新教科版一年级科学上册全册教案
2024年教科版一年级《科学》上册全册教案
2024年教科版一年级《科学》上册全册教案一、教学内容1. 认识自然植物的观察动物的观察天气的观察2. 探索物质认识水认识空气认识土壤3. 动手实践植物的生长动物的运动玩转天气二、教学目标1. 让学生了解和认识自然界中的植物、动物和天气现象，培养他们的观察力和思考能力。
2. 让学生初步了解水、空气和土壤等物质的基本特性，培养他们的科学探究能力。
3. 培养学生动手实践的能力，激发他们对科学的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：对物质特性的理解，如水、空气、土壤的特性。
2. 教学重点：观察和认识自然界中的植物、动物和天气现象。
四、教具与学具准备1. 教具：实物展示、图片、模型、实验器材等。
2. 学具：观察记录表、画笔、彩泥、手工材料等。
五、教学过程1. 引入：通过讲述自然故事、展示实物或图片，引出本节课的主题。
2. 新课内容：讲解教材中的知识点，结合实践情景，引导学生观察、思考。
3. 例题讲解：针对难点和重点，进行详细讲解，让学生掌握关键知识。
4. 随堂练习：设计富有启发性的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 简洁明了，突出本节课的主题。
2. 内容：列出教学重点、难点，结合图表、关键词进行展示。
七、作业设计1. 作业题目：（1）观察身边的植物，记录它们的特征。
（2）了解动物的运动方式，画出来并简单描述。
（3）记录一周的天气变化，分析天气对生活的影响。
2. 答案：（1）植物的特征：叶子、花朵、果实等。
（2）动物的运动方式：爬行、行走、跳跃等。
（3）天气对生活的影响：如雨天需带伞、晴天可外出游玩等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置拓展性作业，如开展科学小实验、观察身边的科学现象等，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
重点和难点解析1. 教学内容的章节和详细内容的选择与安排；2. 教学目标的具体制定；3. 教学难点与重点的识别；4. 教具与学具的准备；5. 教学过程的详细设计；6. 板书设计的结构布局；7. 作业设计的深度和广度；8. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
2024年教科版科学一年级上册全册教案
2024年教科版科学一年级上册全册教案一、教学内容1. 认识自然第一单元：自然界的奥秘第1课：天空和大地第2课：水和空气第二单元：植物的世界第3课：各种各样的植物第4课：植物的生长二、教学目标1. 让学生了解和认识自然界的现象，培养对自然科学的兴趣。
2. 使学生掌握基本的植物知识和科学观察方法，培养观察能力和思考能力。
3. 培养学生的环保意识，懂得珍惜和保护自然环境。
三、教学难点与重点1. 教学难点：植物的生长过程和观察方法。
2. 教学重点：认识自然界的基本现象，培养科学观察和思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：植物标本、放大镜、地球仪、图片等。
2. 学具：笔记本、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用图片、标本等展示自然界的美丽景象，引发学生对自然科学的兴趣。
2. 例题讲解以第3课“各种各样的植物”为例，讲解植物分类和特点。
3. 随堂练习让学生观察教室内的植物，进行分类和描述。
4. 详细教学过程（1）第1课：天空和大地引导学生观察天空和大地，了解天气、季节变化等自然现象。
举例讲解地球的自转和公转，使学生了解昼夜更替和四季变化。
（2）第2课：水和空气介绍水和空气对生物的重要性，让学生了解保护水资源和空气质量的意义。
进行简单的实验，让学生观察水的三态变化和空气的存在。
（3）第3课：各种各样的植物讲解植物的基本结构，引导学生观察植物的特点。
通过实物展示，让学生认识各种植物，学会分类。
（4）第4课：植物的生长介绍植物的生长过程，讲解种子、发芽、生长等环节。
