新形势下教育教学工作的思考
新形势下如何做好教师的思想工作
建立科学的教师评价体系，包括学生评价、同行评价、自我评价等多种方式，对教师的教 学效果、科研成果、师德师风等方面进行全面评估，并将评价结果与奖惩机制挂钩。
总结
通过评价体系的建设，中学能够更好地了解和掌握教师的工作表现和业绩，为改进教育管 理和提高教学质量提供依据。
案例三：某小学教师思想政治教育工作的开展
及时向教师传达国家政策、经济发展等方面的信息，使教师了解国内外
形势，增强社会责任感和使命感。
建立完善的教师评价机制
评价内容全面性
评价内容应涵盖教学、科研、社 会服务等多方面，确保评价结果
客观、全面。
评价方式多样性
采用多种评价方式，如学生评价、 同行评价、专家评价等，以多角度 了解教师的教学水平和科研能力。
适应教育发展的趋势
01
02
03
更新教育理念
引导教师学习新的教育理 念，关注教育改革动态， 提高教师的教育素养。
提升信息化素养
加强教师信息化能力培训 ，鼓励教师运用现代信息 技术手段辅助教学，提高 教学效果。
培养创新精神
鼓励教师积极探索教育教 学改革，尝试新的教学方 法和手段，培养教师的创 新精神和实践能力。
教师思想工作面临的问题
压力过大
由于教育改革的不断推进和评价 机制的不完善，教师面临着越来 越大的工作压力，如课程改革的 压力、学生安全问题的压力等。
职业认同感不足
一些社会舆论对教师职业的认同 感不足，导致教师对自己的职业
选择产生怀疑和困惑。
思想观念多元化
随着社会的多元化发展，教师的 思想观念也呈现出多元化的趋势 ，如何引导教师树立正确的价值 观和教育观是当前教师思想工作
总结词
新形势下德育教改工作的几点思考
新形势下德育教改工作的几点思考青年学生是祖国的希望和未来,尤其是跨世纪的当代青年,肩负着建设有中国特色社会主义事业的重任,其德育之成败,已成为当今社会关注的热点。
用传统的单一训教模式作为开展德育的主要手段日显捉襟见肘。
不断探索德育教改,走出一条适合当代青年学生特点的教育改革之路势在必行。
一、了解当代青年学生当代青年学生朝气蓬勃、思想活跃,接收新鲜事物快,有拼劲,重视信息,有一定的社交能力,有正义感,可塑性强。
但在社会主义市场经济的新形势下,他们又面临着各种考验。
扑朔迷离的社会现象,百家争鸣的理论观点,千姿百态的经济流动,有待他们判断真伪,鉴别优劣,确定自身人生价值取向。
而阅历浅、思想单纯、免疫力低下等特点,又往往使他们的认识陷入误区。
但在学校,课堂上满堂灌的填鸭式教学方法与课余后继教育的脱节等,已跟不上当代青年学生思想上变化的节拍,不能满足新时期的教学要求和育人宗旨。
正视德育困境,积极探索教改已时不我待。
二、新形势下的德育内容培养思想过硬、品德优良的德才兼备的跨世纪青年,是新形势下德育工作的目标,为实现这一目标,需明确几点具体工作方向。
(一)进行马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的启蒙教育,以确立其正确的世界观。
(二)跨世纪青年应懂得辩证唯物主义、历史唯物主义常识,掌握科学的方法论,具备一定的思辨能力。
(三)跨世纪的中国青年必须进行历史知识的学习,了解历史及国情,懂得建设有中国特色社会主义事业的由来和必然性,能够正确认识国家的命运和前途。
(四)培养他们积极、乐观的人生态度,自信、自强、自立的民族精神,学习科学文化的主动意识。
(五)鼓励青年追求高尚的道德境界,使他们学会自觉履行及遵守日常的社会公德、家庭道德和职业道德并具有人道主义精神,不断完善品格修养,自觉抵制错误思潮、消极价值观、腐朽道德观的侵蚀。
(六)增强对青年学生的普法教育,教会他们既会履行法律义务,又会应用法律武器解决问题并保护自己。
三、科学施教德育教育目的的实现,依赖于丰富的教育手段的实施。
新形势下数学教学的思考
