尺规作图角平分线

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数学沪科版八年级(上册)15.4.1角平分线的尺规作图与性质

数学沪科版八年级(上册)15.4.1角平分线的尺规作图与性质

求证:PD=PE.
证明: ∵ PD⊥OA,PE⊥OB, ∴ ∠PDO= ∠PEO=90 °.
在△PDO和△PEO中,
∠PDO= ∠PEO,
O
∠AOC= ∠BOC,
OP= OP,
∴ △PDO ≌ △PEO(AAS).
∴PD=PE.
A
D C
P
E
B
新知探究
性质定理: 角平分线上的点到角两边的距离相等. A
点重合,且仪器的两边相等,怎样在作图中体现这个过
程呢?
(3)在平分角的仪器中,BC=DC,怎样在作图中体现这个
过程呢?
O
B (4)你能说明为什么OC是∠AOB的平分线吗?
新知探究
Байду номын сангаас尺规作图
作法:
1.以_点__O_为圆心,__任__意__长为半径画圆
弧,与角的两边分别交于M、N两点;
2.分别以点 _M_、__N_ 为圆心, _大__于__1_2_M__N_的长为半径画弧,
A
其依据是SSS,两全等三角形的 对应角相等.
D
B
(E) C
新知探究
尺规作角平分线 问题:如果没有此仪器,我们用数学作图工具,能实现该
仪器的功能吗?
做一做:请大家找到用尺规作角的平分线的方法,并说明
作图方法与仪器的关系.
A
提示:
(1)已知什么?求作什么?
(2)把平分角的仪器放在角的两边,仪器的顶点与角的顶
A
M C
B
N
O
课堂小测 3.请在图中作出线段AD,使其平分∠BAC且长度等于m.
B
m
A
C
课堂小测
解:
A
N D

角平分线作图

角平分线作图

角平分线作图角平分线作图是在初中数学中常见的一种题型,它是指将一个角平分成两个相等的角的过程,也就是将角所在的直线分为相等的两段。

实际上,角平分线作图是一种利用尺规作图原理解决问题的方法,它的实现需要借助一些基本工具和构造方式。

下面我们就来详细介绍一下角平分线作图的具体方法。

一、基本工具准备在进行角平分线作图之前,我们需要准备好以下基本工具:1、圆规:用来画圆和测量距离的工具。

2、尺子:用来画直线和测量长度的工具。

3、铅笔:用来绘制图形或做笔记的工具。

二、角平分线作图步骤1、已知一角OAB,要求作出它的平分线。

2、首先用铅笔和尺子画出OA和OB两条直线。

3、以O点为圆心,任取一个半径作圆弧,使这个圆弧与OA和OB两条直线交于A1和B1两点。

4、以A1和B1两点为圆心,取相等的半径,画2个圆弧,它们交于C点。

5、连接OC,OC就是角OAB的平分线。

6、检验:通过对角OAB和角OBC进行测量,可以验证OC 是这两个角的平分线。

三、方法总结以上就是角平分线作图的具体步骤,通过这样的方法可以对角进行平分,将一个角划分为两个相等的角,从而解决与角有关的一些问题。

除此之外,角平分线作图还可以借助一些其他的方法来进行,比如说三角形内部角平分线作图、四边形对角线作图等,不同的角平分线作图方法都有相应的基本步骤,需要根据不同的题目进行选择和使用。

总之,角平分线作图是初中数学中非常基础的一个知识点,它虽然看似简单,但是却是解决一些题目和问题的重要工具。

因此,我们需要仔细学习并熟练掌握这个知识点,才能够在日后的学习和工作中取得良好的成绩和效果。

12.8尺规作图2-角平分线 (1)

12.8尺规作图2-角平分线 (1)

