弟子规小品
弟子规经典诵读表演一等奖
弟子规经典诵读表演一等奖一、开场白在这个美好的时刻，我代表全体表演者，向各位领导、评委和观众们致以最诚挚的问候和感谢。
感谢您们的关注和支持，让我们有机会展示我们的诵读表演。
接下来，请欣赏我们的精彩演出。
二、背景介绍我们的表演围绕着《弟子规》这一经典展开，这是一本古老而珍贵的教育经典，教导着孩子们做一个懂礼仪、懂规矩、懂感恩的好孩子。
我们通过诵读表演的形式，将《弟子规》中的经典教诲生动地呈现给大家。
三、第一幕《弟子规的由来》在这一场景中，我们通过诵读的形式，向观众们讲述《弟子规》的由来和重要性。
我们强调了《弟子规》作为中国传统文化的重要组成部分，对于培养孩子们的品德和修养有着重要的指导作用。
四、第二幕《礼仪之道》在这一幕中，我们重点表演了《弟子规》中关于礼仪的教诲。
我们通过身体语言和声音的调节，将孩子们对礼仪的理解展现给观众。
我们强调了尊敬长辈、关心他人、言行得体等礼仪之道。
五、第三幕《规矩之道》在这一幕中，我们重点表演了《弟子规》中关于规矩的教诲。
我们通过诵读和动作的结合，展现了孩子们对规矩的理解和遵守。
我们强调了守时守信、守纪守法等规矩之道。
六、第四幕《感恩之道》在这一幕中，我们重点表演了《弟子规》中关于感恩的教诲。
我们通过表演和歌曲的形式，展现了孩子们对感恩的理解和表达。
我们强调了感恩父母、感恩师长、感恩他人等感恩之道。
七、第五幕《表演小品：懂礼仪、懂规矩、懂感恩的好孩子》在这一幕中，我们通过小品的形式，展现了孩子们在日常生活中如何应用《弟子规》中的教诲。
我们通过幽默的情节和精彩的表演，让观众们感受到孩子们的成长和改变。
八、收场白在这个表演的最后，我们再次感谢大家的观看和支持。
我们希望通过这次表演，让更多的人了解和传承《弟子规》这一经典，让更多的孩子受益于其中的教诲。
谢谢大家！九、致谢词我们要向所有参与表演的孩子们表示感谢。
他们的努力和付出使得这次表演能够如此成功。
同时，也要感谢所有的老师和家长们的指导和支持，没有他们的辛勤付出，也就没有今天的精彩表演。
家校一体小品节目：家校一体《弟子规》
家校一体《弟子规》家长女：眼看就快放学了，俺那孩子可叫我头疼了，放学不快回家，不到饭时摸不着人影。
我给他那班主任打个电话，让他给说说。
（按电话）嗯，通了。
老师：喂，你好，请问你是哪一位？家长女：我是李常乐的家长，您是乐乐的班主任吧？老师：对，我是。
您有什么事吗?家长女：俺那孩子放学不马上回家，不到黑见不着人影，您记着在班里给讲讲，俺那孩子最听老师的话了。
老师：你放心，我们最近正在学《弟子规》，对孩子影响可大了，相信孩子会慢慢长大，养成一些好习惯。
等一会看孩子的表现好吗？家长：好的，好的，谢谢了。
哎，放学了，那边有学生走过来了，常乐，乐乐```````一生走来听见，也回头喊：李常乐······另一生跑上来：李常乐忘拿作业，又回去了。
二生齐颂：长呼人，即代叫。
人不在，己即到。
走到家长前：阿姨好，李常乐忘拿作业，回去拿作业了，一会就回来。
看那里。
李常乐跑着上，我回来了。
家长：你看你跑的满头大汗，别感冒着。
李常乐：听见你叫我心里急啊。
三生齐颂：父母呼·········业无变。
家长：好啊，弟子规好啊。
孩子们，你们长大了咱回家吧。
