重庆师范大学第2007-2008学年度第一学期期末 特殊教育学
特殊教育导论期末考试复习题及参考答案
特殊教育导论 --复习资料一、判断题1、学习障碍是一种遗传疾病( )参考答案：错误2、智力障碍儿童没有明显的社会生活适应能力障碍( )参考答案：错误3、既然自闭症学生有很多是智力低下,那么在普通学校中就读意义不大。
( )参考答案：错误4、若要鉴定一个学生为单纯的情绪障碍,还必须要排除智力因素,个体必须是智力正常。
( )参考答案：正确5、我国对情绪与行为障碍的界定多从人格障碍出发,从情绪与行为两者之间的关系来讲,更倾向于从行为的外在表现来进行界定。
( )参考答案：正确二、填空题1、听觉障碍是否导致言语障碍,取决于:((____) )参考答案：障碍发生的年龄2、学习障碍者都存在( (____))参考答案：智力结构不平衡3、智力障碍的儿童的盛行率,按智力常态分布曲线计算应该为( (____)%)参考答案： 2.274、情绪与行为障碍的成因包括有((____) )参考答案：社会因素5、学习障碍儿童干预训练的发展趋势呈现出从单一技术干预到((____) )干预。
参考答案：综合三、名词解释题1、特殊教育评估:参考答案：是通过观察、访谈和测验工具等多种途径来收集有关信息鉴别教育对象,确定教育目标和检验教育效果的综合过程。
2、特殊教育学:参考答案：是研究特殊教育现象和内在规律的科学。
3、视觉障碍:参考答案：也称视觉缺陷,是由于各种原因导致视力障碍和视野缩小,难以做到一般人所能从事的工作、学习和其他活动。
4、特殊教育对象:参考答案：是由于不同方面的原因而必须接受特殊教育的儿童,或者称为特殊教育需要的儿童。
5、听觉障碍:参考答案：指听觉系统某一部位发生病变或损伤,导致听觉功能障碍,造成言语交往困难。
四、简答题1、听力测验的方法:参考答案：(1)纯音听力测验 (2)言语听力测验 (3)行为观察测听法 (4)游戏测听法 (5)其他听力测验法2、如何保护低视力的残余视力:参考答案：(1)提供适当的照明 (2)配备合适的助听器 (3)提供大字课本及阅读材料 (4)教室的墙壁、黑板等对比鲜明,桌椅颜色柔和。
2007年秋学期教育学B卷
教育学 试题 第1页（共2页） 教育学 试题 第2 页（共2页）皖西学院07–08学年度第1学期期末考试试卷（B 卷）系 专业 本 科 级 班 教育学 课程一、填空题：本大题共10小题，计15空；每空1分，共15分。
答案请写在答题纸上。
1．捷克大教育家夸美纽斯所著的《 》，在教育史上，被看作是近代第一本教育学专著。
在该书中，他提出了泛智教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术。
”2．在世界教育学史上被称为是“现代教育学之父”或“科学教育学奠基人”的是德国教育家 。
他的《》被公认为第一本现代教育学著作。
3．1986年颁发的《》，是我国首次将提高全民族素质纳入教育目的的教育法。
4．我国著名教育家陶行知先生极力主张把“教授法”改为“教学法”，其教学的本质含义是。
5．教育学的价值在于：它能超越日常教育经验、 和沟通教育理论与实践。
6．教育学史上第一个正式提出的有关教育起源的学说的是 。
7．一般来说， 教师个体专业发展的途径有：师范教育、新教师的入职指导、在职培训和。
8．学生中心论的著名代表是 ，他曾说过：“儿童变成了太阳，而教育的一切措施则围绕着他们转动，儿童是中心，教育的措施便围绕着他们而组织起来。
” 9．教育是一种相对独立的社会子系统，这个子系统包括： 、 、 三种基本要素。
10．教师教育行动研究的过程包括 、 、 研拟解决问题的可能策略、 实践尝试行动策略、反馈与评价行动结果和 等几个环节。
二．名词解释题：本大题共5小题；每小题3分，共15分。
答案请写在答题纸上。
1．教学策略：2．班级组织：3．全面发展教育：4．形成性评价：5．综合课程： 三．简答题：本大题共4小题；每小题5分，共20分。
答案请写在答题纸上。
1．简述独立形态教育学创立的主要标志。
2．简述学生发展的规律。