二.互助探究
环节1----师友探究
1.画一个角∠AOB,尺规作出它的角平分线。
2.在OC上任取一点C,过C点作CD⊥OA于D, 过C点作CE⊥OB于E. 3.你发现CD与CE有什么数量关系?请说明 理由。 4.请用最精炼的语言总结这一规律 8分钟
环节2----教师点拨 角平分线的性质: 定理:角平分线上的点到角两边的距离相等
A D
P
O
E
B
9分钟
四.总结归纳
环节1----师友总结
1、这节课你学会了哪些知识和学习方法? 1.会用尺规作已知角的角平分线,知道 其依据。 SSS 2.探索并证明角平分线的性质定理和逆定 理; 运用全等 3.会对的学师(友)提一条学习建议? 4分钟
五.巩固反馈
作业:
1. 练习册61-62页
1分钟
定理:到角两边距离相等的点在这个角
的平分线上
3分钟
三.分层提高
环节1----师友探究
例1:如图,AD是∠BAC的平分线, DE⊥AB, 垂足为点E, DF⊥AC,垂足为F,且BD=CD 求证:BE=CF
B D E
A
F
C
9分钟
三.分层提高
环节2----师友探究
例2:如图, PD⊥OA,垂足为点D, PE⊥OB, 垂足为E,且PD=PE 求证:点P在∠AOB的平分线上
12.8尺规作图—角平分线
角平分线
学习目标: 1.会用尺规作已知角的角平分线,知道 其依据。 2.探索并证明角平分线的性质定理和逆定 理; 3.会对角平分线的性质进行简单的应用。
2分钟
一.预习交流
环节1----学生动手操作 按以下步骤画图 1.画一个角∠AOB;
2.以O为圆心,以任意长为半径画弧,交OA与D,

尺规作图角平分线

尺规作图角平分线

尺规作图角平分线尺规作图是古代数学中一种重要的作图方法。

它的原理基于几何学的基本公理和尺规作图的限制条件,通过使用尺和可调规来完成各种几何图形的作图问题。

其中,角平分线也是一类常见的作图问题之一。

角平分线是指将给定角分成两个相等的角的直线。

在几何学中,角平分线的作图问题被广泛应用于各个领域,包括建筑、城规、工程、地理等,因其在实际应用中的重要性而备受关注。

尺规作图的步骤一般分为:给定条件、画出所需图形的辅助线、使用尺规进行作图、绘制出所需的图形。

下面我们来具体讨论如何使用尺规作图来构造角平分线的过程。

首先,假设我们的目标是作出一个角的平分线。

我们有一个给定角A,我们的任务是找到一个直线BC,使得角ABC和角CBD相等。

角平分线的构造方法如下:步骤1:以点A为中心,画一个任意半径的圆(圆心为O),该圆将与角A相交于两个点D和E。

步骤2:以点D和E为中心,分别画两个半径等于AO的圆。

步骤3:连接点O和点F,其中F是这两个圆的交点之一。

步骤4:连接点A和点F,我们得到的线段AF即为角A的平分线。

通过以上的步骤,我们可以很容易地构造出给定角的平分线。

这个方法是尺规作图中常用的角平分线的构造方法。

需要注意的是,这个方法仅适用于使用尺规作图的工具和条件下。

尺规作图角平分线的方法所依赖的原理是,由于圆弧上的任意两个点到圆心的距离是相等的,所以通过相应的操作,我们可以得到使用圆弧相交构建角平分线的方法。

尺规作图角平分线的应用十分广泛。

在数学教学中,角平分线作图是几何学中的重要内容之一。

通过学习角平分线的构造方法,学生们可以深入理解几何学中关于角的概念和性质,并通过实际操作提高他们的几何图形构造能力。

此外,角平分线的应用还可以延伸到建筑、城规和工程领域,例如在设计建筑物或城市规划时,利用角平分线可以确保建筑物或街道的对称性和平衡性。

总结起来,尺规作图角平分线是一种重要的数学作图方法,它基于几何学的基本原理和尺规作图的限制条件,通过使用尺和可调规来构造给定角的平分线。

尺规作图角平分线

尺规作图角平分线
尺规作图角平分线
目 录
• 引言 • 尺规作图基础知识 • 角平分线的尺规作图方法 • 角平分线在实际问题中的应用 • 角平分线与其他几何概念的联系 • 总结与展望
01 引言
目的和背景
尺规作图角平分线的目的
通过尺规作图的方式,将一个角平分为两个相等的角,以便在几何图形中构造特定的角度或解决与角度相关的问 题。
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对角平分线尺规作图的总结
尺规作图角平分线的基本原理
利用尺规作图的基本操作,通过构造等腰三角形或利用圆的性质,将给定角平分为两个相 等的小角。
尺规作图角平分线的步骤
首先,在角的两边上分别截取相等的线段;然后,分别以这两个点为圆心,以大于截取线 段长度为半径画弧,两弧交于一点;最后,连接角的顶点和交点,所得射线即为角的平分 线。
内部画弧,两弧交于一点。
连接角的顶点和这个交点,所得 的射线就是这个角的平分线。
方法二:利用三角板和直尺作图
利用三角板上的45°角或30°角, 通过角的和或差的方式,画出 所需角。
通过移动三角板,使得三角板 的一边与角的一边重合,另一 边落在角的内部。
沿着三角板的另一边画射线, 这条射线就是角的平分线。
角平分线的性质
角平分线将原角平分为两个相等的角。
角平分线上的点到角两边的距离相等。
角平分线是角的对称轴,即角的两边 关于角平分线对称。
在三角形中,角的平分线与对边相交,将对边 分为两段,这两段与角的两边对应成比例。
02 尺规作图基础知识
尺规作图的基本工具
直尺
用于画直线段、连接两点或延长 线段。
圆规
角平分线的定义
角平分线是从一个角的顶点出发,将该角平分为两个相等的 小角的射线。

