发现与探索
工作总结探索与发现
工作总结探索与发现近期，我在职业自媒体领域从事文章撰写工作，通过积极实践和持续学习，我从中发现了一些工作总结和探索的经验与发现，现将其分享如下。
一、工作总结1. 在写作中，我注重选择热门话题。
通过关注社会热点、行业动态以及用户需求，我能够准确把握读者的兴趣点和关注点，从而选择适宜的话题进行撰写。
与此同时，我也发现在文章标题中使用一些吸引眼球的词汇和表达方式，能够有效吸引读者的注意力，提高点击率和阅读量。
2. 在撰写过程中，我注重提炼主题和明确思路。
通过深入研究和调研，我能够从海量信息中筛选出核心内容，梳理出清晰而连贯的思路结构。
这样做不仅能使文章内容更为丰富和可读性更强，还能够提高读者对我的文章的认可度。
3. 我经常进行反思和修正。
每次发布文章后，我都会仔细阅读读者的评论和反馈，并针对性地进行修正和优化。
通过不断总结经验和教训，我可以更好地满足读者的需求，提升我的写作水平。
二、工作探索与发现1. 多媒体化的表达方式。
我在写作中尝试使用多种表达方式，包括图文并茂、视频配图等，以丰富文章的形式和内容。
这种多媒体化的表达方式能够更好地吸引读者的注意力，提高文章的可读性和趣味性。
2. 深度思考与观点独特性。
为了与其他自媒体竞争并脱颖而出，我努力在文章中加入个人深度思考和独特的观点。
对于某一话题或事件，我会做更深入的分析和思考，力求给读者带来新的见解和启发。
3. 结合实践案例。
我发现在文章中结合实际案例和个人经历，能够更好地说明问题并增加读者的共鸣。
通过分享自己的经验和故事，我能够与读者建立更为亲密的连接，增强文章的感染力和可信度。
4. 与读者互动。
我积极回复读者的评论和私信，并与他们保持良好的互动。
通过和读者的积极交流，我能够更好地了解他们的需求和反馈，及时调整和改进自己的写作风格和内容选择。
在不断的工作总结和探索中，我发现以上提及的经验和发现对于提高文章质量和吸引读者有着重要的影响。
我将继续努力，不断学习和进步，为读者提供更加专业和丰富的文章内容。
作文素材 探索与发现
作文素材探索与发现引言探索和发现是人类进步的源泉和动力。
无论是科学探索、艺术探索、还是个人成长探索，都离不开对未知领域的好奇心和勇于探索的精神。
本文将从几个方面探讨探索与发现的重要性，并提供一些相关的素材供作文使用。
科学探索科学探索是人类认识世界、改变世界的重要途径之一。
通过科学方法，人们不断探索自然界的规律和现象，从而开创了一个又一个的科学领域。
科学家们通过勤奋的研究和实验，发现了电磁力的存在、地球的形状、基因的结构等重大发现，推动了人类社会的发展。
素材1：爱因斯坦的相对论爱因斯坦是20世纪最伟大的科学家之一，他通过自己的思考和实验，发现了狭义相对论和广义相对论。
这两个理论彻底颠覆了牛顿力学的观念，引发了人们对物理世界的重新认识。
素材2：居里夫人的放射性居里夫人是第一个获得两次诺贝尔奖的女性科学家，她的研究发现了放射性现象，并发现了镭元素。
这一发现引领了放射性研究的潮流，也为后来的核物理学打下了重要基础。
艺术探索艺术是人类情感和创造力的表达方式，艺术探索是人们对美的追求和创作创新的过程。
艺术家们通过对色彩、形状、音乐、文字等元素的探索，创造了一个又一个艺术作品，丰富了人们的精神世界。
素材3：莫奈的印象派画作印象派是19世纪末20世纪初欧洲的一种绘画流派，莫奈是印象派的代表画家之一。
他通过对光线和色彩变化的观察和表现，创造出了许多富有个性和想象力的画作，开创了印象派的先河。
素材4：贝多芬的交响乐贝多芬是音乐史上最伟大的作曲家之一，他的作品表达了他对人生、情感和宇宙的探索和思考。
他的交响乐巨作如《第九交响曲》、《命运交响曲》等深深打动了无数的听众。
