2011届高考语文语言文字运用专题复习10
词，主要用做谓语，如“阻碍交通”；后者是名词，主要
做主语、宾语，如“设置障碍”。
(3)从构词能力和词性变化方面区分。在同一组近义词中，有 的可以加附加成分构成新词 ， 有的则没有这种功能 ， 如 “科学”与“科技”，前者可以构成“科学性”等，后者 则不行。在一组近义词中，有的可以重叠，有的不能。如 “高兴”与“雀跃”，前者可重叠为“高高兴兴”，后者 则不行。
实词
正确使用实词，首先要正确理解实词，如果离开了对实词的 正确理解来谈正确使用，就无异于试图建造一座空中楼阁。 但这里谈的理解，并不是要求准确无误地写出某个词语的 静态词义，而是要求同学们能够意会某个词语在动态的语 言环境中的词义，准确辨析某个词语与其近义词语在具体 语言环境中的适用程度。
其次，正确使用实词，要善于辨析词语。从近几年高考命题 的具体情况来看，考查考生正确使用实词的能力。侧重于 考查辨析、选用同义、近义词的能力。因此，在日常语文 学习和语言实践中要把主要功夫下在辨析近义词上．尤其 是要把功夫下在只有“微差”的近义词上。
(4)从适用对象方面辨别。如“希望”既适用于自己，又适用
于别人；“期望”则只适用于别人。
【例 5】下列句中横线处应当填入的词语 ， 恰当的一组是 ( )
①__________别国领土就是__________他国主权。 ②时间__________是__________复习的前提条件。
A．侵犯
侵占
充足
(1)从词语的语义侧重点考虑。如“发现”与“发明”，前者 侧重于找到，后者侧重于创造。再如“才能”和“才华”， 前者侧重于做事的能力，后者侧重于文艺方面表现出来的 智慧及特长。再如“安静”与“平静”，前者着重指没有 吵闹、喧哗声，后者着重指平稳，没有不安和动荡。
(2)从词义的轻重角度比较。如“显著”和“卓著”，“显著” 为非常明显，“卓著”为突出地好，这好上加好的“卓著” 要比“显著”词义重多了。 (3)从词义的范围大小的角度着眼。如“边疆”和“边境”、 “局面”和“场面”、“事情”和“事故”，前者范围大， 后者范围小。有的词是指事物的集合体，有的则是指事物 的个体，前者如“河流、书籍、树木”，后者如“河、书、 树”。
C．千百年来，湘江培育着两岸的乡村和城市，湘江之水不仅流入了人
课堂反馈 1．(2008· 北京卷)将下列词语填入下面这段话的横线处，最恰当的一组
是(
)
位于日本藤川市海滨的聂耳纪念碑，用素净的大理石__________成， 稍稍倾斜地平置于长方形基座上。四周的石砌边缘内，__________
着匀称的海滨卵石。碑石__________“耳”字形，有如__________
2．从色彩上辨析 词的色彩主要是指词义中的感情色彩和语体色彩 。有些词在指称 客观事物或现象时表明了人们对该事物或现象的爱憎 、褒贬等 感情，这就是词义中的感情色彩 。例如：“果断”“决断”和 “武断”都有毫不犹豫地作出决定的意思 ，但“果断”是褒义 词，“武断”是贬义词 ，“决断”是中性词。有些词语由于经 常在特定的语体中使用 ，便带上了某种语体所特有的色彩 ，这 就是词义中的语体色彩 。例如：“商榷”与“商量”，前者用 于书面语，后者用于口头语。不过，词语的感情色彩、语体色
解题指津 1．从词义上辨析 现代汉语中近义词的数量比较大，使用这一类词语时要留心 辨别其意义的不同之处。比如“漫延”“曼延”“蔓延”
三个词语，“漫延”常形容水满向四周扩散；“曼延”一
词看似生僻 ， 但它指连绵不断地向远处延伸 ( 多用于山脉 、 水流 、 道路 ) ；“蔓延”则表示事物的滋生发展变化 ， 既 可以指抽象事物也可以指具体事物。
A．亟待 动身 C．急需 启程 答案：A 任务 B．急需 任务 D．亟待 动身 启程 使命 使命
解析：此题考查近义动词和名词的辨析。三句话加横线处应 填入哪一组词语，得根据语体色彩来断定。“亟待”比 “急需”的书面语体色彩更浓，符合句①具体语境，应当 选“亟待”。“启程”书面语体色彩浓，“动身”口头语 体色彩浓，结合句②的语境，当选口头语“动身”。“任 务”指一般的工作；“使命”指政府或历史赋予的重大任