题 。集 图 、 、 、 于一 身 的 多媒 体 技术 文 声 影 为 教 育提 供 了 理 想 的 教 学 环 境 ，给 学 习
学生 的学。教师要更新备课 与上课 的理 念、 形式 、 内容 ， 辅之 多样化 的教 学手段。
要使 学 生积 极 参 与 课 堂 教 学 ，用 合 适 的
情绪参与课堂 的每一个 环节 ，深化学生
思 维 ， 而 达 到优 化课 堂 结 构 ， 高 教 学 从 提 效 率 的 目的 。 关 键 词 ：新 理 念 教 师 的教 学 生
具有个性化的特点。
２更 新 教学 理 念 。在 教 学 过 程 中 ， ． 教
造 成 的 疲 劳 和 紧 张 ，使 学 生 的智 力 因 素 和 非 智 力 因 素 交 互 促进 、 同 发展 ： 学 共 让
学 活动 与 不 同的 学 习效 果 ， 落 实 这 些主 而 要是 在教 学课 堂 上 。 以教师 必须 要 更新 所 教学 观 念 ， 有 用先 进 的教 学 理 念武 装 自 只 己 ， 能 指 导平 常 的教 学 工 作 。 以基 础 教 才
育 课程 改 革 为 契机 ， 以课 堂 教学 改革 为 重
的学 习情感、 诊断学生的学 习障碍 ， 然后
才 能 设计 出真 正 关 注 学 生 充 分 发 展 的 教
学策 略 。 同 时 ， 学 设 计 还应 新 颖 、 特 、 教 独
方式 带来 深刻变革。多媒体技术可为教
学 创 设 一 种 喜 闻乐 见 的 、 生 动 活 泼 的 教 学 氛 围 ，从 一 定 程 度 上 消 除 了学 生 听课
学 生 才 能 获得 充 分 的发 展 。 因此 ， 在课 堂 教 学 中 ，教 师 与 学 生 应 是 合 作 伙 伴 的 关 系 ，要 求课 堂 教 学 语 言 在 科 学 化 的 基 础
附属医院在新形势下医学教育工作管理的探索与思考
附属医院在新形势下医学教育工作管理的探索与思考随着社会的不断发展和医学科技的不断进步，附属医院在医学教育工作中所面临的挑战和机遇也在不断增加。
在新形势下，附属医院需要不断探索和思考，以适应医学教育的发展需求，提升教学管理水平，培养更多高素质的医学人才。
本文将结合当前形势下的医学教育工作现状，探索附属医院在新形势下医学教育工作管理的思考与探索。
一、医学教育工作的现状1. 教学手段的更新随着信息技术的飞速发展，传统的医学教育模式已经不能满足教学需要。
智慧教育、远程教育等新型教学模式的出现，使医学教育不再受限于时间和空间，为教学提供了更多可能性。
2. 人才培养需求的变化随着医疗技术的进步和医学知识的更新，医学人才的培养需求也在不断变化。
不再仅仅追求临床技能的培养，更加重视综合素质和医德医风的培养。
医学教育需要更加注重培养学生的能力和品德，而非仅仅是知识的传授。
3. 教学管理的挑战传统的医学教育管理模式已经不能适应时代的需求。
教学管理需要更加灵活、高效，更加注重学生的个性化需求。
教学管理要更加注重学生的全面发展，提高教学管理水平。
以上就是当前医学教育工作的一些现状，我们可以看到，医学教育工作需要不断适应新形势下的需求，进行创新和改革。
二、面临的挑战1. 教学资源的不足由于医学教育工作的特殊性，对教学资源的需求非常大。
而一些地区或学校对于教学资源的投入不足，导致了教学条件的差距，影响了教学质量。
2. 教师队伍结构不合理一些医学院校的教师队伍结构不合理，存在着年龄结构失衡、学历层次低等问题，影响了教学质量。
一些优秀教师在临床工作中忙于医疗，无法充分投入到教学工作中，这也是一个比较严重的问题。
3. 学生的素质参差不齐由于各种原因，进入医学院校的学生素质参差不齐，这造成了教学质量的下降，也给教学管理带来了很大的困难。
三、对策与思考1. 教学手段的更新对于教学手段的更新，我们可以通过引入智慧教育、远程教育等新型教学模式，打破传统的教学模式，扩大教学范围，提高教学效果。
