八年级语文下册最后一次讲演课件

合作探究
第5段写道：“你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！”试分析这句话的含意，并说说表达了作者怎样的情感。
用“一个”和“千百万个”对比，突出人民的力量是不可估量的。说明一个爱国人士被杀害，会有更多的爱国人士站起来斗争，表达了对反动派杀害爱国人士的蔑视，以及对人民终将胜利充满了信心。
合作探究
闻先生在给臧克家的信中说：“既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”结合本文内容，说明闻一多是从哪几个方面“讲个痛快”的？
• 谴责反动派制造的暗杀行径； • 揭露反动派色厉内荏的本质； • 号召进步青年继承先烈遗志，继续斗争。 • 表达自己和千百个爱国志士随时准备以身殉志的斗争决心。
写作特色
❶ 巧用对比手法
作者把不同的人物置于明暗对比鲜明的角度，故意拉大两者距离，并赋予不同的情感色彩，从而达到更佳的表达效果，如在第2段中“这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣”，把反动派与李公朴置于对比的立场，以反动派的“耻”衬托李先生的“荣”，又以李先生的“荣”反衬反动派的“耻”，两者互相作用。在强烈的对比中，表现对反动派的愤怒与蔑视和对李先生的赞扬，充分表达出闻一多先生大义凛然、爱憎分明的爱国主义感情。
精读细研
闻一多先生对进步青年提出了什么样的号召？闻一多先生热情地号召青年继承传统，争取民主和平的胜利。我们要发扬云南光荣的历史！历史赋予昆明的任务是争取民主和平，我们昆明的青年必须完成这任务！
精读细研
文末表达了闻一多先生怎样的斗争决心？表明先生为追求光明和民主，决心为革命事业献身的斗争精神，准备随时为真理献身的斗争精神。
D.捶击（chuí）
赋予（fù）
和蔼可亲（ǎi）
解析：“卑鄙无耻”的“鄙”应读“bǐ”。
课堂检测
2、下列句子中，标红词语使用不恰当的一项是（）
B
A.通过暗杀革命人士来维持独裁统治，这种卑鄙无耻的行径令人发指。 B.上课迟到了，他向老师报告后，忙偷偷摸摸地回到座位上。 C.这件事我做得光明正大，问心无愧。 D.反动派想通过谣言来挑拨离间、蛊惑人心。
拓展阅读
的思想中，爱国是第一位的美德，是一种无限崇高的公共精神。从古至今，自人类社会诞生国家以来，人民都会自觉地把自己的存在与国家的存在视为一体，热爱自己的国家是人性的自觉表现和终生为之忘我奉献的伟大目标。热爱自己的国家，为她寻求光荣和福祉是天经地义的人之常情。
整体感知
朗读课文，回答：闻一多在他的最后一次演中讲了什么？
闻一多在李公朴的追悼会上，义正词严地当众揭露、痛斥反动派的罪恶和卑劣，表达了对民主和平的坚定信心。
精读细研
课文开头一段，义愤填膺，慷慨激昂。这种情绪是如何传达出来的？ 1、交替使用反问句、设问句、感叹句。 2、语气和用语上的感情色彩。
2、理解感叹句、反问句、褒贬词的使用对表达演讲者思想感情的作用；品味爱憎分明、充满激情、极富号召力和感染力的语言。（难点）
3、学习闻一多先生强烈的爱憎情感和为追求真理不怕牺牲的精神。（素养）
文体知识
讲演词，也叫演讲词、演说词，它常在各种大型的群众集会或较为隆重的场合使用，而且所讲的都是些较为重大的问题或是就某个专门问题进行的论述。
合作探究
这篇演讲稿表现了闻一多先生对李公朴烈士和爱国民主运动怎样的思想感情？他对国民党特务又是怎样的思想感情？
这篇讲演表现了闻一多先生强烈的爱憎感情。对李公仆先生被暗杀十分悲痛，赞扬了李公仆先生和昆明人民，他们为争取民主和平献出宝贵生命是昆明无限的光荣，高度评价他们的斗争精神。对国民党特务的罪恶行径质问、痛斥，面对面地揭露反动派的虚伪本性和险恶用心，指出反动派必然灭亡的可耻下场。
1946年7月11日，爱国民主人士李公朴先生在昆明被特务暗杀。特务们要暗杀的第二个对象就是闻一多，友人劝他躲一躲，但他毅然出席了15日举行的李公朴先生追悼大会，他事先没准备发言，但面对会场上特务们的无理取闹和嚣张气焰，他忍无可忍，拍案而起，走上讲台，发表了这篇义正词严的讲演。当天下午，他就被暗杀。课文是这次讲演的记录整理稿。所以称为“最后一次讲演”。
解析：D项，“一二·一”应加上双引号。
课堂检测
A 4、对下列句子运用的修辞手法判断正确的一项是（）
①今天，这里有没有特务？你站出来！ ②暗杀了人，还要诬蔑人，说什么“桃色事件”…… ③无耻啊！无耻啊！ A.设问引用反复 B.反问比喻反复 C.反问引用反复 D.设问比喻反复
解析：明确①句是设问而非反问。②句“桃色事件”是引用。
合作探究
闻一多先生为什么在讲演中不断变换人称？
