数学日记的9种类型
数学的日记（精选15篇）
数学的日记数学的日记(精选15篇)一天的生活不知不觉间结束了，相信大家这一天里都收获颇丰吧，是时候认真地写好日记了。
那么日记有什么格式呢？以下是小编精心整理的数学的日记，仅供参考，欢迎大家阅读。
数学的日记1今天，妈妈考了我一道题：56个荔枝与48个杏子重量相等，每个杏子比荔枝重5克，问每个杏子重（）？每个荔枝重（）？我想了想对妈妈说：这道题没别的数字了吗？妈妈说：没有．我想了半天也无从下手，没办法妈妈只好教我简单化．妈妈说：店内有１０个杏子与５个梨重量相等，每个梨子比杏子重点６克，问每个杏子几克？每个梨几克？我说：这还不简单５＊６＝３０３０／５＝６２＊６＝１２这时妈妈说：你再做做刚刚那道题，噢。
我明白了于是我做了起来：４８＊５＝２４０２４０／８＝３０３０＋５＝３５妈妈对我说：以后你在碰到今天类似的情况，你就想一想简单化：把大数化小，把不熟悉的东西转化成自己熟悉的东西，就比较容易了．数学的日记2今天，妈妈叫我去超市买笔记本，她给了我50元钱，我拿着钱，高高兴兴地去超市买笔记本。
到了超市，我走上前去问售货员阿姨：“请问，这个笔记本几元钱一本呀？”“8元”阿姨亲切地回答我。
我在心里仔细地想着：妈妈给了我50元钱，最多可以买几本呢？还能剩多少元呢？我用教师教给我们的方法，我很快就算出来了，想：50÷8﹦6……2，哦，原来我最多可以买6本，售货员阿姨还应给我找回2元钱。
看着售货员阿姨给我找回的2元钱，确定自己算对了，心里开心极了，因为我能够准确地运用教师教过我们的数学知识。
数学的日记3我做了一道应用题，这题中说世界上最大的鸟蛋是鸵鸟蛋，它的蛋有1300克。
那最小的蛋有多重呢?我在心里打了个问号。
经过我上网、翻书百般途径，终于在《中国少年百科全书》上找到了答案：最小的蛋是蜂鸟蛋，蜂鸟妈妈每次产蛋2~1枚，只有豆粒般大小，每枚重0.5克，大约200个蜂鸟蛋才有一个鸡蛋那么大，小蜂鸟生活约20天后，就能飞出鸟窝觅食，开始独立的野外生活了。
实用的数学日记范文10篇
实用的数学日记范文10篇数学日记篇1今天,我跟爸爸来到了华堂商厦.首先,我们先去给爸爸买衣服,爸爸挑了一件他特别喜欢的衣服.正好国庆特价打了八折.爸爸问我,一件衣服的价钱是150元,打八折就相当于衣服的价钱乘以0.8，你知道一件衣服多少元吗？我想先把0.8看成8，再用整数乘法的方法进行计算，计算出结果，最后看因数中一共有几位小数，就从积数右边起数出几位，点上小数点。
结果得120元。
我兴奋的回答打完八折这件衣服的价钱是120元。
爸爸又问我：“通常一个数乘另一个数，积一定比因数大，但为什么这道题的积比其中一个因数大？”我想，在上课的时候，老师讲过。
我非常有信心的说：“一个数乘大于1 的数积比原来的数小。
爸爸说：真聪明，那么除法有没有这样的规律呀？””当然有，当被除数大于0 ，除数大于1时,商比被除数小.当被除数大于0,除数小于1时,商比被除数大.” 爸爸说:“那么我再考考你，这件衣服原价200元，打五折，现价是多少元？”我快速的回答元”。
爸爸高兴的说：“我女儿学会举一反三了！”买完衣服，我们就来到了地下超市，爸爸对我说：“商店奶制品搞促销，买二赠一，如果买两箱，相当于打几折？”我说：“不知道。
”爸爸说：“买二赠一就是说花两箱的钱买三箱的奶。
一箱50元就相当于花1元的钱买了150元的奶那拿100除150就相当他打的折数，结果大约是七折，你明白了吗？”我说“我明白了。
”我越来越发现，数学试用于解决生活的问题！数学日记篇2当黄老师教我们学了第三单元测量后，我心想：“我为什么不去测量一下其他东西的长度和重量呢？”于是，我开始测量了。
