喜欢的水果调查表
二年级数学下册《最喜欢的水果》教案、教学设计
4.应用拓展，提高能力：将所学知识应用于生活实际，提高学生解决问题的能力。
-学生运用所学知识，分析家庭、班级等范围内的水果消费情况。
-鼓励学生思考如何将统计图表应用于其他生活场景，如购物、旅游等。
5.课堂小结，巩固提升：对本节课的学习内容进行总结，巩固所学知识，提升学生的数学素养。
4.培养学生运用数学语言描述图表信息，提高学生的数学表达能力和逻辑思维能力。
（二）过程与方法
1.采用小组合作、讨论交流的形式，引导学生主动参与教学活动，培养学生合作学习的意识和能力。
2.通过观察、操作、实践等环节，让学生在真实情境中体验数据收集、整理、分析的过程，提高学生的实践操作能力。
3.运用问题驱动法，激发学生的探究欲望，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
3.小组内讨组派代表分享讨论成果，其他小组成员认真倾听，学会尊重他人意见。
（四）课堂练习
在课堂练习环节，我将设计富有挑战性的练习题，帮助学生巩固所学知识。
1.教师出示几道与最喜欢水果相关的练习题，学生独立完成。
2.教师挑选部分学生进行答案展示，并引导学生分析解题思路。
4.板书课题：最喜欢的水果。
（二）讲授新知
在新知讲授环节，我将引导学生通过观察、调查、统计数据等方法，学习如何找出最喜欢的水果。
1.教师出示一张班级水果喜好调查表，引导学生了解调查表的基本构成。
2.教师示范如何填写调查表，并强调注意事项。
3.学生跟随教师一起填写调查表，了解调查表的填写方法。
4.教师引导学生将调查表中的数据进行整理，用图表形式呈现出来。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在新课导入环节，我将采用生活情境导入法，引导学生关注生活中的数学现象，激发学生的学习兴趣。
幼儿园大班水果主题问题调查表
幼儿园大班水果主题问题调查表
在生活中，总用一些不起眼的小事情，但它有一个意想不到的效果。
这个星期放假了。
回到家后，妈妈提出要大扫除，把家里彻彻底
底的打扫一遍。
于是，大家就都忙活起来了。
椅子、桌子、凳子什么的，通通都搬出门外来。
妈妈与妹妹拎着水桶，提着拖把，大踏步地
往前走，那神情似乎在说：“不把家里打扫干净，我誓不罢休！”而
外面的桌椅当然是由我全权负责。
我妈妈已经为我准备了一块抹布和
一个脸盆大小的脸盆。
我拿起抹布，挽起袖子，将抹布浸湿，接着又
将它裹一下，所有的“武器”都已就绪，我开始了“战斗。
”
经过了两个多小时的“战斗”，我早已满头大汗，终于擦干净了。
将这些桌椅搬回原处，家里变的焕然一新，我很开心。
但望着我手中
那块乌黑的抹布，我心里不禁有了思考：是谁将这些桌椅擦干净的？
是谁将家里变得一尘不染的？清洁后谁保持沉默？是抹布，是抹布。
是抹布！
生活中，哪里都有抹布的影子。
鞋子脏了，需要抹布来擦拭；桌
子脏了，需要抹布来清洁；如果橱柜脏了，你还需要一块抹布。
可抹
布却从未吱过声，就算有人用完它之后，将它丢弃，他也无怨无悔。
它是多么的伟大啊！
即是你是一个小人物，但是试着做好你的工作，默默无闻的奉献，像抹布一样，总会有大作用的。
就算再微小的光，也会很灿烂！。
北师大版二年级数学下册8.2最喜欢的水果教案
北师大版二年级数学下册8.2最喜欢的水果教案一、教学目标1. 让学生掌握最喜欢的水果的概念，理解并运用统计方法进行数据收集和分析。
2. 培养学生观察、思考、表达和合作的能力，提高他们的数学素养。
3. 培养学生对数学的兴趣，激发他们探索和创新的欲望。
二、教学内容1. 最喜欢的水果的概念。
2. 数据的收集、整理和表示方法。
3. 统计表的绘制和分析。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握最喜欢的水果的概念，学会运用统计方法进行数据收集和分析。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学知识解决实际问题，培养他们的观察、思考、表达和合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学挂图等。