带领学生进行种植实验，观察植物的生长变化。
六、板书设计1. 天空和大地昼夜更替、四季变化2. 水和空气水的三态、空气的重要性3. 各种各样的植物植物分类、特点4. 植物的生长种子、发芽、生长七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，绘制植物画并描述其特点。
2. 答案示例：植物名称：小草描述：小草是一种绿色植物，有细细的茎和叶子，生长在土地上。
2024年教科版小学一年级科学上册全册教案
2024年教科版小学一年级科学上册全册教案一、教学内容1. 我和我的身体身体的各个部分观察和描述自己的身体特征2. 美丽的自然界认识植物和动物观察和描述身边的植物和动物3. 天气与季节认识天气和季节变化描述天气和季节的特点二、教学目标1. 让学生了解自己的身体结构和功能，学会观察和描述身体特征。
2. 使学生认识自然界中的植物和动物，培养对大自然的热爱。
3. 帮助学生了解天气和季节变化，提高生活适应能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：观察和描述身体特征、植物和动物的特点、天气和季节变化。
2. 教学重点：培养学生观察、描述和表达能力，激发学生对自然科学的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物模型、图片、卡片等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等形式引入新课，激发学生兴趣。
我和我的身体：展示不同身体部位的图片，让学生说出自己身体部位的名称。
美丽的自然界：讲述一个小故事，让学生了解植物和动物的重要性。
天气与季节：播放天气预报视频，让学生关注天气变化。
2. 新课内容：讲解教材内容，结合实践情景引入、例题讲解、随堂练习。
我和我的身体：让学生观察自己的身体，描述身体特征，进行身体部位拼图游戏。
美丽的自然界：带领学生观察校园内的植物和动物，让学生描述它们的特点，进行植物和动物分类游戏。
天气与季节：讲解天气和季节变化，让学生记录一周的天气情况，分析天气和季节的关系。
3. 巩固与拓展：设置随堂练习，巩固所学知识，进行拓展活动。
我和我的身体：绘制自己的身体部位，展示并相互交流。
美丽的自然界：制作植物和动物卡片，进行卡片交换游戏。
天气与季节：设计天气符号，制作天气预报表。
六、板书设计1. 我和我的身体：画出人体结构图，标注身体部位名称。
2. 美丽的自然界：列出常见植物和动物，展示它们的特点。
3. 天气与季节：画出天气符号，列出不同季节的天气特点。
七、作业设计1. 作业题目：我和我的身体：画出自己的身体部位，并标注名称。
2024年教科版一年级上册科学全册教案
2024年教科版一年级上册科学全册教案一、教学内容1. 我和我的身体了解自己的身体结构，认识各种感觉器官。
2. 美丽的自然认识大自然中的动植物，了解它们的特点和分类。
学习保护环境，关爱自然。
3. 奇妙的物体与能量学习物体的基本性质，如形状、颜色、质地等。
了解物体间的相互作用，探索能量的表现形式。
二、教学目标2. 使学生认识大自然中的动植物，学会保护环境，关爱自然。
3. 培养学生观察物体、探索物体间相互作用的能力，激发对科学的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：帮助学生理解物体的基本性质和相互作用。
2. 教学重点：让学生掌握感觉器官的作用，提高观察力。
培养学生对大自然和物体的兴趣，激发探索欲望。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、模型等辅助教学材料。
观察盒、放大镜、显微镜等观察工具。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等创作材料。
记录本、照相机等记录工具。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过图片展示、实物观察等方式，引导学生了解自己的身体结构，认识感觉器官。
2. 例题讲解：以大自然中的动植物为例，讲解物体的基本性质和分类。
