最新做个百数表_找规律讲解学习
做个百数表课件
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想一想 填一填
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教学目标：
1、什么是百数表。 2、经历整理百数表的过程。 3、探究百数表中所隐含的规律。
想一想 填一填
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3、在左上角到右下角的斜线上，十位上的数和个位上的 数是一样的，并且每次变化都相差1。
想一想 填一填
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北师大版小学数学一年级下册《做个百数表》
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2 3 4 5 6 7 89 说一说，你发现了什么？ 11 13 14 15 16 17 18 20
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2 3 4 5 6 7 89 说一说，你发现了什么？ 11 13 14 15 16 17 18 20
横着看、竖着看、斜着看， 数与数之间都有规律。
练习
1、用水彩笔涂一涂，个位上是3的涂上绿色，十位上 是3的涂上红色，个位与十位数字相同的涂上黄色。
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北师大版一年级下册数学《做个百数表》生活中的数培优说课教学复习课件
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（1）把个位上的数
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是“0”的涂上绿色。
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（2）把个位上的数是“7”的涂上蓝色。
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61 62 63 65 66 68 69 70
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（3）把个位和十位上的数相同的涂上黄色。
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61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
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知识讲解
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一年级的百数表
一年级的百数表一、百数表的认识。
1. 百数表的结构。
- 百数表是一个10行10列的表格，里面按照顺序填写了从1到100这100个数字。
- 横着看，每一行有10个数字。
例如第一行是1 - 10，第二行是11 - 20等。
- 竖着看，每一列的个位数字相同（除了整十数那一列），十位数字从上到下依次增加1。
比如第一列是1、11、21、31等。
2. 数字规律。
- 横向规律。
- 相邻的两个数，右边的数比左边的数大1。
例如在第一行中，2比1大1，3比2大1等。
- 每行的最后一个数都是10的倍数，如第一行的10，第二行的20等。
- 纵向规律。
- 相邻的两个数，下面的数比上面的数大10。
例如11比1大10，21比11大10等。
- 每列个位上的数字相同，如第一列个位都是1，第二列个位都是2等。
3. 百数表中的特殊数。
- 整十数：整十数在百数表中是比较特殊的，它们都在每一行的最后一个位置（除了第10行）。
像10、20、30等，这些数的个位是0，十位数字表示几个十。
- 个位数相同的数：如1、11、21等个位都是1的数在同一列，它们在百数表中的位置是有规律的，十位数字依次增加。
二、百数表的应用。
1. 数的大小比较。
- 利用百数表可以直观地比较数的大小。
例如要比较35和42的大小，我们可以在百数表中找到这两个数的位置。
35在第4行第5列，42在第5行第2列，从百数表中可以看出42在35的下面且更靠右，所以42大于35。
2. 数的顺序。
- 可以帮助一年级学生更好地理解数的顺序。
比如问18后面的数是多少，在百数表中可以看到18后面的数是19；问30前面的数是多少，能找到是29。
3. 数位的认识。
- 通过百数表能加深对个位和十位的理解。
例如在23这个数中，2在十位，表示2个十，3在个位，表示3个一。
观察百数表中同一列的数，如3、13、23等，能清楚看到个位数字不变，十位数字在变化，从而更好地理解数位的意义。
北师大版数学一年级下册--《做个百数表》同步讲解教案
第6节做个百数表教学目标1.通过观察、猜测、验证及与他人的交谈活动来认识百数表，并能在百数表上正确填空。
2．运用百数表中的行和列的描述写数，初步感受能通过（行数、列数）确定一个数的位置。
