粤教版高中信息技术教材介绍
粤教版 高中信息技术必修 2
2.3信息的鉴别与评价教学设计一、教材分析《信息的鉴别与评价》是《信息技术基础》（粤教版）第二章第三节的内容。
在信息获取的过程中始终渗透着如何鉴别与评价信息的问题，而信息的纷繁复杂也很容易扰乱人们的注意力。
当今社会信息技术高度发达，生活中充斥着各种各样的信息，我们淹没在信息的海洋中，深受其益，也深受其害。
虚假信息、过时信息、诈骗信息等垃圾信息无所不在，无孔不入，时刻侵害着青少年的身心健康。
因此提高学生对信息的鉴别与评价能力已经刻不容缓。
本节主要通过学生身边经常发生的案例，从信息的来源、信息的价值取向、信息的时效性三个发面，进行讨论，让学生深刻掌握信息鉴别和评价的基本方法，并衍生出借助工具、权威部门等外力来帮助鉴别信息。
在一节课中很难让学生对信息的真伪有较强的辨别能力，从而形成敏锐的洞察力，教师应在平时教学过程中让学生不断积累经验，提升学生的信息素养。
二、学情分析学生已经掌握了信息及其特征，通过网络获取信息的策略与技巧，然而面对纷繁复杂的信息，如何系统而准确的鉴别和评价信息，是学生信息知识的薄弱环节。
通过几个学生身边的典型案例分析，让学生从中体会并掌握信息鉴别与评价的方法，提高对有害信息抵御能力。
三、教学目标分析1、知识与技能（1）让学生认识到垃圾信息的危害性，以及信息鉴别与评价的必要性；（2）学会从信息的来源、价值取向、时效性对信息进行鉴别评价；（3）养成借助百度等网络工具、权威部门、身边高手等外力来对信息进行鉴别评价。
2、过程与方法通过学生身边的典型事例，引导学生从信息的来源、价值取向、时效性三个方面对信息进行鉴别评价，使学生初步形成对信息鉴别评价的系统方法，形成一套完整的信息鉴别策略，形成抵御有害信息的严密防线。
3、情感态度与价值观（1）、培养学生形成一套比较严密的信息鉴别方法策略。
（2）、养成借助网络等外力来提高自身对信息的鉴别评价能力，使网络不再是学生的娱乐空间，更是学生鉴别评价信息和学习新知识的工具。
粤教版高中信息技术必修 3
超链接——多媒体作品的集成一、教材分析本课内容是广东教育出版社高中信息技术基础（必修）第三章第三节《多媒体信息的加工与表达》中“3.3.5作品集成”的一课，是最重要的内容之一。
教材上，设置超链接只是一小点内容，只涉及到了在幻灯片内部进行超链接一个知识点，属于比较简单的教学，并没有着重讲述，课时安排较少。
但我认为可以将设置超链接的课时安排拓展到一课时，所讲授内容不仅包括原教材的在幻灯片内部超链接，而且还延伸到了原教材未涉及的外部链接（原有文件或网页的超链接、新建文档超链接和电子邮件地址超链接）以及其他链接方法（动作按钮等）的学习，以此来实现多媒体演示文稿的交互性。
因为超链接的知识点，在今后制作网页时会经常用到，结合学生在生活中的实际应用可能，将内容进行拓展，能更好的提高学生综合应用所学知识的能力。
二、学情分析教学对象是高一年级的学生，在前面的学习中，学生们已经初步掌握了多媒体作品的排版、规划和简单设计，对修饰、完善自己创作的幻灯片具有很高的热情。
平时教师课堂贯彻的“先学后教”教学模式，使学生能够主动参与探究，学生合作、交流学习意识也较强。
三、教学目标（一）知识与技能1、了解超链接的含义和作用。
2、让学生熟练掌握文本、图片、动作按钮等设置超链接的方法。
3、学会链接目标的选择方法。
（二）过程与方法1、学生通过联系生活中的熟悉现象理解超链接的含义与功能。
2、通过自学课本和小组合作，掌握设置超链接的方法。
在解决实际问题和完成任务的过程中，熟练操作超链接。
（三）情感、态度和价值观1、培养学生互帮互助、团结协作的精神。
2、培养学生用多种方法解决问题的能力，并学会举一反三、融会贯通的能力。
3、培养学生将信息技术与实际生活相结合的学习愿望和能力，进一步了解家乡的人文风貌，激发学生的热爱家乡之情。
四、教学重点、难点重点：1、设置超链接的方法。
2、超链接的类型。
难点：链接目标的选择方法。
五、教学策略本课采用半成品加工的教学策略，教师事先制作好有关家乡人文风貌的幻灯片，但留下“超链接”加工的技术空白，在幻灯片中设置了待完成的文字和图片，将文本、图片、动作（按钮）的超链接蕴涵于家乡名人、景点、美食的设计之中，通过生生、师生互动学习超链接相关知识，从而让学生掌握设置超链接的方法，并让学生更加了解家乡，激发学生热爱家乡的感情。
粤教版高中《信息和技术》必修第一节《信息及其特征》说课稿
第一节信息及其特征各位评委老师们大家好，今天我说课的题目是粤教版第一章第一节《信息及其特征》一、说教材《信息及其特征》，这课是高一必修《信息与技术》必修第一章第一节的内容，教材以提高学生信息素养为主线，按照信息的获取、加工、表达与交流、管理和评价有侧重的编排。
