浅谈中等职业学校的校园文化建设
中等职业学校校园文化建设初探
中等职业学校校园文化建设初探省教育厅职成处左其琨校园文化建设是中等职业学校工作的重要组成部分，是形成中职学校办学实力和竞争力的重要因素，是办出职业教育特色、提高教育教学质量的关键问题之一。
研究并努力抓好校园文化建设是中职学校改革与发展的重要战略课题。
一、什么是校园文化文化即为文明，有广义的文化概念，亦有狭义的文化概念。
所谓广义的文化概念就是人类社会所创造的一切。
包括物质的、精神的、制度的、理论的东西等等。
狭义的文化概念即为语言、文学和艺术。
由此，不难理解校园文化是什么。
（一）校园文化的界定校园文化亦有广狭之分。
所谓广义的校园文化，包括校舍建设、教学设施、专业设置、技术特征、课程设置、制度、管理、教学传统、校风、校纪等等。
亦有狭义的校园文化指正规课程之外的一切有利于学生身心健康的活动，诸如学术讲座、理论报告、社团活动、文艺表演、体育比赛、校风校纪、优良传统等等。
也可以从另外一个角度看校园文化，这就是有形的校园文化与无形的校园文化。
有形的校园文化，要通过一定的载体表现出来。
学校校园里的图书馆、实验楼、实训楼、各种各样的实习场地、实习工厂、实习车间、教学车间等，都是一定的载体。
再有学生社团，他们是一种自治组织，有章程、有领导、有社员、有活动，比如摄影小组、体操队等。
所谓无形的的校园文化，可以认为是无载体的，是抽象的。
如校风、教学、学风、学校的好传统、思维习惯、学术氛围、专业氛围、企业氛围等。
讲到北大，大家就知道“思想自由、兼容并包”；提到清华，大家都知道“自强不息，厚德载物”的校园文化特色。
（二）校园文化的特征校园文化是如同任何一种形式的文化一样，有它自己的特征。
学校是文化组织、教育组织、传承组织，在这里生活的人们主要是教师、学生、实习工厂的师傅和技术人员与给教师、学生服务的人员（包括学校的领导）。
因此，校园文化有它独有的特征：第一，互动性。
校园文化是学校教师与学生共同创造的。
这里教师的作用、学校领导的作用，特别是教师的作用是关键。
中职学校校园文化建设
中职学校校园文化建设之我见教育兴则国家兴，教育强则国家强。
”加强职业校园文化建设是加强和改进学生思想政治教育的有效途径，是提升学校办学水平和层次、建设和谐校园的有效办法。
随着中职学校改革的深入，加强职业校园文化建设愈发重要。
一、中职校园文化的内涵校园文化建设以学生为主体，以育人为导向，是一种以校园精神文明为主要特征的群体文化。
校园文化主要包括三个方面，分别为物质文化、精神文化、制度文化、行为文化。
物质文化包括校园内各种客观实体的存在的总和。
班级小环境的布置到校园大环境的规划，从校园花草树木的剪接到教学楼建筑风格的设计，从校徽、校标到校牌、班标，都包含在物质文化之内；制度文化则主要指师生在相互交往过程中缔结的社会关系，以及用于调控这些关系的规范体系。
简单来说，就是学校的各种规章制度、行为规定、道德规范等等。
简单来说，就是学校的各种规章制度、行为规定、道德规范等等；精神文化主要指的是被师生共同认同和遵守的，由学校多年积累沉淀所形成的，相对稳定的，具有学校特色的价值观念、理想道德追求、办学理念、历史传统等等。
二、加强校园精神文化建设思想、办学宗旨、办学目标和三风”建设，要凸显办学理念和办学思想，传承学校优秀传统，彰显学校个性发展特色。
多年来，我校以提升学生综合素质为目标，以多元化的校园文化建设为基本途径，遵循以人为本、以就业为导向、以服务为宗旨、以能力为本位、以创新为动力”的办学理念，深入细致地挖掘学校的发展历史和蕴涵的文化底蕴，结合现代办学理念，形成和凝练出德能兼备，知行合一”的校训，勤奋、自信、微笑”的校风，敬业、勤业、乐业”的教风，明志、笃学、尚行”的学风，使其成为学校独具特色的标识和精神支柱，充分调动师生的积极性和创造性，结合不同专业特点，重点围绕师德师风建设、学风建设，学生职业道德养成教育等，形成系、班的品牌和特色，并通过研讨、演讲等多种形式使之为全校师生所认同、接受，让师生受到学校特色文化的激励和熏染，使其成为学校精神文化的主旋律。
