反三违安全教育培训PPT幻灯片

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员工反三违及安全知识培训PPT 175页

员工反三违及安全知识培训PPT 175页
员工反三违及安全知识培训
目录
第一节:安全为了谁 第二节:什么是三违 第三节:如何治理三违 第四节:新员工安全知识
第一节 安全为了谁?
安全为了谁
想一想?
搞好安全工作,企业会不会受益? 搞好安全工作,自己会不会受益?
会!
安全为了谁 假如:发生事故,1名职工伤亡。
对公司的损失
对职工的损失
安全为了谁
半途而废
“三违”现象的类型及特点
3、习惯性“三违” 有相当一部分员工,包
括工程技术人员、班组长, 不能摆正安全与效益的关 系,只讲数量,随意省略 安全技术防范措施,在尝 到“甜头”的情况下,实施 习惯性“三违”。
“三违”现象的类型及特点
4、管理性“三违”
有些管理人员,重生产安排轻隐患整改,重制度制定 轻现场落实,执行力和服从力差,造成管理性“三违”。
“三违”现象屡禁不止的根源
3、习惯心理
由于工作内容、场所、形式单一,很多管理人员和员工干惯 了、看惯了、习惯了,靠惯性作业,凭经验施工,根本不去想 是否违章。
“三违”现象屡禁不止的根源
4、马虎心理
个别员工在工作中马马虎虎,粗枝大叶,作业时注意力 不集中,应付公事,糊里糊涂出现“三违”。
“三违”现象屡禁不止的根源
“三违”现象的类型及特点
5、放任性“三违”
个別管理人员 工作责任心不强, 现场管理粗放,对 一些轻微违章现象 睁一只眼闭一只眼, 助长了员工的错误 思想,久而久之, 造成放任性“三违”。
“三违”现象的类型及特点
6、工序性“三违”
个别员工在工作中不按 照规程要求作业,工作质 量差,安全设施不齐全, 给后续工作带来诸多不便, 留下了安全隐患,造成工 序性“三违”。

PPT课件全员反三违”培训课件(3)

PPT课件全员反三违”培训课件(3)

加强员工安全教育培训
建立完善的员工安全教育培训制度 定期开展安全意识与技能培训 培训内容要结合实际案例,注重实用性 培训方式多样化,包括线上、线下及实操演练等
严格执行安全管理制度
明确责任,落实到人 制定奖惩制度,严惩违规行为 加强监督,定期检查执行情况 持续宣传教育,提高员工安全意识
加强现场安全巡查与监管
加大惩罚力度,对违规行 为进行严厉处罚
05
反三违案例分析
案例一:未按规定佩戴安全帽
事故经过:未佩戴安全帽导致头部受伤 事故原因:安全意识淡薄,违反规定 教训:必须遵守安全规定,佩戴安全帽等防护用品 预防措施:加强安全教育,提高员工安全意识
案例二:私自改动安全装置
描述案件的经过和结果 分析员工私自改动安全装置的原因 阐述此行为对员工自身和企业的危害性 提出加强安全意识教育的措施
副标题:课件第三部分
标题:全员反三违
背景图片:安全标志或相关图片
副标题:课件第三部分 内容:介绍课件的目录结构,包括本次培训的主题和重点内容,以及每个 部分的时间安排和讲解人员等。
图片:安全警示图标
选用安全警示图 标作为封面图片, 突出课件的安全 主题。
图标设计简洁、 醒目,能够引起 观众的注意。
“全员反三违”培 训课件大纲
单击此处添加副标题
汇报人:
目录
添加目录项标题 课件目录 反三违案例分析 总结与展望
课件封面 反三违基本知识 反三违措施与行动计划
01
添加章节标题
02
课件封面
标题:“全员反三违”培训课件
标题:安全意识
背景图片:安全 事故现场照片
标题:课件目录
背景音乐:轻柔 、舒缓的音乐
图标颜色以红色 为主,与安全警 示相关联。

