北师大版小学数学二年级上册总复习 课件
妈妈的年龄是天天的4倍，两人的年龄加起来是40岁。 天天今年多少岁？
5+6+7+8+9＝7×（ ） ×（ ）
6+3+3＝（ ）
解决问题
观察规律，迁移运用。 用推算口诀得数的方法推算非表内乘法的得数，迁
移到后续两位数乘法。
口诀之间的关系P80、81
1、有图，填算式；2、有算式，画图；3、要画图 和填算式。
口诀之间的关系P83
帮助找到用一句口诀计算的方法，沟通图与式的联 系的桥梁——算式意义几个几
巧记九的口诀P82
除法意义
分一分：会用实物分摆、画图、连线、表格。P58 能看懂图，从图中看出总数、每次分多少，分的结
果。并能写出算式。
除法意义：多元表征转换
会画图或举例表示算式的意义、倍的意义。 看到图，能读懂算式。
除法与加法、乘法、减法的联系
倍的意义：画图分析题意，理解方法 P73、74
总复习编排十分注重数学理解P97
P99
运用篇
解决问题 关于单位和答语：会准确写出单位，会在横线上填
乘法意义
乘法意义
数线图。
乘法意义
点子图P20
乘法意义：多元表征的转换P22、23
乘法意义理解P23
看图、加法算式，要能分清几个几。
乘法口诀
促进数学理解的直观模型：数实物的表格，在实物 图上圈一圈。
数线图和点子图P33、有圈好的图，填算式；2、有算式，会圈一圈； 3、需要填算式和圈一圈。
数把答语补充完整。
连加、连减、加减混合
连加、连减、加减混合
连加、连减、加减混合
15－9＝6，52+6＝58。此方法不作统一要 求。
购物
乘法
除法
倍：包括求倍数和求几倍数的问题， 求一倍数的情况不要求全体学生掌握。
解决问题
运用已有知识经验，分析推理，解决问题。
大车上坐了35人，大车上的乘客数是小车上的7倍， 小车上坐了多少人？
总复习
知识篇：数的运算
表内乘法口算，用乘法口诀求积 表内除法口算，用乘法口诀求商
100以内的连加、连减、加减混合运算 运算顺序 竖式写法
运算的意义
乘法的意义 除法的意义 倍的意义
题型举例：乘法
乘法
乘法口诀：补充完整，根据口诀写算式，按 规律填数。
除法
除法
购物
认识不同面值的人民币，能正确数钱、换钱、付钱、 找钱及解决相应的实际问题。
不要求学生进行需进退位的繁琐计算。只需掌握简 单情况：如P10，1元买尺子找钱。知道数钱时两 个5角（5个两角）是1元。P12
购物
测量
测量
测量
估测
图形的变化
图形的变化
理解篇： 本册教材特别注重数学理解
新北师大版二年级数学上册《总复习》教学课件
You made my day!
我们，还在路上……
北师大版二年级数学上册
总复习
乘除法的意义及应用
一、画一画，填一填，算一算： 第一行画10个〇： 〇 〇〇 〇〇〇 〇〇〇〇 第二行画2个∆ ： ∆ ∆ 第三行画□，是∆的4倍：□□ □□ □□ □□
1. 〇的个数是∆的（ 5 ）倍。□10 〇÷ □2 ＝□5
2. □个数的3倍是（24）个。□8 〇×□3 ＝□24
二、你能在下面的数字中选3个数写出2个乘法算 式和2个除法算式吗？
3 6 7 18
三、分房子：
1.
图中有（ ）只小狗，平均分（ ）间房子， 每间房子住（ ）只小狗。算式： 2.