对中等职业学校校园文化建设的思考
对中等职业学校校园文化建设的思考中等职业学校是培养技能型人才的重要基地，而校园文化建设则是创造良好教育环境的关键因素。
在当今社会中，中等职业学校校园文化建设至关重要。
本文旨在探讨中等职业学校校园文化建设的必要性及其实现方法。
一、中等职业学校校园文化建设的必要性中等职业学校的校园文化建设是一项重要的工作，它对学校的发展和学生的培养都有着重要的意义。
1. 促进学生全面发展中等职业学校的学生比较年轻，面临着许多成长和发展的机会和挑战。
因此，中等职业学校的校园文化建设应该以学生为中心，从人才培养、道德教育、校园氛围等方面入手，全面促进学生的身心健康发展，使他们更好地适应社会的需要。
2. 增强学校的竞争力中等职业学校是培养技能型人才的基地，但在每个城市都存在多所中等职业学校的情况下，如何提高学校的竞争力，使学校拥有更好的发展空间，实现自身追求发展的目标是一个非常重要的问题。
而校园文化建设就是提高学校竞争力不可或缺的一项工作。
3. 塑造学校的品牌形象在现代社会建设品牌形象是企业生存和发展的重要条件。
中等职业学校虽然不同于企业，但同样要通过校园文化建设来建立学校的品牌形象，如学校的口号、校训、校歌、固定的大型活动、学生会组织制度以及其他新鲜、有趣的文化活动，都可以逐渐塑造出学校独有的校园文化和品牌形象。
二、中等职业学校校园文化建设的实现方法在中等职业学校中推行校园文化建设需要做好以下三个方面的工作。
1. 加强师资队伍的建设师资队伍是中等职业学校校园文化建设的基础。
因此，要提高师资队伍的素质，并建设高效的学术交流机制，使师资队伍在教学质量和教学方法上不断创新，为学校的全面发展提供有力的支持。
2. 发挥学生自主性，引导他们创造学生是校园文化建设的主体，而学生的自主性则是校园文化建设顺利展开的一个重要保障。
校方可以采取主题日活动、文化节等形式，激发学生创造性，并鼓励他们充分参与校园文化建设活动，为学校发展建立良好的基础。
中等职业学校校园文化建设研究
中等职业学校校园文化建设研究xx年xx月xx日CATALOGUE目录•引言•中等职业学校校园文化现状分析•中等职业学校校园文化建设的对策与建议•中等职业学校校园文化建设的保障措施•研究结论与展望01引言中等职业学校在国家教育体系中具有重要地位校园文化对于中等职业学校的发展具有关键作用当前中等职业学校校园文化建设存在一些问题背景与意义探讨中等职业学校校园文化建设的问题，提出改进措施和建议，促进校园文化的健康发展。
研究目的中等职业学校校园文化建设的特点和规律是什么？如何构建积极向上、健康有序的校园文化？如何将校园文化建设与人才培养、社会服务有机结合？研究问题研究目的和问题02中等职业学校校园文化现状分析校园文化现状校园文化包括精神文化、制度文化、物质文化和行为文化等多个方面，但目前中等职业学校的校园文化建设尚不完善，缺乏系统性和整体性。
中等职业学校的校园文化建设普遍缺乏特色和创新，不能很好地与当地文化和产业相结合，缺乏吸引力。
当前中等职业学校的校园文化建设大多仅停留在物质文化建设方面，如校园美化、设施设备更新等，缺乏深层次的精神文化内涵建设。
校园文化建设存在的主要问题缺乏系统性和整体性当前中等职业学校的校园文化建设大多各自为政，缺乏整体性和系统性，没有形成统一的价值观和文化氛围。
缺乏与当地文化和产业的结合中等职业学校的校园文化建设应该与当地的文化和产业相结合，形成特色鲜明的校园文化。
但目前，很多学校缺乏与当地文化和产业的紧密结合，缺乏吸引力。
缺乏深层次的精神文化内涵建设校园文化建设不仅仅是物质文化的建设，更重要的是精神文化的建设。
