家园共育的方法
家园共育的方法
家园共育的方法家园共育是指家庭和学校共同承担起儿童教育的责任，通过密切合作，为孩子提供更全面的教育和成长环境。
在如今快节奏的社会中，家园共育变得尤为重要，它可以促进孩子的全面发展，并在他们建立健康的成长基础上起到积极的推动作用。
本文将介绍一些家园共育的方法。
1. 沟通合作家庭和学校之间的沟通合作是家园共育的基础。
双方应该建立起互相信任、理解和尊重的关系，密切关注孩子的学习和生活情况。
家长可以定期与孩子的班主任或教师进行交流，了解孩子在学校的表现和需求，同时，学校也应及时向家长进行信息反馈，共同制定适合孩子的教育计划。
2. 共同参与教育家庭和学校可以共同参与孩子的教育过程。
家长可以参加学校组织的家长会议、亲子活动或义务劳动，与孩子一起参观博物馆、图书馆等文化场所，拓宽他们的视野。
学校也可以开展家长教育培训班，提供教育资源和指导，帮助家长更好地理解和应对孩子的成长问题。
3. 理解孩子的需求家庭和学校应该共同努力理解和满足孩子的需求。
在家庭中，家长需要关注孩子的兴趣和特长，提供适合他们发展的环境和资源。
学校也应根据孩子的个性和能力，提供个性化的教育服务，关注他们的兴趣爱好，鼓励他们发掘潜能。
4. 建立良好的家庭教育环境良好的家庭环境有利于孩子的成长和学习。
家长应该给予孩子足够的关爱和支持，营造温馨、和谐的家庭氛围。
他们可以通过与孩子共进晚餐、共同参与家务、开展户外活动等方式，增进亲子关系，培养孩子的责任感和合作精神。
5. 学校提供专业指导学校作为专业的教育机构，应该为家长提供专业的指导和支持。
学校可以定期组织家长讲座、教育研讨会等活动，为家长提供教育理念、教育方法和育儿知识方面的指导。
同时，学校也应该与社会资源进行合作，为家长提供优质的教育咨询和服务。
6. 培养良好的行为习惯家庭和学校应共同培养孩子良好的行为习惯。
家长可以通过言传身教，为孩子树立正确的价值观和行为准则。
学校可以制定相应的规章制度和奖惩机制，引导孩子形成良好的学习和行为习惯，塑造良好的校园文化。
实现家园共育的有效措施
实现家园共育的有效措施随着社会的发展，家庭教育已经不再是孩子教育的唯一来源。
孩子在学校、社会和家庭中都处在不同的教育环境中，如何将这些教育资源进行整合，实现家庭教育和社会教育的有机结合，成为家庭教育的一个重要问题。
实现家园共育，让孩子能够在多个教育环境中得到全面的教育，需要采取以下有效措施。
一、加强家庭教育家庭是孩子最早接触的教育环境，也是孩子终身受益的重要环境。
加强家庭教育，让家长更好地进行教育，是实现家园共育的关键。
家长应该注重培养孩子的品德、习惯和兴趣爱好，同时要关注孩子的学习情况，帮助孩子制定学习计划，提高孩子的学习兴趣和学习能力。
二、利用社会教育资源社会教育资源包括社区、图书馆、博物馆、科技馆、文化中心、体育馆等公共设施。
家长应该积极利用这些资源，带孩子去参观、学习、体验，让孩子了解不同领域的知识，培养孩子的兴趣和爱好，丰富孩子的知识面。
三、深化学校和家庭合作学校和家庭是孩子教育的两个重要环境。
学校应该积极与家庭合作，共同为孩子的教育服务。
学校可以定期举办家长会、家庭日、亲子活动等，让家长了解孩子在学校的学习情况，与老师沟通交流，共同制定孩子的教育计划。
家长也可以积极参与学校的义务工作和社团活动，为孩子提供更多的学习机会和社交机会。
四、鼓励孩子参加社会实践活动社会实践是孩子接触社会、了解社会、参与社会的重要途径之一。
家长应该鼓励孩子参加社会实践活动，如参加志愿者活动、社区服务、文化交流等，让孩子了解社会的多样性和复杂性，培养孩子的社会责任感和社会交往能力。
