荷叶伞阅读附答案

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小学一年级语文上册阅读理解及答案(必考题)

小学一年级语文上册阅读理解及答案(必考题)

小学一年级语文上册阅读理解及答案(必考题)一、阅读儿歌,完成练习。

伞下雨啦,下雨啦,蚂蚁钻进了圆圆的蘑菇伞;下雨啦,下雨啦,小鱼躲进了绿绿的荷叶伞;下雨啦,下雨啦,鸟儿藏进了密密的树叶伞;下雨啦,下雨啦,我撑开了美丽的小花伞。

1.认真读儿歌,将正确答案的序号填在横线上。

①小花伞②蘑菇伞③树叶伞④荷叶伞下雨啦,蚂蚁钻进了______;小鱼躲进了______;鸟儿藏进了_______;“我”撑开了_______。

2.读一读,连一连。

圆圆的绿绿的密密的美丽的荷叶伞蘑菇伞小花伞树叶伞3.想一想,下雨了,还有哪些小动物会去躲雨,仿照课文写写。

下雨啦,下雨啦,__________________。

二、阅读短文,完成练习冬天的一个早晨,兔兄(xiōng)弟一起在山坡上做游戏。

忽然,鸟儿们叽叽喳喳乱(luàn)飞起来,对兔兄弟大喊:“不好了,老鹰(yīng)来了,快藏起来!”小灰兔慌了:“这儿没有洞,往哪儿藏啊?”小白兔告诉小灰兔:“你藏到乱石堆里!”小灰兔忙问:“哥哥,你怎么办呢?”小白兔连忙回答:“你快藏,别管(guǎn)我。

”说完,往湖边的雪地跑去。

老鹰飞来了。

它在天上瞧(qiáo)了又瞧,什么也没发现。

它绕(rào)了几个圈子,飞走了。

1.短文一共有(________)个自然段。

2.给加点字选择正确的读音,打“√”。

藏.(cáng cán)起来告诉.(shù sù)3.照样子,写词语。

叽叽喳喳(AABB) _____________ _____________4.选一选,填一填。

(1)①老鹰②小白兔③小灰兔④鸟儿们(________)来了,(________)告诉兔兄弟有危险。

后来,(________)藏到了乱石堆里,(________)藏到了雪地里。

(2)①慌张②冷静兔兄弟在躲藏的时候,小白兔很(________),小灰兔很(________)。

新部编人教版一年级下册语文短文阅读专项练习及答案

新部编人教版一年级下册语文短文阅读专项练习及答案

新部编人教版一年级下册语文短文阅读专项练习及答案一、阅读短文。

小象请客小象哥,要请客,知道客人吃什么。

鲜竹子,水蜜桃,肉骨头,胡萝卜。

还有一盘大鲤鱼,冒着热气中间搁。

来的客人都是谁?小朋友们说一说。

1.儿歌中的小象准备了什么好吃的?请你用“____”画出来。

2.想一想小象要请的客人可能是谁?把它们的名字写在下面吧,不会写的字可以用拼音哦。

______ ______ ____________ ______3.假如你请客,你会请谁?会给他(她)吃什么?写在下面吧。

________________________________二、阅读短文,完成练习。

(不会写的字,用拼音代替)大自然的邮票春天的树上,长出嫩嫩的芽瓣。

夏天的树上,挂满肥肥的叶片。

秋天的树上,树叶涂满鲜红和金黄。

冬天的树下,树叶落地化成土壤。

落叶是大自然的邮票,把一年四季寄给你,寄给我,寄给大家。

1.短文共有________句话,写出第三句话。

________2.照样子,写词语。

例:肥肥的 ________ ________ ________3.短文分别描写了________、________、________、________四个季节树叶的样子。

