一年级上册科学课件在观察中比较教科版
教科版(新)小学一年级上册科学《在观察中比较》教学教案
《在观察中比较》教案【教材简析】观察是人们认识世界、获取信息的重要途径，也是科学研究的重要方法。
在观察过程中，人们会有意无意地对观察的事物进行比较，这种比较常常是事物之间互为参照物的对比，比较结果也是一种相对的结果，不是标准化测量的结果。
本课作为测量单元的第1课，学生将先从观察恐龙开始，比一比恐龙模型的大小。
我们也许会发现，学生们对恐龙模型的大小仅“一看”便有了定论，这个定论的潜在的依据可能是比较恐龙的胖瘦，也可能是比较恐龙的长短，还可能是比较恐龙的高矮。
对学生具有挑战性的是，通过活动，他们会意识到不同的人有不同的比较方法，比较方法不同可能会有不同的结果。
另外，他们还要学会用排序的方法来描述比较的结果。
在活动的最后，需要展示所有小组的比较结果，使学生养成关注他人信息的习惯，同时，需要鼓励学生根据不同的结果再来描述恐龙的大小。
在研讨环节，可以引导学生反思自己的比较过程，引出公平比较的话题。
比较需要公平和准确的话题也将贯穿于整个单元的始终。
【学生分析】一年级学生观察和比较时通常会集中在物体外观的相似之处与不同之处上，例如物体的颜色、形状等。
生活中，他们已有丰富的比较经验，例如比身高和体重。
学生在比较恐龙模型大小的过程中，会有意识地把恐龙对齐后比较长短或把它们放在同一桌面上比较高矮，这是“公平比较”的行为表现，也说明学生已意识到只有公平的比较才能得出有说服力的结果。
学生对多个物体之间的比较结果的描述是有困难的。
【教学目标】科学概念目标1．观察物体的相同之处和不同之处就是在进行比较。
2．不同的观察和比较方法，可能会有不同的结果。
科学探究目标1．能从多角度观察和比较物体。
2．尝试用排序的方式来描述和记录观察的结果，并与同学讨论交流。
3．具有对探究过程和方法进行反思的意识。
科学态度目标1．愿意倾听他人的意见，乐于讲述自己的观点。
2．乐于进行小组合作学习。
科学、技术、社会与环境目标了解观察和比较是人们经常用到的认识活动。
教科版一年级《科学》上册全册课件
虽然世界上没有同样的两片叶子，但是同意种叶子都会有它们共同的特点，通过本节课的学习我们认识了同一种叶子的共同特点，希望我们同学能够搜集更多种类叶子的共同特点。
谢谢
植物是“活”的吗
小学科学教科版 一 年级上
教学目标
导入新课
和小伙伴握握手
和小小机器人握握手
我来做
我发现：他们有什么不同？
好啊，去欣赏秋天美丽的景色吧！
枫树
教学目标
导入新课
竹子
教学目标
导入新课
牵牛花
教学目标
导入新课
咦，这是什么植物呢？
教学目标
导入新课
说一说它是什么样的？你在哪里见过这种植物？
导入新课
为了能够更加仔细的观这棵植物，我们可以怎样做呢？
教学目标
新课讲解
桑树叶表面毛茸茸的，而且是嫩绿色的……
教学目标
新课讲解
fēng shù 枫 树 叶
yín xìng 银 杏 叶
这是哪种叶子？形状像什么？
教学目标
新课讲解
二、同一棵植物的叶子，都一样吗？
仔细观察，长在同一棵树上的叶子一样吗？
世界上没有完全相同的两片叶子。即使是同一棵树上的叶子，因为光照、水分、营养、周围环境等差异而有所不同。
教学目标
新课讲解
思考：塑料花是“活”的吗？为什么？
不是“活”的
因为塑料花 不会生长，不 会凋谢，不需 要阳光、水分 ……
教学目标
巩固提升
一、判断题 1.剪纸的玫瑰是植物。（ ） 2.草地上的野花是活的。（ ） 3.有根、茎的花就是活的。（ ）
×
×
新课讲解
我们可以根据叶的哪些特征来认识它们？
看形状
最新一年级科学教科版上册：在观察中比较教案教学设计
一年级科学教科版上册：在观察中比较教案教学设计【教材简析】观察是人们认识世界、获取信息的重要途径，也是科学研究的重要方法。
在观察过程中，人们会有意无意地对观察的事物进行比较，这种比较常常是事物之间互为参照物的对比，比较结果也是一种相对的结果，不是标准化测量的结果。
本课作为测量单元的第1课，学生将先从观察恐龙开始，比一比恐龙模型的大小。