所有这一切都围绕信息而展开，什么是信息？什么是信息技术？与我们的生活有什么联系？通过本课的学习，对此有一个明确的概念，了解开设这门课程的意义，为后面围绕信息的一切学习奠定基础。
所以本节是基础的基础，由于本节内容理论性较强，仅由老师讲，学生会觉得枯燥，所以我采用教师引导下举出现象，学生进行探讨，归纳获得知识。
不足之处由教师与同学们进行补充，这样能够让学生积极参与活跃课堂气氛，即让学生学到知识，又培养了学生自主学习，将学习与生活紧密相连的习惯。
（说重难点及三维目标）本节的重、难点是信息的一般特征，本节的知识与技能目标为：了解丰富多彩的信息，掌握信息的一般特征。
通过组织学生讨论，激发学生发现身边多种多样的信息及他们的共性。
让学生在学习中自我展示，自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，培养学生探究，协作学习的能力并把信息技术融入到日常生活中去。
二、说学生我任教年级是高一，学生的信息技术水平是中等偏下。
对于信息技术，仍然停留在感性的程度，没有从理论的角度进行总结。
在教学中，我通过有效的设置情景，调动学生的学习主动性，进而培养学生的自主学习、团队合作学习精神。
三、说教法初看《信息及其特征》教学内容，基本上是知识与概念介绍，没有技能方面的教学内容，也很难渗透情感态度与价值观的的教学目标。
因此我根据《信息及其特征》教学内容，参考了其他老师的教学设计，适当增加学生感兴趣的案例，采取了列举法、问答法等多种教学手段与方法进行课堂教学。
四、说教学过程第一环节：信息的重要意义。
时间约10分钟。
教师展示“生存实验”。
用屏幕投影显示“某海军陆战队在原始森林进行为时一个月左右的生存实验，具体要求如下：第一，每个队员除了身上穿的衣服外，随身只能带三件物品，每件物品不能超过二公斤；第二，队员都是由飞机空降到半径为1000公里原始森林的中心地带，要求在一个月时间内从森林里走出来。
第一章《信息与信息技术》1 高中信息技术 粤教版资料PPT课件
扩展神经系统功 扩展大脑功能的计算
能的通信技术
与存储技术
扩展神经系统功 能的通信技术
扩展感觉器官功能 的感测(获取) 技术
外部世界事物
扩展效应器官功能 的控制与显示技术
Grammar
金手指考试网 / 2016年金手指驾驶员考试科目一 科目四 元贝驾考网 科目一科目四仿真考试题C1
– 硬盘价格下降360万倍
• 现在45nm的CPU中，每个晶•按体照C管PU的和存平储器均的成发展
本仅仅是10万分之一美分
速度，2025年人们用400美 元买1个iPod，其容量为
40000TB,可存储4000个美
– 2004年全球500个晶体管/人国国会图书馆的馆藏
（据–原2G0o1o0g年le中全国球研究10院亿刘个峻 晶“谷体歌管与/云人计算”）
– 语言、文字、图画、照片等所表达的内容、事实或消 息
– 读书、听课、交谈等所学习和了解的知识、方法和情
况
美国哈佛大学的研 究小组提出了著名的资
– 为了做判断、订计划或解决问题等所需源 什要么三的也角不形数存：据在没；有和没物资有质能，
料
量，什么也不会发生；
没有信息，任何事物都
– ···
没有意义。
• 比较正式也比较抽象一些的描述是：
信息服务业
通信与广播，电子政务/ 商务/金融, 网络教育,电 子医疗,电子娱乐/游戏
技产 术业
信息内容产业
影视制作,动漫与游戏制 作，数字文化(音乐/美术 /广告等),电子出版
信息基础设施
电信网络,广播电视网络, 互联网络等的建设、维 护、经营和管理
电子信息产业是第一大产业
• 2007年：世界总产值达54.39万亿美元, 电子信息产业产值达 4.65万亿美元, 占世界总产值的8.5％
1.3信息及其特征粤教版(2019)高中信息技术必修一教学设计
- 反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
- 完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
- 拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
- 反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
- 提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
- 信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