【例 1】依次填入下列各句横线处的词语 ，最恰当的一组是 ( )
①作为2006年度感动中国的十大人物之一的黄舸和他父亲相濡
以沫的__________关系同样让观众感动得热泪盈眶。
②面对老师的__________问候，他满脑子的烦恼顿时烟消云散 。 ③三年不见，今年暑假竟然在大街上不期而遇 ，她__________ 地拉着老同学的手说个没完。 A．亲切 亲热 C．亲切 亲密 亲密 亲热 B．亲密 亲切 D．亲密 亲热 亲热 亲切
在地上的一只巨大的耳朵，日日夜夜倾听着大海的呼啸和浪涛之声。 A．雕 铺 呈 贴 B．塑 铺 像 画
C．塑 摆
答案：A
像
贴 D．雕
摆
呈
画
解析：第一空选用“雕”与上文“大理石”相搭配，如用 “塑”则搭配不当。第二空用“铺”，一是因为“铺”是 “把东西展开或摊平”的意思，二是表明海滨卵石块小量 大，而“摆”常用义为“安放、排列”，与语境不符。第 三空用“呈”，因为“呈”意为具有某种形式，呈现某种 颜色、状态，与“‘耳’字形”相搭配，而“像”则是
务，含庄重色彩。根据句③的语境，当选用“任务”。
3．从用法上辨析 辨析词的用法除应了解词的搭配习惯 、语法功能等常识外， 更为重要的是要看其语境。尤其是在做选词填空题时更要
读通全句乃至全段的意思。
(1)从搭配习惯的角度比较。即使词性相同的近义词，它们的 搭配对象也有所不同，如“表现”多与“思想、状态”等 名词搭配，而“体现”多与“路线、特点”等名词搭配。 (2)从语法功能角度比较。如“阻碍”和“障碍”，前者是动
配关系，句②第一空应填“充足”，第二空应填“充分”。
【例6】下列句中横线处应当填入的词语，恰当的一组是(
)
①《取其__________，舍其糟粕》是他__________演讲的题目。 ② 政 府 有 责 任 __________ 人 民 的 基 本 权 益 ， 军 队 有 义 务 __________人民的正常生活。 A．精华 B．精彩 C．精彩 D．精华 答案：D 精彩 精华 精华 精彩 保证 保证 保障 保障 保障 保障 保证 保证
【例7】下列句中横线处应当填入的词语，恰当的一组是 ( )
①如果你有困难，我一定__________相助。
②老师亲切地注视着我们，目光中充满了关切与
__________。 ③我校开展的“感恩教育”活动使同学们深受启发。大家纷 纷表示长大后一定要好好__________自己的父母。 A．鼎力 爱护 抚养 B．大力 爱护 赡养
①经历了这么多的磨难，但他还是__________人心是好的。 ②讲诚信，做一个值得他人__________的同志，应该是每个
公民的为人准则。
③鲁迅是中国革命最可__________的朋友。 A．相信 C．相信 答案：C 信赖 信任 信任 B．信赖 信赖 D．信任 信任 相信 相信 信赖
解析：此题考查近义动词的辨析。相信：认为正确或确实而 不怀疑。信任：相信而敢于托付。信赖：信任并依靠。几 个词的词义由轻而重，后两个词的感情色彩较浓。
③有时她偷偷塞一点口香糖、瓜子什么的给小王，小王不想要，又不便
当众__________。 A．修饰 大肆 C．修饰 大事 答案：A 推却 推诿 B．粉饰 大肆 D．粉饰 大事 推诿 推却]
解析：此题考查近义动词和副词的辨析。“粉饰”常指装点 门面，掩盖实际，带有贬义；“修饰”则指修整装点，使 外表整洁美观，偏于褒义。结合语言环境，应选“修饰” 一词。“大肆”指无顾忌地放肆，贬义；“大事”指大力 从事，是中性词。结合语境，应选“大肆”。“推却”是 “拒绝，推辞”的意思；“推诿”是“把责任推给别人”
①如果你有困难，我一定__________相助。
②老师亲切地注视着我们，目光中充满了关切与
