部编版五年级下册口语交际《我是小小讲解员》
部编版五年级语文下册第七单元 口语交际：我是小小讲解员 精美教案(统编版)
部编版五年级语文下册第七单元口语交际：我是小小讲解员精美教案（统编版）教学内容本课教学内容为部编版五年级语文下册第七单元“口语交际：我是小小讲解员”。
通过本课的学习，学生将学会如何以小讲解员的身份，对某一主题进行清晰、有条理的讲解。
教学内容包括讲解员的角色认知、讲解内容的组织、讲解技巧的运用以及互动环节的设计。
教学目标1. 让学生理解讲解员的角色和职责，能够自信地扮演讲解员。
2. 培养学生组织讲解内容的能力，使其能够围绕一个主题进行有序、清晰的讲解。
3. 引导学生掌握讲解技巧，如语音语调的运用、肢体语言的表达等。
4. 鼓励学生设计互动环节，提高观众的参与度和兴趣。
教学难点1. 讲解内容的组织与逻辑性。
2. 讲解技巧的灵活运用。
3. 互动环节的设计与实施。
教具学具准备1. 多媒体设备，用于展示讲解示例和辅助教学。
2. 讲解员道具，如麦克风、讲解牌等。
3. 学生分组活动所需的材料，如卡片、图片等。
教学过程1. 导入：通过一个有趣的讲解示例，激发学生的学习兴趣，引入讲解员的角色。
2. 角色认知：介绍讲解员的职责和重要性，让学生了解讲解员的工作内容。
3. 内容组织：引导学生学习如何围绕一个主题进行有序、清晰的讲解，教授组织内容的方法和技巧。
4. 讲解技巧：通过示例和练习，让学生掌握讲解时的语音语调、肢体语言等技巧。
5. 互动环节设计：鼓励学生思考如何设计互动环节，提高观众的参与度和兴趣。
6. 小组活动：学生分组，每组选择一个主题，进行讲解练习，同时设计互动环节。
7. 展示与评价：每组进行讲解展示，其他学生作为观众参与互动，最后进行评价和反馈。
板书设计1. 我是小小讲解员2. 关键词：讲解员、内容组织、讲解技巧、互动环节3. 思维导图：以思维导图的形式呈现讲解内容组织的结构和方法。
4. 示例展示：板书上展示讲解示例的图片或关键词，以供参考。
作业设计1. 个人作业：学生选择一个自己喜欢的主题，进行讲解练习，并记录讲解内容和互动环节的设计。
口语交际《小小解说员》
太和殿
参观故宫讲解稿
参观故宫讲解稿
好了，我的讲解告一段落，感谢您的聆听。 结尾，表示感谢
这篇讲解稿是按照参观路线讲解的，用词准 确，表达清楚。
谢谢
人教（部编版）小学语文五年级下册
我是小小讲解员
交际内容
本次口语交际的内容是做一名小小讲解员，向客 人、亲友或参观者讲解学校有代表性的地方、家周边 的环境或博物馆等。
交际方法
1.做好讲解前的资料搜集工作。先确定好要讲解 什么，再围绕它查阅、搜集相关的文字、图片和视频 等资料，如果有条件，可以实地看一看，对需要讲解 的地方了解得越详细越好。
将资料整理成一片讲解稿，自己试着讲一讲。
讲解的时候，条理要清楚。 讲解的语气、语速要适当。 可以适当加入手势、动作、表情等帮助讲解。 可以把讲解的内容做成小展板，画出参观路线、附上注解。 可以在讲的时候配上图片、影像或者音乐。
交际范例1
我们学校环境优美，校园一角的 大树苍翠繁茂、小草绿意盎然、 鲜花娇艳欲滴，处处鸟语花香。 上课时，教室里传来同学们朗朗 的读书声，伴着窗外鸟儿动听的 歌声，好似人间仙境。
2.列出讲解提纲。打算讲解哪些内容，哪些内容需要详细 讲解，哪些内容可以简略讲解，做到心中有数。
