声现象复习-课件
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最新版声现象复习课件
动长度，从而改变弦振动的频率，达到改变音调的目的．
我的答案：D
[教师参考·备选题](2011年株洲)为了使教室内的学生上课 免受周围环境噪声干扰，下面哪个方法有效合理( B )
A．在教室内安装噪声监控器装置 B．在教室周围植树 C．每个学生都戴个防噪声的耳罩 D．将教室的窗户打开
考点4 声的利用 【例4】(2011年绵阳)以下利用了超声波的反射来获取信息 的是( ) A．大象的“声音”交流 B．蝙蝠的“回声”定位 C．外科医生对结石病人的“超声”排石 D．站在天坛中央说话，会感到声音特别洪亮 思维点拨：抓住“超声波”和“获取信息”两个题眼来判 断选项． 我的答案：B
[教师参考·备选题](2010年茂名)关于声音、电磁波的现象， 下列说法中正确的是( C )
A．声音和电磁波都能在真空中传播 B．声音在不同的介质中的传播速度相同 C．声波和电磁波都可以传递信息和能量 D．声源的振幅越大，声音的音调越高
合唱中“高音声部”和“低音声部”中的“高”和“低”
是指( B ) A．响度
(3)频率( f )：物体每秒钟振动的次数，单位是赫兹，简称赫， 符号 Hz,1 kHz＝1 000 Hz.
(4)人耳听到声音的频率范围：20 Hz～20 000 Hz. (5)超声波和次声波：人们把大于 20 000 Hz 的声音叫超声 波，把小于 20 Hz 的声音叫次声波． 2．响度 (1)定义：声音的强弱叫响度(也叫音量)． (2)影响因素 ①__振__幅___：响度跟发声体的振幅有关，振幅越__大__，响度 就越__大___． ②距__离__发__声__体__的__远__近__：距发声体越远，听到的声音响度越小．
打击乐器是通过改变__力__的__大__小__，来改变_振__幅__的__大__小__，从 而改变声音的__响__度___．
声现象复习课件ppt
声现象复习课件ppt
xx年xx月xx日
contents
目录
• 声现象基础知识回顾 • 声音的来源与传播 • 声音的感知与测量 • 声音的应用与危害 • 声现象实验与探索 • 声现象复习题与拓展
01
声现象基础知识回顾
声波的基本性质
1
声音是由物体的振动产生的，这种振动以波的 形式传播出去。
2
声波具有能量，能够使物体产生振动和位移。
声音通信：介绍电话、广播、卫 星通信等声音通信系统的基本组 成和应用原理。
其他应用：如声呐、超声波等特 殊领域的应用原理和实现方法。
06
声现象复习题与拓展
主要知识点复习
声波的产生与传播
声波是由物体的振动产生的，它需要介质 才能传播。
声音的分类
声音可以根据其频率范围分为超声波、可 听声波和次声波。
3
声波的频率和波长是描述声波的两个基本特征 。
声波的传播特点
声波可以在气体、液体和固体中传播，但传播速 度和衰减程度有所不同。
声音在传播过程中会产生折射、反射和干涉等现 象。
声波在传播过程中也会受到阻尼作用，导致声音 逐渐减弱。
声音的计量单位
声速（m/s）
表示声音在介质中传播的速度，与介质的 性质有关。
度级是用来描述声音感知强度的单位。
04
声音的应用与危害
声音的应用
声音传递信息
人类通过语言、音乐等声音形 式传递信息，如文化传承、沟
通交流等。
声音技术应用
声音技术在许多领域得到广泛 应用，如声呐、超声波等。
声音医疗应用
声音可用于镇痛、理疗、治疗 某些力损伤
长期接触噪声可导致听力下降、耳聋等听力 损伤问题。
xx年xx月xx日
contents
目录
• 声现象基础知识回顾 • 声音的来源与传播 • 声音的感知与测量 • 声音的应用与危害 • 声现象实验与探索 • 声现象复习题与拓展
01
声现象基础知识回顾
声波的基本性质
1
声音是由物体的振动产生的，这种振动以波的 形式传播出去。
2
声波具有能量，能够使物体产生振动和位移。
声音通信：介绍电话、广播、卫 星通信等声音通信系统的基本组 成和应用原理。
其他应用：如声呐、超声波等特 殊领域的应用原理和实现方法。
06
声现象复习题与拓展
主要知识点复习
声波的产生与传播
声波是由物体的振动产生的，它需要介质 才能传播。
声音的分类
声音可以根据其频率范围分为超声波、可 听声波和次声波。
3
声波的频率和波长是描述声波的两个基本特征 。
声波的传播特点
声波可以在气体、液体和固体中传播，但传播速 度和衰减程度有所不同。
