全员反“三违”培训课件
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PPT课件全员反三违”培训课件(3)
加强员工安全教育培训
建立完善的员工安全教育培训制度 定期开展安全意识与技能培训 培训内容要结合实际案例，注重实用性 培训方式多样化，包括线上、线下及实操演练等
严格执行安全管理制度
明确责任，落实到人 制定奖惩制度，严惩违规行为 加强监督，定期检查执行情况 持续宣传教育，提高员工安全意识
加强现场安全巡查与监管
加大惩罚力度，对违规行 为进行严厉处罚
05
反三违案例分析
案例一：未按规定佩戴安全帽
事故经过：未佩戴安全帽导致头部受伤 事故原因：安全意识淡薄，违反规定 教训：必须遵守安全规定，佩戴安全帽等防护用品 预防措施：加强安全教育，提高员工安全意识
案例二：私自改动安全装置
描述案件的经过和结果 分析员工私自改动安全装置的原因 阐述此行为对员工自身和企业的危害性 提出加强安全意识教育的措施
副标题：课件第三部分
标题：全员反三违
背景图片：安全标志或相关图片
副标题：课件第三部分 内容：介绍课件的目录结构，包括本次培训的主题和重点内容，以及每个 部分的时间安排和讲解人员等。
图片：安全警示图标
选用安全警示图 标作为封面图片， 突出课件的安全 主题。
图标设计简洁、 醒目，能够引起 观众的注意。
“全员反三违”培 训课件大纲
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汇报人：
目录
添加目录项标题 课件目录 反三违案例分析 总结与展望
课件封面 反三违基本知识 反三违措施与行动计划
01
添加章节标题
02
课件封面
标题：“全员反三违”培训课件
标题：安全意识
背景图片：安全 事故现场照片
标题：课件目录
背景音乐：轻柔 、舒缓的音乐
图标颜色以红色 为主，与安全警 示相关联。
反“三违”培训课件课件
加强企业文化建设
通过企业文化建设，营造良好的企业氛围，使员工更加认同企业 的价值观和理念。
强化监督和惩戒力度
加强监督检查
建立健全监督检查机制，定期对反“三违”工作进行检查、考核和评估，及时发现问题并 督促整改。
加大惩戒力度
制定严厉的惩戒措施，对发现的“三违”行为进行严肃处理，严格追究相关人员的责任， 形成有效的震慑力。
严格遵守规章制度和操作规程是减少“三违”行为的 最基本要求。只有员工严格遵守规章制度和操作规程 ，才能保证生产过程的安全性和稳定性。
详细描述
严格遵守规章制度和操作规程需要从多个方面入手。 首先，企业应该制定完善的规章制度和操作规程，包 括安全管理制度、安全操作规程、应急预案等，明确 每个岗位的操作要求和标准。同时，加强制度宣传和 培训，让员工充分了解和掌握规章制度和操作规程的 内容和要求。此外，加强管理和监督，对于违反规章 制度和操作规程的行为及时发现和处理，严格追究责 任并予以惩罚。
加强叉车等特种设备操作技能 培训
重视设备安全装置的检查和维 护
05
反“三违”工作的持续推进
建立长效机制，常抓不懈
制定和实施反“三违”工作制度
01
建立完善的反“三违”工作制度，明确工作目标和责任，为持
续推进反“三违”工作提供制度保障。
设立专门机构和人员
02
设立专门的反“三违”工作机构，配备专业人员，负责组织、
管理因素
安全管理不到位，安全培训和教育不充分，安 全监督与检查不严格。
3
设备因素
部分设备老化严重，存在安全隐患，维护保养 不及时。
02
杜绝“三违”的措施与行动 计划
加强安全知识和意识培训
总结词
加强安全知识和意识培训是减少“三违”行为的关键 措施之一。只有通过系统的培训，员工才能全面了解 和掌握安全知识和技能，提高安全意识水平，从而自 觉遵守安全规定，保障自身和他人的安全。
通过企业文化建设，营造良好的企业氛围，使员工更加认同企业 的价值观和理念。
强化监督和惩戒力度
加强监督检查
建立健全监督检查机制，定期对反“三违”工作进行检查、考核和评估，及时发现问题并 督促整改。
加大惩戒力度
制定严厉的惩戒措施，对发现的“三违”行为进行严肃处理，严格追究相关人员的责任， 形成有效的震慑力。
严格遵守规章制度和操作规程是减少“三违”行为的 最基本要求。只有员工严格遵守规章制度和操作规程 ，才能保证生产过程的安全性和稳定性。
详细描述