图中有（ ）只小兔，（ ）只小兔住一间房子， 你要帮兔妈妈准备（ ）间房子。算式：
四、按规律填数：
49、42、35、（ ）、（ ）、（ ）（ ） 16、24、32、（ ）、（ ）、（ ）、（ ） 4的倍数：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ） 五、先圈一圈，再填空：
观察物体、方向与位置及时、 分、秒
一、把小动物和它看到的图画连起来:
二、连一连： 三、看图填空：
1. 左图哪些物体 从上面看是图A 有( 1、2、4 ) 2. 左图哪些物体 从上面看是图B 有（3、5、6 ）
四、看图填空：
1. 小红向（西）走（30）米，再向（北）走（50） 米与小明一起向（西 ）走（110 ）米到公园。 2. 小刚向（东）走（30）米，再向（北）走（60） 米到科技馆。
一共有（ ）枝，每（ ）枝一组，可以分成 （ ）组，18里面有（ ）个（ ）。
有( )颗星星，每（ ）颗星星分给一个小朋友， 可以分给（ ）个小朋友，还剩（ ）颗星星。
二年级上册数学教学设计-总复习——10.1 数与代数-北师大版
二年级上册数学教学设计-总复习——10.1 数与代数-北师大版教学目标1.学生能够正确读懂和书写百以内数的表示法；2.学生能够对百以内的数进行加、减运算；3.学生能够通过观察规律来完成简单的数列问题；4.学生能够理解代数的基本概念和符号，正确使用加减法代数式；5.学生能够将生活中的实际问题转化成代数式，并求解。
教学重点1.百以内数的表示法和加减运算；2.数列的规律与推导；3.代数的基本概念和符号。
教学难点1.将生活中的实际问题转化成代数式，并求解；2.代数式的运算。
教学方法1.教师授课；2.学生自主探究；3.课堂互动。
教学内容1. 百以内数的表示法•百以内数的表示法：数位、数字、阿拉伯数字、拼读数；•数字的读法和书写；•十的读法和书写；•百的读法和书写；•一百以内的数。
2. 百以内的加减运算•加减法的基本概念；•十以内的加减法；•十以内的进位与借位；•一百以内的加减法。
3. 数列的规律和推导•数列的基本概念；•数列的规律和特征；•数列的推导。
4. 代数的基本概念和符号•代数的基本概念：代数式、未知数、系数、字母代数式、数字代数式；•代数式的加减法；•代数式的使用。
5. 代数式的运算•代数式的乘法；•代数式的拆分和合并；•将实际问题转化为代数式。
教学设计1. 导入（10分钟）•利用课件或黑板出示一些百以内的数字，让学生观察数字的规律，引出百以内数的表示法；•利用课件或黑板出示算式：2 + 3 = ?，让学生完成加法运算，并引导学生思考十以内的加减运算。
2. 学习（30分钟）2.1 百以内数的表示法（10分钟）•讲解百以内数的表示法：数位、数字、阿拉伯数字、拼读数；•通过数字卡片、小黑板等教具，让学生体验数的读法和书写；•引导学生进行数位、数字、拼读数、阿拉伯数字的转换实践。
2.2 百以内的加减运算（10分钟）•讲解加减法的基本概念；•针对十以内的加减运算进行演示和练习，引导学生完成加减运算；•针对一百以内的加减运算进行演示和练习。
北师大版二年级数学上册第六单元《测量》课件
32个文具盒长
（1）测量时以一面墙的底边为依靠，将文具盒的一端与 墙的一端对齐，量一次做好标记，下一次接着做好的标记 再往下测量，一直测量到教室的另一端。 （2）填写表格，记录测量数据。
探究新知
量的过程中要注意什么？
记录时一定要写 清楚测量工具。
练一练
1.用易拉罐摆一摆，看谁摆得高。
自己与同伴说一说吧！
练一练
2.淘气和笑笑分别用回形针测量了两根木条的长。
我量的木条的 长度是3个回 形针的总长。
我量的木条的长 度也是3个回形
针的总长。
不同的测量工具测量同一物体，测量的结果也不一样。
练一练
3.
=100
=25
=36
=21
=34 =44
练一练
自己估一估，与同伴交流！
课堂总结
测量时要贴着被测量物体，沿直线测量，不能 倾斜，物体之间要收尾相连一个紧挨着一个摆 放。
知识梳理 4. 将长度测量放在有意义的活动情境中进行教学
长度单位的学习应该自觉联系生活实际，在生活中找 到与“1厘米”和“1米”相当的长度，对于建立长度 单位的表象会起到一定的参照作用。
知识梳理
5.比较长短 当遇到把一些长度进行比较时，首先要观察这些长度 的单位是否是相同的，单位不统一不能作比较。如果 单位不统一，要先选择一个合适的单位为基准，把所 有的长度都化成和它相同的单位才能比较它们的长短。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
大约是1厘米呢?