__________。 ③我校开展的“感恩教育”活动使同学们深受启发。大家纷 纷表示长大后一定要好好__________自己的父母。 A．鼎力 爱护 抚养 B．大力 爱护 赡养
C．大力
爱戴
抚养 D．鼎力
爱戴
赡养
③具有世界影响的中国画大师张大千 ，人物、花鸟、鱼虫、走兽无一不 精，尤其__________画山水。
A．遏制 次序
C．遏止 秩序 答案：B
善于 B．遏制
秩序
擅长
善于
擅长 D．遏止 次序
解析：“遏止”着重“制”，控制住，不使发作，对象通常 是情绪或某种力量；“遏止”注重“止”，制止，使停下。 “次序”指空间或时间上的先后顺序；“秩序”指有条理、 不混乱的情况，与“维持”搭配。“擅长”和“善于”都 指在某方面有特长，“擅长”更侧重于具体的技艺，可与 后面“画山水”搭配。
充足
充分
充分
B．侵占 侵犯
C．侵犯
D．侵占 答案：B
侵占
侵犯
充分
充分
充足
充足
解析：此题考查近义动词和形容词的辨析。“侵占”多与 “土地、财产、领土、公款”相搭配，而“侵犯”多与 “主权、利益、领海、人权”相搭配。根据搭配关系，句 ①第一空应填“侵占”，第二空应填“侵犯”。“充 分”“充足”都有“满”和“够”的意思。习惯的搭配是 “条件充分”“时间(阳光、水源、理由)充足”。根据搭
彩，有时为了追求某种特定的表达效果也是可以活用的 ，比如
褒词贬用、大词小用、庄词谐用、谐词庄用等等。这些都属修 辞方面的问题，兹不详论。
【例3】填入下列句中横线处的词语，恰当的一项是(
)
①坐落在青山湖畔的黄石大剧院作为 “八艺节”的赛场之一 ， 现已
__________一新。
②台湾名导李安耗巨资拍摄的电影《色 · 戒》竟然 __________ 鼓吹冷酷 汉奸的人性柔情，真叫人难以接受。
C．大力
爱戴
2011高考语文试题分类汇编：语言运用
2011年高考语文试题分类整理-语言运用六、（15分）（注意：在试题卷上作答无效）18．请在下面一段文字中的横线处填入恰当的词语，使整段文字语意连贯，逻辑严密，层次分明。
（5分）从读大学到当老师，我跟随郭先生十几年了。
这十几年间，每每有不懂的问题，就去先生家，①有问，必有答。
先生偶有记不清楚的，②亲自去图书馆查来，抄得整整齐齐地给我。
这些年来，问的问题不计其数，③也不乏幼稚之处。
④张开嘴后自己都悔之不已，但是先生却认认真真地为我解答；有时先生才说两句我就表示懂了，先生⑤要我说出来，看我想的对不对。
答:①＿＿②＿＿③＿＿④＿＿⑤＿＿＿19．把下面的这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序、增删词语，但不得改变原意。
（4分）总结是一个组织或个人在工作、学习告一段落后，进行回顾、检查、分析和评价，从中找出成功的经验或失败的教训，悟出个中的道理、得出规律性的认识，并用以指导今后的工作而形成的书面材料。
答：20．仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。
（6分）谅解是一股和熙的春风，能消融凝结在人们心中的坚冰；谅解是一场绵绵的细雨，能洗涤飘落在人们心头的尘埃；谅解是一束温暖的阳光，能驱散积聚在人们心上的阴云。
安徽卷17．下面一段文字后的四个选项中．能准确概括文字内容的一项是（3分）琴声渐起。
我仿佛看见一滴滴饱满的水珠儿洒落在含苞待放的桃花上，又恋恋不舍地挂着丝儿似的落下来，犹如一个活泼的小精灵。
这一条奔腾不息的大河，它裹挟者泥沙、卵石，翻滚着向前奔去，撞击着河岸，向阻挡它的一切势力发起猛烈冲击。
那河上还有勇敢的艄公，正在与恶浪搏斗。
一阵清风穿过树林，一粒沙子从屋檐上滚落，掉在门前那口空水缸里，清脆悦耳，回音似璧。
琴声欲止，似一朵烟花静静地绽放。
A．琴音似水 B．琴音遐想C．琴声悠扬 D．琴声如风18．下面五个句子中四个有成语，请先写出有语病句子的序号，然后加以修改。
（4分）①中国有超过300多万平方公里的辽阔海域，还有众多的内陆海域，水下文化遗产丰富。
2011年高考语言文字运用试题汇编