3. 随堂练习：让学生通过观察、实验等方式，探索物体间的相互作用，感受能量的表现形式。
设计相关实践活动，拓展学生的知识面。
六、板书设计1. 我和我的身体：身体结构、感觉器官、生活习惯。
2. 美丽的自然：动植物特点、分类、环境保护。
3. 奇妙的物体与能量：物体性质、相互作用、能量表现。
七、作业设计1. 作业题目：观察并记录自己身体的感觉器官，了解它们的作用。
调查周围的自然环境，拍摄照片，并描述所看到的动植物特点。
做一个小实验，记录物体间的相互作用和能量变化。
2. 答案：学生根据观察和实验结果，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对课堂教学效果，反思教学方法，调整教学策略。
2. 拓展延伸：组织学生参加户外活动，深入了解大自然。
邀请专家进行专题讲座，拓展学生知识面。
2024年教科版一年级《科学》上册全册教案
2024年教科版一年级《科学》上册全册教案一、教学内容1. 认识自然界的生物动物和植物的特征天空和地面的生物2. 简单的物理现象水的形态变化空气的存在和作用3. 常见物体和材料日常生活中的物体分类物质的性质和用途二、教学目标1. 让学生了解和认识自然界的生物，学会区分动植物，了解它们的特征。
2. 培养学生对简单物理现象的观察能力，激发学生对科学的兴趣。
3. 培养学生观察、思考、表达和合作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：对生物特征、物理现象的理解。
教学重点：培养学生观察、思考、表达和合作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：实物模型、图片、实验器材等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入通过展示动植物图片，引导学生观察、描述它们的特征，激发学生对生物的兴趣。
2. 例题讲解以水的形态变化为例，讲解物质的状态变化，引导学生观察、思考。
3. 随堂练习分组讨论，让学生列举日常生活中的物体和材料，并进行分类。
4. 小组合作六、板书设计1. 生物特征动物：生活需要食物、呼吸、运动等植物：光合作用、生长、繁殖等2. 物理现象水的形态变化：液态、固态、气态空气的存在和作用：呼吸、风、浮力等3. 物体和材料分类金属、塑料、木头、纸张等七、作业设计1. 作业题目观察身边的动植物，描述它们的特征，并记录下来。
举例说明日常生活中物体的分类，并说明原因。
2. 答案动植物特征描述准确，记录清晰。
物体分类正确，原因说明合理。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思教师应关注学生在课堂上的参与程度，了解学生对知识的掌握情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸组织学生进行实地考察，观察自然界中的生物和物理现象，加深对知识的理解。
鼓励学生提出问题，培养探究精神。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性与深度2. 教学目标的明确性与可衡量性3. 教学难点与重点的识别与处理4. 教学过程的互动性与实践性5. 板书设计的信息化与逻辑性6. 作业设计的针对性与反馈机制7. 课后反思与拓展延伸的有效性详细补充和说明：一、教学内容的针对性与深度教学内容应紧密围绕一年级学生的认知水平和兴趣点设计。
2024年教科版新版一年级科学上册全册教案最新
2024年教科版新版一年级科学上册全册教案最新一、教学内容1. 认识自然界的生物生物的特征与分类（第1章）常见的动植物（第2章）2. 探索身边的物质与材料物质的认识（第3章）常见材料的认识（第4章）3. 熟悉我们的生活环境天气与气候（第5章）生活的环境（第6章）二、教学目标1. 让学生了解生物的特征，学会对生物进行简单分类。
2. 使学生认识常见的物质与材料，了解其特点及用途。
3. 培养学生对天气、气候和环境的关注，提高环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生物分类、物质的特点与用途、天气与气候的认识。