3.提前预演，完善讲解内容。列好提纲后，先根据提纲梳 理所要讲解的内容，提前在小组内预演一遍，小组成员提出疑 问和改ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ意见；然后可以根据意见，总结预演中存在的问题， 完善讲解内容，也可以根据听众的反应调整讲解的内容。
我的家在天宝花园小区，我最喜欢 去的是小区里的一个角落。那里有 一处凉亭，凉亭旁边有一个小型喷 泉，喷泉设在一个水池中，水池旁 边有假山、有绿植，水里还有各种 颜色的金鱼，非常漂亮。
五年级下册语文课件-口语交际：我是小小讲解员 人教(部编版) (共13张PPT)
口语交际：我是小小讲解员
范例
博物馆讲解员
各位朋友们，大家好，欢迎您来到潍坊博
物馆参观。我是今天的小小讲解员——刘斐然。
今天，由我带领大家一起了解潍坊简史。
我们现在来到的是简史厅。大家请往这边看。大家知道
正前方石板上刻着的是什么吗？是“旦”字。上面的圆圈是
一轮红日，中间像鸟儿一样的符号是云气，而下面是五座像
口语交际：我是小小讲解员
手指一样的山峰，它的含义非常美好，寓意 着潍坊的事业正在蓬勃发展，像初出山的太 阳一样蒸蒸日上。
下面，我们就到馆内参观。我们现在看到的文物就是 关于我们的祖先——原始人。他们用双手造出了许多方便 生活的器件。令人惊奇的是，他们竟然制作出一件可以算 上奇迹的“蛋壳陶”。“蛋壳陶”有“薄如纸”的美称， 而它这一身的重量却只被一条细细的“大长腿”支撑着， 堪称完美。
投无路了，你只要足够坚定，运气会眷顾你；永远不要轻易放弃，或许再坚持下这个坎儿就过去了，一旦熬过阴霾，你会发现发现自己会变的无比强大。人生在世没有什么过不去的坎儿，如果遇到挫折和困难，我们必须激
励自己努力前行。不少朋友会写一些励志的话语贴在办公桌上，那么励志的句子致自己简短有哪些？今天小编就为大家整理了经典有气质内涵的句子，看看正能量的句子经典语句，让自己的每一天都充满生机，向着美好的 未来前行！一、励志的句子致自己简短1、前方无绝路，希望在转角。2、穷则思变，既要变，又要实干。3、欲望如海水，越喝越渴。4、不去追逐，永远不会拥有。不往前走，永远原地停留。5、勇气不是感觉不到恐惧而 是感觉到恐惧也继续做下去。、只有一条路不能选择，那就是放弃。7、只要还有明天，今天就永远是起跑线。8、现实很近又很冷，梦想很远却很温暖。9、松驰的琴弦，永远奏不出时代的强音。10、东西，让你羡慕，却 不能拥有;有些错过，让你留恋，却终生遗憾。11、人生应该树立目标，否则你的精力会白白浪费。12、前方无绝路，希望在转角。13、最后的措手不及是因为当初游刃有余的自14、瞄准天上的星星，或许你永远也射不到， 但却比你瞄准树梢射得高远。15、一个人有生就有死，但只要你活着，就要以最好的方式活下7、过去是经历，现在是尝试，未来 是期待。经历过，尝试着，就有期待。18、别放弃你的梦想，迟早有一天它会在你手里发光。19、一个人拥有什么样的性格，就拥有什么样的世界。20、当你停下来休息的时候，不要忘记别人还在奔跑。二、经典有气质内 涵的句子1、不要问自己收获了多少果实，而是要问自己今天播种了多少种子。2、别为小小的委屈难过，人生在世，注定要受许多委屈。智者懂得隐忍，原谅周围的那些人，让我们在宽容中壮大。3、如果你热爱一件事， 那么你整天都能埋头于这件事而不觉得无聊，这样你才能在这个领域内出类拔萃。如果你全力以赴地去做你真心热爱的事情，那没有人会是你的对手。4、把圈子变小，把语言变干净，把成绩往上提，把故事往心里收一收， 现在想要的以后都会有。