探究新知
• 量一量你的铅笔有多长
测量的方法： 通常，测量物体的长度时，要把一端对准尺子
的0刻度，再看另一端对准几，就是几厘米。
探究新知
北师大版数学二年级上册第九单元《农家小院》说课课件
根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出 。
《农家小院》板书
每筐装4个，有20个南瓜，需要装几筐？ 20÷4=5 四五二十
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会 ，
在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让
我的数学课堂教学更高效，更精彩。
九、教学反思
本节课，在解决实际养学生良好的学习习惯,为今后的发展奠定基础，从图中 发现并利用有关的数学信息提出数学问题,培养问题意识。教学中努力拓宽 学生的思维,选择方法时尽量做到统筹考虑。
总之，在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提 高自己的教学水平。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
(4)师:如果每筐装4个南瓜,这些南瓜需要装几筐?生:今年一共 结了20个南瓜,每筐装4个,求需要装几筐就是求20里面有几个4,用 除法计算,20÷4=5(筐)。师:又是一道计算一个数里面有几个另一 个数的问题,用除法计算。(5)师:谁能告诉老师黄瓜的高度是青椒 的几倍?该怎么计算呢?你是怎么想的?生:黄瓜高35厘米,青椒高7 厘米,求黄瓜的高度是青椒的几倍,用除法计算,即35÷7=5。
四、说教学重难点
【教学重点】
发展学生有序寻找信息、提出问题、分析和解决问题的能 力，进一步体会乘除法的意义,感受数量关系中蕴含的数学
规律。
【教学难点】：
学生能灵活运用解决实际问题的方法，培养学生提出问题 和解决问题的意识和能力。
五、说教法学法
以教师的引导为主导，体现先导后教"、进而无为而教"的教学思想。 以学生的学习为主体，体现先做后学"、进而自主学习"的学习思想；采 取个人自主探究与小组学习有机结合，以学生的实践操作为中心，引导 学生学会学数学、想数学、用数学。
北师大版小学2年级数学上册(整理与复习)PPT教学课件
2×5 =10(个) 或 5×2=10(个)
求5个2是多少 想：二五一十
答：一共需要10个瓶盖。
整理与复习(3)
买下面的美术用品各需要多少元？
16
21
求8个2是多少
想：二八十六
36 30 想：五六三十
整理与复习(2)
乘法 的
直观 模型
数方阵中物体的个数可以先从横向、 纵向两个角度观察，再用乘法计算。
同一个方阵（方阵行数和列数不同时） 可以列出两道乘法算式。
整理与复习(2)
用乘法解决实际生活中的问题，先弄清 题中是几个几相加，再列出算式。 乘法 的 每组有3只小鸟,有3组。 应用 求3个3相加是多少？
同数 连加
的 现实 情境
数方阵中物体数量的方法。 横着数
竖着数
数的方法不同，列出的加法算式也不同，但结果相同。
整理与复习(2)
乘法 初步 认识
乘法的意义：乘法是求几个相同加数
的和的简便运算。
4×2=8 2 × 4 =8
有多少人坐小飞机？
…
… … …
乘乘乘 积 数号数
读乘法算式要从前往后读。
4×2=8读作4乘2等于8。
运用2乘法口 诀计算的结 果都是双数。
除二二得四外，每句 口诀都能写出两道乘 法算式。
整理与复习(3)
3的 乘法 口诀
3的乘法口诀有9句，每相邻两句口诀 的结果都相差3。
除三三得九外， 每句口诀都能 写出两道乘法 算式。
整理与复习(3)
4的 乘法 口诀
4的乘法口诀有9句，每相邻两 句口诀的结果都相差4。
二年级上册数学课件一米有多长北师大版
杯子高约9（ 厘）米
大树高约8（ ）米
黑板宽约1（ ）米
二年级上册数学课件一米有多长北师 大版
二年级上册数学课件一米有多长北师 大版
