《静女》上课 ppt课件

合集下载

《静女》-公开课优秀课件ppt_图文

《静女》-公开课优秀课件ppt_图文

(kuì tí)归通“馈”;荑,初生的茅草 归荑 洵 (xún)诚然、实在
静女
静女其姝(shū) ,俟(sì )我于城隅(yú)。 爱而不见,搔首踟躇(chí chú)。
静女其娈(luá n ),贻(yí )我彤管。
彤管有炜(wěi),说(yuè )怿( yì)女(rǔ)美。 自牧归荑(kuì tí),洵(xú n )美且异。 匪(fēi)女(rǔ)之为美,美人之贻。
西周初年至春秋中叶
一共收录了多少篇诗歌?
305篇
这些诗歌按体制可以分为哪几类?
风:民歌;雅:宫廷乐歌;颂:祭祀乐歌
这些诗歌的表现手法主要有哪几种?
赋;比;兴
•《邶风•静女》
敖包相会
男:十五的月亮升上了天空哪

• •
为什么旁边没有云彩
我等待着美丽的姑娘呀 你为什么还不到来哟嗬
• 女:如果没有天上的雨水呀 • 海棠花儿不会自己开
如果没有天上的雨水呀?海棠花儿不会自己开?只要哥哥你耐心地等待哟?你心上的人儿就会跑过来哟嗬?我在等待着美丽的姑娘呀你为什么还不到来哟嗬
一、听一听
请同学们将下列诗句补充完整
窈窕淑女,
执子之手, 一日不见,
二、考一考
考一考
我国第一部诗歌总集的名称是什么?
《诗经》
它收录的是从什么时期到什么时期的诗歌?
中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘
《郑风•子衿》
青青子衿,悠悠我心。纵我不往,子宁不嗣音? 青青子佩,悠悠我思。纵我不往,子宁不来? 挑兮达兮,在城阙兮。一日不见,如三月兮。
注释: ①衿:衣领。青衿是周代学子的服装。 ②嗣:传送,给予。 ③挑、达:形容走来走去的情状。 ④阙:古代城门上的楼。

《静女》课件ppt必修上册

《静女》课件ppt必修上册

01
02
03
《静女》创作背景
了解春秋时期的社会风貌 和文化背景,探究《诗经》 作为历史文献的价值。
历史人物与事件
分析《静女》中可能隐含 的历史人物和事件,如作 者身份、创作动机等。
历史文化传承
探讨《静女》在历史文化 传承中的地位和影响,以 及其在当代的意义。
与艺术学科的链接
诗歌艺术特色
分析《静女》的诗歌艺术 特色,如语言运用、意象 营造、情感表达等。
采用排比句式,增强了诗歌的节奏 感和音乐美,使诗歌更加生动有力。
叠字运用
巧妙地运用叠字,如“静女其姝, 俟我于城隅。爱而不见,搔首踟 蹰。”中的“搔首踟蹰”,增强了 诗歌的表现力和感染力。
文学价值与影响
文学价值
《静女》作为一首优秀的古代爱 情诗,具有很高的文学价值,对 于了解古代文学和爱情观念具有
情感。
的爱情观念。
过程与方法
通过朗读、背诵、翻译、赏析等方法,
深入品味诗歌的语言美、意境美和情
感美;学会运用所学知识分析诗歌的
艺术特色。
02
文本解读
Chapter
《静女》原文呈现
全文抄录
将《静女》全文抄录在PPT上,以 便学生对照阅读。
重点标注
对诗中的重点词句进行标注,如生 僻字、多音字、通假字等。
重要意义。
社会影响
该诗在古代社会广泛流传,对后 世的文学创作产生了深远的影响, 为后人提供了丰富的文学素材和
艺术灵感。
教育意义
作为必修上册的课件内容,《静 女》对于培养学生的文学鉴赏能 力和审美情趣具有重要的教育意
义。
04
文化背景拓展
Chapter
时代背景与作者生平