声音在传播过程中会产生折射、反射和干涉等现 象。
声波在传播过程中也会受到阻尼作用，导致声音 逐渐减弱。
声音的计量单位
声速（m/s）
表示声音在介质中传播的速度，与介质的 性质有关。
度级是用来描述声音感知强度的单位。
04
声音的应用与危害
声音的应用
声音传递信息
人类通过语言、音乐等声音形 式传递信息，如文化传承、沟
通交流等。
声音技术应用
声音技术在许多领域得到广泛 应用，如声呐、超声波等。
声音医疗应用
声音可用于镇痛、理疗、治疗 某些力损伤
长期接触噪声可导致听力下降、耳聋等听力 损伤问题。
声现象复习课件
二、声音的特征 1．音调 声音的高低叫做音调。 ．音调: 声音的高低叫做音调。 音调是由发声体的频率决定的，频率越高，音调越高。 ⑴ 音调是由发声体的频率决定的，频率越高，音调越高。 ⑵ 人的听觉范围是20Hz ～ 20000Hz，小于20Hz的 声波叫做次声波； 声波叫做次声波 ； 大于 20000Hz 的声波叫做叫做超声 波。 声音：声波通过听觉所产生的印象（感觉）。 声音：声波通过听觉所产生的印象（感觉）。 声源：振动着的发声物体。 声源：振动着的发声物体。 2．响度：声音的强弱叫做响度。 ．响度：声音的强弱叫做响度。 响度是由发声体的振幅决定的，振幅越大，响度越大。 响度是由发声体的振幅决定的，振幅越大，响度越大。 3．音色：声音的特色（品质）叫做音色。 ．音色：声音的特色（品质）叫做音色。 音色与发声体的材料、结构等有关。 音色与发声体的材料、结构等有关。
很 细 很 高
表三:弦的松紧与音调的关系(弦的粗细及长度一定) 表三:弦的松紧与音调的关系(弦的粗细及长度一定)
弦的松紧 音 调
较 松 较 低
较 紧 较 高
很 紧 很 高
分析论证： 弦发声的音调与弦的长短、 分析论证： 弦发声的音调与弦的长短、粗细及松紧有 越短、越细、越紧，音调越高。 关，越短、越细、越紧，音调越高。
振动图象
距离
振幅
时间
周期
问题： 问题： 为什么不同的物体发出的声音不一样？ 为什么不同的物体发出的声音不一样？ 猜想： 猜想： 可能是物体的振动频率和振幅不同。 可能是物体的振动频率和振幅不同。 猜想的依据：由于声音是物体振动而产生的， 猜想的依据：由于声音是物体振动而产生的，所以振 动的特性决定了声音的特征。 动的特性决定了声音的特征。
1dB = 0.1B。 。 0 dB: 人刚能听到的最微弱的声音； 人刚能听到的最微弱的声音； 30～40dB: 理想的安静环境； 理想的安静环境 安静环境； ～ 小于50dB: 保证休息、睡眠 ； 小于 保证休息、 小于70dB: 保证良好的工作和学习环境 ； 小于 小于90dB: 保护听力。 保护听力。 小于 噪声的控制： 声源处减弱（消声器、减振器） 噪声的控制： 声源处减弱（消声器、减振器） 传播过程中阻断（反射、吸收） 传播过程中阻断（反射、吸收） 接收处阻隔（反射、吸收）。 接收处阻隔（反射、吸收）
声现象复习PPT课件
8
有关音调的注意点
弦乐器发声由弦的长短、粗细、和张紧程度有关： 越细、越短、越紧音调越高
管乐、簧乐以及其他管类：空气柱越短音调越高 “余音绕梁，三日不绝”不是声音在延续， 而是声源在振动和回声的作用.
9
范围:通常指难听的,令人厌烦的声音,
噪
物理学中指波形无规律的声音
音
危害:影响人的正常休息、学习和工作 损害身体健康
声现象复习课
1
声现象
一、声音的产生与传播 二、我们怎样听到声音 三、声音的特征 四、噪声的危害和控制 五、声音的利用
2
《声》全章复习课
一、基础概念
1、声音的产生：由于物体的振动 声源：振动发声的物体（或正在发声的物体）
2、声音是以波的形式传播——声波（类似水波）； 可以在固体、液体、气体中传播，但不能在真空中传 播。 3、声音在15℃时，在空气中传播速度：340m/s
例：某物体振动20 Hz表示：1S内物体振动20次 声音响度的单位：分贝（dB）
8、人的听觉范围：20——20000 Hz
9、声音的品质叫音色，又叫音品。 10、声音的三个特性：响度、音调、音色。
二、实例列举以及区别 1、响度大，声源的振动振幅不一定大，还与距离 声源的远近有关
2、声音在传播过程中响度在变，音调不变。
• 4.回声是声音在传播过程中碰到障碍物而被反射回来的现象，人 耳要区分开回声和原声，回声到达人耳的时间比原声晚0.1秒以 上（障碍物与发声体相距大于17米）
12
声音的产生和传播
1、自然界和日常生活中有很多有趣的声现象.
