0#块施工技术交底
常用RGB颜色表色值
jasoa 160 102 211 #A066D3 湖紫色 153 51 250 #9933FA 淡紫色 218 112 214 #DA70D6 梅红色 221 160 221 #DDA0DD
蜜露橙240255240 #F0FFF0 锻棕土色135 51 36 #873324
象牙白250255240 #FAFFF0 亚麻色250240230 #FAF0E6 navajoWhite255222173 #FFDEAD old lace253245230 #FDF5E6
巧克力色210 105 30 #D2691E 肉色255 125 64 #FF7D40
黄花色218 165 105 #DAA569 瓜色227 168 105 #E3A869 橙色255 97 0 #FF6100 镉橙255 97 3 #FF6103
白烟245245245 #F5F5F5 白杏仁255235205 #FFFFCD cornsilk255248220 #FFF8DC 蛋壳色252230201 #FCE6C9
石板灰112128105 #708069 forum gold255 227 132 #FFE384
暖灰色128128105 #808069
金黄色255 215 0 #FFD700
白色225225225 #FFFFFF 古董白250235215 #FAEBD7 天蓝色240255255 #F0FFFF
砖红156102 31 #9C661F 镉红227 23 13 #E3170D 珊瑚色255127 80 #FF7F50 耐火砖红178 34 34 #B22222
马棕色139 69 19 #8B4513 沙棕色244 164 96 #F4A460 棕褐色210 180 140 #D2B48C
0-100法 亲子教育
0-100法亲子教育
正面管教0-100分法则
当你的孩子没有考好，你是不是会很生气？当你的孩子写作业拖拉，你是不是会火冒三丈？当你的孩子不能整理好书桌，你是不是也会生气……
当你生气的时候，你有没有想过你为什么会生气呢？你会说：他应该考好的，可是他粗心了，所以他没有考好啊！他应该一个小时写完作业的，可是他已经花了两个小时了！他的书桌应该是干净整齐的，可是现在乱七八糟……
到最后你会发现，当孩子的行为没有做到你想的应该的那个样子，你就会生气。
所有的应该都是不应该，那个应该的样子只是你心中的标准小孩。
当孩子的行为没有满足你心中的那个标准小孩的样子的时候，你就认为问题来了，当小孩的行为不符合你期望的样子，当小孩的行为和你期望的行为有差距的时候，就产生了问题和问题小孩。
在这里再次提到0-100分法则。
假设你心中的标准小孩为100分，而现在小孩的行为实际只有40分，如果你总是看到40分离100还有60分的差距，而且不断地责骂和否定孩子，那家长这是在做减法，只能让分值越来越低。
如果我们用资源的眼光来看待这个事情，以孩子拥有的四十分为基础，给予孩子每天一点点的肯定，那家长这是在做加法，会让这个分值越来越高总的来说这是一个看待事物观念的转变。
一旦看待事物的观念转变，一切都会转变！。
cos度数表大全0到180
cos度数表大全0到180sin(0°)=0.000000,cos(0°)=1.000000,tan(0°)=0.000000 sin(1°)=0.017452,cos(1°)=0.999848,tan(1°)=0.017455 sin(2°)=0.034899,cos(2°)=0.999391,tan(2°)=0.034921 sin(3°)=0.052336,cos(3°)=0.998630,tan(3°)=0.052408 sin(4°)=0.069756,cos(4°)=0.997564,tan(4°)=0.069927 sin(5°)=0.087156,cos(5°)=0.996195,tan(5°)=0.087489 sin(6°)=0.104528,cos(6°)=0.994522,tan(6°)=0.105104 sin(7°)=0.121869,cos(7°)=0.992546,tan(7°)=0.122785 sin(8°)=0.139173,cos(8°)=0.990268,tan(8°)=0.140541 sin(9°)=0.156434,cos(9°)=0.987688,tan(9°)=0.158384 sin(10°)=0.173648,cos(10°)=0.984808,tan(10°)=0.176327 sin(11°)=0.190809,cos(11°)=0.981627,tan(11°)=0.194380 sin(12°)=0.207912,cos(12°)=0.978148,tan(12°)=0.212557 sin(13°)=0.224951,cos(13°)=0.974370,tan(13°)=0.230868sin(14°)=0.241922,cos(14°)=0.970296,tan(14°)=0.249328 sin(15°)=0.258819,cos(15°)=0.965926,tan(15°)=0.267949 sin(16°)=0.275637,cos(16°)=0.961262,tan(16°)=0.286745 sin(17°)=0.292372,cos(17°)=0.956305,tan(17°)=0.305731 sin(18°)=0.309017,cos(18°)=0.951057,tan(18°)=0.324920 sin(19°)=0.325568,cos(19°)=0.945519,tan(19°)=0.344328 