我们也许会发现，学生们对恐龙模型的大小仅“一看”便有了定论，这个定论的潜在的依据可能是比较恐龙的胖瘦，也可能是比较恐龙的长短，还可能是比较恐龙的高矮。
对学生具有挑战性的是，通过活动，他们会意识到不同的人有不同的比较方法，比较方法不同可能会有不同的结果。
另外，他们还要学会用排序的方法来描述比较的结果。
在活动的最后，需要展示所有小组的比较结果，使学生养成关注他人信息的习惯，同时，需要鼓励学生根据不同的结果再来描述恐龙的大小。
在研讨环节，可以引导学生反思自己的比较过程，引出公平比较的话题。
比较需要公平和准确的话题也将贯穿于整个单元的始终。
【学生分析】一年级学生观察和比较时通常会集中在物体外观的相似之处与不同之处上，例如物体的颜色、形状等。
生活中，他们已有丰富的比较经验，例如比身高和体重。
学生在比较恐龙模型大小的过程中，会有意识地把恐龙对齐后比较长短或把它们放在同一桌面上比较高矮，这是“公平比较”的行为表现，也说明学生已意识到只有公平的比较才能得出有说服力的结果。
学生对多个物体之间的比较结果的描述是有困难的。
【教学目标】科学概念目标1．观察物体的相同之处和不同之处就是在进行比较。
2．不同的观察和比较方法，可能会有不同的结果。
科学探究目标1．能从多角度观察和比较物体。
2．尝试用排序的方式来描述和记录观察的结果，并与同学讨论交流。
3．具有对探究过程和方法进行反思的意识。
科学态度目标1．愿意倾听他人的意见，乐于讲述自己的观点。
2．乐于进行小组合作学习。
科学、技术、社会与环境目标了解观察和比较是人们经常用到的认识活动。
教科版一年级科学上册全册课件
叶(yè)柄(bǐnɡ)
四、拼叶画
再见
4 这是谁的叶
一、课程导入
你知道它们是哪些植物的叶吗？
二、讲授新课
kàn xínɡ zhuànɡ
看形状
kàn biān yuán
看边缘
二、讲授新课
叶缘
huà yī huà
画一画
叶脉
要找这种形 状的叶！
二、讲授新课
注意平时可不能 随意践踏草地！
形状差不多，可 颜色不一样！
试一试 量一量它们的长度
探究
讲授新课
用纸
的
手
长
册
聚焦问题
讲授新课
选两种物体来测量
观察
讲授新课
我们的桌面有多长？
几块 橡皮？ 几根小棍儿？ 几个小立方体？
讲授新课
我选的物体
橡皮 小棍儿 小立方体
桌面的长度 预测 测量
手册的长 预测 测量
讲授新课
你想怎样量？
1
怎样量会更准？
它的生长需要阳光、 土壤、水分、温度
……
二、讲授新课
思考：塑料花是“活”的吗？为什么？
不是“活”的
因为塑料花 不会生长，不 会凋谢，不需 要阳光、水分
……
再见
6 校园里的植物
一、课程导入
本资源为视频缩略图，如需使用此资源，请插入视频：攀缘植物。
二、讲授新课
dōng qīng 冬青
yín xìng 银杏
1 我们知道的植物
一、课程导入
说一说：我们知道的植物
花huā
树shù
草cǎo
shū cài
蔬菜
shuǐ guǒ
水果
二、讲授新课
二、讲授新课 它们是植物吗？
教科版(2017)小学一年级科学上册课件(附目录)
观察不同植物的叶（2）
lìshù yè
栎树叶
观察不同植物的叶（3）
táo shù yè
桃树叶
观察不同植物的叶（4）
bā jiāo yè
芭蕉叶
观察不同植物的叶（5）
xuě sōng yè
雪松叶
观察不同植物的叶（6）
qìshù yè
槭树叶
发现： 叶子的大小、颜色、形状不同
1. 观察不同植物的叶 2. 观察同一植物的叶
3其他
zhǎo bù dào mā mā dē yè zǐ
找men 不到妈妈的叶子们
柳树叶
zhǎo bù dào mā mā dē yè zǐ
找men 不到妈妈的叶子们
松树叶
银 杏 叶
画一画
想一想
作业
根据叶寻找植物
同学们蝴蝶和兔是活的吗？ 这盆植物不会动，它是活的吗？
我给上学路上的一 棵樱花拍的照片。
3、了解你们小组所画植物的 名称。
bǎ zhǎo dào de zhí wù huà zài biǎo ɡé zhōnɡ
记录单：把找到的植物画在表格 中。