4.大自然的邮票是()A.嫩芽B.树叶C.土壤三、读《蒲公英》选段,完成练习。

春天来了,在蔚蓝的晴空下,蒲公英的花蕾慢慢地绽放、绽放,开出了一朵美丽的花。

夕阳西下,夜幕降临,蒲公英的花朵就会合起来。

整整一夜,蒲公英的花都紧闭着。

第二天,当阳光再次洒向大地时,蒲公英的花又重新开放了,开得比昨天还大、还美。

夜晚又一次来临,蒲公英的花又合上了。

1.蒲公英的花白天________,夜晚________。

2.文中哪些句子写出了蒲公英花开的样子?找出来,画上“________”。

3.想象一下,接下来会怎样?请你写一写。

第三天,当太阳再次普照大地时,蒲公英的花________,________。

到了傍晚,蒲公英的花________。

《荷叶伞》阅读练习及答案

《荷叶伞》阅读练习及答案

《荷叶伞》阅读练习及答案《荷叶伞》阅读练习及答案荷叶伞李广田我从一座边远的古城,旅行到一座摩天的峰顶,摩天的峰顶住着我所系念的一个人。

路途是遥远的,又隔着重重山水,我一步一步跋涉而来,我又将一步一步跋涉而归,因为我不曾找到我所系念的人。

因为,那个人也许在更遥远的地方,也许在更高的峰顶,我怀着满怀空虚,行将离开这个圣地。

但当我以至诚的心为那人祷告时,我已经得到了那人恩惠,我的耳边又仿佛为柔风送来那人的言语:给你这个一把伞。

你应当满足,因为这个可以使你平安,可以为你蔽雨。

于是,我手中就有一把伞了,而我的满足却使我洒下眼泪。

我细看我的伞,乃是一把荷叶伞,其大如荷时,其色如荷叶,而且有败荷的香气。

心想:方当秋后,众卉俱摧,惟有荷叶,还在水面停留,如今我打了我的荷叶伞,我正如作了一枝荷叶的柄,虽然觉得喜欢,却又实在是荒凉之至。

我向着归路前进,我听到伞上的雨声。

天原是晴朗的。

正如我首途前来时的心情,明白而澄清,是为了我的伞而来的雨吗?还是因为预卜必雨而才给我以伞呢?这时天地黑暗,云雾迷蒙,不见山川草木,但闻伞上雨声。

共初我还非常担心,我衣,我履,万一拖泥带水,将如何行得几千里路。

但当我又一转念时,我乃寂寞地一笑了:哪有作为一枝荷叶梗而担心风雨的呢,白莲藕生长泥里,我的鞋子还怕什么露水。

何况我的荷叶伞乃是神仙的赠品。

雨越下越大,而我却越感觉不安。

因为我这时才发现出我的伞的妙用:雨小时伞也小,雨大时伞也大,当时雨急,我的伞也就渐渐开展着,于是我乃重致我的谢意。

忽然,我觉得我的周围有变化了,路上已不止我一个行人,我仿佛看见许多人在昏暗中冒雨前进。

雨下得很急,他们均如孩子们在急流中放出的芦叶船叶儿,风吹雨打,颠翻漂没。

我始觉得不安了。

我恨我的伞不能更大,大得像天幕;我希望我的伞能分做许多伞,如风埂中花叶满江湖,我的念头使我无力,我的荷叶已不知于几时摧折了。

我醒来,这窗外的风雨正急。

(选自李广田散文《雀蓑记》)1.本文所描的主要对象是荷叶伞,你能解读出这一形象的象征意义吗?答:2.我获赠荷叶伞后的心路历程产生了哪些变化?为什么会有这样的变化?答:3.你是如何理解雨小时伞也小,雨大时伞也大这句话含义的?答:4.以下是对本文内容的理解与赏析,错误的两项是()A通观全文,《荷叶伞》描写的应该是一个梦境,但我却是以逼真的口气来加以叙述的。

部编版小学一年级语文上学期阅读与理解课后专项习题(含答案)

部编版小学一年级语文上学期阅读与理解课后专项习题(含答案)

