小班组下学期主题计划(正确格式)

小班下学期主题计划

2015.3—2015.6

主题名称:亲亲热热一家人（一）

年龄班:小班4岁预设时间：（3）周3月2日—3月20日

主题说明家是一个温馨、安全的地方，家是共同生活在一起的人们的集合，孩子和家人亲亲密密的生活在一起，渴望妈妈温暖的拥抱、期盼和爸爸一起游戏。这浓浓的亲情，是每个人一生最甜蜜的回忆。这甜蜜的生活对孩子的健康成长有着积极的影响。孩子从中也学会了关心、学会爱、学会感激、学会报答。小朋友经过一个假期各方面的习惯都有所降低，针对这些情况，我们进行基本常规的培养。

主题目标1.知道自己家庭的成员，感知一家人之间的亲密关系，喜欢自己的家人，体验父母对自己的爱，愿意听他们的话

2.了解集体生活中的新规则，知道一日生活中主要环节的要求，并乐意按要求去做

3.对家庭成员的主要特征感兴趣，能大胆尝试用摆放、黏贴等多种形式表达自己的感知，表现自己的发现

4.能跟随老师边念儿歌边按节拍做模仿操

5.能安静的入睡，学会自己扣、解纽扣、叠放衣服

6.能按物体的关联性将常见物品归类，能学习使用方位词，能手口一致地点数7以内的数

7.能用连贯的声音唱歌，并根据歌词内容进行简单的歌表演

8.初步了解一些相应的节日，如：元宵节、三八节、植树节等。

第（1）周第（2）周

主要学习活动课程活动：

语言：妈妈

社会：妈妈真爱我

数学：这是我的家

音乐：袋鼠妈妈

美术：我的妈妈（渗透P35)

游戏活动：

生活：我爱洗澡

音乐：小小鸡

体育：好玩的沙

自主：谢谢，不客气

特色：小小面包车

课程活动：

语言：小熊醒来吧

健康：保健老师好（渗透P33)

科学:种植洋花萝卜（渗透p103）

音乐：好妈妈

美术：爸爸的领带

游戏活动：

生活：不怕黑

音乐：我的身体

体育：表情娃娃

自主：讲卫生

养成：有礼貌的敲门声

第（3）周

课程活动：

语言：拔萝卜

社会：宝宝的相册

数学：宝宝送物品

音乐：扶爷爷奶奶走路

美术：我上幼儿园(渗透161）

游戏活动：

生活：我是小主人

音乐：拉个圆圈走走

体育：老鹰踢罐

自主：讲礼貌的好孩子

特色：小鸡吃虫

自主创

造

益智区、阅读区、美工区

在桌面游戏中完善美工区，提供一些蜡笔、水彩笔、纸等区

性游戏活动性

游

戏

域游戏：

如:美工区(制作卡片)、阅读区(观看图书等) 、益智区(拼图、

数字卡等) 、拼插玩具、拼图等，重点指导搭积木。

区域

活动

娃娃家、蔬果店、银行、图书馆、茶馆、休闲吧等。重点指

导: 娃娃家

其他

游戏

大型玩具、图书室

环境创设（主题墙和游戏环境）1.班级里的各类设施的摆放要安全，便于幼儿的使用和活动。

2.本主题充分利用家长、家庭资源，如照片等等

3.在收集过程中与幼儿共同布置“快乐家园”等

日常生活餐后参观幼儿园里的环境。

家园互动1．在家培养孩子自己脱衣服和裤子，养成不依赖别人的习惯。

2．关注孩子指甲的长短，经常给孩子剪指甲。

3．请家长协助孩子收集和准备与孩子在一起的照片、小朋友最喜欢的物品、妈妈的有关材料以及妈妈为孩子自制的各种生活用品，带幼儿园与大家一起分享。

特色课程小小面包车小鸡吃虫

主题反思

在主题“亲亲热热一家人”中，引导幼儿懂得“爱父母”，是主题教育的重要目标与内容。孩子对父母的亲情是天然的，但这种亲情要发展为对父母深厚的爱，是需要建立在感知和体验父母对自己的爱、对自己的养育所付出的艰辛的基础之上的。

在此主题活动中，孩子们通过回家与家长的亲子交流，共同准备“全家福”照片的过程，以及到幼儿园与老师、同伴之间的再交流，和老师一起将“全家福”照片和幼儿涂色作品“我的妈妈”张贴起来，布置成主题墙“我的一家”。因为是自己

所熟悉和亲身经历的的，孩子们都投入了极大的热情，经常会有小朋友围在主题墙前，叽叽咕咕地说个不停，兴奋地回忆、讲述着家庭生活趣事、交流着自己的发现、体会和观点。小小的墙面成了孩子们自己的小天地，孩子们也真正成为了活动的主角。活动中，孩子们充分感知了一家人之间的亲密关系，体验了父母对自己的爱，知道自己要爱父母，并能用相应的语言和行为表达出来。将幼儿带来的“全家福”照片展示在视频台上，然后请每个幼儿都来谈谈妈妈的姓名、工作，以及养育自己的辛苦和乐趣等。由于幼儿在活动前已经有了与父母交流的经历，在活动中就有话说，虽然有些幼儿表述得不是那么完整，但是他们已能够大胆地站到前面来讲述了。孩子们通过交流，感知到了妈妈对自己的爱。……这点点滴滴，无不让每个幼儿都充分感受到了父母对自己的爱，从而懂得了如何爱父母。

同时，结合“三八”妇女节，让每位幼儿给妈妈唱《我要亲亲你》和《我的好妈妈》等歌曲，表达对妈妈的亲和对妈妈的爱。给事先画好的花进行纸团装饰，作为“三八”妇女节送给妈妈的礼物，孩子们做得非常认真。

家，是幼儿最为重要、最为亲切的生活环境。亲情，是人的社会性情感的重要内容，也是许多重要的社会情感的基础：对父母的爱、对亲人的爱，有助于发展对他人的爱；对家庭的爱，有助于产生和发展对家乡、对祖国的爱。

随着每一个主题活动的自然开展和不断深入，教师和孩子们共同收集的各种与主题活动相关的资料、孩子们的各种疑问和异想天开的答案、探究过程中的各种收获展示都融入到了班级的环境创设之中。我们希望通过创设这样一种环境，调动了孩子们的活动热情，激发积极的情感，让环境的