大班语言《长大真好》详案教学总结
幼儿园大班语言优秀教案《长大真好》含反思
幼儿园大班语言优秀教案《长大真好》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《快乐成长》第四章第三节《长大真好》。
内容主要包括：通过故事《长大真好》，让幼儿感受成长的变化，学会用语言表达自己的情感，培养幼儿的自信心和自主意识。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，感受成长的变化。
2. 培养幼儿用语言表达自己的情感，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的自信心和自主意识，激发幼儿对成长的期待。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用语言表达自己的情感，培养自信心和自主意识。
重点：理解故事内容，感受成长的变化，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、挂图、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿讨论：“小朋友们，你们知道自己从小到大都发生了哪些变化吗？谁能来说一说？”引导幼儿回忆并分享自己的成长变化。
2. 故事讲述（10分钟）教师播放故事课件，讲述故事《长大真好》，引导幼儿关注故事中主人公的成长变化。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“故事中，小兔子发生了哪些变化？它为什么会觉得长大真好？”引导幼儿用语言表达自己的观点。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和画笔，让幼儿画出自己从小到大的变化，并鼓励幼儿用语言描述自己的画。
5. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿相互分享自己的画和成长变化，培养幼儿的自主意识和语言表达能力。
六、板书设计1. 故事长大真好2. 主人公：小兔子3. 成长变化：身高变高能力增强情感丰富七、作业设计1. 作业题目：画出自己的成长变化，并用语言描述。
答案示例：我从小到大，身高变高了，学会了很多本领，还交到了很多好朋友，我觉得长大真好！2. 作业要求：画纸、画笔、彩泥等材料自备，作业完成后交给老师。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事《长大真好》让幼儿感受成长的变化，培养了幼儿的语言表达能力和自信心。
幼儿园大班语言教案《长大真好》含反思
幼儿园大班语言优秀教案《长大真好》含反思一、教学目标：1. 让幼儿体验成长的快乐，懂得长大后的责任和担当。
3. 增进幼儿之间的友谊，培养团队协作精神。
二、教学内容：1. 认识成长的过程，体验成长的喜悦。
2. 学会与他人分享成长过程中的趣事。
3. 通过小组讨论，了解成长后的责任和担当。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿体验成长的快乐，懂得长大后的责任和担当。
四、教学准备：1. 成长相关图片或视频。
2. 彩色笔、画纸等绘画材料。
3. 成长故事书籍。
五、教学过程：1. 导入：教师展示成长相关图片或视频，引导幼儿回忆成长过程中的趣事，激发幼儿对成长的兴趣。
2. 主体活动：a) 教师讲述一个成长故事，引导幼儿感受成长的喜悦。
b) 幼儿分组讨论，分享自己成长过程中的趣事，培养幼儿的语言表达能力和倾听习惯。
c) 每组选取一名代表进行分享，其他幼儿倾听并给予评价，增进幼儿之间的友谊。
3. 延伸活动：a) 教师引导幼儿思考成长后的责任和担当，让幼儿懂得长大后的使命。
b) 幼儿绘画成长目标，为自己未来的成长树立目标。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对成长的理解和体验。
2. 评估幼儿在分享自己成长过程中的趣事时的语言表达能力和倾听习惯。
3. 通过幼儿的绘画作品，观察他们对成长目标和责任的认识。