sin(20°)=0.342020,cos(20°)=0.939693,tan(20°)=0.363970 sin(21°)=0.358368,cos(21°)=0.933580,tan(21°)=0.383864 sin(22°)=0.374607,cos(22°)=0.927184,tan(22°)=0.404026 sin(23°)=0.390731,cos(23°)=0.920505,tan(23°)=0.424475 sin(24°)=0.406737,cos(24°)=0.913545,tan(24°)=0.445229 sin(25°)=0.422618,cos(25°)=0.906308,tan(25°)=0.466308 sin(26°)=0.438371,cos(26°)=0.898794,tan(26°)=0.487733 sin(27°)=0.453990,cos(27°)=0.891007,tan(27°)=0.509525 sin(28°)=0.469472,cos(28°)=0.882948,tan(28°)=0.531709sin(29°)=0.484810,cos(29°)=0.874620,tan(29°)=0.554309 sin(30°)=0.500000,cos(30°)=0.866025,tan(30°)=0.577350 sin(31°)=0.515038,cos(31°)=0.857167,tan(31°)=0.600861 sin(32°)=0.529919,cos(32°)=0.848048,tan(32°)=0.624869 sin(33°)=0.544639,cos(33°)=0.838671,tan(33°)=0.649408 sin(34°)=0.559193,cos(34°)=0.829038,tan(34°)=0.674509 sin(35°)=0.573576,cos(35°)=0.819152,tan(35°)=0.700208 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sin(249°)=-0.933580,cos(249°)=-0.358368,tan(249°)=2.605089 sin(250°)=-0.939693,cos(250°)=-0.342020,tan(250°)=2.747477 sin(251°)=-0.945519,cos(251°)=-0.325568,tan(251°)=2.904211 sin(252°)=-0.951057,cos(252°)=-0.309017,tan(252°)=3.077684 sin(253°)=-0.956305,cos(253°)=-0.292372,tan(253°)=3.270853sin(254°)=-0.961262,cos(254°)=-0.275637,tan(254°)=3.487414 sin(255°)=-0.965926,cos(255°)=-0.258819,tan(255°)=3.732051 sin(256°)=-0.970296,cos(256°)=-0.241922,tan(256°)=4.010781 sin(257°)=-0.974370,cos(257°)=-0.224951,tan(257°)=4.331476 sin(258°)=-0.978148,cos(258°)=-0.207912,tan(258°)=4.704630 sin(259°)=-0.981627,cos(259°)=-0.190809,tan(259°)=5.144554 sin(260°)=-0.984808,cos(260°)=-0.173648,tan(260°)=5.671282 sin(261°)=-0.987688,cos(261°)=-0.156434,tan(261°)=6.313752 sin(262°)=-0.990268,cos(262°)=-0.139173,tan(262°)=7.115370 sin(263°)=-0.992546,cos(263°)=-0.121869,tan(263°)=8.144346 sin(264°)=-0.994522,cos(264°)=-0.104528,tan(264°)=9.514364 sin(265°)=-0.996195,cos(265°)=-0.087156,tan(265°)=11.430052 sin(266°)=-0.997564,cos(266°)=-0.069756,tan(266°)=14.300666 sin(267°)=-0.998630,cos(267°)=-0.052336,tan(267°)=19.081137 sin(268°)=-0.999391,cos(268°)=-0.034899,tan(268°)=28.636253sin(269°)=-0.999848,cos(269°)=-0.017452,tan(269°)=57.289962 sin(270°)=-1.000000,cos(270°)=-0.000000,tan(270°)=无意义sin(271°)=-0.999848,cos(271°)=0.017452,tan(271°)=-57.289962 sin(272°)=-0.999391,cos(272°)=0.034899,tan(272°)=-28.636253 sin(273°)=-0.998630,cos(273°)=0.052336,tan(273°)=-19.081137 sin(274°)=-0.997564,cos(274°)=0.069756,tan(274°)=-14.300666 