2011年高考语言文字运用试题汇编 福建卷四、语言文字运用(13分)16．阅读下面的文字，按要求回答问题。
(3分)从荧 ① (pín ɡ②，文化市场的蓬勃发展，掩盖不了文化资源分布不均的事实。
不仅发达地区与欠发达地区之间存有文化落差，不同年龄阶段的观众所能享受的文化服务也有不小差别。
因此，③如何坚持文化的普惠性？④是我们在欢呼成绩的同时，⑤还需冷静思考的。
⑥(1)在①处根据拼音填写正确的汉字。
(1分)(2)在②处填上一个恰当的关联词语。
(1分)(3)文中③～⑥处的标点符号有一处错误，请指出并改正。
(1分)第______处(只填序号)，改为________。
17．阅读下面的材料，回答问题。
(10分)某翻译家在《文艺报》上撰文指出：有人说中国人称自己的国家为“中国”，表示自己是坐镇在世界中央的天朝，说明中国人自傲。
但从国名的中文翻译来看，译名却能够表达中国人的情感。
例如，“英国”为什么不译作“阴国”？“美国”为什么不译作“霉国”？“德国”为什么不译作“歹国”？这是因为中国人要从同音字中选出具有最美好含义的字来命名这些国家。
用什么字呢？用“英雄”的“英”、“美丽”的“美”、“道德”的“德”、“法理”的“法”、“芬芳”的“芬”、“祥瑞”的“瑞”……而外国，比如英国，用英文译别国的国名，只用音译，译名中不含有褒贬意义。
(1)请用一句话概括该翻译家的观点。
(3分)(2)请简要阐述你对上述材料的看法。
(150字左右)(7分)广东卷五、本大题2小题，每小题6分，共12分。
22．(1)请在下列关联词语中，选取最恰当的3个，分别填入句子的空格中。
(3分) 既然 不管 尽管 无论 既而 因而 然而__①__古代的一些现实主义作家，并不完全是唯物主义者，但是他们__②__是现实主义者，思想中就不能不具有唯物主义的成分，__③__他们能够从艺术描写中反映出一定的客观现实。
(2)将下面的3句话整合为一个单句(含标点符号不超过35个字)。
高考语文复习 第4板块 语言文字运用专题10 第1讲 语言表达连贯补写句子语句排序词语复位
(2)抓语言标志。如总结句前多有“因此”“所以”等提示语。 (3)根据标点符号的暗示。①问号。如果空缺前有问号,则所补写句 子可能是答句；如果空缺后面带问号,则所补写句子可能是设问句或反 问句。②冒号。如果空缺后面带冒号,则所补写句子可能是个总提句； 如果空缺前带冒号,则所补写句子可能是个总括句。③分号。如果空缺 前或后出现分号,则所补写句子与前或后构成一个并列关系,可能句式上 要与前或后保持一致。④逗号。如果空缺前是逗号,则所补写句子可能 是个衔接句,语意是在前面基础上的延伸、承接、递进等。分号与逗号 暗示前面可能是个展开句。
在语段中,常常会有相同的句式重复出现。根据已出现的句式可以 推知空缺处的句式,采用仿写句式法即可作答。
不少考生做此类题目,问题不是出在内容的连贯上,而是语言形式上, 缺少必要的衔接词。解决这一问题的唯一办法就是好好研究上下文的语 言形式。
第三步：检查验证——代入检验,以求连贯。 语句补写题所填句子,无论是内容还是形式,都只能来自语段,绝对不 能脱离语段。根据这个原则,必须要对拟写好的句子进行全面细致的检 查验证,看是否自然巧妙、准确和谐；是否做到了内容贴切、语意连贯、 逻辑严密；是否兼顾了事理的逻辑性、风格的趋同性、文体色彩的一致 性。如语段是议论性的,就要表达得周密严谨；是说明性的,就要表达得 简明清晰；是文艺性的,就要表达得典雅而富有诗意。总之,必须要代入 原文读一读,做到发现问题及时补救。
2．依据上下文内容及其逻辑发展,推导所补写句子的内容,做到内容 上扣得紧。
要推导出所补写句子的内容,还是要依据上下文。这个“上下文”, 首先指所补写句子的上句或下句,许多展开句的内容主要是依据它的上 句或下句推导出来的。
高考复习高中语文：+语言文字运用类试题(选择题组+选择+简答+简答题组三种题型综合练习)+专题练习