五、建立良好的家庭教育氛围良好的家庭教育氛围是实现家园共育的基础。
家长应该创造一个温馨、和谐、有爱的家庭氛围，与孩子建立良好的亲子关系，让孩子能够在家庭中得到安全、舒适、愉快的成长环境。
同时，家长应该注重自身素质的提高，不断学习和进步，成为孩子的良师益友。
实现家园共育需要家长、学校、社会和孩子共同努力。
家长要注重家庭教育，利用社会教育资源，深化学校和家庭合作，鼓励孩子参加社会实践活动，建立良好的家庭教育氛围，为孩子提供一个全面、多元、有机的教育环境，促进孩子全面发展和成长。
幼儿园家园共育：五篇家园共育方案分享
家园共育是指学校与家庭共同育人，共同育儿的理念。
在幼儿园阶段，家园共育更是至关重要，因为学校和家庭是孩子成长过程中最主要的两个环境。
通过家园共育，可以更好地促进孩子的综合发展，培养孩子积极健康的性格和人格。
在本文中，我们将共享五种家园共育方案，帮助家长和幼儿园老师更好地实践家园共育，促进孩子的全面发展。
1. 亲子阅读计划亲子阅读是一种非常重要的家园共育方式。
幼儿园可以制定亲子阅读计划，鼓励家长和孩子一起阅读。
通过这种方式，不仅可以增进家长与孩子的情感沟通，还可以培养孩子的阅读兴趣和识字能力。
通过亲子阅读计划，家长能够更好地了解孩子的喜好和成长需求，有针对性地给予孩子更好的教育和陪伴。
2. 亲子游园活动亲子游园活动是另一种非常实用的家园共育方案。
幼儿园可以定期组织亲子游园活动，让家长和孩子一同参与到游园中来，增进亲子之间的感情，培养孩子的观察力和探索精神。
通过亲子游园活动，家长可以更好地了解孩子在园所学到的知识和技能，进而更好地配合幼儿园老师的教学和育人工作。
3. 家园互动会家园互动会是促进家园共育的又一重要手段。
幼儿园可以定期举办家园互动会，让家长们有机会走进幼儿园，了解孩子在园的学习和生活情况，与幼儿园老师进行面对面的交流。
通过家园互动会，家长们能够更加直观、深入地了解孩子在园的表现和成长状态，打消担忧，促进家园间的合作和信任。
4. 家园沟通日志家园共育的另一好方案是家园沟通日志。
幼儿园老师可以定期向家长们寄发家园沟通日志，记录孩子在园的学习、成长和表现情况。
而家长则可以通过沟通日志及时了解孩子在园的情况，并在家中给予更好的指导和关爱。
5. 家庭作业设计家庭作业设计是一种既简单又重要的家园共育方式。
幼儿园老师可以设计一些简单有趣的家庭作业，让家长与孩子一同完成，从而促进家长对孩子在园学习情况的了解，促进孩子的自主学习和家长的积极参与。
通过家庭作业设计，可以让家长更深入地了解幼儿在园的学习内容和方法，进而更好地指导孩子的学习。
教师家园共育方法
教师家园共育是指教师和家长共同参与孩子教育的过程。
以下是一些常见的教师家园
共育方法：
1. 沟通合作：教师和家长之间建立积极、有效的沟通渠道，定期交流孩子在学校和家
庭中的表现、进展和需求。
可以通过家长会、家访、电话、电子邮件等方式进行沟通。
2. 家校协作：教师和家长共同制定孩子的学习目标和计划，并相互配合、支持。
家长
可以在家里提供适当的学习环境和资源，帮助孩子完成作业和复习。
3. 家访活动：教师定期走进家庭，了解孩子在家庭环境中的情况，与家长面对面交流，互相了解对孩子的期望和需求。
家访可以增进师生家庭之间的信任和合作关系。
4. 亲子活动：学校组织各种亲子活动，鼓励家长参与其中，与孩子一起参加课外活动，促进家庭成员之间的互动和情感交流。
5. 家长培训：学校定期组织家长培训，提供教育知识和技巧，帮助家长更好地理解孩
子的发展需求，提供支持和指导。
6. 学校参观：定期组织家长参观学校，了解孩子在学校的学习生活，与教师面对面交流，加深家校之间的联系。
