小学教师读书分享分析50页PPT
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教师读书分享交流会PPT模板pptx(2024)
结合所读书籍，分享自己在教学 方法上的改进和创新，以及如何 将这些方法应用到实际教学中去 。
阐述所读书籍中的教育理念对自 己的影响和启发，以及如何在教 育实践中加以应用。
2024/1/28
读书心得 教学方法 学科前沿 教育理念
分享自己阅读某本书的心得体会 ，包括书中的主题、观点、启示 等。
介绍所读书籍涉及的学科前沿动 态和最新研究成果，拓宽教师的 学术视野。
27
下一步工作计划和期望目标
推广阅读文化
在学校范围内推广阅读文化，鼓 励更多教师参与到阅读中来，分 享阅读成果和心得。
促进教育教学工作
将阅读成果转化为教育教学实践 ，提高教师的教育教学水平和能 力。
2024/1/28
01 02 03 04
完善交流机制
建立定期的教师读书分享交流机 制，为教师提供更多的交流和学 习机会。
《课堂管理技巧与实践》
提供了一系列实用的课堂管理技巧和方法，帮 助教师更好地掌控课堂，营造积极的学习氛围。
《合作学习与教学革命》
3
介绍了合作学习的理念和实践，探讨了如何通 过合作学习提高学生的学习效果和团队协作能力 。
2024/1/28
12
心理学原理在教育中应用
2024/1/28
《儿童心理学与教育实践》
期望目标
通过持续的努力，将学校打造成 为书香校园，让教师成为阅读的 引领者和示范者，带动学生形成 良好的阅读习惯。
28
THANKS
感谢观看
2024/1/28
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01
02
03
推广阅读文化
通过教师读书分享交流会 ，推广阅读文化，提高教 师的阅读素养和教育教学 能力。
2024/1/28
《做一个优秀的小学数学教师》读书交流 PPT课件 图文
直到今天我已明白了两件事。第一件事是小学教 师首先应“童化自己的思维”，用孩子的思维去 经历学习过程，然后再跃居于孩子思维之上，提 升他们的思维品质。
关键字二
慢
教育，作为一种慢的艺术，需要留足等待的 空间和时间，需要有舒缓的节奏。高频率、快节 奏、大梯度，不利于学生的有序成长和发展。
等待也是一种好办法。教师的等待，给了学生逐 渐成熟的时间 。
一 路前行
《做一个优秀的小学数学教师》读书感悟
关 键 字 一 童化
定义：所谓童化是指教师伴随重建儿童心智的努 力,而出现的本体性知识及其思维的退化。
评价：教师语言、思维的“童化”，是纯洁的、 高尚的。
既 又 ：为了提升教学水平，促进自身的专业发 展，教师既要钻进去，真正感悟儿童的心灵，又 要跳出来，居高临下地以理性的目光，审视教与 学的过程，解剖自己的教学行为.
关键字二
慢
慢慢成长，是一种状态，也是一种境界。 慢，是循序渐进；慢，是从容不迫。
《教育的脚步，请你慢下来》 教育，是一种慢的艺术。我们的教学研究， 也是慢的艺术 。好的教育肯定是慢的 。
关键字三
急
童年不快乐，人生就不幸福。教育的急功近利 行为使儿童过早地进入准成年化的生活，我们 现在的教育在拼命压缩孩子的儿童期，一个孩 子本该在儿童期享受的快乐，现在的孩子却享 受不到。
不能让孩子输在起跑线上 。因此，我们的基础教育走上了 一个不知尽头的快车道，结果却使一批又一批孩子被甩伤在 路的两边，用失望甚至绝望的眼神望着急速远去的车头。
教育是控制生命，还是激扬生命？
关 键 字 四 错误观
课堂因错误而精彩。
谢谢！ 学妹给我打电话，说她又换工作了，这次是销售。电话里，她絮絮叨叨说着一年多来工作上的不如意，她说工作一点都不开心，找不到半点成就
关键字二
慢
教育，作为一种慢的艺术，需要留足等待的 空间和时间，需要有舒缓的节奏。高频率、快节 奏、大梯度，不利于学生的有序成长和发展。
等待也是一种好办法。教师的等待，给了学生逐 渐成熟的时间 。
一 路前行
《做一个优秀的小学数学教师》读书感悟
关 键 字 一 童化
定义：所谓童化是指教师伴随重建儿童心智的努 力,而出现的本体性知识及其思维的退化。
评价：教师语言、思维的“童化”，是纯洁的、 高尚的。
既 又 ：为了提升教学水平，促进自身的专业发 展，教师既要钻进去，真正感悟儿童的心灵，又 要跳出来，居高临下地以理性的目光，审视教与 学的过程，解剖自己的教学行为.