例如:笑树能发出笑声是因为果实的外壳上面有许
多小孔，经风一吹，壳里的籽撞击壳壁,使其
的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小 球，小球被多次弹开。在此实验中小球的作用是
声现象复习课件(共18张ppt)
• 响度与音调有什么关系？ 没有关系 • 有经验的人们可以在挑西瓜时，轻拍西瓜
判断是否成熟，通过轻敲瓷碗判断是否有 裂纹，主要是根据什么原理？
音调
• 古诗“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰” 中的“乡音无改”主要指没有改音变色（ ）
• 海洋动物质量越大，其叫声越是有力而低 沉，即响度较__大___，音调较__低___。甲、 乙两曲线为科考船声纳系统收录的500 kg的 海豚和100 t的蓝鲸叫声的波形图，其中 ___甲____（甲/乙）是蓝鲸发出的。
知识点：区分声的两个用途
• 声可以用来__传__递__信__息___和___传__递__能__量__ • 蝙蝠利用___回__声__定__位__的方法进行觅食，利
用这个原理，科学家制造了___声__呐__系_，统可 以用来探测海洋深度等。 • 一般情况下，地震、海啸、台风等自然灾 害发生时都伴随有___次__声__波___产生；B超是 向人体发出______超__声__波_获得信息。
• 下列事例中，属于利用声传递信息的是 A__B_E__F_G_H_；利用声传递能量的是___C__D___
A、挑瓷器时，轻敲以判断是否有裂纹 B、医生用B超诊断病情 C、超声波洁牙 D、超声波去除结石 E、中医通过“望、闻、问、切”中的“闻”
诊病
F、利用声呐探测海洋深度或鱼群位置 G、蝙蝠发射超声波觅食 H、听到打雷声预示即将下雨
知识点二：噪声的等级与危害
• 噪声的强弱等级单位是__分__贝_,符号___d_B。
• __0_d_B_的声音刚刚能引起人的听觉；为了保 证人的正常____睡_ _眠__和__休，息声音不能超过 50dB；为了保证人的正常____学__习__和_，工声作音 不能超过70dB；为了保护人的听力，声音 不能超过_____9。0dB
判断是否成熟，通过轻敲瓷碗判断是否有 裂纹，主要是根据什么原理？
音调
• 古诗“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰” 中的“乡音无改”主要指没有改音变色（ ）
• 海洋动物质量越大，其叫声越是有力而低 沉，即响度较__大___，音调较__低___。甲、 乙两曲线为科考船声纳系统收录的500 kg的 海豚和100 t的蓝鲸叫声的波形图，其中 ___甲____（甲/乙）是蓝鲸发出的。
知识点：区分声的两个用途
• 声可以用来__传__递__信__息___和___传__递__能__量__ • 蝙蝠利用___回__声__定__位__的方法进行觅食，利
用这个原理，科学家制造了___声__呐__系_，统可 以用来探测海洋深度等。 • 一般情况下，地震、海啸、台风等自然灾 害发生时都伴随有___次__声__波___产生；B超是 向人体发出______超__声__波_获得信息。
• 下列事例中，属于利用声传递信息的是 A__B_E__F_G_H_；利用声传递能量的是___C__D___
A、挑瓷器时，轻敲以判断是否有裂纹 B、医生用B超诊断病情 C、超声波洁牙 D、超声波去除结石 E、中医通过“望、闻、问、切”中的“闻”
诊病
F、利用声呐探测海洋深度或鱼群位置 G、蝙蝠发射超声波觅食 H、听到打雷声预示即将下雨
知识点二：噪声的等级与危害
• 噪声的强弱等级单位是__分__贝_,符号___d_B。
• __0_d_B_的声音刚刚能引起人的听觉；为了保 证人的正常____睡_ _眠__和__休，息声音不能超过 50dB；为了保证人的正常____学__习__和_，工声作音 不能超过70dB；为了保护人的听力，声音 不能超过_____9。0dB
物理声现象复习PPT课件
分析：
声音在空气中传播时，如果遇到墙壁等 障碍物，大部分声音会反射回去，正因为 这样，来自窗外的声音不能直接传入室内， 大部分被墙壁等反射回去，传入室内的噪 声明显减弱了。
第25页/共28页
7、一只蜜蜂从你耳旁飞过，你能 听到它翅膀振动所发出的声音。可 是一只蝴蝶飞过你的耳旁时，你却 听不见，这是为什么？
知识框架
声音的产生与传播
响度 声音与众不同的原因
声
声音的特征
音调
现
音色
象
令人厌烦的噪声
人耳听不到见的声音 传递信息
利用
传递能量
第1页/共28页
一.知识点回顾
（一）声音的产生与传播
声音是由于物体的 振动而产生。声
音的传播需要
， 介质
它不声可音能传以以声在。真固空体的、形液式体传、播中气，传体它播具，
；
（改变、减少或停止声源振动）
； 在传播过程中减弱 （隔声、吸声和消声）
。
在人耳处减弱 （戴耳塞、头盔等）
第15页/共28页
六、声音的利用:
1、声音可以传递信息： a 、雷声，号角，烽烟，听诊器，判断物
件的好坏 b 、声纳探测、声纳捕鱼 c 、蝙蝠回声定位 B超检查（超声波）
2、声音具有能量：
A、 超声波清洗精细器件 B、 医学上超声波除石
第16页/共28页
（一）探究真空能否传声
如图所示，在做真空是否传声的实验中，随着玻璃罩内的空气被逐渐抽出，电铃的声音 将逐渐变小直至听不到．某同学在做该实验时虽然听到的铃声逐渐变小，但始终都能听到 铃声．请你分析原因．
玻璃罩内仍有空气，没形成真 空状态.
