大学生日常交往礼仪教学文稿
大学生社交礼仪(通用15篇)
大学生社交礼仪（通用15篇）大学生社交礼仪（通用15篇）社交礼仪就是一种特殊的语言,让大学生学习和掌握社交礼仪的基本知识和规范,他们就能凭借它去顺利地开启各种交际活动的大门和建立和谐融洽的人际关系。
大学生社交礼仪篇1礼仪，是整个社会文明最直接最全面的表现方式。
具备基本的社交礼仪知识并掌握必要的社交礼仪的，对于我们立足于社会具有很重要的意义，本文总结了社交礼仪中存在的问题，提出了几种基本的社交礼仪供借鉴。
一、社交礼仪基本定义：所谓礼仪，就是人们为了维系社会正常生活，要求共同遵守的最基础的道德规范，在人们长期共同生活、相互交往中渐渐形成的，并且以风俗习惯和传统等各种方式固定下来。
对个体来说，礼仪是思想道德水平、交际能力、文化修养的外在表现，对社会来说，礼仪是一个国家社会文明程序、生活习惯、道德风尚的反映。
从个体修养的角度来看，礼仪可以说是一个人内在修养和素质高低的外在表现。
从交际角度来看，礼仪可以说是人际交往中适用的一门艺术、一种交际方式抑或交际方法，是人际关系交往中约定俗成的以表示尊重、友好的习惯做法。
从传播的角度来看，礼仪是在人际交往中进行相互沟通的技巧。
可以分为政务礼仪、服务礼仪、商务礼仪、涉外礼仪、社交礼仪等五大类。
二、社交中存在的礼仪问题：曾经有个故事就谈到了礼仪问题，有个年轻人问路，遇到一个老太爷，他问：“喂，陈村怎么走?”老太爷笑呵呵地说：“不远不远，往这个方向还有三四拐杖。
”年轻人走啊走，走来走去还是在原来的那个村子里面，他意识到可能因自己没礼貌被老太爷骗了，回头又遇见了老太爷，他作揖对老太爷说：“老伯，请问陈村怎么走?”老太爷说：“这就对了，往那个方向出了村庄直走再右拐就到了。
”由此可知，礼仪在社交礼仪中存在着重要作用，可现实生活中存在大量问题：比如公共场所到处乱扔垃圾、不懂排队、大声喧哗、不懂礼节礼貌等等。
这就是人们缺乏礼仪意识，平时生活中都不大注重礼仪问题，不重视的具体表现。
比如在比较重要的场合，如餐桌礼仪，没有专门的礼仪教程指导，不懂礼仪。
大学生社交礼仪稿（精选15篇）
大学生社交礼仪稿（精选15篇）大学生社交礼仪稿篇1中国自古以来一直有“礼仪之邦”之美誉。
在大理提倡社会注意精神文明的今天，讲文明，讲礼仪，讲礼貌，是每一位公民必须具体的社会公德。
本文着重探讨当代大学生礼仪修养的重要性及当代大学生的礼仪现状等。
关键词：礼仪修养礼貌大学生我国是一个历史悠久的文明古国，素有“礼仪之邦”的美称。
讲“礼”懂“仪”是中华民族世代相传的优良传统。
源远流长的礼仪文化是前人留给我们的一笔丰厚的遗产。
随着时代的进步，人际交往的日趋频繁和密切，作为交往润滑剂的礼仪也越加显得重要。
在走向全面小康的当今社会中，崇尚礼仪是社会对其成员的基本要求，也是社会成员的精神要求。
注重礼仪，对促进社会进步和提高文明有着重要的作用。
讲究礼仪，遵从礼仪规范，可以有效地展现一个人的教养、风度与魅力，更好地体现一个人对他人和社会的认知水平和尊重程度，从而使个人的学识，修养和价值得到社会的认可和尊重。
适度、恰当的礼仪不仅能给公众以可亲可敬、可合作、可交往的信任和欲望，而且会使与公众的合作过程充满和谐与成功。
一个知书不达礼，知识水准和道德水准严重不协调的学生，不可能成为一个优秀人才。
一个优秀人才，不仅应当有高水平的专业知识，还必须有良好的道德品质修养和礼仪修养。
礼仪是良好品德修养的表现形式，也是良好道德品质养成重要途径之一，良好的道德品质需用彬彬有礼的方式去体现。
尽管礼仪的研究和教育在国内已经有所发展，特别是职业与礼仪的结合已成大势所趋。
可是礼仪教育，还未引起高校的足够重视，大多数高校还未开设礼仪课程。
大学生是知识层次较高的群体，在如今的中国社会已经算得上是知识分子，也是中国明日发展的引领者、顶梁柱，在道德水准上，在礼仪修养方面应当提出更高的要求。
追求个性是当代年轻人的特点，在追求突出个性过程中，却有一些大学生把丑陋当成了个性。
许多不文明、不礼貌，甚至丑陋、陈腐、粗俗的东西都被当做了“新潮”、“潇洒”，在现在的大学校园里面，经常可以看到衣冠不整者、行为不端者、张口骂人者、随地吐痰者，其他的不讲礼不懂仪的现象亦不鲜见，如关门之时声震如雷、打电话从不、不再礼让教师、端着饭盒边走边吃等等。
