部编版一年级下册语文素材 -阅读理解专题练习
2.Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error!？（ ）（2 分）
Hale Waihona Puke 4.Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error!？Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error!？（5 分）
十五、Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error!。Error! Error!，Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error!，Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error!。Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error!，Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error!。Error! Error! Error! Error! Error! Error!，Error! Error! Error! Error! Error!，Error! Error! Error! Error! Error!、Error! Error! Error!、Error! Error! Error!、Error! Error! Error! Error!……Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error!。 1.Error!“____”Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error!。Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error!
六、白 龙 马 白龙马,蹄朝西,驮着唐三藏跟着仨徒弟。 西天取经上大路,一走就是几万里。 什么妖魔鬼怪,什么美女画皮,什么刀山火海,什么陷阱诡计。 什么妖魔鬼怪,什么美女画皮,什么刀山火海,什么陷阱诡计。 都挡不住火眼金睛的如意棒, 护送师徒朝西去。 白龙马,脖铃儿急,颠簸唐玄奘小跑仨兄弟,
西天取经不容易,容易干不成大业绩。 什么魔法狠毒,自有招数神奇,八十一难拦路,七十二变制敌。 什么魔法狠毒,自有招数神奇,八十一难拦路,七十二变制敌。 师徒四个斩妖斗魔同心合力,邪恶打不过正义。 1.歌中唱到的人物出自( )。(2 分) ①《红楼梦》 ②《西游记》 ③《三国演义》 ④《水浒传》 2.唐三藏的三个徒弟从大到小排列的顺序是( )。(2 分) ①沙僧 猪八戒 孙悟空 ②猪八戒 孙悟空 沙僧 ③孙悟空 猪八戒 沙僧 3.“火眼金睛”指的是谁?(5 分)
2.“从此,每天放学的时候,贝贝都要仔细检查,铅笔呀,橡皮呀, 转笔刀哇,所有的小伙伴是不是都回家了。”这句话运用了 (A. 比喻 B.拟人)的修辞手法。这样的句子我也会说: 。
3.选文这一故事告诉我们 。
四、变成老年人 早上,小闹钟叫明明起床:“再不起床,上学就要迟到了。” “哼,你这个讨厌的小闹钟,就你多事!”明明没有听小闹钟的话,迷 迷糊糊地又睡着了。他做了一个梦,在梦中,他来到了一个人人都可 以不遵守时间的王国,这下,可把明明乐坏了,他又蹦又跳:“太棒了! 再也不用早起了。”可是,由于人人都不遵守时间,时间飞快地从他 们身边溜走了,明明和这个国家的人全都变成了老年人。 明明害怕了,他该怎么办呢? 1.早晨,小闹钟叫明明起床,明明是怎么回答的?从文中找出相关 的句子,用“ ”画出来。 2.明明做了一个什么样的梦呢?
一年级语文下册阅读理解专题练习 一
不久,棉花姑娘的病好了,长出了碧绿碧绿的叶子,吐出了雪白雪 白的棉花。她咧开嘴笑啦!
1.照样子,写一写。 例:碧绿碧绿的叶子 碧绿碧绿的 碧绿碧绿的 例:雪白雪白的棉花 雪白雪白的 雪白雪白的 2.文中“她”指的是 。 3.“她咧开嘴笑啦!”运用拟人的手法,使句子更加生动、具体。 我也会用这样的修辞手法写句子。
2.用“ ”在文中画出表示天气变化的句子。
3.根据短文内容连一连。
泥鳅 晴天出来笑嘻嘻
癞蛤蟆
上蹿下跳要下雨
侦察蜂
雨中找虫乐哈哈
燕子、蚂蚁
报告雨停等天晴
八、小 池
泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
1.这首诗的作者是 代诗人
。这首诗写的是
(季节)的景色。(6 分)
2.诗中“晴柔”的意思是( )。 (3 分)
A.晴天里柔和的风
B.晴天里柔和的风光
C.晴天里柔和的池水
3.这首诗中写到的景物有哪些? (4 分)
九、雨 后 冰 心
嫩绿的树梢闪着金光,
广场上成了一片海洋! 水里一群赤脚的孩子, 快乐得好像神仙一样。
小哥哥使劲地踩着水, 把水花儿溅起多高。 他喊:“妹,小心,滑!” 说着自己就滑了一跤!
4.仔细阅读诗歌,说一说妹妹的希望是什么。(5 分)
十 桃对李, 柳对杨。 莺歌对燕舞, 鸟语对花香。 1.选文中出现的植物有( )种。 (3 分) A.2 B.3 C.4 2.选文的后两句分别可以提炼出一个成语,你知道是哪两个成语 吗?(4 分)
3.这样的句子你会说吗?试着写一句吧。(3 分)
他拍拍水淋淋的泥裤子, 嘴里说:“糟糕——糟糕!”
而他通红欢喜的脸上, 却发射出兴奋和骄傲。
小妹妹撅着两条短粗的小辫, 紧紧跟在这泥裤子后面,
她咬着唇儿 提着裙儿 轻轻地小心地跑, 心里却希望自己 也摔这么痛快的一跤!