在讲演中使用的人称不断变换，对表达讲演者的思想感情起到了有力的配合作用。对敌人正面指斥、揭露，用“你”“你们”，显示出讲演者的毫无畏惧；向听众揭露敌人的罪行或揭穿他们的用心时，用“他们”，流露出讲演者极端的愤怒感情和轻蔑情绪。鼓舞人们团结斗争时用“我们”，表现出讲演者与群众亲密战斗的感情。特别是把“我们”与“你们”相连相对地使用时，更表达出讲演者感情的鲜明，立场的坚定。
读一读
miè
诬蔑
jí
籍贯
chuí
捶击
fù
赋予
bēi liè
卑劣
bǐ
卑鄙
hènɡ
蛮横
tiǎo
挑拨离间
多音字
（héng）横竖横
（hèng）蛮横
（ tiāo）挑担挑
（ tiǎo）挑拨
（ jiān）中间间
（ jiàn）间接
（ zhào）召唤召
（ shào）召公
形近字
锤（chuí）锤炼捶（chuí）捶击棰（chuí）棰杀陲（ chu）í 边陲
课堂小结
本文义正词严地当众揭露、痛斥反动派的罪恶和卑劣，高度赞扬了李公朴先生和昆明青年为争取民主和平而英勇献身的革命精神，表达对实现民主和平未来的坚定信心，号召广大人民群众为实现和平民主的目标而斗争到底。
学后感悟
在严酷的白色恐怖下，在斗争的严峻关头，闻一多挺身而出，大义凛然，以豪迈的气概同反动派展开面对面的斗争，这种精神将永远鼓舞我们不断前进。
写作特色
❷ 大量运用设问句、反问句和感叹句。
设问句主要用来使听众产生感情上的共鸣，如“李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手”。反问句主要用来揭露敌人无耻卑劣的行径，如“这成什么话”“凭什么要杀死李先生”。
感叹句是这篇讲演中用得最多的，如“你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！”把讲演者义正词严的指斥、反动派尴尬龟缩的情态表现得很充分。
作者介绍
闻一多（1899—1946），诗人、学者、爱国民主战士。本名家骅，湖北浠水人。1946年7月15日在云南昆明被国民党特务暗杀。他致力于研究新诗格律化的理论，倡导新诗具有“音乐的美（音节），绘画的美（辞藻），并且还有建筑的美（节的匀称和句的均齐）”。著有新诗集《红烛》《死水》，学术著作《神话与诗》《唐诗杂论》《古典新义》《楚辞校补》等。主要著作收在《闻一多全集》中。
最后一次讲演
人教版八年级语文下册
By：大木子
本文的作者闻一多先生，大家应该都不陌生。七年级下学期我们曾经学习过关于他的一篇文章，同学们还记得吗？
《说和做——记闻一多先生的言行片段》臧克家
今天，让我们一起走进闻一多先生的《最后一次讲演》，共同学习他铮铮不屈的爱国精神吧。
学习目标
第一课时
1、了解作者，识记并掌握文中的生字词。（重点）
拓展阅读
（2019·湖南娄底中考题）
阅读文段，回答问题。将爱国主义写在青年奋进的旗帜上叶子鹏王财忠
在中华民族几千年的文明发展历程中，家国情怀始终是历久弥新的歌颂主题；自近代以来，在中华民族抵御外族侵略、重建民族自信心和自尊心的壮阔征程中，爱国主义始终是凝魂聚气、攻坚克难的强大精神力量。
“只有精忠能报国，更无乐土可为家”，甲。对祖国的爱亦如对母亲的爱，是一种天然有之的朴素情感，是不需要任何客观理由的自觉的爱。在法国启蒙思想家卢梭
学习目标
第二课时
你对闻一多讲演中的哪句话印象最深刻？请同学们畅所欲言。接下来，让我们进一步深入学习这篇讲演。
合作探究
这篇演讲运用了很多褒贬分明的词语、短促有力的句式和多种修辞手法来表达强烈的爱憎感情。请同学们仔细品味。
合作探究
为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！ “光明正大”与“偷偷摸摸”，一褒一贬，形成鲜明的对照，揭露反动派是地地道道的虚伪动物，表达了对反动派的憎恨之情。
知识备查
李公朴，江苏人。青少年时便关心国家大事，“五四”运动时，在上海发起组织爱国团，“五卅”运动时任上海学联工人科科长，1926年到广州参加北伐军。“四一二”政变后，愤然离开军队，“九一八”事变后，积极参加抗日救国运动，1938年到延安，抗日战争胜利后，他继续坚持战斗，积极从事民主和平运动。1946年1月重庆“校场口血案”中被特务殴打致伤。5月初到昆明，全国内战开始后，与闻一多积极发动“呼吁和平宣言”万人签名运动。7月11日晚，于回家途中，被国民党反动派的特务杀害。
写作特色
❸ 运用褒贬词语，富有感情。本文写什么人，用什么词，褒贬分明。在写国民党反动派时用了“最卑劣最
无耻”“毒手”“偷偷摸摸”等贬义词，表达了对敌人的愤怒、憎恨之情。写进步力量时用了“光荣”“光明”等褒义词，表达了对进步力量的赞美之情，有力地表达了感情。
板书设计
痛斥——敌人的卑劣
最后
赞扬——李先生的光荣
蔑（ miè）诬蔑
篾（miè）竹篾卑（ bēi ）卑劣裨（ bì ）裨益婢（ bì ）奴婢
词语解释
卑劣诬蔑蛮横赋予挑拨离间卑鄙无耻
引起是非争端，使别人不和。形容品质低下，不知廉耻。卑鄙恶劣。捏造事实败坏别人的名誉。（态度）粗暴而不讲道理。给予（重大任务、使命等）。