sin(275°)=-0.996195,cos(275°)=0.087156,tan(275°)=-11.430052 sin(276°)=-0.994522,cos(276°)=0.104528,tan(276°)=-9.514364 sin(277°)=-0.992546,cos(277°)=0.121869,tan(277°)=-8.144346 sin(278°)=-0.990268,cos(278°)=0.139173,tan(278°)=-7.115370 sin(279°)=-0.987688,cos(279°)=0.156434,tan(279°)=-6.313752 sin(280°)=-0.984808,cos(280°)=0.173648,tan(280°)=-5.671282 sin(281°)=-0.981627,cos(281°)=0.190809,tan(281°)=-5.144554 sin(282°)=-0.978148,cos(282°)=0.207912,tan(282°)=-4.704630 sin(283°)=-0.974370,cos(283°)=0.224951,tan(283°)=-4.331476sin(284°)=-0.970296,cos(284°)=0.241922,tan(284°)=-4.010781 sin(285°)=-0.965926,cos(285°)=0.258819,tan(285°)=-3.732051 sin(286°)=-0.961262,cos(286°)=0.275637,tan(286°)=-3.487414 sin(287°)=-0.956305,cos(287°)=0.292372,tan(287°)=-3.270853 sin(288°)=-0.951057,cos(288°)=0.309017,tan(288°)=-3.077684 sin(289°)=-0.945519,cos(289°)=0.325568,tan(289°)=-2.904211 sin(290°)=-0.939693,cos(290°)=0.342020,tan(290°)=-2.747477 sin(291°)=-0.933580,cos(291°)=0.358368,tan(291°)=-2.605089 sin(292°)=-0.927184,cos(292°)=0.374607,tan(292°)=-2.475087 sin(293°)=-0.920505,cos(293°)=0.390731,tan(293°)=-2.355852 sin(294°)=-0.913545,cos(294°)=0.406737,tan(294°)=-2.246037 sin(295°)=-0.906308,cos(295°)=0.422618,tan(295°)=-2.144507 sin(296°)=-0.898794,cos(296°)=0.438371,tan(296°)=-2.050304 sin(297°)=-0.891007,cos(297°)=0.453990,tan(297°)=-1.962611 sin(298°)=-0.882948,cos(298°)=0.469472,tan(298°)=-1.880726sin(299°)=-0.874620,cos(299°)=0.484810,tan(299°)=-1.804048 sin(300°)=-0.866025,cos(300°)=0.500000,tan(300°)=-1.732051 sin(301°)=-0.857167,cos(301°)=0.515038,tan(301°)=-1.664279 sin(302°)=-0.848048,cos(302°)=0.529919,tan(302°)=-1.600335 sin(303°)=-0.838671,cos(303°)=0.544639,tan(303°)=-1.539865 sin(304°)=-0.829038,cos(304°)=0.559193,tan(304°)=-1.482561 sin(305°)=-0.819152,cos(305°)=0.573576,tan(305°)=-1.428148 sin(306°)=-0.809017,cos(306°)=0.587785,tan(306°)=-1.376382 sin(307°)=-0.798636,cos(307°)=0.601815,tan(307°)=-1.327045 sin(308°)=-0.788011,cos(308°)=0.615661,tan(308°)=-1.279942 sin(309°)=-0.777146,cos(309°)=0.629320,tan(309°)=-1.234897 sin(310°)=-0.766044,cos(310°)=0.642788,tan(310°)=-1.191754 sin(311°)=-0.754710,cos(311°)=0.656059,tan(311°)=-1.150368 sin(312°)=-0.743145,cos(312°)=0.669131,tan(312°)=-1.110613 sin(313°)=-0.731354,cos(313°)=0.681998,tan(313°)=-1.072369sin(314°)=-0.719340,cos(314°)=0.694658,tan(314°)=-1.035530 sin(315°)=-0.707107,cos(315°)=0.707107,tan(315°)=-1.000000 sin(316°)=-0.694658,cos(316°)=0.719340,tan(316°)=-0.965689 