3．简述构建良好师生关系的基本策略。
4．简述教师进行教育研究的意义。
四．论述题：本大题共2小题；每小题10分，共20分。
华东师范大学2007—2008学年第一学期康复听力学期末考试试题B
华东师范大学2007—2008学年第一学期康复听力学期末考试试题B一、填空题(22分，每空1分)(总题数：8，分数：22.00)1. 听觉言语评估及学习计算机导航系统中用于数量评估的声音有三种，分别是 1和 2、 3。
填空项1:__________________ （正确答案：啭音）填空项1:__________________ （正确答案：窄带噪音）填空项1:__________________ （正确答案：滤波复合音。
）2.韵母按开口特点分，可以分为 1、 2、 3和撮口呼。
填空项1:__________________ （正确答案：开口呼）填空项1:__________________ （正确答案：齐齿呼）填空项1:__________________ （正确答案：合口呼）3.儿童音位对比式听觉能力评估的分数计算公式为 1。
填空项1:__________________ （正确答案：[*]）4.声母按发音方式分，可分为 1、 2、塞擦音、 3和 4。
（分数：4.00）填空项1:__________________ （正确答案：鼻音、塞音、擦音和边音。
）5.语音均衡式识别能力评估的测试词出现的方式有两种，一种是 1给词，一种是 2给词。
填空项1:__________________ （正确答案：按词表）填空项1:__________________ （正确答案：随机）6.听觉干预系统包括听觉察知、 1、 2、 3四大模块。
填空项1:__________________ （正确答案：听觉分辨）填空项1:__________________ （正确答案：听觉识别）填空项1:__________________ （正确答案：听觉理解）7. 音位对比式（PC）听觉识别中韵母音位对比可分为相同结构不同开口、 1、 2和 3。
填空项1:__________________ （正确答案：相同开口不同结构、相同结构相同开口和前鼻音与后鼻音。
重庆师范大学特殊教育系介绍
II重庆师范大学特殊教育系介绍重庆师范大学特殊教育系于1993年创办特殊■教育专业，招收特殊教育专业大学生同年创办特殊儿童实验学校，招收残障儿童经过26年的不懈努力，重庆师范大学特殊教育系取得了长足发展2()()()年成立重庆市高校特殊儿童心理诊断与教育技术重点实验室2()()1年开始招收研究生2()18年成功申报教育康复学专业目前，有全日制在校本科生493人，全日制在校研究生52人人才培养特色突出，质量不断提升，成为我国特殊教育领域有重要影响力的院系特殊教育系现有两个专业特殊教育专业主要培养具有“教康整合、普特结合”的复合型、高素质特殊教育教师，可以在各级各类教育机构从事特殊儿童的教育教学、康复训练以及相关研究工作该专业办学历史悠久，在全国享有盛誉自1993年创办以来，一直重视人才培养和学科建设1995年“特殊教育概论”获教育部世行贷款项目优秀成果一等奖；2()()5年被评为重庆市市级重点学科；2()09年又被评为重庆市市级研究创新团队，2()13年成为重庆市“三特”专业，近期还被评为重庆市“一流专业”2()14年获教育部“复合型卓越特殊教育教师培养改革与实践”项目特殊教育专业在建设发展过程中，积极拓展新的专业方向，以适应特殊教育的发展需求2()()5年特殊教育专业(信息与资源方向)开始招生这是我国西部首个招收听力障碍学生的本科专业，主要培养具备特殊教育教师素养、特殊教育辅助技术、计算机信息技术等相关专业知识和实践能力的高素质专业人才，可以在各级各类教育机构或公司从事特殊教育辅助服务或计算机信息技术相关工作该专业采用小班化教学模式.