wǒ zài xiào yuán lǐ zhǎo dào le
zhònɡ zhí wù
我在校园里找到了（ ）种植物 。
记录单 活动手册
小组为单位 观察植物 认真记录
北宋诗人苏轼《惠崇 春江晚景》 竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。
桃树
贺知章的《咏柳》碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 柳树，落叶乔木或灌木，叶子狭长，种类很多。本诗描写的是垂柳。
柳树
松树有“塔松” 、“雪 松”。松树的树干是灰褐 色的，树皮粗糙，上面还 有许多的小疙瘩。它的树 枝笔直笔直的，每棵大树 杈上又长着密密麻麻的小 树杈。这些树叉使劲地向 远处伸展，看上去像一把 把撑开的大伞。松树的树 叶很茂密。冬天来临时， 其它树木的叶子都枯萎了， 可是松树的叶子不但不枯 萎，而且依然青翠欲滴。
一年级上册科学课件-在观察中比较∣教科版 (共25张PPT)
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月2021/8/62021/8/62021/8/68/6/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/62021/8/6August 6, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/62021/8/62021/8/62021/8/6
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/62021/8/62021/8/6Fr iday, August 06, 2021
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/62021/8/62021/8/62021/8/68/6/2021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月6日星期 五2021/8/62021/8/62021/8/6
YOUR LOGO
探索
下面的恐龙模型，谁大谁小？
可以用图片 代替模型！
1
3
YOUR LOGO
2 4
高、矮
这是我的一 种方法。
YOUR LOGO
这是我的另 一种方法。
长、短
YOUR LOGO
矮 ǎi
YOUR LOGO
高 gāo
长
短
YOUR LOGO
大 小
YOUR LOGO
大
YOUR LOGO
比较的多种方式
除了比较恐龙的高矮和长短，还可以比较它们的胖瘦。
YOUR LOGO
因为恐龙的体型是不 规则的。所以，比较胖瘦 的时候，要选择共同的标 准，比如都比较腹部的胖 瘦，或者都比较胸围等等。
YOUR LOGO
一年级上册科学教案-2、1 在观察中比较-教科版
2.1.在观察中比较教学目标：概念目标：1.观察物体的相同之处和不同之处就是在进行比较。
2.不同的观察和比较方法，可能会有不同的结果。
科学探究目标：1.能从多种角度观察和比较物体。
2.尝试用排序的方式来描述和记录观察的结果，并与同学讨论、交流。
3.具有对探究过程与方法进行反思的意识。
科学态度目标：1.愿意倾听他人的意见，乐于讲述自己的观点。
2.乐于进行小组合作学习。
科学、技术、社会与环境目标：了解观察和比较是人们经常用到的认识活动。
教学重点：引导学生从多种角度观察和比较物体。
教学难点：引导学生学习尝试用排序的方式来描述和记录观察的结果，学会小组合作，能够交流汇报成果。
教学准备：每组四只恐龙模型、学生活动手册、课件等。
教学过程：一、活动导入1.谈一谈你对恐龙的认识。
2.观看《恐龙之最》视频。
3.举例谈一谈你的收获。
4.小结：科学家们比较的标准有很多，如比较物体整体的大小、轻重、高矮等，还可以只比较物体的一部分，如翅展（臂展）的长短、尾巴的长短、头部的大小等。