个人成长探索个人成长是每个人都需要经历的过程，通过对自己认知、能力和兴趣的探索，我们可以不断发现自己的潜能和价值，实现个人的成长和发展。
素材5：自我认知的探索人们可以通过反思和思考，探索自己的优点、弱点、价值观等方面，从而提高自我认知的准确性和深度。
通过这种探索，人们可以更好地发挥自己的优势，改进自己的不足之处。
《发现与探索》六年级上册教案
第一课：飞机升空的道理一、教学目标：1、通过几个不同的气流小实验，研究飞机升空的道理。
2、初步掌握一些科学实验的基本技能和方法。
2、培养学生科学研究素养和初步探究、实践能力。
二、教学准备：白纸、直尺、小木棒、胶带。
三、教学时间：1课时四、教学过程：（一）导入教师：飞机已成为人们工作与生活中的重要交通工具之一。
一架飞机很大、很重，那么它是依靠什么力量飞向天空的呢？今天我们做几个小实验研究一下。
（二）学习新课1、实验一：吹不开的纸①、双手各拿一张A4白纸，使他们相距不太大的距离，并让他们自然下垂。
②、用嘴对着两纸之间平稳的吹气。
③、实验观察：两张纸出现了什么现象？思考：空气对所有的物体都有压力，这个实验是不是说明当向两纸之间吹气时，空气流动快了，纸间压力减小了，而纸两侧空气压力不变，相对大于里边，压的纸向里靠近，两张纸没有被吹开？2、实验二：吹起来的纸条①、将A4白纸条贴近嘴唇下边，并用食指按住，然后平稳向前吹气。
②、实验观察：纸条出现了什么现象？思考：这个实验是不是说明当用嘴吹气时，纸条上边的空气流动快，空气压力相对小，纸条下边的空气流动慢，空气压力相对大，纸条是不是由于上下空气流动速度不一样，造成压力不同而被托起来的？3、、实验三：模拟机翼升起①、将一张A4白纸对这，使上半部分纸比下半部分纸缩进2.5厘米，用胶带把上下两部分粘起来，形成机翼状。
上半部分略凸起形成圆拱形，用直尺从中间穿过。
②、向模拟机翼平稳吹气。
实验观察：模拟机翼出现了什么现象？思考问题并回答：①、根据实验二的道理，模拟机翼上下部分的空气压力大小如何？②、说说模拟机翼被托起的道理？③、想一想飞机升空的道理。
分组讨论：为什么飞机场要修长长地跑道？（三）探索发现当飞机高速滑行时，机翼的特殊构造使机翼上面空气流速比机翼下面空气流速快，机翼上下空气产生的压力差将飞机举上了天空。
（四）探索延伸课下分小组研究课本5页题目：为什么会发生两船相撞的事故。
如何有效地进行学习过程中的探索与发现
如何有效地进行学习过程中的探索与发现有效地进行学习过程中的探索与发现，需要结合自己的实际情况和经验，以下是一些建议：
1. 保持好奇心和开放心态：对于未知的事物，要保持好奇和求知欲，愿意尝试新的事物，不轻易放弃，敢于挑战自己的思维定式。
2. 创造学习环境：为自己创造一个有利于学习的环境，例如安静的房间、适当的照明、必要的学习工具等。
这样可以提高学习效率，同时避免在学习时分散注意力。
3. 制定学习计划：制定一个切实可行的学习计划，明确学习目标和时间安排。
根据计划有条不紊地进行学习，可以避免浪费时间。
4. 多种学习方式结合：尝试多种学习方式，如阅读、听讲、实践、互动学习等。
这样可以使学习更加有趣、生动，同时也可以更全面地掌握知识。
5. 主动寻求帮助：当遇到困难时，不要害怕向他人寻求帮助。
可以向老师、同学、网友等求助，借助他们的经验和知识来解决问题。
6. 不断反思和总结：在学习过程中，要不断反思和总结自己的学习成果。
这有助于发现自己的不足之处，从而调整学习方法，提高学习效果。
7. 培养自律和坚持的习惯：学习需要持之以恒，要培养自己的自律和坚持的习惯。
每天坚持一定的学习时间，逐步提高自己的学习效率和能力。
8. 拓展知识面：在学习过程中，可以尝试拓展自己的知识面，了解更多领域的知识和信息。
这有助于发现更多的学习资源和思路，同时也可以增强自己的综合素质。