七、教学建议：1. 在活动过程中，教师应注重培养幼儿的倾听习惯，引导他们尊重他人的分享。
2. 对于表达能力较弱的幼儿，教师可以给予更多的关注和鼓励，帮助他们更好地表达自己。
3. 在讨论成长后的责任和担当时，教师应引导幼儿理解成长的含义，并鼓励他们为自己设定积极的目标。
八、教学拓展：1. 邀请家长参与活动，让家长了解幼儿在园的学习内容，并共同探讨如何在家中支持幼儿的成长。
2. 组织一次实地考察活动，让幼儿了解不同职业人的成长过程和责任，拓宽他们的视野。
3. 开展一次主题班会，让幼儿展示自己在成长过程中的亮点，增强他们的自信心。
幼儿园大班语言优秀教案《长大真好》含反思
幼儿园大班语言优秀教案《长大真好》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《我长大了》，详细内容为《长大真好》。
二、教学目标1. 让幼儿通过观察、表达、交流，了解自己的成长变化，体会成长带来的快乐。
2. 培养幼儿运用语言表达自己的情感和想法，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿热爱生活，珍惜时光，积极向上的情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用语言表达自己的成长变化和情感。
难点：如何引导幼儿观察、思考并表达出自己的成长变化。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、成长照片、成长记录卡。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示自己的成长照片，讲述成长过程中的趣事。
（2）邀请幼儿分享自己的成长照片，让幼儿观察、交流彼此的成长变化。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示，讲解成长的变化，引导幼儿观察并表达自己的感受。
（2）教师以“长大真好”为主题，引导幼儿用绘画、彩泥等形式表达自己的成长变化。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿根据教师提供的成长记录卡，用画笔和彩泥创作自己的成长故事。
（2）教师巡回指导，及时给予鼓励和表扬。
4. 语言表达（10分钟）（1）幼儿展示自己的成长作品，用语言描述自己的成长变化。
（2）教师引导幼儿相互欣赏、评价，提高幼儿的语言表达能力。
教师带领幼儿回顾活动内容，让幼儿认识到成长带来的快乐和变化，激发幼儿热爱生活、珍惜时光的情感。
六、板书设计1. 板书《长大真好》2. 板书内容：（1）成长变化：身高、体重、外貌、能力等。
（2）成长感受：快乐、自信、勇敢、独立等。
七、作业设计1. 作业题目：我的成长故事请幼儿结合自己的成长变化，用绘画和文字的形式，创作一幅《我的成长故事》。
答案示例：我长大了，可以自己穿衣服、吃饭，还可以帮助妈妈做家务。
长大真好！2. 作业要求：内容丰富，语言表达清晰，画面整洁。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，幼儿积极参与，用语言和作品表达自己的成长变化。
大班语言《长大真好》教案及反思
大班语言《长大真好》教案及反思为了更好地引导大班儿童学习语言，培养其语言表达能力，我设计了一份《长大真好》教案，并对教案进行了反思。
以下是具体内容。
一、教案内容：1.教学目标：a.让学生通过课文《长大真好》了解成长的过程，培养对成长的积极态度。
b.培养学生观察事物、运用语言描述的能力。
2.教学重点：a.学生能够理解课文内容，并能用简洁正确的语言进行表达。
b.学生能够通过参与故事探究的方式，培养对事物的观察和思考能力。
3.教学准备：a.课文《长大真好》b.彩色图片、玩具道具等可视教具c.听力练习材料二、教学步骤：1.情境营造：为了引起学生的兴趣，我会先展示一系列关于成长的图片，激发学生对成长话题的兴趣，引导他们展开思考。
2.导入课文：我会播放课文《长大真好》的录音，在播放过程中，鼓励学生仔细听，感受故事中的情节和语言表达。
3.情景再现：将课文中的内容与学生互动，比如询问他们是否也有过类似的经历，让他们学会通过语言表达自己的想法和感受。