高中语文语言文字运用类试题专题练习（选择题组+选择简答+简答题组三种题型综合练习）一、选择题组阅读下面段文字，完成下面小题。
在近现代中国历史中，农村一直不是、艺术家笔下的“桃花源”，反而是苦难的土地、悲惨的生活和没有光明的未来。
（）农民从农村逃逸，进入城市，这是近现代中国文学史上的一个核心主题。
农民对乡村的逃逸，就是对土地的逃逸，对苦难的逃逸，对命运的逃逸。
农民对于城市来说，那里反而是一个能够带来美好生活的“桃花源”。
但是到了二十世纪中期，令人的诗意生活又再度出现在了中国的乡村——通过抽离变质机体的方式，满怀激情地“新社会”的新思想。
作家用一种优美的语言描写乡村风物，从而凸显新社会的秩序和伦理——这更多是革命浪漫主义精神在起作用。
优美叙述和现实生存状况之间，存在着一条巨大的。
这些“诗意乡场”的叙事背后，不乏残酷的社会现实：斗争、枪杀、饥饿、孤独、歧视、死亡。
1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A．也绝不是耿耿于怀讴歌界线B．也绝不是心驰神往讴歌鸿沟C．从来不是心驰神往赞颂界线D．从来不是耿耿于怀赞颂鸿沟2．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A．对于农民来说，城市反而是一个能够带来美好生活的“桃花源”。
B．对于城市来说，那里反而是一个能够给农民带来美好生活的“桃花源”。
C．城市对于农民来说，反而是一个“桃花源”能够带来美好生活。
D．农民对于城市来说，反而是一个能够带来美好生活的“桃花源”。
3．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）A．欧洲知识分子，如卢梭等人对乡村田野风光的描写，在中国的乡村中是无法找寻到的。
B．欧洲知识分子，如卢梭等人对乡村田野风光的描写，中国的乡村是无法找寻到的。
C．欧洲知识分子，如卢梭等人那样描写乡村田野风光，在中国的乡村中是无法找寻到的。
D．欧洲知识分子，如卢梭等人那样描写乡村田野风光，中国的乡村是无法找寻到的。
阅读下列文字完成下列小题随着互联网视听平台的高速发展，网络文艺正在向精品化创作方向转型。
2011高考复习
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文言文阅读复习目标
理解常见文言实词在文中的意义 筛选文中信息 筛选文中的信息，归纳内容要点 理解并翻译文中的句子
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教学建议
1、重视朗读，提高整体感知语言的能力， 消除陌生感，增加亲切感。知道得越多， 朗读得就越快；反之，朗读得越快，知道 得就越多。 2、重视叙述类（不限于史传）课文的复习， 以此为基础，循序渐进，熟悉常用词语； 选取若干典型例句作为翻译的开端，训练 组词造句的基本能力。尤其重视名句名篇 默写篇目的运用，以期达到一石二鸟、一 26 箭双雕的目的。
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高考作文本质：
炫 示
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应试作文特点：
写作方式不同：个性——限制 阅读对象不同：多元——唯三 写作目的不同：灵魂——分数 写作状态不同：灵感——仓促
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作文三大关键：
一、审题立意 圆心——半径——圆周 二、材料的选择和剪辑 自然——社会——人生 三、写作技巧 仿写：竹影横斜水清浅， 桂香浮动月黄昏。
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建议：
回归婉约 回归细腻