7. 家庭作业辅导：教师提供有效的家庭作业说明和指导，帮助家长理解作业要求，并
提供必要的辅导和支持。
这些方法可以促进教师和家长之间的互动和合作，共同为孩子的全面发展和教育成功
而努力。
家园共育的方式
家园共育的方式一、直接与家长交谈或电话联系教师利用家长上下午接送孩子的时间，抓住时机，与个别家长进行交谈。
这种交流方式反馈快、见效快，便于操作。
教师用亲切的口吻与家长交谈，了解他们的需要和愿望，反映孩子在幼儿园的情况，掌握幼儿在家的表现，针对孩子的个体差异，与家长共同商讨教育对策，达到共教共育的好局面。
二、家长开放日活动各年龄班教师根据幼儿特点及入园时间的长短，组织开展丰富多彩的家长开放日活动，让家长走进幼儿园，将幼儿的一日生活展现在家长面前，使家长近距离地感受孩子的研究和生活，让家长多角度地观察了解孩子，区分幼儿在家与在幼儿园的不同表现，从中发现孩子的长处与短处，及时地与教师沟通，商讨教育对策，促进教师与家长之间的双向互动。
例如小班就可请幼儿家长入园观察孩子的吃饭、入厕、穿脱衣服、睡觉等生活自理能力的培养与训练，同时家长通过对教师给幼儿上课、带操、游戏、喂药、系鞋带、叠被子等一系列工作的观察，来增进家长对教师的信任与理解。
中班幼儿由于入园已有一年，对幼儿园的教育教学家长已有一些了解，所以在家长开放日活动中可请家长直接参与，由单纯地要我看、听，转变为我要做。
如我院进行的以“我做老师上节课”为主题的家长开放日活动，就是发挥家长的优势，让家长上一节课。
家长开放日活动，积极架设与家长沟通的桥梁，充分发挥教育的服务意识，为教师互相提高、互相促进教学提供了一个空间，为家长体会幼儿园对孩子的教育提供了一个展示的平台。
3、开辟家园共育栏各班利用室外的墙壁，进行装饰，开辟家园联系栏、幼儿作业栏，向家长介绍本月、本周的教育目标，教育内容，向家长推荐教育文章教育书籍，宣传卫生保健知识，展示幼儿的作品，探讨共同关心的教育问题。
向家长提出家园配合的要求，及怎样配合？配合的方式方法等等内容，内容丰富多彩，其目的就是帮助和指导家长教育孩子。
四、开办家长学校构造家长，开办家长黉舍，设立家长委员会，定期聘请有关专家给家长上课，举行幼教、家教知识讲座，散发家庭教诲的有关资料，向家长举行宣传，定期召开各种形式的家长会，听取家长的教诲意见，针对家长的需要，解决家长的疑难，有计划、有目标地指导家长对孩子举行教诲。
家园共育的方法
家园共育的方法孩子的成长与发展，是家庭和幼儿园共同关注的焦点。
家园共育，顾名思义，就是家庭和幼儿园共同承担教育孩子的责任，携手合作，为孩子创造一个良好的成长环境。
那么，如何实现有效的家园共育呢？以下是一些方法。
一、建立良好的沟通渠道沟通是家园共育的基础。
家长和教师应该保持密切的联系，及时交流孩子在家庭和幼儿园的情况。
可以通过家长会、家访、电话、微信等方式进行沟通。
家长会是一种集中交流的方式，幼儿园可以定期组织家长会，向家长介绍幼儿园的教育理念、教学计划、孩子的发展情况等。
同时，家长也可以在家长会上提出自己的意见和建议。
家访则是一种更加深入了解孩子家庭环境和成长背景的方式。
教师通过家访，可以更好地了解孩子的个性特点和家庭氛围，为教育教学提供更有针对性的帮助。
电话和微信是日常沟通的便捷工具。
教师可以在孩子出现特殊情况时及时与家长联系，家长也可以随时向教师咨询孩子在园的表现。
二、家长参与幼儿园教育活动家长是孩子的第一任老师，他们的参与对孩子的教育有着重要的影响。
幼儿园可以邀请家长参与到教育活动中来，如亲子活动、家长志愿者、家长进课堂等。
亲子活动可以增强家长与孩子之间的感情，同时也让家长更好地了解孩子在集体中的表现。