严格遵守规章制度和操作规程需要从多个方面入手。 首先，企业应该制定完善的规章制度和操作规程，包 括安全管理制度、安全操作规程、应急预案等，明确 每个岗位的操作要求和标准。同时，加强制度宣传和 培训，让员工充分了解和掌握规章制度和操作规程的 内容和要求。此外，加强管理和监督，对于违反规章 制度和操作规程的行为及时发现和处理，严格追究责 任并予以惩罚。
加强叉车等特种设备操作技能 培训
重视设备安全装置的检查和维 护
05
反“三违”工作的持续推进
建立长效机制，常抓不懈
制定和实施反“三违”工作制度
01
建立完善的反“三违”工作制度，明确工作目标和责任，为持
续推进反“三违”工作提供制度保障。
设立专门机构和人员
02
设立专门的反“三违”工作机构，配备专业人员，负责组织、
管理因素
安全管理不到位，安全培训和教育不充分，安 全监督与检查不严格。
3
设备因素
部分设备老化严重，存在安全隐患，维护保养 不及时。
02
杜绝“三违”的措施与行动 计划
加强安全知识和意识培训
总结词
加强安全知识和意识培训是减少“三违”行为的关键 措施之一。只有通过系统的培训，员工才能全面了解 和掌握安全知识和技能，提高安全意识水平，从而自 觉遵守安全规定，保障自身和他人的安全。
反“三违”培训课件课件
03
反“三违”基础知识
安全生产基本概念
安全生产定义
安全生产是指在生产经营活动中，为避免造成人员伤害和财产损失的事故而采取相应的事 故预防和控制措施，以保证从业人员的人身安全和企业的财产安全。
安全生产的基本原则
安全生产的基本原则是“安全第一，预防为主”，即把安全放在第一位，采取有效的事故 预防和控制措施，以保障企业的稳定生产和从业人员的生命安全。
严格执行安全制度
总结词
安全制度是保障企业安全生产的重要保障措施，必须严格执行。
详细描述
建立健全各项安全制度，明确各级责任和义务，确保各项安全工作落到实处。对 于违反安全制度的行为，应严肃处理并追究责任。
加强安全监管力度
总结词
加强安全监管力度可以有效预防和发现“三违”行为，及时 消除安全隐患。
详细描述
安全生产的意义
安全生产是企业和员工共同的责任，也是企业可持续发展的基础。通过保障员工的人身安 全和企业的财产安全，可以提高企业的生产效率和管理水平，增强企业的竞争力。
安全生产法律法规
01 02
主要安全生产法律法规
包括《中华人民共和国安全生产法》、《中华人民共和国职业病防治 法》、《中华人民共和国消防法》等。这些法律法规对企业的安全生 产活动进行了规范和要求，是企业和员工必须遵守的。
提高员工对安全制度的执行力，减少“三违”行 为的发生。
课程大纲
• “三违”的定义及危害 • “三违”的具体表现形式 • “三违”对个人和企业的危害及影响 • “三违”的防范措施 • 制定安全制度的重要性 • 安全制度的执行与监督 • 员工在生产过程中应遵守的规范和要求 • 典型案例分析 • 案例介绍及分析 • 针对案例的防范措施及应对方法 • 员工在实际工作中如何落实“三违”防范措施 • 提高员工的安全意识 • 加强安全制度的学习和培训 • 建立有效的监督机制和考核制度 • 总结与展望 • 总结反“三违”培训的主要内容和重点 • 对未来工作的展望和规划
反三违安全教育培训ppt课件
事故是一种迫使进行中的生产、生活活动暂时或永久 停止的事件。
从本质上讲，大多数事故属于在一定条件下可能发生， 也可能不发生的随机事件。导致事故发生的原因非常复杂 ，往往是有许多偶然因素引起的，因而事故的发生具有随 机性质。这就是事故的偶然性和随机性。 因此，对事故防 范的有效性和及时性就变得十分重要。
22
精选PPT课件
9、教罚并举是武器
各单位必须对国家、各级政府和业主颁布实施的安 全生产法律、法规、制度进行宣传教育并自觉执行。
凡是事故，都要按照“四不放过”的原则，认真追 查分析，根据情节轻重和造成危害的程度对责任人给予 帮教处罚。对导致发生伤亡事故的责任者，依据规定， 严肃查处，触犯法律的交司法部门处理。要做到“制度 面前人人平等”，确保法规和制度的权威性、公正和公 平性。
常见违反劳动纪律的表现： 迟到、早退、中途溜号；工作时间干私 活、办私事；上班时注意力不集中、消 极怠工；工作中不服从分配，不听从指 挥；无理取闹、纠缠领导、影响正常工 作；私自动用他人工具、设备；不遵守 各项规章制度，违反工作纪律和操作规 程等。
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第二章 为什么“三违”久治不愈?