但是，很多中等职业学校在校园文化建设中却忽略了这一点，缺乏深层次的精神文化内涵建设。
03中等职业学校校园文化建设的对策与建议根据学校定位和发展目标，制定校园物质文化建设规划，确保各项设施和建筑风格统一。
校园物质文化建设对策与建议统一规划积极争取政府投入、企业赞助等多渠道资金，为校园物质文化建设提供有力保障。
中等职业学校校园文化建设现状及对策研究
中等职业学校校园文化建设现状及对策研究【摘要】中等职业学校校园文化建设是一个重要的课题，本文首先介绍了该领域的研究背景和研究意义。
然后对中等职业学校校园文化建设现状进行了分析，指出存在的问题主要包括师生关系紧张、校风校纪不严、学习氛围淡薄等。
影响因素方面主要包括学校管理不到位、师资力量不足、社会环境影响等。
对策建议包括加强师生沟通、优化教学环境、完善学生管理制度等。
最后给出了对策实施方案，包括建立健全校园文化建设长效机制、推动中等职业学校特色文化发展等。
总结回顾了文章的主要内容，并展望未来中等职业学校校园文化建设的发展方向。
【关键词】中等职业学校、校园文化、建设现状、问题、影响因素、对策建议、实施方案、总结、展望未来。
1. 引言1.1 研究背景中等职业学校校园文化建设现状及对策研究引言中等职业学校作为培养技术技能人才的重要教育机构，其校园文化建设具有重要意义。
随着社会经济的发展和教育改革的不断深化，中等职业学校校园文化建设也面临着新的挑战和机遇。
校园文化建设不仅关系到学校的教育教学质量和学生的全面发展，还关系到社会对学校的认可和支持。
对中等职业学校校园文化建设现状及对策进行研究具有重要的现实意义。
随着我国经济的快速发展，中等职业学校的招生规模和学生数量逐渐增加。
由于学校管理水平不高、师资力量不足、教学设备落后等问题，导致一些学校的校园文化建设水平较低，社会声誉不佳。
学生的认知水平不高、思想观念单一等问题也影响了校园文化建设的发展。
有必要对中等职业学校校园文化建设现状进行深入分析，并提出有效的对策和建议，促进学校校园文化的全面发展。
本研究将以中等职业学校校园文化建设为研究对象，从现状分析、存在问题、影响因素分析、对策建议和对策实施方案等方面进行探讨，旨在为中等职业学校校园文化建设提供理论支持和实践指导。
1.2 研究意义中等职业学校校园文化建设是重要的社会课题，对于培养学生的综合素质和提高教育教学质量具有重要意义。
中等职业学校校园文化建设途径的分析
中等职业学校校园文化建设途径的分析中等职业学校的校园文化建设途径对培养学生的综合素质和发展个性起着至关重要的作用。
校园文化建设是学校的一项重要任务，因此需要通过多种途径来实现。
中等职业学校可以通过丰富多彩的校园文化活动来促进校园文化建设。
学校可以组织各类文艺演出、体育比赛、科技竞赛等活动，丰富学生的校园生活，使他们在参与活动的过程中培养对艺术、体育、科技等方面的兴趣和爱好，提高他们的文化素质和技能。
学校还可以举办各类讲座、演讲等活动，邀请社会名人、专家学者来校进行讲座，为学生提供一个广阔的学习平台，激发他们的思维能力和创造力。
学校可以通过设立优秀教师和学生的表彰奖励制度，激发学生对优秀的追求和向往，培养他们的自信心和热爱学习的态度。
为此，学校可以设立各类奖项，如优秀学生奖、优秀班集体奖等，每年定期评选表彰优秀学生和班集体，以榜样的力量来影响和激励其他学生，使他们更加努力学习，争取获得荣誉和奖励。
中等职业学校可以组织学生参与各类志愿者活动，如社会服务、环保宣传等，通过实践活动培养学生的社会责任感和服务意识。
学校可以与社区、企事业单位等建立合作关系，开展各类志愿者服务活动，同时可以将这些活动纳入到学生的综合素质评价中，以促使学生真正参与其中并得到相应的认可和肯定。
中等职业学校还可以通过注重校风和班风的建设来推进校园文化建设。
学校可以制定相关规章制度，明确学生的行为准则和要求，要求学生遵纪守法、尊师重教，树立良好的学校形象。