例如，亲子运动会、亲子手工制作等活动，既能让孩子感受到家长的陪伴和支持，又能促进家长与孩子之间的互动和交流。
家长志愿者可以参与幼儿园的日常管理和活动组织，如协助教师维护秩序、准备教具等。
这不仅减轻了教师的工作负担，也让家长更加了解幼儿园的工作流程和教育方式。
家长进课堂则是让家长发挥自己的专业优势，为孩子们带来不一样的学习体验。
比如，医生家长可以讲解卫生保健知识，警察家长可以进行安全教育等。
三、幼儿园为家长提供教育支持幼儿园不仅要教育孩子，还要为家长提供教育支持，帮助家长提升教育能力。
可以通过举办家长讲座、家长培训、发放教育资料等方式来实现。
家长讲座可以邀请教育专家、心理咨询师等为家长讲解育儿知识和方法，如如何培养孩子的良好习惯、如何处理孩子的情绪问题等。
家园共育六种方式
家园共育六种方式在当今社会，家园共育已经成为了一种趋势。
家园共育是指家庭、学校和社区共同合作，共同育人的一种教育模式。
家园共育的目的是为了实现家庭、学校和社区的良性互动，促进孩子的全面发展。
下面将介绍六种家园共育的方式。
首先，家庭和学校要建立良好的沟通渠道。
家长要定期参加学校组织的家长会议和家庭访谈活动，了解孩子在学校的学习和生活情况。
同时，学校也可以通过家庭给学生布置一些家庭作业，让家长能够参与到孩子的学习过程中来。
其次，家庭和学校可以共同参与一些教育活动。
比如，学校可以组织家庭参观日，让家长有机会参观学校，并了解孩子在学校的表现和学习成果。
另外，家庭和学校还可以共同策划一些庆祝活动，比如举办学校的周年庆，让家长和孩子一起参与其中，增进家庭和学校的互动。
第三，家庭和社区可以合作开展一些志愿者活动。
比如，学校可以组织家长和学生一起到社区里进行社会公益活动，比如清洁公园、植树造林等。
通过这些活动，可以让孩子感受到家庭和社区的温暖，培养孩子的社会责任感。
第四，家庭和社区可以共同举办一些亲子活动。
比如，社区可以组织一些亲子运动会、亲子读书会等活动，让家长和孩子一起参与其中，增加亲子间的交流和互动。
第五，学校可以邀请一些家庭成员参与到教学中来。
比如，学校可以邀请家长或其他家庭成员进行特色课讲解，分享自己的专业知识和技能，让孩子在学习中得到更加全面的教育。
最后，家庭和学校要共同关注孩子的学习和生活情况。
学校可以定期组织家长和学生的交流会，让家长了解孩子在学校的表现和问题，及时解决学习和生活中的困扰。
而家长也要关注孩子的学习情况，鼓励孩子积极参与学校的各项活动，为孩子提供良好的学习环境和条件。
综上所述，家园共育是家庭、学校和社区共同育人的一种教育模式。
通过建立良好的沟通渠道、参与教育活动、开展志愿者活动、举办亲子活动、邀请家长参与教学以及关注孩子的学习和生活情况，可以实现家庭、学校和社区的良性互动，促进孩子的全面发展。
家园共育有哪些方式方法
家园共育有哪些方式方法
使家庭成为乐园，使家园成为共育场所，是父母们毫不犹豫地投入的，在完成家日常任务的过程中，有很多有效的方法和方式，可以帮助家长们
在满足孩子们的基本需求的同时，为他们提供安全、舒适、健康和持久的
家园。
一、尊重孩子的爱好，尊重他们的个性
父母在训练孩子时，应该让孩子感受到父母的爱。
首先，应该尊重孩
子个性，尊重他们的爱好，尊重他们的爱好，让他们在安全的环境里学习
和发展，而不是强加一些义务或限制他们的活动。
其次，父母应多多肯定
孩子，多多表扬他们，培养孩子心理正面的一面。
二、建立与孩子有强亲子关系
建立良好的亲子关系是家庭共育的重点。
父母在训练孩子的时候应该
多多交流，多多与孩子分享，共同发现和分析问题，创造一种宽松、自由
的环境，帮助孩子理解和把握问题。
并且要重视孩子反馈的信息，尊重孩