大学生礼仪的讲课内容
大学生礼仪的讲课内容
导言
大学生礼仪是大学生素质教育重要组成部分，作为一名大学生，具备良好的礼仪可以提升个人形象、拓展人际关系、增强职业竞争力。
本文将从仪容仪表、言谈举止、社交礼仪等方面，为大学生提供全面的礼仪讲课内容，帮助大学生树立正确的礼仪观念，提升自身素质。
仪容仪表
大学生作为社会新生代的代表，仪容仪表尤为重要。
着装整洁是大学生礼仪的基本要求，要选择合适的服装，不过于张扬或庸俗。
仪表端庄也是礼仪的表现之一，要保持仪态端正，不唔不地交谈、动作得体。
言谈举止
言谈举止是展现大学生修养的重要方面。
在交往中尊重对方、礼貌用语等基本礼仪要求是大学生必须具备的能力。
同时，掌握恰当的礼貌沟通技巧也能增强与人交往的信任感，如控制说话声音，尊重对方意见等。
社交礼仪
大学生社交礼仪是大学生面对社会时不可或缺的技能。
懂礼貌寒暄、尊重他人隐私、学会感谢等社交礼仪对于建立积极社交关系起着重要作用。
在社交场合表现得体，做一位有修养的大学生。
结语
大学生礼仪是大学生成长的重要组成部分，希望同学们能够认真学习、实践，不断提升自身的个人素质，做一个懂礼貌、懂感恩的大学生。
让我们共同培养和践行良好的大学生礼仪，为社会生活添上一抹亮色。
以文明礼貌示人、平等友爱相处，是大学如今所强调的社会文化之一，希望此文能够为您提供参考和启示。
大学生礼仪沟通教案模板
课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解礼仪沟通的基本原则和重要性。
2. 培养学生良好的沟通技巧，提高人际交往能力。
3. 帮助学生树立正确的价值观，增强团队协作意识。
教学重点：1. 礼仪沟通的基本原则。
2. 沟通技巧的培养。
3. 团队协作意识的提升。
教学难点：1. 如何在实际沟通中运用礼仪原则。
2. 如何根据不同情境调整沟通策略。
教学准备：1. PPT课件2. 案例分析材料3. 小组讨论材料4. 模拟练习场景教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍礼仪沟通的定义和重要性。
2. 引导学生思考：在日常生活中，我们如何体现礼仪沟通？二、礼仪沟通的基本原则1. 教师讲解礼仪沟通的五个基本原则：尊重、真诚、适度、礼貌、合作。
2. 结合案例，分析每个原则在实际沟通中的应用。
三、沟通技巧的培养1. 教师讲解有效沟通的技巧，如倾听、表达、提问、观察等。
2. 学生分组讨论，分享自己在日常生活中运用沟通技巧的案例。
四、团队协作意识的提升1. 教师引导学生思考：团队协作对个人和团队的重要性。
2. 分享团队协作的案例，分析如何提高团队协作意识。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容，强调礼仪沟通的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得。
第二课时一、复习导入1. 教师回顾上节课的主要内容，引导学生回顾礼仪沟通的基本原则和沟通技巧。
2. 学生分享自己在日常生活中运用礼仪沟通的经验。
二、案例分析1. 教师提供一组沟通案例，要求学生分组分析，找出案例中的问题并提出改进建议。
2. 学生代表分享小组讨论结果，教师点评。
三、模拟练习1. 教师设置模拟场景，要求学生运用礼仪沟通技巧进行互动。
2. 学生分组进行模拟练习，教师观察并给予指导。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容，强调礼仪沟通在实际生活中的应用。
2. 学生分享自己在模拟练习中的收获。
教学评价：1. 学生对礼仪沟通的认识程度。
2. 学生在案例分析中的参与度和分析能力。
日常交往礼仪教案
日常交往礼仪日常交往礼仪是一个人的礼仪修养，要想在人际交往中成为一个受欢迎的人，就必须要掌握日常交往的礼仪、礼节知识。
1.管好自己。