关键字二
慢
慢慢成长，是一种状态，也是一种境界。 慢，是循序渐进；慢，是从容不迫。
《教育的脚步，请你慢下来》 教育，是一种慢的艺术。我们的教学研究， 也是慢的艺术 。好的教育肯定是慢的 。
关键字三
急
童年不快乐，人生就不幸福。教育的急功近利 行为使儿童过早地进入准成年化的生活，我们 现在的教育在拼命压缩孩子的儿童期，一个孩 子本该在儿童期享受的快乐，现在的孩子却享 受不到。
不能让孩子输在起跑线上 。因此，我们的基础教育走上了 一个不知尽头的快车道，结果却使一批又一批孩子被甩伤在 路的两边，用失望甚至绝望的眼神望着急速远去的车头。
教育是控制生命，还是激扬生命？
关 键 字 四 错误观
课堂因错误而精彩。
谢谢！ 学妹给我打电话，说她又换工作了，这次是销售。电话里，她絮絮叨叨说着一年多来工作上的不如意，她说工作一点都不开心，找不到半点成就
教师读书分享会PPT
PART 03
案例和点评
请输入您需要编辑的文本内容，简约易懂，您还 可以修改配图，更换成自己需要的图片
案例和点评
“智慧与爱心同等重要” 对学生，每个老师都倾注了爱，但 爱不一定能收到良好的效果。现实生活中诸多的事实，说明 了光有爱是不能够改变一切的，不要把爱太神化了。作为教 师，除了爱以外，还要有科学的教育思路和教育方法，而后 者是不会从爱中自然产生的。因为谁都会爱。既要有爱心， 又要有教育智慧，才能有效地教书育人。
案例和点评
如何对待学生的出言不逊？
某学生进入老师办公室，老师微笑着询问时不时来背书，而学生一句废话回应，该老师当场怔住。
柳老师是这样做的：
我很想当场发作，将他劈头盖脸批评一顿，挽回自己面子。但是我忍住了。我猜想学生的一句废话或许也有理 由呢？或许是习惯所致，或许是因为对背课文充满自信，得意忘形所致。于是，我又一次微笑对他说: “请你等 老师辅导完这几名同学滞后，你再进来背。还有，老师想和你探讨一下“废话”是什么意思，请你先想好。” 辅导完学生后，某学生来背课文。果然，他背的滚瓜烂熟。刚才没有急于批评他是对的。然后，该学生说： “我知道自己错了，是因为我说这话习惯了。我想老师听了这话也不好受。”我趁热打铁：“我们从小就要文 明，特别是和老师长辈说话要注意分寸，这样你才会受到别人的欢迎。”某学生心悦诚服地点头说：“老师， 我知道了，我一定把这些不文明的口头禅改掉！”
看了这本书我最大的收获是：教育需要思考，而 不仅仅是简单的模仿。学生行为必然会有思想做 指导，我们更多的要去发现学生的想法，才有可 能从根本上去改善学生的行为。我们应该透过现 象看本质，不仅要关注学生出现的现象，还要深 入思考为什么会这样？
PART 05
由此启发大家
教师读书分享交流PPT
04 读后感想
在这个书籍浩如烟海的时代，读一些根本书籍是捷 径也是正道。看书，人人都行，但是阅读，并不是人人 都会。当然，这里除却休闲式的随性阅读。教师阅读专 业类书籍，有时因为获取信息比较观点，只需浏览，但 更多时候是需要细心阅读的。
有人说：“每个人总是阅读中找回自己。”能静心 每周认真阅读一本纸质书，这本身就是最好的方法指导。 “一千个读者，就有一千个哈姆雷特”，每个人自有自 己的独特感悟。很幸运地与《读书是最好的修行》一书 相遇，如在茫茫书海中，看见了一盏温暖的航标灯，照 亮我前方漫漫修行路。
03 推荐理由
作者还告诉我们，老师要“像写情书那样写日记、 随笔”。热忱，也是我一贯推崇的思想。我认为，一个 老师，必须热爱自己的事业，将自己满腔的热忱投入到 教育当中来，才会不知疲倦、不计较得失、全心全意、 发自内心的去爱学生，爱教学。文中也强烈地表达他的 观点：“热忱是一股强大的力量，热忱是行动的动力”， “一个充满热忱的人，不管他从事什么工作，都会认为 自己的工作是一项神圣的事业，并有着浓厚的工作兴趣； 不论工作有多么艰辛，历经多少磨难，或者需要多少训 练，都会用一种不急不躁的态度去认真执行”。
0art one
作者简介
The part two