第17页/共28页
(二)
观 察 音 叉 的 振 动
声音在空气中传播时，如果遇到墙壁等 障碍物，大部分声音会反射回去，正因为 这样，来自窗外的声音不能直接传入室内， 大部分被墙壁等反射回去，传入室内的噪 声明显减弱了。
第25页/共28页
7、一只蜜蜂从你耳旁飞过，你能 听到它翅膀振动所发出的声音。可 是一只蝴蝶飞过你的耳旁时，你却 听不见，这是为什么？
知识框架
声音的产生与传播
响度 声音与众不同的原因
声
声音的特征
音调
现
音色
象
令人厌烦的噪声
人耳听不到见的声音 传递信息
利用
传递能量
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一.知识点回顾
（一）声音的产生与传播
声音是由于物体的 振动而产生。声
音的传播需要
， 介质
它不声可音能传以以声在。真固空体的、形液式体传、播中气，传体它播具，
；
（改变、减少或停止声源振动）
； 在传播过程中减弱 （隔声、吸声和消声）
。
在人耳处减弱 （戴耳塞、头盔等）
第15页/共28页
六、声音的利用:
1、声音可以传递信息： a 、雷声，号角，烽烟，听诊器，判断物
件的好坏 b 、声纳探测、声纳捕鱼 c 、蝙蝠回声定位 B超检查（超声波）
2、声音具有能量：
A、 超声波清洗精细器件 B、 医学上超声波除石
第16页/共28页
（一）探究真空能否传声
如图所示，在做真空是否传声的实验中，随着玻璃罩内的空气被逐渐抽出，电铃的声音 将逐渐变小直至听不到．某同学在做该实验时虽然听到的铃声逐渐变小，但始终都能听到 铃声．请你分析原因．
玻璃罩内仍有空气，没形成真 空状态.
第17页/共28页
(二)
观 察 音 叉 的 振 动
声现象复习ppt课件
精品课件
典型例题解析
【例5】一辆汽车朝山崖匀速行驶，在离山崖700 m处鸣笛，汽车直线向 前行驶40 m后，司机刚好听到刚才鸣笛的回声.已知声音在空气中的传 播速度是340 m/s ，求汽车行驶的速度.
解：设所到回声时，声音传播的路程为s1， 汽车运动的路程为s2，声音传播的 时间与 汽车运动时间相等为t，则
s1+s2=2×700 m v1·t+s2=1400 m 340 m/s·t+40 m=1400 m
t=4 s
汽车运动速度：v2= s 2 = 40 m =10 m/s
t
4s
即汽车行驶速度为10 m/s.
精品课件
课时训练
1.物体的_振__动___产生了声音，产生声音的物体叫_声__源___. 2.声音在_真__空__中不能传播，声音的传播需要_介__质___. 3.声音有三个特征，它们是音调、_响__度___和_音__色____. 4.女高音与男低音中的“高”与“低”是指声音的_音__调__ 不一样，主要是由声源振动的_频__率___决定的；引吭高歌 与低声细语中的“高”与“低”是指 声音的_响__度__不一 样，主要是由声源振动的_幅__度___决定的.
7.钢琴、小提琴、二胡同时演奏同一支歌曲，人们可以分 辨出它们的声音，主要是因为它们发出的声音的_音__色__不同.
精品课件
课时训练
8.声音在15 ℃的空气中传播的速度是_3_4_0_m/s，传播1700 m
距离所需的时间为__5__s.
9.将一只小电铃放在密闭的玻璃罩内，接通电路，可清楚地
听到铃声，用抽气机逐渐抽出玻璃罩内的空气，将会发生
( C)
A.电铃逐渐停止振动
B.听到的铃声越来越响
典型例题解析
【例5】一辆汽车朝山崖匀速行驶，在离山崖700 m处鸣笛，汽车直线向 前行驶40 m后，司机刚好听到刚才鸣笛的回声.已知声音在空气中的传 播速度是340 m/s ，求汽车行驶的速度.