新形势下中等职业教育教学改革的思考
新形势下中等职业教育教学改革的思考摘要中等职业教育应把握时代发展的脉搏，转变教育观念，加强基础教育，注重职后培训，改革教学模式，以满足现代社会对应用型人才的需求。
关键词中等职业教育职业培训教学模式改革面对当今社会科技迅猛发展、日新月异的挑战，中等职业教育改革势在必行。
中等职业教育应转变单纯以学科为中心、只重视知识传授的教育思想以及过分专业化、单一模式化的观念，在注重素质教育和终身教育等符合现代社会的教育思想的指导下，按照基础扎实、知识面宽、能力强、素质高的总体要求，构建起能充分激发学生学习主动性和创新精神，能使学生在全面成长的同时个性得到充分发展，把知识、能力、素质有机结合及综合提高的开放式、多样化的中等职业教育模式。
一、加强基础教育中等职业教育主要是培养具有综合职业能力的高素质劳动者和中、初级专门人才，强调实用性，但如果忽视学生基本素质的培养，片面强调实用性，则不利于学生全面素质的发展。
在科技日益发展、竞争日益激烈的21 世纪，个人素质特别是科学文化素质显得尤为重要，但这一点在中等职业教育中普遍认识不足。
目前在国内的中等职业教育中，重专业教育、轻人文教育的现象较为普遍，基础文化教育环节十分薄弱，从课程设置中可以看出，数、理、化、语文等基础文化课程没有得到应有的重视。
特别是近几年来，由于过于强调实践教学，各专业的实习时间大大增加，而基础文化课时则一减再减。
基础课程具有系统性，学生在学习基础文化知识的同时，其思维能力、思维品质及自身素质也会得到提高，这对学生全面素质的提高是至关重要的，基础课程开设的课时不足，将会影响学生的理解、分析、思考及判断能力，妨碍学生对专业课程的学习。
此外，由于科学技术的高速发展，每个中职学生毕业后仍需要在工作过程中不断学习和提高，这样才能适应不断发展的社会要求，而这需要有较强的自主学习能力，这种自主学习能力是信息时代必须具备的基本要求，是保证一个人一生不断发展的基本能力。
对新形势下县级党校创新教育工作的思考
党 校姓 党
坚 持党 校 正 确 的办学思 想 是 党校 教
如 有 的县 级 党 校 教 员 单 薄 教 学和 管 理
：
，
教 师 的 知 识 视 野 培养 教 师 的战 略 思 维 能
，
育 的 立 身 之 本 发 展之 基 按 照 《 国共 产 中
， 。
无 法 明确 分 工 ；有 的 县 级 党 校 缺 乏 现 代 化
。
今天 的培 训对 象 知 识 文化 水 平普 遍
和 设 施 与 新 形 势 下 扩大党 校培 训 规 模 的 要 求还 不相适 应
。
校
，
我 们 必 须要 坚 持 从 严 治 校 的方 针 严
， ，
较高
，
，
他 们 对 教师 授 课 的要 求 也 不 断 增
。
对 此 我 们 要 抓 住 当前
， ，
格对 学 员 的管理 加 强 学风 建 设 严 肃党
，
科研 只有对 当地 经 济 社会 党 建等重 大
、
、
育市 场
，
。
二
是 党 校 内部 建 立 良性 的 竞 争机
，
党 校 事 业 作 为 中 国特 色 社 会 主 义 伟 大 事
业 和 党 的建 设 新 的 伟 大 工 程 的 重 要 组 成
问题 开 展 研 究 寻 求 对 策 提 供 依 据 党 校
、
、
，
制 以竞 争 促 发 展 从 而 提 高 县 级 党 校 的
整 体 教学质 量
2
．
对 领 导 干 部 才 会 更 有 吸 引力 党 校 的 教 学
，
。
部分 已 站 在
，
一
新形势下高职教育教学管理改革一些思考
新形势下高职教育教学管理改革的一些思考摘要：积极发展高等职业技术教育是社会和经济发展的客观需要。
传统的教育管理存在着管理方式单一、管理模式千篇一律等局限性，高等职业院校教学管理改革就是要改变旧有的管理模式，在以就业为导向、以技能培训为根本的职业教育中提升水平，逐步建立符合我国国情和地方特色的高职教育模式。
