Unit2 My family三年级英语下册第二单元教案教学文稿

Unit 2 My Family教材分析：本单元是本册教材的第二单元，主要围绕“my family”这一话题展开的，分为A、B、C三部分，让学生通过学习能够听懂、会说、会认读10个家庭成员的单词以及man和woman两个单词，并会用英语介绍家庭成员以及作相应的回答。

掌握字母e在闭音节单词中的读音，并掌握四会单词leg, red, ten, pen. 能听懂会说、会认读：Who’s that man\woman? He’s\She’s my father\mother. This is my family. This is my grandpa.同时也能完成相应的教学活动和课堂练习。

其中C部分是以一个生动有趣的英文小故事的形式对本单元只是进行总结和运用，是本单元的拓展部分，通过学生熟悉Zoom和Zip两个可爱的小动物的对话将A、B两部分的内容巧妙的联系起来，图文并茂地为学生们展示了本单元的基本语言知识，发展了学生的听、说、读的技能，使学生在较真实的语境中接触、体验和理解语言，并在此基础上运用本课所学的内容。

教学重点：学习询问他人是谁和介绍家庭成员。

教学目标知识目标：1、能听懂、会说A、B部分let’s talk中的单词、短语和句型2、能够听懂、会说、会认读A、B部分let’s learn 中的单词3、能够理解并根据要求完成Ponit and say, let’s chant, let’s play等部分的内容4、能够听、说、读、写leg, red, ten, pen四个单词，体会字母e在闭音节单词中的发音规律，准确读出单词5、了解story time 的内容和学唱英文歌曲“I love my family”6、了解家庭成员的英语表达中的口语和正式语能力目标：1、能够熟练地用英语表演A、B部分let’s talk的内容2、能够简单地用英语询问某人是谁，介绍自己的家庭成员3、能够用英语表达生活中的家庭成员以及简单的特点4、能听懂会唱歌曲“I love my family”5、能独自准确完成start to read, let’s check等部分的感知能力情感、文化及学习策略目标：1、培养学生学习英语的兴趣，喜欢用英语交际的能力。

2、培养学生良好的书写习惯3、培养学生乐于模仿、敢于表达，对英语具有一定的感知能力4、培养学生热爱自己的家人，学会感恩单元课时划分：Period one: Main Scene A(Let’s talk Point and say)Period two: A (Let’s learn Let’s chant)Period three:A（Let’s spell）Period four:B（Let’s talk Let’s play）Period five:B（Let’s learn Let’s chant）Period six:B（Start to read Let’s check Let’s sing）C（Story time）第一课时教学内容：Main Scene A(Let’s talk Point and say)教学目标： 1. 能够听懂、会说、会认读单词：man, father, dad。

2．能够听懂，会说，会认读句型：Who’s that man? He’s my father. / Hi, Dad. 并能够在具体的语境中灵活运用。

3. 能够听懂指令，按照指令的要求完成Point and say的内容。

教学重点：掌握三会单词和句子教学难点：能够理解和运用句型：Who’s that man? He’s my father. /Hi, Dad. 并能够听懂、会说、理解句子：This is my friend, Amy.教学准备：录音机及录音带、画像、挂图教学过程：Step 1 Warming up1.Sing a song “Boy and girl” & Page8 chant2.Introduce my friends(Show the portrait with my friends.)Hi, I’m from…. This is my friend….He/ She is a boy/ girl. He/ She is a student/ teacher. He’s/ She’s from China/ the UK/ Canada/ the USA/ Australia.3.Let’s chant教师呈现学生用书第8页的chant，和学生共同吟唱Step 2 Presentation & Practice1. 以旧带新，学习新知（Let’s talk）（1）（Show the portrait of Mr. Jones.）T: Who’s he?⇨ He’s Mr. Jones.⇨ Mr. Jones is a man.( learn man and woman)（2）学习单词man并扩展womanThrough the comparison of man and woman. Then use them.Fx: Mr. Jones is a man. Miss Wu is a woman. （拿学校的老师来造句）2.巩固新知1）兴趣活动一：教师出示本班男教师的照片，让学生练说：Mr... is a man.2) 兴趣活动二：教师出示男明星的照片，让学生练说man：Yao Ming is aman.\Liu Xiang is a man.3. Guess and learn1）（show a father portrait) T: Look, that is a man. Who’s that man?Can you guess? → He’s my father. (学习father, 并引出mother )2)对比father 和dad以及mother 和mum的用法4. Let’s talk(show the wall map )First, listen to the tape;Second, learn the dialogue of let’s talk;Third, study sentence: who’s that man? He’s my father.并以小组演练对话。