5.揭示课题：在观察中比较二、聚焦问题1.出示图片，数一数图中有几只恐龙？2.通过观察，你觉得哪只恐龙大、哪只恐龙小？（学生可能会按图片上恐龙的位置去描述，也可能会用自己了解的恐龙名字去说明他的比较结果，所以比较的对像不容易让他人明确，引出比较前要确定各对像最好有一个明确的统一代称。
）3.为恐龙编序号，再说一说觉得哪只恐龙大、哪只恐龙小？4.通过观察，你还有其它比较的标准和结果吗？5.追问：⑴你是怎么知道的？⑵大家觉得这样比较公平吗？6.小结：公平的观察比较，要先对齐——再比较。
三、探索比较1.请出四只恐龙模型，（已编号）引导观察它们有什么不同之处？2.说一说你想比较这四只恐龙的标准是什么？预测可能的结果是什么？3.小组合作进行观察比较，并将结果记录在记录表中。
（教师巡示指导）4.展示记录表，交流你们的比较方法和结果。
5.引导学生分析记录表中的数据。
(2024)科学教科版一年级上册-10游戏中的观察 精品课件PPT
3
我们在游戏中会用 到哪些感觉器官？
2024
看，他在那里！ 听，她过来啦！ 哈哈，我抓到你啦！
聚焦：游戏中我们会用到哪些感觉器官？
抓尺子游戏
1. 试一试，用下面三种方法玩抓尺子游戏。 方法1：蒙住眼睛抓。
方法2：蒙住眼睛，听口令抓。
方法3：睁着眼睛，听口令抓。
1 方法一 方法二 方法三 我的发现：
抓尺子游戏记录表 （抓住尺子画“√”）
2
3
4
5
合计次数
我发现器官？
2. 哪种方法抓尺子比较容易，为什么？
1.在游戏中，我们用到了哪些感觉器官？ 2.哪种方法抓尺子比较容易，为什么？
玩一玩其他游戏， 说一说感觉器官是怎样 帮助我们的。
在跳格子游戏中，我们 用到了哪些感觉器官？
两幅图中， 找出5个不同的 点，说一说感觉 器官是怎样帮助 我们的。
判断是什么 物品被扔进了桶 里，说一说感觉 器官是怎样帮助 我们的。
利用听觉比较， 我发现大娃娃扔进 桶里的声音重，小 娃娃的声音轻。
利用听觉比 较，我发现一串 钥匙扔进桶里的 声音重，一把钥 匙的声音轻。
狗能闻出极微弱的气味，我们 可以利用它的这个特点来做些 什么？
一年级科学上册比较与测量1在观察中比较教案教科版
1.在观察中比较【教材简析】《在观察中比较》是教科版一年级上册《比较与测量》单元起始课。
本课以生活中儿童常玩的玩具导入课程，让学生们在观察恐龙模型中比较它们的大小。
通过不同的方法,“比高低”、“比长短”，并通过简单的表格、画图等方法记录观察结果。
聚焦板块，通过观察“图中的恐龙谁大谁小”，让学生开始认识到日常观察活动中处处有比较，比较就是区分相同和不同，不同角度的比较有可能会带来比较结果（比如大小）的不同。
探索部分，“比较恐龙模型玩具大小的不同方法”，尝试用排序的方式来描述比较结果，不同的高度，不同的长度等。
意识到比较中需要考虑公平、方便、准确等因素。
激发学生对本单元内容的学习兴趣，为单元的后续学习打下基础。
最后通过研讨，鼓励孩子们交流自己的比较方法，并借助记录介绍自己的研究结果。
【学情分析】一年级的孩子一般能对图片中的恐龙做出大小的判断，他们已经能在头脑中对不同距离不同大小的恐龙作出简单的分辨。
但是，孩子在描述恐龙大小时，并不是都来源于对图片的观察，很大一部分是借助以有的经验，他们的表述往往比较单一，如“霸王龙是最大的”，“迅猛龙是小的”。
所以教师可以为学生提供一定的句式，如“谁比谁大”，从而帮助学生进行比较描述。
另外，对于学生而言，大小是一个综合的感觉，不同的孩子会从不同的维度进行比较，有的是从胖和瘦，有的是从长和短，有的是从高和矮……。
该课希望孩子能从一个维度，给恐龙模型玩具进行比较和排序。
另外大部分孩子在比较过程中，会意识到要对齐，要比得正确。
【教学目标】科学概念目标观察物体的相同处和不同点就是在进行比较；不同的观察和比较方法，可能会有不同的结果。
科学探究目标1.能从多种角度（长短、高矮、宽窄等）观察和比较物体；2.尝试用排序的方式来描述和记录观察的结果，并与同学讨论交流；科学态度目标愿意倾听同伴的意见和表达自己的观点；乐于小组合作探究学习。