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第13课《最后一次讲演》课件(共20张ppt) 2022-2023学年部编版语文八年级下册

写作特色
❶巧用对比手法。在强烈的对比中，表现对反动派的愤怒与蔑视和对李先
生的赞扬，充分表达出闻一多先生大义凛然、爱憎分明的爱
国主义感情。
❷大量运用设问句、反问句和感叹句。
❸运用褒贬词语，富有感情。
本文褒贬分明。在写国民党反动派时用了“最卑劣最无耻”“毒手”“偷偷摸摸”等贬义词，表达了对敌人的愤怒、憎恨之情。写进步力量时用了 “光荣”“光明”等褒义词，表达了对进步力量的赞美之情，有力地表达了感情。
种大型的群众集会或较为隆重的场合讲演词
使用，而且讲话人所讲的都是些较为重大的问题或是讲话人就某个专门问题进行的论述。讲演词具有宣传、鼓动和教育作用，它可以把讲演者的观点、主张与思想感情传达给听众及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。
本文是一篇充满激情、现场发挥的讲演词，口语色彩极浓，从而更好地表达了自己的感情。
思维导图
痛斥——敌人的卑劣
最
后
赞扬——李先生的光荣
临危不惧
一
揭露——敌人虚弱的本质
次
坚持真理
讲
指出——反动派的末日来临勇于献身
演
号召——进步青年
课文开头一段，义愤填膺，慷慨激昂。这种情绪是如何传达出来的？
1.交替使用反问句、设问句、感叹句。
设问句，引起听众的注意和思考，使听众产生感情上的共鸣。反问句，主要用来揭露敌人无耻卑劣的行径，语气凌厉，严正控诉。感叹句，有的是对敌人罪行的谴责；起到了掷地有声、铿锵有力，加强语气的作用。
揣摩语言，体会情感为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打
了解背景，知人论世
2.评价作者闻一多先生对李公朴英勇献身的革命精神，满怀崇敬，反复称颂；对广大人民高声赞美；而对国民党反动派的罪行，充满愤怒、仇恨、蔑视，进行了强烈的谴责。从他爱憎分明的情感倾向中，大家看到了一个怎样的闻一多呢?