二生：阿姨再见。
家长：再见。
电话响起，家长男接。
老师：你好，你是李常乐的家长吗？最近我们班哟偶丢失橡皮的现象，同学们认为常乐的嫌疑很大，你帮着了解一下真相好吗？家长男：好的李常乐背书包回来。
家长男：好小子，给我跪下，在学校犯什么错误了？给我老实交代。
家长女：这是干什么，咱有弟子规，乐乐，你学到哪里了？咱们一起来看看：事虽小·······贻亲羞。
李常乐：爸爸妈妈，我错了。
这其中的道理，老师都给我讲了。
明天我就把同学们各种各样的橡皮都送回去，我只是想收集起来，看一看画下来的。
《弟子规》3人诚信课本情景剧剧本台词
写诚信的课本情景剧，下文是一篇《》3人台词，欢迎大家阅读与了解。
人物：赵小蒙：中学生，仰慕富贵、羡慕虚荣、撒谎蒙骗。
李老师：小蒙的班主任，年逾不惑，经常给予小蒙帮助教育。
赵师傅：门卫，小蒙的同乡。
幕后朗诵：情境定格时，朗诵《弟子规》片断。
主题：诚信教育。
启幕：
(场中设一门框，李老师戴大框黑边眼镜，在室内伏案批改作业;赵小蒙戴墨镜、倒扣帽子、怪异服装、敞怀、叼烟，把烟扔掉，敲门。
)
李老师：谁呀?
赵小蒙：我-- 李老师：(起身)你是谁呀? 赵小蒙：我就是吾，吾就是我呀--
(人物动作定格：
诵《弟子规》：将入门，问孰存;将上堂，声必扬。
人问谁，对以名;吾与我，
不分明。
)
李老师：(开门)这是谁呀?这是? 赵小蒙：老师，你不认识我了?(摘下墨镜)你
再看看-- 李老师：嗨--是小蒙啊。
瞧你这身打扮，还像个学生吗? (人物动作定格：
诵《弟子规》：冠必正，纽必结;袜与履，俱紧切。
置冠服，有定位;勿乱顿，致污秽。
衣贵洁，不贵华;上循分，下称家。
) 赵小蒙：李老师，我来看您来啦(拉过椅子，坐，跷二郎腿，乱颤)。
李老师：(打手势，让小蒙起身)站一边去，没大没小。
赵小蒙：(赶紧起身，端过椅子)李老师，您坐、您坐! (人物动作定格：诵《弟
子规》：或饮食，或坐走;长者先，幼者后。
长者立，幼勿坐;长者坐，命乃坐。
)
李老师：(坐下，伸出右手)拿来-- 赵小蒙：什么呀，老师--? 李老师：你是不是来还我那100元钱的。
幼儿系列情景剧《弟子规》3个剧本
弟子规一、结构（一）总叙（二）孝悌（从“父母呼”至“如事兄”）（三）谨信（从“朝起早”至“增一辜”）（四）泛爱众（从“凡是人”至“方无言”）（五）亲仁（从“同是人”至“百事坏”）（六）学文（从“不力行”至“可驯致”）二、情景规划第一幕（总叙）地点：孔子学堂人物:幼儿园小朋友、孔子、孔子众学生道具：学堂用木桌，坐垫，羽毛扇，古代学堂用书（预备音乐：古筝曲《高山流水》）画外音：泱泱华夏，山高水长，黄海之滨，有一学子，意气风发、怀揣理想，跨越时代风尘，穿过时空隧道，直奔曲阜杏坛。
（音乐停）孔子在学堂里给学生上课：三人行，必有我师焉······学生：对！没错，这是书上说的孔子传经讲道的地方，我历尽千辛万苦，终于找到啦！孔子：学而时习之，不亦乐乎？有朋自远方来，不亦君子乎。
学生：先生，晚辈有礼了。
孔子：你是何人？来自何方？学生：我来自2014年，是幼儿园的一名小朋友，今天特来向先生请教。
（鞠躬）孔子：免礼免礼，小朋友请坐。
学生：谢夫子。
孔子：今日小朋友不远万里，跨越时空来此，有何见教？学生：夫子，您被誉为先师，后人奉您为万世师表，晚辈今日想向您求教——求学之道。