部编版小学一年级语文上学期阅读与理解课后专项习题(含答案)班级:_____________ 姓名:_____________一、阅读儿歌完成练习。

小老虎上学小老虎,上学校,彩色铅笔带不少。

老师叫他画树叶,他在额头画道道:三横一竖啥道道?1.用“〇”圈出儿歌中声母是“sh”的字。

2.用“”画出儿歌中平舌音的字。

3.选一选。

儿歌中写的是()上学。

A.小花猫B.小老虎4.老师让小老虎画什么?用“﹏﹏﹏”在文中画出来。

5.想一想,小老虎画的“三横一竖”是(_____)字。

二、阅读短文,回答问题。

动物气象员快下雨了,钻在水里的泥鳅闷得上蹿下跳。

下雨了,癞蛤蟆最好笑,爬出来把虫子吃掉。

雨停了,侦察蜂回来报告,花蕊里有水珠,采蜜还早。

天晴了,燕子飞得那么轻巧,蚂蚁出洞来把食物找。

1.文中描写了哪些动物气象员?用“______”画出来。

2.读短文,连一连。

快下雨了蚂蚁报告采蜜还早下雨了泥鳅找食物雨停了癞蛤蟆上蹿下跳天晴了侦察蜂吃虫子3.你还知道其他动物气象员是怎么预报天气的吗?写一写。

_________________________________三、读儿歌,答问题。

(教师不读儿歌)尾巴歌狐狸尾巴真不小,枕在头下来睡觉。

袋鼠尾巴大又硬,就像一张小板凳。

老鼠尾巴细又长,看到猫儿快快逃。

小狗尾巴前后摇,看到主人忙问好。

1.这首儿歌一共有________句话。

2.儿歌写了_________种动物的尾巴,请用“○”把这几种小动物的名字圈出来。

3.小动物们的尾巴各有什么特点?请你连一连吧!前后摇细又长大又硬真不小4.我还知道_________(动物)的尾巴是______(什么样)的。

四、我会读一读,做一做。

找不到快乐的波斯猫有一只波斯猫,从来不知道快乐是什么滋味。

他决定去问问别人。

他问燕子:“你天天飞来飞去,知道快乐是什么吗?”燕子说:“我一口一口衔泥,造好了温暖的窝,觉得很快乐。

”波斯猫说:“一个泥窝有什么快乐?我天天睡在软绵绵的沙发上,也没觉得什么快乐。

苏教版一年级上册语文阅读理解及答案(考题)

苏教版一年级上册语文阅读理解及答案(考题)

苏教版一年级上册语文阅读理解及答案(考题)一、延伸小阅读。

狮子和小老鼠一天,小老鼠外出寻食,不小心,被关进了捕鼠器,被一头狮子救了。

小老鼠向狮子表示日后一定回报它。

狮子听后感到好笑。

但一个星期后,狮子掉进了捕兽网。

它大吼大叫也无济于事。

小老鼠听到了赶来搭救。

狮子懊丧地说:“你连把刀子都没有……”小老鼠没再说什么,用牙把网咬开救了狮子。

1.短文有(___)个自然段。

2.本文写的是(___)和(___)之间的故事。

3.反义词连一连。

外关进后出内前开4.照样子,写一写。

例:大(吼)大(叫)又()又()各()各()自()自()5.本文要告诉我们的道理是(___)①不要自以为是,不愿帮助别人。

②不要骄傲自大,看不起别人,每个人都有自己的长处和短处。

二、链接阅读。

乡村的夏天夏天,这个调皮的孩子,风风火火地撞进了乡村的怀抱。

“夏天来了!”小鱼吐出了欢快的泡泡;“夏天来了!”青蛙跳上荷叶唱起动听的歌谣;“夏天来了!”蜻蜓跳起快乐的舞蹈;“夏天来了!”花苞露出了迷人的微笑。

夏天,迈开热情的脚步,这儿敲敲、那儿挠挠,挠得乡村咯咯直笑:“好吧!好吧!大家笑吧、唱吧,乡村的夏天就该这么快乐、这么热闹。

”1.根据文章内容连一连。

小鱼跳起舞蹈青蛙露出微笑蜻蜓吐出泡泡花苞唱起歌谣2.照样子,写一写。

风风火火(AABB)___________ ___________3.你喜欢夏天吗?为什么?______________________4.读了这篇短文,你学到了哪些新的词语?最少写出四个来。

________________________________________三、阅读短文。

女孩和镜子有个女孩名叫小华,穿着花裙子,扎着小辫子,对着大镜子,问道:“我是啥样子?”窗外的柳树上,有只花喜鹊,它抢着回答:“喳喳喳,面孔像朵花!”小华听了,笑了起来。