并借助现代辅助技术和手语翻译为课程学习提供支持教育康复学专业自2()()9年开始探索与实践，于2()18年正式创办主要培养具有“教康整合、综合康复”的复合型、高素质的教育康复专业人才，可以在各级各类特殊教育学校或康复机枸、医疗单位从事特殊儿童的教育训练、康复服务等相关工作该专业是国家重点发展与扶持专业，市场前景广阔，发展潜力巨大特殊教育系现有专任教师26人，其中教授5人，副教授5人，高级职称人数占46%：教师中具有博士学位的有16人，占教师总数的61.5%专任教师学缘结构涉及医学、教育学、心理学、康复学、计算机等多个学科另有外聘专家8名目前拥有2门重庆市市级精品课程，2门校级精品课程；在核心期刊发表学术论文1()()余篇(含SSCI、SCI),出版专著或教材2()余部；已获得国家社科基金1()项，自然衬学基金2项，教育部重点项目6项，获得重庆市教学成果一等奖2项，三等奖1项，重庆市哲社科二等奖1项，三等奖6项近三年特教专业学生毕业生就业率94.24%,听障学生就业率86.25%;研究生就业率10()%-：多名学生考入英国、日札、韩国等知名高校继续深造在国家级、省部级的创新创业大赛中多次获奖重庆师范大学特殊教育系以“尊重生命，平等正义，创新精进，担当有我”为系训，逐渐形成“以科研促教学、理论联系实际、教康整合、普特结合、个案引领”的专业特色，建立了以“特殊教育实践与实训基地、重点实验室、教育康复研究院(筹建)”三大平台为支撑的特殊教育专业人才培养支持体系，将为我国特殊教育人才培养作出更大贡献。
特殊教育辅助技术服务研究综述
特殊教育辅助技术服务研究综述摘要：本文以辅助技术发展状况、辅助技术分类、辅助技术在殊教育中的应用、辅助技术适配评估构模式、适配评估程序、专业人员等方面为视点，就国内外特殊教育辅助技术服务的发展情况进行研究综述，以期对特殊教育辅助技术服务的发展有一定启示意义。
随着科技的发展，大量的辅助器具被应用到残疾人的生活、学习等领域中。
辅具的支持作用发挥了极大的作用，成为家长、社会、政府关注的主题。
各国陆续通过法律政策的形式，以保障辅助技术服务的顺利开展。
因此，对国内外特殊教育辅助技术服务的发展进行梳理，有利于我国特殊教育教师对辅助技术发展的了解。
1.辅助技术概况1.1辅助技术的发展美国辅助技术和相关的辅具发展比较突出，就abladata里收集的产品中，就达到35000多种辅具，其中目前可在美国广泛应用的达22000多种，涉及各种高科技的电子产品[1]”。
美国专门颁布了《辅助技术法》，以保障残疾人权利的实现。
并设立了辅助技术服务中心以及培训了专门的人员，以提供适合残疾人的辅助技术服务。
在《康复法》中强调利用辅助技术促进残疾人有意义的就业，并要求提供一定的资金供辅助器具的开发和辅助技术服务。
中国台湾辅助技术发展较快，包括从美国引进、自己研发，各种低高科技辅具已广泛用于残疾人的各种生活中。
2001年，据有关身心障碍需求调查表明，40%的残疾人已经用上辅具，并成为他们生活不可或缺的一部分[2]。
2002年《身心障碍者辅具资源与服务整合方案》、2004年《身心障碍者保护法》等法律对身心障碍者辅具利用进行专门的规定。
还专门培训了各种治疗师团队以提供辅助技术服务专门的服务。
目前，我国大陆残疾人辅具主要在假肢和矫形器方面发展较快，大多以低科技产品为主，还引进了不少国外的高科技辅具，如电子耳蜗、读屏软件等。
有关的大学和相关的研究机构还初步研制出了一些高科技辅具，如清华大学研制出高科技辅具，如盲用智能阅读器、电子注视器、特殊人群综合监护系统、综合听力评估系统等。
重庆师范大学特殊教育专业介绍
特殊教育(本科类)特殊教育（信息与资源）专业培养目标：适用于具有听力残疾的本科学生，培养具有使用、设计和创造特殊教育辅助技术理论基础和实践创新能力的聋人师资专业人才，以及数据库的开发与维护、网页设计与网络管理等计算机应用技术方面的残疾人辅助技术专门人才。
此专业填补了国内残疾人高等院校专业设置的空白。
主要课程：计算机应用基础、高等数学、特殊教育学、网站开发技术、教学辅助设计、计算机网页制作、计算机系统与系统软件、计算机网络、信息管理学、管理信息系统、绘画、动画设计、特殊教育信息检索与运用、三维绘图软件等。
就业方向：本专业毕业生适合在特殊教育学校、普通学校、残疾人康复机构和残疾人用品用具开发和供应单位就业或自主创业。