解：设所到回声时，声音传播的路程为s1， 汽车运动的路程为s2，声音传播的 时间与 汽车运动时间相等为t，则
s1+s2=2×700 m v1·t+s2=1400 m 340 m/s·t+40 m=1400 m
t=4 s
汽车运动速度：v2= s 2 = 40 m =10 m/s
t
4s
即汽车行驶速度为10 m/s.
精品课件
课时训练
1.物体的_振__动___产生了声音，产生声音的物体叫_声__源___. 2.声音在_真__空__中不能传播，声音的传播需要_介__质___. 3.声音有三个特征，它们是音调、_响__度___和_音__色____. 4.女高音与男低音中的“高”与“低”是指声音的_音__调__ 不一样，主要是由声源振动的_频__率___决定的；引吭高歌 与低声细语中的“高”与“低”是指 声音的_响__度__不一 样，主要是由声源振动的_幅__度___决定的.
7.钢琴、小提琴、二胡同时演奏同一支歌曲，人们可以分 辨出它们的声音，主要是因为它们发出的声音的_音__色__不同.
精品课件
课时训练
8.声音在15 ℃的空气中传播的速度是_3_4_0_m/s，传播1700 m
距离所需的时间为__5__s.
9.将一只小电铃放在密闭的玻璃罩内，接通电路，可清楚地
听到铃声，用抽气机逐渐抽出玻璃罩内的空气，将会发生
( C)
A.电铃逐渐停止振动
B.听到的铃声越来越响
《声现象》复习PPT
·新课标
《声现象》 │ 考点梳理
物理
(2)补充说明：物体振动的快慢用___频__率___来表示，
单位是_____赫__兹_。（人Hz能）感受到的声音频率有一定的范 围，人耳的听觉范围是_____2__0_H_z_～__2_0_0_0_0__H_z_，大于 _____2_0_0_0的0 H声z 音叫超声波，小于_______20_的Hz声音叫次 声波，人耳都不能听见。
物理
2． 以下利用了超声波的反射来获取信息的是 (B )
A．大象的“声音”交流 B．蝙蝠的“回声”定位 C．外科医生对结石病人的 “超声”排石 D．站在天坛中央说话，会感到声音特别洪亮
·新课标
《声现象》 │ 考点梳理
物理
考点梳理
考点4 噪声的危害和控制
1．认识噪声 从物理角度看，噪声是指发声体做__无__规__则___振动时发出 的声音。从环保角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和 工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音， 都属于噪声。
《声现象》 │ 考点梳理
物理
(2)声音的产生与传播：声音是由物体的__振__动____产 生的。一切正在发声的物体都在___振__动___。振动停止， 发声也就停止。声音可以在___固__体___、__液__体____、 ___气__体___中传播。声音在不同介质中传播的速度 ___不__同___。一般来说，声音在___固__体___中传播得最快， __液__体____次之，在__气__体____中传播得最慢。
《声现象》│ 考点梳理
物理
考点1 声现象的实验探究
1. 探究一：声音的产生 (1)实验装置：如右图所示。 实验现象：在鼓面撒些红豆，敲打鼓面时发 出声音，同时可看到红豆在鼓面跳舞；用手 按住鼓面，声音即停止。 得出结论：说明声音是由物体的___振__动___产 生的，___振__动___停止，发声也停止。
《声现象》 │ 考点梳理
物理
(2)补充说明：物体振动的快慢用___频__率___来表示，
单位是_____赫__兹_。（人Hz能）感受到的声音频率有一定的范 围，人耳的听觉范围是_____2__0_H_z_～__2_0_0_0_0__H_z_，大于 _____2_0_0_0的0 H声z 音叫超声波，小于_______20_的Hz声音叫次 声波，人耳都不能听见。
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2． 以下利用了超声波的反射来获取信息的是 (B )
A．大象的“声音”交流 B．蝙蝠的“回声”定位 C．外科医生对结石病人的 “超声”排石 D．站在天坛中央说话，会感到声音特别洪亮
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《声现象》 │ 考点梳理
物理
考点梳理
考点4 噪声的危害和控制
1．认识噪声 从物理角度看，噪声是指发声体做__无__规__则___振动时发出 的声音。从环保角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和 工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音， 都属于噪声。
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物理
(2)声音的产生与传播：声音是由物体的__振__动____产 生的。一切正在发声的物体都在___振__动___。振动停止， 发声也就停止。声音可以在___固__体___、__液__体____、 ___气__体___中传播。声音在不同介质中传播的速度 ___不__同___。一般来说，声音在___固__体___中传播得最快， __液__体____次之，在__气__体____中传播得最慢。
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物理
考点1 声现象的实验探究
1. 探究一：声音的产生 (1)实验装置：如右图所示。 实验现象：在鼓面撒些红豆，敲打鼓面时发 出声音，同时可看到红豆在鼓面跳舞；用手 按住鼓面，声音即停止。 得出结论：说明声音是由物体的___振__动___产 生的，___振__动___停止，发声也停止。
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【分析】某人击掌发出的声音传播到大山又射回来， 则1.6秒为往返时间
【已知】 v=346米/秒 t=1.6秒 【求】S
【解】Βιβλιοθήκη 答：他距离大山约为238.4米【例5】旅游者进入两侧是峭壁的山谷，大喊一声后经2秒听到一 侧峭壁反射回的声音；又经1秒听到另一侧峭壁反射的回声。 求两峭壁间的距离约多远？（声速约344米/秒）
【已知】 v1=340m/s t=1.4s 【求】V2 【解】
S＝300 m
答:枪弹的平均飞行速度是780m/s.