推荐理由
The part three
读后感想
The part four
01
内容简介
The part one
01 内容简介 对于教师而言，读书不仅是精神生 活的重要内容，更是专业发展的一条捷 径。漫长的阅读之旅，是一段艰苦而欢 喜的修行。本书作者根据多年的阅读经 验，精选了50余部教育类著作，阐述 从中得到的诸多收获，带领读者领略阅 读之美，汲取教育智慧。《读书是教师 最好的修行》 适合中小学幼儿教师阅 读和培训。
优秀教师读书分享会课件pptx
夸美纽斯的代表作，提 出了班级授课制和普及 教育的思想。
《教育漫话》
洛克的代表作，从培养 绅士的角度论述了家庭 教育的重要性。
结合自身实践谈体会
01
读书使我更深入地理解了教育的本质和目的 ，帮助我更好地引导学生成长。
03
02
通过阅读经典教育著作，我汲取了丰富的教 育智慧，提升了自己的教育教学水平。
在实践中，我尝试运用所读书籍中的理论和 方法，取得了良好的教育效果。
04
读书使我不断反思自己的教育实践，激励我 不断追求更高的教育境界。
心理学及成长类书籍推荐与解
04
读
心理学及成长类书籍推荐
《乌合之众：大众心理 研究》：揭示群体心理 的经典之作，帮助我们 理解集体行为背后的心 理机制。
《自控力》：斯坦福大 学心理学家凯利·麦格 尼格尔所著，探讨如何 提高自控力，更好地应 对压力和挑战。
社科类书籍
拓展知识面，增强社会 责任感
其他类书籍
根据教师兴趣和需求选 择不同领域的书籍
阅读方法与技巧分享
02
阅读方法介绍
01
速读法通过快速浏览文本，抓住关 Nhomakorabea信息，适用于预览和筛选 书籍。
02
精读法
深入阅读文本，理解作者观点，分析文本结构和语言特 点，适用于学术研究和深度阅读。
03
主题阅读法
围绕某一主题，阅读多本相关书籍，进行比较和分析， 形成对该主题的全面理解。
通过实践找到最适合自己的阅读方法 ，并不断调整和改进。
了解个人阅读习惯
选择符合自己阅读习惯的方法，如喜 欢在安静环境下阅读或喜欢边读边做 笔记等。
03 教育教学类书籍推荐与解读
教育教学类书籍推荐
《教育漫话》
洛克的代表作，从培养 绅士的角度论述了家庭 教育的重要性。
结合自身实践谈体会
01
读书使我更深入地理解了教育的本质和目的 ，帮助我更好地引导学生成长。
03
02
通过阅读经典教育著作，我汲取了丰富的教 育智慧，提升了自己的教育教学水平。
在实践中，我尝试运用所读书籍中的理论和 方法，取得了良好的教育效果。
04
读书使我不断反思自己的教育实践，激励我 不断追求更高的教育境界。
心理学及成长类书籍推荐与解
04
读
心理学及成长类书籍推荐
《乌合之众：大众心理 研究》：揭示群体心理 的经典之作，帮助我们 理解集体行为背后的心 理机制。
《自控力》：斯坦福大 学心理学家凯利·麦格 尼格尔所著，探讨如何 提高自控力，更好地应 对压力和挑战。
社科类书籍
拓展知识面，增强社会 责任感
其他类书籍
根据教师兴趣和需求选 择不同领域的书籍
阅读方法与技巧分享
02
阅读方法介绍
01
速读法通过快速浏览文本，抓住关 Nhomakorabea信息，适用于预览和筛选 书籍。
02
精读法
深入阅读文本，理解作者观点，分析文本结构和语言特 点，适用于学术研究和深度阅读。
03
主题阅读法
围绕某一主题，阅读多本相关书籍，进行比较和分析， 形成对该主题的全面理解。
通过实践找到最适合自己的阅读方法 ，并不断调整和改进。
了解个人阅读习惯
选择符合自己阅读习惯的方法，如喜 欢在安静环境下阅读或喜欢边读边做 笔记等。
03 教育教学类书籍推荐与解读
教育教学类书籍推荐
教师读书汇报交流ppt课件
提高自身的专业素养。
02 教育创新
读书汇报可以激发教师的创新思 维，推动教育理念和方法的不断
更新和进步。
03 教师交流
通过读书汇报，教师可以相互交 流和学习，共同提高教育水平和
教学质量。
谢谢
汇报人姓名
促进教师间的交流