门外的杨树上,有只黑乌鸦,它插嘴说道:“呱呱呱,面孔像冬瓜!”小华听了,哭了起来。

2021年人教版一年级语文上册阅读理解及答案

2021年人教版一年级语文上册阅读理解及答案

2021年人教版一年级语文上册阅读理解及答案一、课外阅读。

变成老年人早上,小闹钟叫明明起床:“再不起床,上学就要迟到了。

”“哼,你这个讨厌的小闹钟,就你多事!”明明没有听小闹钟的话,迷迷糊糊地又睡着了。

他做了一个梦,在梦中,他来到了一个人人都可以不遵守时间的王国,这下,可把明明乐坏了,他又蹦又跳:“太棒了!再也不用早起了。

”可是,由于人人都不遵守时间,时间飞快地从他们身边溜走了,明明和这个国家的人全都变成了老年人。

明明害怕了,他该怎么办呢?1.早晨,小闹钟叫明明起床,明明是怎么回答的?______________________________2.明明做了一个什么样的梦呢?__________________________3.明明害怕了,他应该怎么办?__________________________二、课外阅读。

蚂蚁报恩在一个炎热的夏季里,有一只蚂蚁被风刮落到池塘里,危在旦夕。

树上有只鸽子看到了,“好可怜呀!去帮帮他吧!”鸽子赶忙将叶子丢进池塘。

蚂蚁爬上叶子,叶子再漂到池边,蚂蚁便得救了。

“多亏鸽子的救助啊!”蚂蚁始终记得鸽子的救命之恩。

过了不久,有位猎人来了,用枪瞄准树上的鸽子,但是鸽子一点儿也知道。

这时蚂蚁爬上猎人的脚,狠狠咬了一口。

“哎呀!好病啊!”猎人一病,就把子弹打歪了,鸽子就躲过了这一劫。

1.这篇短文共自几个自然段?()A.5个B.3个C.2个D.7个2.谁才是这个故事的主角?(双选)()A.猎人B.蚂蚁C.鸽子D.子弹3.用“~~~~~”划出蚂蚁所说的话;用“”划出鸽子所说的话。

4.你从故事中,学到了什么?这篇文章主要写了________,让我明白了_________________。

5.如果你的同桌手受伤了,你会怎么做?______________________________三、课外阅读。

小兔看外婆一天,兔妈妈对小兔说:“外婆病了,妈妈这两天没空,你去看看外婆吧。

”小兔以往总是和妈妈一起去外婆家,这回独自一人去,他能行吗?小兔出发了,在路上,他遇到了小猪。

部编版二年级语文下册短文阅读及答案(考题)

部编版二年级语文下册短文阅读及答案(考题)一、阅读短文,再做一做!荷叶姐姐下雨了。

荷叶姐姐打着一把碧绿碧绿的伞站在池塘里。

一条小鱼游过来,躲在她的伞下;一群蜻蜓飞过来,躲在她的伞下;一只青蛙跳过来,躲在她的伞下……荷叶姐姐把伞给了别人,自己却淋在雨里。

雨姑姑看见了,她再也不好意思下了,赶忙收起了小雨点儿。

太阳公公出来了,照在荷叶姐姐的伞上,亮晶晶的,那是荷叶姐姐在高兴地眨着眼笑呢!1.本文共有______个自然段。

2.荷叶姐姐把伞给了______、_______、_______……3.照样子写词语:碧绿碧绿_________ _________ _________ _________4.想一想,躲在荷叶姐姐伞下的小动物们会对荷叶姐姐说些什么呢?________________________________5.荷叶姐姐会怎么回答呢?荷叶姐姐说:__________________二、阅读下面文字,回答问题姑妈送我一只小鸟,绿色的羽毛,黄色的嘴巴,一双翅膀扑棱扑棱的,非常可爱。