- 帮助学生提前了解“信息及其特征”课题，为课堂学习做好准备。
- 培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
4. 参加竞赛和活动
- 鼓励学生参加与信息处理相关的竞赛和活动，如编程比赛、数据分析比赛等，提高学生的实践能力和创新能力。
- 鼓励学生参加与信息道德和法规相关的讲座和培训，如网络安全讲座、个人信息保护培训等，提高学生的法律意识和道德素养。
教学评价与反馈
1. 课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性以及与同学的互动情况，评价学生的课堂表现。
4. 教学策略：针对学生的实际情况，本节课将采用以下教学策略：
（1）情境教学：通过引入生活中的实际案例，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解信息特征。
（2）差异化教学：关注不同层次学生的需求，设置不同难度的任务，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。
（3）合作学习：组织学生进行小组讨论和合作，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
教学方法/手段/资源：
第二章信息系统的组成与功能说课稿粤教版高中信息技术必修2
（二）教学反思
1.预见问题与挑战：在教学过程中，可能出现学生对信息系统概念理解不深、实践活动参与度不高等问题。此外，课堂时间有限，如何平衡理论讲解与实践活动也是一个挑战。
2.应对策略：针对理解问题，我将通过增加实例分析、提问和小组讨论等方式，帮助学生深入理解。对于实践活动，我会优化活动设计，提高学生的参与度。在时间分配上，我会尽量精讲精练，确保教学内容的完整性。
3.评估教学效果：课后，我将通过学生的作业完成情况、课堂反馈和知识点测试等方式评估教学效果。
4.反思与改进：根据评估结果，我会反思教学过程中的不足之处，如教学方法的选择、课堂互动的引导等。针对这些问题，我将调整教学策略，改进教学方法，以提高教学质量。同时，积极听取学生的意见和建议，不断优化教学过程。
3.情感态度与价值观目标：
（1）激发学生对信息技术的兴趣，培养其探究精神；
（2）使学生认识到信息系统在现代社会中的重要作用，增强信息意识；
（3）培养学生正确的信息伦理观念，提高网络安全意识。
（三）教学重难点
根据对学生的了解和教学内容的分析，本节课的教学重点和难点如下：
1.教学重点：
（1）信息系统的概念、组成和功能；
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将在教学中采取以下策略和活动：
1.创设情境：通过引入现实生活中的案例，让学生了解信息系统在实际应用中的重要性，激发学习兴趣；
2.互动讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点，提高课堂参与度；
3.实践操作：设计实践活动，让学生动手搭建简单的信息系统，增强学习体验；
4.激励评价：对学生的表现给予积极评价，提高他们的自信心，激发学习动力；
高中信息技术 粤教版 2019(新教材)第一章第一节1.1数据及其特征
运算是计算机最基本的运算功能，包括加、减、乘、除四则运算， 其基础是二进制的加法。
0 +0 ——
0
0 +1 ——
1
1 +0 ——
1
1 +1 ——
10
二进制的计算（逢二进一） 1101001+101111=？
1101001 + 101111
————— 10011000 1101001+101111=10011000
R进制数转换成十进制数
二进制数要转换成十进十进制的方法相加即可得到十进制数（注意，小 数点右侧相邻位的权为R-1，从左向右，每移一位，幂次减1）。
小试牛刀
（1507.1）8=（？）10 （2AF5）16=（？）10
2
整数部分：“除基取余倒排序”。 用十进制数除以目标进制基数，直至商
1
二进制转换为十进制
43 2 1 0
二
10 1 11
转
= 1*24+0*23+1*22+1*21+1*20
十
= 16 + 0 + 4 + 2 + 1
= 23
即：（10111）2 =（23）10
进制的转换
十六进制转换为十进制
按位权展开
(17)16=1×161+7×160=16+7=(23)10
二进制运算用竖式计算
10110011 + 101001
11011100
10110011 - 101001
10001010
10110011
×
101
10110011 + 10110011
1101111111