孔子：求学之道，先明何求。
学知识与学做人，你认为该先学什么？学生：这个……这个……晚辈聆听夫子教诲。
孔子：弟子，入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文。
学生：（摇头）恕晚辈才疏学浅，不能理解。
孔子：小朋友，在家要孝敬父母，出门要尊重师长，为人要谦虚谨慎、讲究诚信，胸怀要有博爱之心，对仁者特别亲近。
这些事情做好了，如果还有剩余的时间和精力的话，再来学习知识。
学生：照夫子之意，学知识与学做人，学做人更重要了？孔子：（点头）无论沧海横流，日月更替，社会最需要的人都是德才兼备的人，先有德而后有才，德高方能才高。
先学会了做人，之后才能做好事。
学生：（点头）听君一席话，胜读十年书。
国学小讲堂礼仪小品剧本
国学小讲堂礼仪小品剧本国学经典的主题是丰富的，既有关于国家大事和社稷安危的思想议论，又有山水清游、亲友往来和个人情绪的隽言妙语。
无论哪一类主题，实质都是关于真、善、美的追问，关于人的心灵和灵魂的思考，关于信仰信念、思想真理、价值标准和道德修身的阐述。
经典的形式是多样的，主要形式是哲学、历史和文学作品。
任何真正的哲学都是时代精神的精华，所有历史都是关于人的活动的记载，一切文学都是人学。
阅读经典，就是学哲学、看历史、欣赏文学作品。
在哲学经典中，我们仿佛倘佯在思辨的王国,感触思想的震撼，享受智慧的乐趣。
在历史书籍中，我们好像同先贤前辈一起呼吸，探秘他们的活动踪迹，感悟他们的内心世界。
在文学作品中，我们犹如身历其境，可以爱、可以恨，在爱中追求善与美，在恨中鞭挞丑与恶。
总之，品读国学经典，益处颇多，最大的益处是修身养性，培育良好的道德品质。
诚如德国哲学家雅斯贝尔斯所说：“个体自我的每一次伟大的提高，都源于同古典世界的重新接触。
”国学经典——文明礼仪篇第一章不学礼无以立一、礼仪辨(一)诚诚，是儒家文化中最重要的范畴之一。
万物都是真实的存在，不诚无物。
礼是表达内心真实情感的形式。
失去了真诚的礼，就是徒具形式、毫无意义的虚礼。
《中庸》：诚者，天之道也；诚之者，人之道也。
同仁堂的堂训：同修仁德，亲和敬业；共献仁术，济世养生。
求珍品，品味虽贵必不敢减物力。
讲堂誉，炮制虽繁必不敢省人力。
延陵季子将西聘晋，带宝剑以过徐君。
徐君观剑，不言而色欲之。
延陵季子为有上国之使，未献也，然其心许之矣，使于晋，顾反，则徐君死于楚，于是脱剑致之嗣君。
从者止之曰：“此吴国之宝，非所以赠也。
”延陵季子曰：“吾非赠之也，先日吾来，徐君观吾剑，不言而其色欲之；吾为有上国之使，未献也。
虽然，吾心许之矣。
今死而不进，是欺心也。
爱剑伪心，廉者不为也。
”遂脱剑致之嗣君。
嗣君曰：“先君无命，孤不敢受剑。
”于是季子以剑带徐君墓树而去。
徐人嘉而歌之曰：“延陵季子兮不忘故，脱千金之剑兮带丘墓。
弟子规节目串词开场白
弟子规节目串词开场白
弟子规是儿童启蒙读物，也是一部经典的教育书籍，可以通过串词和开场白来引入弟子规的节目。
以下是一个可能的开场白：
---
各位亲爱的小朋友们，家长们，大家好！
欢迎来到今天的节目，我们将一起走进一部古老而珍贵的书籍——《弟子规》。
这是一本千百年来陪伴着孩子们成长的书，里面蕴含着深厚的教育智慧和中华传统文化的精髓。