2. 教学重点：生物的特征、常见物质的辨别、环保意识的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：实物模型、图片、实验器材等。
2. 学具：观察盒、放大镜、画笔、记录本等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过观察身边的生物、物质和自然环境，引导学生提出问题。
2. 例题讲解：讲解生物的特征与分类，举例说明不同类型的生物。
讲解物质的特点与用途，通过实物展示，让学生了解各种材料的特性。
讲解天气与气候，结合实际天气情况，让学生了解气候变化对生活的影响。
3. 随堂练习：让学生观察校园内的生物，进行分类练习。
让学生收集不同的物质与材料，进行辨识和特点描述。
观察天气变化，记录并分析其对生活的影响。
通过讨论、实验等活动，拓展学生的知识面。
六、板书设计1. 生物的特征与分类2. 常见物质与材料的特点及用途3. 天气与气候对生活的影响七、作业设计1. 作业题目：观察身边的生物，记录其特征并进行分类。
收集不同的物质与材料，描述其特点及用途。
记录一周的天气变化，分析其对生活的影响。
2. 答案：生物分类：根据观察结果，将生物分为植物、动物和其他生物。
物质特点与用途：如实描述所收集物质的特点，举例说明其用途。
天气与气候：根据记录的天气情况，分析其对出行、穿衣等方面的影响。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：根据学生的课堂表现和作业情况，调整教学方法和节奏。
2024年教科版一年级科学上册教案 完整版——
2024年教科版一年级科学上册教案完整版一、教学目标1.让学生了解自然界的多样性，激发学生对科学的兴趣。
2.培养学生观察、思考和动手操作的能力。
3.培养学生合作交流的意识，提高学生的科学素养。
二、教学内容1.第一单元：大自然的奥秘第1课：认识大自然第2课：天气的变化第3课：植物的生长2.第二单元：生活中的科学第4课：水的三态第5课：有用的工具第6课：声音的传播3.第三单元：探索与实践第7课：磁铁的性质第8课：摩擦力第9课：光的传播三、教学过程（一）第一单元：大自然的奥秘第1课：认识大自然1.导入：展示大自然图片，引导学生观察，引发学生对大自然的兴趣。
2.新课内容：介绍大自然的组成，包括动物、植物、山水等。
3.活动环节：分组讨论，让学生分享自己了解的大自然知识。
第2课：天气的变化1.导入：展示不同天气的图片，引导学生观察天气的变化。
2.新课内容：介绍天气的几种基本类型，如晴、阴、雨、雪等。
3.活动环节：让学生模拟天气预报，提高学生的观察和表达能力。
第3课：植物的生长1.导入：展示植物生长的图片，引导学生观察植物的生长过程。
2.新课内容：介绍植物生长的基本条件，如阳光、水分、土壤等。
3.活动环节：让学生动手种植植物，观察植物的生长变化。
（二）第二单元：生活中的科学第4课：水的三态1.导入：展示水的三态图片，引导学生观察水的不同形态。
2.新课内容：介绍水的三态变化，如冰、水、水蒸气等。
3.活动环节：进行水的三态实验，让学生亲身体验水的不同形态。
第5课：有用的工具1.导入：展示生活中常用的工具，引导学生思考工具的用途。
2.新课内容：介绍几种常用工具的原理和用途。
3.活动环节：让学生动手制作简单的工具，提高学生的动手能力。
第6课：声音的传播1.导入：展示声音传播的图片，引导学生思考声音是如何传播的。
2.新课内容：介绍声音传播的基本原理。
3.活动环节：进行声音传播实验，让学生亲身体验声音的传播过程。
（三）第三单元：探索与实践第7课：磁铁的性质1.导入：展示磁铁，引导学生观察磁铁的性质。
2024年一年级上册科学全册教案(教科版)
课题我们知道的植物第课时总课时上课时间年月日学习目标1、知道植物是各种各样的，认识一些植物的外部特征。
2、能运用观察、比较的方法，认识一些植物。
3、能运用多种感官观察植物，描述和记录植物的外部形态特征变化能倾听、乐于表达和分享有关植物的信息，激发了解植物的兴趣，培养爱护植物、热爱大自然的情感。
教学重难点知道植物是各种各样的，能简单描述植物的特征。