1. 事故发生的特征之一--偶然性、随机性
24
精选PPT课件
第四章 从三方面来开展反“三违”
1、建立判别标准，查"三违"根源
安全生产事故的发生，90%是由于违章操作等"三违"行为造成
的。但是对"三违"现象只是一味的简单处罚中能是光治标，不治
本。
解决“三违”，首先要消除产生“三违”的土壤。隐患排查
自查阶段，要动员全体职工全面细致地识别本部门、本岗位存在
44
一、 “三违”及其危害 违章指挥
从本质上讲，大多数事故属于在一定条件下可能发生， 也可能不发生的随机事件。导致事故发生的原因非常复杂 ，往往是有许多偶然因素引起的，因而事故的发生具有随 机性质。这就是事故的偶然性和随机性。 因此，对事故防 范的有效性和及时性就变得十分重要。
22
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9、教罚并举是武器
各单位必须对国家、各级政府和业主颁布实施的安 全生产法律、法规、制度进行宣传教育并自觉执行。
凡是事故，都要按照“四不放过”的原则，认真追 查分析，根据情节轻重和造成危害的程度对责任人给予 帮教处罚。对导致发生伤亡事故的责任者，依据规定， 严肃查处，触犯法律的交司法部门处理。要做到“制度 面前人人平等”，确保法规和制度的权威性、公正和公 平性。
常见违反劳动纪律的表现： 迟到、早退、中途溜号；工作时间干私 活、办私事；上班时注意力不集中、消 极怠工；工作中不服从分配，不听从指 挥；无理取闹、纠缠领导、影响正常工 作；私自动用他人工具、设备；不遵守 各项规章制度，违反工作纪律和操作规 程等。
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第二章 为什么“三违”久治不愈?
1. 事故发生的特征之一--偶然性、随机性
24
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第四章 从三方面来开展反“三违”
1、建立判别标准，查"三违"根源
安全生产事故的发生，90%是由于违章操作等"三违"行为造成
的。但是对"三违"现象只是一味的简单处罚中能是光治标，不治
本。
解决“三违”，首先要消除产生“三违”的土壤。隐患排查
自查阶段，要动员全体职工全面细致地识别本部门、本岗位存在
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一、 “三违”及其危害 违章指挥
安全生产“三违”行为培训课件PPT
企业的安全管理不科学
麻痹侥幸心理 蛮干心理
落实问题
逆反心理 无知从众心理 “隐性”违章指挥不能正确处理
唯心心理
厌倦心里
生产与安全之间的关系
其他心理
新增员工的安全教育不落实
3
设备设施
设计或制造缺陷 保护失灵
设备安全附件不全 超期、超负荷运行
2020/5/24
事故
违章 5
作业环境
作业环境的好坏直接影 响着员工是否安全地从 事生产活动，不良的作 业环境还会导致员工违 章行为的发生。
Part
安全生产反“三违”学习
了解安全信息
关 认真参加班前班后会； 键 点 认真进行现场交接班；
仔细安全通报； 认真接受安全警示 。
准时参加班前班后会，认真听（全面收集安全信息）主动想（预测安全风险）
要 求
现场交接班，详细了解作业现场的安全条件、作业要件的安全状态及现场危险 因素、安全隐患
认真阅读安全信息通报，接受安全警示、预测预报、及时提醒。
随着社会发展，企业生产设备、条件都有了很大的进步，所以很多以前的操作规程都不适 合如今的生产操作，需要改进的地方有很多，但是许多老员工由于一直使用陈旧的操作规 程，也已形成了习惯，一时间改正不过来，就容易发生习惯性违章。
社会原因
一些员工在其所处的社会环境中可能受到社会中许多不良习惯的影响，从而形成一些错 误的习惯，而这些错误的习惯就有可能会被带到日常工作当中，造成习惯性违章。
安全管理中的重点。员工是组成企业的一份子， 要做好反“三违”工作，离不开全体员工的参 与。
员工应该树立“反三违，人人有责”的观 念，争做企业的主人翁，把企业的发展当做自 己的事业，共同创造企业安全管理的新局面。
全员反“三违”培训课件
1 认识违章
Part 安全生产反“三违”学习
什么是违章？ 违章是指违反安全生产相关的法律、法规及
安全管理制度、规范、章程，违反安全技术措施及交 底要求所从事的活动，即违反规定的行为。
1 认识违章
Part 安全生产反“三违”学习