5、随着年龄的增长，人总会变得越来越宽容，所以很多事情到最后并不是真的解决了，而是算了吧。6、人和人真是说不清的劫数，你为了一个人辗转反侧夜不能寐，那个人又为了别人，神魂颠倒 食不知味。7、突然发现有些感情，有些事，不是几句煽情的文字就能决定的，终究抵不过内心的波涛汹涌以及现实的无奈。8、过去的人，有他们出现的意义，但不要太念念不忘。过去的人有过去的好，但最好的，都是你 身边的那个。9、不是谁辜负了誓言，而是被时间扯淡了思念。0、总有一天，你会在我的世界里下落不明，我会在你的世界里杳无音信1、在前进的路上，别急着一口气狂奔到底。静得下心，才能守住目标，沉得住气，才 能持续发力。以笃志力行的心态，做久久为功的努力，踏踏实实的你，终将变得很了不起。2、不再向往单纯，而是让心底的单纯唤醒梦魇迷住的躁动与孤寂，于是慢慢的，开始懂得了感恩，懂得了珍惜，懂得了生命中那些 真正重要的东西，有一种单纯的幸福幸福。3、我们总是喜欢拿顺其自然，来敷衍人生道路上的荆棘坎坷，却很少承认，真正的顺其自然，其实是竭尽所能之后的不强求，而非两手一摊的不作为。4、因为平时你们没有利益 冲突，自然相安无事。但有些人就是一旦触及利益，就绝不会忍耐你。所以啊，看一个人爱不爱你，重点是看有矛盾时，他会不会忍你。忍你的是好心，吼你的要当心。5、心，是静的才好，能静下来的，才是心情。不然， 烦躁中怎么能让自己染上心思。心思，是美的那种，女子的心思就是在安静的时间里，想一些事，看一本书，想一个人，那种心情只能在静的环境里生存。6、如果自己都在偷懒，命运又怎么会认可你。别再虚度光阴，叫醒 那个沉睡的自己。记住，只要开始，就永远不晚。7、人最大的对手，往往不是别人，而是自己的懒惰。别指望撞大运，运气不可能永远在你身上，任何时候都要靠本事吃饭。你必须拼尽全力，才有资格说自己的运气不好。
部编版五年级语文下册口语交际《我是小小讲解员》优质课件(共34张PPT)
4.评议谁最棒。 小组评议，看自己讲的内容是否符合要求、 语言是否流畅、重点是否突出，根据同学们的意 见，改进自己的讲解。
首都博物馆解说词
各位游客，大家好！欢迎来到首都博物馆。很高兴 成为大家的导游，大家叫我小马好了。
大家所在的这个博物馆，修建于2001年，2006年5月正式开馆，接 待来自世界各地的游客。博物馆占地24800平方米，建筑面积63390平 方米，地下有两层，地上有六层，是当今人们联系历史、现代和未来 的场所。博物馆展览由基本陈列、精品陈列和临时陈列构成。收藏文 物5600余件。
2.列出讲解提纲。打算讲解哪些内容，哪些内容需要详细 讲解，哪些内容可以简略讲解，做到心中有数。
3.提前预演，完善讲解内容。列好提纲后，先根据提纲梳 理所要讲解的内容，提前在小组内预演一遍，小组成员提出疑 问和改进意见；然后可以根据意见，总结预演中存在的问题， 完善讲解内容，也可以根据听众的反应调整讲解的内容。
瓷器精品讲解到此结束，现在大家自由参观，咱们20分钟后原地集合。
评析：
这篇解说词运用了列数字的说明方法，介绍 了首都博物馆的概况，然后讲了两件瓷器艺术精 品，条理清晰，语言有亲和力。
开头点题，介绍故宫，引出下文
参观故宫讲解稿
故宫是世界上保存最完好、规模最大的古代木构架宫殿建筑 群。看，这是故宫朝南的正门，叫做午门。午门的下面有五个拱门， 正中间的门只有皇帝オ能出入，即使地位很高的大臣，也只能使用 两端的小门，地方上的诸侯只能使用两端最小的小门，一般的百姓 连靠近故宫都不行。但是此刻谁都能够进啦!