种植一棵植物，坚持观察并记录。
教学准备查阅相关资料了解当季可种植的植物，常见植物图片，课件等。
教学活动自主调控区一、我们周围的植物1. 我们周围都有哪些植物？你知道有哪些植物？学生可能会说出一些花和树的名称。
教师要组织和引导学生关注植物的特点，并尝试描述，如植物是多种多样的，有的高，有的矮。
二、探索：我们知道的植物1. 请同学们说一说自己知道的植物，认识到自然界中有各种各样的植物。
教师可以让学生看教科书第3页的植物图片，也可以向学生提问“你认识哪些植物？”2. 组织学生观察校园里的图片，从学生熟悉的地方圈出植物,重点让学生学会仔细观察，找出植物。
三、研讨：1. 提问：“我们圈出来了几种植物?”2.我们认识校园图片中的植物吗？3. 教师组织学生交流“圈出的植物”的数量。
教师可以出示更多的校园场景图，鼓励学生找一找校园中常见的植物并描述一些基本特征四、拓展：种植一棵植物课题观察植物第课时总课时上课时间年月日学习目标（1）在教师指导下,能利用多种感官观察一棵植物的外部形态特征。
（2）在教师引导下,尝试用科学词汇描述观察到的信息。
（3）能画一棵植物的简图。
4能认真观察、认真记录。
体会植物是有生命的,要爱护植物。
教学重难点学生通过搜集、整理、交流资料，认识自然界里的植物是多种多样的。
怎样观察、描述植物构成。
教学准备教师准备：课件、视频资料、植物等。
学生准备：科学活动手册、笔等。
教学活动自主调控区一、情境导入1.教师导语：星期天，维尼熊去植物园游玩，植物园里的植物真多啊！（板书：植物）小朋友，我们跟维尼熊一起去看看，他看到了哪些植物？2.在游玩中，维尼发现了一种不认识的植物，怎么办呢？小熊维尼决定好好观察这棵植物，回去问问见多识广的跳跳虎。
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新教科版一年级科学上册全册教学设计第一单元《植物》教学设计1、我们知道的植物教学目标知识与技能：通过观察植物，使学生初步具有研究植物的兴趣。
过程与方法：学生在观察活动中认识自然界里的植物是多种多样的。
情感、态度、价值观：培养学生初步观察、搜集资料能力。
教学重点学生通过搜集、整理、交流资料，认识自然界里的植物是多种多样的。
教学难点怎样观察、描述植物。
学法指导搜集整理法、交流法、观察法。
教学准备课件、一些植物图片、绿植等。
教学过程：一、引入新课，认识书上图中的植物。
1、我们已经知道自然界中生长着许多植物。
人类已经发现的植物约有30多万种。
2、说说我们知道的植物。
3、找找课本大图中哪些是植物？4、塑料花是植物吗？二、交流课前搜集的资料。
（交流提炼）1、课前同学们采集了一些植物、搜集了一些有关植物的资料，下面在组内给同学介绍一下。
2、选择组内你们认为最新鲜最有趣的资料或采集的植物介绍给大家。
三、认识校园中的一些植物。
（有效迁移）1、我们校园中也有各种各样的植物，看一看你们认识哪些。
2、校园里的植物，在冬天哪些是落叶的？哪些是不落叶的？四、拓展活动。
课外选择一种方法种一种植物，通过画图或拍照方法，记录它的生长情况总结学法搜集整理法、交流法、观察法五、板书设计1.我们知道的植物一、认识书上图中的植物。
二、交流资料。
三、认识校园中的一些植物。
四、拓展活动。
教学反思：2、观察一棵植物教学目标（一）科学知识：认识一棵植物有根、茎、叶等结构。
（二）过程与方法：通过多种感官观察一棵植物，学习从整体到局部的顺序来观察植物。
（三）情感态度与价值观：认真观察仔细记录，培养热爱植物的情感。
重点通过触觉、视觉等感官感受植物的结构。
难点仔细观察植物的各个部分。
教学准备凤仙花、记录单、植物拼图、课件教学过程导入新课秋天到了，美羊羊、喜羊羊要到外面去游玩了，让我们一起跟随他们的脚步去看看有哪些景色吧！讲授新课喜羊羊和美羊羊也和大家一样，叫出了这些植物的名字，但是美羊羊发现了一种他们没见过的植物，你知道它是什么吗？在大自然中你见过这种植物吗？在哪里见过？一观察植物的方法为了能够更加仔细的观这棵植物，我们可以怎样做呢？1.我们可以走进了去观察，可以用手来摸，还可以用鼻子来闻一闻它的味道……2.总结观察植物的方法：（1）看、摸、闻（2）整体——局部（3）远——近3.拿出准备好的一盆没有盛开的菊花，请你仔细观察，说一说你都看到了什么？植物的结构：根、茎、叶（对科学词汇的读音进行讲解）二、观察植物的茎和叶1.观察它的茎和叶，你们有哪些发现？.总结发言：叶子是圆形的，边缘有缺刻及锯齿……2.羊博士听了大家的描述，知道了它原来是一株还没有盛开的菊花。