——木桶理论
一个木桶能装多少水，并不取决于最长的那一 块，而是取决于最短的那一块。 这就是管理学
必须处罚的情况： 违反禁令；重复“三违”行为；明 知故犯；违章指挥；不服从管理
【检查审核】
在进行检查审核时，应该整体与重 点兼顾。对于企业整体情况，要做 到全面、到位，不能留死角。对于 重点部位应该着重关注。
5 “三违”治理
Part 安全生产反“三违”学习
“三违”是企业最常见的不安全行为，是
安全管理中的重点。员工是组成企业的一份子 ，要做好反“三违”工作，离不开全体员工的 参与。
3
设备设施
设计或制造缺陷 保护失灵
设备安全附件不全 超期、超负荷运行
2024/3/5
事故
违章 5
作业环境
作业环境的好坏直接影 响着员工是否安全地从 事生产活动，不良的作 业环境还会导致员工违 章行为的发生。
4
安全教育 安全教育可以认识 “三违”，掌握反 “三违”的方法， 从而减少安全事故。
THREE Part
习惯性违章
1 认识违章
Part 安全生产反“三违”学习
常见的“三违”行为
常见的违章指挥
• 指派身体状况不适合此工种的员工或不具备上岗安全资格 证的 员工上岗操作
• 擅自决定变动、拆除、挪用或停用安全装置和设施
• 擅自变更安全技术措施
• 指挥员工操作没有安全防护设施的设备或进入未经检测的含有易 燃易爆物品的危险场所作业
反“三违”警示班培训课件ppt课件
14
在安全条件不具备的情况下，强 安全条件不落实，安全
令员工冒险作业
措施不具备，引发事故
大力整治隐患，落实安全制度
15
指派无操作证的员工到特殊岗位 因操作技能不熟练，引
顶岗
发误操作、事故
加强监督检查、落实规章制度
16
指派不具备上岗条件或技能差的 因操作技能不熟练，引
员工单独顶岗
发误操作、事故
加强监督检查、落实规章制度
“三违”的危害及预防
重点 解析
新疆新冶能源化工股份有限公司
重点
“三违”的危害及预防 解 析
公司非常重视安全管理，并已经 建立了安全管理体系，为什么“三违” 现象还时有发生？
重点
“三违”的危害及预防 解 析
重点
“三违”的危害及预防 解 析
态度决定行动 行动决定结果 结果决定命运
重点
“三违”的危害及预防 解 析
严格落实工作票管理制度
4
需要两人以上从事的工作只安排 因无人配合、监护，易
一人单独进行。
引发事故
合理安排劳动用工
5
起手重 势现 不场 符合不规按定规，定违不章设指专挥人。指挥，引坠设发物备误、损操致坏作使，人造员成伤高亡空、
严格执行有关规定
一般 章
序号
违
表现形式
常见习惯性违章指挥及预防措施
重点 解析
1 “三违”的概念及预防措施 2 违章类型及心理分析 3 23种最危险的员工
4 典型事故案例分析
违章指挥 “三违” 违章操作
违反劳动纪律
“三违”的概念
重点 解析
违章：
违反安全管理制度、规范、章程，违反 安全技术措施及交底要求所从事的活动。
反三违安全培训课件完美版
针对性培训和教育措施
加强安全规章制度培训
01
通过组织员工学习安全规章制度，提高员工的安全意识和遵章
守纪的自觉性。
开展安全知识教育
02
通过课堂讲解、案例分析、应急演练等方式，提高员工的安全
知识水平和应对能力。
实施安全行为规范训练
03
通过模拟演练、现场指导等方式，对员工进行安全行为规范训
练，纠正不良工作习惯。
三违定义
指在生产作业中违反安全管理制度、安全操作规程和劳动纪律 的行为。
三违分类
根据性质不同，可分为思想性违章、行为性违章和管理性违章。
反三违重要性
保障员工生命安全
通过反三违，可以减少事故发生的可 能性，保障员工的生命安全。
提高企业经济效益
促进企业可持续发展
安全生产是企业可持续发展的重要保 障，反三违作为企业安全管理的重要 组成部分，对于促进企业可持续发展 具有重要意义。
目标设定
制定科学合理的改进目标，包括降低三违发生率、提高员工安全 意识、完善安全管理制度等。
措施制定
针对改进方向和目标，制定具体的改进措施和计划，明确责任人 和时间节点，确保改进工作有序推进。
07 总结回顾与展望未来发展 趋势
本次培训成果总结回顾
提高了员工的安全意识
通过本次培训，员工们对反三违的重要性有了更深刻的认识，增 强了安全防范意识。
通过监督检查、举报投诉、事故 调查等方式，及时发现存在的三
违问题。
整改落实
对发现的问题进行分类整理，制 定整改措施和时间表，明确责任 人和监督人，确保整改工作得到
有效落实。
情况跟踪
建立问题整改台账，对整改情况 进行跟踪管理，确保问题得到彻