我把它放进笼子里,喂它食吃,给它水喝,可它一动不动。

我很着急,不知道怎么办才好。

突然,小鸟朝着窗外叫起来。

我抬头看去,原来窗外有一群鸟儿欢叫着、嬉戏着,那声音听起来多美妙呀!我想,小鸟一定是想妈妈想小伙伴儿了。

我看了看笼子里的小鸟,决定放它回家。

我打开笼子,小鸟对着我拍拍翅膀,像是在说:“_________。

”然后欢叫着飞向林中。

1.小鸟是什么样子的?_________________2.“我把它放进笼子里,喂它食吃,给它水喝,可它一动不动。

”小鸟为什么“一动不动”?_____A.小鸟生病了。

B.小鸟不喜欢我。

C.小鸟想念妈妈和同伴了。

3.小鸟对着“我”拍拍翅膀,像是在说什么?请写在文中的横线上。

4.你想对小作者说什么呢?___________________5.通过字典公公的帮忙,你一定又认识了一些生字吧,与大家分享一下吧。

小学一年级语文《荷叶伞》原文、教案及教学反思

小学一年级语文《荷叶伞》原文、教案及教学反思【篇一】小学一年级语文《荷叶伞》原文下雨了。

荷叶姐姐像一把翠绿的伞站在池塘里。

一条小鱼游过来,躲在荷叶伞下。

一群蜻蜓飞过来,躲在荷叶伞下。

一只青蛙跳过来,躲在荷叶伞下……荷叶姐姐为别人遮了雨,她自己却淋湿了。

雨停了。

阳光照在荷叶伞上,亮闪闪的,那是荷叶姐姐在高兴地眨着眼笑呢!【篇二】小学一年级语文《荷叶伞》教案课文简介:《荷叶伞》是一篇布局精巧的课文,全文包括了“雨中”“雨停”两个不同的情境。

全文字里行间都体现这个种飘逸的美,文字给我们构成了一组美丽的画面,在吸引我们的同时也把她深深地烙在了我们的心里。

她让孩子读完荷叶姐姐的故事后,进一步懂得了享受爱的同时也要去爱的道理。

教学目标:知识与技能:1、会认读12个生字,会写6个生字,把字写规范。

2、准确、流利地朗读课文。

过程与方法学生使用已有的识字方法,如:等在具体的语言环境中识字;通过配乐读、配乐表演等方式加深对课文的体验,通过感情朗读、抓重点词句来理解课文内容。

情感、态度、价值观:通过学习课文内容,让学生懂得主动关爱别人和珍惜被爱都是幸福快乐的,激发学生从平时的一点一滴做起,用实际行动给别人带去欢乐。

教学时数:2课时教学过程:第一课时一、创设情境,导入新课。

1、为学生放上学期的配乐朗诵《雨中的歌》这首儿歌。

(学生可闭目倾听。

)听完后师发问:“同学们还记得这首儿歌吗?那你们知道儿歌的小青蛙为什么唱着快乐的歌呢?”(让学生明确:是因为下雨时它躲到了荷叶的下面,没有被雨淋湿,所以它很高兴。

)2、师导入:“同学们的对于学过的知识记得这么好,你们真棒!(可为学生出示本课的避雨图。

)那今天我们再来学习一篇与荷叶姐姐相关的故事。

好吗?二、初读课文、学习生字师:让我们打开书14课《荷叶伞》,听老师读读课文。

(教师范读。

)同学们你们想不想自己读读课文?师:请同学们自己读读课文。

并画出自己不理解的生字。

(学生自己读课文,并勾出不理解的生字。

部编版一年级上册语文理解阅读带答案

部编版一年级上册语文理解阅读带答案一、课外阅读。

鸡学游泳有一天,鸡看见鸭子在水里自由自在地游泳,非常羡慕,便请教鸭子,问它怎样才能学会游泳,鸭子说:“不用学。

鸭妈妈带我们下水,也并不教,只喊一声‘跳’,我们扑通扑通往下跳,就会了。

”“啊,太好了!只要有勇气就够了,这么容易!”鸡认为自己领悟了奥(ào)秘。

第二天,鸡来到小河边,鼓起勇气,“扑通”一声跳入水,天哪,它一不会换气,二不会动作,三不能保持平衡(héng),没用多大工夫就灌(guàn)了一肚子水!幸亏鸭子及时将这“落汤鸡”救上了岸。

