝》《鹿柴》 《竹里馆》《使至塞上》等。著作有《王右丞集》。
词语解释 ①鸟鸣涧：鸟儿在山涧中鸣叫。 ②人闲：指没有人事活动相扰。 ③桂花：此指木樨，有春花、秋花等不同品种，这里
词句段运用
——————————
1.你能猜出下面词语的大致意思吗?
榜文 客官 印信 驿站 郎中 店家 客舍 货郎 墨客 • 榜文：古代指文告。 • 客官：旧时店家、船家等对顾客、旅客的尊称。 • 印信：政府机关的图章（总称）。 • 驿站：古代供传递政府文书的人中途更换马匹或
休息、住宿的地方。
• 郎中：称中医医生。 • 店家：指开旅店、酒馆、饭铺的人或在这些店
（3）众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝 上礼拜。
（1）请勿自误：请不要自己伤害自己。
（2）喜不自胜：高兴得自己都受不了，形容喜悦 到了极点。 瞑目蹲身：闭上眼睛，蹲下身体。 （3）拱伏无违：抱拳举到头上，弯下身体行礼致 敬，没有违抗的，表示敬服并顺从。
序齿排班：按年龄大小的顺序依次排列。
3.下面句子描写的都是本单元课文中的人物， 读一读，猜猜写的是谁，说说你的理由。 （1）身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金
铺中管事的人。 • 客舍：旅馆；供旅客住宿的房屋。 • 货郎：在农村、山区或城市小街僻巷流动地贩
卖日用品的商人,有的也兼营收购。 • 墨客：指文人。
2．读下面的句子，注意加彩的部分，说说你是怎么 知道它们的意思的。
（1）但有过往客商，可于巳、午、未三个时辰，结 伙成队过冈，请勿自误。
部编版五年级下册第二单元语文园地二课件(共41张PPT)
按照长幼排序的意思。
练一练，学运用
说说你是怎么知道下面句子中“如何”一词的意
思。
1
武松道：“却又作怪。”便问主人家道：“你如
何不肯卖酒与我吃？”
结合上下文可知，武松对店家不卖给他酒感到疑惑 ， 不解2，所以“如何”可以理解意思是“为什么” 。
本单元课文中出现了哪些人物？连一连。
诸葛亮、周瑜 武松 孙悟空
“筛”在这里的意思是 斟、倒 。
一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大 朝王是石”2猴。有这礼句貌话地的拜意见一思，个都个尊都称按它年为龄“大千小，岁排大成王一”队 。
先读一读下列词语，再按要求填空。
榜文 客官 印信 驿站 伙计 1
郎中 店家 客舍 货郎 墨客
古时候给人看病的人称为 郎中 。
拉古着时2货候物的叫旅卖 馆的称人为称客为舍货。郎 。
瞑目蹲身：瞑，闭 上，蹲是蹲下，词意是 闭上眼睛，蹲下身体。
◆众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称 “千岁大王”。
“拱伏无违”放
“序齿排班”中“序”
在语境中，我们知道了 和“排”都有排列的意思，可
是“伏在地上，朝上礼 以猜测这个词语在这里指群猴
拜，没有违抗”的意思。 按照顺序排队，查字典知道是
遇到一些较难理解的语句，不用反复琢磨 ，如《红楼春趣》中“剪子股儿、籰子”等词语 ，只要知道是与风筝有关的物品就行了。
读《景阳冈》的时候，我借助资料对 武松有了更多的了解，也有了阅读古典名著 的兴趣。
我结合看过的电影、电视剧，加深了对课 文的理解，得到了更多阅读的乐趣。
0 猜读：联系上下文猜猜语句的意思。
课文中的词语，根据上下文猜测词语的意思。
◆店家去里面切出二斤熟牛肉。