首先要做到自觉约束自己，管好自己的言行，讲文明话，做文明事。
管好自己的手脚，不乱扔乱放。
管好自己的物品，让环境整洁卫生。
2.尊重他人。
尊重别人等于尊重自己，只有尊重别人，才能得到别人的尊重。
尊重别人就是要关心人、爱护人、同情人、体贴人。
在同学相处中，要尊重高年级同学、爱护低年级同学、关心同龄同学、帮助需要帮助的同学。
尊重他人，还表现在不能嘲笑挖苦别人，不给同学乱起绰号。
同学见面问一句“你好”，双方分手时，道一声“再见”。
形式简单，却寄托了对同学的深情。
当得到同学的帮助时，要说“谢谢”。
它表现出了对同学劳动的尊重和感激。
当同学感谢自己时，则应说：“不用谢!”或“不客气”。
表明自己心胸开阔，豁达宽容。
有时因不慎办错了事，说话不注意或开玩笑过头等伤害了同学，一定要主动向对方道歉：“对不起，请原谅。
”当同学向自己道歉时，则要表示：“没关系”或“别放在心上”，体现同学之间相互谅解的友情。
3.为别人着想。
当同学学习时，不开玩笑，不拉扯闲话，不从中捣乱，不在教室或走廊中奔跑、喧哗。
下课、放学后，在楼梯、门口不要拥挤，应相互谦让，有秩序地行走，不能用手或肩去推同学。
看电影、看球赛时不要争票、抢座位，不要喧哗、起哄、吹口哨、喝倒彩。
在教室、图书馆、阅览室、宿舍要保持安静、文明。
自觉做到讲话要轻、动作要轻、走路要轻，一切行为都以不妨碍他人为准则。
4.要说到做到。
诚实守信是做人最重要的品质之一。
同学之间不要说谎话，说到一定要做到。
自己定下的计划一定要努力实施，直至完成。
从小养成“言必行，行必果”的习惯和品质。
5.互相谅解，互相谦让。
每个同学都有自己的优点，也有自身的缺点。
当别人指出你的缺点时，应尽量去改正。
当同学做错事时，要真诚地指出来，同时也要真诚地原谅他。
6.同学相处十不要：(1)谦虚不骄傲，不因自己成绩好而看不起成绩差的同学。
大学生社交礼仪_教案
教学目标：1. 让学生了解社交礼仪的基本概念和重要性。
2. 培养学生良好的社交礼仪习惯，提高其在社交场合的沟通能力。
3. 帮助学生树立正确的价值观，提升自身形象。
教学重点：1. 社交礼仪的基本原则和规范。
2. 不同社交场合的礼仪要求。
教学难点：1. 社交礼仪在实际应用中的灵活运用。
2. 如何在尊重他人的基础上维护自己的权益。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 社交礼仪案例。
3. 社交礼仪书籍或资料。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍社交礼仪的定义和重要性。
2. 提问：同学们认为在大学校园中，哪些社交场合需要讲究礼仪？二、讲解社交礼仪的基本原则和规范1. 礼仪的定义：礼仪是指在社会交往中，人们为了相互尊重、和谐相处而遵循的行为规范。
2. 礼仪的基本原则：a. 尊重他人：尊重对方的人格、尊严和权益。
b. 诚信守信：言行一致，遵守承诺。
c. 文明礼貌：言行举止得体，遵守公共道德。
d. 适度得体：根据场合和对象，适当调整自己的言行。
3. 社交礼仪的规范：a. 问候礼仪：主动问候，使用礼貌用语。
b. 接待礼仪：热情周到，注意细节。
c. 餐桌礼仪：遵守餐桌规矩，注意饮食卫生。
d. 通信礼仪：尊重他人隐私，文明用语。
三、案例分析1. 教师选取具有代表性的社交礼仪案例，引导学生分析案例中的礼仪问题。
2. 学生分组讨论，提出改进建议。
四、实践演练1. 教师组织学生进行模拟社交场合，如面试、聚会等，让学生在实际操作中体验社交礼仪。
2. 教师点评学生的表现，指出不足之处，并给予指导。
五、总结与反思1. 教师总结本次课程的主要内容，强调社交礼仪的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，反思自己在社交场合中存在的礼仪问题。
教学评价：1. 学生对社交礼仪的基本原则和规范的理解程度。
2. 学生在实践演练中的表现，如沟通能力、礼仪运用等。
3. 学生对课程内容的满意度。
教学延伸：1. 鼓励学生课后阅读相关书籍，深入了解社交礼仪。
大学生社交礼仪论文（五篇范文）