2. 学具：统计表、调查表、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示各种水果，引导学生说出自己最喜欢的水果，引出课题。
2. 新课：讲解最喜欢的水果的概念，让学生了解统计方法，学会数据的收集、整理和表示。
3. 案例分析：分析实例，让学生了解统计表的作用和绘制方法。
4. 实践操作：让学生分组进行最喜欢的水果的调查，收集数据，绘制统计表。
5. 成果展示：各组展示自己的统计表，进行数据分析，总结最喜欢的水果。
6. 总结：对本节课所学知识进行总结，强调统计方法在实际生活中的应用。
六、板书设计1. 最喜欢的水果2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：按照教学过程逐步展示教学内容，包括概念、方法、案例分析、实践操作等。
七、作业设计1. 让学生回家后，调查家人最喜欢的水果，绘制统计表，并进行分析。
2. 让学生思考：如何用所学知识解决实际问题？举例说明。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，了解他们对最喜欢的水果概念的理解程度。
2. 分析学生在实践操作中的表现，了解他们对统计方法的掌握程度。
3. 总结本节课的教学效果，找出不足之处，为今后的教学提供借鉴。
学前数学简单统计练习题
学前数学简单统计练习题学前数学是幼儿园阶段的重要学科之一，帮助幼儿培养基本的数学概念和技能。
而统计学是数学的一个分支，通过收集、整理和分析数据，帮助我们了解事物的规律和特征。
本文为学前幼儿编写了一组简单的统计学习练习题，旨在帮助幼儿巩固和应用所学的统计知识，提高他们的数学素养。
练习一：调查幼儿园里最受欢迎的水果种类1. 请你自己设计一个调查表，列出幼儿园里常见的水果种类，并在每个种类下面留有足够的空间，让幼儿填写他们最喜欢的水果。
2. 拿着调查表，去幼儿园的各个班级逐个询问同学们的意见。
记录每个人的选择，可以使用记号或者涂色的方式进行标记。
3. 统计每个水果种类的票数，将结果填写在答题卡上。
练习二：统计幼儿园里的宠物情况1. 根据幼儿园里的实际情况，设计一个问题调查幼儿园里有多少个孩子养宠物。
2. 准备一张纸和一些贴纸，每个贴纸代表一个幼儿，将纸贴在墙上，每个贴纸上写上幼儿的名字。
3.逐个询问每个幼儿是否有养宠物，将养宠物的幼儿名字后面的贴纸涂上不同颜色。
4. 统计和记录养宠物的幼儿人数，将结果填写在答题卡上。
练习三：统计幼儿喜爱的颜色1. 设计一张调查表，其中列出不同颜色的选项，每个选项下面都留有足够的空间供幼儿进行填写。
2. 将调查表复印多份，并分发给每个幼儿。
3. 让幼儿仔细填写自己最喜欢的颜色，并将填写完成的调查表收集起来。
4. 统计每种颜色的票数，并绘制出直方图来展示幼儿的选择结果。
练习四：统计幼儿家中的宠物情况1. 带回家一张调查表，并请幼儿家长代表幼儿填写。
2. 调查表应包含问询家中是否有宠物，如果有宠物，则询问宠物的种类和数量。
3. 汇总所有填写完成的调查表，并统计家庭养宠物的比例。
4. 将统计结果进行图表展示,如饼状图或柱状图。
通过以上的练习题，幼儿们不仅可以巩固数学的统计概念，还可以提高他们的观察、记录和分析能力。
同时，通过实际的调查和统计，幼儿们能够更好地理解数学与日常生活的联系，培养他们的数学兴趣和学习动力。
市县特色农产品资源调查表
市（县）特色农产品资源调查表
填表说明：
Iv特色农产品填写应包括但不限于下列品种：特色蔬菜有辣椒，豆角类、
茄瓜类；特色果品有龙眼、荔枝、香蕉、椰子、腰果、菠萝、菠萝蜜、莲雾、芒果、番木瓜，红毛丹，西（甜）瓜；特色饮料有茶叶、咖啡；特色纤维有剑麻。
热带特色作物（含南药）有椰子、胡椒、槟榔，益智、腰果、裸花紫珠；特色草食畜有黑山羊、海南和牛；特色猪禽蜂有文昌鸡、嘉积鸭、临高乳猪、白莲鹅、海南黑猪、蜂产品等。
2、“三品一标”，“三品”即无公害、绿色、有机农产品（食品），“一标”
即农产品地理标志。
3、“适种区域”，“分布区域”应分别填写至乡、镇一级。