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
安全生产
反“三违”学习
目录 Contents
1 认识违章 2 违章的根源 3 “三违”易发人群与作业环节 4 反“三违”的管理方法 5 “三违”治理
Part ONE
认识违章
1 认识违章
Part 安全生产反“三违”学习
违章不一定出事（故）， 出事（故）必是违章”
安全生产是企业生产过 程中永恒的话题，在当 今社会环境下，企业越 来越重视安全问题，每 天都在讲安全，学习安 全知识，但是安全事故 还是会发生。
排他性：
多数违章行为由老员工传给新员工 有些员工会对各种规章制度产生排斥心理
3Part 2 “2三.4 行违业”前易景发人群与作业环节
Part 安全生产反“三违”学习
“三违”易发人群
缺乏安全和专 业知识的人
初来乍到的新工人 不记规程的糊涂人 不求上进的抛锚人 变换工种的改行人
明知故犯的人
投机取巧的大能人 盲目侥幸的麻痹人 冒失莽撞的勇敢人 冒险蛮干的危险人 追求指标的效益人
Part
FOUR
反“三违”的管理方法
4 反“三违”的管理方法
Part 安全生产反“三违”学习
如果有人打坏了一个建筑物的窗户玻璃，
而这扇窗户又得不到及时的维修，别人就可能受
到某些暗示性的纵容去打烂更多的窗户玻璃。
破 窗
久而久之，这些破窗户就给人造成一种无序的
理
感觉。
论
结果在这种公众麻木不仁的氛围中，不良风
与警示教育结合 与班组活动结合
4 反“三违”的管理方法
Part 安全生产反“三违”学习
反“三违”管理手段
教育培 训法
工作复 核法
沟通法
奖励法
惩戒法
通过正确合理地使用反“三违”的管理方法，可以使企业逐渐消除“三违”行为，提高员 工的整体素质，优化企业安全风气，提高安全管理水平，减少事故的发生，从而使员工在健全 的安全管理体系和安全的生产环境中工作，使企业获得更大的生产效益。
气就会滋生、繁荣。
4 反“三违”的管理方法
Part 安全生产反“三违”学习
班组现场反“三违”管理
班前
【三查】
查着装 查精神 查个人安全用具
【三交】
交任务 交安全 交技术
班中
【四查】
查思想 查行为 查管理 查隐患
班后
【四结合】
与技能锻炼结合 与员工个体差异结合
安全规章制度和操作规程。
违反劳动纪
员工违反生产经营单位的劳动规则和劳动秩序，即违反
03
单位为形成和维持生产经营秩序、保证劳动合同的得以
履行，以及与劳动、工作紧密相关的其他过程中必须共
同遵守的规则。
1 认识违章
Part 安全生产反“三违”学习 按风险等级划分：
【一般违章】
例：使用中的氧气、乙 炔瓶放置间距不符合规 定要求；行吊使用后未 停放在规定位置。
事故的主要原因
在某种意义上讲，我们可以把图中“人的不 安全行为、物的不安全状态”的骨牌换成“ 违章”。
2 违章的根源
Part
安全生产反“三违”学习
暴露出的违章
未暴露出的违章
违章的显性与隐性特征
违章是造成事故的主要根源，
治理违章是企业安全管理的持久话题 。
想要减少事故，企业不仅仅要狠 抓违章行为，更重要的是去发现那些
【严重违章】
例：接电源时，将电源直接挂在 刀闸保险丝上或将导线直接插入 电插座。
【重大违章】
例：禁火区域内未经动火 审批和做防范措施擅自动 火作业；炸药、雷管混装 运输。
1 认识违章
Part 安全生产反“三违”学习
按成因划分
无知违章
员工在安全生产知识、现 场操作的一些规章制度不 了解的情况下产生错误的 操作行为。
中著名的“劣势影响全局”的木桶理论。
2 认识违章
Part 安全生产反“三违”学习
按行为划分：
违章指挥
01 生产经营单位的生产经营者违反安全生产方针、政策、法 律、条例、规程、制度等有关规定指挥生产的行为。
违章作业
02
违反国家法律、法规和生产作业相关规定章程的异常工
作状态，在企业现场主要表现为操作工违反生产岗位的
存在心理、生理障碍或性格缺陷的人
吊儿郎当的马虎人 满不在乎的粗心人 手忙脚乱的心急人 急于求成的草率人 凑凑合合的懒惰人
固执已见的怪癖人 好奇盲动的年轻人 难事缠身的忧愁人 满腹牢骚的气愤人 心神不定的心烦人
心余力亏的老年人 第二职业的疲惫人 力不从心的老工人 带病工作的坚强 人
3Part 2 “2三.4 行违业”前易景发人能受到社会中许多不良习 惯的影响，从而形成一些错误的习惯，而这些错误的习惯就有 可能会被带到日常工作当中，造成习惯性违章。