班组反三违培训课件-PPT课件

班组反三违培训课件-PPT课件

生产效率
三违行为可能导致生产效率低下 ,影响公司正常运营。
团队氛围
三违行为不利于团队氛围的营造 ,影响员工之间的合作和交流。
三违行为的纠正方法
加强安全培训
提高员工的安全意识和操作技能,确 保员工能够遵守安全规定。
制定并执行严格的规章制度
明确规定员工应该遵守的安全规定和 操作规程,对违反规定的行为进行严 肃处理。
04
05
及时纠正班组成员的违章行 为
班组成员反三违职责
01
02
03
04
自觉遵守安全操作规程
发现他人违章行为及时 制止
积极参与班组反三违活 动
不断提高自身安全意识 和技能
班组反三违制度建设
建立班组反三违制度 制定班组反三违奖惩措施
明确班组成员在反三违工 作中的职责和权利
定期对班组反三违制度进 行评估和改进
发现三违行为后,应及时 采取措施进行纠正,防止 问题扩大。
严肃处理
对三违行为进行严肃处理 ,包括批评教育、罚款、 解除劳动合同等措施,以 起到震慑作用。
03 班组反三违具体措施
班组长反三违职责
制定班组反三违计划和措施
组织班组成员学习反三违知 识
02
01
监督班组成员遵守安全操作
规程
03
定期检查班组反三违工作落 实情况
加强监督和检查
对员工的工作情况进行监督和检查, 及时发现并纠正三违行为。
建立奖惩机制
对遵守安全规定的员工进行奖励,对 违反安全规定的员工进行惩罚,激励 员工自觉遵守安全规定。
05 班组反三违案例分析
案例一:不按规定佩戴劳动防护用品
事故经过
某班组员工在生产过程中,未按规定佩戴劳动防 护用品,导致皮肤受伤。

班组车间反三违安全培训课件

班组车间反三违安全培训课件

培训内容回顾 学员表现与反馈 培训效果评估 后续改进方向
问卷调查法: 通过发放问卷 收集学员对培 训的意见和建

访谈法:与学 员进行面对面 交流,了解他 们对培训的感
受和收获
观察法:观察 学员在培训过 程中的表现和 反应,评估培
训效果
考试法:通过 考试检验学员 对培训内容的
掌握程度
综合评估法:结 合以上方法,对 培训效果进行综 合评估,得出客 观、全面的评价
严格遵守安全操作规程:熟练掌握并严格遵守班组车间的安全操作规程,确保工作过程中的安全。 加强安全意识培训:提高员工的安全意识,定期进行安全培训,让员工充分认识到安全的重要性。 建立应急预案:针对可能发生的事故,建立应急预案,明确应急处置流程,确保事故发生时能够迅速、有效地应对。 定期检查与维护设备:对班组车间的设备进行定期检查和维护,确保设备处于良好状态,防止因设备故障导致的事故。 及时报告与处理问题:发现安全隐患或问题时,应及时报告并采取措施加以处理,防止问题恶化导致事故发生。
结果
培训后进行问卷调查,收集员工对培训内容和方式的意见和建议 对收集到的反馈意见进行分析和整理,找出问题和不足 根据反馈意见,对培训内容和方式进行持续改进,提高培训效果 定期对培训效果进行评估,确保培训内容符合员工需求和实际工作需要
培训效果评估:通过考试、问卷调查等方式对培训效果进行评估,了解员工掌握情况 培训反馈:收集员工对培训的意见和建议,及时调整培训内容和方式 培训计划:根据评估结果和反馈意见,制定下一次培训计划,确保培训效果持续提高 培训资料更新:根据员工反馈和实际需求,及时更新培训资料,提高培训质量
设备故障处理:发现设备故障及时 报告,按照规定程序进行处理
进入现场必须 佩戴好安全帽, 并正确使用个

安全生产“三违”行为培训课件PPT

安全生产“三违”行为培训课件PPT

企业的安全管理不科学
麻痹侥幸心理 蛮干心理
落实问题
逆反心理 无知从众心理 “隐性”违章指挥不能正确处理
唯心心理
厌倦心里
生产与安全之间的关系
其他心理
新增员工的安全教育不落实
3
设备设施
设计或制造缺陷 保护失灵
设备安全附件不全 超期、超负荷运行
2020/5/24
事故
违章 5
作业环境
作业环境的好坏直接影 响着员工是否安全地从 事生产活动,不良的作 业环境还会导致员工违 章行为的发生。
Part
安全生产反“三违”学习
了解安全信息
关 认真参加班前班后会; 键 点 认真进行现场交接班;
仔细安全通报; 认真接受安全警示 。
准时参加班前班后会,认真听(全面收集安全信息)主动想(预测安全风险)
要 求
现场交接班,详细了解作业现场的安全条件、作业要件的安全状态及现场危险 因素、安全隐患
认真阅读安全信息通报,接受安全警示、预测预报、及时提醒。
随着社会发展,企业生产设备、条件都有了很大的进步,所以很多以前的操作规程都不适 合如今的生产操作,需要改进的地方有很多,但是许多老员工由于一直使用陈旧的操作规 程,也已形成了习惯,一时间改正不过来,就容易发生习惯性违章。
社会原因
一些员工在其所处的社会环境中可能受到社会中许多不良习惯的影响,从而形成一些错 误的习惯,而这些错误的习惯就有可能会被带到日常工作当中,造成习惯性违章。
安全管理中的重点。员工是组成企业的一份子, 要做好反“三违”工作,离不开全体员工的参 与。
员工应该树立“反三违,人人有责”的观 念,争做企业的主人翁,把企业的发展当做自 己的事业,共同创造企业安全管理的新局面。