1.文中画线的句子用了( )的修辞方法。(3 分) A.拟人 B.比喻 C.夸张 2.朗诵这首诗时,要用( )的语调。(3 分) A.活泼、欢快 B.轻松、稍慢 C.高昂、响亮 3.你从诗中的哪句话读出了哥哥对妹妹的关心与爱护呢?(6 分)
十二、静 夜 思
,疑是地上霜。 举头望明月, 。 1.把古诗补充完整。 2.用“ ”画出诗中的一对反义词。 3.这首诗表达了诗人的( )。 A.非常喜欢看月亮 B.思乡之情
十三、天 上 的 云 天刚亮,妈妈就叫我起来看天上的云。 我走出来一看,天上的云可真奇怪。有的像红红的花,有的像白 白的羊,有的像力气最大的象。 天上的云可真有趣。 1.第 自然段写云的样子。 2.天上的云有的像 ,有的像 ,有的像 。 3.天上的云很 ,也很 。 4.写写你心中云的样子。
三 贝贝一回到家,就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。妈妈说:“你 怎么天天丢东西呢?”贝贝眨着一双大眼睛,对妈妈说:“我也不知道。 ” 妈妈说:“贝贝,你有一个家,每天放学后,你都平平安安地回家。 你要想想办法,让你的铅笔、橡皮和转笔刀,也有自己的家呀。” 贝贝想起来了,她书包里的文具盒,就是这些文具的家。 从此,每天放学的时候,贝贝都要仔细检查,铅笔呀,橡皮呀,转笔 刀哇,所有的小伙伴是不是都回家了。 1.妈妈是如何教育贝贝的?在文中用“ ”画出相关的句子。
①Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error!。
②Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error!。
3.Error! Error! Error!“Error!”Error! Error! Error!____________。（2 分）
十四、Error! Error! Error!
Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error!，Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error!。/Error! Error! Error!，Error! Error! Error!，Error! Error! Error! Error! Error! Error!“Error!”。/Error! Error! Error!，Error! Error! Error!，Error! Error! Error! Error! Error!“Error! Error!”！ /Error! Error! Error!，Error! Error! Error!，Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error!。/Error! Error! Error!，Error! Error! Error!，Error! Error! Error! Error! Error!儿 Error!。
二、公鸡和青蛙 一天,公鸡对青蛙说:“我的本领最大,太阳是我叫出来的。”青 蛙说:“你夜里能把太阳叫出来吗?”公鸡边走边说:“能!” 这天夜里,公鸡大声叫起来。过了一会儿,外面真的亮了。公鸡 可高兴了。哪想,主人把公鸡关了起来。原来,公鸡看到的是电灯的 光。 第二天,太阳从东方升起来了。
1.选文共有 个自然段。 2.下列说法正确的是( )。 ①太阳是公鸡叫出来的。 ②太阳是从东方升起来的。 3.用“ ”在文中画出公鸡说的话。
部编人教版一年级语文下册第六单元教案含教学反思和作业设计(37页)
12古诗二首新课教学（）分钟二、初读古诗，感受节奏。
（课件出示2）初读要求：（1)大声朗读，读准字音、读通诗句。
(2)同桌互相正音。
逐句检査朗读，随机出示折叠卡片认读“踪迹”“浮萍”，并正音。
以字带词，加上动作，读好词组“撑小艇”——以词带句，正确朗读诗句“小娃撑小艇”。
卡片认读“踪迹——藏踪迹”，“踪”读好平舌——以词带句，正确朗读诗句“不解藏踪迹”。
卡片认读“浮萍”，结合浮萍的图片，借助形声字形旁表意的特点识记：浮萍是漂浮在水面的一种水草，因此浮是三点水，萍是草字头。
——以词带句，正确朗读诗句“浮萍一道开”。
把诗句连起来读一读，把整首诗读正确。
教师范读、自由练读，读出诗的节奏。
三、图文结合，初知大意。
（课件出示3、4）教师分别出示“小娃采莲回”和“浮萍一道开”的图片，让学生找到相应的诗句连一连。
并说说这样连的理由。
学习诗句“小娃撑小艇，偷采白莲回”。
（课件出示5）(1 )边做动作边读诗，理解和识记“采”。
采：（课件出示6）出示字源，看老师演示动作，结合字形知道采字的“爪字头”代表手，采表示用手采摘树木上的果子。
(2)请同学当当小娃来演一演采白莲的动作，感受小娃偷采白莲时既忐忑又高兴的心情并指导朗读。
学习诗句“不解藏踪迹，浮萍一道开”。
（课件出示7）【设计意图：初读感知，生字的正音，为下面的分析和阅读铺平道路。
】【设计意图：根据图片的意思找到相应的诗句并说明理由，这一设计是为了降低难度，借助图画这一载体，将学生对古诗初读后的理解通过连线的方式呈现出来。