总之，有效地进行学习过程中的探索与发现需要不断尝试和实践，不断调整和完善自己的学习方法，保持积极的学习态度和心态。
发现与探索教案
发现与探索教案一、教学目标1、激发学生的好奇心和求知欲，培养他们对发现与探索的兴趣。
2、帮助学生掌握发现问题和提出问题的方法。
3、培养学生观察、思考、实验和解决问题的能力。
4、让学生在探索过程中体会到科学的严谨性和乐趣，培养他们的科学精神。
二、教学重难点1、重点（1）引导学生学会如何发现问题，并将其转化为可探究的科学问题。
（2）培养学生设计简单实验来验证假设的能力。
2、难点（1）如何让学生打破思维定式，从不同角度发现问题。
（2）在探索过程中，如何引导学生正确处理实验数据和得出合理结论。
三、教学方法1、讲授法：讲解发现与探索的重要性和方法。
2、讨论法：组织学生讨论问题，激发思维。
3、实验法：通过实验让学生亲身体验探索的过程。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过展示一些新奇有趣的科学现象或发明创造的图片、视频，引起学生的兴趣，如会自动行走的机器人、能在水上漂浮的金属等。
然后提问学生：“这些神奇的现象和发明是怎么来的？”引导学生思考发现与探索的意义，从而引出本节课的主题。
2、知识讲解（15 分钟）（1）什么是发现与探索向学生解释发现是指察觉到原本存在但未被注意到的事物或现象；探索则是对未知事物进行深入研究和了解的过程。
（2）发现与探索的重要性举例说明许多重大的科学发现和技术创新都是源于科学家们的好奇心和不断探索，如牛顿发现万有引力定律、爱迪生发明电灯等。
强调发现与探索对推动社会进步和个人成长的重要作用。
3、发现问题的方法（20 分钟）（1）观察法引导学生观察周围的事物，比如教室中的物品、校园里的植物、天气变化等，提醒他们注意细节和异常之处。
然后让学生分享自己的观察结果，从中发现可能存在的问题。
（2）质疑法鼓励学生对已有的知识、观点和现象提出质疑，例如“为什么月亮会有阴晴圆缺？”“为什么冬天嘴里呼出的气是白色的？”通过质疑，激发学生思考，从而发现问题。
（3）联想法让学生将不同的事物或现象联系起来，进行联想和想象，比如由鸟儿飞翔联想到飞机的发明，由植物的根系联想到建筑物的根基。
发现与探索五年级上下册全部教案
③ 有条件的可以将图样复印好，使教学活动即节约时间，又能提高活动质量。（复印时可以再放大一些）
④ 要认真进行活动的安全教育。
活动设计：
本节活动是通过“金鱼游进鱼缸”的实验，研究人的眼睛在看东西时存在视觉暂留现象，进而了解其中的一些科学道理，进一步明确学习目标。
活动过程：
（3）小电影：射门（图纸可放大），给学生演示会收到好的效果。
制作：将图纸描画下来，然后剪下图纸并按实线将一幅幅画剪下。按1、2、3……8的顺序粘成一小本画册，粘时注意先要整理齐。
实验操作：
左手拿小画册，用拇指让这本书一页页的迅速翻开，注意从后往前翻。
5 水滴放大镜
一、教学目标
1．通过用水滴放大镜观察物体的实验活动，引起学生对水滴能够放大物体的研究兴趣。培养学生认真严谨的科学态度。增强学生对实践探究方面的科学体验和对观事物的变化及变化规律的正确认识，形成科学的价值观。
（5）探索延伸
这一部分用本课实验所得到的结论研究其生产中实用事例。建议用小组讨论方式进行教学活动。提示同学：要采用本课实验中的结论进行研究。
第一个例题关键是连续两次转动方向的改变，学生在理解上是有一定难度的，教师可以通过课件演示，启发学生积极思维，达到理解这一事例的目的。
第二个例题关键是加了链条使从动轮不改变转动方向，而提高了速度，对于链条的传动不做过多的解释。
四背景资料1视觉暂留现象视觉暂留现象就是人对连续影像的记忆每一个画面约可停留124秒在脑中当上一张画面的影像尚未消失而下一张连续动作的影像又进来二张之间动作的差异又很小时就产生动的感觉