《静女》课件 ppt课件

《静女》课件 ppt课件
《静女》课件
词义疏通
• 邶风·静女
(Shū,美丽) (城上的角楼)(通“现”,出现)
• 静女其姝,俟我于城隅。爱而不见,搔首踟蹰。

(sì,等待) (通“薆”,隐藏 )(chíchú,犹豫徘徊 )
(luán,美好) (tóng,深红色)
通“悦” (yì,喜爱)
• 静女其娈,贻我彤管。彤管有炜,说怿女美。
《静女》课件
段落翻译
• 静女其姝,俟我于城隅。爱而不见,搔 首踟蹰。
• 那个姑娘文静而漂亮,暗中相约我在城 角的地方相见。我如期而至但她却没有 出现,急得我搔首弄发心彷徨
《静女》课件
• 静女其娈,贻我彤管。彤管有炜,说 怿女美。
• 那个姑娘纯洁而美丽,送我一束红管 草携带着淡淡的幽香。红管草发出闪 闪的光芒,我非常高兴,因为它是美 丽的姑娘(所赠《)静女》课件
“爱而不见,搔首踟蹰” 刻画出男女主人公怎样的 形象? 少女天真活泼、调皮可爱的情态 “我”的憨厚、真诚以及未见恋人的焦灼、忧虑 的心情
《静女》课件
静女其娈,贻我彤管。彤管有炜,说怿女美。
这一章主要描写什么? 这一章描写男女恋人见面后的情景。
“彤管”作用如何?这一章表达“我”对少 女怎样的感情? “我”表面上是赞叹管箫之美,实际上 是赞叹“静女”之美。这表现了“我”对 “静女”的爱恋。(双关语)
答案一:在男尊女卑的社会里,“静女”冲破了精 神的束缚和世俗的偏见,主动站立于追求自由幸 福的人生平台上,将最能表达自己感情的“信物” 送给心上人,这表明了她对美好生活的向往,对 纯真爱情的虔诚。如果写男子,她则由主动变被 动,这就不能突出表现她对自由幸福的强烈追求。
《静女》课件
• 答案二:
• 写“静女”不仅表现了她对爱情的追 求,对幸福的憧憬,而且反映了当时 社会的女性对美好生活的向往,对社 会男女平等的追求。

高一第一课《静女》PPT课件

高一第一课《静女》PPT课件

《诗经》六义
《诗经》表现手法来分可分为赋、比、兴三类。
1、赋者,铺也,铺采螭文,体物写志也。 铺陈 2 、比者, 以彼物比此物也。 比喻
3、兴者,先言他物以引起所咏之词也。 联想
《诗经》按其表现内容可分为“风”“雅”“颂 “。
4、“风”又称15国风,大都是民间的歌 谣 5、“雅”分大雅和小雅,是宫廷乐曲歌 词。 它是一种正统音乐。 6、“颂”分周颂、鲁颂、商颂,是宗庙 祭祀的乐歌。
诗歌版:
最是那风中的娴静淑美, 最是最是那城隅边的翘首凝眉, 最是最是那忽儿躲闪,寻却不见的倩影, 令我令我魂牵梦绕徘徊而不愿 最是最是那一支送我的彤管, 最是最是那彤管中的美妙乐段 最是最是那光艳红润的美丽, 令我让我心醉神迷,喜爱至极。 单纯质朴的茅草芽呵, 侬迷侬可人,侬奇异,侬散发着我可爱人儿的香气, 侬为侬为何何美丽? 因为因为侬是伊送给我的奇迹!
最是那风中的娴静淑美最是最是那城隅边的翘首凝眉最是最是那忽儿躲闪寻却不见的倩影令我令我魂牵梦绕徘徊而不愿最是最是那一支送我的彤管最是最是那彤管中的美妙乐段最是最是那光艳红润的美丽令我让我心醉神迷喜爱至极
一、温故知新
《诗经》
1、 读注释①, 2、补充:质朴、深厚的思想感情和现实主 义精神给后人以极大影响。
思考:
《静女》是“会
地点:城隅
人物:静女和我
细节:
女孩:“爱而不见” “贻我彤管” 天真调皮 “自牧归荑”
以物示情(喜爱) “我”:“搔首踟蹰” 憨厚痴情
“说怿女美”
“美人之贻”
爱人及物(喜爱)
四、总结:
1、 幽默、诙谐、活泼、浪漫是本诗的主 旋律,奏出一曲动人的恋歌,反映出青 年男女幽期秘约时的兴奋与喜悦! 2、表现了存在于青年男女之间的健康的爱 情。