子选择的自主权，把孩子想法和意见当做重要依据，以此来摆脱“自我专横”，实现真正的亲子沟通，从而使孩子更加宝贵和受尊重。
三、在生活中注重学习，培养孩子的学习自主性
在日常生活中，应该让孩子参与生活的实际和实践活动，让他们感受
作为家庭成员的责任，培养孩子学习自主性。
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幼儿园老师与家长沟通的重要性和技巧一、与家长进行沟通的重要性1.有利于家园之间相互配合，共同促进幼儿更好的成长“家园共育”的本质就是家庭和幼儿园共同教育幼儿。
只有老师和家长之间相互配合，才能共同促进幼儿更好的成长。
幼儿教育离不开家庭教育，老师对幼儿实施教育需要家长的支持，同样家长也需要老师的理解和帮助。
由于各方面不同的因素导致家长在对待幼儿的教育问题上所持的态度、观念各不相同，从而其处理问题的行为、方式方法也就自然不同，甚至有些极端。
有些家长主张采取粗暴的打骂，有些家长则主张哄骗。
此时，幼儿老师有责任通过不懈的沟通工作转变家长的这些不正确的观念和行为。
家长观念转变了，那么家长的家教水平也提高了，自然而然地也会自觉配合幼儿老师的工作。
2.有利于老师与家长之间相互学习，资源共享，共同提高。
老师在与家长的沟通中，绝不能以为仅仅是幼儿园单方面在帮助家长提高科学育儿水平，还应认识到老师在与家长进行沟通的同时，也是向家长学习的好机会。
这样不但帮助老师拓宽思路，而且也调动了家长的主动性、积极性，让家长拥有参与幼儿教育的兴趣，有利于促进家长与老师之间的合作，密切家园关系。
二、与家长沟通选择合适的时间和形式1.利用家长送孩子的时机，在走廊或活动室沟通。
这类沟通三言两语就能解决，且不需要回避他人。
如，告诉家长孩子在某类活动中表现突出，孩子的头发和指甲该剪了，了解一下孩子为什么不爱喝白开水等等。
这类沟通能有效拉近与家长的距离，为进一步沟通打下良好基础。
2.利用家长接孩子的时机，在幼儿园走廊一角或某个地方沟通。
这类沟通一般需要回避他人，家长一般不大愿意让别人知道，幼儿也不愿意老师向家长“告状”，所以老师应单独与家长沟通，共同商量解决问题的方法。
如，告诉家长孩子拿了别人的东西，损坏了教玩具，午睡时经常尿床等等。
3.利用多种形式来与家长沟通，如：上门家访、家园联系手册、电话、班级主页、QQ 等等形式。
三、针对不同的家长采取不同沟通方法在实际工作中，我把家长分成几类，对不同的类型的家长采取了不同的沟通方式。
1、故意刁难型这类家长大多经济条件比较好，有知识，有个性，对待这样的家长要热情、真诚、主动，你越不理我，我越要接近你，我班阿正小朋友的妈妈每次接孩子时很少进班，每次都在门口招呼一声就走，如果进来了，肯定是有问题，有一次送孩子时阿正的妈妈说：“老师，你们是不是用凉水给孩子吃药，阿正回到家说老师用凉水给我们吃药，药到水里化不开。
我请她同我一起来到饮水间让她看看保温桶的水，我对她说：“我们每天都打新的开水。
”他妈妈有点不好意思地说：“噢，那他可能有点不爱吃这药吧，又在说谎骗人了！”自此家长渐渐地和老师的话多了，不再给老师挑毛病了，多了一些肯定和配合。
2、过分呵护型东东的妈妈生怕孩子在幼儿园里饿着、渴着，所以每天接孩子时总带着吃的和饮料，导致孩子不好好吃饭了。
针对这种情况我及时与她妈妈交流，同时把幼儿园每天的食谱指给她看，再找杂志和有关资料，让她明白营养过剩和不良饮食习惯的害处，渐渐地家长们明白了科学膳食的道理。
同时通过我们的沟通，无论是在生活上还是学习教育上，幼儿园和家庭达到了与家长沟通的目的，但最重要的是用老师的真心、幼教经验、科学育儿的知识去换取家长的信任，这样家长工作中的难题就迎刃而解，家长工作就不难做了。