尺规作图(二)角平分线

尺规作图(二)角平分线

课题:基本作图(二)-----角平分线及其性质教学重点:角平分线的尺规作图、性质定理及它们的应用。

教学难点:理解角平分线尺规作图的依据,以及角平分线性质定理的应用;教学目标:1.知识与技能:掌握角平分线的尺规作图方法及角平分线的性质定理,并用它们解决相关问题;2.过程与方法:学生经历动手实践、合作交流、演绎推理的过程,学会理性思考,从而提高解决简单问题的能力。

3.情感与态度:经过对角的平分线的性质的探索与形成的过程,发展应用数学知识的意识与能力,养成良好的学习态度和严谨的科学态度。

教学过程:实际问题引入:若要在S区建一个瞭望塔,安排人员进行环境监测,要求瞭望塔到三条公路的距离都相等,请问瞭望塔应建于何处?预设一:学生想到作高线,找交点。

预设二:学生想到作中线,找交点。

预设三:学生想到作角平分线,找交点。

(在此情况下,学生分组进行画图实验,之后比较,猜想哪种做法是有可能正确的,之后引出作角平分线的方法,既然作角平分线的方法有可能,那就研究标准的作角平分线的的方法,研究猜想是否正确。

)【活动一】作角平分线。

(一)提出问题:你能自己想办法做出一个角的角平分线吗?(学生自己考虑解决问题的方法)预设一:学生估计角度的大小,直接画出近似的角平分线;预设二:学生用折纸的方法完成;预设三:学生用量角器度量功能完成;预设四:学生用直尺量出AO=BO,联结AB ,确定AB中点C ,之后作射线预设五:学生用直尺量出AO=BO,分别过A,B 作OA,OB 的垂线,两条垂线相交于点C ,之后作射线OC;预设六:学生思考到尺规作图的方法,但是不能准确叙述或者是完成;预设七:学生可以用尺规作图的方法完成。

如果学生出现预设中的一、二、三、四、五情形的时候,老师适时提出:预设一不准确,预设二相对准确些,但是不便于操作,预设三、四、五,这时可以提问:如果我们没有刻度尺,没有半圆仪这些带刻度的工具,我们能不能考虑其他方法解决这个问题呢?如何做呢?如果学生考虑到了预设六、七中的尺规作图,鼓励学生继续思考,如果学生不能完成,老师可以带领学生完成,如果有的学生能够完成,可以教师带领学生写好已知、求作,由学生演示做法。

在平行四边形的角平分线垂直平分线尺规作图法

在平行四边形的角平分线垂直平分线尺规作图法

在平行四边形的角平分线垂直平分线尺规作图法
1.做角平分线:
以该角顶点为圆心以适当长度为半径画弧,与角的两边分别产生一个交点,分别以这两个焦点为圆心,一定长为半径画弧,(半径长度必须使两条弧有交点),产生一个交点,连接角的顶点和两弧交点并延长,所得射线即为所求。

2.线段的垂直平分线:
分别一线段的两个端点为圆心,以适当长度为半径(长度大于线段长度的一半,小于线段长)向另一端点方向画弧,两弧相交在线段两侧各产生一个交点,连接着两个交点并向两端延长所得直线即为所求。