《静女》ppt课件

《静女》ppt课件

解题 静女:贞静娴雅之女。
邶,周代诸侯国名,在今河南汤阴东南。 《诗经》中的诗歌常以第一章开头的两个字做题目。
整体感知
诗歌描写的主要内容是什么? 诗歌是以谁的口吻来叙述的?
一对青年男女相会的情景。 第一人称“我”的口吻,即 男子的口吻。
深入解读 诗歌是怎样描写“青年男女的相会”,请结合文本简要分析。
1、重章叠句
艺术手法
反复强调,增强诗的音乐性和节奏感,深化了感情
2、人、物、情融合
通过喜爱情人的赠物之美,把自己的感情寄托在赠物之上,这种写法很新颖。
3、赋
“赋”,直陈其事,以第一人称“我”的口吻,直接叙述了“我”与热恋中的静女
的一次约会。
4、多种修辞手法的使用--顶真、双关、象征
结语
《诗经》像无名的野草散发着远古的芬芳,那天真的时代, 圣人未生,青牛未西行,那人性还不受压抑。人们在大地上行 走,自由的相亲相爱,后人孔子为其中无处不在的质朴和真诚
赋 “赋者,铺陈其事而直言之者也”(陈述铺叙) 比 “比者,以彼物比此物也”(比喻) 兴 “兴者,先言他物以引起所咏之词也”(借助其
他事物作为诗歌的发端,以引起所要歌唱的内容)
《静女》 《诗经·邶风》 静女其姝(shū) ,俟(sì)我于城隅(yú)。 爱而不见(xiàn),搔首踟蹰(chí chú)。 静女其娈(luán),贻(yí)我彤(tóng)管。 彤管有炜(wěi),说(yuè)怿(yì)女(rǔ)美。 自牧归荑(kuì tí),洵(xún)美且异。 匪(fēi)女(rǔ)之为美,美人之贻。
重章叠句
知识链接 重章叠句
定义:每一章的字数句数相同,只是在相同 的位置上换用不同的词语的表现手法。把内 容相近或相同的几句反复地咏唱。 表达效果:这种手法具有回环反复的表达效 果与音韵美、意境美、含蓄美。 在内容和主题上:深化意境,渲染气氛,强 化感情,突出主题。 在诗歌表现力上:增强了诗歌的节奏感、音 乐感,形成了一种回环往复的美,带给人一 种委婉而深长的韵味。

《静女》ppt课件(26页)