4.讨论和分享：邀请学生围绕成长话题展开讨论，分享自己的经历和感受，鼓励他们用简洁明了、准确恰当的语言进行表达。
5.练习与巩固：通过配对练习、听力练习等形式，巩固学生对词汇和句型的理解，培养他们运用语言进行表达的能力。
6.结束活动：为了让学生在轻松、愉快的氛围中结束本节课，我准备了一个小游戏，通过游戏让学生回顾课堂的内容，巩固所学知识。
三、教案反思：通过本次教学活动，我发现学生对成长话题有着浓厚的兴趣，教学目标基本达到。
其中，在教学步骤的设计上，我注重了情境营造和互动交流，引导学生用语言表达自己的思想和感受。
这种教学方式能够培养学生的观察力和思考能力，使他们更加积极主动地参与到课堂活动中来。
此外，我还加入了练习和游戏环节，巩固了学生的学习成果并激发他们的学习兴趣。
然而，在教学时间控制上，我感觉还需要更好地把握，确保每个环节的时间分配合理，以充分发挥教学效果。
总的来说，本堂课教案设计紧密结合学生的实际情况和兴趣，通过寓教于乐的方式，培养了学生的语言表达能力和思维能力。
2024年幼儿园大班语言精彩教案《长大真好》含反思
2024年幼儿园大班语言精彩教案《长大真好》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《成长的快乐》，详细内容为《长大真好》。
通过本节课的学习，让幼儿感受成长带来的变化和乐趣。
二、教学目标1. 了解成长过程中身体、心理等方面的变化。
2. 学会用完整的句子表达自己对成长的感受。
3. 培养幼儿珍惜成长过程，关爱他人的品质。
三、教学难点与重点难点：用完整的句子表达自己对成长的感受。
重点：了解成长过程中的变化，感受成长的快乐。
四、教具与学具准备教具：成长手册、图片、故事卡片、多媒体设备。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察成长手册，引导幼儿谈论自己在成长过程中的变化。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过图片、故事卡片等展示成长过程中的各种变化，让幼儿了解成长带来的快乐。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿用完整的句子表达自己对成长的感受。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享彼此在成长过程中的趣事。
六、板书设计1. 板书《长大真好》2. 内容：成长的变化成长的快乐表达成长的感受七、作业设计1. 作业题目：画一画自己在成长过程中的变化，并用完整的句子描述。
2. 答案示例：我叫小明，我长大了。
我学会了穿衣服、洗脸刷牙。
我还学会了和小朋友一起分享玩具，长大真好！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的实践情景引入，让幼儿充分感受到成长的变化和快乐。
在教学中，要注意关注每个幼儿的学习情况，鼓励他们大胆表达。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行“我长大了”的主题活动，让幼儿通过绘画、表演等形式，展示自己的成长变化。
同时，鼓励家长参与活动，共同见证幼儿的成长过程。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 随堂练习4. 小组讨论5. 作业设计一、实践情景引入1. 选择具有代表性的成长变化实例，如身高、体重、学会新技能等。
大班语言《长大真好》教案及反思
大班语言《长大真好》教案及反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《成长的故事》，详细内容为《长大真好》。
通过本节课的学习，让幼儿感受成长的快乐，学会用恰当的语言表达自己的情感和愿望。
二、教学目标1. 知道成长的含义，理解长大的好处。
2. 能够用完整的句子表达自己长大的愿望和感受。
3. 感受成长过程中的喜悦和自豪，培养积极向上的心态。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用完整的句子表达自己长大的愿望和感受。