【例7】在长为1000m的一根铁管两端有甲、乙两个同学，若乙 同学在长铁管的一端敲一下铁管，甲同学把耳朵贴在长铁管的 另一端听到两次声音的时间间隔为2.75s，求：声音在铁中的传 播速度。（已知声音在空气中速度是340m/s）
【分析】根据声音在空气中和铁中的传播速度不同，但传播的路 程相同都等于铁管的长度，即可利用速度公式求出在铁中的传 播速度。
【已知】 v1=340m/s t=2.75s S＝1000 m 【求】V2 【解】通过空气传播的时间和通过铁管传播的时间分别为
【说明】利用这种方法测出声音在一些固体介质中的传播速度， 本题也可利用比例法求解，请读者自行研究。
因为______的______发出的 • 【分析】敲击给碗一个扰动，使碗缘开始振
动产生声波传至人耳，就听到声音了。 • 【解答】碗缘；振动。
【例11】吹笛子发出的声音是______振动引起的 （填：“人嘴”“笛子杆”“笛中的空气”）。
【分析】人吹笛子时，吹出的气流进入笛腔使腔中 的空气振动，再通过手指开堵笛孔来改变笛腔长度， 从而发出各种声音。
14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年2月28日星期 日2021/2/282021/2/282021/2/28
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年2月2021/2/282021/2/282021/2/282/28/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/2/282021/2/28Februar y 28, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/2/282021/2/282021/2/282021/2/28
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
噪音
危 害
生理 心理
防止噪音产生
控 制
阻断它的传播 防止它进入人的耳朵
二． 第一单元 声现象知识要点
1．声音是由发声体 振动 产生的，一切发声的的物 体都在 振动 。
2．声音的传播靠 介质 ，真空不能传声，声音在固体 中传播速度最快，在液体中较快，在气体中较慢。
3．声音在空气中的传播速度是340米/秒。 4、回声现象
【已知】 v1=340m/s t=2s V2＝10m/s 【求】S
【解】
• 【例9】用双手蹦紧一张较薄的纸，然后对它 喊一声，手会感到振动，这是因为______。
• 【分析】喊声是由于声带振动产生声波，传 出口外的振动空气——声波再作用于纸，使 纸振动。
• 【解答】喊出的声波作用于纸，使纸振动。 • 【例10】敲击一下瓷碗边缘后听到的声音是
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/2/282021/2/28Sunday, February 28, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/2/282021/2/282021/2/282/28/2021 2:11:28 PM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/2/282021/2/282021/2/28Feb-2128-Feb-21
【已知】 v=340米/秒 t1=0.1秒 t2=6秒 【求】S 、S1 【解】设障碍物离我们s，人要听到回声，声音应传播的路程为
2s，听到回声需要的时间至少要多于t1=0.1秒。利用s=vt得
【例4】某人发现前方有一座大山，他就地击一下掌， 经1.6秒听到回声，那么，他距离大山约为______ 米（声在空气中的传播速度为346米/秒）
【例8】汽车沿平直公路匀速驶向一座高山，汽车的速度10m/s， 声速为340m/s，途中司机按一次喇叭，2秒后司机听到回声， 司机按喇叭时汽车距山脚的距离是多少？
【分析】司机按喇叭后，声音传到山崖返回汽车时，汽车以10m/s 的速度已经前行2s，在这段时间内，声音和汽车两者行驶的路 程之和是按喇叭时汽车与山脚距离的2倍，根据速度公式求出两 者的路程即可解题。
【分析】两峭壁间的距离为旅游者到两侧峭壁间的距离之和。 【已知】 v=344米/秒 t1=2秒 t2=1秒 【求】s 【解】
答：两峭壁间的距离约860m远
【例6】打靶时，靶与射击者之间距离为300米。射击后 经过1.4秒开枪者听到击靶的声音，声速为340米/秒。 求枪弹的平均飞行速度。
【分析】从射击到听到击靶声的t=1.4秒，等于子弹飞行 时间和声音从靶传回所用时间之和。
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/2/282021/2/282021/2/28Sunday, February 28, 2021
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/2/282021/2/282021/2/282021/2/282/28/2021
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第四单元 声现象知识结构网络