表一：热带特色水果资源调查表单位：万亩，吨，万元。
小学综合实践活动《察探究活动 15.带着问题去春游(秋游)》教案_2
四年级综合实践课教学设计《水果ABC》一、主题确定在综合实践活动中，确定主题是关键。
这次活动，我结合四年级孩子的年龄特点，孩子比较小，研究性学习的水平不算高，所以研究的内容必须贴近他们的生活，才能满足孩子们的需求。
水果对于孩子们来说再熟悉不过了，孩子们对于水果的颜色，水果的味道，水果的外形都有着深入的了解，于是我选择几个主要问题让孩子们研究，尤其是动手制果盘，这样培养了孩子们的团结和动手水平，所以我选择了这节课，来引领孩子们去深入了解。
二、活动目的1、通过学生查找有关资料，了解水果的营养成分以及吃水果对人们有哪些益处。
2、培养学生收集信息、整理信息的水平。
以小组合作的形式展开活动，培养孩子们的团结精神。
3、引导学生关心自身健康，关爱他人健康的优良品质。
三、重点难点教学重点:引导学生产生研究水果的兴趣教学难点:培养孩子们一般理解事物的水平，包括观察水平、比较分析水平和思维水平等。
四、活动过程（一）创设情境，展示图片，引入课题（二）我首先指导学生根据水果这个主题，你们最想了解关于它的哪些知识？于是学生们畅所欲言，经过筛选列出了六项内容供各个小组实行选择，确立研究的几个问题1、颜色不同的水果对人体各有什么好处。
2、搜集有关水果的谜语。
3、挑选几种常见水果对人体有哪些功效。
4、搜集有关水果的广告词。
5、吃水果应注意什么。
6、常见水果的产地。
然后按以下步骤具体实施:⑴集体研究交流，筛选研究问题、制定研究计划、小组成员明确任务。
（2）填写下面表格，说一说你们的计划和方案，水果《ABC》调查表（3）在此要协助学生根据研究的问题选择不同的方法。
如:吃水果应注意什么:能够从卫生，消毒，削皮、削皮的工具，吃水果的时间等方面去研究。
（4）制作水果拼盘（5）同唱自创歌曲:水果在哪里歌词:水果在哪里呀，水果在哪里，水果就在我们的生活里，这里有苹果呀，这里有蜜桔，还有那清脆的大鸭梨，嘀哩哩，嘀哩哩，嘀哩哩，嘀哩哩，水果的营养是丰富的，为我们身体做努力。
调查统计活动表(西师版三年级数学下册六单元《简单的统计活动》)
调查统计活动表
班级姓名时间
活动名称：我是小小调查员
一、活动情境：假设你附近的小区或居民点要举行联欢晚会，大家决定买两种水果，需要在小区或居民点附近调查一下，选两种大家最爱吃的水果。
活动步骤：1、在你居住的附近做调查访问：访问20人，请他们在最爱吃的
3、整理调查结果，涂色计数，绘制统计图。
苹果梨子香蕉桃葡萄橘子其他
4、绘制统计表。
（根据实际调查的结果填表）
5、观察统计表和统计图，你得到那些信息？
6、调查几种水果的市场价格。
7、根据统计结果和水果价格制定一个合理的购买方案。
并说明这样购买的理由，比如：选两种价格最便宜的；选两种大家最爱吃的等。
8、关于吃水果这件事，你有什么建议？
二、统计一下自己的五一劳动节期间的数学作业情况，先涂色计数绘制统计图，然后填表，最后完成填空。
我的数学作业情况统计图
不太满意（）
A+ A 其他。
膳食调查问卷
膳食调查问卷膳食调查表1、您经常食用的主食是:A-大米 B-面食 C-粗粮 D-薯类 E-其它较喜欢的主食搭配: 。
2、您经常食用的蔬菜是:A-叶菜 B-根茎 C-瓜茄 D-鲜豆 E-菌藻较喜欢的蔬菜还有: 。
每天食用的蔬菜量(生重)大约在:A-小于200克/4两 B-300克/6两 C-400克/8两3、您每天食用水果种类有，共计约: 克较喜欢的水果是: 。
4、您经常食用的肉类产品是:A-猪肉 B-牛肉 C-羊肉 D-内脏 E-其它较喜欢的肉类产品是: 食用肉类产品的频率: 次/周，以为主，约克/次，其它: ，，，各约，，，克/次。
5、您经常食用的家禽产品是:A-鸡肉 B-鸭肉 C-鹅肉 D-内脏 E-其它较喜欢的家禽产品是: 食用家禽产品的频率: 次/周，以为主，约克/次，其它: ，，，各约，，，克/次。
6、您经常食用的水产品是:A-海鱼 B-河鱼 C-虾 D-贝壳类 E-其它较喜欢的水产品是: 食用水产品的频率: 次/周，以为主，约克/次，其它: ，，，各约，，，克/次。