3．在百数表上探究各种有趣的规律。
4.培养学生观察能力、分析能力、逐步发展学生的数学思维。
重点难点重点：理解百数表上行和列的编排规律。
难点：理解百数表上行和列的编排规律。
确认目标1.通过观察、猜测、验证及与他人的交谈活动来认识百数表，并能在百数表上正确填空。
2．运用百数表中的行和列的描述写数，初步感受能通过（行数、列数）确定一个数的位置。
3．在百数表上探究各种有趣的规律。
4.培养学生观察能力、分析能力、逐步发展学生的数学思维。
知识基础1．能正确熟练地数出100以内的数，掌握100以内的数的顺序。
2．明确各个数位上数字的含义。
3．初步了解“行”和“列”的意义。
知识解析知识点一百数表中每横排的数的特点问题导入方法讲解让学生选几行数认真观察，可以从前向后读数，也可以从后向前读数，结合各个数位上数字的特点来说明规律。
点拨每一行数的个位上分别是l、2、3……O；每一行数的前九个数十位上都相同，最后一个数的十位上比前九个数多1；每一行数中，后一个数总比前一个数大1，前一个数总比后一个数小1等等。
典例剖析百数表中第3横排的数有什么特点？解析第3横排的数的前9个都是二十几的数，最后一个是30。
相邻两个数相差1。
答案第3横排的数的前9个都是二十几的数，最后一个是30。
前面的数后面的数小1，后面的数比前面的大l。
点拨横排中的数只有最后一个数的十位与排数相同，其他几个数的十位都比排数少1。
在百数表中，59向前3格的数是几？答案56。
点拨59向前3格，十位上的数与59十位上的数相同，个位上的数比59个位上的数少3。
知识点二百数表中每竖排的数的特点问题导入在百数表中，竖排里的数有什么规律？11 12 13 14 15 16 17 18 19 2021 22 23 24 25 26 27 28 29 3031 32 33 34 35 36 37 38 39 40让学生选几列数认真观察，可以从上向下读数，也可以从下向上读数，结合各个数位上数字的特点来说明规律。
北师大版数学一年级下册 3.6 做个百数表
57 58 59 60
的数相同的涂上黄色。 61 62 63 65 66 68 69 70
（4）把个位上的数比 71 72 74 75 76 77 79 80
十位上的数少1的涂上 81 83 84 85 86 87 88 90
红色。
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例 找规律填一填。
40 42 44 （4465）（4486）（5407） 52 54
51 1 62 63 65 66 68 69 70
71 72 74 75 76 77 79 80
81 83 84 85 86 87 88 90
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2 3 4 5 6 7 89 说一说，你发现了什么？ 11 13 14 15 16 17 18 20
第6课时 做个百数表
1. 掌握 100 以内数的排列顺序，以及 100 以 内数的大小。（难点）
2. 探究百数表中数的排列规律。（重点）
数字大家园开运动会了！数字娃娃是怎样排队的？
你知道还有哪些数字 娃娃没有出来吗？
知识点 100 以内数的排列顺序 看一看，填一填。
2 3 4 5 6 7 89
81 83 84 85 86 87 88 90
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2 3 4 5 6 7 89 说一说，你发现了什么？ 11 13 14 15 16 17 18 20
21 22 24 25 26 27 29 30
竖着看，第三竖 行个位…都…是3。
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新北师大版一年级下册数学《做个百数表》名师教学课件
课后作业
本课达标练习册第 2题、第3题。
课堂小结
通过本节课的学习，你有哪些收 获呢？希望同学们能用自己的语言， 和大家交流一下自己的学习感受，好 吗？
你是最棒的！ 加油！
好好读书
好好读书
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11 13 14 15 16 17 18 20
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31 32 33 35 36 38 39 40
41 42 43 44
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51 52 53 54
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（ 1 ） 把 个 11 13 14 15 16 17 18 20
位 上 的 数 21 22 24 25 26 27 29 30
是 “ 0 ” 的 31 32 33 35 36 38 39 40
涂 上 绿 色 。41 42 43 44
51 52 53 54
47 48 49 50 57 58 59 60
92 93 94 95 96 97 98 99
2.小熊写门牌号。
30 31 80 79
3.看一看，填一填。