尺规作图.作已知角的平分线(优质课)获奖课件

尺规作图.作已知角的平分线(优质课)获奖课件

13.5.2 线段垂直平分线
[归纳总结]通过线段的垂直平分线的性质把未知的线段 转化为已知线段,是进行有关计算和证明的重要方法.
13.5.2 线段垂直平分线
探究问题二 线段垂直平分线的判定定理的应用
例 2 如图 13-5-5 所示,已知 AB=AC,DB=DC,P 是 AD 上的一点.求证:∠ABP=∠ACP.
图 13-5-5
13.5.2 线段垂直平分线
[解析] 由 AB=AC,DB=DC 可以知道 AD 是 BC 的垂直平 分线,点 P 又是 AD 上的点,所以 PB=PC.因此就要考虑如何由 线段相等证得角相等,故应连结 BC,探讨∠ABC 与∠ACB,∠ PBC 与∠PCB 之间的关系,从而来证明∠ABP=∠ACP.
13.5.2 线段垂直平分线
[归纳总结] (1)利用线段垂直平分线的性质可证明两条 线段相等,只需直线满足垂直、平分即可.
(2)利用线段垂直平分线的判定可证明垂直关系和线段 .4.3 作已知角的平分线
重难互动探究
探究问题 作已知角的平分线及其运用 例 1 [课本练习第 2 题变式题] 如图 13-4-15 所示, 作出△ABC 三个内角的平分线,并观察你作出的图形,有 什么新的发现?
图 13-4-15
13.4.3 作已知角的平分线
解:图略.发现三条内角平分线相交于同一点. [归纳总结] (1)作已知角的平分线,是根据“三边对应相等的 两个三角形全等”和“全等三角形的对应角相等”的原理来解决 的. (2)在作图步骤的第二步一定要注意是以大于某条线段的12 长为半径作圆弧的,否则两弧没有交点或两弧交点不明显. (3)通过作图了解三角形三个内角的平分线相交于一点.
13.5.2 线段垂直平分线
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一、尺规作图
1. 作一个角等于已知角的方法
已知:∠AOB ,求作:∠A ′O ′B ′=∠AOB.
作法:
1.以点O 为圆心,任意长为半径画弧,分别交OA ,OB 于点C ,D ;
2.画一条射线O ′A ′,以点O ′为圆心,OC 长为半径画弧,交O ′A ′于点C ′;
3.以点C ′为圆心,CD 长为半径画弧,与第2步中所画的弧交于点D ′;
4.过点D ′画射线O ′B ′,则∠A ′O ′B ′=∠AOB.
2. 先任意画出一个△ABC.再画一个△A ′B ′C ′,使
A ′
B ′=AB , B ′
C ′=BC ,C ′A ′ =CA.
作法:
画一个△A ′B ′C ′ ,使A ′B ′=AB, A ′C ′=AC ,B ′C ′=BC :
(1)画B ′C ′=BC ;
(2)分别以点B ′,C ′为圆心,线段AB ,AC 长为半径
画弧,两弧相交于点A ′;
(3)连接线段A ′B ′,A ′C ′.
二、角的平分线
导入: O A B C
D
O′ A′
B′ C′ D′
小明家居住在通州区一栋居民楼的一楼,刚好位于一条暖气和天然气管道所成角的平分线上的P 点,要从P 点建成两条管道,分别与暖气管道和天然气管道相连.
问题1:怎样修建管道最短
问题2: 新修建的两条管道的长有什么关系,画来看一看.
角的平分线的画法
图是一个平分角的仪器,其中AB= AD ,BC=DC.将点A 放在角的顶点,AB 和AD 着角的两边放下,沿AC 画一条射线AE ,AE 就 是这个角的平分线,你能说明它的道理吗
作已知角的平分线的方法.
已知:∠AOB.
求作:∠AOB 的平分线.
作法:(1)以点O 为圆心,适当长为半径画弧,交OA 于点M ,交OB 于点N.
(2)分别以点M ,N 为圆心,大于 MN 的长为半径画弧,两弧在∠AOB 的内部相交于点C.
(3)画射线OC.射线OC 即为所求(如图). 12
理论根据:作角平分线的理论根据是三角形全等的判定方法:“SSS”.
拓展:根据角平分线的作法还可以作已知角的四等分线.
注意:“大于 MN的长为半径画弧”是因为若以小或等于 MN 的长为半径画弧时,画出的两弧不能相交.
如图所示,已知∠AOB,求作:∠AOM=∠AOB.
角的平分线的性质
如图,任意作一个角∠AOB,作出∠AOB的平分线OC.在OC上任取一点P,点P 画出OA,OB的垂线,分别记垂足为D,E,测量 PD,PE并作比较,你得到什么结论在OC上再取几个点试一试.
通过以上测量,你发现了
角的平分线的什么性质