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看舞：安徽2010年高考语文试题浅析
体迅飞凫，飘忽若神， 凌波微步，罗袜生尘。 动无常则，若危若安。 进止难期，若往若还。 ——曹植《洛神赋》
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古诗文阅读
4．对下列句子中加点词的解释，不正确的 是(3分) A．后有以良家子镇武川者，遂家焉 家：定居 B．远近蛮夷，莫不款附 款：款待 C．是岁，大有年 年：收成 D．诏祥与宇文贵总兵讨之 总：统领
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文学类文本阅读复习目标 （包括古典诗歌鉴赏）
文体知识 主旨内容 篇章结构 艺术手法
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教学建议：
1、加强诵读，“音可通心”。通过诵读， 增加对诗文细微之处的理解、感悟，更深 更细领略诗文的内涵和意趣。 2、加强结构分析：“美文”恰如“美人”， 首要明晓“身材”。诗歌可从“起承转合” 着手，小说可从“序幕——开端——发 展——高潮——结局——尾声”着手，散 文则千变万化。
2011年全国各地高考语文真题分类解析：词语运用、标点符号
2011年高考语文试题分类汇编——词语运用（全国新课标卷）13．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是(3分)【】 A．近代中国内忧外患，强烈的社会责任感促使知识分子自觉自愿又步履．．维艰．．地开始了从器物技术到思想文化的现代性追求。
B.经过长达两个星期的鏖战，本届世界锦标赛最终尘埃落定．．．．，中国队在赛程极其不利的情况下，克服重重困难，获得冠军。
C．有人认为天才之作总是合天地之灵气，妙手偶得．．．．，据说《蓝色多瑙河》就是作者在用餐时灵感一来随手写在袖口上的。
D．碳排放过量会给地球生态环境带来严重的危害，如果不设法加以遏制，必然会威胁人类生存，全球性大灾难指日可待．．．．。
答案：D解析：指日可待：指日，可以指出日期，为期不远；待，期待。
为期不远，不久就可以实现，含有褒义，不能用在表示灾难很快来临。
步履维艰：指行走困难行动不方便。
尘埃落定：比喻事情有了结局或结果。
妙手偶得：技术高超的人，偶然间即可得到。
也用来形容文学素养很深的人，出于灵感，即可偶然间得到妙语佳作。
（全国大纲卷）1.下列各句中，加点的成语便用恰当的一项是A.我读过弗莱的著作，很喜欢他那高屋建瓴．．．．的气势和包罗万象的体系，更欣赏他努力摆脱主观印象式品评的文学批评方法。
B.吴羽先生知道弟子写论文时强调，学术论文要有的放矢，论证严密，语言准确而简洁，不能模棱两可，也不能繁文缛节．．．．。
C.这是一家国家级出版社，近几年来，出版了很多深受读者尤其是在校大学生喜爱的精品图书，不少作家都对他趋之若鹜．．．．。
D.虽然已经是晚上了，但候车大厅里依然人来人往，热闹非凡，大喇叭的广播声、商贩的叫卖声、孩子的哭泣声不绝如缕．．．．。
答案：A解析：Ａ、高屋建瓴：建，倒水，泼水；瓴，盛水的瓶子。
把瓶子里的水从高层顶上倾倒。
比喻居高临下，不可阻遏。
B、繁文缛节：文，规定、仪式；缛，繁多；节，礼节。
过分繁琐的仪式或礼节。
也比喻其他繁琐多余的事项。
应用“繁冗拖沓”。
高考语文提分专练：第十题 语言文字运用-语言连贯
高考语文提分专练：第十题语言文字运用-语言连贯姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、真题演练 (共3题；共18分)1. （6分）(2016·兴平模拟) 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超15字。
名由实美，古往今来，莫不如此。