读书汇报提供了一个平台，让教 师们可以分享自己的阅读经验和 心得，促进教师之间的交流和合
作。
营造良好的阅读氛 围
通过读书汇报，学校可以营造一 个良好的阅读氛围，激发学生的 阅读兴趣，提高学生的阅读能力
和文化素养。
PART 02
读书汇报的内 容
阅读书籍介绍
书籍基本信息
介绍书籍的作者、出版社、出版时间等基本信息， 让听众对书籍有一个初步的了解。
PART 05
读书汇报的改 进方向
拓展阅读领域
01
02
03
阅读不同类型的书籍
教师可以阅读不同领域的书籍， 如历史、哲学、心理学等，以拓
宽自己的知识面和视野。
阅读教育相关的书籍
教师可以阅读教育学、心理学、 教育管理等方面的书籍，以提高
自己的教育教学水平。
阅读专业书籍
教师可以阅读与自己专业相关的 书籍，如数学、语文、英语等， 以提高自己的专业知识和教学能
多媒体展示
利用PPT、视频、音频等多媒 体形式，让读书汇报更加生动
有趣。
互动交流
在汇报过程中，增加提问、讨 论等互动环节，提高听众的参
与度和兴趣。
实践应用
结合实际教学案例，展示读书 对教学实践的指导意义，让读
书汇报更具说服力。
PART 06
读书汇报的未 来发展
建立阅读共同体
教师之间的交流 01
02 教育创新
读书汇报可以激发教师的创新思 维，推动教育理念和方法的不断
更新和进步。
03 教师交流
通过读书汇报，教师可以相互交 流和学习，共同提高教育水平和
教学质量。
谢谢
汇报人姓名
促进教师间的交流
读书汇报提供了一个平台，让教 师们可以分享自己的阅读经验和 心得，促进教师之间的交流和合
作。
营造良好的阅读氛 围
通过读书汇报，学校可以营造一 个良好的阅读氛围，激发学生的 阅读兴趣，提高学生的阅读能力
和文化素养。
PART 02
读书汇报的内 容
阅读书籍介绍
书籍基本信息
介绍书籍的作者、出版社、出版时间等基本信息， 让听众对书籍有一个初步的了解。
PART 05
读书汇报的改 进方向
拓展阅读领域
01
02
03
阅读不同类型的书籍
教师可以阅读不同领域的书籍， 如历史、哲学、心理学等，以拓
宽自己的知识面和视野。
阅读教育相关的书籍
教师可以阅读教育学、心理学、 教育管理等方面的书籍，以提高
自己的教育教学水平。
阅读专业书籍
教师可以阅读与自己专业相关的 书籍，如数学、语文、英语等， 以提高自己的专业知识和教学能
多媒体展示
利用PPT、视频、音频等多媒 体形式，让读书汇报更加生动
有趣。
互动交流
在汇报过程中，增加提问、讨 论等互动环节，提高听众的参
与度和兴趣。
实践应用
结合实际教学案例，展示读书 对教学实践的指导意义，让读
书汇报更具说服力。
PART 06
读书汇报的未 来发展
建立阅读共同体
教师之间的交流 01
教师读书分享交流会ppt课件
教师阅读挑战与机遇
挑战
教学工作繁忙，时间分配困难；信息 过载，筛选有效信息难度大；阅读习 惯难以养成，需要持续自我激励。
机遇
数字化阅读提供便捷获取信息的途径 ；跨学科阅读有助于拓展视野，创新 教学方法；社群化阅读促进教师之间 的交流与合作，共同成长。
03
精选图书推荐及理由
教育类图书推荐
《教育心理学》
校园阅读活动设计
1 2 3
读书节、阅读月活动
定期开展读书节、阅读月等大型阅读推广活动， 集中展示优质图书和阅读成果，激发学生的阅读 兴趣。
学科阅读推广活动
结合学科特点，开展与学科相关的阅读推广活动 ，如文学讲座、历史读书会等，提升学生学科素 养。
阅读挑战与竞赛
设立阅读挑战和竞赛项目，如阅读量挑战、读后 感征文比赛等，激发学生的阅读积极性和竞争性 。
拓展阅读视野
通过分享交流，教师们可以了解其他同事的阅读成果和推 荐书目，从而拓展自己的阅读视野，丰富自己的阅读资源 。
02
教师阅读现状与趋势
教师阅读现状
01
02
03
阅读时间不足
教学工作繁重，导致很多 教师阅读时间不足，难以 持续深入地阅读。
阅读内容单一