八年级语文部编版下册第13课《最后一次演讲》PPT课件(23页)

明确：
优美的景物——乐景
师：难道你们也有烦恼？我来随机采访一下，你们有发愁的时候吗？你有烦恼吗？你有伤心的时候吗？你有难过的时候吗？
公朴吓不倒人民，会有更多的人不畏牺牲，起来斗争。 (点评：通过速读整体感知课文内容，通过评价渗透复述方法指导。)
（这个环节可让学生畅所欲言，自由发挥。理解占有欲在作崇。）
3. 第③自然段中同时列举“一二·一”事件和李公朴
被害惨案的用意是什么？
结合教材特点和学生实际情况，我对这堂课总的设计意图是：激发学生的好奇心，丰富学生的想像力，让学生主动地参与学习。即“主动学习来源于好奇心”。让学生进一步了解寓言，在轻松氛围中走进寓言，并主动创作寓言。为了较好的完成教学目标，在教学方法上，我采用了情境教学法、分层教学法、分组讨论法及媒体教学法。同时，针对课文简短的特点，适当扩展有关月亮的古诗词、神话等内容，增加课堂教学的信息量；注重语言、思维、迁移等方面的培养训练，从而实现人文、知识、能力“三维目标”。阅读并概括课文内容，理解课文的叙事详略。 ③百草园中景物繁多，作者是怎样匠心独运，把景物描写清楚传神的？
三层意思，逐层深入，彻底揭露了反动派制造暗杀李公朴事件的险恶”有什么表达效果？
无耻
一个比一个语气重，从斥责到控诉，感情强烈真挚。
对比高度赞扬了李公朴先生和昆明青年为争取民反衬主和平而英勇献身的革命精神。
光荣表达了讲演者对李先生的崇敬，对敌人的痛恨，给人们以巨大的鼓舞。
最后一次演多闻讲一
学习目标
1.领会本文鲜明观点表达的特色。 2.体会本文口语化的特点和感情色彩强烈的语言。
作者简介
闻一多（1899年11－1946年7 月），本名闻家骅，字友三，生于湖北省黄冈市浠水县，中国现代伟大的爱国主义者，坚定的民主战士，中国民主同盟早期领导人，中国共产党的挚友，新月派代表诗人和学者。代表作品有新诗集《红烛》、《死水》。

八年级语文下册《最后一次讲演》教学课件

文体知识
演讲词
概念特点
也叫讲演词、演说词。是指在公众场合就某一问题或某一事件等公开发表自己见解的讲话文稿。
以“写”来体现“说”的艺术，与其他文体相比，具有鼓动性、针对性和启发性等特点。
表达效果
可以把演讲者的观点、主张与思想感情等传达给听众或读者，使他们信服，并在思想感情上产生共鸣。
字词学习
结构梳理
痛斥反动派的卑劣行径——暗杀李公朴
最后
反动派必败
爱憎分明
一次讲
剖析反动派的虚弱本质
坚持真理人民、真理必胜勇于献身
演
号召昆明青年争取民主和平
主旨归纳
这篇演讲词揭露并痛斥了国民党反动派制造白色恐怖、无耻暗杀进步人士的卑劣行径，揭示了反动派必然灭亡、人民必定胜利的历史规律，鼓舞人民为争取民主和平而斗争，表现了演讲者热爱祖国、甘于为革命事业献身的斗争精神。
只解沙场为国死，何须马革裹尸还。——徐锡麟《出塞》
欲将血泪寄山河，去洒东山一抔土。
——李清照《上韩公枢密、胡尚书诗》
感动中国人物——朱彦夫
朱彦夫，1933年生，长津湖战役幸存者，曾荣获“时代楷模”“人民楷模”称号。
晓得：带方言色彩，多用于文艺作品。
知道：口语和书面语都常用。知悉：带庄重色彩，多用于公文。
晓得：知道。
词语集注
形容襟怀坦白，行为正派。也说“正大光明”，含褒义。
光明正大：指正式或公开地，理直气壮地。
诬蔑：捏造事实败坏别人的名誉。
屠杀：大批残杀。
诬蔑：着重于捏造事实、无中生有。污蔑：不限于捏造事实，有时着生、各界人士，也包括现场的特务
揭露③_国__民__党__反__动__派__的__无__耻__暴__行__和__虚__弱__本__质___；赞颂烈士的斗争和牺牲精神，号召人民与敌人斗争到底