五年级上册发现与探索
1 轮子的作用
一、教学目标
1．通过本课 “轮子的作用”的课题实验与探索活动，引起学生对身边事物“轮子”的学习探索兴趣，培养学生科学求实的学习态度。学习实验方法，培养学生动手实验的能力。
科学发现与探索
科学发现与探索科学是人类认识世界的重要方式，通过科学方法和工具的运用，人类能够对自然界进行系统、准确的观察和实验，进而获得新的知识和理解。
科学发现是科学研究的核心目标之一，探索新的科学领域和发现新的科学事实，对于推动人类文明的发展和进步起着重要的作用。
本文将以科学发现与探索为主题，论述科学发现的重要性、科学发现的基本过程以及科学发现的影响和前景。
一、科学发现的重要性科学发现对于人类社会的进步和发展具有重要的意义。
首先，科学发现通过增加人类对自然界的认识，拓宽了人类的思维边界。
科学家通过不断的观察和实验，探索自然界的奥秘，揭示了宇宙的起源和演化、生物的进化和遗传、物质的基本结构等重大科学问题，推动了人类对世界的理解和认识的不断深入。
其次，科学发现推动了科技的进步和创新。
在科学发现的基础上，人类开发出许多实用的科技产品和技术，改善了人们的生活条件，推动了社会的经济发展和科技创新。
再次，科学发现为人类解决实际问题提供了重要的科学依据。
许多科学发现的应用，如医学、农业、环境保护等领域的科学发现，为人类解决实际问题和改善人们的生活质量提供了重要的理论和实践依据。
二、科学发现的基本过程科学发现是一个系统的过程，一般包括观察、提出假设、实验和验证等环节。
首先，科学家通过仔细观察、记录和测量等手段，寻找并收集与研究对象相关的数据和信息。
这些观察和数据的积累，为科学发现奠定了基础。
其次，科学家根据已有的观察和数据，提出假设来解释现象或问题。
假设是科学发现的重要起点，它是科学家对问题的初步推测或解释，需要通过实验和观察来验证。
接下来，科学家进行实验和观察，通过严密的控制和测量，获取和收集新的数据和信息。
实验和观察是科学发现的关键步骤，它们能够验证或推翻科学家的假设，揭示事物的本质和规律。
最后，科学家根据实验和观察的结果，对假设进行修正和验证。
科学家通过不断的实验和观察，最终得出新的结论和发现，并进一步拓展和深化知识的边界。
期中个人学习总结探索与发现
期中个人学习总结探索与发现在学习的道路上，每一个阶段的总结都是非常重要的，它可以帮助我们回顾学习的成果，发现不足之处，进一步为未来的学习提供指导。
本文将对我在本学期的学习中进行一个个人总结，探索我对知识的发现和理解。
一、学习方法的探索与优化学习方法是提高学习效果的关键，本学期我积极尝试了不同的学习方法，并对其进行了总结和优化。
首先，我意识到制定合理的学习计划对学习效果的提升非常重要。
通过合理安排时间和任务，我能够更好地管理学习进度，避免拖延和压力过大。
其次，我学会了主动思考和积极提问。
课堂上，我努力思考问题，主动与老师和同学交流，这有助于加深我对知识的理解和记忆。
同时，我也在自习过程中通过提出问题来促使自己深入思考，拓展知识面。
除此之外，我还尝试了合作学习的方法。
通过与同学进行小组讨论和合作，我不仅可以分享自己的观点和想法，还可以从他人的经验和见解中获益。
这种合作学习的方式不仅拓宽了我的思维，还提高了团队合作和沟通能力。
二、知识体系的拓展与巩固本学期，我不仅注重对已学知识的巩固，还积极拓展了自己的知识体系。
在巩固方面，我通过复习课本、做练习题等方式，巩固了基础知识。
同时，我也重点关注了知识的应用。
通过解决实际问题和进行实验，我将理论知识转化为实际应用能力。
在知识拓展方面，我主动寻找一些与课程相关的额外学习资源，如参加学术讲座、阅读相关书籍等。