学校还可以鼓励班级开展各类主题活动，提倡班级文化建设，形成浓厚的班集体氛围。
这样不仅可以增强学生的集体荣誉感和凝聚力，还可以培养学生的团队意识和合作精神。
中等职业学校可以通过加强师生交流和互动来促进校园文化建设。
学校可以组织各类师生座谈会、交流活动，为师生之间提供一个相互了解、沟通和交流的平台，让师生之间的关系更加和谐，增强师生之间的亲近感和信任感。
学校还可以鼓励教师参与到学生的课外活动中，加强与学生之间的联系，让学生感受到老师的关爱和支持。
中职学校校园文化建设方案
中职学校校园文化建设方案中职学校校园文化建设方案【篇1】1中职学校书香校园文化建设的研究背景及意义在中职学校中，能够满足时代发展与中职学生精神需求的阅读载体、阅读模式与阅读内容并未与新时代背景下的中职学校书香校园文化建设相匹配，中职学校书香校园建设的路径有待拓宽。
中职学校学生的年龄层处于其人生观、世界观和价值观形成的关键时期。
学生强烈的求知欲又决定着他们所接受的价值观内容复杂且形态隐秘，因此，有必要在新时代背景下构建符合学生身心发展需要的书香校园文化。
2中职学校书香校园文化建设存在的问题2.1中职学生阅读观培育的滞后目前，我国中职学校的在校生大多数受生源素质及原生家庭的影响，并没有形成与其生理年龄相匹配的阅读习惯与阅读思考。
学校的主干课程往往倾向于提高职业技能的课程和实习实训，中职学生在缺乏阅读引导的校园中生活学习，阅读观的发展势必滞后。
2.2中职学校书香校园物质文化建设的匮乏中职学校在完善校园基础建设时，把大量的人力、物力和资金投入到实习实训基地的建设中。
相比之下，中职学校的阅读室存在阅读室面积狭小、书籍年份久远、书刊内容陈旧、管理人员匮乏和学生阅读积极性淡薄等问题。
学生缺乏思辨的人生态度、缺少朝气蓬勃的精神，也缺乏竞争意识。
3中职学校书香校园文化建设的现实意义3.1为地域培养复合型中等职业技能人才，促进地域经济发展和文化建设促进地域经济发展和文化建设，是构建中职学校书香校园文化的出发点和落脚点，使学生真实体会到阅读的丰富内涵，激发了职业技能人才对供职地域的热爱，增强弘扬中国传统文化的使命感和责任感，提高职业技能人才的综合素质，有利于打造职业产业技能人才品牌形象。
3.2为地域培养复合型职业技能人才，塑造中职学生工匠精神中职学校应以校园文化活动为依托，充分利用阅读这一隐性教育资源来塑造、传播、弘扬我国当代工匠精神。
中职学校校园文化生活可组织阅读古今中外工匠精神内涵相关的书籍，开设文艺比赛、先进事迹展览等校园文化活动，不仅丰富了中职学生的课余文化生活，还能从纵深角度拓展他们的职业技能知识面，从而达到塑造其优秀品格的培养目标，对其将来走上工作岗位所必需的职业精神的形成起到积极有效的助推作用。
论中等职业学校校园文化建设的途径
论中等职业学校校园文化建设的途径中等职业学校教育是培养适应社会需要的技术人才的重要阶段，校园文化建设是培养学生良好素质和能力的关键环节。
只有打造良好的校园文化，才能促进学生全面发展和个性成长，为其未来的发展奠定坚实基础。
本文将阐述中等职业学校校园文化建设的途径，希望能为相关工作提供参考。
以校本特色为核心。
中等职业学校应根据自身定位和特点，确定校园文化建设的理念和目标。
校园文化要具有学科特色，突出专业特长，培养学生的创新意识和实践能力。
可以通过设置专业实训科目、开展职业技能竞赛和专业讲座等方式，使学生深入了解专业知识和行业动态，增强自信心和专业素养。
注重培养学生的品德素质。
中等职业学校的学生是未成年人，培养他们正确的价值观和道德观念至关重要。
可以通过开设德育课程、开展社会实践活动和组织志愿者服务等方式，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养他们的自律、守纪和奉献精神。
营造积极向上的学习氛围。
学习是学生校园生活的主题，只有提倡积极向上的学习态度和乐观的学习情绪，才能激发学生的学习热情和主动学习的能力。