关键词：教学管理；教育模式；双师型高职院校是我国教育体系的重要组成部分，是国民经济和社会发展的重要基础之一。
改革开放以来，高职院校为我国培养了大量技能、实用型人才，为我国经济发展提供了有力的人才和智力支持。
但是，随着国家进入知识经济时代，社会经济快速发展、产业规模迅速扩张，高等职业教育也面临着诸多困难和障碍，有许多新的问题急需解决。
一、教学管理理念的革新教学管理在学校的发展和建设中占有重要的地位。
教学管理水平的高低，在某种程度上反映了一所学校的管理水平和教学实力。
高职院校要建立以学生为根本的管理理念，要把学生的需求和利益放在第一位。
高职教学定位于以职业能力为主的教学模式，特定的教学目标决定了高职教学管理应围绕学生的职业技能、职业素养等方面来实施。
学校应合理地利用人力资源、物力资源、财力资源等提供学生学习的保障，从学生职业发展的角度思考，把握教学中的各个环节，有效配置资源，提高资源的利用率，促进学生能力及其知识的完善与提高，从而提高教学质量。
高职院校还应建立合理的管理体系，建立一套明确的教学质量评价方法和教学质量跟踪制度，就高等职业技术教育来说，因为它的内容有很强的实践性、针对性和应用性，需要对理论知识的掌握恰到好处，那么就要把实际操作作为职业性标准来评价教育质量。
在条件允许时，还应该定期对毕业生进行质量跟踪调查，将毕业生的反馈意见纳入教育评价的一部分，充分将市场的需要反应在教学过程中。
二、创建具有时代特色的教育模式高职教育的最大特点就是面向社会，服务于企业，为经济建设和社会发展培养高素质的劳动者和高技能的实用型人才，高职教育要发展，就要开拓思路，创新具有时代特色的教育模式。
新形势下抓好学前教育专业教育教学的思考
新形势下抓好学前教育专业教育教学的思考随着我国社会经济的飞速发展和科技进步的不断推进，儿童教育越来越被人们所重视，学前教育专业也日益壮大。
今天，人们越来越认识到，在儿童成长和发展中，学前教育发挥着重要的作用。
学前教育专业的教育教学要抓住新形势，注重培养创新思维，以满足学生的需求并提高教学水平。
第一，学前教育教学要普及。
学前教育涉及到幼儿园的教育工作，而幼儿园是儿童最早的学习场所，是培养幼儿综合素质的重点阶段。
要想让更多的人理解幼儿教育、支持幼儿教育、认可幼儿教育，就需要运用大众化宣传手段，让更多的人了解幼儿教育和学前教育。
教育部门也应及时制定与学前教育有关的政策、立法，并组织开展各种培训、研讨活动，促进学前教育专业教育的普及，提高社会对学前教育专业教育的认可度。
第二，学前教育教学要强化实践教学。
学前教育专业培养的是一线教师，因此，实践教学是非常重要的。
学生应该从大量实践中学习教育教学知识和技能，并积累实践经验。
开展讲座、实习、观摩、交流等活动，能够帮助学生提高实践能力，深入了解学前教育的教学内容和实际操作。
因此，需要推行学生实践教学才能够更好地配合实际教学情况。
第三，学前教育教学要创新教育模式。
随着社会快速发展，教育模式也需要变革。
学前教育专业教学也需求创新发展，并不断适应新时代的教育发展。
学生在学前教育专业教育中，除了学习传统的教育教学知识外，还应当注重培养创新思维和实践能力。
培养学生的综合素质，提高学生的创造力，能够加快教育模式的改革和创新，从而更好地满足社会的需求。
综上所述，学前教育专业教育教学应当注意以下几点：普及学前教育教育、强化实践教学、创新教育模式，并注重培养学生的创新思维和实践能力。
只有不断改进教育教学理念，引领新形势下的学前教育专业发展，才能够更好地培养优秀学生，为推动儿童健康成长和社会发展做出贡献。
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新形势下教育教学工作的思考
——2014年暑期培训心得体会
本次高新区教育办组织的为期五天的暑期培训，对于我来说是一次难得的充电机会。