说理由的过程就是学生对古诗大意的初步感知。
】板书内容小娃偷采池上天真无邪顽皮可爱不解一道开课堂作业新设计1．给下列字选择正确的读音。
踪(zōnɡ zhōnɡ) 萍( pín pínɡ) 泉(quán qán) 露( loù lù)2.这首诗写了一件什么事？________________________________________3.这首古诗描绘了孩子什么样的形象？（）A.胆大B.愚笨C.天真D.活泼参考答案：1.踪(zōnɡ) 萍(pínɡ) 泉(quán) 露(lù)2.《池上》写了一个小孩儿偷采白莲不知隐藏踪迹的顽皮、可爱形象。
一年级下册语文素材经典国学诵读十_人教部编版(2022)
一年级下册语文素材经典国学诵读十_人教部编版（2022）要练说，得练看。
看与说是统一的，看不准就难以说得好。
练看，确实是训练幼儿的观看能力，扩大幼儿的认知范畴，让幼儿在观看事物、观看生活、观看自然的活动中，积存词汇、明白得词义、进展语言。
在运用观看法组织活动时，我着眼观看于观看对象的选择，着力于观看过程的指导，着重于幼儿观看能力和语言表达能力的提高。
(一)事实上,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是经历有技巧,“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识,如何会向高层次进军?专门是语文学科涉猎的范畴专门广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时刻让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。
如此,就会在有限的时刻、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
经典国学再现要练说，得练看。
看与说是统一的，看不准就难以说得好。
练看，确实是训练幼儿的观看能力，扩大幼儿的认知范畴，让幼儿在观看事物、观看生活、观看自然的活动中，积存词汇、明白得词义、进展语言。
在运用观看法组织活动时，我着眼观看于观看对象的选择，着力于观看过程的指导，着重于幼儿观看能力和语言表达能力的提高。
父子恩，夫妇从。
兄则友，弟则恭。
长幼序，友与朋。
君则敬，臣则忠。
此十义，人所同。
当师叙，勿违抗。
我是小助手1.恩：恩情。
2.从：顺从，服从。
3.友：友爱。
4.恭：尊敬，尊敬。
5.序：次序。
6.敬：尊重。
7.师：师从、遵守、按照的意思。
我是小翻译父母和儿女之间要注重恩情，夫妻之间的感情要和顺，哥哥对弟弟要友爱，弟弟对哥哥要尊敬。
年长的和年幼的交往要注意长幼尊卑的次序，朋友相处应该互相讲信用。
假如君主能尊重他的臣子，臣子们就会对他忠心耿耿。
前面提到的父慈、子孝、夫和、妻顺、兄友、弟恭、朋信、友义、君敬、臣忠这十义，是人人都应遵守的，千万不能违抗。
部编版语文一年级下册19 棉花姑娘-表格式教案(含课后作业设计)
19 棉花姑娘课题棉花姑娘课型讲读课文授课时间2课时教学目标1.认识“棉、娘”等13个生字大字头1个偏旁，会写“病、医”等7个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.通过比较，初步体会“碧绿碧绿的、雪白雪白的”表达效果，并进行拓展说话。
4.读出祈使句请求，读好文中角色的对话。
5.了解不同的动物能消灭不同害虫的科学常识。
教学重点读出文中祈使句请求的语气，读好对话；积累偏正结构的短语。
教学难点了解课文中提到的科学常识。
第一课时教学目标1.认识“棉、娘”等13个生字大字头1个偏旁，会写“病、医”等7个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
教具准备课件教学设计设计意图导入（）分钟一、谈话引入，揭示课题。
1.（课件出示2）出示谜语：说它是花不是花，冬天人人需要它。
白白胖胖真可爱，一堆一堆白花花。
这是什么？2.（课件出示3）出示：棉花笑脸图。
引入新课，齐读课题。
3.多可爱的棉花姑娘啊，让我们再来读一读。
【设计意图：出示关于棉花的谜语，激起学生学习的兴趣。
】新课 教学 （ ）分钟 二、初读课文，整体感知。
1.（课件出示4）要求：自由读课文，找出文中的生字、生词，多读几遍，想办法记住它们。
2.（课件出示5）课件出示生字：m i án ni án ɡ zh ì y àn bi é ɡàn棉 娘 治 燕 别 干r án q í k ē pi áo b ì t ǔ la然 奇 颗 瓢 碧 吐 啦指名读，相机正音：“治、然”是翘舌音，“棉、干、燕”是前鼻音。
另外，“干”多音字，在这里读“ɡàn ”，组词“树干”，还读“gān”,组词“干净”。
3.（课件出示6）课件出示：棉花、姑娘、治病、燕子、别人、忽然、惊奇、七颗星星、瓢虫、碧绿、吐出、笑啦。
指名读，再齐读。
注意读准轻声：“姑娘”的“娘”，“燕子”的“子”，“星星”的第二个“星”，“笑啦”的“啦”。
最新部编版一年级语文下册12.古诗二首备课素材及课后作业.