第七单元口语交际
人教版五年级·下册
我是小小讲解员
交际内容
本次口语交际的内容是做一名小小讲解员，向客 人、亲友或参观者讲解学校有代表性的地方、家周边 的环境或博物馆等。
部编版语文五年级下册第六单元口语交际---我是小小解说员
口语交际：我是小小讲解员【教学目标】1.指导学生初步学习讲解的方法,使学生通过讲解员的初步体验,感受成功的快乐。
2.学会列提纲,按照一定的顺序讲述。
3.在活动中提高学生的口语表达能力。
【教学重点】1.指导学生初步学习讲解的方法,使学生通过讲解员的初步体验,感受成功的快乐。
2.学会列提纲,按照一定的顺序讲述。
【教学难点】在活动中提高学生的口语表达能力。
【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入你有过这样的经历吗？学校来了客人，需要你讲解学校里有代表性的地方；亲友到你家做客，需要你介绍一下周边的环境；暑假开始了，博物馆需要志愿讲解员……选择一个情境，做一名小小讲解员。
二、明确交际内容读教材103页，说说这次的交流内容？这次口语交际要求我们选择一个情境，做一名小讲解员。
可以介绍学校，可以介绍你家周边的环境，也可以到博物馆做志愿讲解员……三、温馨提示本次口语交际中我们应该注意什么？可以列一个提纲，按照一定顺序讲述。
要根据听众的反应，对讲解的内容作调整。
四、交际方法1.读题定主题。
仔细读题，想一想，对于所列的情境，你最熟悉、最感兴趣的是哪一个？确定好讲解的主题。
2.思考做准备。
想一想，要讲解得清楚，你需要准备哪些资料？围绕主题查阅、搜集资料，可以准备照片、影像、PPT等。
3.交际表观点。
把你最熟悉、最感兴趣的内容讲给同学们听，讲解的时候条理要清楚，语气、语速要适当，可以用手势、动作、表情帮助讲解，讲的时候还可以配上图片、影像、音乐。
4.评议谁最棒。
小组评议，看自己讲的内容是否符合要求、语言是否流畅、重点是否突出，根据同学们的意见，改进自己的讲解。
五、欣赏范例首都博物馆解说词各位游客，大家好！欢迎来到首都博物馆。
很高兴成为大家的导游，大家叫我小马好了。
大家所在的这个博物馆，修建于2001年，2006年5月正式开馆，接待来自世界各地的游客。
博物馆占地24800平方米，建筑面积63390平方米，地下有两层，地上有六层，是当今人们联系历史、现代和未来的场所。
部编版五年级语文下册 我是小小讲解员 口语交际
同学们，大家有没有寄过信？ 这节课，就让我们一起学习例文《我的朋友容容》，看 看她寄信时发生了哪些趣事。
我的朋友容容
我的朋友容容是一个助人为乐的人。点出容容乐于助人的特点 我订了一份报纸，每天早上，容容总是搬着椅 子，爬上去，踮起脚，从大门口的邮箱里取出报纸来， 然后爬下椅子，奔来把报纸交给我:“任叔叔，报纸 来啦!” 把容容取报纸的动作写得既具体又生动 不知从什么时候开始，这已经成了她的习惯， 而且她认为这是一项“权利”，是绝不能让别人侵犯 的。
口语交际
我是小小讲解员 准备工作
确定好讲解主题，围绕这个主题查阅资料、搜集文字和图片 资料，如果有条件，可以实地看一看。
将资料整理成一片讲解稿，自己试着讲一讲。
讲解指导
讲解的时候，条理要清楚。 讲解的语气、语速要适当。 可以适当加入手势、动作、表情等帮助讲解。 可以把讲解的内容做成小展板，画出参观路线、附上注解。 可以在讲的时候配上图片、影像或者音乐。
抓住几个很有特色的人物的看球表现，从侧面体 现了球赛的精彩。
默读课文。说说课文是怎样通过小守门员和观众们的外 貌、神态和动作，写出人物的不同特点的。和同学交流，哪 个人物给你的印象最深。
作者恍然大悟
默读课文。结合批注，想一想课文是怎么写容容这个人 的，这样写有什么好处。
小守门员和他的观众们
放学以后，孩子们又来到这片空地。他们分成两拨儿，把书包和 帽子堆起来做球门，就拉开阵势赛起来。小弟弟小妹妹被吸引过来 了，路过的大个子叔叔也坐到场边，欣赏他们这场球赛。