部分教师阅读范围局限于 教材、教参，缺乏对其他 领域书籍的涉猎。
06
教师阅读成长计划制 定
个人阅读目标设定
提升专业素养
通过阅读教育学、心理学等专业书籍，深化对教育教学的理解， 提高教育教学水平。
拓展知识视野
广泛涉猎文学、历史、哲学、科学等领域的书籍，丰富自己的知 识储备，提升综合素养。
解决实际问题
针对教育教学中的实际问题，选择相关书籍进行阅读，寻求解决 问题的思路和方法。
2024版教师读书分享交流会PPT课件
分享亮点
教师们的分享内容丰富多彩，包括教育教学理论、学科专 业知识、人文素养等多个方面，展现了教师们的阅读广度 和深度。
活动反响 与会教师纷纷表示，通过此次分享会不仅了解到了其他教 师的阅读心得，也拓宽了自己的阅读视野，受益匪浅。
对未来教师阅读的展望
倡导教师阅读
鼓励教师多读书、读好书，提高 教师的阅读素养和教育教学能力，
如读书沙龙、阅读分享会等，鼓励教师积极 参与，分享阅读心得和收获，营造良好的阅 读氛围。
学校可以将教师的阅读量、阅读成果等纳入 考核体系，以激励教师积极参与阅读。
教师层面的自我提升途径
制定个人阅读计划
教师应根据自身的兴趣和需求，制定 个人阅读计划，明确阅读目标和时间 安排。
选择适合自己的阅读方式
教师可以根据自己的喜好选择纸质书、 电子书、听书等不同的阅读方式，提 高阅读效率。
《民主主义与教育》
杜威的代表作，阐述了民主主义教育的理 念和实践。
《儿童教育心理学》
阿德勒的心理学经典，帮助教师更好地理 解儿童的心理和行为。
文学类图书推荐
01
02
03
《红楼梦》
中国古典文学的巅峰之作， 描绘了封建社会的百态人 生。
《百年孤独》
马尔克斯的魔幻现实主义 杰作，展现了拉丁美洲的 历史和文化。
积极参与阅读活动
教师应积极参加学校组织的阅读活动， 与同事交流阅读心得，分享阅读快乐。
将阅读与教学实践相结合
教师可以在阅读教学中融入自己的阅 读体验和收获，提升教学效果。
社会层面的支持和关注
1 2 3
加强对教师阅读的宣传和推广 社会媒体、出版机构等可以加强对教师阅读的宣 传和推广，提高教师阅读的社会认知度。
教师们的分享内容丰富多彩，包括教育教学理论、学科专 业知识、人文素养等多个方面，展现了教师们的阅读广度 和深度。
活动反响 与会教师纷纷表示，通过此次分享会不仅了解到了其他教 师的阅读心得，也拓宽了自己的阅读视野，受益匪浅。
对未来教师阅读的展望
倡导教师阅读
鼓励教师多读书、读好书，提高 教师的阅读素养和教育教学能力，
如读书沙龙、阅读分享会等，鼓励教师积极 参与，分享阅读心得和收获，营造良好的阅 读氛围。
学校可以将教师的阅读量、阅读成果等纳入 考核体系，以激励教师积极参与阅读。
教师层面的自我提升途径
制定个人阅读计划
教师应根据自身的兴趣和需求，制定 个人阅读计划，明确阅读目标和时间 安排。
选择适合自己的阅读方式
教师可以根据自己的喜好选择纸质书、 电子书、听书等不同的阅读方式，提 高阅读效率。
《民主主义与教育》
杜威的代表作，阐述了民主主义教育的理 念和实践。
《儿童教育心理学》
阿德勒的心理学经典，帮助教师更好地理 解儿童的心理和行为。
文学类图书推荐
01
02
03
《红楼梦》
中国古典文学的巅峰之作， 描绘了封建社会的百态人 生。
《百年孤独》
马尔克斯的魔幻现实主义 杰作，展现了拉丁美洲的 历史和文化。
积极参与阅读活动
教师应积极参加学校组织的阅读活动， 与同事交流阅读心得，分享阅读快乐。
将阅读与教学实践相结合
教师可以在阅读教学中融入自己的阅 读体验和收获，提升教学效果。
社会层面的支持和关注
1 2 3
加强对教师阅读的宣传和推广 社会媒体、出版机构等可以加强对教师阅读的宣 传和推广，提高教师阅读的社会认知度。
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、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