大学生社交礼仪论文（五篇范文）第一篇：大学生社交礼仪论文大学生社交礼仪摘要：礼仪，是中华传统美德宝库中的一颗璀璨明珠，是中国古代文化的精髓。
礼仪是一个人乃至一个民族、一个国家文化修养和道德修养的外在表现形式，是做人的基本要求。
礼仪教育对培养文明有礼、道德高尚的高素质人才有着十分重要的意义。
我们必须要加强和改进大学生的文明礼貌教育。
在现代中国，随着人与人，国与国之间交往的日益频繁，讲究礼仪，礼尚往来越来越频繁。
现代社交礼仪已经成为生活中的必备品，而且已成为当代大学生的必备知识。
关键词：社交礼仪大学生重要性教育社交礼仪是指人际交往中最基本的行为规范，基本素质和交际能力等。
对人际交往，不仅应当积极参加，而且还必须遵守基本的交往礼仪。
社交礼仪是我们融入社会的一个基本要求，是一个人的脸面。
孔夫子曾说过：“不学礼，无以立。
”就是说一个人要有所成就，就必须从学礼开始。
可见，礼仪对培养文明有礼、道德高尚的高素质人才有着十分重要的意义。
身居礼仪之邦，应为礼仪之民。
知书达礼，待人以礼应当是当代大学生的一个基本素养。
一、社交礼仪的基本内容由于礼仪的多样性以及和应用的场合有关，不太好对礼仪作太多的一般性的概括，仅仅说一说一些少的但比较通用的社交礼仪。
如仪表礼仪，举止礼仪，谈吐礼仪等。
这三种礼仪是即统一又独立的关系，它们大体上虽然都是礼仪，也有一些应当共同遵守的一些条条框框，但是在很多细节上面还是有很多的不同。
仪表礼仪当然就是说形象的问题，整洁、美观、得体是公关人员着装的基本礼仪规范。
具体来说，即要与自身形象相和谐与出入场所相和谐，与着衣色彩相和谐，与穿着搭配相和谐。
衣着应与自身形象相和谐。
其次是举止礼仪：要塑造良好的交际形象，必须讲究礼貌礼节，为此，就必须注意你的行为举止。
举止礼仪是自我心诚的表现，一个人的外在举止行动可直接表明他的态度。
做到彬彬有礼，落落大方，遵守一般的进退礼节，尽量避免各种不礼貌、不文明习惯。
最后是谈吐礼仪：交谈时要注意语速和音量大小，要尽可能吐字清晰，不快不慢。
社交礼仪教案范文
社交礼仪教案范文一、教学目标：1. 让学生了解社交礼仪的基本概念和重要性。
3. 使学生能够运用社交礼仪知识，在日常生活和工作中得体地与他人交往。
二、教学内容：1. 社交礼仪的定义与重要性2. 基本社交礼仪规范3. 日常交往中的礼仪细节4. 特定场合的礼仪要求5. 国内外礼仪差异及应对策略三、教学方法：1. 讲授法：讲解社交礼仪的基本概念、原则和规范。
2. 案例分析法：通过典型病例分析，让学生了解社交礼仪在实际中的应用。
3. 情景模拟法：设置具体的社交场景，让学生亲身参与，实践社交礼仪。
4. 小组讨论法：分组讨论社交礼仪的相关问题，促进学生互动交流。
四、教学准备：1. 教材或教学资源：《社交礼仪》等相关教材或资料。
2. 投影仪、电脑等多媒体设备。
3. 教学案例及场景道具。
五、教学过程：1. 导入：通过引入日常生活中的实例，引发学生对社交礼仪的思考，激发学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解社交礼仪的定义、重要性以及基本规范。
3. 案例分析：分析典型病例，让学生了解社交礼仪在实际中的应用。
4. 情景模拟：设置具体的社交场景，让学生亲身参与，实践社交礼仪。
5. 小组讨论：分组讨论社交礼仪的相关问题，促进学生互动交流。
6. 总结与反馈：总结本节课的主要内容，对学生进行礼仪素养的点评与指导。
7. 课后作业：布置相关的练习题，让学生巩固所学内容。
8. 教学评价：通过课后作业、课堂表现和实践活动，对学生的社交礼仪素养进行评价。
六、教学目标：1. 让学生了解基本的问候礼仪，掌握在不同场合下合适的问候方式。
2. 培养学生掌握基本的商务礼仪，能够在职场环境中表现出专业和得体。
3. 使学生能够理解在社交场合中尊重他人的重要性，并能够运用到实际中。
七、教学内容：1. 基本问候礼仪：介绍不同场合下的问候方式，如正式与非正式场合、不同年龄和关系的人之间的问候。
2. 商务礼仪：讲解职场中的基本礼仪，包括着装、握手、会议、餐饮等环节的礼仪要求。