四、课堂小结 ➢ 1米=100厘米 ➢ 一个小朋友手伸开大约1米
二年级上册数学课件一米有多长北师 大元
测量
第3课时 一米有多长
一、导入新课
1米究竟有多长 呢？
二、探究新知
想一想，摆100根有多长？
1厘米
怎样才知道长度是不是1米呢？
1米=100厘米，米可以 用m表示
米尺
起点
一样长 1米=100厘米
从脚到身体什么地方是1米？ 手臂伸开到什么地方是1米？
想一想，填“厘米”还是“米”呢？
门高约2 米
一祚长约15 厘米
黄瓜长约20 厘米
橡皮长约3 厘米
李老师身高约175
厘米 树高约10 米
想一想，1厘米有多长，1 米有多长
二年级上册数学课件一米有多长北师 大版
三、巩固练习
书本长约26（ ）厘米 房子宽约5（ ）米 粉笔长约7（ 厘）米
二年级上册数学课件一米有多长北师 大版
二年级上册数学课件一米有多长北师 大版
小学数学二年级上册(北师大版)第八单元 第4课时做个乘法表课件
2.找出积是18的乘法算法，并填一填
2
9
=18
9 2 =18
3 6 =18 6 3 =18
练一练
1.把乘法口诀填完整。
二十一 二十四
四十五 三十六
六十三 三十五
五十六 六十四
2.从“18，27，3，9，6”中选出几个数，组成两道乘法算式 和两道除法算式。
3
6
18
18
3
6
3
9
27
27
9
3
3.座位够吗？
420、:2千敏87淘而.1万好4.浪学20虽，20辛不20苦耻:2，下87吹问.1尽。4.黄。20沙72.01始240.到2:20金8202。70.7:12.418.4:23.0220702.120407.:.2210842.220002:2008:22807:2.1842:3.020:0228002:208:2:380:3020:28:30
春春去去春春又又回回，，新新桃桃换换旧旧符符。。在在那那桃桃花花盛盛开开的的地地方方，， 54、勿海不以内要恶存为小知它而已的为，结之天束，涯而勿若哭以比，善邻应小。当而为Tu不它es为的da。开y,始TJuu而elys笑d1a4。y,,72J.01u24ly0.2J10u42l,y022700.21T04uJ.2eu0slyd2a02y20,0TJ:u2ue8lys2d01a:42y,,822J0u02l:y20871:/431,0422/20002:20087:/3104/2020 在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情 65、 莫天愁生生前命我路的才无成必知长有已，用，需。天要下吃8时谁饭2人，8分不还8识需时君要28。吃分苦81时4，-2J吃8u分l亏-280。时7T.21u84e分.s2d01a24y0-J, uJlu-2ly0174.1,42.022002J0uly 20Tuesday, July 14, 20207/14/2020
新北师大版二年级上册数学总复习课件
（3）小芳已经看了多少页？ （4）请你提出一个数学问题，并解答。
９×（ ）＜６５ ７×（ ）＜５０ （ ）×８＜６５
括号里最大能填几对于口诀的熟练程度要求比计 算更高。也为后续学习除法试商做准备。
聪明一休哥。
（ ）里最大能填几？ 8×（ ）＜30 （ ）× 7＜67 4×(
（
)＜25
）× 9＜73
4 ×（
（
）＜13
）× 5＜39
计 算
（1）9×6＋ 26
＝80 ＝5
一共有多 少朵花？
4 朵花，有___ 2 行。 1、每行有___ 2 个__ 4 相加。 加法算式________, 这是__ 4+4=8 2 朵花，有___ 4 列。 2、每列有___ 4 个__ 2 相加。 加法算式2+2+2+2=8 ________ ,这是__
×2=8（朵）或 2×4=8（朵） 3、乘法算式4 ____________________
13张
23张
32张
（1）哪一天售票最多？哪一天最少？ （2）售票最多的一天比售票最少的一天多 售多少张？ （3）周六、周日共售票多少张？ （4）你还能提出哪些数学问题？
提高练习