《静女》ppt课件(26页)
面上赞美彤管,实际上是赞美赠彤管给他的姑娘。 双关指的是利用词语同音或多义等条件,有意使一个 语句在特定的语言环境中同时兼有两种意思,表面上 说的是甲义,实际上说的是乙义;即言在此而意在彼。
• 第三章还是写约会情景。
• 头两句“自牧归荑,洵美且异”,称赞草实在是美得出奇,夸物
实际上是夸人,这里还是双关,最后两句小伙子就直接敞开心扉, “匪女之为美,美人之贻”,并不是物本身有什么美,而是爱人 及物、托物抒情
蔽:概括 无邪:健康向上的。(既能陶冶人的美 好情操,又能催人上进。)
静 女
静女
☆ 静女其姝,俟我于城隅。 爱而不见,搔首踟蹰。 ☆ 静女其娈,贻我彤管。 彤管有炜,说怿女美。 ☆自牧归荑,洵美且异。 匪女之为美,美人之贻。
静女
• 静女其姝,俟我于城隅。 爱而不见,搔首踟蹰。
• • • • • 静:娴静,文雅。 其:形容词词头。 姝:美丽。 俟:等候。 城隅:城上的角楼。 爱:隐藏。 见:出现 搔:挠。 踯躅:徘徊。
—— 男子对女子刻骨铭心的思念,以至度日 如年,精神恍惚。
一、中国诗歌发展史 《诗经》(以四言诗为主)
古 体 诗
《楚辞》(骚体诗)
汉乐府、古诗 以五言诗为主 魏晋南北朝五言诗
近 体 诗
唐诗 宋词 元曲
二、《诗经》是什么
• 《诗经》是我国最早的,也是第一部诗 歌总集,收周代诗歌305篇,所以又称 “诗三百”。除极少数是西周作品外, 大部分是东周作品。 • 《诗经》开创了我国古代诗歌的现实主 义传统。
关 关 雎 鸠, 在 河 之 洲, 窈 窕 淑 女, 君 子 好 逑……《关雎》
—— 以雌雄二鸟和鸣起兴,表达男子对 女子真挚、热烈的追求。
蒹葭苍苍,白露为霜,所谓伊人, 在水一方…… 《蒹葭》

《静女》PPT优质课课件

《静女》PPT优质课课件

小贴士:
内容上:风:民间歌谣; 手法上:赋:即铺陈直叙;
雅:宫廷乐歌;
比:即比喻;
颂:宗庙祭祀的颂歌。 兴:即起兴。
静女 SUMMARY OF FRESH AND WIND WORKBUSINESS GENERAL TEMPLATE
1.复习《诗经》的基本常识,了解其文学意义。 2.掌握重点文言实词,疏通文意,理清文章思路。 3.分析诗中男女主人公的形象特点,体会赋、比 的艺术手法。 4.体悟诗歌所表现出的真挚淳朴的爱情观。
归荑(
):赠送茅草芽。
培养学生结合注释,能初步读懂诗作的能力。
“五经”指________,_________,________,_________,__________。
______________________________________________________________________________________
静女其娈(luán ),贻(yí)我彤管。 彤管有炜(wěi),说(yùe)怿( yì )女(rú)美。
自牧归荑(kuì tí ),洵(xún )美且异。 匪(fēi)女(rú)之为美,美人之贻。
思考:1.这首诗歌讲述了一个什么故事? 2.本诗抒情主人公是谁? 3.抒情主人公的情感发生了怎样的变化?
思考:1、诗中的男女主人公有何形象特征? 结合诗句简要分析。
2、诗歌运用哪些方法塑造人物形象的?请 简要分析。
娴静美丽
静女其姝,静女其娈。 正面描写 说怿女美,洵美且异。 侧面描写
输活入文泼本信机息 灵
爱而不见
正面描写
大胆开放
与男子私自约会于城隅
诚信 憨厚朴实
Hale Waihona Puke 痴情正面描写归纳小结: 《静女》通过正面描写和侧面描写相结合,塑造了一位