7、您经常食用的豆制品是:A-豆腐 B-豆奶 C-香干 D-豆芽 E-豆腐干 F-豆浆较喜欢的豆制品是: 食用豆制品的频率: 次/周，以为主，约克/次，其它: ，，，各约，，，克/次。
8、您每天食用奶类的量:A-鲜奶 B-酸奶 C-低脂奶粉 D-全脂奶费 E-其它食用奶类的频率: 次/周，以为主，约克/次，其它: ，，，各约，，，克/次。
9、您每周食用蛋类的频率: 次/周，以 A水煮B油煎C炖D汤为主，约克/次。
10、您每天饮水量(250毫升)为:A-一杯 B-2~3杯 C-4~5杯 D-6杯以上11、您有注意您每日食盐的用量吗,重量约是多少,A-没有，随口味添加 B-3克以下 C-3-6克 D-10克以上12、每天使用的烹调油:A-菜油 B-豆油 C-花生色拉油 D-大豆色拉油 E-调和油 F-葵花籽油 G-橄榄油 H-其它，用量克/天13、您早餐一般怎样安排:A-不吃 B-在外面凑合吃 C-在外面吃的较丰盛D-在家简单吃 E-在家中吃的较丰盛，早餐如何搭配(勾选，可多选):A-稀饭 B-胡辣汤 C-羊肉汤 D-米饭 E-牛奶 F-豆浆 G-鸡蛋 H-水果 I-粗杂粮 J-馒头包子 K-面条 L-蔬菜 M-油条煎饼 N-其它14、您中餐如何搭配: 荤素汤，主食。
水果调查表
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水果调查表
篇一：喜欢的水果调查表
在你喜欢吃的水果后面画上笑脸，不喜欢的后面画上哭脸。
篇二：水果调查表
水果消费调查问卷
为了了解我们高中生的水果消费情况，我们做了这次问卷调查，希望你可以花几分钟的时间帮忙完成此问卷，感谢你的参与，
1.你喜欢吃水果吗？
喜欢（）
不喜欢（）
一般（）
2.你认为吃水果的最佳季节是什么时候？
春（）
夏（）
秋（）
冬（）
3.你喜欢吃哪几种水果？[多选题]
苹果（）
香蕉（）
梨（）
葡萄（）
橘子（）
桃子（）
其他（）
4．每周平均用于水果的消费在多少钱？0-5元（）
５－１０元（）
10元—15元（）
15元以上（）
5．你每周购买水果的频率在
1次（）
2次（）
3次（）
4次（）
4次以上（）
6．你会注重水果的外表吗？。
最喜欢的水果教案
最喜欢的水果教案教学目标：1、激发学生参与统计的兴趣，培养学生初步的统计意识。
2、初步体验数据的整理过程，认识象形统计图和简单的统计表。
3、培养学生初步的提出问题和解决问题的能力。
使学生经历统计的过程，发展学生的统计观念。
教学重难点：重点：体验数据的收集、整理过程，认识统计图和简单的统计表，能根据图表回答一些简单的问题。
难点：激发学生参与统计活动的兴趣，培养学生初步的统计意识。
教具准备：电脑课件，水果贴图，统计图和统计表等教学过程：（一) 情境导入师：新年快到了，班级里准备开联欢会，老师想买一些水果给同学们吃，你们都喜欢吃什么水果呀?生1：我喜欢吃苹果。
生2：我喜欢吃香蕉、梨。
生3：我喜欢吃橘子、草莓。
师：老师课前也到商店里调查了一下，苹果、梨、香蕉、橘子现在市场上能购买到，而草莓、弥猴桃等冬季买不到，所以老师决定买这四种水果，可以吗?生：可以。
师：哪种水果买得多一些呢?(二) 做中学，学中得师：每个桌面上都有一个信封，那里面有不同的水果图片，现在请你们打开信封，每人挑选一种你最喜欢的水果卡片举起来，让老师和小朋友们看一看。
(生活动)师：老师怎样才能知道每种水果有多少个人喜欢呢?谁能帮老师想个好办法?生：把喜欢吃苹果的同学排成一行，喜欢吃橘子的排成一行。
师：我明白你的意思了，我们就按这种方法来试一试，喜欢吃苹果的同学站在第一行，喜欢吃橘子的同学站在第二行，喜欢吃香蕉的同学站在第三行，喜欢吃梨的同学站在第四行。
(生活动)师：(走到同学中)站好排就能知道具体有几个人吗?生：不能。
师：应该怎么办?生：一个一个地数一数。
师：对，数的时候应该一个一个地数，不多数一个，也就是不重复，还要注意别漏数，现在每行第一名同学数一数你们组的人数。
(生汇报人数。
)师：咱班小朋友可真棒，这么快就帮老师解决了问题，分组站排是一种调查方法，还有没有其他方法来调查呢?生1：让喜欢吃苹果的同学举手，数一数有几个人，再让喜欢吃橘子的同学举手，数一数。