sin(317°)=-0.681998,cos(317°)=0.731354,tan(317°)=-0.932515 sin(318°)=-0.669131,cos(318°)=0.743145,tan(318°)=-0.900404 sin(319°)=-0.656059,cos(319°)=0.754710,tan(319°)=-0.869287 sin(320°)=-0.642788,cos(320°)=0.766044,tan(320°)=-0.839100 sin(321°)=-0.629320,cos(321°)=0.777146,tan(321°)=-0.809784 sin(322°)=-0.615661,cos(322°)=0.788011,tan(322°)=-0.781286 sin(323°)=-0.601815,cos(323°)=0.798636,tan(323°)=-0.753554 sin(324°)=-0.587785,cos(324°)=0.809017,tan(324°)=-0.726543 sin(325°)=-0.573576,cos(325°)=0.819152,tan(325°)=-0.700208 sin(326°)=-0.559193,cos(326°)=0.829038,tan(326°)=-0.674509 sin(327°)=-0.544639,cos(327°)=0.838671,tan(327°)=-0.649408 sin(328°)=-0.529919,cos(328°)=0.848048,tan(328°)=-0.624869sin(329°)=-0.515038,cos(329°)=0.857167,tan(329°)=-0.600861 sin(330°)=-0.500000,cos(330°)=0.866025,tan(330°)=-0.577350 sin(331°)=-0.484810,cos(331°)=0.874620,tan(331°)=-0.554309 sin(332°)=-0.469472,cos(332°)=0.882948,tan(332°)=-0.531709 sin(333°)=-0.453990,cos(333°)=0.891007,tan(333°)=-0.509525 sin(334°)=-0.438371,cos(334°)=0.898794,tan(334°)=-0.487733 sin(335°)=-0.422618,cos(335°)=0.906308,tan(335°)=-0.466308 sin(336°)=-0.406737,cos(336°)=0.913545,tan(336°)=-0.445229 sin(337°)=-0.390731,cos(337°)=0.920505,tan(337°)=-0.424475 sin(338°)=-0.374607,cos(338°)=0.927184,tan(338°)=-0.404026 sin(339°)=-0.358368,cos(339°)=0.933580,tan(339°)=-0.383864 sin(340°)=-0.342020,cos(340°)=0.939693,tan(340°)=-0.363970 sin(341°)=-0.325568,cos(341°)=0.945519,tan(341°)=-0.344328 sin(342°)=-0.309017,cos(342°)=0.951057,tan(342°)=-0.324920 sin(343°)=-0.292372,cos(343°)=0.956305,tan(343°)=-0.305731sin(344°)=-0.275637,cos(344°)=0.961262,tan(344°)=-0.286745 sin(345°)=-0.258819,cos(345°)=0.965926,tan(345°)=-0.267949 sin(346°)=-0.241922,cos(346°)=0.970296,tan(346°)=-0.249328 sin(347°)=-0.224951,cos(347°)=0.974370,tan(347°)=-0.230868 sin(348°)=-0.207912,cos(348°)=0.978148,tan(348°)=-0.212557 sin(349°)=-0.190809,cos(349°)=0.981627,tan(349°)=-0.194380 sin(350°)=-0.173648,cos(350°)=0.984808,tan(350°)=-0.176327 sin(351°)=-0.156434,cos(351°)=0.987688,tan(351°)=-0.158384 sin(352°)=-0.139173,cos(352°)=0.990268,tan(352°)=-0.140541 sin(353°)=-0.121869,cos(353°)=0.992546,tan(353°)=-0.122785 sin(354°)=-0.104528,cos(354°)=0.994522,tan(354°)=-0.105104 sin(355°)=-0.087156,cos(355°)=0.996195,tan(355°)=-0.087489 sin(356°)=-0.069756,cos(356°)=0.997564,tan(356°)=-0.069927 sin(357°)=-0.052336,cos(357°)=0.998630,tan(357°)=-0.052408 sin(358°)=-0.034899,cos(358°)=0.999391,tan(358°)=-0.034921sin(359°)=-0.017452,cos(359°)=0.999848,tan(359°)=-0.017455 sin(360°)=-0.000000,cos(360°)=1.000000,tan(360°)=-0.000000。