2024版高一第一课《静女》PPT课件

2024版高一第一课《静女》PPT课件

3
诗歌中对静女形象的赞美,可以激励现代女性注 重自身美德修养,传承和弘扬中华民族优秀传统 美德。
2024/1/29
18
05
艺术手法鉴赏与创作风格分析
2024/1/29
19
《静女》艺术手法鉴赏
细腻的心理描写
通过生动的细节描绘,展现了女子娴静、温婉的性格特点,同时也 透露出她内心的喜悦和期待。
独特的场景设置
2024/1/29
01
《静女》是一首描绘静谧女子形象 的古代诗歌,通过细腻入微的笔触 展现女子的内心世界。
02
本课程将带领学生走进《静女》的 世界,通过文本解读、意象分析和 情感体验,领略古代诗歌的魅力。
4
教材版本及特点
2024/1/29
教材版本
本课程采用人教版高中语文必修一 教材。
教材特点
该版本教材注重文本细读和文学鉴 赏,通过选文的经典性和时代性, 培养学生的审美情趣和文学素养。
25
思考题与课堂讨论
思考题
《静女》一诗中,诗人通过哪些手法来描绘静女的形象?这些手法有何作用?
课堂讨论
结合《静女》及其他同类题材作品,谈谈你对古代爱情观的理解。同时,可以 对比现代爱情观,探讨古今爱情观的异同及其原因。
2024/1/29
26
THANKS
感谢观看
2024/1/29
27
03
诗歌中对静女形象的描绘,也反映了当时社会对女性地位的认
知和评价标准。
17
现实意义及启示
1
爱情观教育
通过诗歌中传达的爱情观念,引导学生树立正确 的爱情观,珍视纯真、坚贞的爱情。
2
家庭伦理建设
诗歌中体现的家庭伦理观念,对于现代社会家庭 建设仍有重要意义,可以引导人们注重家庭和谐、 维护家庭稳定。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
在本单元,我们将一起走进古体诗的艺术王国, 一起领略古体诗的诗情画意,体悟古代诗人的心灵世界。无 论是倾听屈原悲愤的吟唱,还是体味陶渊明复归自然的乐趣 ,都必将丰富我们的人生经验,提升我们鉴赏古体诗的水。
2020/12/27
2
精品资料
• 你怎么称呼老师?
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点,你 是否会认为老师的教学方法需要改进?
屈原(前340年-前278年)
刘向(约前77-前6)
2020/12/27
6
乐府歌辞
“乐府”,本是掌管音乐的机关名称,最早设立于汉武帝 时,南北朝也有乐府机关。其具体任务是制作乐谱,收集 歌词和训练音乐人才。歌词的来源有二:一部分是文人专 门作的;一部分是从民间收集的。后来,人们将乐府机关 采集的诗篇称为乐府,或称乐府诗、乐府歌辞,于是乐府 便由官府名称变成汉了朝诗(体前2名02称年-。220年)
• 你所经历的课堂,是讲座式还是讨论式? • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒,也不怕那风雨狂,只怕先生骂我 笨,没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照,花儿对我笑,小鸟说早早早……”
2020/12/27
4
《诗经》
《诗经》是产生于中国奴隶社会末期的一部诗集。它是中 国古代诗歌开端,最早的一部诗歌总集。搜集了公元前11 世纪至公元前6世纪的古代诗歌305首,6首只存篇名而无 诗文的“笙诗”,反映了西周初期到春秋中叶约五百年间 的社会面貌。
第四单元 古典诗歌(1)
2020/12/27
1
第四单元 古典诗歌
“在心为志,发言为诗”,“情动于中而形于言 ”。诗歌是诗人真情实感的咏唱,是心灵对现实的应答。中 国是诗的国度,两千多年前,我们就拥有《诗经》和《楚辞 》这样熠熠生辉、流芳千古的诗歌总集。在中国古代诗歌史 上,《诗经》和《楚辞》是中国诗歌的源头。在汉代,又产 生了以“乐府歌辞”及“古诗”为代表的诗歌。魏晋南北朝 是五言诗鼎盛的时期。唐代“近体诗”形成以前的各类格律 比较自由的诗歌,通常被称为“古体诗”。
2020/12/27
13
《静女》
静女其姝,