鸡半死不活地躺在沙滩(tān)上,总结道:“__________________。

”1.联系上下文,展开合理想象,将获救后鸡说的话补充完整,写在文中横线上。

2.写出与下面词语意思相近的词。

领悟─________ 奥秘─________3.鸡学游泳却变成“落汤鸡”的原因是它一不会________,二不会________,三不能________。

4.“只要有勇气就够了”,你同意鸡的看法吗?为什么?____________________________________________二、阅读理解。

树和喜鹊(节选)从前,这里只有一棵树,树上只有一个鸟窝,鸟窝里只有一只喜鹊。

树很孤单,喜鹊也很孤单。

后来,这里种了好多好多树,每棵树上都有鸟窝,每个鸟窝里都有喜鹊。

树有了邻居,喜鹊也有了邻居。

每天天一亮,喜鹊们叽叽喳喳叫几声,打着招呼一起飞出去了。

天一黑,他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里,安安静静地睡觉了。

树很快乐,喜鹊也很快乐。

1.在括号里填上合适的词语。

(__________)地叫(_________)地睡觉2.本文共有_____个自然段,第四自然段有_____句话。

3.选文中形容树数量多的词语是:_________________4.每棵树上都有()A.鸟窝B.鸟蛋5.对本文第三自然段理解正确的是()A.这里有好多树、鸟窝和喜鹊。

部编版一年级下册语文短文阅读及答案(审定版)

部编版一年级下册语文短文阅读及答案(审定版)一、阅读理解。

三个小伙伴小野猪、小象和小袋鼠一同上山栽树。

没有锄头挖树坑怎么办?小野猪说:“不要紧,不要紧,我有硬硬的嘴巴。

”不一会儿,小野猪就用嘴巴拱出了一个树坑。

没有箩筐运肥料怎么办?小袋鼠说:“不要紧,不要紧,我有一个皮口袋。

”不一会儿,小袋鼠就用皮口袋运来了一堆肥料。

三个小伙伴把小树栽进坑里,施上肥料,培上泥土。

没有水桶浇水怎么办?小象说:“不要紧,不要紧,我有长长的鼻子。

”小象跑到小河边,用长鼻子吸足了水,把树坑浇得湿湿的。

小树栽好啦!三个小伙伴手拉着手,围着小树又跳又笑。

1.照样子,写词语。

又跳又笑又又又又2.在()里填上合适的动词。

()树坑()肥料()泥土()小手()课文()手工3.读短文选一选,填一填。

小野猪用__________拱出树坑,小袋鼠用__________运肥料,小象用_________给树浇水。

①皮口袋②长鼻子③尖嘴巴4.用一句话来夸夸三个小伙伴吧。

_____________________________________________二、阅读短文,然后做题。

水滴的旅行我是一个旅行家,到过地球上许多地方。

我去过世界上最高的山峰,冷风把我变成一朵美丽的雪花。

我去过宽广的大海,好多海豚在我周围嬉戏。

我还去过青青的草原,落在骏马的背上,跟它一起奔跑。

昨晚,一场雨把我带到一个公园里。

我和伙伴们聚在一起,形成了一个小水洼。

早晨,太阳出来了,水洼倒映出天空和云朵。

时间一点点过去,气温越来越高,我又要变成水汽,开始我新的旅行。

1.文中的“我”是______________。

2.根据课文内容填一填。

(______)的雪花(______)的大海(______)的草原3.“我”在这篇短文中,到过的地方有山峰、___________、_________和公园。

4.根据短文判断,对的打“√”,错的打“×”。

①文中的小伙伴指的是一朵朵雪花。

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荷叶伞阅读附答案
荷叶伞
李广田
我从一座边远的古城,旅行到一座摩天的峰顶,摩天的峰顶住着我所系念的一个人。

