《夏日泛舟海上》 音乐课件

顿音记号
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重音记号 附点
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3 454
自由延长记号
三连音
3/8
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夏日泛舟海上
p
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mp
＞ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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f⌒
思考：这首歌曲应该用怎样的情感演唱？
欢快、活泼、充满活力地声音演唱
3 8
大海有博大的胸怀, 带给我们力量，带给我们信念； 大海有磅礴的气势, 带给我们希望，带给我们幻想。 让我们共同爱护我们的大海，热爱我们的家园大自 然！
打一打：
3/8
三拍子基本图式
作品简介
《夏日泛舟海上》原是意大利作曲 家威尔第创作的著名歌剧《弄臣》中 第三幕的选段《女人善变》的旋律， 歌曲的旋律华丽、流畅，很受人们喜 爱，后来费里斯为歌曲重新填词，成 为这首《夏日泛舟海上》。
意大利作曲家，世界上最 受欢迎的歌剧作曲家之一。幼 时跟从乡村乐师学习音乐，之 后经人资助赴米兰深造。一生 共作歌剧30余部，作品富于戏 剧力量，对人物的性格和内心 世界的刻画入木三分，音乐语 言优美动人，具有强烈的民族 风格。代表作品有《弄臣》、 《茶花女》、 《阿伊达》。
一、教材分析：
《夏日泛舟海上》是意大利作曲家威尔第创作的一 首3/8拍的歌曲，歌曲结构规整，旋律流畅，节奏明快， 情绪活泼，表达了人们喜悦幸福的心情。
二、教学目标：
1、情感目标：通过有感情的演唱歌曲，激 发学生对美好生活的向往、热爱之情。 2、能力目标：在演唱与欣赏中，提高学生 的审美能力、鉴赏能力和创造能力。 3、知识目标：掌握三拍子的特征及歌曲中 三连音、自由延长记号的唱法。
威尔第 （1813--1901）
1.小声随音乐唱旋律，思考歌曲可以 分成几部分？怎样分？
2.歌曲描写了什么内容？ 表达了作者怎样的情感？
思考：歌曲分成几部分？怎样分？
A段（1——16）小节（前四乐句）
B段（17——24）小节（后两乐句）
2.歌曲描写了什么内容？ 表达了作者怎样的情感？
描写了夏日里，人们乘坐小船 在海上尽情游玩的欢乐场面。 表达了作者热爱大自然、热爱 生活的情感。
三、教材重难点：
重点：能够用自然、流畅的声音演唱歌曲 《夏日泛舟海上》。
难点：三拍子的特征以及歌曲中重音、附 点的唱法。
四、教具、学具：
• • • • • • 多媒体课件 钢琴 三角铁 碰铃 视频 音频
《夏日泛舟海上》
听旋律思考： 1.歌曲的速度、情绪是怎样的？ ——中速；情绪活泼欢快，富有跳跃性 2.歌曲的拍子有什么特点？强弱关系？ ——三拍子的节奏，强弱关系为——强弱弱