俟我于城隅。静女其娈。 爱而不见, 贻我彤管。 自牧归荑, 搔首踟蹰。 彤管有炜, 洵美且异。
说怿女美。 匪女之为美, 美人之贻。
2020/12/27
14
• 静女其姝,俟我于城隅。 爱而不见,搔首踟蹰。
• 静:娴静,文雅。 • 其:形容词词头。 • 姝:美丽。 • 俟:等候。 • 城隅:城上的角楼。
第一章前两句交代事情的起因,一个漂亮的姑娘约小伙
子到城头约会,这两句很好地表现小伙子赴约时那种激
11
注意以下字音:
姝:shu 俟:sì 隅:yu 搔:sao 踟蹰: chíchu 娈:luan 贻: yí 彤:tong
炜: wei 怿:yì 荑:tí 洵 xun :
2020/12/27
12
通假字
1.爱:通“薆(”ai),隐藏,遮掩。 2.见:通“现”出,现、看见。 3.说:通“悦”喜,欢。 4.女:通“汝” (rǔ)你:,代彤管。 5.归荑(kuìtí) :通“馈”赠,送。 6.匪:通“非”不,是。
孔丘(公元前551年9月28日—公元前479年4月11日)
名丘,字仲尼。
2020/12/27
5
《楚辞》
楚辞是屈原创作的一种新诗体,并且也是中国文学史上第 一部浪漫主义诗歌总集。
“楚辞”的名称,西汉初期已有之,至刘向乃编辑成集。 东汉王逸作章句。原收战国楚人屈原、宋玉及汉代淮南小 山、东方朔、王褒、刘向等人辞赋共十六篇。后王逸增入 己作《九思》,成十七篇。全书以屈原作品为主,其余各 篇也是承袭屈赋的形式。以其运用楚地(注:即今湖南、 湖北一带)的文学样式、方言声韵和风土物产等,具有浓 厚的地方色彩,故名《楚辞》,对后世诗歌产生深远影响。
2020/12/27
8
第四单元 古典诗歌(1)
介绍诗歌的发展变化 《诗经》→《楚辞》→乐府诗→古体诗→近体诗
2020/12/27
9
《诗经》两首
《静女》《氓》
2020/12/27
10
《静女》
解题: 静女:文雅的姑娘
《诗经》各篇,原本没有题目,今所见篇名多是后人从诗 的第一句中选取命名的。
2020/12/27
爱:隐藏。 见:出现 搔:挠。 踯躅:徘徊。
翻译: 文雅的姑娘真美丽,约好在城边的角落里等我。 却故意躲藏起来,惹我挠头又徘徊。
2020/12/27
15
• 静女其娈,贻我彤管。 彤管有炜,说怿女美。
• 娈:美好。 贻:赠送。 • 彤管:红色的管萧 有:形容词词头。
炜:鲜明有光。 • 说:Yuè,喜爱。 怿:喜爱。 • 女:通“汝”,你,指”彤管”。
一般我们所谓乐府诗是指汉乐府,即两汉时期由乐府机关 采集并配乐而流传下来的诗歌。其特点就是可以歌唱。
汉朝(前202年-220年)
2020/12/27
7
古体诗 近体诗
唐代“近体诗”形成以前的各类格律比较自由的诗歌,通 常被称为“古体诗ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
魏晋南北朝(222年—589年),又称三国两晋南北朝 唐朝(618—907年),
2020/12/27
18
析疑
主题:约会 地点:城隅 人物:静女和男子
2020/12/27
19
《静女》
静女其姝,
俟我于城隅。静女其娈。 爱而不见, 贻我彤管。 自牧归荑, 搔首踟蹰。 彤管有炜, 洵美且异。
说怿女美。 匪女之为美, 美人之贻。
2020/12/27
20
• 静女其姝,俟我于城隅。 爱而不见,搔首踟蹰。
翻译:美丽姑娘真好看,送我一支小彤管。 彤管红红的发出闪闪的亮光,喜爱你的美丽。
2020/12/27
16
• 自牧归荑,洵美且异。 匪女之为美,美人之贻。
• 归:通“馈”,赠送。 • 荑:初生的茅草。 • 洵:确实。 • 匪:通“非”。
翻译:从郊外采来茅荑相赠送,确实又美丽又出奇。 不是荑草真的美,(而是)美人送我含爱意。
2020/12/27
17
此诗写的是男女青年的幽期密约, 是一首爱情诗。
文雅的姑娘真美丽,约好在城边的角落里等我。却故意躲 藏起来,惹我挠头又徘徊。美丽姑娘真好看,送我一支小 彤管。彤管红红的发出闪闪的亮光,喜爱你的美丽。从郊 外采来茅荑相赠送,确实又美丽又出奇。不是荑草真的美, (而是)美人送我含爱意。
相关文档
最新文档