36 38 40
50 60
90 100
4.想一想，填一填。
29
37 39
大 47 48 10
30 32 41
50 52
大1 74 75 76 84 86 94 95 96
课堂小结
通过这节课的学习活动， 你有什么收获？
21 22 24 25 26 27 29 30
31 32 33 35 36 38 39 40
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北师大版一年级下册数学《做个百数表》生活中的数说课课件教学
例题讲解
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28
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49
例题讲解
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 横着看，还有什么小发现？ 每一行有10个数字
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 每行前九个数的十位都是相同的
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 每行最后一个数字是整十数
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 第二行是十几 第三行是二十几
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知识讲解
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 发现了什么？
11
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13
14
15
16
17
18
19
20
横着看，左边9个数的 十位上都是5
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 左右两个数相差1
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知识讲解
做个百数表
《做个百数表》的备课稿主备人：王晓燕教学目标：1.通过学生自主探索和合作交流，完成对百数表的填写，进一步理解100以内数的顺序、含义和排列规律。
2.让学生在独立思考和合作交流的过程中探索规律，培养自主探索的精神和创新意识，进一步发展数感，培养和发展学生的思维能力和学习能力，获得积极地情感体验。
教学重点：填写和理解百数表的编排规律。
教学难点：探索百数表的编排规律。
教学过程：一、复习导入师：同学们，到目前为止，我们已经学习过了100以内的数字了，不知道经过这么久的学习，你是否已经熟练掌握了。
1.最小的一位数-0；最大的一位数-9；最小的两位数10，最大的两位数99.最小的三位数100.2.十位是9的数（）；个位是5的数（）。
3.找规律。
22、32、（）、·····；96、86、·····（）。
二、探索规律师:除了已经学过的这些，其实百以内的数字还藏着很多的秘密，你想去发现它吗？那么，这节课咱们就要继续探索100以内数字的规律。
（板书课题：《百数表》）（一）活动一：1.填写百数表。
师：同学们，这是一张不完整的百数表，你能把它按照规律补充完整吗？独立填写。
2.说一说。
你是按照什么规律这么快就写好了。
师：通过每一位小朋友的努力探索，一个崭新完整的百数表就诞生了。
别看它不起眼，你要能从它身上找到规律和秘密就很了不起了。
（二）活动二：找一找1.自由汇报：请同学们开动脑筋，展示汇报自己发现的新规律。
2.按规律，找规律。
横着看： 竖着看： 数量 个位 十位 10相同相差10斜着看： 数量 个位 十位 总数 10 相差1相差10前后相差113.想一想，练一练。
师：横着第2行是什么？竖着第4行是什么？三、巩固提升1.完成课本33页第一题。
按要求涂一涂。
2.按顺序写一写。
完成第二题、第三题。
3.想一想，填一填。
完成表格。
一年级数学阶梯表什么规律
一年级数学阶梯表什么规律
一年级数学百数表规律如下：
1、每行有10个数，有10行（每列有10个数，有10列）。
2、一行中相邻两个数右面的数比左面的数大1。
3、一列中相邻两个数下面一个数比上面数大10。
百数表一般出现在小学一年级教材中（五年级时学因数与倍数、质数（素数）与合数时也有用），意在当学生已认识100以内数以后，让学生更清楚地了解100以内的数的排列序，不但巩固了100以的数位的顺序，又能在表中发现一些有趣的排列规律。
培养数学思维逻辑的技巧：
1、设疑，激发孩子的思维
孩子们都具有好奇、质疑、求知欲望，根据这一特征，在生活中涉及到有关数学的问题时，家长要注意引导孩子，给孩子机会让他思考应该如何计算，充分调动孩子的学习积极性，主动思维。
2、引导发现，促进营造思维空间
思维是从发现问题开始的，发现问题是解决问题的起点，也是解决问题过程的动力之一。
发现问题后还需要进一步明白问题的实质，只有问题弄明白了，思维活动才有一定方向。
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