备课素材【写作背景】《池上》和《小池》描绘的都是诗人在夏天的所见，前者是叙事，后者是写景。
《池上》用白描的手法，寥寥几笔勾勒出一个小孩儿偷菜白莲又不知隐藏踪迹的顽皮、可爱的形象。
《小池》从“小”处入手，把大自然中极平常的细小事物写得相亲相依，和谐自然。
【作者介绍】1. 白居易（772年－846年），字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍太原，到其曾祖父时迁居下邽，生于河南新郑。
是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。
白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。
2. 杨万里，字廷秀，号诚斋。
吉州吉水（今江西省吉水县）人。
南宋杰出的诗人，汉族人。
一生力主抗金，与范成大、陆游等合称南宋“中兴四大诗人”。
杨万里一生热爱农村，体恤农民，也写了不少反映农民生活的诗篇。
如《悯农》《农家叹》《秋雨叹》《悯旱》《过白沙竹技歌》等写出农民生活的艰难和疾苦，《歌四时词》《播秧歌》等写出农民的艰辛和欢乐。
【与文章相关的资料介绍】池塘是指比湖泊小的水体。
界定池塘和湖泊的方法颇有争议性。
一般而言，池塘是小得不需使用船只而多采竹筏渡过的。
另一个定义则是可以让人在不被水全淹的情况下安全横过，或者水浅得阳光能够直达塘底。
池塘也可以指人工建造的水池。
通常池塘都是没有地面的入水口的。
它们都是依靠天然的地下水源和雨水或以人工的方法引水进池。
因为如此，池塘这个封闭的生态系统都跟湖泊有所不同。
池水很多时都是绿色的，因为里面有很多藻类。
在亚洲，池塘常见于庭院，小区之内;而在欧洲，池塘经常见于城堡之中;在加拿大，水资源丰富，池塘很常见。
【其他资料】描写夏天的古诗：山亭夏日高骈绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。
水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。
《初夏》司马光四月清和雨乍晴，南山当户转分明。
更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。
《四时田园杂兴》范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。
《晓出净慈寺送林子方》杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
部编版一年级语文下册《夜色》教材分析及相关素材
部编版一年级语文下册《夜色》教材分析及相关素材【写作背景】《夜色》是部编教材小学一年级语文下册第四单元第9课。
这是一首充满童趣的儿歌。
写“我”从前胆子很小，怕黑，后来和爸爸出去散步后发现夜晚也像白天一样美好。
“我”不再怕黑。
教材语言活泼，通俗易懂。
《夜色》捕捉到孩子们怕黑的心理，以打动儿童心扉的文字，呼唤着孩子们亲近自然、热爱生活。
从文中可感觉童年的纯真，可爱，体会成长的快乐。
学生通过朗读，理解课文内容，培养学生勇敢的品质。
【作者介绍】柯岩，女，满族，当代儿童文学作家，女诗人。
诗人、剧作家贺敬之的妻子。
原名冯恺，原籍广东南海，1929年7月14日生于河南郑州。
1949年起，先后在中国青年艺术剧院、中国儿童艺术剧院任专职编剧，曾任中国作家协会书记处书记，现为中国作家协会专职驻会作家，兼任多种刊物编委或顾问及一些高校的客座教授。
1947年在湖北希理达中学校校刊上发表第一篇小说《我的同窗》，1956年出版第一本诗集《小兵的故事》。
1965年以前，主要从事儿童文学创作。
1976年以来，创作大量诗歌、小说、报告文学，多次获全国各地的文学奖。
有些作品被译为英、法、俄、德等多种外国文字，还收入大、中、小学教材。
其中的诗歌《周总理，你在哪里》，以真挚的情感，表达了人民对老一辈无产阶级革命家的怀念，打动了无数人的心。
长篇小说《寻找回来的世界》，及据此改编的同名电视连续剧，因第一次涉及青少年犯罪这一问题，被誉为中国诗的“教育诗”。
其作品充满生活情趣，构思精巧，富有诗意和哲理，身受广大读者欢迎。