首先我发现成语词典的厚度有三厘米一毫米，《笑猫日记》这本书的长度有十八厘米六毫米，《淘气包马小跳》这本书厚六毫米等等……。
这时，妈妈时进房间了，问道：“你在干什么？”“我在测量物体的长度。
”“那我问你，你的滑板有多长？”“六十厘米。
”“你的房间有多宽？有多长？”我用卷尺量了一下，说：“长三米九分米，宽三米五分米。
三年级上册数学日记(通用43篇)
三年级上册数学日记（通用43篇）三年级上册数学日记篇14月1日星期三雨今天家里包铰子一共包了三大盘，我数了数一盆有68只。
这时爸爸问我：“如果有六个人吃，每人得到多少。
”我写了一道算式：3×68÷6我想：首先3×68有多少个铰子，我列竖式算出一共是204个。
知道了铰子的总数，又知道把它平均分给6个人，那就很容易了，204÷6，列竖式算出结果是34。
我告诉爸爸每人吃68只铰子。
三年级上册数学日记篇25月6日星期四晴今天妈妈让我买4棵生菜和两元的豆腐，到了菜店我选了四棵生菜，然后让那个奶奶给我拿了两元的豆腐。
然后奶奶告诉我生菜3.9元豆腐2.7元。
我算出来一共要多少钱了，一共是6.6元，她应该找我3.5元。
我付完钱之后就顺利的回家了。
我回家之后爸爸妈妈都夸我买得菜好吃。
三年级上册数学日记篇39月26日星期日晴今天，风和日丽，爸爸带我去钓鱼。
爸爸的鱼竿长，有6米，也就是600厘米。
我的鱼竿短一些，只有4米，也就是400厘米。
爸爸钓的鱼又大又多，大的有35厘米长。
而我只钓了几条10厘米左右的小鱼。
虽然我没有爸爸钓的鱼大，但是今天我却很开心！三年级上册数学日记篇46月8日星期日晴今天我们去买菜，我们买了2斤黄瓜、1斤西红柿，还有2斤我最爱吃的土豆。
回来的路上爸爸问我：“黄瓜正好有4只，咱们一家三口，妈妈不吃黄瓜，我们两个人每人吃几只？我想起了以前学的除法，我说：“4÷2=2，每人吃两只。
”爸爸点了点头，笑着说：“你算得真对！”我今天很高兴，不仅跟着爸爸去买了菜，而且还会算数了，真是太好了。
三年级上册数学日记篇52月26日星期一晴生活中到处可以看到圆圆的东西，吃的饼干，玩的皮球，水杯垫，好多好多。
这就像我今天认识的小数点，这是我的一位数学新朋友。
原来它躲在我们生活的每一角落。
去超市，它就躲在价签上，面包2.30元，果酱8.90元，这些小数点到底有什么用啊？去掉它看一看面包230元，果酱890元，哈哈，这回知道它的厉害了吧。
写数学的日记(10篇)
写数学的日记(10篇)写数学的日记1今天，我学到了新的知识。
在一、二、三年级时我认识的角只有锐角、直角、钝角。
但是从今天起，我要学习更多的角。
上数学课时，我又认识了两个新朋友，一个是平角，一个是周角。
这两个新朋友要从现在开始陪伴我的学习生活。
这两个角，和以前的角都有一个共同的特点就是从一个点发射出两条直直的边。
这6个角都有自己和其她角不同的特点。
先说锐角，锐角是1～89度的角。
再说直角，直角是90度的角。
然后说钝角，钝角是大于90度小于180度的角。
平角是180度的角。
周角是360度的角。
虽然平角和周角是新认是的角，但它们在生活中还是存在的。
你看当时钟的分针转了30分钟后，就形成了一个平角，当分针转一圈时就形成了一个周角，转椅转一圈后也形成了周角。
其实平角和周角还是很长见的。
写数学的日记2今天，我正在复习数学，妈妈走过来对我说：“你复习的怎么样了？”我回答说：“没问题。
”妈妈接着问：“那我考考你行吗？”“当然可以了。
”我跃跃欲试的回答。
妈妈马上说：“你能用三角板画出一个135°的角吗？”我心想，我会用量角器画角，但是让我用三角板画，我还真没画过。