难点：让幼儿理解长大的好处，感受成长过程中的喜悦和自豪。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、故事挂图、成长照片。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示幼儿成长的照片，让幼儿观察并说出自己成长过程中的变化。
2. 故事讲解（10分钟）挂图辅助讲解故事《长大真好》，引导幼儿关注故事中主人公的情感变化，理解长大的好处。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题：“你长大后想做什么？”引导幼儿用完整的句子表达自己的愿望。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿互相交流自己的长大愿望，并进行表达。
每组选一名代表进行分享，教师给予鼓励和点评。
六、板书设计1. 板书《长大真好》2. 主要内容：成长的含义长大的好处表达长大愿望的句子七、作业设计1. 作业题目：请你用彩泥捏出你长大后的样子，并分享给你的家人。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力，捏出自己心中的形象。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、讨论等形式让幼儿感受成长的喜悦，但在引导幼儿表达方面还需加强，注意培养幼儿的语言表达能力。
2. 拓展延伸：（1）家庭作业：与家长一起收集幼儿成长过程中的照片，制作成长纪念册。
（2）课堂活动：组织“我长大后的梦想”主题演讲比赛，鼓励幼儿大胆表达自己的愿望。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 例题讲解与随堂练习的设计3. 作业设计及其答案的开放性4. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在教学设计中，难点与重点的确定是至关重要的。
幼儿园大班语言教案《长大真好》含反思
幼儿园大班语言优秀教案《长大真好》含反思一、教学目标：1. 让幼儿体验成长的快乐，懂得长大的意义。
2. 培养幼儿大胆表达自己想法的能力。
3. 引导幼儿关注周围生活中成长的例子，激发他们对未来的憧憬。
二、教学重点：1. 帮助幼儿认识成长的过程和长大的意义。
2. 培养幼儿用语言表达自己成长中的变化和感受。
三、教学难点：1. 引导幼儿关注生活中周围的成长例子。
2. 激发幼儿对未来的憧憬和向往。
四、教学准备：1. 物质准备：故事课件、图片、成长记录册。
2. 经验准备：幼儿有成长的经历和感受。
五、教学过程：1. 导入：教师通过出示成长记录册，引导幼儿回忆自己的成长过程，谈论成长中的变化和感受。
2. 故事分享：教师播放故事课件《长大真好》，让幼儿观看并倾听故事，引导幼儿关注故事中小动物的成长过程和变化。
3. 图片讨论：教师出示图片，展示幼儿成长中的不同阶段，让幼儿观察并谈论自己的变化和感受。
4. 小组交流：教师组织幼儿分成小组，让幼儿相互分享自己的成长经历和感受，引导幼儿关注周围生活中的成长例子。
5. 总结反思：教师引导幼儿总结成长的意义，让幼儿谈谈自己对未来的憧憬和向往，激发幼儿积极向上的情感。
6. 课后延伸：教师鼓励幼儿回家后，与家人分享自己的成长故事和感受，让家人一起感受成长的快乐。
教学反思：本次教学活动通过故事、图片和小组交流等多种形式，引导幼儿认识成长的过程和长大的意义。
活动中，幼儿积极参与，乐于表达自己的成长经历和感受。
但在关注周围生活中的成长例子方面，部分幼儿表现不够积极。
在今后的教学中，我将更加关注幼儿的个体差异，引导他们主动关注生活中的成长例子，激发他们对未来的憧憬和向往。
注重培养幼儿大胆表达自己想法的能力，提高他们的语言表达能力。
六、教学内容：1. 故事情节的理解：让幼儿理解故事中小动物们成长的过程和变化。
2. 情感体验：让幼儿体验到成长的快乐和自豪感。
3. 语言表达：培养幼儿用语言描述自己成长的过程和感受。
大班语言精品教案长大真好精品教案及教学反思