在这里，我们将通过生动有趣的方式，用音乐、舞蹈、小品，为大家呈现《弟子规》中的一些重要章节和教诲。
这部书籍教导我们如何做一个好孩子，如何尊敬父母，如何待人接物，如何修身养性。
让我们一起沉浸在这段旅程中，感受智慧的力量，领略中华传统文化的魅力。
现在，请大家放下所有的烦恼，全神贯注地参与到今天的《弟子规》节目中吧！
让我们一同探寻，如何在成长的道路上，成为品学兼优的好孩子。
谢谢大家！
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这是一个简单的开场白，你可以根据实际情况和节目的特色进行调整。
希望能够为你的节目增添一些独特的氛围！。
国学相声-《弟子规》
国学相声-《弟子规》甲：（上场）万水千山总是情，给点掌声行不行？乙：（边鼓掌边上场）辛苦辛苦，我看，我再不给点掌声，你就冷场了。
甲：在学习《弟子规》、践行《弟子规》的今天，我会冷场吗？你知道吗：凡是人，皆须爱；天同覆，地同载。
乙：嗬，出口成章呀。
这是《弟子规》中的《泛——爱——众》甲：知道就好，你来干嘛？“人不闲，勿事搅。
人不安，勿话扰”如果没事，一边呆着去。
乙：行啊，《弟子规》学得不错呀，（翘大拇指）甲：（得意——摇头晃脑）那当然，“弟子规，圣人训”嘛！乙：那我考考你：《弟子规》由几部分构成？甲：（高傲地）（伸手指）八——部分。
乙：（紧接着）哪八部分？甲：（数手指）一《总序》、二《入则孝》、三《岀则悌》、四《谨》、五《信》、六《泛爱众》、七《亲仁》、八《余力学文》。
乙：不难为你，你说你会背诵哪一段，背诵背诵试试。
甲：随便挑选。
乙：好，爽快。
来一段《入则孝》，怎么样？甲：（快速——模仿七品芝麻官念状纸------一气呵成）父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承冬则温夏则凊晨则省昏则定出必告反必面居有常业无变事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤亲所好力为具亲所恶谨为去身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞亲爱我孝何难亲憎我孝方贤亲有过谏使更怡吾色柔吾声谏不入悦复谏号泣随挞无怨乙：（翘大拇指）太快了，慢点行吗？甲：快了？有慢的，听好了。
唱：亲有疾药先尝昼夜侍不离床丧三年常悲咽居处变酒肉绝丧尽礼祭尽诚事死者如事生乙：嗬！唱起来了！甲：唱：我还会舞呢。
乙：（吃惊）舞？武术呀！是打拳——还是耍刀？甲：（不屑）少见多怪！看好了（边唱边舞）长者立幼勿坐长者坐命乃坐尊长前声要低低不闻却非宜进必趋退必迟问起对视勿移事诸父如事父事诸兄如事兄乙：（羡慕地）哎、哎、哎、哎，你咋会那么多？甲：（自豪）这算多吗？告诉你吧：自从开展诵读《弟子规》活动以来，我们唐楼学校从中央首脑到地方基层全——都行动起来了。
乙：哎哎——打住打住，你们学校还有中央首脑？甲：有呀，我们学校的彭校长呗。
弟子规情景小品
命乃坐 却非宜 视勿移 如事兄
• 长者立 幼勿坐 长者坐 命乃坐
与长辈同处，长辈站立时，晚辈应该陪著站立，不可 以自行就坐，长辈坐定以后，吩咐坐下才可以坐。
情景小品：公车上
• 角色： 妈妈、孩子