小学关于0的知识点
小学关于0的知识点一、0的概述零（0）是自然数和整数中最小的数，它没有正负之分，也不属于任何整数范围。
0在数学中扮演着重要的角色，不仅在计数系统中使用，还在各个数学领域有广泛的应用。
二、0的起源0的起源一直存在争议。
有一种观点认为，0的概念源自印度，从印度传入到阿拉伯，最后在欧洲推广开来。
也有部分学者认为0的概念起源于古希腊，但长期以来却没有被广泛接受。
无论源自何方，毋庸置疑的是，0的引入对数学的发展起到了决定性的作用。
三、0的特性1. 零的加法特性任何数与0相加，得到的结果都是原数本身，即 a + 0 = a，其中 a是任意实数。
2. 零的乘法特性任何数与0相乘，结果都为0，即 a × 0 = 0，其中 a 是任意实数。
3. 零的除法特性0除以任何数都得不到确定的结果，因为不存在一个数乘以0会得到一个非零的数。
数学中规定，0 除以任何非零的数等于0。
4. 零的幂特性对于任意非零数 a，a 的 0 次幂定义为1，即 a^0 = 1。
但对于0的0次幂，数学中一般是没有定义的。
四、零的应用1. 计数系统中的零在我们常见的十进制计数系统中，0作为一个重要的数字，用来表示没有数量的情况。
例如，当数字位为0时，表示这个位上没有数，进而构成了更复杂的数字。
2. 零的运算规则零在数学运算中扮演着重要的角色，它作为中性元素存在于加法和乘法运算中。
对于加法来说，0是一个不改变数值的元素；对于乘法来说，0会使整个运算结果为0。
3. 零的地位在代数学中，零担任着整数系统的重要组成部分。
在解方程、构建函数和证明数学命题等方面，零都起到了至关重要的作用。
五、小学阶段学习0的知识1. 了解和认识0小学阶段，学生首先需要对0进行认识和了解，通过教师以及教材的引导，让学生了解0是最小的自然数和整数，并知道0在计数和数学运算中的特殊性。
2. 加法中的零在小学一年级，学生开始学习加法运算，教师可以引导学生通过实际操作和数学游戏等方式，让学生认识到0在加法中的加零保持原值的特性。
cos0等于
cos0等于
cos0度等于1
在三角函数中，当cos0的时候，意味着邻边和斜边相等（这是一种极限状态），所以除出来自然就等于1。
根据定义cos角度＝X／R。
在单位圆中，所以当角度等于0时，也就是图形为一条直线。
那么，X＝R＝1，所以cos0＝1。
余弦：角的邻边比斜边，记作（由余弦英文cosine 简写），即角的邻边/斜边（直角三角形）。
记作cos A =x/r。
余弦定理：三角形任一边的平方等于其他两边平方和减去这两边与它们夹角的余弦的积的两倍。
同角三角函数的基本关系式
倒数关系：tanα·cotα=1、sinα·cscα=1、cosα·sec α=1；
商的关系：sinα/cosα=tanα=secα/cscα、cosα/sin α=cotα=cscα/secα；
和的关系：sin2α+cos2α=1、1+tan2α=sec2α、
1+cot2α=csc2α；
平方关系：sin²α+cos²α=1。
正弦定理：它指出“在任意一个平面三角形中，各边和它所对角的正弦值得比相等且等于外接圆的直径”，即a/sinA = b/sinB =c/sinC = 2r=D（r为外接圆半径，D为直径）。
正切定理：在三角形中，任意两条边的和除以第一条边减第二条边的差所得的商，等于这两条边对角的和的一半的正切除以第一条边对角减第二条边对角的差的一半的正切所得的商。
三角函数：是以角度（数学上最常用弧度制，下同）为自变量，角度对应任意角终边与单位圆交点坐标或其比值为因变量的函数。
也可以等价地用与单位圆有关的各种线段的长度来定义。
零输入、零状态
全响应=零输入响应+零状态响应
一．关于
1.零输入响应的定义 外加激励信号为零时，仅由系统的 起始状态 (系统的历史储能)所产生
的响应，记为
。
2.特点
（1）仅是因为系统储能元件存储的能量释放 而产生的，只起始状态与有关 （2）可由求解对应的微分方程得到，因为无 外加激励信号，所以求解时特解为零 （3）在数学上是齐次方程的通解，
解特征方程得特征根为 齐次解： 由激励源自号形式，设特解： 完全响应为
系数A的确定：
先判断是否有跳变 由方程两侧 函数平衡条件容易判断 ， 在起始点 无跳变。
利用
求出系数
，即
从而，有：
自由响应： 强迫响应： 1
(2)求零输入响应和零状态响应：
：
由 的特点找对应的微分方程
起始状态
，此方程的解即为
（3）数学上，零状态响应是非齐次方程的解， 其形式为
式中
是特解．
可能会出
（4）因有外加激励，所以在 现跳变，需要判断才能确定系数。
r （二）. rzi 、 zs 的求解步骤
[例2-5]已知系统方程式为
起始状态 求自由响应、强迫响应、零输入响应、零状态 响应和全响应。
解：(1)先求自由响应和强迫响应：
是系统方程的齐次解，
因为
，所以
所对应的微分方程为：
又因为根据前面的判断，在起始点 无 跳变。所以此时 ，且满足系统微分方 程，即
故系统全响应为
：
：
思考： 两种分类形式的响应有何联系？
（三）响应的分解形式及其关系
浅析0-18岁不同年龄阶段学生的认知发展特点
浅析0-18岁不同年龄阶段学⽣的认知发展特点教育是国之⼤计，也是党之⼤计。
使命、责任、追求全落在了每⼀位⼈民教师的肩上，如何让孩⼦教育好、发展好、成长好则是每⼀位⼈民教师所要不断探索研究的。