她被称为20世纪中国文坛上全能式作家。
已出书五十余部，主要有诗集《“小迷糊”阿姨》、《周总理，你在哪里》，报告文学《船长》、《最美的画册》、《奇异的书简》、《相亲记》、《春的消息》、《柯岩作品选》、《柯岩儿童诗选》、《癌症≠死亡》，长篇小说及同名电视连续剧《寻找回来的世界》，电视连续剧《仅次于上帝的人》（又名《红蜻蜓》）等。
三十多年来出版过《最美的画册》、《相亲记》、《“小迷糊”阿姨》、《周总理，你在哪里？》《奇异的书简》、《癌症≠死亡》、《寻找回来的世界》、《春的消息》、《柯岩作品选》、《柯岩儿童诗选》等30部。
一年级下册语文素材-复习资料 人教部编版
部编版小学年级下册语文复习整理(--)风霜吹风落下降雨飘动游鱼水池出入姓名姓氏桃李开张古人吴国姓赵花钱子孙四周王子五官清水晴天双眼眼睛保护爱护害怕事情心情请坐让座生病相遇遇见喜欢欢乐不怕语言互相命令感动万里无云纯净干净透明阴天雷电电灯阵雨冰雹霜冻夹子飞舞发芽盛开多么春回大地万物复苏柳绿花红莺歌燕舞冰雪融化泉水叮咚百花齐放百鸟争鸣风和日丽鸟语花香万紫千红春光明媚花团锦簇(二)吃饭忘记水井村子尖叫皮毛主人主席乡亲们亲人战士士兵见面时候住过带领地方时刻想念告知告诉走路北京安全门口广场非常时常壮丽壮观升旗仪式多想接手睡觉再次做事各自种子样子美梦伙伴同伴了却兴趣这么太阳阳光道路送走帮忙品尝香山香甜温暖暖和应该颜色因为车辆马匹书册支开铅笔一棵书架(三)一块捉虫着急直接河水行人生死相信跟上忽然喊叫身体只有鸟窝孤单单个种地都有邻居居住招手呼叫安静快乐怎么独自跳高绳子讲台非得羽毛足球游戏排球篮子连线运气夜晚思念床单月光怀疑举头希望低下故乡胆子勇敢来往外面勇气窗户战乱偏旁散落原来好像微笑端午粽子节日总共大米中间分开红豆鲜肉带有知道据说想念彩虹座位浇花提着洒下挑水高兴镜子拿开照明千万裙子眉毛鼻子嘴巴脖子手臂肚子大腿双脚(五)蜻蜓捉迷藏造宫殿蚂蚁食粮蜘蛛结网蜻蜒展翅蝴蝶飞舞蚯蚓松土蚂蚁搬家蝌蚪游水蜘蛛结网圆形严寒酷暑秋凉早晨和凤细雨朝霞夕阳杨柳古今鸟语花香操场拔河拍皮球跑步踢足球铃声热闹锻炼身体跳绳之后初始初页天性性格性格善良友善习惯教师迁走贵重专心专门老幼玉器正义吃饭能够吃饱喝茶轻轻的鞭炮长袍一清二白七上八下得意漂亮眼珠嗓子一溜烟(六)两首踪迹足迹浮萍泉眼泉水清泉细流流水水流爱惜柔和小荷荷花荷叶露出尖角水珠摇篮躺在亮晶晶停机坪展开透明翅膀歌唱一朵朵歌台凉伞眼睛眨着笑嘻嘻游来游去捧起弯着腰山坡阴沉沉伸了伸腰潮湿空气有空闷得很消息搬东西响起告诉淋着轰隆隆挎起连忙边飞边说透透气冰棍绿豆汤蒲扇竹椅萤火虫牵牛织女北斗星蚊香凉席静悄悄睁开休息灯笼(七)文具丢东西新书新年新手清新哪里每天平时平常平地这些哪些一些哪些仔细检查所有找不着眨着眼睛转笔刀从此时候一分钟丁零零平平安安闹钟一元迟到洗脸背书包刚想叹气公共汽车决定已经座位后悔动物老虎狗熊通知喇叭注意一百遍舌头鬼脸准时第二天清楚小猴子结得又大又多又大又红又大又圆蹦蹦跳跳掰玉米扛着满树扔了摘桃子捧着西瓜抱着追免子空着手吵闹胖子岁月现在车票交通弓箭甘甜花朵笑声阳光草地告诉歌唱跑步喜欢消灭糊涂（八）棉花姑娘可恶盼望治病别人帮忙树干忽然惊奇七颗瓢虫不久碧绿碧绿吐出雪白雪白咧开笑啦咕咚熟了掉进吓了一跳拔腿就跑可怕热闹小鹿逃命大象野牛拦住最后领着壁虎墙角蚊子咬住挣断难看游来游去您好拨水赶蝇子房檐阿姨掌握难过飞来飞去傻孩子转身卫生间牙刷梳子毛巾擦手香皂洗澡脸盆蝴蝶抬头●近反义词近义词喊一叫裹一包瞧一看(瞅、望) 保护一爱护喜欢一喜爱洁白一雪白回家一-归家睡觉--睡眠到处一处处想念一挂念雄伟一宏伟壮观一壮丽偷偷一悄悄忽然一突然飞快一急速孤单一孤独后来一以后邻居一街坊独自一单独正好一恰好许多一很多从前一以前原来一本来从此一此后纪念-一怀念美丽一漂亮唱歌一歌唱知道一明白清楚一明白可恶一讨厌盼望一希望帮忙一帮助高兴一-开心惊奇一惊讶可怕一恐怖热闹一喧闹仔细一-认真消息一信息告诉一告知快乐一愉快(高兴、欢快、开心) 掀开一揭开(打开、翻开)如果一假如(假设) 勇敢一英勇(无畏、果敢) 连忙一马上(赶紧、赶快)美滋滋一喜滋滋笑嘻嘻一笑呵呵(笑哈哈) 各种各样一多种多样反义词远一近弯一直快一慢古一今圆一方晨一暮美一丑快一慢好一坏笑一哭忙一闲丢一捡新一旧进一出是一非长一短好一坏冷一热前一后黑一白左一右东一西南一北高一低水一火开一关忙一闲虚一实头一尾分一合保护一破坏广大一窄小想念一忘怀雄伟一渺小壮观一渺小清凉一炎热睡觉一起床好梦一噩梦有趣一乏味盛开一凋谢温暖一寒冷洁白一乌黑许多一很少偷偷一公开飞快一缓慢独自一结伴正好一不巧从前一今后掀开一覆盖严寒一酷暑热闹一冷清热闹一.