可以通过课外辅导、学科竞赛和学习交流等方式，为学生提供更多学习机会和学科资源，激发他们的学习动力和兴趣。
加强师生交流与合作。
中等职业学校的师生关系是校园文化建设的关键要素，只有师生心灵相通、和谐互动，才能打造良好的学习氛围和校园环境。
可以通过开展师生互动活动、定期进行班级教师家长会等方式，增进师生之间的了解和沟通，促进师生共同成长。
倡导多元化的艺术文化活动。
艺术文化是中等职业学校校园文化建设的重要组成部分，可以通过开展丰富多样的文化活动，丰富学生的课余生活，提高他们的审美能力和文化素质。
可以组织艺术展览、文化知识竞赛和音乐舞蹈表演等活动，为学生提供展示才艺的平台，培养他们的审美能力和创造力。
中等职业学校校园文化建设的途径包括以校本特色为核心、注重培养学生的品德素质、营造积极向上的学习氛围、加强师生交流与合作以及倡导多元化的艺术文化活动等方面。
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浅谈中等职业学校的校园文化建设【摘要】校园文化建设是社会主义文化建设的重要组成部分，高品位的校园文化，不仅能提升学校的声誉，而且能提高学生的素质。
为此，本文阐述了职业学校文化建设中的基本内涵、重要性、现状及存在的主要问题，提出了有效的建设意见及建设中应注意的问题。
【关键词】中等职业学校；校园文化建设；职业学校的任务是为生产、服务第一线培养高素质的劳动者和实用人才，学生的思想修养、行为规范、做人原则、敬业精神、合作精神，以及活动能力、组织能力、心理承受能力都是他们将来竞争上岗的基本要求。
因此，职业学校应大力加强学校文化建设，通过创设良好的校园文化环境，开展丰富多彩的校园文化活动，教育学生树立正确的人生观、价值观、择业观；教会学生如何做人，提高学生的修养、涵养、教养；培养学生的创新精神和创造能力；引导学生养成良好的习惯以及按章办事、对他人负责、对集体负责的工作作风，为将来走上工作岗位后做好本职工作作好充分准备。
一、校园文化的基本内涵校园文化是一个内涵极为丰富外延极为广泛的概念，从20世纪80年代出现的“校园文化热”，到90年代关于校园文化的学术休眠期，已经形成了对校园文化五彩纷呈的界说。
从占主导地位的学术观点来看，一般认为校园文化有狭义与广义之分。
狭义的校园文化是指在学校历史发展过程中形成的，反映着人们在价值取向、思维方式和行为规范上有别于其他社会群体的一种团体意识与精神氛围。
广义的校园文化则是指学校生活存在方式的总和，有三个层次，即外层——校园环境文化（亦即校园物质文化）、介层——校园制度文化以及内层——校园精神文化，它们是由外到里的三层结构的同心圆。
我们探讨的校园文化建设，主要是从广义的校园文化角度出发。
二、深刻认识加强校园文化建设的重要意义校园文化是先进文化的重要组成部分。
优化育人环境，努力建设高品位的学校文化，是加强思想道德教育和科学文化教育的主要途径之一。
良好的校园文化氛围能够丰富校园生活，激励人的斗志，规范人的行为，促进学校的教学、科研和管理工作，良好的校园文化通过所培养的人才渗透到社会各阶层，必将对社会主义文化乃至整个社会发展产生巨大的作用和影响。
(一)加强校园文化建设是学校深化教育改革，加强组织建设，推进现代化进程的必然要求。
加强校园文化建设，可以使学校各级干部始终保持良好的作风，自觉做到立校为公、勤政为生，自觉做到联系师生、集中民智，自觉提高领导能力和水平，“以显着的业绩鼓舞人，以有效的教学打动人，以真诚的关心爱护人，以团结的精神激励人，以科学的文化培育人”，从而保证教育事业沿着正确的方向健康有序地发展。
(二)加强校园文化建设是发展教育事业、发展先进文化、不断满足人民群众需求的需要。
教育是崇高的公益事业，与人民群众的利益紧密相关。