• 场景描述： 妈妈带着她的孩子上公车，孩子正好看到
车上有一个空位子。同学们，假如你是那个孩 子，你会怎么做？
看小品，辨对错
小品一：公车上 小品二：借课本
为
为
万
往
世
圣
开
继
太
绝
平
学Leabharlann • 尊长前 声要低 低不闻 却非宜
与尊长交谈，声音要柔和适中; 但是如果回答的音量太小让人听不 清楚，也是不恰当的。
现场演练: 老师进教室向同学提问
• 进必趋 退必迟 问起对 视勿移
有事要到尊长面前，应快步向前，退 回去时，必须稍慢一些才合乎礼节。 当长辈问话时，应当专注聆听，眼睛 不可以东张西望，左顾右盼。
现场演练: 将<弟子规力行表>交给老师
“视勿移”礼仪训练
不仅是对长辈回答时要看着对方，视线不要 游移离开。我们不管对谁说话，都要“视勿移” 看着对方，才是尊重别人。
现场演练: 同学一对一轮流问答
• 事诸父 如事父 事诸兄 如事兄
对待叔叔、伯伯等尊长，要如同对待 自己的父亲一般孝顺恭敬，对待同族 的兄长（堂兄姊、表兄姊），要如同 对待自己的兄长一样友爱尊敬。
弟子规
义务学习营
为
为
万
往
世
圣
开
继
太
绝
平
学
上期复习:
• 称尊长 勿呼名 对尊长 勿现能 • 路遇长 疾趋揖 长无言 退恭立 • 骑下马 乘下车 过犹待 百步余
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《弟子规》小品
——校园趣事
桌子：三张
椅子：
人物：老师、众学生、生、女、旁白、门卫
学生集体：《沙漠骆驼》学生版开头
我跨上了上学之路，背上书包作业，手里还握着两个馒头，漫长学习之路，
数不清作业太多，只有我在那一写一宿，什么作业太多，什么试卷考试妖魔，
考砸了成绩，回家就得抗揍。
甲：Ladies and乡亲们！老师来啦！老师来啦！
师：同学们，都什么时候了！还在那吵吵闹闹的！
学生集体：都什么时候了？
老师：都是初中生了，还在问什么时候了！
师：同学们，虽然你们耍得了帅，卖得了萌，但是，在这美丽的校园里，还是能够看到老师们喊，吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮一系列国民现象发生，你们说，作为一名合格的中学生，这些文明礼仪怎么能没有？
学生集体：是啊是啊！怎么可以没有！
师：同学们，今天我们来学习《弟子规》，我相信通过古人的训导，加上两位玉树临风，貌比潘安，男女两名学生左右两边出（音乐）
师：用他们的生动演绎教会大家怎样做人，怎样做一个善良、懂事、懂规矩、有礼貌的人，怎样做一名合格的中学生，好啦，我们来看第一段表演。
镜头转向两名学生
男学生敲门，脚踢，（音乐咚咚锵）
女：谁呀！
男：我！
女：（起身）你是谁呀？
男：我就是吾，吾就是我呀－－人见人爱，花见花开，车见车爆胎的吾啊！
（人物动作定格）
师：这样做真是太没礼貌了！而且人家也不知道你是谁呀！让我们听听弟子规中是怎样说的？
旁白：将入门，问孰存；将上堂，声必扬。
人问谁，对以名；吾与我，不分明。
师：谁能告诉我，这段话是什么意思？
生：我知道我知道！就是说，无论何时进房间都应该先敲门，别人同意了，我们才能进去，而且，声音要洪亮，态度要和蔼。
师：很好！请坐！假如里面的人问，你是谁呀！我们应该怎么回答？
学生集体：是我!