2024版高中信息技术粤教版必修课件
01课程介绍与目标Chapter信息技术概述课程目标与要求知识与技能目标掌握基本的信息技术概念和原理，具备基本的计算机操作和应用能力过程与方法目标通过实践操作和案例分析，培养学生解决问题的能力和创新能力情感态度与价值观目标培养学生对信息技术的兴趣和热情，树立正确的信息伦理和道德观念教材结构与内容教材内容概览教材整体结构涵盖计算机基础知识、网络技术、多媒体技术、数据库技术等方面教材重点与难点02计算机基础知识Chapter软件系统包括系统软件和应用软件，系统软件如操作系统、数据库管理系统等，应用软件如办公软件、图像处理软件等。
硬件系统包括中央处理器、内存储器、外存储器、输入设备和输出设备等。
计算机的工作原理基于二进制数的运算，通过输入设备输入信息，经过中央处理器的处理，将结果通过输出设备输出。
计算机系统组成操作系统的概念操作系统的功能常见操作系统030201操作系统简介文件的概念文件的类型文件的基本操作文件的命名规则文件管理与操作03网络基础知识Chapter互联网发展历程及现状互联网起源互联网发展阶段互联网现状网络协议与标准TCP/IP协议族01HTTP与HTTPS协议02DNS协议0301020304实现不同网络之间的数据转发与路由选择。
路由器局域网内数据交换与设备连接。
交换机提供各类网络应用服务，如Web 服务器、邮件服务器等。
服务器保障网络安全，防止非法访问和数据泄露。
防火墙常见网络设备与功能04编程基础知识Chapter编程语言分类及特点高级语言低级语言解释型语言编译型语言编程逻辑与算法初步顺序结构分支结构循环结构算法概念算法特性编程实践：简单程序编写编写Hello World程序编写简单的计算器程序编写判断闰年的程序编写求阶乘的程序05数据分析与处理基础Chapter01020304数值型数据日期和时间型数据文本型数据多媒体数据数据类型及表示方法1 2 3数据库定义数据库管理系统（DBMS）数据库操作数据库基本概念及操作数据可视化方法与应用数据可视化定义常见的数据可视化方法数据可视化的应用06信息安全与伦理道德Chapter信息安全概念及重要性信息安全定义信息安全的重要性常见网络攻击手段及防范策略常见网络攻击手段防范策略信息伦理道德原则与规范信息伦理道德原则信息伦理道德原则包括尊重知识产权、保护隐私、维护信息安全、尊重他人权益等。
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北京市信息技术新课程基础模块教材体思路
2.内容选择注重技术与人文、生活相结合，让 学生了解信息技术对社会发展、科技进步以 及个人生活与学习的影响，体验信息技术所 蕴含的文化内涵，增强自觉遵守与信息活动 相关的法律法规的意识，形成与信息化社会 相适应的价值观与社会责任感。 反映“科学技术社会STS”
信息的来源：书籍、客观事物、 电视、广播、网络、人…… 信息的载体形式：文字、图像、 图形、声音、符合、动画、视 频…… 传播途径：面对面、书报刊、电 报电话、音像制品、广播电视、 网络等 接收方式：视觉、听觉、触觉、 嗅觉、味觉…… 产生作用：形成印象、产生判 断、引起行动、无作用……
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第二章 信息的获取
教学目标： 1.知道信息来源的多样性及其实际含义；学会根据 问题确定信息需求和信息来源，并选择适当的方 法获取信息。 2.掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，能合 法地获取网上信息。 3.能利用现代信息交流渠道广泛地开展合作，解决 学习和生活中的问题。 4.掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别与评价 信息。
2.2获取网络 （一）（3）掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧， 信息的策略与 能够合法地获取网上信息。 2 技巧 （四）（2）能利用现代信息交流渠道广泛地开展合作 ，解决学习和生活中的问题。 2.3信息的鉴 别与评价 （一）（4）掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别 与评价信息。 （四）（4）能够识别并抵制不良信息。
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2007.07.06
第一节：信息及其特征