加强校园文化建设，推动学校文化的发展和繁荣，可以更好地建设教育精神文明的高地，更好地弘扬先进文化，使学校成为社会主义精神文明建设和发展先进文化的示范区和辐射源，还能争取社会各方面对教育的了解、理解和支持，使全社会都来支持教育，从而使教育事业进一步做活、做大、做强，不断发展壮大，更好地满足人民群众对优质教育的要求。
（三）加强校园文化建设是对学生进行德育教育的有效途径。
校园文化是课堂教育的有效补充，是培养全面发展人才的无形的教育力量。
因为教育并不只是靠单纯的课堂教学来实现的，还需通过开展丰富多彩的文化活动，寓教于乐，让学生乐于接受。
它对学生世界观、价值观、人生观的形成以及道德养成、爱国主义、集体主义、协作精神的教育等都有直接的熏陶和潜移默化的作用。
同时，它也是对书本知识的一种实践，是培养学生个体综合素质的有效途径。
三、当前中职学校校园文化建设的现状分析目前各中职学校面临极大的生存危机，招生规模成为学校的生命线，许多学校将大量的精力投入招生宣传而无暇他顾，学校逐渐失去自己的特色和优势，在专业设置、课程开发、培养目标及常规管理等方面往往盲目随大流。
同时，学校领导和教职工缺乏对校园文化本质特征、功能作用、表现形式及方法途径等的全面认识，而将校园文化仅仅局限于一般意义上的文体娱乐活动。
加之校园文化建设无法在短期内见效，学校从实用功利的角度也不太重视。
因此就出现一种学校领导疲于奔命、教师教学应付了事、行政人员拖沓懒散、学生上课逃学厌学的状况。
长此以往，必然是使中职学校陷入办学困难，学生质量下降的尴尬境地。
而我们反观目前那些发展较快、教育质量高、社会影响大的学校，恰恰就是特别注重校园文化建设，突出特色，善于将学校各个方面纳入整体文化构建的学校。
四、当前中职学校在校园文化建设中存在的问题（一）培养目标不正，办学特色不明。
由于受“普高热”等影响，目前中等职业学校的生源质量堪忧，招生人数急剧下滑。
在这种情况下，许多中等职业学校纷纷开办综合高中班，虽然注重理论教学，但严重忽视学生的技能训练。
职业学校营造的文化氛围与普通学校无异，没有自己鲜明的职业特色。
（二）重“硬件”，轻“软件”。
有中国特色的中等职业教育在20世纪80年代初发展较快，随着社会经济的飞速发展、生产技术不断创新，原本薄弱的教学基础设施越来越不适应学校发展的要求。
学校想方设法加大经济投入，重视“硬件”建设，改善校容校貌，这本无可厚非。
（三）注重知识传授，轻视思想教育。
中等职业学校的培养目标决定了学生未来的发展方向，学生是祖国未来的普通建设者。
学生在学校求学的目的也是显得很直观，那就是在学校学好一门技术，以便走上社会能谋得一个职业岗位，靠自己的劳动收入养活自己。
过分强调个人利益、以个人为中心、好逸恶劳的思想在职校学生中有所抬头，集体主义的思想、爱国主义的思想较为淡薄。
在离校就业阶段，有点片面宣扬物质利益、个人待遇，这将对学生未来的发展极为不利。
五、中等职业学校加强校园文化建设的主要途径（一）中等职业学校校园文化建设特性对于职业学校，校园文化是以职业学校为载体，通过历代师生的传承和创造所积累的精神成果和蕴涵这种精神成果的物质成果的总和。
它的定位是培养面向基层，面向生产、服务和管理第一线职业岗位的实用型、技能型专门人才，是以服务为宗旨，以就业为导向，以行业、企业、社会区域为依托。
因此，决定了其校园文化除具有一般校园文化的共性外，还具有如下个性特征：1、应用性。
这是由职业学校的人才培养目标所决定的，也是它的主要特征。
2、职业选定性。
学生一进校，就选定了就业的方向，学生要根据所选职业的岗位要求，确立自己的职业理想、职业规划、职业道德并掌握足够的专业技能。
3、特色性。
职业学校要立足就要办出特色，要注重突出自己的特色专业、优势专业。
在校园文化的建设过程中，要注重这些专业知识的渗透，使校园文化具有鲜明的特色。
4、行业指向性。
职业学校要依托行业办学，校园文化也要随着社会、行业文化的发展而不断变化，这也是职业学校文化始终保持先进性的必然要求。