特殊教育（特殊儿童心理与教育）专业培养目标：适应特殊教育的专业发展要求，培养德智体美全面发展，知识、能力、素质综合不断提升的特殊教育专业人才。
通过学习，能够系统掌握特殊教育学的基础理论、基本知识和基本技能；具备独立从事特殊儿童的诊断、鉴定、咨询、教育、康复、训练与管理等工作的能力。
主要课程：普通心理学、教育心理学、教育学原理、发展心理学、特殊教育学、特使儿童沟通（手语、盲文、语训）、行为管理原理与技术、特殊儿童诊断与评估、特殊教育课程与教学、听觉障碍儿童心理与教育、视觉障碍儿童心理与教育等。
就业方向：毕业生可到各特殊教育学校、普通学校辅读班和资源教室、特殊教育康复与服务机构、社区和医院康复与服务机构、特殊教育与残疾人事业管理机构、残疾人事业发展机构等部门工作。
特殊教育（动作与语言康复）专业培养目标：基于特殊教育健康整合的发展趋势，培养能够适应特殊教育及康复的专业发展要求，为特殊儿童医疗康复提供优质服务的专业人才。
系统掌握特殊教育学、动作治疗和沟通训练的基础理论和基本技能，具备能独立从事特殊儿童的动作、沟通咨询、评定、制定康复机会、康复训练与管理等工作的能力。
主要课程：特殊教育教师职业道德修养，特殊教育学，康复医学导论，动作治疗导论，动作评定技术，动作治疗技术，居家动作治疗与康复，听力学，言语病理学，言语障碍的评估与矫治，语言障碍的评估与矫治，特殊儿童的语言教育，辅助沟通技术。
2007-2008学年第一学期教育心理学A卷标答
华中师范大学2007 –2008 学年第一学期期末考试试卷（A卷）课程名称教育心理学课程编号81016002 任课教师龚少英一、选择题（每题1分，共12分）1 B2 D3 C4 C5 A6 B7 C8 A9 B 10 D 11 C 12 C二、判断改错题（下列各题，你认为正确的，请在题干前的括号内打“√”，错的打“×”，并改正。
每题2分，共24分）1、×人和动物都有可能使用尝试或通过顿悟解决问题。
2、×教育心理学主要研究学校情境中学习和教学的基本规律。
3、×智力高的人创造力不一定高。
4、×下位学习中的相关类属学习导致原有认知结构发生了实质性的变化。
5、√6、×对于短期学习来说，动机不是必要条件，但对于长期学习来说，动机是必不可少的。
7、√8、×在学习程序性知识时，并不是练习越多越好，而是要多进行变式练习。
9、×这位老师使用的是精致（制、加工）策略。
10、×不一定。
11、×此中学生的跳高成绩的变化是学习和成熟共同作用的结果，不能单用某一因素来解释。
12、√（正确项判断正确得2分，错误项判断正确得1分，修改正确得1分）三、名词解释题（共18分，每小题3分）1．认知结构：学习者已有知识经验的内容及其组织。
2．内部动机：由学习活动本身提供奖励所维持的动机。
此时学习者的目的指向学习活动本身。
典型的内部动机是兴趣、操纵的欲望。
3.认知策略：是学习者用以支配自己的心智过程的内部组织起来的技能4.有意义学习——是指符号（语言文字及其他符号）代表的新知识与学习者认知结构中的有关观念建立起非人为的、实质性的联系。
（学习者在新旧知识间建立非人为的/逻辑的、实质性的联系。
）5、命题网络：是享用同一些主题的若干命题发生相互关系而形成的网络结构。
6、认知风格：指个体偏爱的信息加工方式。
四、简答题（第1-2题必做，第3-4题任选1题，共22分）1．什么是正强化、负强化、惩罚？请各举一例说明。
什么是特殊教育
什么是特殊教育第一篇什么是特殊教育:什么是特殊教育专业？有一些孩子，他们的世界没有声音，没有影像，或者不能站立、行走，或者无法说话、思考，更不能像正常的孩子那样玩耍交流。
他们是一群智障、自闭、聋哑、失明以及肢体残疾的孩子。
如果说这些残疾孩子是折翼的天使，那么特殊教育教师就是为他们插上翅膀的人。
一、专业解析什么是特殊教育专业？顾名思义，特殊教育是对特殊人群（包括视力、听力、语言残疾、肢体、智力、精神和综合残疾等人群）开展的教育。
特殊教育是利用特殊的方法和手段，为特殊少年儿童的学习、行为矫正和训练创设特殊条件和特殊设备，以达到使他们掌握知识、弥补缺陷、培养能力、健康身心等目的。