回首刚刚结束的几天培训时间，是炎热的、忙碌的、辛苦的，也收获着、成长着、快乐着。
时间虽不长，却让我的思想观念有了很大的转变，面对不同风格的教师，听到不同类型的讲座，感受到思想火花的冲击，真是受益非浅，下面是我通过培训学习获得的点滴体会。
一、要转变观念
随着社会的飞速发展，老百姓逐渐意识到了知识的重要性，为孩子选择优质教育，不让孩子输在起跑线上，已经成为了绝大多数家长的共识。
所以作为教师的我们必须要转变教育观念，改变教学方式，跟上时代发展，做一个能适应社会并受老百姓喜欢的人民教师。
二、要加强学习
过去不代表未来，要转变观念靠的就是不断学习新理念、更新知识层次。
本次暑期培训，我更强烈的意识到自己知识的浅薄。
在这些专家面前我就像一只井底之蛙，尤其是看了老师们播放的视频，他们的理念、观点我都觉得很新鲜，有些以前真的连听都没听过，更别说去实践了，我有了一种很强的危机感，所以学习迫在眉睫！只有这样才能使危机有转机，所谓“鸟欲高飞先展翅，人求上进先读书。
”
三、要学会反思
苏霍姆林斯基曾说过：“只有善于分析自己工作的教师，才能成
为2014全国一级建造师资格考试备考资料真题集锦建筑工程经济建筑工程项目管理建筑工程法规专业工程管理与实务得力的有经验的教师。
”“成长＝经验＋反思”这是波斯纳关于教师成长的经典公式。
因此，作为教师，如果只是读书，教书，不写作，不反思，不梳理自己的成败得失，就不可能提升自己的教学理念。
要使自己尽快成长起来，只有不断反思，坚持写教学后记或教学随笔，这样就更能使我们逐渐向专家型教师靠拢。
经过这几天的培训学习，尤其是听了北京黄城根小学几位教学骨干老师的经验介绍以后，我觉得在以前的工作中，虽然有过反思，但从来没有很认真地正规地把它当成一项工作去执行，只是在头脑里想想就过了。
在以后的工作中，我一定而且必须要学会及时总结反思，逐步提高自己的教学水平。
四、要建立和谐
北京黄城根小学李校长说一个学校建立和谐的氛围很重要，她给我们讲了领导与老师之间的和谐，同事与同事之间的和谐，老师与学生之间的和谐的许多小故事。
是的，作为教师，没有理由要求每个学生都喜欢，但我们必须喜欢每个学生。
学生感受到老师对自己的肯定，便会主动亲近教师，乐于接受老师的教诲，使师生心灵沟通，从而激发学生学习的积极性和创造性。
我们教师只有自己身体和心理健康了，才能培养出身心健康的学生。
师生关系的和谐本身就是一种健康的标志，我们作为新世纪的教师更应该胸怀博大，对学生要有一颗宽容的心，要动之以情，晓之以理，对待学生的情感，要细微。
五、要巧用方法
方法是思想的生长点。
常言道：教学有法，教无定法，贵在得法。
今天，我们的教育并不缺乏实践者，我们缺乏的是向更高境界“加速”的追求者。
教学活动永无止境，怎样能以较小的投入获得较高的教学效率呢？其实，并没有捷径。
“熟生巧，巧生华”，在教学过程中，或许我们会有成功，或许我们会有失败，但只要我们认真钻研教材，挖掘教材，热爱学生，苦心寻求激发学生兴趣的手段，教学的趣味自然会生发出来，就能达到教学的理想境界。
是的，听了几位专家的经验介绍，我觉得教学方法的巧妙运用才能使教学效果达到最佳。
但无论什么方法的运用都是为了引导学生更好的掌握知识、技能等，把课堂的主动权真正的还给学生才能给学生更大空间的发展，只有让学生主动去思考、去探索，即便他们寻找的答案不是最理想的，都会使学生对所学知识留下深刻印象。
所以，课堂的四十分钟，我们教师应该舍得放弃，多留点时间给学生，让他们学会思考，学会合作，学会探索，学会总结。
总之，在这次暑期培训中，我感觉是成功的，有效的。
专家就象手电筒，辐射出精华，照亮更多的教师，影响更多的学子。
希望今后能有更多这样的机会，使我们的教师能够尽快提高自身能力，在教育这个岗位上有更高的突破。
在今后的教学工作中，我会吸取专家的精华，总结反思自己的教学，努力使自己的教育教学水平更上一层楼。