（二）突出“职业性”，构建职业特色的校园文化职业学校定位是以市场为导向、以就业为目的、以能力为本位来培养高素质、高技能的技术应用型人才。
因此，学校的一切活动都要围绕这个核心来开展，所有的校园文化活动都要体现“职业”的特点。
1、加强物质文化建设，发挥校园文化的熏陶功能。
校园物质文化是学校各种客观实体存在的总和，是实现目的的途径和载体，是校园文化建设的基础前提和外在标志。
职业学校的校园文化建设要打好物质文化这一“基石”，要努力做到：一要注重自然景观的建设，更要注重文化景观的建设；二要根据职业学校的特点，在物质层面上处处突出“职业”特点。
校园景观设计的总体方向应以增强职业特色氛围为主，以增强人文艺术氛围和加强绿化环保为辅的宗旨建设校园环境。
职业学校不一定有雄伟气派的教学楼、体育馆，但必须有科学先进的实验楼、实训楼；不一定有一流的专业，但须有一流的专业实验实训室。
职业学校的学生的核心竞争力主要体现在实践水平和动手能力上，因此，实践性教学环节的设施建设始终应该摆在首要和突出的位置。
职业学校应尽可能将教学环境设计为教学工厂模式，建立理论与实践一体化教学的专业教室、融教室、实训、实验、考工、技术服务与生产为一体，使专业教室具有多媒体教学、实物展示、演练实训、实验、考工强化训练和考工等多种功能，营造出良好的职业氛围和环境。
2、加强制度文化建设。
加强制度文化建设是为了保障学校教育的有章、有序和有效，其目的是先用制度来强化，而后用文化来内化。
制度文化包括制度纪律、校训校规、规章制度、奖励惩罚等校园内一切制度形态的总和，具有导向、约束和规范作用。
一切围绕学生的“高技能”、“应用型”来建立健全各项制度。
同时，为了安全、规范，就必须加强教育，把操作规范和要求张贴在工作室、车间、实训场，做到用制度规范行为，用行为提高实践能力。
要在完善、系统的制度下形成浓郁的制度文化来教育、感染和规范师生的言行。
3、精神文化要有“职业”的理想追求。
精神文化表现为学校多年积累、沉淀所形成的理想信念、人生观和价值观，是职业校园文化的核心和灵魂，是校园文化的深层次体现。
精神形态的校园文化包括办学理念、学校传统、校风、校训、人际关系等校园内所有精神形态的东西。
加强校园精神文化建设应从以下几个方面着手实施：一要加强“四风”建设，即校风、作风、教风和学风建设。
二要加强和谐校园人际关系建设。
和谐的人际关系不仅有助于广大师生员工密切合作，形成合力，发挥整体效应，还有助于排除和避免教职工之间、师生之间、学生与学生之间的矛盾和冲突，从而更好地完成学校的奋斗目标和工作任务。
三要精心开展校园文化活动，发挥校园文化的激励功能。
当前职业学校要注重对学生进行市场意识、创新意识、诚信意识、成才意识、技能意识和效益意识的培育。
职业学校要根据市场和社会要求打造自己的专业特色，形成自己的教育理念和校训思想，培育文化心理，增强师生文化认同感和责任感，引导、教育师生为共同的理想和事业努力追求。
4、利用网络文化的优势，推动校园文化的发展。
在信息技术时代，我们要学会运用各种高科技手段来进行校园文化建设。
首先，网络的交互性、快捷性和开放性，极大地拓展了校园文化主体的想象和创造的空间。
通过网络举办专题讲座、征文、论坛等新颖的活动，可以使文化传播不受场地、人数、时间的限制。
网络文化赋予了个体充分的自由和创造力，进一步拓展了个体的自由活动空间。
其次，网络文化开放性和隐匿性的特点，让不同的文化主体参与到感兴趣的问题中，为校园主体的综合素质的提高提供了良好的环境。
最后，网络文化为校园文化主体的全面发展创造了条件。
网络文化的共享特点，可使青年学生在电脑前畅游世界、博览群书，从而丰富学生的思想，增强其判断能力，提高认识和解决问题的能力，给学校带来全新的校园文化环境。
六、在中等职业学校校园文化建设中应注意的问题（一）实现校园物质文化建设和精神文化建设的齐头并进。