通过这些额外的学习，我不仅了解到更多的知识，还能够将其与课堂上的知识进行对比和联系，帮助我更好地理解和运用知识。
三、自我评价与未来规划通过期中个人学习总结，我发现了自己的优势和不足。
首先，我发现自己在学习上的自律性和动力较高，能够主动去学习和探索新知识。
其次，我还意识到自己的沟通和合作能力有待提高，需要更多的与他人交流和合作。
基于对自身的评价，我制定了一份未来的学习规划。
首先，我会更加注重巩固基础知识，提高理论水平。
其次，我计划积极参与课程外的学习活动，拓宽知识面。
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发现与探索小学六年级发现与探索教案下子牙镇王庄子学校邹春雨第一课：连通器一、教学目的：1、通过实验、观察，研究连通器内水面保持同一高度的现象。
2、初步了解连通器的原理及应用。
3、培养学生主动探究、创新意识和实践能力。
二、教学准备：小组准备：漏斗、胶管、玻璃管等。
三、教学时间：1课时四、教学过程：（一）教学导入：指导看图，这里有两把茶壶，你们观察一下有什么不同？对了，壶的容积一样，B壶的壶嘴短了些，如果我们用来装水，装的水还一样多吗？其中有什么道理呢？（二）学习新课：1、实验一：认识连通器①按书图组装连通器。
②在漏斗中注一些水。
实验观察：漏斗和玻璃管中的水面一样高吗？③、试着把玻璃管抬高或降低些。
实验观察：漏斗和玻璃管中的水面发生了哪些变化？水面还一样高吗？思考：连通器的最大特点是什么？连通器内的液体有什么特点？2、实验二，连通器的原理，①、教师出示连通器，向A容器里注水，水量达到A容器的四分之三时停止注水。
②当水流动时，观察A、B、C容器水面现象。
③打开连通器开关D，你看到了什么现象？思考：①、这是不是进一步证明了连通器内的液面总是一样高？②、打开开关D后，为什么会喷出液体？根据这个道理，请你解释山上泉水涌出的道理。
讨论：现在我们再来讨论本课开始的问题，两把壶装的水一样多吗？试着说说它的道理。
3、实验3：实验设计。
①设计题目：一条水渠与一条公路交叉，不架桥且能使车辆正常行驶，怎样让水流过去呢？请画出设计图。
②提示：运用连通器的原理进行设计。
（三）、探索发现通过实验，我们知道了连通器的原理，连通器内同一种液体的液面总是一样高。
（四）、探索延伸在房屋装修安装护墙板时，人们为了让室内护墙板同样高，装修工人往往用一根装上水的透明塑料管来完成测定工作。
你解释一下其中的道理。
第二课：走进三维空间一、教学目的：1、用长方体纸盒进行三维空间的研究，了解三维空间的知识。
2、初步训练空间想象能力。
2、培养学生主动探究、观察和想象能力。
二、教学准备：按小组配备：牙膏空盒三、教学时间：1课时四、教学过程：（一）教学导入：纸盒：纸盒平放在桌上占桌面多大面积？我们只要知道纸盒底部的长和宽就行了。
如果想要知道纸盒占了多大空间？我们就必须计算出它的体积。
（二）学习新课：1、观察与实验。
①、平方纸盒，观察长方体的六个面，由于我们的视线的局限性，只看到有三个面。
②、在思考时，我们必须要想到看不见的三个面，这就是空进想象。
2、空间想象训练①、教师用教具正方体，提出以下问题：三面涂色的小正方体有几块？2面涂色的小正方体有几块？1面涂色的小正方体有几块？思考建议：①、想一想，大正方体一共有多少小正方体组成？②、看到三面，是不是还有三面？③、利用空间想象，把视线看不到的三种方块也考虑到。
说一说：结果8+12+6+1=27（块）3、练一练空间想象力学生看书7页，①、图3中的1、2、3、4、按虚线向一个方向折叠后，是A、B、C、D哪个图？②、找出图4中A、B、C三个立方体相应的平面展开图。
③、翻动立方体。
④、填数字练习。
（三）、探索发现生活中许多物品是立体图形，了解和掌握这些图形，需要具备空间想象能力。