妈妈见我没出声，就说：“你好好想想吧。
”突然我脑子里一亮，我想到，等腰三角板的一个角是45°，在找一个直角拼在一起不就是135°了吗。
我马上动手画，妈妈一见说：“嗯。
做得很对，你还能画出75°、105°、120°、150°的角吗？”我自信的说：“没问题。
”接着我又利用两个三角板的90°、60°、45°、30°分别把这几个角画出来了。
妈妈见我都画对了，夸奖我说：“看来你这部分的知识学得很好，知道灵活运用。
今天，过关了。
”我高兴的跳起来说：“噢。
可以出去玩啦。
”我高兴之余想，幸亏我想起了运用三角板的各个角，否则今天就完了，以后遇到题还要再多动动脑子，才可以。
关于数学日记(精选15篇)
关于数学日记(精选15篇)关于数学日记1今天，我要去上数学课啦!开始上课啦，鲁老师说：“同学们，你们猜猜今天我们要学什么呢?”一大部分同学大声喊是“推理问题”，个别小朋友猜是“归一应用题”，然后老师说：“你们都这么想学推理问题啊，其实我们今天要学归一应用题”。
老师开始讲课了，举例说她家有个桃树园，园里的松鼠泛滥成灾。
有的同学问真的有松鼠吗?老师回答说是真的。
同学们都想着松鼠一定很可爱，而老师确觉得松鼠很讨厌，因为它们总是吃她们家种的桃子。
说着老师就出了一道题目，一颗树高六米，一只松鼠5秒钟爬一米，问松鼠一共要几秒才能爬到树顶?大家很快喊出是30秒。
一会，老师又说在我们学校有一个叫大卫的老师，有一次大卫老师到鲁老师家摘桃子，一共摘了800个，摘了4天，每天摘多少个?用800除以4等于200，得出每天摘200个桃子。
老师讲了这两道题，我才知道老师这么聪明，能够从生活中提取问题啊!我也要向老师学习，多观察生活，提出问题。
关于数学日记2今天中午，我正在做数学暑假作业。
写着写着，不幸遇到一道很难的题，我想半天也没想出个所以然，这道题是这样的：有一个长方体，正面和上面的两个面积的积为209平方厘米，并且长、宽、高都是质数。
求它的体积。
我见，心想：这道题还真是难啊！已知的只有两个面面积的积，要求体积还必须知道长、宽、高，而它一点也没有提示。
这可怎么入手啊！正当我急得抓耳挠腮之际，我妈妈的一个同事来。
他先教我用方程的思路去解，可是我对方程这种方法还不是很熟悉。
于是，他又教我另一种方法：先列出数，再逐一排除。
我们先按题目要求列出许多数字，如：3、5、7、11等一类的质数，接着我们开始排除，然后我们发现只剩下11和19这两个数字。
这时，我想：这两个数中有一个是题中长方体正面，上面公用的棱长；一个则是长方体正面，上面除以上一条外另一条棱长（且长度都为质数）之和。
于是，我开始分辩这两个数各是哪个数。
最后，我得到结果，为374立方厘米。
生活中的数学日记模板汇编十篇
生活中的数学日记模板汇编十篇生活中的数学日记篇1今天，我们家来个特殊的客人——收破烂的阿姨。
随后，妈妈就把她带到了杂物间里，经过一阵讨价还价之后，阿姨和妈妈达成了协议，一斤废纸卖四角钱。
只见阿姨麻利地将所有废纸绑得结结实实，再用秤把它们称了称，一共有16斤重。
这时妈妈叫我算一下一共卖多少钱，我说：“妈妈，16乘4我没学过呀!”妈妈对我说：“用刚学的知识算算。
”我灵机一动，想了想对妈妈说：“我算出来了，是六元四角钱。
”妈妈问是怎么算的.，我说：“16斤就是8千克，1斤4角钱，1千克就是8角钱，8乘8等于64，64角就是6元4角钱。
”妈妈满意地点点头，阿姨也夸我真聪明。
我想，看来数学在生活中也是无处不在的呀!生活中的数学日记篇2生活中处处都有数学，只要我们仔细观察，认真思索，就必须会发现其中的乐趣。