安静可恶一可爱喜欢一讨厌高兴一伤心诚实一虚伪冷淡一热情黑暗一光明失败一成功安全一危险虚心一骄傲专心一马虎美丽一丑陋潮湿一干燥仔细一马虎快乐一难过(伤心、痛苦、悲伤) 勇敢一怯懦(胆怯、懦弱)纪念一忘记(忘怀) 静悄悄一闹哄哄(闹嚷嚷) 阴沉沉--亮堂堂各种各样一千篇一律安安静静一吵吵闹闹●特殊词语1、ABB:红通通红彤彤黑乎乎黑洞洞绿油油绿茵茵亮晶晶亮堂堂黄灿灿黄澄澄气冲冲兴冲冲冷冰冰胖乎乎圆溜溜白茫茫白花花毛茸茸金灿水灵灵水汪汪阴沉沉2、又( )又( )又冷又饿、又跳又唱、又香又甜、又快又好、又高又大、又红又大、又圆又大、又唱又笑、又大又甜、又长又宽、又黑又瘦、又大又红、又白又胖3、AABB:安安静静、来来往往、开开心心、平平安安、干干净净、辛辛苦苦、上上下下、高高兴兴、快快乐乐、前前后后、大大小小方方正正四四方方红红火火4、ABAB:雪白雪白、一闪一闪、火红火红、金黄金黄、碧绿碧绿、碧蓝碧蓝、鲜红鲜红、很久很久、很多很多、很长很长、很远很远、打扫打扫、比划比划、打扮打扮碧绿碧绿的_______________ 碧绿碧绿的___________________火红火红的______________ 火红火红的_____________________乌黑乌黑的_______________ 乌黑乌黑的_____________________雪白雪白的_____________ 雪白雪白的_____________________5、量词积累一(句)话一(则)寓言、通知一(项)练习一(列)火车一(顶)帽子、帐子一(床)被子一(碗)饭一(架)飞机、钢琴一(挺)机枪一(篇)文章一(盏)台灯一(栋)楼房一(点)意见一(手)好字一(件)衣服、事情一(束)鲜花一(株)紫丁香一(朵)花、云一(杯)水、茶一(匹)马、布一(阵)风、雨一(扇)门、窗一(节)车厢、课一(首)诗、歌一(本)字典、书一(口)水缸、气一(幅)地图、画一(副)手套、眼镜一(支)粉笔、铅笔、烟一(辆)汽车、摩托车、自行车一(艘)轮船、舰艇一(间)卧室、屋子一(声)问候、祝福一(种)方法、本领一(份)工作、文件一(滴)眼泪、汗水一(场)比赛、雨、戏一(条)小鱼、小河、道路、狗、裤子、小船、尾巴一(位)同学、老师、家长、朋友一(座)城市、大山、桥、假山、灯塔一(滴)眼泪、汗水一(根)竹子、木棍、线一(台) 电视、电脑、电扇一(道)题目、闪电一(粒)种子、石子、粮食一(门)功课、心思、大炮一(片)树叶、草地、蓝天、西瓜、心意一(个)夜晚、书包、池塘、小孩、数字、西瓜一(颗)石子、星星、珍珠、糖果、话梅、葡萄一(只)小船、乌鸦、小鸟、羊、白鹤、鸭、鹅、老虎、一(头)牛、猪、大象一(串)珍珠、香蕉、葡萄、钥匙一(个)气球、篮球、苹果、李子一年.年一(棵)小草、树一(双)筷子、眼睛、鞋子、袜子、手一(张)桌子、床、照片、试卷、报纸、嘴巴一(把) 椅子、扇子、尺子、雨伞、小刀、钥匙、勺子一(块)石碑、石头、黑板、面包、橡皮一(根)板凳、竹子、玉米棒子、水管一(群)羊儿、鸭子、人一(把)椅子一(轮)明月、红日一(堆)土、肥料一(弯)新月6.的(地) (得)字短语(暖和)的春风(猛烈)的夏雨(满天)的秋霜(洁白)的冬雪(清清)的河水(青青)的禾苗(能干)的青蛙(明亮)的眼睛(有趣)的字谜(笨笨)的老鼠(广大)的祖国(美好)的春天(伟大)的毛主席(弯弯)的小路(宽宽)的公路(遥远)的北京城、天山(雄伟)的天安门(壮观)的升旗仪式(美丽)的天山(各种各样)的梦(有趣)的故事(绿绿)的太阳(金黄)的落叶(冻僵)的手(多彩)的季节(香甜)的水果(宝贵)的阳光(宝贵)的金子(孤单)的大树(孤单)的喜鹊(好玩)的游戏(胖乎乎)的小手(明亮)的月光(白白)的糯米(红红)的枣(又黏又甜)的粽子(爱国)的诗人(美丽)的桥(浇花)的水壶（圆圆）的月亮(荡来荡去)的秋千( 得意)的鸟鸦(狡猾) 的狐狸(圆圆)的荷叶(亮晶晶)的眼睛(透明)的翅膀(很美很美)的水花(潮湿)的空气(迷人) 