三、画画这棵植物1.请同学们拿出活动手册，先写上班级、姓名、日期。
注意：按照一定顺序画出植物的结构：茎——叶——根2.同学们画的一定都非常漂亮，哪位同学愿意与我们分享你的作品呢？并指出各部分的名称。
四、小游戏：你画我猜在生活中你还观察过哪些植物呢？画一画，看谁能猜出它的名字！五、说说你观察的植物1.在生活中你还观察过哪些植物呢？向我们介绍一下吧！2.观察一棵树，你有什么发现？树很高、很粗壮，有很多的分支，有很多的树叶，树干上有很多裂痕，树叶上有很多叶脉，有很多树根露在了外面……六、课堂练习巩固提升一、判断题1.所有的植物都是有生命的。
（）2.所有的植物都会开花。
（）二、选择题1.（）不是植物构成部分。
A 茎B根 C 头2.（）是生长在水里的。
A 向日葵B 土豆C 荷花三、简答题画一棵小树并涂上颜色。
七、课堂小结这节课我们通过近距离观察、用手摸、用鼻子闻等方式完成了对植物的细致观察，并画出了一幅幅美丽的马蹄莲花，同学们真棒，老师一定要送给我们班同学一大束美丽的马蹄莲花！板书设计观察一棵植物花观察方法茎近距离看叶闻一闻根摸一摸教学反思：3、观察叶教学目标：1、知识与技能：了解树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本特征。
掌握植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。
叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。
2、过程与方法：根据一定的判断依据，划分出同一种树叶和不同种的树叶。
3、情感、态度、价值观：发展研究树叶的兴趣，培养爱护环境，与自然和谐相处的态度和意识。
教学重点：开展观察叶生命现象的活动，建构起叶也是有生命的科学概念。
教学难点：是否是同一种树叶的判断。
教学方法：观察法、引导发现法、讨论法。
教学准备：学生自备材料：捡一些落叶分组材料：同一种植物的新鲜叶和落叶，白纸，一个有大小不同叶片生长的树枝、多媒体课件。
教学过程：一、情境导入同学们在我们生活的自然界里到处是绿色的世界，今天我把这一片绿色带到了课堂上。
（出示图片）你们都看到了什么？（叶子）今天我们就来研究植物的叶。
板书课题：5、植物的叶二、统计收集到的树叶:师：上课前同学们分别从不同的地方收集到了各种树叶，请说一说你们是怎样收集树叶的？（生：捡到的）师：树木是我们的朋友，他们是有生命的，所以我们要爱护花草树木，不能随便采摘树上的树叶。
现在请同学们把捡到的树叶放在桌子上，以小组为单位完成老师给出的问题。
（课件出示问题）三、观察比较树叶：1、质疑: 师：你们小组共有几种树叶？这些叶子是同一种叶吗？请各小组同学交流讨论，然后指名汇报。
2、同一种树叶的判断：教师出示同一种树上收集的两片颜色、形状、大小等方面有一定差异的叶，先出示其中一片，设问：这是怎样一片叶？再出示另一片，设问：这又是怎样一片叶？两片是同一种叶吗？师：你们根据什么，才说它们是同一种叶？又你们根据什么，才说另外的叶不属同一种类？师小结：判断是不是同一种叶，我们主要看叶的形状，叶的边缘，叶的表面情况等。
学生观察并描述。
学生先讨论再回答。
3、认识叶的结构：（1）、这么多叶子它们身上有什么相同的地方吗？下面我们来研究叶的结构。
（2）、师出示一片完整的叶子，仔细观察，它们是由哪几部分组成的？（3）、师小结：同时观察所有完整的叶，（出示课件）我们能发现不同种叶有相同的结构。
大部分叶具有叶柄、叶片，叶片上还有叶脉。
教师板书：叶片：有叶脉完整叶的结构叶柄（4）、自我介绍（出示课件）四、观察叶的生命特征1.思考：长在树上的新鲜叶与落叶的最大的不同表现在哪里？（长在树上的新鲜的叶是活的，是有生命的，而落叶是死的，是无生命的。