路途是遥远的,又隔着重重山水,我一步一步跋涉而来,我又将一步一步跋涉而归,因为我不曾找到我所系念的人。

——因为,那个人也许在更遥远的地方,也许在更高的峰顶,我怀着满怀空虚,行将离开这个圣地。

但当我以至诚的心为那人祷告时,我已经得到了那人恩惠,我的耳边又仿佛为柔风送来那人的言语:“给你这个——一把伞。

你应当满足,因为这个可以使你平安,可以为你蔽雨。

”于是,我手中就有一把伞了,而我的满足却使我洒下眼泪。

我细看我的伞,乃是一把荷叶伞,其大如荷时,其色如荷叶,而且有败荷的香气。

心想:方当秋后,众卉俱摧,惟有荷叶,还在水面停留,如今我打了我的荷叶伞,我正如作了一枝荷叶的柄,虽然觉得喜欢,却又实在是荒凉之至。

我向着归路前进,我听到伞上的雨声。

天原是晴朗的。

正如我首途前来时的心情,明白而澄清,是为了我的伞而来的雨吗?还是因为预卜必雨而才给我以伞呢?这时天地黑暗,云雾迷蒙,不见山川草木,但闻伞上雨声。

共初我还非常担心,我衣,我履,万一拖泥带水,将如何行得几千里路。

但当我又一转念时,我乃寂寞地一笑了:哪有作为一枝荷叶梗而担心风雨的呢,白莲藕生长泥里,我的鞋子还怕什么露水。

何况我的荷叶伞乃是神仙的赠品。

雨越下越大,而我却越感觉不安。

因为我这时才发现出我的伞的妙用:雨小时伞也小,雨大时伞也大,当时雨急,我的伞也就渐渐开展着,于是我乃重致我的谢意。

忽然,我觉得我的周围有变化了,路上已不止我一个行人,我仿佛看见许多人在昏暗中冒雨前进。

雨下得很急,他们均如孩子们在急流中放出的芦叶船叶儿,风吹雨打,颠翻漂没。

我始觉得不安了。

我恨我的伞不能更大,大得像天幕;我希望我的伞能分做许多伞,如风埂中花叶满江湖,我的念头使我无力,我的荷叶已不知于几时摧折了。

我醒来,这窗外的风雨正急。

(选自李广田散文《雀蓑记》)
1.本文所描的主要对象是“荷叶伞”,你能解读出这一形象的象征意义吗?
答:
2.“我”获赠“荷叶伞”后的心路历程产生了哪些变化?为什么会有这样的变化?
答:
3.你是如何理解“雨小时伞也小,雨大时伞也大”这句话含义的?
答:
4.以下是对本文内容的理解与赏析,错误的两项是()
A通观全文,《荷叶伞》描写的应该是一个梦境,但“我”却是以逼真的口气来加以叙述的。

B、“我醒来,窗外的风雨正急”一语双关:风雨正急,我前行的脚步正急。

C、本文第8段与杜甫“大庇天下寒土俱欢颜”的境界有异曲同工之妙。

D、文中写荷叶“摧折”,所表达的是另一层面的无奈:个人能力有限,难以拯救众生。

E、全文托物抒情,荷叶伞,既能遮挡风雨,又可使人迎接雨后睛空。

【答案】
1.“荷叶伞”与人生的风风雨雨结伴而行,它象征着人在困境中坚强不屈的精神。

2.①“洒下眼泪”,因为“伞”上的声音使我非常“担心”。

②“寂寞地一笑”,因为“荷叶伞”使我不必担心风雨。

3.人的坚强意志常随生活中遭遇的挫折而起变化:愈挫愈奋,愈挫斗志愈坚。

(意思对即可)
4.B、E
【解析】
试题分析:
1.)“荷叶伞”是梦境中神仙的赠品,所以它是虚的,非物质的;其次,它与“我”的人生风雨相伴,使“我”平安,为“我”蔽雨。

因此,它象征着人在困境中坚强不屈的精神。

2.解答此题前,我们不妨先来梳理一下散文的脉络:寻找梦想(充满希望)——不得而归(满怀空虚)——被赠伞(心怀感动)——做伞柄(喜欢却荒凉而孤独)——下雨(初担心自己淋雨)——雨大(觉悟后敢于面对困难)——希望伞欠而多(却无力改变现实)——荷叶摧折(梦碎)——醒来风雨正急(现实仍然残酷)。

文章脉络清楚了,解答该题也就容易了。

3.首先把“伞”的寓意搞清楚,再联想“雨”的比喻义,然后合起来看“雨小时伞也小,雨大时伞也大”这句,就不难归纳出“愈挫弥坚”之意。

4.B、“窗外的风雨正急”喻指现实依然残酷。

E、“伞”是象征,李广田先生有“伞”,他也在想着给别人谋得一把“伞”。

他的行为是善的,善无大小,唯在尽心,这是一种高尚的德行。

搜集整理仅供参考。

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