开展特殊教育，教师是必需的，特殊教育专业也就随之产生。
北京联合大学特殊教育学院特殊教育系刘全礼教授介绍，所谓特殊教育专业是指高等学校为了培养特殊教育教师而设置的一个教育学专业下的二级专业。
目前，我国的特殊教育专业包括专科、本科和研究生三个层次。
特殊教育学什么？特殊教育专业属于教育类专业，是教育学下设的一个二级学科。
该专业本科阶段的课程因各个学校的侧重点不同而有所不同，但一般包括三类课程。
一是教育学类课程（如教育学、心理学、课程论类课程），二是特殊教育的理论课程（如特殊教育导论、各类特殊儿童的特点与教育等），三是特殊教育的方法课程（如教学法课程、手语、盲文等）。
主要课程：特殊教育学、特殊儿童评估、特殊儿童病理学、教育听力学、特殊儿童早期干预、特殊学校教材教法、残疾儿童康复教育、心理测量及特殊学校实践等。
特殊教育学在本科阶段并不区分具体的研究方向。
学生可根据后续的学习和教学实践发展研究方向，比如按照研究对象的不同，特殊教育可以分为盲（聋）童教育、智力落后儿童教育、特殊儿童心理教育等。
不止需要耐心和爱心特殊教育专业和其他教育专业一样，都需要考生有为教育辛苦工作的准备。
而这个专业更需要从业人员具有爱心、耐心和信心，并具有广泛的知识背景和相应的技能。
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（2）此题是特殊教育领域争论的焦点问题，暂无定论，鼓励学生思考与创新。
（3）优点和不足两个方面各回答出三点即可给满分。
5、智力障碍儿童教育训练的原则？
（1）个别化原则；（2）小步子原则；（3）多样性原则；（4）全面性原则（5）合作性原则
【评分参考】
（1）考生答题所用词语、句式、前后顺序可以与答案不尽相同，只要意思正确，就应根据具体情况给分。
（2）针对每个要点，只写出原则给0.7分，展开说明加0.5分，即一个要点1.2分，答对所有要点给6分。
6、目前国内高等院校的残疾人招生形式有哪些？
（1）参加普通高校全国统一考试，在普通高校中随班就读或者在专为残疾人开设的附属于某一高等学校的系或专业就读；（2）通过单考单招考取专为残疾人开设的附属于某一高等学校的特殊教育学院或系或专业；（3）通过成人高考参与电大、函授、夜大等教育形式接受高等教育。
下面分别举例介绍。
【评分参考】
（1）考生答题所用词语、句式、前后顺序可以与答案不尽相同，只要意思正确，就应根据具体情况给分。
（2）答对一个要点给2分，全部答对给6分。
四、论述题（本大题共2小题，第一题15分，第二题10分，共25分）
1、根据听觉障碍儿童的认知特点，谈一谈听觉障碍儿童存在哪些特殊教育需要？
【答案要点】
（1）听觉障碍儿童的认知特点：感知觉特点（2分）；注意特点（1分）；记忆特点（1分）；
思维特点（1分）。
（2）根据上述特点相对应地论述特殊教育需要：根据感知觉特点的特殊教育需要（4分）；根据注意特点的特殊教育需要（2分）；根据记忆特点的特殊教育需要（2分）；根据思维特点的特殊教育需要（2分）。
【评分参考】
（1）考生答题所用词语、句式、前后顺序可以与答案不尽相同，只要意思正确，或观点具有新意就应根据具体情况适当给分。
（2）要点回答完整，阐述充分，可得满分；阐述一般或没有阐述可根据具体情况适当给分。
（3）要点回答不完整，但所回答的要点论述较好，可根据具体情况适当给分。
2、结合自己实际谈一谈，残疾人高等教育还需要努力的方面有哪些？
【答案要点】
（1）专业设置以技术类专业为主，课程设置重视技能类、操作类的课程（4分）（2）专业选择范围受限（3分）（3）师资队伍缺乏特殊教育训练（3分）
【评分参考】
（1）考生答题所用词语、句式、前后顺序可以与答案不尽相同，只要意思正确，或观点具有新意就应根据具体情况适当给分。
（2）要点回答完整，阐述充分，可得满分；阐述一般或没有阐述可根据具体情况适当给分。
（3）要点回答不完整，但所回答的要点论述较好，可根据具体情况适当给分。
特殊教育学参考答案及评分细则第 3 页（共 3 页）。