全员反“三违”培训课件

全员反“三违”培训课件

1 认识违章
Part 安全生产反“三违”学习
什么是违章? 违章是指违反安全生产相关的法律、法规及
安全管理制度、规范、章程,违反安全技术措施及交 底要求所从事的活动,即违反规定的行为。
1 认识违章
Part 安全生产反“三违”学习
——木桶理论
一个木桶能装多少水,并不取决于最长的那一 块,而是取决于最短的那一块。 这就是管理学
必须处罚的情况: 违反禁令;重复“三违”行为;明 知故犯;违章指挥;不服从管理
【检查审核】
在进行检查审核时,应该整体与重 点兼顾。对于企业整体情况,要做 到全面、到位,不能留死角。对于 重点部位应该着重关注。
5 “三违”治理
Part 安全生产反“三违”学习
“三违”是企业最常见的不安全行为,是
安全管理中的重点。员工是组成企业的一份子 ,要做好反“三违”工作,离不开全体员工的 参与。
3
设备设施
设计或制造缺陷 保护失灵
设备安全附件不全 超期、超负荷运行
2024/3/5
事故
违章 5
作业环境
作业环境的好坏直接影 响着员工是否安全地从 事生产活动,不良的作 业环境还会导致员工违 章行为的发生。
4
安全教育 安全教育可以认识 “三违”,掌握反 “三违”的方法, 从而减少安全事故。
THREE Part
习惯性违章
1 认识违章
Part 安全生产反“三违”学习
常见的“三违”行为
常见的违章指挥
• 指派身体状况不适合此工种的员工或不具备上岗安全资格 证的 员工上岗操作
• 擅自决定变动、拆除、挪用或停用安全装置和设施
• 擅自变更安全技术措施
• 指挥员工操作没有安全防护设施的设备或进入未经检测的含有易 燃易爆物品的危险场所作业

反三违安全培训ppt课件

反三违安全培训ppt课件
1

车间班组反“三违”与安全行为养成
第一节 车间班组反“三违
一 . “三违”定义
违章指挥 违章作业(操作) 违反劳动纪律
2
违章指挥: 主要是指生产经营单位的生产经营者(管理人员) 违反安全生产方针、政策、法律、条例、规程、制度和有关规 定指挥生产的行为。
不遵守安全生产规程、制度和安全技术措施或擅自变更安全工艺和操作程序
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危害个人
危害家庭
事故后果
危害企业
危害国家
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三、反“三违”车间班组是重点
企业实现反“三违”的根本目的决定工作重点是基层车间班组
基层车间班组是企业反“三违”、消灭事故的前沿阵地
车间班组的反“三违”工作仍然十分薄弱
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四、消除事故“苗头”
避免事故发生
1、海因里希法则:300:29:1 1 29 事故的发 生是以往的 不安全行为 积累到一定 程度的结果
10
安全多米诺骨牌
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3、博德的事故因果连锁理论
人的不安全行为
博德理论
物的不安全状态
管理缺陷
人的不安全行为
海因斯理论
物的不安全状态
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五、“三违”产生的原因
侥幸心理
麻痹心理 取巧心理 马虎心理 逞能心理 主 观 原 因
麻木心理
从众心理 奉上心理 唯心心理
片面追求经济效益
蛮干心理
无知心理
业务素质低 判断失误
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三、安全确认的安全行为的养成
要求:在现场工作之前,对操作程序、现场环境 及其他相关安全因素,进行周详、认真的辨识、认知、 判断,以作出准确严肃的认定。
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1.行为养成的关键点:
让每个作业者都养成安全确认的习惯;