科学、技术、社会和环境目标了解观察和比较是人们常常用到的认识活动。
小学科学一年级在观察中比较
1.在观察中比较教学背景：观察是人们认识世界、获取信息的重要途径，也是科学研究的重要方法。
在观察中，人们会有意无意地对观察的事物进行比较。
这种比较常常是事物之间互为参照物对比。
比较结果也是相对的结果，不是标准化测量的结果。
刚入一年级的孩子在观察和比较中通常会集中在物体外观的相似之处和不同之处上，例如物体的颜色、形状等。
生活中，它已有丰富的比较经验，例如比身高和体重，但对于多个物体之间的比较结果的描述是有困难的！本课作为本单元的起始课，学生将从观察恐龙开始，比一比恐龙模型的大小，我们也许发现学生对恐龙模型的大小仅仅是“一看”便有了定论，这个定论的潜在依据可能是比较恐龙的胖瘦，也可能是比较恐龙的长短，也可能是比较恐龙的高矮。
对学生具有挑战的是，通过活动，他们会意识到不同的人有不同的比较方法，比较方法的不同结果可能也有所不同。
另外他们还会学习排序的方法来描述比较的结果，在活动的最后，需要展示所有组的比较结果，是学生养成关注他人信息的习惯，同时鼓励学生根据不同结果描述恐龙的大小。
如果，学生在比较的过程中会有意识的把恐龙对齐后比长短或把他们放在同一桌面上比高矮，这是“公平比较”的行为表现，也说明学生已经意识到，只有公平的比较才能得出有说服力的结果。
在研讨环节，可以引导学生反思自己的比较过程，引出公平比较的话题。
比较需要公平和准确的话题也将贯穿整个单元的始终。
教学目标：【科学概念】1.观察物体的相似之处就是在进行比较。
2.不同观察和比较方法可能有不同的结果。
【科学探究】1.能从多种角度观察和比较物体。
2.尝试用排序的方式来描述记录观察的结果，并与同学讨论交流。
3.具有对探索过程与方法进行反思的意识。
【科学态度】1.愿意倾听他人意见，乐于描述自己观点。
2.乐于进行小组合作学习。
【科学、技术、社会与环境】1.了解观察和比较是人们经常用到的认识活动。
课时安排：1课时教学准备：教师准备：大拇指糖果课件汇报图片若干两根长短差异很小的吸管手机电脑同步软件大小恐龙模型4组（每组四只，长短、高矮、胖瘦等不同）学生准备：大小恐龙模型12组（每组四只，长短、高矮、胖瘦等不同）记录单教学导语：1.谁比谁大？（有对比）2.你怎么知道的？（激发前概念，引出比较标准）3.你怎么比较的？（引出公平的对比）4.从整体上观察，谁比谁大？（讲究整体性）教学过程设计：一、课前交流——比身高、比体重（5分钟）1.两位授教教师并排站在一起，提问：同学们，梨子老师与大海老师谁大谁小？生：大海老师大。
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在观察中比较
恐龙
哪只大？ 哪只小？
比较恐龙模型的大小
1
2
3
4
公平
对齐
对齐
对齐
对齐
一年级上册科学课件-2.1 在观察中比较｜教科版 (共13张PPT) 一年级上册科学课件-2.1 在观察中比较｜教科版 (共13张PPT)
比较恐龙模型的大小
1 3
2ห้องสมุดไป่ตู้从高到矮
4
一年级上册科学课件-2.1 在观察中比较｜教科版 (共13张PPT) 一年级上册科学课件-2.1 在观察中比较｜教科版 (共13张PPT)
一年级上册科学课件-2.1 在观察中比较｜教科版 (共13张PPT) 一年级上册科学课件-2.1 在观察中比较｜教科版 (共13张PPT)
比较恐龙模型的大小
1 3
2 从长到短
4
一年级上册科学课件-2.1 在观察中比较｜教科版 (共13张PPT) 一年级上册科学课件-2.1 在观察中比较｜教科版 (共13张PPT)
一年级上册科学课件-2.1 在观察中比较｜教科版 (共13张PPT) 一年级上册科学课件-2.1 在观察中比较｜教科版 (共13张PPT)
研讨： • 比较的结果是什么？ • 你们是怎样比较的？
一年级上册科学课件-2.1 在观察中比较｜教科版 (共13张PPT)
今天的学习，你有什么收获？
一年级上册科学课件-2.1 在观察中比较｜教科版 (共13张PPT)