的夏夜(青青)的假山(亮晶晶)的灯笼(绿绿)的草坪(粗心)的孩子(丢三落四)的狗(又大又多)的玉米(又大又红)的桃子(又大又圆)的西瓜(又蹦又跳)的兔子(三心二意)的猴子(糊涂)的唐僧(斩妖除魔)的孙悟空(可恶)的蚜虫(圆圆的)小虫子(雪白雪白)的棉花(碧绿碧绿)的叶子(成熟)的木瓜(高高)的大树(盲目跟从)的小动物(爱思考)的野牛(难过)的小壁虎(高兴)的小壁虎(聪明)的白鹤飞快地(跑) 高兴地(叫) 美美地(吃) 偷偷地(跟) 安静地(睡) 认真地(听) 开心地(玩) 惊奇地(问) 欢快地(游) 放声地(唱) 用力地(咬) 不停地(说) 急得直哭飞得低跑得快唱得欢睡得香闷得很7.词语搭配(动宾)跳长绳踢足球讲故事听音乐打排球玩游戏踢毽子下象棋丢手绢拍皮球捕蝴蝶看电视写作文听广播掰玉米摘水果抱西瓜追兔子捧水花借尾巴赶蝇子捉害虫吃西瓜做美梦跳房子喝清泉包粽子穿衣服打招呼找朋友看电影洗脸刷牙擦手梳头洗澡.日积月累及背诵课文。
最新部编版一年级语文下册识字5动物儿歌备课素材及课后作业
备课素材【写作背景】《动物儿歌》是一首充满童趣的儿歌，介绍了6种小动物的生活习性。
本课要求认识的生字中有六个是虫字旁的字，而且是左形右声的形声字。
作为识字儿歌，应在学生熟读儿歌的基础上，采用多种方法引导学生读准字音，识记字形。
本课儿歌每一句都是以“谁在哪里干什么”的结构组成的，充满儿歌的节奏和韵律，读起来朗朗上口。
【与文章相关的资料介绍】蚯蚓蚯蚓的身体由许多环节构成，每一节都生有刚毛，用来支撑伸缩运动。
蚯蚓在进食的过程中会促进植物成分的分解，使得其中有益的营养成分渗入土中。
它们不断地在土里挖洞，使空气循环流通，也使雨水可以适量排走。
如果没有蚯蚓，泥土很快就会变得非常坚硬，毫无生命力。
蚯蚓在挖洞时会将泥土堆放在一边或直接把泥土吞到肚子里，这样蚯蚓还可以充饥呢！有些蚯蚓把吞咽下的泥土带到地表，又以小土粒或蚯蚓粪的形式将其排泄出来。
蚯蚓也会爬出洞外，拖一些地上的植物残叶来吃。
我们也知道，当人们不小心弄掉蚯蚓身体的一部分，新的节会迅速生长在身体的前后两端。
所以说蚯蚓是具有很强的再生能力的！小乌鸦，爱唱歌，参加独唱心里乐：拍翅膀，翘尾巴，未来的歌星是我！瞧台下，脸发热，观众走得剩两个，小猪崽，打呼噜，小猴在把虱子捉。
（二）蜜蜂花蕊勤采蜜，青蛙田里吃害虫，燕子空中啄飞蚊，小羊山上吃青草，鲨鱼海里称霸王。
课后作业基础积累大巩固一、把音节补充完整。
m z sh ng ī迷 造 食 粮 蜘二、我能分辨双胞胎。
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ） （ ） （ ）（ ）（ ） （ ） ） 三、连一连。
蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蜜蜂松土 采蜜 展翅 飞舞阅读能力大提升四、重点段落品析。
蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙。
1.我会填一填。
游得欢 游得 得 间问 网 同 告造 云运也 池 欢 双2.请你说一说。
蝌蚪生活在，蜘蛛生活在。
思维创新大拓展五、你还知道其他小动物的生活环境吗？请你说出几个吧！参考答案一、íào í liá zh 二、中间问题上网同事告诉造纸也是小池欢乐一双云彩运动三、蜻蜓展翅蝴蝶飞舞蚯蚓松土蜜蜂采蜜四、1.快飞得高 2.池里房前。
一年级下册语文素材20、咕咚+(+知识讲解+图文讲解)++人教部编版
中心思想
主题
03
CHAPTER
图文讲解
插图二
展示了兔子跑向森林的场景，周围树木、花草都在晃动，烘托出紧张的气氛。
插图一
描绘了兔子听到“咕咚”声后惊恐的表现，如双脚站立，双手捂住胸口，嘴巴呈“O”形，体现出兔子的惊吓程度。
第一段中描述了兔子听到“咕咚”声后惊恐的表现，第二段中描述了兔子逃跑的情景以及它与其他动物的对话，第三段中则揭示了“咕咚”的真相。
本课采用了拟人、夸张等修辞手法，将动物的行为人格化，增强了故事的趣味性和表现力。
通过描述兔子和其他动物的反应，突出了“咕咚”声的可怕和神秘感，增强了读者的好奇心和阅读体验。
03
《小学汉字书写教程》教学视频
由专业教师讲解的汉字书写教程视频，有助于学生掌握正确的汉字书写规范和技巧。