反三违安全教育培训ppt课件

反三违安全教育培训ppt课件

为了规范事业单位聘用关系,建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ,保障 用人单 位和职 工的合 法权益
3、管理人员是关键
开展反“三违”要从各级管理人员抓起。 一方面,从提高各级管理人员自身的安全意识、安全 素质入手。针对部分管理人员容易出现的重进度、重效益 ,忽视安全的不良倾向,进行灌输宣传,使他们真正树立 “安全第一、预防为主”的思想,自觉坚持“管生产必须 管安全”的原则,以身作则,做反“三违”的带头人。 另一方面,要求各级管理人员按照“分级管理、分线 负责”的原则,对“三违”实行全员、全方位、全过程、 全天候的综合治理,把反“三违”纳入安全生产责任制之 中。做到层层抓、层层落实,并与经济责任制挂钩,使安 全生产责任制的约束作用和经济责任制的激励作用有机地 结合起来,形成反“三违”的强大推动力。
为了规范事业单位聘用关系,建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ,保障 用人单 位和职 工的合 法权益
心里因素
• 侥幸心理。有一部分人在几次违章没发生事故后,慢慢滋生了侥幸心理,混淆了几次
违章没发生事故的偶然性和长期违章迟早要发生事故的必然性。
• 省能心理。人们嫌麻烦,图省事,降成本,总想以最小的代价取得最好的效果,甚至
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为了规范事业单位聘用关系,建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ,保障 用人单 位和职 工的合 法权益
2、教育培训为基础
员工的综合素养决定了他们的安全意识、技术素质的 高低以及防范“三违”的自觉程度和应变能力。安全教育 培训要采取多种形式,应重点抓好安全方针、法律法规、 组织纪律、安全知识、工艺规程的教育。特别要注意员工 上岗前、转换工种(岗位)前的安全规程教育和技术培训。 做到教育培训、考核管理工作制度化、经常化,以提高全 体员工的安全意识和安全操作技能,增强防范事故的能力 ,为反“三违”打掌握作业标准 、操作技能、设备故障处理技能、消防知识和应急安全 措施;做到 “三不伤害” (不伤害自己,不伤害他人, 不被他人伤害)。
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2/19/2020
2. 事故发生的特征之二--潜在性
事故的发生往往具有突然性。然而,导致事故发生的因素 ,即“隐患或潜在危险”是早就存在的,只是未被发现或已 发现而没有受到应有的重视而已(最典型的如:大量的违章 作业行为长期存在)。随着时间的推移,一旦条件具备,就 会显现并引发事故,这就是事故的潜在性。
1. 事故发生的特征之一--偶然性、随机性
事故是一种迫使进行中的生产、生活活动暂时或永久 停止的事件。
从本质上讲,大多数事故属于在一定条件下可能发生, 也可能不发生的随机事件。导致事故发生的原因非常复杂 ,往往是有许多偶然因素引起的,因而事故的发生具有随 机性质。这就是事故的偶然性和随机性。 因此,对事故防 范的有效性和及时性就变得十分重要。
“三违”现象是导致事故多发的重要原因,它是典型的“人 的不安全行为”。由此可见,人对于安全的主导作用,贯穿于
企业安全的所有方面。
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2/19/2020
直接原因:
出现违章指挥的原因:生产计划不切合实际,盲目追求生产进度;没有足够的安全防 护设施,安全措施不到位;管理者安全意识淡薄,藐视安全技术规程,不尊重专业人 员、员工的建议,对施工现场的情况了解不够,有意或无意地强令或指挥他人冒险作 业。 出现违章操作行为的原因:技术水平不高,不知道正确的操作方法;明知道时违章行 为,但冒险作业;明知道正确的操作方法,但怕麻烦,图省事而采取违章操作行为; 侥幸心里严重,明知道这种违章可能要出事故,还采取这种违章行为。 违反劳动纪律的原因:管理不严、有章不循、有章不依、违章不究。一些单位有制度 、有规章,都属于表面形式,满足于挂在墙上、写在纸上、说在嘴上,但不落实在行 动上,真正发现违反劳动纪律行为的人和事,碍于情面,管理软弱,处理较少,使违 规者胆子更大,未违章者纷纷效仿,直至酿成大的事故,给集体和个人带来不必要的 损失,发生事故时后悔莫及。
自我表现心理(或者叫逞能)。有的人自以为技术好,有经验,常满不在乎,虽说
能预见到有危险,但是轻信能避免,用冒险蛮干当作表现自己的技能。有的新人技术差 ,经验少,可谓初生牛犊不怕虎,急于表现自己,以自己或他人的痛苦验证安全制度的 重要作用,用鲜血和生命证实安全规程的科学性。