心理原因
随着生产技术和设备的更新换代，有些员工虽然学习了新的安 全生产知识和操作规程，但是由于这些员工习惯了以前的操作 行为，而且没有出过事故，就会觉得新的操作规程不习惯，于 是就会继续用以前的操作方法操作新的设备，这就形成了习惯 性违章。
TWO 违章的根源
Part
2 违章的根源
Part
安全生产反“三违”学习
为什么要反违章？
违章现象是普遍存在 违章制约了生产！
……
违章危害员工生命！ ……
杜绝违章现象是企业预防事 故发生的重要手段 想吃日式料理！
避免受到惩罚！ 员工鲜血和生命换来的！
违章让人不放心！ ……
2 违章的根源
Part
安全生产反“三违”学习
Part FIVE
“三违”治理
5 “三违”治理
Part 安全生产反“三违”学习
【规范制度】
治理“三违”行为的规范制度是一把具体 的标尺，便于衡量和规范企业与员工的行 为，保证了企业治理“三违”有章可循。
【培训宣贯】
治理“三违”行为的规范制度正式 使用后，首先要做的就是对企业所 有的员工进行新制度培训
Part 安全生产反“三违”学习
建立员工反“三违”意识
员工反“三违”安全意识的建立是一个长期的、持 续的过程，可以通过不同的方式来进行。
对员工进行安全教育培训 开展安全活动
开好班前班后会 严格考核“三违”行为
5 “三违”治理
Part 安全生产反“三违”学习
反“三违”学习
建立员工反“三违”意识
习惯性违章
1 认识违章
Part 安全生产反“三违”学习
常见的“三违”行为
常见的违章指挥
• 指派身体状况不适合此工种的员工或不具备上岗安全资格 员工上岗操作
• 擅自决定变动、拆除、挪用或停用安全装置和设施
• 擅自变更安全技术措施
证的
• 指挥员工操作没有安全防护设施的设备或进入未经检测的含有易 燃易爆物品的危险场所作业
希望通过此次学习，能让大家认识到反“三违” 工作的意义，除掉“三违”这个造成事故的罪魁 祸首，使公司安全管理工作达到一个新的水平。
THANKS
3
设备设施
设计或制造缺陷 保护失灵
设备安全附件不全 超期、超负荷运行
2019/12/15
事故
违章 5
作业环境
作业环境的好坏直接影 响着员工是否安全地从 事生产活动，不良的作 业环境还会导致员工违 章行为的发生。
4
安全教育 安全教育可以认识 “三违”，掌握反 “三违”的方法， 从而减少安全事故。
THREE Part
【执行】
无论多好的制度，如果没有执行，都只 能是纸上谈兵，得不到有效地落实。治 理“三违”制度执行的好坏，是反“三 违”工作能否顺利进行的关键所在。
治理“三违”的基本步骤
【处理】
处理“三违”行为时，按照制度进行处理。 对于同一次“三违”行为，不能重复处罚， 否则会导致员工产生逆反、埋怨等心理。
【处罚】
1 认识违章
Part 安全生产反“三违”学习
什么是违章？ 违章是指违反安全生产相关的法律、法规及
安全管理制度、规范、章程，违反安全技术措施及交 底要求所从事的活动，即违反规定的行为。
1 认识违章
Part 安全生产反“三违”学习
——木桶理论
一个木桶能装多少水，并不取决于最长的那一 块，而是取决于最短的那一块。 这就是管理学
必须处罚的情况： 违反禁令；重复“三违”行为；明 知故犯；违章指挥；不服从管理
【检查审核】
在进行检查审核时，应该整体与重 点兼顾。对于企业整体情况，要做 到全面、到位，不能留死角。对于 重点部位应该着重关注。
5 “三违”治理
Part 安全生产反“三违”学习
“三违”是企业最常见的不安全行为，是
安全管理中的重点。员工是组成企业的一份子 ，要做好反“三违”工作，离不开全体员工的 参与。
“三违”易发人群与作业环节
3 “三违”易发人群与作业环节
Part 安全生产反“三违”学习
“三违”行为
“三违”行为是企业安全生产、安全管理的天敌，各生产班组则是
它们的主战场。由于“三违”具有顽固性、传染性、潜在性和排他性 的特征，所以需治理根除。
顽固性：
潜在性：
违章经常反复发生，不容易纠正
传染性：
许多违章不容易发现
常见的违章作业
• 未经“三级”安全教育就上岗工作
• 无“特种设备操作证”的员工擅自操作特种设备 • 进入生产现场不佩戴安全防护用品，如安全帽、安全鞋等 • 在禁火区内吸烟或未开动火证就动火作业
常见的违反劳动纪律
• 脱岗、串岗、睡岗
• 酒后上岗或者岗上饮酒 • 在工作区玩耍打闹，在存放易燃易爆物品的场所使用手机 • 不认真填写当班记录，不按时录取数据，填写假资料 • 在工作时间内做一些与工作无关的事情