01
《小学语文一年级下册》教学视频
由专业教师讲解的小学语文学习视频，有助于学生更好地掌握语文知识。
02
《小学汉语拼音学习辅导》教学视频
由专业教师讲解的汉语拼音学习视频，有助于学生掌握正确的拼音拼写和发音。
起初，兔子听到“咕咚”声并感到惊恐。
兔子开始奔跑，并遇到其他动物。
04
CHAPTER
知识讲解
01
02
“咕”是模拟喉咙里发出的声音，而“咚”则是模拟物体掉落或撞击的声音。
“咕咚”是象声词，表示东西突然掉落或动物跑动的响声。
本课共有三个自然段，第一段是故事的开端，第二段是故事的发展，第三段是故事的结尾。
故事情节
小兔子听到“咕咚”声 -> 恐惧并发出警告 -> 森林里的动物们误解并恐慌 -> 小兔子和动物们发现真相
一年级下册语文同步练习18《小猴子下山》无答案部编版
老猴子：有耐心、善于引导
小猴子妈妈：关心孩子、引导 孩子树立正确的价值观
小猴子爸爸：严格要求孩子、 培养孩子的独立性和责任感
珍惜时间，把握当 下
做事要有目标，有 计划
学会坚持，不轻易 放弃
学会选择，懂得取 舍
情节设置：通过小猴子下山的故事情节，引导读者进入情境，感受故事的发展
角色塑造：通过小猴子的形象，展现出孩子的天真可爱和好奇心，让读者产生共鸣
句子结构：简单 句、并列句、复 合句
修辞手法：比喻、 拟人、夸张等
文章讲述了小猴子下山的故事，通过小猴子下山的过程，传达了一个道理：做事情要有明确 的目标和计划，不能盲目行动。
小猴子下山的过程中，遇到了很多有趣的事物，但是它都没有得到自己想要的东西，这是因 为它没有明确的目标和计划。
文章通过小猴子下山的故事，告诉我们要有明确的目标和计划，才能更好地实现自己的愿望。
● 类似故事情节：《小猴子下山》与《龟兔赛跑》的比较 分析：这两篇故事都讲述了小动物通过坚持不懈的努力最终获得成功的故事。小猴子虽然三心 二意，但最终还是有所收获；而龟兔赛跑中的乌龟则通过坚持不懈的努力赢得了比赛。通过比较，可以引导学生思考类似的故事情节在教育意义上的异 同点。
● 分析：这两篇故事都讲述了小动物通过坚持不懈的努力最终获得成功的故事。小猴子虽然三心二意，但最终还是有所收获；而龟兔赛跑中的乌龟则通过坚持不 懈的努力赢得了比赛。通过比较，可以引导学生思考类似的故事情节在教育意义上的异同点。
写作思路：从不同角度思 考，拓展写作思路
写作技巧：运用修辞手法， 使文章更加生动有趣
语言表达：注重语言的准 确性和流畅性，提高表达 能力
素材选择：选择与主题相 关的素材，丰富文章内容
最新部编版一年级语文下册14.要下雨了备课素材及课后作业.
备课素材【写作背景】《要下雨了》是部编版小学语文第二册六单元中一篇生动有趣的科学童话故事，课文通过小白兔与小燕子、小鱼和蚂蚁的对话，介绍了燕子低飞、鱼游到水面、蚂蚁搬家这三种预示即将下雨的现象，使学生知道，通过观察大自然也能预测天气变化。
【其他资料】天气早知道泥鳅跳，雨来到。
泥鳅静，天气晴。
青蛙叫，大雨到。
鸡进笼晚兆阴雨。
燕子低飞要落雨。
蚂蚁搬家早晚要下。
蜜蜂归窠迟，来日好天气。
鱼儿出水跳，风雨就来到。
蜻蜓飞得低，出门带笠。
黑蜻蜓乱，天气要旱。
看动物预测天气蜻蜓：蜻蜓高，晒得焦；蜻蜓低，带棕衣；蜻蜓点水，连续阴雨；蜻蜓千百绕天空，不过三日雨蒙蒙。
蛙：久雨听蛙鸣，天气将转晴；久晴听蛙鸣，风雨快来临；雨停听蛙鸣，天气还不晴；蛙大声密叫，大雨快来到。
课后作业基础积累大巩固一、我的书写最漂亮。
yì zhí jiā shàng yì biānhǎo ma duì ba āi yā二、我能连线。
小燕子忙着搬东西要下雨了小鱼忙着捉虫子小蚂蚁到水面上透气三、我会加标点。
1.请你帮我捉害虫吧（）2.你是小红的妈妈吗（）3.要下雨了（）我还忙着捉虫子呢（）阅读能力大提升四、重点段落品析。
是要下雨了吗？小白兔往前边池子里一看，小鱼都游到水面上来了。
1.仿写句子。
是要下雨了吗？吗？2.小白兔看到了什么？思维创新大拓展五、查一查。
要下雨了，小动物们还有哪些变化？请你说一说。
参考答案一、一直加上一边好吗对吧哎呀二、要下雨了—小燕子忙着捉虫子要下雨了—小鱼到水面上透气要下雨了—小蚂蚁忙着搬东西三、 1.！ 2.？ 3.，！四、1.是要打雷吗？ 2.小鱼都游到水面上来了。
五、狗泡水，要下雨。