从众心理。别人做了没事,我也肯定不会有事。尤其是当一个安全秩序不好,管理混
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2/19/2020
心里因素
侥幸心理。有一部分人在几次违章没发生事故后,慢慢滋生了侥幸心理,混淆了几次
违章没发生事故的偶然性和长期违章迟早要发生事故的必然性。
省能心理。人们嫌麻烦,图省事,降成本,总想以最小的代价取得最好的效果,甚至
压缩到极限,降低了生产安全系统的可靠性。尤其是在生产任务紧迫和眼前既得利益的 违章操作
常见的违章操作行为:
不按规定正确佩带和使用劳动防护用品; 发现设备或安全防护装置缺损,不向领 导反映,继续操作;不执行规定的安全 防范措施,对违章指挥盲目服从,不加 抵制;不按操作规程和工艺要求操作设 备;忽视安全,忽视警告,冒险进入危 险区域等。
6
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一、 “三违”及其危害(续) 违反劳动纪律
常见违反劳动纪律的表现: 迟到、早退、中途溜号;工作时间干私 活、办私事;上班时注意力不集中、消 极怠工;工作中不服从分配,不听从指 挥;无理取闹、纠缠领导、影响正常工 作;私自动用他人工具、设备;不遵守 各项规章制度,违反工作纪律和操作规 程等。
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第二章 为什么“三违”久治不愈?
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第三章
2/19/2020
安全生产永远的主题
管理者牢记:
1. 人的生命高于一切; 2. “三违”现象得不到遏制,安全生产就永远是个梦; 3. 对于“三违”现象,只有“长治”才能“久安”; 4.提高认识水平,提高业务能力,提高管理效率,切实做
因此,在安全生产管理和事故预防工作上必须要做细、做实 。对各种可能发生的情况都要有相应的准备,都要有应急预 案,防患于未然。
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2/19/2020
3.事故的成因统计
生产过程中大量的统计数据表明,绝大多数事故的发生与人 的不安全行为有关,据统计,法国电力公司在1990年提出的安 全分析最终研究报告中指出,70~80%的事故与人的不安全行 为有关。日本劳动省1983年对制造业伤亡事故原因分析表明, 85687起歇工4天以上的事故中,由人的不安全行为导致的事 故占92.4%。美国矿山调查表明,由人的不安全行为导致的事 故占矿山事故总数的85%。
乱的场所,这种心理会象瘟疫一样,严重威胁企业的生产安全。
逆反心理。在人与人之间关系紧张的时候,人们常常产生这种心理。把同事的善意提
醒不当回事,把领导的严格要求口是心非,气大于理,置安全规章于不顾,以致酿成事 故。
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违章操作 违章指挥 违反劳动纪律 “三违”产生的最直接的诱因
方便、快捷、省能
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2/19/2020 2
2/19/2020
一 “三违”及其危害 二 为什么“三违” 久治不愈? 三 安全生产—永恒的主题
如何开展反“三违”
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第一章 三违及危害
三违”是指“违章指挥,违章操作,违反劳动纪律”的简称。
违章指挥:是指违反国家的安全生产方针、政策、法律、条例、规程、标准、制度及 生产经营单位的规章制度或技术方案的指挥行为。 违章操作:是指在生产作业过程中违反国家法律法规和生产经营单位指定的各项规章 制度,包括工艺技术、生产操作、劳动保护、安全管理等方面的规程、规则,章程、 条例、办法和制度等以及有关安全生产的通知、决定。 违反劳动纪律:是指违反劳动生产过程中为维护工作团队的集体利益、维持正常的生 产秩序而制定的要求每个员工遵守的规章制度的行为。劳动纪律是多方面的,它包括 有:组织纪律、工作纪律、技术纪律以及规章制度等。
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一、 “三违”及其危害
违章指挥
常见的违章指挥行为:
不按照安全生产的要求履行职责;不按规定 对员工进行安全教育培训;不按规定审查、批 准技术方案和安全措施;不认真执行(或不认 真监督执行)业主公司发布的管理程序;强令 员工冒险违章作业;对已发现的事故隐患,不 及时采取措施,抱侥幸心理、放任自流等。
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