《最后一次讲演》优秀课件PPT

1932年闻一多离开青岛，回到母校清华大学任中文系教
授。
1946年7月15日在云南昆明被国民党特务暗杀。
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课
文
单击此处编辑母版文本样式
二级
解读三级四级五级
第贰部分
2023/4/16
5
学习目标
1.了解作者及本文的时代背景
二
2.体会本文语言通俗平易而犀利，句子简短，多样而有力的口头语体特色
考
点
问句和感叹句，指出了特务们可耻的下场，表达了强烈的憎恨；又如
链
接
第1自然段“为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而
偷偷摸摸地来暗杀！”用递进复句，步步紧逼，增强了揭露敌人邪恶
的语言力量。
1.背景解读
这是一篇即兴讲演，是在特殊的背景下所作。
抗日战争胜利以后，蒋介石在美帝国主义的支持下，密谋发动反
考
的伟大献身精神，同时揭露了反动派反革命、反人民、搞谋杀的险恶
点
链
企图；
接
又如第5自然段中
列举希特勒、墨索里尼的例子，证明了反动派必败、人民必胜的真理。
本文语言口语化，运用丰富的语言表现手法，具有强烈的感情色彩
（1）运用近义词、反义词使感情色彩强烈。如第1自然段中用
二
“打”“杀”“暗杀”等近义词，揭露了敌人的暴行，使语言富于变
考
点
①以反动派的“耻”衬托李先生的“荣”，又以李先生的“荣”反衬反动派的
链接
“耻”，两者互为作用；
②在强烈的对比中，表现作者对反动派的愤怒与蔑视，和对李先生的赞扬，充
分表达出闻一多先生大义凛然、爱憎分明的爱国主义感情。
作者多次举例引证来增强演讲的说服力和感染力

部编人教版八年级语文下册《最后一次讲演》精品课件

wū miè
字词学习
tú
mán hènɡ
chuí
bǐ
tiǎo bō lí jiàn
fù yǔ
bēi liè
huǐ
词语解释
捶击：用重物猛力敲打。诬蔑：捏造事实败坏别人的名誉。蛮横：态度粗暴，不讲道理。赋予：交给(重大任务、使命等)。挑拨离间：原指没有根据的话，现在多指在别人背后散布的诬蔑、中伤的说法。卑鄙无耻：形容品质低下，不知廉耻。
2.第③自然段中同时列举“一二·一”事件和李公朴被害惨案的用意是什么？
连续列举正义人士被害的典型惨案，赞扬李先生和昆明青年的伟大献身精神，同时揭露了反动派反革命、反人民、搞谋杀的险恶企图。
状元成才路
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状元成才路

《最后一次讲演》语文教学PPT课件(3篇)

李公朴（1902年11月26日－1946年7月12日），号仆如，原名永祥，号晋祥，原籍武进县湖塘桥，在淮安出生。伟大的爱国主义者，坚定的民主战士，中国民主同盟早期领导人，杰出的社会教育家。全国内战开始后，与闻一多积极发动“呼吁和平宣言”万人签名运动。1946年7月11日在昆明市遭国民党特务开枪暗杀，次日凌晨因伤重、流血过多牺牲。
( 1 ) 《最后一次讲演》选自《闻一多全集》 , 作者闻一多是湖北浠水人 , 诗
人、学者、民主战士。代表作有诗集《
红烛
死水
》和《
》。
演讲词
(2)本文是一篇用满腔爱国热忱谱成、用鲜血写就的
(文体),文章
围绕李公朴被害事件 ,愤揭怒露了国民痛党恨反动派的无耻暴行和虚伪本质 , 表达了
(示例)失败中我们走向坚强
2.请你为本次活动安排合理的步骤。
(示例)①主持人宣布活动主题及内容;
②请同学们讲述名人爱迪生失败的故事;
③学生代表谈感受表决心。
3.如果你是这次活动的主持人,请你为这次活动设计一段开场白。
言之有理即可。
• 【类文赏读】 • (2019齐齐哈尔改编)阅读下文,回答下面各题。
当时闻一多先生的处境也相当危险，大家都劝他不要去参加追悼会，但闻先生一定要去。本来没有安排闻先生发言，但是会场上混进了一些国民党的特务。当李公朴先生的夫人报告李公朴被暗杀的经过的时候，这些特务分子在会场上抽烟说笑，故意捣乱，造谣说李先生被暗杀是“桃色事件”。
看到这种情景，会场上的人都很气愤。闻一多先生更是怒不可遏。李夫人刚离开讲台，闻一多先生立即走上讲台，拉过话筒，发表了这篇慷慨激昂的即兴讲演。