产生：声音是由物体的振动产生的
传播：靠介质传播（真空不能传声）
声速：声在不同介质的传播速度不同
响度：振幅决定响度
特征 音调：频率决定音调
音色：发声体决定音
利用
传递信息 传递能量
声
现 象
从物理学角度看：发声体无规则振动产生 从环境保护的角度看：干扰人们正常生活、学习、 工作的声
② 响度：声音的大小。跟发声体的振幅有关，声源 与听者之间的距离有关系。
③ 音色：不同的发声体音色是不同的。
6、噪声 (1)概念（见知识网络）： (2)减弱噪声的途径：在声源处减弱；在传播过程中
减弱；在人耳处减弱
三．例题
【例1】一切正在发声的物体都在______，通常称为声源， 由声源发出的声音是通过______传播到人耳的。______ 中声音是不能传播的。
(1)回声是声音在传播过程中碰到障碍物而被反射回来 的现象，人耳要区分开回声和原声，回声到达人耳 的时间比原声晚0.1秒以上（障碍无与发声体相距大 于17米）
(2)利用回声测量距离：S=vt÷2
5、乐音的三要素（物体规则振动发出的声音）： ① 音调：声音的高低，跟发声体的频率有关系。频
率越大，音调越高；频率越小，音调越低。
【例3】为了听到回声，反射声波的障碍物至少应该离开我们多 远？猎人在射击后6秒钟听到射击的回声，障碍物离猎人有多 远？（空气中的声速是340米/秒
【分析】根据回声到达人耳比原声晚0.1秒以上，人耳能把回声 跟原声区分开，根据声音在空气中的速度v=340米/秒，利用 s=vt，求出障碍物至少应该离人们多远。
【分析】实验证明，一切正在发声的物体都在振动。声源发 出的声音是通过介质向周围传播的。真空中即使有声，也 不能向周围传播声音。
【解答】振动；介质；在真空。 【例2】气体、液体、固体都能______声音。传播最快的是
______。 【分析】一切气体、液体、固体物质都可作介质传播声音。
实验表明，声音在固体、液体中比在空气中传播得快。 【解答】传播；固体。
【解答】笛中的空气。
【例12】通常人称月球上是一片“死寂的”空间， 它的意思是“无声”，其原因是月球表面附近 ______。
【分析】声音传播必须依靠媒介物，而月球表面没 有传声的媒介物，更无通常使人耳感受的传声介 质——空气。因而，对人来讲月球表面上就是无声 而“死寂”的。
【解答】没有空气。
【已知】 v=346米/秒 t=1.6秒 【求】S
【解】Βιβλιοθήκη 答：他距离大山约为238.4米【例5】旅游者进入两侧是峭壁的山谷，大喊一声后经2秒听到一 侧峭壁反射回的声音；又经1秒听到另一侧峭壁反射的回声。 求两峭壁间的距离约多远？（声速约344米/秒）
【已知】 v1=340m/s t=1.4s 【求】V2 【解】
S＝300 m
答:枪弹的平均飞行速度是780m/s.
【例7】在长为1000m的一根铁管两端有甲、乙两个同学，若乙 同学在长铁管的一端敲一下铁管，甲同学把耳朵贴在长铁管的 另一端听到两次声音的时间间隔为2.75s，求：声音在铁中的传 播速度。（已知声音在空气中速度是340m/s）
【分析】根据声音在空气中和铁中的传播速度不同，但传播的路 程相同都等于铁管的长度，即可利用速度公式求出在铁中的传 播速度。
【已知】 v1=340m/s t=2.75s S＝1000 m 【求】V2 【解】通过空气传播的时间和通过铁管传播的时间分别为
【说明】利用这种方法测出声音在一些固体介质中的传播速度， 本题也可利用比例法求解，请读者自行研究。
因为______的______发出的 • 【分析】敲击给碗一个扰动，使碗缘开始振
动产生声波传至人耳，就听到声音了。 • 【解答】碗缘；振动。
【例11】吹笛子发出的声音是______振动引起的 （填：“人嘴”“笛子杆”“笛中的空气”）。
【分析】人吹笛子时，吹出的气流进入笛腔使腔中 的空气振动，再通过手指开堵笛孔来改变笛腔长度， 从而发出各种声音。
14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年2月28日星期 日2021/2/282021/2/282021/2/28
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年2月2021/2/282021/2/282021/2/282/28/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/2/282021/2/28Februar y 28, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/2/282021/2/282021/2/282021/2/28
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我们，还在路上……
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生理 心理
防止噪音产生
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阻断它的传播 防止它进入人的耳朵
二． 第一单元 声现象知识要点
1．声音是由发声体 振动 产生的，一切发声的的物 体都在 振动 。
2．声音的传播靠 介质 ，真空不能传声，声音在固体 中传播速度最快，在液体中较快，在气体中较慢。