春节即将就要到来，爸爸妈妈需要准备很多礼品，于就是，我们一家人准备去逛超市。
来到超市，琳琅满目的零食摆在我的面前，我恨不得将它们全都买下来。
就在这时，妈妈说：“一人只准买100元的零食，只能少不能多，如果谁超出100元，谁下次一样零食都不能买。
”我和弟弟听后都感到100元实在就是太少了，根本就不能满足我们两个人的欲望。
但就是没有办法，突然我的`脑袋里出现了这样的一道数学题：求出下面两个图形的面积和。
我在脑海里过了一遍整个的计算过程，发现能够先将我和弟弟的100元相加，这样我们一共就能够买200元的零食了，等到家后平均分。
我讲这个锦囊妙计告诉了弟弟，弟弟听后觉得这个计策不错，于就是我们用这200元买了好多零食。
结账时，妈妈好奇的问我们俩：“你们怎样买那么多零食，也没有超额？”“不告诉你。
”我们俩笑着说。
生活中处处有数学，数学中处处有乐趣。
生活中的数学日记篇3嗨，择片，今天下午，我和妈妈来到超市买东西。
当我们买完所需的东西之后，刚要离开，我看见货架上正好摆着火腿肠，于是我让妈妈买些火腿肠，妈妈同意了。
可是刚走几步，我又看见货架上摆着一包一包的，同样品牌，同样重量，里面有10根，每包4.30元。
数学日记的类型及操作
“数学日记”不仅能客观公正地反映出学生的学习情况，更重要的是它如实地验证了教与学的双边效果。
通过日记，学生可以对所学的数学知识进行反馈与思考，写出自己学习过程中的收获与困惑，实际操作中可以借鉴学生语文日记的形式和习惯，以便更好地服务于我们的数学教学，更加有力地促进学生数学能力与创造力的培养，从而为学生的数学能力的发展打下良好的基础，更好地培养学生的数学素养。
一、数学日记的类型1.前测性日记前测性日记就是学生在课前进行预习和前测时，把预习和前测中自己掌握的知识和提出的疑问记录下来。
学生通过撰写“前测性日记”，可以养成自主学习的习惯，同时也让学生学会思考，学会质疑。
2.总结性日记总结性日记即学生在每节数学课、单元学习后、知识检测后或期末考试后撰写的数学日记。
这样使学生超越认识层面，对学习过的内容进行自我认识的再认知，促使学生对数学学习过程都进行习惯性反思。
教师通过认真批阅每一篇总结性日记，对每个学生的情况和问题进行详细分析，并写出评语，及时返还给学生，对于共性问题还要在适当的时候进行讲解。
总结性日记的撰写，能让学生清楚下一步的学习任务，从而自行调节学习计划，补救薄弱环节，并最终形成自我管理、自我教育的学习策略。
3.生活实践类日记教学生写生活实践类日记首先要让学生感受生活中的数学，理解数学在生活中的应用，让学生会从数学的角度去观察和体验生活，激发学生用数学眼光看社会的兴趣。
教师可以从学生写的数学日记中了解到学生理解问题的方式，看到学生的解题思路、推理过程、数学方法的应用情况以及思考的问题，这不但有利于教师及时掌握各个学生的学习情况并加以帮助，更有利于提高教师自己对学生学习数学后应用意识的培养。
引导学生撰写“生活实践类日记”，有利于学生走进生活，用数学语言来描述现实世界，突出数学来自生活，应用于生活的实用工具性特点。
4.个性化日记学生的学习和生活中常常会出现各种巧妙的直觉思维，往往是教师也难以预料的。
个性化日记就是在学生表现出超乎寻常的灵感时，及时记录下来的一种数学日记，这是一种创造性思维的萌芽，对培养、提高学生的创新能力十分有益，也是培养学生发挥个性特长，发展求异思维的重要手段。
数学日记三年级100字
数学日记三年级100字-300字1、买东西今天，我和爸爸去买东西。
我们进了超市，爸爸去拿一个小推车。
拿完，我们就进超市了，进了超市以后，爸爸就带我去买喝的。