1 2
1
2 1
4
1.性质:角的平分线上的点到角的两边的距离相等.
要点精析:
(1)点一定要在角平分线上;
(2)点到角两边的距离是指点到角两边垂线段的长度;
(3)角平分线的性质可用来证明两条线段相等.
2.书写格式:如图,∵OP平分∠AOB,
PD⊥ OA于点D,PE⊥OB于
点E, ∴PD=PE.
例1、如图, ∠AOC=∠BOC,点 P 在OC 上,PD⊥OA, PE⊥QB,垂足分别为D,E.求证PD=PE.
证明:∵PD⊥OA, PE⊥OB,
∴∠PDO=∠PEO=90°.
在△PDO和△PEO中,
∠PDO=∠PEO,
∠AOC=∠BOC,
OP=OP,
∴△PDO ≌△PEO(AAS).
∴PD=PE.
例1】如图,在△ABC中,∠C=90°,AD平分∠CAB,DE⊥AB于E,F在AC上,BE=FC,求证:BD=DF.
导引:要证BD=DF,可考虑证两线段所在的△BDE和△FDC全等,两个三角形中已有一角和一边相等,只要再证DE=CD即可,这可由AD平分∠CAB及垂直条件证得.
1、如图,在直线MN上求作一点P,使点P到射线OA
和OB 的距离相等.
2、如图,在△ABC中,∠C=90°,AC=BC,AD
平分∠CAB交BC于D,DE⊥AB于E,若AB=
6 cm,则△DBE的周长是( )
A.6 cm B.7 cm C.8 cm D.9 cm
3、如图,已知在△ABC中,CD是AB边上的高线, BE平分∠ABC,交CD于点E,BC=50,DE=14,则△BCE的面积等于________.
总结:角的平分线图形结构中的“两种数量关系”:如图,OC平分∠AOB,PD⊥OA于D,PE ⊥OB于E,DE交OC于点F.
(1)角的相等关系:
①∠AOC=∠BOC=∠PDF=∠PEF;
②∠ODP=∠OEP=∠DFO=∠EFO=∠DFP=∠EFP =90°;
③∠DPO=∠EPO=∠ODF=∠OEF.
(2)线段的相等关系:OD=OE,DP=EP,DF=EF.
三、角平分线的判定
角平分线的性质为:角的平分线上的点到角的两边距离相等.
交换上述已知和结论,你能得到什么结论,
这个新结论正确吗
判定方法:角的内部到角的两边的距离相等的点在角的平分线上.
书写格式:如图,∵PD⊥OA,PE⊥OB,PD=PE,
∴点P在∠AOB的平分线上(或∠AOC=∠BOC)
【例1】如图,BE=CF,DF⊥AC于点F,DE⊥AB于点E,BF和CE相交于点D.
求证:AD平分∠BAC.
导引:要证AD平分∠BAC,已知条件中有两个垂直,即有点到角的两边的距离,再证这两个距离相等即可证明结论,证这两条垂线段相等,可通过证明△BDE和△CDF全等来完成.
证明角平分线的“两种方法”
(1)定义法:应用角平分线的定义.
(2)定理法:应用“到角两边距离相等的点在角的平分线上”来判定 . 判定角平分线时,需要满足两个条件:“垂直”和“相等”.
1、在正方形网格中,∠AOB的位置如图所示,到∠AOB 两边距离相等的点应是( ) A.点M B.点N C.点P D.点Q
2、如图,在四边形ABCD中,AB=CD,BA和CD的延长线交于点E,若点P使得
S△PAB= S△PCD,则满足此条件的点P( )
A.有且只有1个
B.有且只有2个
C.组成∠E的平分线
D.组成∠E的平分线所在的直线(E点除外)
三角形的角平分线
如图,△ABC的角平分线BM, CN相交于点P.求证:点P到三边AB,BC, CA的距离相等.
三角形得角平分线的交点到三边的距离相等,这个交点叫作三角形的内心.
1 到△ABC的三条边距离相等的点是△ABC的( )
A.三条中线的交点
B.三条角平分线的交点
C.三条高的交点
D.以上均不对
2 如图,△ABC的三边AB,BC,CA的长分别为40,50,60,其三条角平分线交于点O,则 S △ABO∶S△BCO∶S△CAO=________________.
3 如图,△ABC的∠ABC的外角的平分线BD与∠ACB的外角的平分线CE相交于点P.求证:点P到三边AB,BC,CA所在直线的距离相等.
角的平分线的性质与判定定理的关系:
(1)都与距离有关,即垂直的条件都应具备.
(2)点在角的平分线上点到这个角两边的距离相等.
(3)性质反映只要是角的平分线上的点,到角两边的距离就一定相等;判定定理反映只要是到角两边距离相等的点,都应在角的平分线上.
性质
判定定理。

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