3.对孩子要求过高,急于求成的家长.与这类家长沟通时,老师应多向他们解释孩子的年龄特点,让其明白过高过急地要求孩子只会适得其反,使幼儿丧失信心.如,不少家长问"孩子念儿歌时总是手舞足蹈怎么办."我们便对他们说:"孩子的思维是具体形象的,他们需要用动作来帮助自己理解儿歌的内容."同时告诉家长，这还是一种很好的激发孩子学习兴趣的方式，平时给孩子讲故事也可采用这个方法来帮助孩子记忆。
4.对孩子期望较低，任其发展的家长。
与这类家长沟通时，老师应客观的评价孩子，既有横向比较，又有纵向比较，使家长全面的了解自己孩子的发展水平，从而对孩子提出合适的要求。
除常规沟通外，老师还可邀请家长参与开放日活动，让家长直观的了解孩子的在园情况，促使他们反思自己的教育态度，改变原有教育观念。
5.对孩子莫不关心，寄希望于老师的家长。
与这类家长沟通时，应向他们宣传家园合作的重要性，使家长明白言传身教对孩子具有重要影响，从而主动承担教育责任。
一方面给他们提建议，告诉他们除了满足他们的物质要求外，不能忽视孩子的精神营养。
另一方面，争取与家长建立友谊，真诚的请他们支持幼儿园教育，共同为孩子的健康发展而努力。
四、因事而异的沟通策略1．以交流孩子情况为主的沟通策略。
在这种情况下沟通，老师最好用具体的语言进行表达，其次，要借助具体事件反映孩子的表现。
这样会让家长更容易理解孩子的状况，感受到老师对孩子的关注。
笼统地“很好，很聪明”，会让家长感觉到老师在应付自己，认为孩子是被忽视的。
在反映孩子在园的一些缺点时，老师更要注意措辞，避免用一些过激的词语伤害到家长的自尊，所以，老师要多使用就事论事的评价方式以及发展性的评价。
2．以反映孩子问题为主的沟通策略。
老师切忌用“告状”口吻，要注意维护家长的自尊，不当着其他家长和孩子的面反映孩子缺点，同时遵循“一表扬二建议三希望”的原则。
比如“这个孩子在幼儿园里很喜欢参与各种活动，这是值得表扬的，如果多学习一些与人合作的方法，就更好了。
相信我们好好帮助他，他会变得合作能力更强，更加优秀”。
例如我班有一位孩子生活自理能力很差，平时家长什么事都喜欢包办代替，一天家长来接孩子，我对他说：“你的孩子受宠爱太多，生活处理能力稍差一点，但人很聪明，我们试着让他学穿衣，还蛮像样的，你们回去，也让他多练习……。
”家长听了很高兴地接受了，回到家按照我的要求，试着让孩子自己动手做一些力所能及的事，经过一段时间的练习，孩子的生活自理能力得到了很大的提高。
可见，有时讲话注意一些艺术，既有利于给家长创造一个和谐轻松的环境，也有利于培养孩子乐观的性格。
3.以布置配合工作为主的沟通策略。
老师要明确交待任务，语言要言简意赅，任务要具体，因为：第一，家长对于幼儿园的工作不十分了解，第二，每次老师与家长见面的时间有限。
同时，要尽量让家长理解工作的目的，使家长心里清楚，以便更好地做好配合工作。
4.孩子在幼儿园出现事故时的沟通策略。
幼儿在幼儿园可能会出现各种状况，最严重的就是事故。
这种情况下，老师除了判断准确、送医及时、处理规范外，还要安抚好家长。
首先，老师要勇于承认工作中的过失或者诚心向家长表示歉意，赢得家长的理解。
其次，老师要详细向家长反映事故情况，让家长清晰事实真相，可以降低家长因迷惑而带来的焦虑、担忧和不安全感。
最后，和家长一起协商做好孩子恢复工作，包括以后对孩子伤口的观察、孩子活动时的特殊照顾等等，以此获得家长的谅解。
5.家长因误解情绪过激时的沟通策略。
在幼儿园由于种种原因可能会让家长产生误解，使得家长情绪过激。
在这种情况下，老师一定要理智，控制好自己的情绪不要急于辩解，耐心等家长说完，然后再一一向家长解释，尽量避免与家长抬杠。