看那个留平头的小守门员，他身着深蓝色的运动衣，浅蓝色的短 裤，脚穿运动鞋，戴着手套。只见他分腿弯腰，上身前倾，目光警 惕地注视着前方，膝盖磕破了也毫不在意，真像个专业的足球守门 员！他想着自己可千万不能大意，绝不让对手冲破最后一道防线。 站在小守门员身后的，是个腆着肚子的小男孩。他好像是候补的， 一心想着快点儿上场，好显一显身手，扑住几个险球。
部编人教版五年级语文下册口语交际《我是小小讲解员》优质课件
感谢观看
你有过这样的经历吗？
学校有客人来，需要你帮忙讲解学校有代表性的地方;亲友 到你家做客，需要你介绍一下周边的环境;暑假开始了，博物馆 需要志愿讲解员……选择一个情境，做一名小小讲解员。
明确交际要求
读教材103页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？
这次口语交际要求我们选择一个情境，做一名小讲解员。可 以介绍学校，可以介绍你家周边的环境，也可以到博物馆做志愿讲 解员 ……
感谢各位来宾的莅临参观，我的讲解到此结束，谢谢大家！
范文评析 1.理清讲解的顺序。 用上“先介绍……再介绍……最后介绍……”，
说说这位同学是从哪几方面介绍自己的学校图书 馆的。
先介绍了图书馆的 位置、面积、藏书及分 类，又介绍了开馆、闭 馆的时间，最后介绍了 图书馆所开展的活动。
2.品味语言。 说一说用哪些说明方法来介绍图书馆？
本次口语交际中我们应该注意什么？
可以列一个提纲， 按照一定顺序讲述。
要根据听众的反 应，对讲解的内 容做调整。
1. 读题定主题。
仔细读题，想一想，对于所列的情境，你 最熟悉、最感兴趣的是哪一个？确定好讲解的 主题。
2.思考做准备。 想一想，要讲解得清楚，你需要准备哪些资 料？围绕主题查阅、搜集资料，可以准备照片、 影像、PPT等。
大家跟我进入的是古代瓷器艺术精品厅。这里的展品多是北京地
区出土的瓷器精品。请跟我看左边的这件“昭君出塞”图罐。这件景德镇 窑青花，高29厘米，口径22厘米。汉朝宫女王昭君为了祖国，千里迢迢嫁 到寒冷的塞外，她无怨无悔，给汉朝和匈奴带来了60多年的和平。人们纪 念她，把故事绘制在瓷罐上。看完了这件，请再跟我看右边的黄底青花花 果纹盘：黄色的底，蓝色的花，色彩鲜艳，亮泽明显，是明代皇宫独具特 色的品种，至今大约有500年了。据说明代皇帝对其是爱不释手。
部编版五年级语文下册口语交际《我是小小讲解员》精美课件(共43张PPT)
内容： 图书馆的总面积。 图书馆有多少藏书，分成哪些类别。 图书馆开放时间。 图书馆入馆借阅规定。 图书馆的阅读环境和氛围。 图书馆组织了哪些形式多样的读书活动。
➢ 这个提纲包含哪几个部分？ 主题、中心和内容。
我叫（ ），是一名五年级的小学生。 今天我为大家讲解的是我校的图书馆。
这里是我们学校的图书馆，它的总面 积是（ ）。我们学校的图书馆一共 有五万多册的藏书，分成的类别有教师工 具书类、学生工具书类、中国文学类、外 国文学类、故事类、童话类、绘本类和综 合类等。图书馆每天上午8点开馆，下午5
点闭馆。学校设有专职图书管理员，这里 是教师的心灵驿站，是学生的精神家园。 根据孩子不同的年龄特点，学校每年都会 充实藏书。每天的课外活动时间，学生可 以自由出入图书馆，选取自己喜爱的图书 在这里阅读，徜徉在知识的海洋。为了更
拓展延伸
➢ 今天开展了口语交际“我是小小讲解员”的 活动，同学们有哪些收获？ 做一名小讲解员，首先要确定好讲解的 主题，还要围绕这个主题搜集资料。要根据 查到的资料列一个提纲。列好提纲，按照一 定顺序讲述。根据听众的反应，对讲解的内 容做调整。
小结
这次举办的“我是小小讲解员”的口语 交际活动，虽然只是模拟讲解，但是从这次 活动中，大家不仅学到了讲解的方法，增长 了讲解相关的知识，还感受到了讲解带给我 们的自信。老师希望同学们能走出教室，到 社会实践中当一名真正的小讲解员。