１、在方框里填上合适的数
+１５＝７２
１０+２５＋ ＝５０
７３－
＝２５
－７０－１０＝２０
乘法和除法
（ 5 ）个（ 3 ） 加法算式：3+3+3+3+3=15 （个） 乘法算式： 或 3×5=15 5×3=15
读作：5乘3等于15
或 3乘5等于15
看图列两个乘法 算式，说一说用 的哪句乘法口诀 求出积。
？个
小学数学北师大二年级上册三数一数与乘法4动物聚会
（4）3只小猴在运桃子，每只小猴运了6个桃子。
提问：根据这些数学信息，能提出哪些数学问题呢？
学生提出的问题如果简单可以当场引导学生解答，尽量引导学生提出有关乘法计算的问题，并重点说清解题思路。
2.引出课题，明确本节课的学习内容。
今天这节课，我们就来学习乘法的应用。
4.完成教材第23页“练一练”第4题。
课堂小结
课后作业
（4分钟）
1.（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生谈本节课学习的收获。
2.布置作业。
见本书配套练习题。
课堂板书
教学反思
本节课在教学过程中，调动学生发现问题和提出问题的积极性，引导学生把注意力集中到乘法问题的解决上。使学生能够在具体情境中理解乘法的意义，由情境图中提供的信息，提出有关乘法的数学问题，列出乘法算式并能根据乘法算式找到在生活中的应用，体会数学与生活的密切联系。
创设情境
自主探究（22分钟）
创设情境
自主探究（22分钟）
1.课件出示教材第22页“想一想，连一连”的内容。
引导学生分析题意，自己尝试做一做，全班交流汇报，教师归纳。
左边图中有6篮松果，每篮有3个松果，求一共有多少个松果，就是求6个3是多少，列加法算式为3+3+3+3+3+3，列乘法算式为3×6或6×3。
（2）第一幅图，可以列加法算式4+4+4，也可以列乘法算式3×4或4×3。
（3）第二幅图，可以列加法算式3+3+3，也可以列乘法算式3×3。
3.课件出示教材第22页“想一想……些问题”的内容。
引导学生想一想:用3×6还能解决生活中的哪些问题?
北师大版小学数学二年级上册单元知识点总结 全册
第一单元加与减1、100以内数的连加运算：✍口算方法：把两位数分成整十数和一位数，整十数加整十数，一位数加一位数，再把两个结果相加。
✍笔算方法：先把前两个数相加，再用它们的和加上第三个数，或者用竖式直接把三个数相加，相同数位对齐，从各位加起，个位相加满几十就向前一位进几。
2、100以内数的连减计算方法：按照从左到右的顺序，先求出前两个数的差，再用所得的结果减去第三个数。
3、100以内数的加减混合运算计算方法：按照从左到右的顺序依次进行计算，计算过程中可以口算的不必列竖式计算。
第二单元购物一、认识人民币1、人民币的单位：元、角、分以元为单位的人民币：1元、2元、5元、10元、20元、50元、100元；以角为单位的人民币：1角、2角、5角；以分为单位的人民币：1分、2分、5分。
2、元、角、分之间的关系：1元=10角1角=10分二、元、角、分的加减计算：元和元相加减，角和角相加减，分和分相加减，满10分进为1角，满10角进为1元，单位不同时，要先统一单位再计算。
第三单元数一数与乘法一、乘法的意义：乘法就是求几个相同加数的和的简便运算。
二、乘法算式中各部分的名称及读法。
a ×b = c：：：：乘数乘号乘数积a×b=c 读作a乘b等于c。
三、运用乘法解决实际问题求几个几相加是多少或求一个数的几倍是多少，用乘法计算。
第四单元图形的变化一、轴对称图形：一个图形对折后，折痕两边的部分能够完全重合，这样的图形就是轴对称图形。
二、平移：物体或图形沿着直线运动的现象叫平移。
三、旋转：物体或图形绕着一个轴或一个点进行圆周运动的现象叫旋转。
第五单元2~5的乘法口诀一、2的乘法口诀一二得二二二得四二三得六二四得八二五一十二六十二二七十四二八十六二九十八2的乘法口诀中，每相邻两句的积相差2。
二、3的乘法口诀一三得三二三得六三三得九三四十二三五十五三六十八三七二十一三八二十四三九二十七3的乘法口诀中，每相邻两句的积相差3。