通过训练，人的空进想象能力可以得到提高。
（四）、探索延伸完成课本8页作业1题、2题。
第三课：有趣的离心现象一、教学目的：1、通过用玻璃球在盆壁的旋转和水的旋转的实验，了解离心现象。
2、培养学生科学研究素养和初步探究能力。
二、教学准备：玻璃球、塑料盆、塑料勺、水碗、塑料水瓶、圆片、硬币、绳子、胶带等。
三、教学时间：1课时四、教学过程：（一）教学导入：教师：同学们，你们看过杂技演员舞水瓶吗？在一根绳子的两端，各拴有一个装有水的小水桶，杂技演员手抓绳子中间，用力甩动水桶，使水桶在空中转圈，并不断的加快速度。
两桶中的水在空中甩来甩去，水却乖乖留在桶里，竟然没有洒出一滴水！你想知道这是为什么吗？我们做个实验研究一下。
（二）学习新课：一、实验一：飞球走壁①把一个玻璃球放在塑料盆里。
②手端盆边轻轻的晃动，使小球在盆内作圆周运动，逐渐加快晃动速度，使小球恰好在盆壁上飞快的转动。
③、当晃动速度减慢时，小球由盆壁高处慢慢的转到盆底。
④、当晃动塑料盆过快时，小球会从盆壁飞出落地。
思考问题：是什么原因使小球上升到盆壁运动，而不是在盆底运动？如何解释小球从盆壁飞出落地现象？二、实验二，旋转的水。
1、把碗放入塑料盆中。
2、向碗里倒入约二分之一的水。
3、把勺伸到碗的水中，由慢到快的搅动碗中的水，使水旋转。
当水旋转速度越来越快时，碗里的水会沿着碗壁升起来，随着转动速度加快，一部分的水甩到水盆壁上。
当水旋转速度越来越慢时，碗里的水会沿着碗壁回到碗底。
4、把盒内粘硬币的一侧放在桌上，向外移动，此时，你发现牙膏盒平稳的停在桌边保持了平衡。
思考问题：1、实验中，为什么碗中的水会向外运动？2、碗里旋转地水与实验一中旋转地玻璃球有相同的道理吗？试着说一说。
三、实验三制作一台简易离心仪1、在透明大塑料瓶中装满水，把5枚1分硬币和5个小塑料圆片放进瓶中，拧紧瓶口，轻轻摇动瓶子，是硬币和塑料片在水中分布均匀。
2、用一根绳子缠绕在瓶子中间并系紧，提起绳子使水平保持平衡，用胶带固定好线绳。
3、手提绳子，提起瓶子，用手拨动瓶子，使瓶子旋转起来。
当瓶子慢慢停下来时，注意观察。
4、认真观察，硬币都停留在瓶子什么地方？小塑料片都停留在瓶子什么地方？三、探索发现1、杂技演员表演的节目叫水流星，由于小桶和水在空中快速旋转，桶中的水会产生离心现象。
2、飞球走壁实验中，小球在旋转时产生了离心现象，使小球在盆壁上快速旋转，不会掉到盆底。
四、探索延伸想一想，生活中使用的洗衣机，其中的甩干机是利用什么道理把湿衣服中的水甩出去的？第四课：生活中的酸性和碱性物质一、教学目的：1、通过酸碱性测试小实验，认识生活中常见液体的酸性和碱性。
2、培养学生分析问题，科学研究素养和初步探究能力。
二、教学准备：小组准备：PH试纸、塑料吸管、白醋、橘汁、牛奶、汽水、肥皂水、洗发液、护发素。
三、教学时间：1课时四、教学过程：（一）教学导入：大家对酸性物质肯定不陌生，食醋和一些水果含有酸性物质。
碱性物质对大家来说可能不如酸性物质那样熟悉，其实大家在生活中也经常见到，如肥皂和清洁剂都含有碱性物质。
现在就让我们通过几个小实验来认识生活中常见的几种酸性物质和碱性物质。
（二）学习新课：1、实验过程一：学习PH试纸的使用①仔细观察老师的演示，边观察边记忆实验的方法。
②实验程序是：在玻璃片或白瓷板上放一张PH试纸。
③用一支塑料吸管吸取少量白醋，将白醋滴到PH试纸上。
④把试纸显示的颜色与标准比色卡比较，得到白醋的酸碱性。
观察思考：白醋是酸性物质还是碱性物质？总结PH试纸的使用方法。
2、实验过程二：①、在玻璃片或白瓷板上放一张PH试纸。
②、用一支塑料吸管吸取少量待测液体，把它滴到PH试纸上。
③、把试纸显示的颜色与标准比色卡比较，得到被测液体的酸碱性。
④、重复上面各项操作。