大班语言精品教案长大真好精品教案及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿大班语言领域教材《长大真好》章节，详细内容包括：通过故事《长大真好》，引导幼儿感受成长的变化，学会用语言表达自己的情感和想法，培养幼儿对未来生活的期待。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，感受成长带来的变化。
2. 培养幼儿用语言表达自己的情感和想法的能力。
3. 培养幼儿对小学生活的期待和向往。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用语言表达自己的情感和想法。
重点：理解故事内容，感受成长的变化。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、录音机、磁带。
学具：画笔、画纸、彩色卡纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张小学生上课的图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这些小朋友在做什么吗？”通过讨论，让幼儿了解小学生活。
2. 故事讲述（10分钟）教师播放故事课件，讲述故事《长大真好》。
在讲述过程中，引导幼儿关注故事中的情感变化。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取故事中的典型句子，如：“我长大了，可以自己做很多事情。
”引导幼儿模仿句子结构，用语言表达自己的情感。
4. 随堂练习（10分钟）教师提出问题：“你们觉得自己长大了会怎么样？”让幼儿用画笔和画纸表达自己的想法。
5. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己的画作和想法，培养幼儿的语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《长大真好》2. 关键词：成长、变化、表达、期待3. 例句：我长大了，可以自己做很多事情。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己长大后想做的事情，并用语言描述。
2. 答案示例：我长大了想当一名医生，为病人治病。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：在本次教学中，要注意引导幼儿关注故事中的情感变化，培养幼儿的语言表达能力。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家长分享自己的画作和想法，让家长参与幼儿的成长过程。
同时，教师可以组织相关主题活动，如“我长大了”演讲比赛，进一步培养幼儿的语言表达能力。
幼儿园大班语言优秀精品教案《长大真好》含反思
幼儿园大班语言优秀精品教案《长大真好》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《快乐成长》第四章《我和我朋友们》，详细内容为《长大真好》。
通过本节课学习，让幼儿体会成长快乐，培养他们珍惜友情，关爱他人品质。
二、教学目标1. 让幼儿解自己成长过程，感受成长带来快乐。
2. 培养幼儿语言表达能力，能够用完整句子讲述自己成长故事。
3. 培养幼儿团队合作精神，懂得珍惜友情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿用完整句子讲述自己成长故事。
2. 教学重点：培养幼儿语言表达能力，感受成长快乐。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事挂图、成长相册、音乐播放设备。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用成长相册，引导幼儿观察自己成长过程，分享成长快乐。
2. 例题讲解（10分钟）讲述故事《长大真好》，引导幼儿关注故事中主人公是如何表达自己成长喜悦，以及他是如何与朋友们分享这份快乐。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿用自己话讲述成长过程中最难忘事情，并鼓励他们大胆地表达出来。