研究表明，理解并掌握学⽣不同的年龄阶段发展特点才能对症下药，才能根本上解决如何教如何学的问题。
经过查阅资料，我总结了从幼⼉到⾼中不同年龄阶段的认知发展特点，如下：⼀、学前⼉童阶段认知发展阶段特点针对幼⼉阶段的认知发展特点，著名的⼼理学家⽪亚杰将学前⼉童的认知发展分为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段，学前⼉童阶段主要处于前两个阶段，其特点如下：1、感知运动阶段（感觉-动作期，0-2岁）此阶段⼉童的主要认知结构是感知运动图式，⼉童借助这种图式可以协调感知输⼊和动作反应，从⽽依靠动作去适应环境。
通过这⼀阶段，⼉童从⼀个仅仅具有反射⾏为的个体逐渐发展成为对其⽇常⽣活环境有初步了解的问题解决者。
感知运动阶段是幼⼉思维发展的萌芽阶段。
a.⼉童视觉的发展：视敏度的发展、颜⾊视觉的发展；b.⼉童听觉的发展：听觉的感受性与⾔语听觉逐渐完善；c.⼉童触觉的发展：视触觉的协调，动觉发展；d.⼉童的知觉发展主要特征：对⽅位知觉、空间知觉、时间知觉、距离知觉、形状知觉不断发展等。
2、前运算阶段（前运算思维期，2-7岁）⼉童将感知动作内化为表象，建⽴了符号功能，依据表象进⾏思维，从⽽使思维有了质的飞跃。
⼆、⼩学⽣认知发展阶段特点（⼀）感知觉的发展在整个⼩学阶段，⼩学⽣的感知觉发展很快。
低年级⼩学⽣感知事物时较笼统，往往只注意表⾯现象和个别特征，时、空特性的知觉也不完善。
随着教学过程的深⼊，⼩学⽣的感知能⼒有了很⼤提⾼，知觉的有意性和⽬的性明显发展。
他们已能从知觉对象中区分出基本的特征和所需要的东西，对于时间单位和空间关系的辨别能⼒也逐渐增强，其准确性、系统性都不断地提⾼。
（⼆）注意的发展⼩学⽣的注意⼒发展表现在注意的⽬的性和注意品质的发展两⽅⾯。
ASCII码字符对照表
ASCII码字符对照表Bin(⼆进制)Oct()Dec()Hex(⼗六进制)缩写/字符解释0000 00000000x00NUL(null)空字符0000 00010110x01SOH(start of headline)标题开始0000 00100220x02STX (start of text)正⽂开始0000 00110330x03ETX (end of text)正⽂结束0000 01000440x04EOT (end of )传输结束0000 01010550x05ENQ (enquiry)请求0000 01100660x06ACK (acknowledge)收到通知0000 01110770x07BEL (bell)响铃0000 100001080x08BS ()退格0000 100101190x09HT (horizontal tab)⽔平0000 1010012100x0A LF (NL line feed, new line)换⾏键0000 1011013110x0B VT (vertical tab)垂直制表符0000 1100014120x0C FF (NP form feed, new page)换页键0000 1101015130x0D CR (carriage return)0000 1110016140x0E SO (shift out)不⽤切换0000 1111017150x0F SI (shift in)启⽤切换0001 0000020160x10DLE (data link escape)数据链路转义0001 0001021170x11DC1 (device control 1)设备控制10001 0010022180x12DC2 (device control 2)设备控制20001 0011023190x13DC3 (device control 3)设备控制30001 010*******x14DC4 (device control 4)设备控制40001 010*******x15NAK (negative acknowledge)拒绝接收0001 0110026220x16SYN (synchronous idle)同步空闲0001 0111027230x17ETB (end of trans. block)结束传输块0001 1000030240x18CAN (cancel)取消0001 1001031250x19EM (end of medium)媒介结束0001 1010032260x1A SUB (substitute)代替0001 1011033270x1B ESC (escape)换码(溢出)0001 1100034280x1C FS (file separator)⽂件0001 1101035290x1D GS (group separator)分组符0001 1110036300x1E RS (record separator)记录分隔符0001 1111037310x1F US (unit separator)单元分隔符0010 0000040320x20(space)空格0010 0001041330x21!叹号0010 0010042340x22"0010 0011043350x23#井号0010 010*******x24$美元符0010 010*******x25%0010 0110046380x26&和号0010 0111047390x27'闭0010 1000050400x28(开括号0010 1001051410x29)闭括号0010 1010052420x2A*星号0010 1011053430x2B+加号0010 1100054440x2C,逗号0010 1101055450x2D-/0010 1110056460x2E.