师：是我是我！我怎么知道你是谁呀！我们应该报出自己的姓名！
学生集体：哦！
师：好啦！我们接着来看。
女：（开门）这是谁呀？这是？
生：老师，你不认识我了？（摘下墨镜）你再看看－－
女：嗨－－是啊。
瞧你这身打扮，还像个学生吗？
（人物动作定格）
师：看看这身打扮，简直是......，让我们来看看《弟子规》中对仪表的要求。
旁白：冠必正，纽必结；袜与履，俱紧切。
置冠服，有定位；勿乱顿，致污秽。
衣贵洁，不贵华；上循分，下称家。
师：这段话的意思是一个人的衣冠必须要整洁，帽子要正，扣子要紧，鞋袜要对称，不能过于华丽，更不能穿不符合年龄的衣服。
好啦！现在有请大家为他变身吧！
学生集体为生变身（甩葱舞）
师：看看，这样才像个学生！掌声鼓励一下！
师：好！接下来，让我们看第三段视频。
生：老师，我来看您来啦（拉过椅子，坐，跷二郎腿，乱颤，端起老师的水杯就喝）。
女：你
生：老师，你坐累了吧！换我来坐坐。
女：（打手势，让生起身）站一边去，没大没小。
生：（赶紧起身，端过椅子）老师，您坐、您坐！
（人物动作定格）
旁白：或饮食，或坐走；长者先，幼者后。
长者立，幼勿坐；长者坐，命乃坐。
女：（坐下，伸出右手）拿来－－
生：什么呀，老师－－？
女：你是不是来还我那100元钱的。
生：（就势握住老师的手）哎呀－－老师，我借给的您那100元－－啊，不不，是我向您借的那100元钱，还没来得及买书，团组织号召给受伤的贫困生捐款，我全都捐出去了。
女：是吗－－可是你看这捐款光荣榜上，怎么没有你的名字呢？
生：啊－－光荣榜，这个－－这个－－我－－我做好事不留名的。
女：听说你这身衣服是昨天才买的，你哪来的钱呀？
生：是啊是啊，这个－－这个－－老师，您老人家真理解我。
（人物动作定格）
旁白：无心非，名为错；有心非，名为恶。
过能改，归于无；倘掩饰，增一辜。
赵小蒙：李老师，我－－我想再向您100元。
我保证，下个月一块还您，另外再请您老人家进饭店撮一顿！
李老师：你哪会有那么多钱？你老爸到底是做什么的？
赵小蒙：我不是跟您说过吗－－我爸是“花旗食品公司董事长”。
看，（掏出一张实力饭卡）这是我在“花旗银行”的存折，上面有5000多元呢！
李老师：花旗银行？那可是美国人开办的银行啊！
赵小蒙：是啊是啊！还是老师懂得多。
只可惜，我在小德州转了一圈，一家外国银行也找着，守着这5000元钱干着急。
下个月，我去济南取钱去。
赵师傅：（提一塑料袋，推门进）李老师，我那花旗村的小老乡赵小蒙在吗？
李老师：呀，是赵师傅啊，请进请进。
赵师傅：小蒙呀，我赶集时碰见你老爸在卖烤地瓜，他让我给你带两块来吃。
拿着！
李老师：啊，小蒙－－你爸不是食品公司吗？
赵师傅：要说这－－烤地瓜的也算是吧！
赵小蒙：是啊是啊，也算是进口类的食品加工公司啊！
众：还吹牛呢－－
（人物动作定格）
旁白：凡出言，信为先；诈与忘，奚可焉。
话说多，不如少；惟其是，勿佞巧。
奸巧语，秽污词；市井气，切戒之。
师：同学们，人的一生，你难免会犯下大大小小的错误，但犯了错，不要紧，只要你们真心改过，便都为时不晚。
倘若你把自己犯下的错误加以掩饰，那就可就罪加一等啦！最后呢，我们的内容就上到这里，让我们一起诵读《弟子规》，牢牢记住这古人的教导吧！
配乐（弟子规）
学生取出椅子，老师坐，学生递水揉肩。
谢幕！礼。