3．声音在空气中的传播速度是340米/秒。 4、回声现象
【已知】 v1=340m/s t=2s V2＝10m/s 【求】S
【解】
• 【例9】用双手蹦紧一张较薄的纸，然后对它 喊一声，手会感到振动，这是因为______。
• 【分析】喊声是由于声带振动产生声波，传 出口外的振动空气——声波再作用于纸，使 纸振动。
• 【解答】喊出的声波作用于纸，使纸振动。 • 【例10】敲击一下瓷碗边缘后听到的声音是
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/2/282021/2/28Sunday, February 28, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/2/282021/2/282021/2/282/28/2021 2:11:28 PM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/2/282021/2/282021/2/28Feb-2128-Feb-21
【已知】 v=340米/秒 t1=0.1秒 t2=6秒 【求】S 、S1 【解】设障碍物离我们s，人要听到回声，声音应传播的路程为
2s，听到回声需要的时间至少要多于t1=0.1秒。利用s=vt得
【例4】某人发现前方有一座大山，他就地击一下掌， 经1.6秒听到回声，那么，他距离大山约为______ 米（声在空气中的传播速度为346米/秒）
【例8】汽车沿平直公路匀速驶向一座高山，汽车的速度10m/s， 声速为340m/s，途中司机按一次喇叭，2秒后司机听到回声， 司机按喇叭时汽车距山脚的距离是多少？
【分析】司机按喇叭后，声音传到山崖返回汽车时，汽车以10m/s 的速度已经前行2s，在这段时间内，声音和汽车两者行驶的路 程之和是按喇叭时汽车与山脚距离的2倍，根据速度公式求出两 者的路程即可解题。
【分析】两峭壁间的距离为旅游者到两侧峭壁间的距离之和。 【已知】 v=344米/秒 t1=2秒 t2=1秒 【求】s 【解】
答：两峭壁间的距离约860m远
【例6】打靶时，靶与射击者之间距离为300米。射击后 经过1.4秒开枪者听到击靶的声音，声速为340米/秒。 求枪弹的平均飞行速度。
【分析】从射击到听到击靶声的t=1.4秒，等于子弹飞行 时间和声音从靶传回所用时间之和。
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/2/282021/2/282021/2/28Sunday, February 28, 2021
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/2/282021/2/282021/2/282021/2/282/28/2021
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第四单元 声现象知识结构网络
产生：声音是由物体的振动产生的
传播：靠介质传播（真空不能传声）
声速：声在不同介质的传播速度不同
响度：振幅决定响度
特征 音调：频率决定音调
音色：发声体决定音
利用
传递信息 传递能量
声
现 象
从物理学角度看：发声体无规则振动产生 从环境保护的角度看：干扰人们正常生活、学习、 工作的声
② 响度：声音的大小。跟发声体的振幅有关，声源 与听者之间的距离有关系。
③ 音色：不同的发声体音色是不同的。
6、噪声 (1)概念（见知识网络）： (2)减弱噪声的途径：在声源处减弱；在传播过程中
减弱；在人耳处减弱
三．例题
【例1】一切正在发声的物体都在______，通常称为声源， 由声源发出的声音是通过______传播到人耳的。______ 中声音是不能传播的。
(1)回声是声音在传播过程中碰到障碍物而被反射回来 的现象，人耳要区分开回声和原声，回声到达人耳 的时间比原声晚0.1秒以上（障碍无与发声体相距大 于17米）
(2)利用回声测量距离：S=vt÷2
5、乐音的三要素（物体规则振动发出的声音）： ① 音调：声音的高低，跟发声体的频率有关系。频
率越大，音调越高；频率越小，音调越低。
【例3】为了听到回声，反射声波的障碍物至少应该离开我们多 远？猎人在射击后6秒钟听到射击的回声，障碍物离猎人有多 远？（空气中的声速是340米/秒
【分析】根据回声到达人耳比原声晚0.1秒以上，人耳能把回声 跟原声区分开，根据声音在空气中的速度v=340米/秒，利用 s=vt，求出障碍物至少应该离人们多远。
【分析】实验证明，一切正在发声的物体都在振动。声源发 出的声音是通过介质向周围传播的。真空中即使有声，也 不能向周围传播声音。
【解答】振动；介质；在真空。 【例2】气体、液体、固体都能______声音。传播最快的是
______。 【分析】一切气体、液体、固体物质都可作介质传播声音。
实验表明，声音在固体、液体中比在空气中传播得快。 【解答】传播；固体。
【解答】笛中的空气。
【例12】通常人称月球上是一片“死寂的”空间， 它的意思是“无声”，其原因是月球表面附近 ______。
【分析】声音传播必须依靠媒介物，而月球表面没 有传声的媒介物，更无通常使人耳感受的传声介 质——空气。因而，对人来讲月球表面上就是无声 而“死寂”的。
【解答】没有空气。