教学流程设计 导学：“申奥”情境导入 呈现：多角度列出关于信息的描述 交流：讨论对信息的看法 任务：实例分析，填表 交流：重新讨论看法 分析：信息传播的过程 任务：阅读若干关于信息特征的实例 探究：列举符合信息特征的典型例子 练习：搜集、讨论 方法与能力的培养 借鉴他人观点和经验 初步合作交流 从感性问题着手分析 形成并表达自己的观点 归纳提升 从实例中归纳信息特征 迁移能力的培养
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章 第 二 章 信 息 的 获 取
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节
对应课程内容标准
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课 时 1
2.1获取信息 （一）（2）知道信息来源的多样性及其实际意义；学 的过程与方法 会根据问题确定信息需求和信息来源，并选择适当的 方法获取信息。
信息技术的发展
信息技术的应用与影响
迎接信息社会的挑战
沙有威
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第一章
信息与信息技术
教学目标： 1.描述信息的基本特征，列举信息技术的应 用实例，了解信息技术的历史和发展趋 势。 2.探讨信息技术对社会发展、科技进步以及 个人生活与学习的影响。 3.了解信息技术可能带来的不利于身心健康 的因素，养成健康使用信息技术的习惯。
加工与表达信息 文本信息的 加工与表达
日常文本的 报刊类文本 加工要点 的加工要点 版面设置 正文样式 文字效果 添加图片 页面设置 输出文本 确定主题 表格信息的 加工与表达
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第一章是全书其他各章的总领
1.1信息及其特征 对信息展开多角度讨论 – 信息是“用来消除不确定性的东西”（使用者） – “信息就是信息，不是物质也不是能量”（作用影响） – 信息是“事物运动的状态和方式，也就是事物内部结 构和外部联系的状态和方式”（客观本体） – 信息的传播过程：（大众传播，填表分析得出）
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第 二 章
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获取信息的 过程与方法
确定信 息需求
确定信 息来源
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采集 信息
保存信 息
事物本身 信 息 的 获 取
观察/实验/体 验/调查
他人
访问/讨论/交 流/调查
读书/看报/听 广播/看电视/ 上网
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第一章
重点：
信息与信息技术
1.能描述信息的基本特征。 2.能列举信息技术的应用实例，并了解其 影响。 3.了解信息技术的发展趋势。
难点:
1. 理解信息及信息技术的基本含义。 2. 理解信息技术的基本特征。
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信息技术学科课程的结构
必修模块是高中学生信息素养提升的基础，是学习各 选修模块的前提，具有普遍价值：“人人学有价值”。
选修模块： 支持个性发 展的平台
算 法 与 程 序 设 计
教学建议：
信息与信息技术
高一学生已经具有一定的信息技术使用经验， 但是对所学内容尚欠系统提炼、重组和内化。所以 教学中要引导学生注意从日常学习、生活中发现问 题、分析问题，归纳和提炼其中的方法和思想，使 其逐步养成理性看待有关信息和信息技术的意识。 教师在了解学生的基础上，可以根据学生的差 异和学习内容设置多样的学习方式和学习目标。
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第二章 信息的获取
教学建议：
在本章的教学中可选择有代表性的主体活动，引导学生从问 题出发，提出解决问题要先获取一定的信息，让学生沿着“确定 信息需求”——“确定信息来源”——“采集信息”——“保存信 息”的流程开展探究、交流活动、探索、归纳获取信息的一般规 律。从而掌握获取信息的一般过程和常用方法。
传播要素
信息 对 象 与 手 段 的 关 系 信息技术
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信息来源 信息载体 传播途径 接收方式