________ ，由李冰父子想到都江堰，由韩愈想到潮州的韩江韩山，由白居易想到白堤。
再看当代，由焦裕禄想到兰考，由孔繁森想到阿里，由杨善洲想到大亮山，由沈浩想到小岗村。
其人已与为之奋斗的事业交融在一起。
或许，________ ，然而，在“建立自我、追求忘我”的过程中，他们的名，早已口口相传，________ ，镌刻进历史。
名由实美，这名终归是由人民群众给予的，也只有人民群众的认可才经得起大浪淘沙的考验。
2. （6分）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过15个字。
文学创作是一种具有明显内省色彩的个人行为。
因为它是艺术创作，①________ 。
我们曾经历过的一个痛苦的历史阶段，让作家消除个性，否认自我在文学创作中的基础作用。
经过拨乱反正，②________，文学事业拥有了一个灿烂的春天。
又因为作家的文学创作是以作品的形式发表、出版面世的，这就决定了作品和作家必须带有公共性。
因此，③________。
3. （6分）仔细揣摩下面文字内容和句式，补写出空缺的句子，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
古人以史比镜，或冠以资治。
历史好像一座孽镜台，能照出我们做事的前因后果与是非功过：谁创下千秋基业，惠及子孙后代；①________，殃及后代子孙。
历史也像一本医案，记录着国民的疾病与健康、症候与结果：人们看了未必能找出去病除根的良方，但至少可以看出些卫生保健方法，②________。
历史又像是一座路标，③________：这里是连续的转弯，需要减速并谨慎驾驶；那里是平坦的大道，但也不能太快，防止平路上的倾险。
高考语文复习--语言文字运用(词语篇)(含解析)
高考语文复习--语言文字运用（词语篇）（含解析）高考语文语言文字运用（词语篇）文中画横线处的“挑战”和C项中的“挑战”均作名词使用，有“困难、考验”的意思。
A项中的“挑战”作动词使用，有“竞争”的意思。
B项中的“挑战”作动词使用，有“考验”的意思。
D项中的“挑战”作动词使用，有“竞争”的意思。
C文中的“交叉”指不同事物之间融汇在一起相互影响。
A.“交叉”指两个或多个事物交会；B.“交叉”指两个或多个事物交会；C.“交叉”指不同事物之间融汇在一起相互影响；D.“交叉”指事物或事情间隔穿插交替。
C文中画线处的“大家”意为大伙儿，为代词，代指一定范围内所有的人，注意是所有的人。
只有D选项符合，大家兴高采烈地奔走相告，一定范围所有的人都奔走相告。
A.指世家望族。
B.指著名的专家。
C.指前文出现的一起谈话的人。
D.指众人，大伙儿，代指一定范围内所有的人。
D文中划线处“丹青”和B项都是“绘画、作画”的意思。
A.指颜色，C.指史册，D指丹砂和青雘。
B“那个”用在口语中，代替不便直说的话（含有委婉的意味）。
其余三项都是正常的指示代词用法。
A此题考查人称代词的作用。
题干和选项C 中的“我们”都是泛指，没有指具体，而ABD 三项都是特指。
C文中画横线处的“阴”指我国古代哲学认为的存在于宇宙间一切事物中的两大对立面之一（跟阳相对），B项符合要求。
A中的“阴”指空中云层厚，不见阳光或偶见阳光；C中的“阴”指（为人）阴险，不光明；D中的“阴“指不见阳光的地方。
B句中的“呢”表强调、肯定的语气。
A.表反问的语气。
B.表强调、肯定的语气。
C.表陈述语气。
D.表句中停顿。
B文中“打”字是介词，意思是“自，从”，与名词组成介宾短语。
A选项中的意义用法与文中句子相同。
B选项的“打”字为动词，撞击、敲打。
C选项中的“打皱”是动词，起皱纹。
D选项“打交道”的“打”是发生与人交涉的行为，动词。
AA项意为“根本的”；B项意为“主要的”；D项意为“根据地”。
2011届高三各地模拟试题汇编 语言文字运用题
2011届高三各地模拟试题汇编语言文字运用题试题精粹03-25 2211：2011届高三语言运用题汇编1．（2011届安徽皖南六市联考）请概括出下面这条信息的主要意思。