分小组进行测试各种液体。
结果填写在下表中PH 酸性或碱性PH 酸性或碱性橘汁牛奶汽水肥皂水护发素洗发液思考问题：试着说一说，认识物质的酸碱性对我们的生活有什么作用？3、分组讨论：①、人的胃里含有适量的胃酸，他可以帮助消化。
如果饮食过量，胃就会分泌出大量的胃酸，造成胃部不良反应。
在这种情况下，你应该建议这个人少食用哪些食物？②、大家可能都被蚊虫叮咬过，蚊虫叮咬后，叮咬处会红肿。
这是蚊虫在人体的皮肤内分泌出一种酸性物质，使皮肤痛痒。
此时，人们涂抹一些花露水来止痒。
如果涂抹一些肥皂水是不是也可以减轻痛痒呢？③、正常人的头皮及毛发呈酸性，如果使用碱性过大的洗发液时，会引起头皮干燥，头屑增多及毛发变脆、开叉等现象。
我们如何正确选择洗发液及护发素呢？（三）、探索发现1、通过实验，我们知道了物质的酸碱性，学会了用PH试纸测定液体的酸碱性。
2、明白了认识物质的酸碱性，对正确使用生活中的物品有帮助。
（四）、探索延伸洗鱼时不小心把鱼胆弄破了，利用厨房内的哪种物质清洗，可以除去鱼胆苦味？（苦味的来源是鱼胆中含有的一种中酸性物质）第五课：不敲自鸣一、教学目的：1、通过实验，研究声音共鸣现象及应用。
2、培养学生科学研究素养和初步探究能力。
二、教学准备：小组配备：音叉、收音机、空盒子、玻璃杯、竹筷等。
三、教学时间：1课时四、教学过程：（一）教学导入：音乐会上，优美动听的乐器演奏令人陶醉，有人说，这是很好的利用了声音共鸣的结果。
共鸣，真有这么大的作用吗？我们做个实验研究一下。
（二）学习新课1、活动一，教师讲故事（被磬声吓病的和尚）我们做一个实验研究一下。
①、按课本中的图摆好两个相同的音叉。
②、用橡皮锤敲击音叉A，使其振动发声，然后用手握住音叉使它停止振动。
③、实验观察：听另一个音叉B是否发声。
思考问题：我们并没有敲击音叉B而他发出了声音，这是为什么？2、活动二，观察共鸣现象①打开收音机播放歌曲，放在地面上听一听。
②再把收音机放在空盒子上听一听。
实验观察：收音机放在地面上和放在空盒子上，其声音有变化吗？思考问题：收音机放在空盒子上，声音比放在地面上响亮。
这是不是说明了收音机的音乐声引起空盒子里的空气振动使声音加强了，盒子成了收音机的共鸣箱？3、活动三，共鸣箱①、用自己的饮水器具作为实验器材。
②、用耳朵贴在茶杯口细听声音。
③、实验观察：听到了些什么声音？④、思考问题：听到的声音，有的是嗡嗡声，有的是鸣鸣声，有的是沙沙声，这说明我们周围有许多微弱的声音，一般情况下我们感觉不到。
茶杯、瓶子等容器在这里起了什么作用？（三）探索发现1、通过三个实验，我们知道了什么是共鸣现象。
2、共鸣现象与共振现象是一个道理。
（四）探索延伸很多乐器都有共鸣箱，说说下面这些乐器的共鸣箱在哪里？马头琴、二胡、柳琴、低音号、月琴、鼓、扬琴。
第六课：有趣的回声一、教学目的：1、通过实验与信息交流，研究回声的产生及其应用。
2、培养学生主动探究、创新意识和实践能力。
二、教学准备：镜子、纸筒、手表、雨伞等。
三、教学时间：1课时四、教学过程：（一）教学导入：同学们，人站在山顶上，冲着对面的山头大喊一声，喂，你好吗？远处就会有一个声音回应你，喂，你好吗？这是怎么回事呢？原来声音向外传播时遇到障碍物，就会像球撞到墙壁上一样被弹回来，使声音再传到你的耳朵里。
回声其实就是声音的反射。
（二）学习新课：1、实验一：回声现象的研究（1）①将镜子放在桌子上，在桌面上用粉笔画一条跟镜面垂直的直线，直线的两边各平放一个纸筒。
②、将一侧纸筒作为送音纸筒，可在纸筒口里放一块机械手表。
③、在另一侧，拿着平放的听音纸筒并慢慢改变其位置收听机械表的声音。
④、你听到的声音如何？思考问题：这个实验是不是说明了，声音遇到障碍物时会发生反射而产生回声？2、实验二：声音现象的研究（2）①用两把雨伞按书图架好。