我们买了可乐，可乐一瓶三元，我就只买了一瓶。
我们又买了大瓶的红茶，一大瓶是四元，我还是只买了一瓶。
买完喝的，我和爸爸就去买吃的了，我们买了一包薯片，一包是五元，我买了两包，一包给我，一包给妹妹。
我又买了两根棒棒糖，一根是香橙味，一根是蓝莓味的，一根五毛，两根一元。
买完吃的，就去买文具，买了一根笔，是一元，又买了一块橡皮。
买完，我就去付钱了，我先放了棒棒糖，再放了薯片，再放了笔，然后放了橡皮，然后又放了可乐，红茶。
放完，然后我算了算，我先算喝的，3+4=7(元)，然后又算了吃的，5+5+1=7(元)，然后算了文具，1+2=3(元)，合计，7+11+3=21(元)。
然后爸爸付了25元，收银员收爸爸25元，收银员找了爸爸4元。
买完，我们回家了。
2、数字游戏今天，我和小明、小红、小李玩有趣的24点游戏。
我先翻“7”，他们也接着翻牌：小明“3”，小红“9”，小李“6”。
我左思右想也想不出来，只听见小红大声叫到：“我想到解了，3×7=21，9-6=3，21+3=24。
”我一看还真是，我们只好乖乖的把牌拿了。
“一、二、三”。
我们同时把牌翻开，“4、9、8、4”。
“嗯，这个有点难。
”我自言自语道。
过了一会儿，我兴高采烈地喊道：“嗨，这么简单!小的们，听好了，4×9=36，36-4=32，32-8=24。
”说完，我得意洋洋，小明见我和小红都有了“战绩”，而他却没有，脸上便显露出一丝着急的神色，连声喝道：“好啦，有什么了不起的。
快!开始了……”第三轮，我们刚一拿出牌，小明就说：“我想到了!”当我们问他怎么解时，他却支支吾吾半天。
原来他不会，无奈，他只好把牌手下。
“3、8、9、1”，又是一组牌。
只见小明这下沉着多了，目不转睛的盯着牌。
一会儿工夫，小明就兴奋的叫到：“瞧我的，8×9=72，72÷3=24，24×1=24”他高兴得手舞足蹈，想一只快乐的小蜜蜂。
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数学日记的9种类型
1、抒发心情
2、课堂收获（摘抄公式、概念等）
3、订正作业（错题分析：题目、错解、正解、错误原因分析）
4、主动练习
5、我当小老师（题目讲解）
6、课后思考
7、你问我答（概念、作业不理解或者有心里话想跟老师讨论都可以写下来）
8、超前学习（预习课文内容或课外内容）
9、博览文摘（摘录跟数学有关的故事或者小知识）
数学日记的9种类型
1、抒发心情
2、课堂收获（摘抄公式、概念等）
3、订正作业（错题分析：题目、错解、正解、错误原因分析）
4、主动练习
5、我当小老师（题目讲解）
6、课后思考
7、你问我答（概念、作业不理解或者有心里话想跟老师讨论都可以写下来）
8、超前学习（预习课文内容或课外内容）9、博览文摘（摘录跟数学有关的故事或者小知识）
数学日记的9种类型
1、抒发心情
2、课堂收获（摘抄公式、概念等）
3、订正作业（错题分析：题目、错解、正解、错误原因分析）
4、主动练习
5、我当小老师（题目讲解）
6、课后思考
7、你问我答（概念、作业不理解或者有心里话想跟老师讨论都可以写下来）
8、超前学习（预习课文内容或课外内容）
9、博览文摘（摘录跟数学有关的故事或者小知识）
数学日记的9种类型
1、抒发心情
2、课堂收获（摘抄公式、概念等）
3、订正作业（错题分析：题目、错解、正解、错误原因分析）
4、主动练习
5、我当小老师（题目讲解）
6、课后思考
7、你问我答（概念、作业不理解或者有心里话想跟老师讨论都可以写下来）
8、超前学习（预习课文内容或课外内容）
9、博览文摘（摘录跟数学有关的故事或者小知识）。