(不超过25个字)(据2010年08月24《人民日报海外版》报道)城市大规模的亮化、照明每年都耗费大量电能。
为了实现节能减排，安徽省率先在全国推出城市绿色照明工程。
自今年起，全省17个市将逐步进行绿色照明改造。
去年年底，安徽省节能减排领导小组与安徽中节能投资有限公司签署了框架协议。
按照协议，后者将在全省17个市进行城市绿色照明改造。
安徽省成为继哥本哈根会议以后，国内首个进行全省城市绿色照明统一节能行动的省份。
初步测算，这一绿色照明改造工程可以节电60％，每年可节省电费支出约5亿元，每年还可以减少二氧化碳排放7177吨，降低标准煤耗约30吨。
1．答案：安徽首推城市“绿色照明”，每年可以节电60％。
2．（2011届湖北黄冈中学月考）阅读下面材料，按要求回答问题。
据2010年3月9日《重庆晚报》报道，中国移动重庆公司总经理沈长富近日建议：屏蔽网络不良用语，如“3Q”、“bt”，还有“囧”、“槑”等。
他认为青少年长期接触这些网络用语会产生不好影响。
附：相关网络用语解释3Q：同英语“Thank you”。
bt：即“变态”。
囧：古同“炯”，明亮有神。
网友依字形引申为“郁闷、悲伤、无奈”。
槑：古同“梅”。
网友依字形引申为“很呆、很傻、很天真”。
(1)请从沈长富列举的网络用语中举一个例子说明网络用语在构词或表意上的特点。
(2)沈长富建议“屏蔽网络不良用语”，对网络不良用语是否需要屏蔽你有什么看法？请阐述你的理由。
要求：观点鲜明，言之成理。
（不超过100字）2．(1)[示例①]象形，如“囧”字中的“八”像两条下垂的眉毛，表示“郁闷、悲伤、无奈”的意思。
[示例②]会意，如“槑”字，两个“呆”字组合；是“呆”的两倍，表示“很呆、很傻、很天真”的意思。
[示例③]谐音，如“3Q”，读音与英语“Thank you”相近，都是“谢谢”的意思。
2011年高考语文试题分类汇编语言表达题(完全解析版)
2011年全国各地高考真题分类汇编：语言表达题（完全解析版）（全国新课标卷）15.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）【C】我国是食品生产和消费大国，_____，_____，_____，_____，_____，_____。
这样才能有效解决食品安全领域损害群众利益的突出问题，切实增强消费安全感。
①强化执法措施，严惩违法犯罪分子②食品产业涉及环节多，哪一环出现漏洞都会给食品安全带严重威胁③创新食品安全监管机制④坚决淘汰劣质企业，以震慑所有企业使之不敢越雷池半步⑤保障食品安全需要生产经营者诚信自律，更需要严格的法律制度约束和有效监管⑥因此，必须保持严厉打击违法违规行为的态势，及时消除各环节的隐患A．②⑥①③④⑤ B.②⑤⑥①④③ C.⑤②⑥③①④ D．⑤⑥②④③①解析：⑤起领起作用，应位于开头；②⑥由“因此”连接；③①④是具体措施，先有机制，在执法，之后是淘汰、震慑，是后文“这样”指代的对象，应在最后。
16.把下面这个长句改成几个较短的句子，可以改变语序，增删词语，但不得改变原意。
（5分）巴黎之行让我对法国作家和诗人维克多·雨果为建立法国文学创作者的著作权保护机构——法国文学家协会所做的工作，为促成制定保护文学艺术作品著作权的国际公约——伯尔尼公约做出的杰出贡献有了更深的了解。
答：巴黎之行让我对法国作家和诗人维克多·雨果有了更深的了解。
他在著作权保护方面作出了杰出的贡献。
他促成了法国文学创作者的著作权保护机构——法国文学家协会的建立，促成了保护文学艺术作品著作权的国际公约——伯尔尼公约的制定。
解析：抓住句子主干并单列为一个分句，然后按照一定的顺序排列句中的定语或状语。
注意使用“润滑剂”——介词、副词和关联词。
长句变短句要抓住最难于理解的成分，使变后的文段语序合理，意思明了，前后通顺。
17.仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。