部编版八年级语文下册13最后一次讲演优秀PPT课件

随堂测试
1.指出下列词语的感情色彩。无耻光荣集团诬蔑
2.指出下面句子运用的修辞方法，并简析其作用。无耻啊!无耻啊!这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣!
3.简析下面句中人称变化对表达感情的作用。他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊!特务们，你们想想，你们还有几天?你们完了，快完了!
每天早上五点半，我一般都会自动醒来，起床，洗漱，坐在阳台前，打开电脑，深吸一口早晨的空气，写文。几乎这已经成为我生活的一部分，所以我将早上这一点时间看的非常重要，不希望被打扰。
提示：我们新中国的青年一代肩负着刻苦学习，掌握本领开拓未来，立志成才，这样才能无愧于为共和国的诞生而英勇斗争、光荣献身的无数革命先烈。
课文解析拓展延伸
假设你是参加李公朴追悼会的爱国热血青年，听了闻一多先生的讲演，看到了他的铮铮骨气。但时隔几小时，闻一多先生又倒在了反动派的枪口之下。你怀着沉痛的心情又参加了闻一多先生的追悼会，请你代表青年一代发表一篇讲演，表达自己此时的感情。
课文解析精研细读
6.文章是怎么使语言具有感染力和论辩力量的？在讲演中人称的不断变换，对表达讲演者的思想感情起了有力的配合作用。对敌人用“你们”，对正义力量用“我们”，爱憎分明，旗帜鲜明地与敌人展开面对面地交锋。
课文解析精研细读
6.文章是怎么使语言具有感染力和论辩力量的？短句较多，语言口语化。口语又叫口头语，是大多数人日常交际时口头使用的语言，它的特点是词汇大众化，句式简短，少用关联词语。演讲多用口语。
课堂小结
这是一篇冷峻如铁、热情似火的演讲词，表达了闻一多先生对国民党特务的痛恨，对李公朴先生的热烈赞美。正如文章结尾所说：“我们不怕死，我们有牺牲的精神！我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门！”我们要学习李先生和闻先生这种视死如归的大无畏精神，做一个真正的大写的人！

第13课《最后一次讲演》课件(共48页)2021-2022学年部编版语文八年级下册

对反动势力正面指斥，用“你”“你们”显示出讲演者毫无畏惧，针锋相对，表现强烈的斗争精神。
3.讲演的视点
“这些无耻的东西，不知他们是怎么想法，他们的心理是什么状态，他们的心是怎样长的！” “他们这样疯狂的来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！”
向听众揭露敌人的罪行时，连用七个“他们”，流露出极其愤怒和轻蔑的态度。
4.我们不怕死，我们有牺牲的精神！我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门！
闻一多先生表明自己愿意和千百个爱国志士一样，义无反顾，随时准备献身的决心。
这句话既是对李公朴先生为民主牺牲最隆重的赞美，又集中表现了闻一多先生视死如归、义无反顾的大无畏精神。
爱憎分明，大义凛然
揭露真相，痛斥敌人，颂扬烈士。
李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不过用笔写写文
章，用嘴说说话……”（第一段）
今天这里有没有特务？你站出来！（第二段）
作用：引起听众的注意和思考，使听众产生共鸣。设问句比普通的陈述句更能表达强烈的情感。
2、在讲演中大量使用设问句、反问句和感叹句表达强烈感情
反问句：
反问，是无疑而问，把要表达的确定意思包含在问句里。反问的语气有助于表达鲜明的爱憎情感。
3．学习本文的语言技巧，拟写讲演词。
文体知识
讲演词
本文是一篇感情色彩鲜明的讲演词。
讲演词是演讲的内容，也叫演讲词、演说词。是指在重要场合或群众集会上个发表讲话的文稿。
讲演词具有宣传、鼓动和教育作用，它可以把讲演者的观点、主张与思想感情传递给听众，使听众在思想上和演讲者产生共鸣。
主要形式
演讲主要有四种形式：宣读式演讲即兴式演讲：演讲者预背先诵式演讲没有充分的准备而临场提生纲式演讲情动意所发表的演讲。即兴式演讲