4. 语言游戏（5分钟）进行“成长接力”游戏，让幼儿用完整句子描述自己成长过程，培养他们语言表达能力。
邀请幼儿分享自己成长故事，引导他们感受成长快乐，懂得珍惜友情。
六、板书设计1. 板书《长大真好》2. 板书内容：成长过程成长喜悦友情珍贵七、作业设计1. 作业题目：我成长故事请幼儿用图画和文字结合方式，记录自己成长过程，并分享给家人和朋友们。
2. 答案示例：（图画：幼儿从婴儿到现在成长过程）文字描述：我小时候是这样，现在我已经长这大，我会自己穿衣、吃饭、上厕所，还会和朋友们一起玩耍，长大真好！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课学习，我发现幼儿在讲述自己成长故事时，语言表达能力得到很大提高，他们也更加珍惜与朋友们友情。
2. 拓展延伸：在家庭中，鼓励家长与幼儿一起回顾成长过程，分享成长故事，增强亲子关系。
幼儿园大班语言教案：长大真好（通用8篇）
幼儿园大班语言教案：长大真好幼儿园大班语言教案：长大真好（通用8篇）幼儿园大班语言教案：长大真好篇1教学内容：儿歌：《长大真好》教学目标：1、理解儿歌的内容，引导幼儿讲述和小时候相比自己现在的变化，感受长大的喜悦。
2、鼓励幼儿用儿歌表达自己的成长，让幼儿学会运用"长大真好，会……"的句式表达。
教学准备：穿衣、洗脚、擦桌、扫地、给花浇水的图片教学重点：结合图片说儿歌，感受成长的快乐。
教学难点：鼓励幼儿用儿歌表达自己的成长，让幼儿学会运用"长大真好，会……"的句式表达。
教学过程：一、开始部分1、师生问好。
2、谈话引题：二、基本部分：1、与幼儿讨论，你在家的时候，爷爷奶奶爸爸妈妈会说你小吗？为什么？他们说你小，你承认吗？你能够做什么？2、逐一出示图片，让幼儿说说图片上是什么？你能够做到吗？让幼儿发现自己已经长大了，不小了。
3、老师将图片和儿歌结合在一起，把儿歌有感情的朗读一遍。
4、幼儿和老师一起说儿歌，体验成长的'快乐。
5、幼儿集体、分组个别相结合说儿歌。
三、结束部分1、小结课情。
2、鼓励幼儿回家将儿歌说给家人听，激发幼儿还要学习更多的本领，做更多的事情。
教学效果分析：1、通过学习，幼儿在谈话活动中体会到了长大的乐趣；2、大部分幼儿能熟练的朗诵儿歌；3、教学效果较好，达到了预期的教学目的。
幼儿园大班语言教案：长大真好篇2综合：长大真好活动目标：1.通过活动，初步认识小鸡出壳的过程。
2.尝试双手合作协调地沿着折线进行撕纸。
3.感受亲人间的浓浓爱意。
活动准备：ppt课件、鸡妈妈的头饰、生鸡蛋、画有折线的鸡蛋纸片。
一、开始部分1.导入鸡妈妈今天有件特别高兴地事情。
宝宝们你来猜一猜是什么开心的事呢？2.引出鸡宝宝鸡妈妈的'宝宝是什么样子的呢？幼儿进行猜测。
3.出示生鸡蛋，一边说儿歌一边走下去让幼儿体验鸡蛋的光滑，颜色，大小。
）儿歌：有趣有趣真有趣，鸡妈妈的宝宝有点怪，没有眼睛没嘴巴，不会走呀不会跳。
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大班语言《长大真
好》详案
长大真好
——中班语言活动
姚安县幼儿园孙珂
一、设计意图：
《长大真好》是一首优美动听、充满童趣的散文童诗。
诗歌用简洁明了、形象生动的语言将月亮和星星，乌云和雨点、小草和露珠、果树和苹果们之间的关系淋漓尽致地刻画出来，不但增添了诗歌的韵律美，而且将彼此间的亲密关系描绘得有声有色，富有童趣。
教材源于生活，缘于兴趣。
在日常生活中，我发现孩子们去洗手时，总会对洗手液洗出的泡泡十分流连，有几个甚至用手把泡泡向上抛，用嘴去吹，还说道：“我的手会吹出泡泡。
”于是，我从幼儿的兴趣出发，设计了本次语言活动，通过ppt课件画面的反复性和机动性，不仅能为幼儿语言的表达提供直观、形象的视觉效果，而且还能借助动感的画面让幼儿心情地想象、理解诗歌内容，在表达想象的过程中，达到交流创编、丰富语言、提高语言表达能力的目的，让幼儿从中感受了大自然的意境美的同时，又给予幼儿拓宽视野和启发想象的鼓励。
二、活动目标：
1、通过想一想、说一说，愉快地感知、理解诗歌的有趣内容，并能初步学会朗诵诗歌。
2、能运用自己的生活经验积极动脑筋，学习运用“长大了，我就可以——”创编诗句，体验成功的喜悦。