句号0010 1111057470x2F/0011 0000060480x300字符00011 0001061490x311字符10011 0010062500x322字符20011 0011063510x333字符30011 010*******x344字符40011 010*******x344字符40011 010*******x355字符50011 0110066540x366字符60011 0111067550x377字符70011 1000070560x388字符80011 1001071570x399字符90011 1010072580x3A:冒号0011 1011073590x3B;分号0011 1100074600x3C<⼩于0011 1101075610x3D=等号0011 1110076620x3E>⼤于0011 1111077630x3F?问号0100 00000100640x40@电⼦邮件符号0100 00010101650x41A⼤写字母A 0100 00100102660x42B⼤写字母B 0100 00110103670x43C⼤写字母C 0100 010********x44D⼤写字母D 0100 010********x45E⼤写字母E 0100 01100106700x46F⼤写字母F 0100 01110107710x47G⼤写字母G 0100 10000110720x48H⼤写字母H 0100 10010111730x49I⼤写字母I 010010100112740x4A J⼤写字母J 0100 10110113750x4B K⼤写字母K 0100 11000114760x4C L⼤写字母L 0100 11010115770x4D M⼤写字母M 0100 11100116780x4E N⼤写字母N 0100 11110117790x4F O⼤写字母O 0101 00000120800x50P⼤写字母P 0101 00010121810x51Q⼤写字母Q 0101 00100122820x52R⼤写字母R 0101 00110123830x53S⼤写字母S 0101 010********x54T⼤写字母T 0101 010********x55U⼤写字母U 0101 01100126860x56V⼤写字母V 0101 01110127870x57W⼤写字母W 0101 10000130880x58X⼤写字母X 0101 10010131890x59Y⼤写字母Y 0101 10100132900x5A Z⼤写字母Z 0101 10110133910x5B[开⽅括号0101 11000134920x5C\0101 11010135930x5D]闭⽅括号0101 11100136940x5E^脱字符0101 11110137950x5F_下划线0110 00000140960x60`开单引号0110 00010141970x61a⼩写字母a 0110 00100142980x62b⼩写字母b 0110 00110143990x63c⼩写字母c 0110 010*********x64d⼩写字母d 0110 010*********x65e⼩写字母e 0110 011001461020x66f⼩写字母f 0110 011101471030x67g⼩写字母g 0110 100001501040x68h⼩写字母h 0110 100101511050x69i⼩写字母i 0110 101001521060x6A j⼩写字母j 0110 101101531070x6B k⼩写字母k 0110 110001541080x6C l⼩写字母l 0110 110101551090x6D m⼩写字母m0110 111001561100x6E n⼩写字母n 0110 111101571110x6F o⼩写字母o 0111 000001601120x70p⼩写字母p 0111 000101611130x71q⼩写字母q 0111 001001621140x72r⼩写字母r 0111 001101631150x73s⼩写字母s 0111 010*********x74t⼩写字母t 0111 010*********x75u⼩写字母u 0111 011001661180x76v⼩写字母v 0111 011101671190x77w⼩写字母w 0111 100001701200x78x⼩写字母x 0111 100101711210x79y⼩写字母y 0111 101001721220x7A z⼩写字母z 0111 101101731230x7B{开花括号0111 110001741240x7C|垂线0111 110101751250x7D}括号0111 111001761260x7E~0111 111101771270x7F DEL (delete)删除常⽤ASCII码ESC键：VK_ESCAPE (27)： (13)TAB键：VK_TAB (9)Caps Lock键：VK_CAPITAL (20)：VK_SHIFT (16)：VK_CONTROL (17)Alt键：VK_MENU (18)空格键：VK_SPACE (32)：VK_BACK (8)左徽标键：VK_LWIN (91)右徽标键：VK_RWIN (92)⿏标右键快捷键：VK_APPS (93)：VK_INSERT (45)：VK_HOME (36)Page Up：VK_PRIOR (33)PageDown：VK_NEXT (34)End键：VK_END (35)：VK_DELETE (46)⽅向键(←)：VK_LEFT (37)⽅向键(↑)：VK_UP (38)⽅向键(→)：VK_RIGHT (39)⽅向键(↓)：VK_DOWN (40)F1键：VK_F1 (112)F2键：VK_F2 (113)F3键：VK_F3 (114)F4键：VK_F4 (115)F5键：VK_F5 (116)F6键：VK_F6 (117)F7键：VK_F7 (118)F8键：VK_F8 (119)F9键：VK_F9 (120)键：VK_F10 (121)键：VK_F11 (122)键：VK_F12 (123)Num Lock键：VK_NUMLOCK (144)⼩键盘0：VK_NUMPAD0 (96)⼩键盘1：VK_NUMPAD1 (97)⼩键盘2：VK_NUMPAD2 (98)⼩键盘3：VK_NUMPAD3 (99)⼩键盘4：VK_NUMPAD4 (100)⼩键盘5：VK_NUMPAD5 (101)⼩键盘6：VK_NUMPAD6 (102)⼩键盘7：VK_NUMPAD7 (103)⼩键盘8：VK_NUMPAD8 (104)⼩键盘9：VK_NUMPAD9 (105)⼩键盘。
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技术交底记录
编号：
一次。
经试验不合格的钢筋，必须按照试验规范提高抽检数量重新试验，若仍然不合格，判定为不合格并严禁用于工程中，一律退回生产厂家。
（2）、钢筋加工
原材料进场下垫上盖（下垫高度不低于30cm），分类堆放，标识清楚。
检查合格后由技术员根据现场材料、规范及设计图纸做下料计划，钢筋班组根据下料计划合理下料，并经自检员自检合格后报监理验收，验收合格后方可进行钢筋连接。
加工好的半成品应符合设计图纸及规范要求，并分类存放整齐，防止受潮、锈蚀或沾污，对已锈蚀的钢筋，在使用前必须先除锈。
加工好的半成品实施挂牌管理。
（3）、钢筋绑扎
梁体钢筋应整体绑扎，先进行底板及腹板钢筋的绑扎，然后进行顶板钢筋的绑扎，当梁体钢筋与预应力钢筋相碰时，可适当移动梁体钢筋或进行适当弯折。
所有梁体预留孔处均增设相应的螺旋钢筋；钢筋接头应设置在承受应力较小处，并应分散布置。
配置在“同一截面”内受力钢筋的截面面积不超过受力钢筋总截面面积的50%。
按图纸标明的钢筋间距,用墨斗弹出主筋、分布筋间距.按设计要求先摆放受力主筋,后放分布筋。
在绑扎时交叉点应用铁丝按双对角线(十字线)绑扎结实,箍筋应与主筋或水平筋垂直,绑扎时应确实围紧其主筋,箍筋的转角与钢筋的交叉点全部扎牢,其中间平直部分的交叉点可用梅花式交错绑扎,增加绑扎结点或配以必要的架立钢筋保证钢筋骨架有足够的刚度和稳定性,使钢筋位置在砼浇筑时不致变动。
梁体钢筋最小净保护层底板上下层为32mm外，腹
板钢筋净保护层为36mm，绑扎铁丝的尾段不应伸入保护层内，垫块应采用与梁体同等寿命的
垫块控制净保护层厚度。
（4）、钢筋搭接
箍筋原则上不允许搭接,水平筋可绑扎搭接,其绑扎搭接长度不小于35d,主筋长度不够时,采用双面搭接焊,焊缝长度不小于5d,焊缝宽度等于被焊钢筋直径的0.7倍,且不得小于10mm,焊缝厚度应等于被焊钢筋直径的0.25倍,且不得小于4mm，接头位置应相互错开，当采用绑扎搭接接头时，在规定搭接长度的任一区域内有接头的受力钢筋截面面积占受力钢筋总截面面积百分率，受拉区不大于50％。
（5）、钢筋安装
使用插入式振捣器振捣时，按下列方法进行：振捣棒不得在启动状态下放置于模板或钢筋上，不得将软轴插入到混凝土内部或使软轴折成硬弯。
振动棒插入点布置应均匀排列，可采用“行列式”或“交错式”，按顺序移动，不应混用，以免造成混乱而发生漏振。
每次移动位置的距离应不大于振动器的作用半径的1.5倍。
离模板边缘10cm，插入下层混凝土5cm，防止碰撞模板钢筋及预埋件；表面振捣器的移动距离以使振动平板覆盖已振实部分10cm为度。
振动棒插入混凝土后，应上下移动变换位置，幅度为5-10cm，以利于排出混凝土中空气，振捣密实。
每插点应掌握好振捣时间，过短过长都不利，每点振捣时间一般为20-30s。
待混凝土达到不再下沉，无显著气泡上升，顶面平坦一致，并开始浮现水泥浆，方可拔出振动棒。
当发现表面积水，立即设法排除，并检查发生的原因或调整混凝土配合比。
使用振动棒时，前手应该紧握在振动棒上端约50cm处，以控制插入点，后手扶正软轴，前后手相距40-50cm左右，使振动棒自然沉入混凝土内。
插入式振动器操作时，应做到“快插慢拔”。
快插是为了防止混凝土表层先振实，而下层混凝土发生分层，离析现象。
慢拔实为了使混凝土能填满振动棒抽出时形成得空隙，防止形成空洞。
浇筑0#块时，要避免振动棒碰撞预应力筋的管道，根据管道的位置，振动棒避开管道。
在离预埋件、预留筋周围进行混凝土布料和振捣时，在振捣过程中严禁触碰预埋件、预留筋，振捣后即对预埋件进行观测，当发现偏离时立即进行调整。
桥面板混凝土灌筑到设计标高后用提浆机及时赶压、抹平，保证排水坡度、平整度极顶面标高。
收浆抹平执行两次，以防裂纹和不平整，抹面时严禁洒水。
2.5.3、砼养生
箱梁外侧采用自动喷淋养生，箱内洒水养生，箱顶面采用5cm厚海绵饱水养生，养生时间不少于5天。
每梁段都由监理工程师和施工技术员用回弹仪共同检测梁体砼强度，达到设计强度，可停止养生，未达到时要加大养生力度或查找原因。
混凝土养护期间，混凝土内部最高温度不宜超过55℃，混凝土内部温度与表面温度之差、表面温度之差与环境温度之差不宜大于15℃，养护用水温度与混凝土表面温度之差不得大于15℃。
混凝土带模养护期间，应采取自动喷淋进行保湿、潮湿养护。
混凝土拆模后，在箱梁外侧混凝土采用自动喷淋养生，箱内洒水养生，箱顶面采用5cm厚海绵饱水养生。
拆模时混凝土芯部与表层、表层与环境之间的温差不得大于15℃。
混凝土内部开始降温前不得拆除。
严禁拆除模板时碰撞混凝土表面及棱角，避免对墩身外观质量造成损伤。
当模。