第13课《最后一次讲演》 (39张PPT)部编版语文八年级下册

3.揣摩演讲者的语言，理解即兴讲演的特点。
假如闻一多进行最后一次讲演时，你在现场，请你完成下面这份演讲现场记录表。
演讲现场记录表
演讲者派不顾全国
人民对和平民主的迫切要求，继续发动内战，并演讲背景对爱国民主运动进行镇压。1946年7月11日，李公
【访·青春榜样】(2)为了让同学们感受到青年榜样的力量，校团委拟开展采访青年奋进者的活动。作为活动策划者，请简要阐述你的采访思路。
我的采访思路：为了让采访高效进行，第一步要确定采访对象，第二步要拟订_示__例__：__采__访__提__纲__(_方__案__、__内__容__、__问__题__)__，第三步要约定采访时间，第四步再进行_实__地__(_现__场__)_采__访___。
朴因参加爱国民主运动，在昆明被国民党特务暗杀。7月15日，闻一多在李公朴的追悼会上发表了闻一多照片这一演讲，当天下午被国民党特务暗杀。
①___揭__露__并__痛___斥__了__反__动__派__制__造__白__色___恐__怖__、_
演讲 _无__耻__暗__杀___进__步__人__士__的__卑__鄙__行__径__，___揭__示__反___ 演讲 ②_震__怒__、__激__动__、__ 内容 _动__派__必__然___灭__亡__、__真__理__必__然__胜__利__的___历__史__规___ 口吻 _悲__愤__、__痛__恨______
_律__，__颂__扬___李__公__朴__的__献__身__精__神__，__号___召__广__大___
_人__民__与__反__动__派__做__坚__决__的__斗__争__。_______
听众昆明的进步人士、青年学生；混入的少部分听众 ③_悲__愤__、__振__奋__

部编版语文八年级下册第13课最后一次讲演课件(共39张PPT)

发表了著名的《最后一次的讲演》，当天下午即被国民党特务杀害。
李公朴资料
李公朴先生是一位著名的爱国民主战士。1945 年抗日战争胜利后，国民党当局妄图篡夺胜利果实，实行独裁统治，阴谋发动内战。国民党反动派疯狂地镇压民主运动。1946年2月，重庆发生 “校场口事件”，重庆各界人士在校场口集会庆祝政治协商会议的召开国民党特务捣毁会场，大打出手，打伤郭沫若等60多人，李公朴先生当场被特务打伤。5月初，李先生带伤回到昆明，又与闻一多先生一起发动“呼吁和平宣言”万人签名运动。国民党反动派对李先生又恨又怕。7月11日晚十时许，李公朴先生在回家途中被国民党特务用无声手枪暗杀。
4.归纳本文的中心。
•明确：本文围绕李公朴被害事件，揭露反动派的无耻暴行和虚弱的本质，赞颂烈士的斗争和牺牲精神，号召人民与敌人斗争到底。
五.当堂检测
1.给下列划线的字注音。挑拨离间（）卑劣（）蛮横（）赋予（）诬蔑（） 2.请你说说关于爱国的诗词佳句，进一步感受闻一多的爱国精神。
归纳提升
通过本节课的学习，让我们接触了演讲稿这种文学体裁及其特点，学会了无论是讲话还是写作都要根据特定场合和对象讲话，才能取得良好的效果。
温故知新
1.闻一多先生是什么人？李公朴又是谁？为什么说是“最后一次讲演”？ 2. 请你说出本文的体裁。 3.请你记住本文重点的字词。 4.归纳文章主旨。
22学习交流ppt1组中第一句由两个感叹句组成语气强硬语调斩钉截铁情绪激愤面对敌人形成强大的攻2组中第一句用简明的语言向敌人发问发人深思接着宣判反动派必然灭亡的下场通过反复既打击了敌人的嚣张气焰灭了敌人威风又表达了对敌人的蔑视嘲讽
闻一多
学习目标（第一课时）
1、正确读准、书写本课生字词 2、能简单介绍闻一多、李公朴的事迹以及文章的写作背景 3、初步感知演讲词的特点 4、体会闻一多先生强烈的爱憎感情，追求真理不怕牺牲的精神。

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