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基本特征
传递性 共享性 依附性和可处理性 价值相对性 时效性 真伪性 信息技术的发展历程 信息技术的发展趋势 信息技术的应用 积极影响与消极影响
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教材总体思路
1.以信息处理与交流为主线，围绕学生的 日常学习与生活需求，强调在信息技术
应用基础上信息素养的提升，强调信息
技术与社会实践的相互作用，让学生在
亲身体验中培养信息素养。
——强调问题解决落实信息素养
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1
2.4 综合活动： （一）（2）学会根据问题确定信息需求和信息来源， 设计一个旅行 并选择适当的方法获取信息。 计划 （一）（3）掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧 ，能够合法地获取网上信息。 （一）（4）掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别 与评价信息。 （四）（2）能利用现代信息交流渠道广泛地开展合作 ，解决学习和生活中的问题。
本章第一节强调的是获取一般信息的思想和方法；第二节是 在第一节基础上引导学生探索网络信息检索的策略与技巧，在获 取信息的过程中逐步提高信息鉴别和评价的能力，这也是第三节 的学习内容。在本章教学中要注意学习内容之间的联系。
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北京市信息技术新课程基础模块教材分析 第三章扼要 用通用工具软件
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教材介绍
第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章
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信息与信息技术 信息的获取 信息的加工与表达（上） 信息的加工与表达（下） 信息资源管理 信息安全
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课标－教材－教学
E-mail:shayouwei@
北京市信息技术新课程基础模块教材分析 第一章扼要
媒体
获取网络信息 的策略与技巧
网络信息检 索的方法
合法下载网 络的信息
从信息的来源判断
直接访问网页 使用搜索引擎 查询在线数据库
信息的鉴别与 评价
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从信息的价值取向判断 从信息的实效性判断
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北京市信息技术新课程基础模块教材分析
2007.07.06
北京景山学校 沙有威 E-mail:shayouwei@
章 第 一 章 信 息 与 信 息 技 术
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节
对应课程内容标准
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课 时 1
1.1 信息 及其特征 1.2 信息 技术及其 影响
（一）（1）描述信息的基本特征。
（一）（1）列举信息技术的应用实例，了解信息技 术的历史和发展趋势。 （四）（1）探讨信息技术对社会发展、科技进步以 及个人生活与学习的影响。 （四）（6）了解信息技术可能带来的不利于身心健 康的因素，养成健康使用信息技术的习惯。
信息发出方 用何载体 以何途径 信息接收方 （信宿）
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接收效果及作用
（信源）
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（信息传递）
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第一章是全书其他各章的总领
多角度认识信息（填表）
对应关系
各章节内容
信息的获取 信息的加工 信息的表达 信息的发布 与交流 信息资源管 理 信息安全
多 媒 体 技 术 应 用