老师不分场合与家长争执，只会让家长认为老师对自己的孩子或者对自己有偏见，或者认为老师是不负责任的，这样更不易于沟通。
老师要从家长疼爱孩子的角度理解家长的心理，并从关爱孩子的角度谈论问题，更易于家长接受。
老师可以通过说“你说得很有道理。
不过……”“你的心情我能理解，你看这样如何”等这样先认可再建议的方法提出自己的观点。
对于蛮横不讲理的家长，老师要不卑不亢，理性地将事情解释清楚。
五、与家长沟通中的语言艺术1.面向全体家长推荐用语（1）您的孩子最近表现很好，如果在以下几个方面改进一下，孩子的进步会更大。
（2）您有什么事情需要老师做吗？（3）您有特别需要我们帮助的事情吗？（4）这孩子太可爱了，老师和小朋友都很喜欢他，继续加油。
（5）谢谢您的理解，这是我们应该做的。
（6）您的孩子最近经常迟到，我担心他会错过许多好的活动，我们一起来帮他好吗？（7）您的孩子最近没有来园，老师和小朋友都很想他，真希望早点见到他。
（8）请相信孩子的能力，他会做好的。
（9）幼儿园的食谱是营养配餐，为了他的身体健康，我们一起来帮他改掉挑食的习惯，让他吃饱吃好。
（10）近期我们要举行XX活动，相信有您的参与支持，会使活动更精彩。
（11）幼儿园网站内容丰富多彩，欢迎您经常浏览，及时沟通。
（12）我们向您推荐好的育儿知识读物，您一定有收获的，孩子也会受益。
2.面向个体家长推荐用语（1）请家长不要着急，孩子偶尔犯错是难免的，我们一起来慢慢引导他。
（2）谢谢您的提醒！我查查看，了解清楚了再给您答复好吧。
（3）您有什么想法，我们可以坐下来谈谈，都是为了孩子好。
（4）孩子之间的问题可以让他们自己来解决，放心吧，他们会成为好朋友的。
（5）很抱歉，孩子受伤了，老师也很心疼，以后我会更关注他。
（6）这件事是XX负责，我可以帮您联系一下。
（7）我们非常欣赏您这样直言不讳的家长，您的建议我们会考虑的。
（8）您有这样的心情我很理解，等我们冷静下来再谈好吗？六、特殊情况的处理方法例：当家长不满时当家长发现孩子被同伴打出鼻血后十分气愤，要求老师给一个说法。
这位老师首先承认自己工作失误并表示深深的歉意，接着全面介绍孩子的情况，使家长感到他的孩子是受老师和小朋友关爱的，发生这次事件纯属偶然。
然后，这位老师保证今后将尽力避免发生类似事情，还表示接受建议，希望家长今后对自己的工作多提意见。
这位父亲面对态度诚恳的老师，很快化解了心中的怨气，谅解了老师。
从这个例子可以看出，如果老师能认真分析家长的意见，理解家长的正当发泄，接纳家长的合理化建议，就会转变家长的态度，得到家长的理解和支持。
对待家长的不满、抱怨甚至愤怒，应真诚地与家长沟通，以得到家长的信任和理解。
想一想自己是否真的错了，如果确实是自己不对，要诚恳地向家长道歉。
要始终尊重家长。
如果家长的嗓门越大，自己讲话的声调就要越轻，速度要越慢。
向家长询问一些可以自由回答的问题，如：“这是如何发生的？”“如果您是我，应该怎样做才好呢？”尽量不要反问，否则会让家长反感。
如：“为什么别的家长没意见？”“为什么你要我这样做？”让家长将不满、抱怨甚至愤怒发泄出来，如果家长的言辞带有侮辱性，则暂时找个借口回避，以后再谈。
一些老师听到家长的指责和抱怨，往往会本能地为自己辩护，这样只会激化矛盾。
所以，老师应把“不可能”“我绝对没有说过那种话”等辩解词换成“别着急，我查查看”“让我们看看这件事该怎么解决”“您放心，我一定给您满意的答复”，等等。
不能因为家长的过激情绪而影响对他孩子的看法，应更加关爱他的孩子，这样做的效果远远胜于表白。
例：当沟通无效时遇到这种情况，老师首先要冷静分析沟通失败的原因，然后尝试采用迂回的沟通策略。