未暴露的违章行为。
这些未暴露的违章行为由于很难
反“三违”学习
目录 Contents
1 认识违章 2 违章的根源 3 “三违”易发人群与作业环节 4 反“三违”的管理方法 5 “三违”治理
Part ONE
认识违章
1 认识违章
Part 安全生产反“三违”学习
违章不一定出事（故）， 出事（故）必是违章”
安全生产是企业生产过 程中永恒的话题，在当 今社会环境下，企业越 来越重视安全问题，每 天都在讲安全，学习安 全知识，但是安全事故 还是会发生。
排他性：
多数违章行为由老员工传给新员工 有些员工会对各种规章制度产生排斥心理
3Part 2 “2三.4 行违业”前易景发人群与作业环节
Part 安全生产反“三违”学习
“三违”易发人群
缺乏安全和专 业知识的人
初来乍到的新工人 不记规程的糊涂人 不求上进的抛锚人 变换工种的改行人
明知故犯的人
投机取巧的大能人 盲目侥幸的麻痹人 冒失莽撞的勇敢人 冒险蛮干的危险人 追求指标的效益人
Part
FOUR
反“三违”的管理方法
4 反“三违”的管理方法
Part 安全生产反“三违”学习
如果有人打坏了一个建筑物的窗户玻璃，
而这扇窗户又得不到及时的维修，别人就可能受
到某些暗示性的纵容去打烂更多的窗户玻璃。
破 窗
久而久之，这些破窗户就给人造成一种无序的
理
感觉。
论
结果在这种公众麻木不仁的氛围中，不良风
与警示教育结合 与班组活动结合
4 反“三违”的管理方法
Part 安全生产反“三违”学习
反“三违”管理手段
教育培 训法
工作复 核法
沟通法
奖励法
惩戒法
通过正确合理地使用反“三违”的管理方法，可以使企业逐渐消除“三违”行为，提高员 工的整体素质，优化企业安全风气，提高安全管理水平，减少事故的发生，从而使员工在健全 的安全管理体系和安全的生产环境中工作，使企业获得更大的生产效益。
气就会滋生、繁荣。
4 反“三违”的管理方法
Part 安全生产反“三违”学习
班组现场反“三违”管理
班前
【三查】
查着装 查精神 查个人安全用具
【三交】
交任务 交安全 交技术
班中
【四查】
查思想 查行为 查管理 查隐患
班后
【四结合】
与技能锻炼结合 与员工个体差异结合
安全规章制度和操作规程。
违反劳动纪
员工违反生产经营单位的劳动规则和劳动秩序，即违反
03
单位为形成和维持生产经营秩序、保证劳动合同的得以
履行，以及与劳动、工作紧密相关的其他过程中必须共
同遵守的规则。
1 认识违章
Part 安全生产反“三违”学习 按风险等级划分：
【一般违章】
例：使用中的氧气、乙 炔瓶放置间距不符合规 定要求；行吊使用后未 停放在规定位置。
事故的主要原因
在某种意义上讲，我们可以把图中“人的不 安全行为、物的不安全状态”的骨牌换成“ 违章”。
2 违章的根源
Part
安全生产反“三违”学习
暴露出的违章
未暴露出的违章
违章的显性与隐性特征
违章是造成事故的主要根源，
治理违章是企业安全管理的持久话题 。
想要减少事故，企业不仅仅要狠 抓违章行为，更重要的是去发现那些
【严重违章】
例：接电源时，将电源直接挂在 刀闸保险丝上或将导线直接插入 电插座。
【重大违章】
例：禁火区域内未经动火 审批和做防范措施擅自动 火作业；炸药、雷管混装 运输。
1 认识违章
Part 安全生产反“三违”学习
按成因划分
无知违章
员工在安全生产知识、现 场操作的一些规章制度不 了解的情况下产生错误的 操作行为。
中著名的“劣势影响全局”的木桶理论。
2 认识违章
Part 安全生产反“三违”学习
按行为划分：
违章指挥
01 生产经营单位的生产经营者违反安全生产方针、政策、法 律、条例、规程、制度等有关规定指挥生产的行为。
违章作业
02
违反国家法律、法规和生产作业相关规定章程的异常工
作状态，在企业现场主要表现为操作工违反生产岗位的
存在心理、生理障碍或性格缺陷的人
吊儿郎当的马虎人 满不在乎的粗心人 手忙脚乱的心急人 急于求成的草率人 凑凑合合的懒惰人
固执已见的怪癖人 好奇盲动的年轻人 难事缠身的忧愁人 满腹牢骚的气愤人 心神不定的心烦人
心余力亏的老年人 第二职业的疲惫人 力不从心的老工人 带病工作的坚强 人
3Part 2 “2三.4 行违业”前易景发人能受到社会中许多不良习 惯的影响，从而形成一些错误的习惯，而这些错误的习惯就有 可能会被带到日常工作当中，造成习惯性违章。
心理原因