Step 3 Extension & consolidation1.Sing a song: Father and mother播发歌曲“Father and mother”的视频，让学生听一遍，然后合着音乐一起跟唱歌曲2.show the wall map and learn “point and say”1）教师呈现课本中Point and say部分教学挂图2）让学生同桌之间练说图中的对话3）教师请学生拿出自己准备的爸爸的照片，两人一组，介绍自己的爸爸。

请几组学生到讲台前进行对话表演3.Guess who it is. (抽取学生的爸爸的图片，并让全班猜)1）教师收集同学们的照片，随机抽取几名学生的爸爸的照片，让学生齐问：Who is that man?2）是谁的爸爸谁就快速回答：He’s my father.4.Have a test1) Read and matchman fathermother momdad woman2)Think and matchWho’s that man ? Hi, Amy.Nice to meet you. He’s my father.Hello, dad Nice to meet you, too.5.完成相关的练习Step 4 Summing up1.review the words: man, father, dad2.review the sentence3.homework:1) listen to and repeat “let’s talk”2) make a short dialogueBlackboard writing:Unit 2 My familyWho’’s Mr. Jones.Who’’s my father.he = man father =dad第二课时教学内容： A (Let’s learn Let’s chant)教学目标： 1. 能够听懂、会说、会认读单词：woman, mother, mom。

2．能够听懂，会说，会认读句型：Who’s that woman? She’s a new teacher.并能够在具体的语境中灵活运用。

3. 能够听音跟唱本课chant。

4. 培养学生懂礼貌的好习惯，学会感恩。

教学重点：掌握三会单词和句子教学难点：能够理解和运用句型：Who’s that woman? She’s a new teacher.以及对于两会词new的理解和运用。

教学准备：录音机及录音带、画像、挂图教学过程：Step 1 Warming up1.Sing a song: Father and mother2.Let’s chantMan, man, who’s that man? Father, father, he’s my father.Man, man, who’s that man? Dad, Dad, he’s my Dad.3.Free talkT: I have a mother and a father, what about you?S: Me too.T: He’s my father. He’s tall. (show the portrait)Can you show me your father and introduce him.S. ….Step 2 Presentation & Practice1.前后对比，学习新知（Let’s learn）(1)Show the portrait of JonesT: Who’s he? S1: He’s Mr. Jones. T: Is he a man? S2: Yes, he is.Show a portrait of Miss GreenT: Who’s she? S1: She’s Miss Green. T: Is she a man? S2: No, she isn’t.T: Great, she’s a woman(2)用man 和woman造句(3)自编chantMan, man, my father is a man. Woman, woman, my mother is a woman.2.家庭照片介绍（show the family photo）This is my family. Do you know who are they? She’s my mother. He’s my dad. ( mother=mom, father=dad)3.Free talkShow the wall map and listen to the tape, learn “Let’s learn”Step 3 Extension & consolidation1.Let’s chant(1)Listen to the tape and learn “Let’s chant”了解adj.: tall andsmall(2)学唱chant2.创设情景，展示对话教师准备一些男女明星的头饰（照片）分组表演对话Fx1: S1: Who’s that woman? Fx2: S1: Who’s that man?S2: She’s Zhao Wei. S2: He’s Yao Ming.S1: Hello, Zhao wei. S1: Hello, Yao Ming.S3: Hi. S3: Hi.S1: You are so beautiful. S1: You are so tall. I love you.S3: Thank you. S3: Thank you.3.Draw a picture发给学生一张图画纸，让学生用最快的速度画出自己的父母或老师，以小组为单位，根据所画的图片内容进行对话练习。