）2.一条枝条上的叶的观察（1）课件出示一条枝条：下面请各组同学仔细观察一下树枝上的叶子，你能在这条树枝上找出几种不同生长阶段的树叶？板书：叶芽、小叶、嫩叶、成熟的叶、老叶、将枯的叶（2）推测：一片叶的生长过程是怎样的？板书：叶芽→小叶→嫩叶→成熟的叶→老叶→将枯的叶→落叶（3）总结：许多植物的叶在春天长出了叶芽，然后长成小小的嫩叶，又慢慢地长大，变老，到了秋天就枯黄死去了，完成了叶的一生。
有些树木虽然秋天不落叶，但它们的叶同样也有生长、衰老和死亡的完整过程五、拓展：师：你喜欢树叶吗？那么不要把捡来的树叶浪费了。
展开想像的翅膀，用你灵巧的小手，发挥你的聪明才智，选择自己喜欢的方式，表达自己对叶的喜爱之情吧。
接下来我们先来欣赏一下我们班的小朋友用树叶绘制成的贴画吧！六、板书设计：5、植物的叶完整叶的结构叶片有叶脉叶柄叶的生长变化：叶芽→小叶→嫩叶→成熟的叶→老叶→将枯的叶→落叶教学反思：4、这是谁的叶教学目标科学概念目标1．叶是多种多样的，同一种植物的叶具有共同的特征。
2．能说出周围常见植物的名称及其叶具有的特征。
科学探究目标1．在教师的指导下，能观察和描述一片叶的特征。
2．能用简单的图画描述叶的外部特征。
3．根据叶的特征到校园中寻找它们是哪一种植物的叶。
科学态度目标1．对常见植物的特征表现出探究的兴趣。
2．产生到植物生长的环境中观察植物的兴趣。
3．提高到室外开展活动的能力，并养成良好的习惯。
4、利用提供的材料和工具，通过口述、图示等方式完成任务并表达。
教学重难点重点：在教师的指导下，能观察和描述一片叶的特征。
能根据叶的特征到校园中寻找它们是哪一种植物的叶。
难点：根据叶的特征到校园中寻找它们是哪一种植物的叶。
器材准备为学生准备：科学学生活动手册、小板夹、松树叶、桃树叶、小叶黄杨叶、槐树叶、梧桐叶等。
教师准备：班级记录表、课件。
教学过程一、导入上节课，我们发现了叶的秘密。
很多同学对叶子充满了兴趣，甚至还捡了不少掉落的叶子。
今天老师就把它们带到了科学教室，让我们一起看看它们都是谁的叶。
教师实物投影五种不同的叶子，让学生观察并回忆。
设计意图：激发兴趣，聚焦每种叶子各自的特征。
二、聚焦：说说这是谁的叶1．谈话：你们知道它们是哪些植物的叶吗？你是怎么知道的？设想1：学生能够说出植物名称，也能描述叶的特征。
学生回答每种树叶的大小、颜色、形状等特征，聚焦特征，教师板画。
设想2：学生说不出植物名称，或者说错，教师可以适当引导，如学生认为梧桐叶是枫树叶，教师可以解释这片叶像手掌一样，那是不是这种形状的都是枫树叶呢？我们还得再去观察观察其他方面的特征。
这片叶子还有什么特征吗？2．追问：除了用眼睛看，我们还能用什么感觉器官观察植物呢？3．小结：不同植物的叶特征也不同。
设计意图：认识到植物的叶是多种多样的，每种叶都有其各自不同的特征。
三、探索：到校园里去找一找活动一：画叶。
1．活动要求：这些植物都长在校园中，我们就去找一找这是谁的叶。
还按上节课画图的方法清晰地画出叶的样子，然后拿着图去寻找叶。
提问：你觉得要想很准确地找到叶子，画的时候要注意什么？学生回答：表现出每片叶的特征等。
2．活动：比比谁能表现更多叶的信息。
每组先商量好准备找哪两片叶。
小组活动将叶子画在记录表上，教师巡视指导。
设计意图：学生在记录过程中不断强化对叶的特征的理解，感受每片叶的不同点。
活动二：讨论外出注意事项。
1．提问：我们要到校园中寻找叶对应的植物，怎样才能找到呢？学生回答：根据每片叶的特征，按照叶的样子寻找。
追问：如果只有某一个特征一致，能不能判断找对了？小结：要反复比较，先找到主要特征，再看其他特征。
如果附近有掉落的叶，你也可以带回教室。
2．提问：外出活动时，你觉得需要注意什么问题？学生回答：注意安全、要做好记录等。
教师总结：安全很重要！第一，远离危险的地方和植物，遇到动物不擅自触碰；第二，老师会划定范围，到操场以后分组活动，每组同学在一起观察，遇到问题随时举手告诉老师；第三，爱惜植物，每片叶都是有生命的，不摘叶子；最后，找到了要及时记录。
回来之后交流、汇报，你是根据叶的什么特征找到植物的？你在哪里找到的？设计意图：明确外出观察和寻找叶的要求，养成良好的科学活动习惯。
活动三：在校园里寻找植物。
学生分组活动，教师巡视、指导。
四、交流1．提问：你们找到对应的植物了吗？你们是根据叶的什么特征找到植物的？在哪里找到的？设计意图：聚焦叶的特征和叶对应的植物的名称。