随着生产技术和设备的更新换代，有些员工虽然学习了新的安 全生产知识和操作规程，但是由于这些员工习惯了以前的操作 行为，而且没有出过事故，就会觉得新的操作规程不习惯，于 是就会继续用以前的操作方法操作新的设备，这就形成了习惯 性违章。
TWO 违章的根源
Part
2 违章的根源
Part
安全生产反“三违”学习
为什么要反违章？
违章现象是普遍存在 违章制约了生产！
……
违章危害员工生命！ ……
杜绝违章现象是企业预防事 故发生的重要手段 想吃日式料理！
避免受到惩罚！ 员工鲜血和生命换来的！
违章让人不放心！ ……
2 违章的根源
Part
安全生产反“三违”学习
Part FIVE
“三违”治理
5 “三违”治理
Part 安全生产反“三违”学习
【规范制度】
治理“三违”行为的规范制度是一把具体 的标尺，便于衡量和规范企业与员工的行 为，保证了企业治理“三违”有章可循。
【培训宣贯】
治理“三违”行为的规范制度正式 使用后，首先要做的就是对企业所 有的员工进行新制度培训
Part 安全生产反“三违”学习
建立员工反“三违”意识
员工反“三违”安全意识的建立是一个长期的、持 续的过程，可以通过不同的方式来进行。
对员工进行安全教育培训 开展安全活动
开好班前班后会 严格考核“三违”行为
5 “三违”治理
Part 安全生产反“三违”学习
反“三违”学习
建立员工反“三违”意识
习惯性违章
1 认识违章
Part 安全生产反“三违”学习
常见的“三违”行为
常见的违章指挥
• 指派身体状况不适合此工种的员工或不具备上岗安全资格 员工上岗操作
• 擅自决定变动、拆除、挪用或停用安全装置和设施
• 擅自变更安全技术措施
证的
• 指挥员工操作没有安全防护设施的设备或进入未经检测的含有易 燃易爆物品的危险场所作业
希望通过此次学习，能让大家认识到反“三违” 工作的意义，除掉“三违”这个造成事故的罪魁 祸首，使公司安全管理工作达到一个新的水平。
THANKS
3
设备设施
设计或制造缺陷 保护失灵
设备安全附件不全 超期、超负荷运行
2019/12/15
事故
违章 5
作业环境
作业环境的好坏直接影 响着员工是否安全地从 事生产活动，不良的作 业环境还会导致员工违 章行为的发生。
4
安全教育 安全教育可以认识 “三违”，掌握反 “三违”的方法， 从而减少安全事故。
THREE Part
【执行】
无论多好的制度，如果没有执行，都只 能是纸上谈兵，得不到有效地落实。治 理“三违”制度执行的好坏，是反“三 违”工作能否顺利进行的关键所在。
治理“三违”的基本步骤
【处理】
处理“三违”行为时，按照制度进行处理。 对于同一次“三违”行为，不能重复处罚， 否则会导致员工产生逆反、埋怨等心理。
【处罚】
1 认识违章
Part 安全生产反“三违”学习
什么是违章？ 违章是指违反安全生产相关的法律、法规及
安全管理制度、规范、章程，违反安全技术措施及交 底要求所从事的活动，即违反规定的行为。
1 认识违章
Part 安全生产反“三违”学习
——木桶理论
一个木桶能装多少水，并不取决于最长的那一 块，而是取决于最短的那一块。 这就是管理学
必须处罚的情况： 违反禁令；重复“三违”行为；明 知故犯；违章指挥；不服从管理
【检查审核】
在进行检查审核时，应该整体与重 点兼顾。对于企业整体情况，要做 到全面、到位，不能留死角。对于 重点部位应该着重关注。
5 “三违”治理
Part 安全生产反“三违”学习
“三违”是企业最常见的不安全行为，是
安全管理中的重点。员工是组成企业的一份子 ，要做好反“三违”工作，离不开全体员工的 参与。
“三违”易发人群与作业环节
3 “三违”易发人群与作业环节
Part 安全生产反“三违”学习
“三违”行为
“三违”行为是企业安全生产、安全管理的天敌，各生产班组则是
它们的主战场。由于“三违”具有顽固性、传染性、潜在性和排他性 的特征，所以需治理根除。
顽固性：
潜在性：
违章经常反复发生，不容易纠正
传染性：
许多违章不容易发现
常见的违章作业
• 未经“三级”安全教育就上岗工作
• 无“特种设备操作证”的员工擅自操作特种设备 • 进入生产现场不佩戴安全防护用品，如安全帽、安全鞋等 • 在禁火区内吸烟或未开动火证就动火作业
常见的违反劳动纪律
• 脱岗、串岗、睡岗
• 酒后上岗或者岗上饮酒 • 在工作区玩耍打闹，在存放易燃易爆物品的场所使用手机 • 不认真填写当班记录，不按时录取数据，填写假资料 • 在工作时间内做一些与工作无关的事情
未暴露的违章行为。
这些未暴露的违章行为由于很难