3、培养幼儿的想象力、观察力和语言表达能力。
三、活动准备：
1、多媒体课件。
2、小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶、等图片若干与幼儿人数相等。
3、配乐朗诵视频一份。
四、活动重难点：
活动重点：理解诗歌的内容，感受诗歌优美的意境，初步学会朗诵诗歌。
活动难点：能运用自己的生活经验积极动脑筋，学习运用“长大了，我就可以——”创编诗句，体验成功的喜悦。
五、活动过程：
（一）师幼谈话，引入主题
教师：小朋友们，今天老师要和大家交流一个关于长大的问题。
2、教师：今天，老师给大家带来了一首关于“长大真好”的诗歌，我们一起来听听。
（二）引导幼儿理解散文诗内容，感知散文诗的意境美
1、完整播放录音动画视频，幼儿整体欣赏散文诗。
提问：这首散文诗的名字叫什么?诗歌里都有谁？他们都想希望自己长大吗？为什么？
2、再次播放课件，带着疑问逐段欣赏散文诗，并解决疑问,理解散文诗的内容。
3、教师提问，引导幼儿理解散文诗内容。
（1）出示小树及妈妈的图片，请幼儿观察，大树妈妈在做什么？
（2）小树在想什么?(长大真好)它可以像妈妈一样干什么？（在风中快乐地舞蹈）
我们一起来听听小鸟是怎么想的，它希望像小树一样长大吗？(长大真好)它可以像爸爸一样干什么？（在空中自由地飞翔）
（3）
2、学习诗歌：雨点是乌云吹的泡泡
（1）老师出示雨点图片：这个泡泡他也想出来了，这是什么泡泡？（雨点泡泡）
（2）教师：可是雨点泡泡不知道他是谁吹的泡泡，小朋友请你帮他想想，雨点泡泡是谁吹的？（乌云）
（3）请部分幼儿用完整的话说说？
（4）小朋友想想为什么雨点是乌云吹的泡泡？
3、学习诗歌：鸡蛋是母鸡吹的泡泡
（1）教师：来看看第三个特殊的泡泡了，它可是小朋友早上常常会吃的哦！这是什么泡泡？（鸡蛋）
（2）鸡蛋会是谁吹的泡泡？为什么？
（3）请你们听一听，谁能用完整的话说说？
4、学习诗歌：苹果是果树吹的泡泡
（1）教师：最后一个泡泡呀，是小朋友很喜欢吃的水果呢。
这是什么泡泡？（苹果）
（2）苹果又是谁吹的泡泡？
（3）为什么说苹果是果树吹的泡泡？谁能用完整的话说说？
（三）完整学习诗歌，理解诗内容歌，初步学会朗诵诗歌
1、师幼共同讨论，给诗歌取个好听的名字。
（1）师：哇！这么多可爱的泡泡连起来就成了一首好听的儿歌了。
宝贝们真棒，一起编了一首诗歌，那哪位小朋友能给这首诗歌想一个名字呢？
（2）大家想出了这么多好听的名字，我们就用一个既简单又好听的名字吧-----吹泡泡。
2、教师根据图谱完整地朗诵诗歌，幼儿认真听。
3、教师播放课件，引导幼儿一起完整地复习诗歌。
这首诗歌真美，我们用什么样的声音来读呢？（用美美的声音，要读得轻轻的，要用温柔的声音来念。
）我们一起来朗读这首诗歌吧！（可跟着背景音乐边朗诵诗歌边表演动作）
（四）启发幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想象力、观察力和语言表达能力
1、教师：咦？老师这还有一个大泡泡，让我们来看看是什么泡泡？
2、教师拿出图片和幼儿一起讨论，这个泡泡是谁吹的？
3、我们周围还有许多泡泡，请你们去找一找，找到之后轻轻的坐回自己的位置。
看看你找到的是什么泡泡？（幼儿自由选择周围的“泡泡”，如：小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶等，人手一份。
）请拿到同一种“泡泡”的好朋友坐到一起。
4、这些泡泡是谁吹的呢？请小朋友动脑筋想一想，还可以和你的好朋友讨论讨论。
（启发幼儿仿编诗歌，如：小蝌蚪是青蛙妈妈吹的泡泡；花朵是土地吹的泡泡；白云是蓝天吹的泡泡等。
）
5、请拿同一种“泡泡”的小朋友一起将仿编的诗歌念给大家听，集体编成一首完整的诗歌。
（五）结束活动
教师：我们一起到外面找一找，还有哪些泡泡，再来想一想它们又是谁吹出来的，好吗？
六、活动延伸：
在班级活动区投放各种相对应的图片，请幼儿尝试仿编儿歌。
附：散文诗《长大真好》
小树说：长大真好，可以像妈妈一样，在风中快乐地舞蹈。
小鸟说：长大真好，可以像爸爸一样，在空中自由地飞翔。
小鱼说：长大真好，可以像哥哥一样，在水中灵巧地穿梭。
小朋友说：长大真好，可以......。