口语交际：我是小小讲解员
话题导入
➢ 当我们去博物馆参观的时候，为我们介 绍博物馆中各种各样的展品的人是谁？ 讲解员
学校有客人来，需要你帮忙讲解学校 有代表性的地方；亲友到你家做客，需要 你介绍一下家里的摆设或周边的环境；暑 假开始了，博物馆需要志愿讲解员……选 择一个情境，做一名小讲解员。
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教学目的：
1.指导学生初步学习讲解的方法,使学生通过讲解员的初步体验,感受成功的快乐。
2.学会列提纲,按照一定的顺序讲述。
3.在活动中提高学生的口语表达能力。
教学过程：
一、导入新课,激发兴趣。
1.每个人都有梦想,你们的梦想是什么呢?(鼓励学生积极发言,引入主题。
)
小时候,我觉得成为一名讲解员是很酷的一件事。
我想站在大舞台上为人们讲解家乡的美食美景,我想在博物馆里为人们讲解历史悠久的文物,我想走在校园的小路上为人们讲解我最爱的学校。
2.这节课将给大家一个成为一名讲解员的机会。
二、准备工作,确定主题。
大到为人们讲解地球、宇宙,小到为同学讲解自己的家庭、班级,这都属于讲解。
1.我们应先确定好讲解的主题,选择一个自己熟悉的或者感兴趣的事物。
分组讨论(四人一个小组),把自己想讲的对象说出来,组内讨论哪个更适合作为讲解对象,最后确定主题。
2.确定好主题后,开始搜集相关资料。
小组合作,四人分工,找同一主题不同方面的文字或图片资料。
3.把收集到的资料分类,整理归纳。
语言简洁,取其精华,去其糟粕。
懂得有舍有得,不需要把搜集到的所有资料都用到讲解词中。
4.按照一定顺序列提纲。
先各自列提纲,再组内讨论交流,最终确定一份。
5.根据提纲写出讲解词。
写完组内讨论、修改,最后定稿。
(开头语)各位游客大家好!欢迎来到美丽的××省××市。
(概括介绍)介绍位置、范围、地位、历史、现状、发展前景等。
(重点讲解)景物的成因、历史传说、文化背景等方面。
(结束语)今天的旅程就到这里啦,期待你们的再次光临,再见!
三、展示交流。
各组派一名代表上台讲解。
(或各个成员负责不同部分的讲解)其他小组分别记录下本次讲解的一个优点和一个缺点,并打分。
前三名可参加决赛,争夺“小小讲解员”的称号。
要求:
1.每组时间控制在三分钟左右。
2.讲解时,条理要清楚,语气、语速要适当,善用动作、表情等。
3.可以在黑板上写下关键词,将收集的图片资料投影,或者做成ppt、影像等。
教师全程记录,为下一阶段点评做准备。
四、提出建议,适当修改。
1.各小组上交评分表,老师统计分数。
2.公布前三的小组排名,排名靠后的只公布分数。
3.按出场顺序评价,各小组派一名代表(讲一个优点和一个缺点)。
4.学生代表发言完毕,老师再进行补充分析。
能否脱稿?动作、表情是否自然?有没有与听众互动?是否出现语病?语言是否通顺?逻辑是否合理?有没有按照一定的顺序?
鼓励排名靠后的同学,希望他们正视不足的地方,继续努力。
排名前三的同学应再接再厉,更加严格地要求自己,根据同学提出的问题,对讲解的内容做调整。
五、我是“小小讲解员”。
决赛上,同学们与初赛时相比,显得有些紧张,发言代表们认真地背着台词,组员们加油鼓劲,评委们打起十二分精神想要找出破绽。
(可以用影像记录选手上台的全过程,留住一份属于他们的回忆。
)
点评:要讲出与众不同的点,吸引听众,同时,对于自己所讲内容,要保证准确无误,不能只求新鲜有趣。
比赛结束,评分统计,选出“小小讲解员”,并进行颁奖(冠军、亚军、季军)。
我是小小讲解员
确定选题→搜集、整理资料→列提纲→定稿→开始讲解
(动作、表情到位,语句通顺,逻辑清晰)
教学反思：
1.指导学生充分思考,发挥团队合作精神和竞争精神。
让学生注意语言的表达,注意逻辑性和条理性。
2.各小组派代表讲解有些费时,可以按实际情况再做调整。