发挥示范园的辐射作用
幼儿园辐射引领工作计划
一、指导思想以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》，以提升幼儿园整体教育教学质量为目标，充分发挥优质幼儿园的示范引领作用，辐射带动周边幼儿园共同发展，形成区域学前教育共同进步的良好局面。
二、工作目标1. 提升幼儿园整体教育教学质量，打造一批具有示范意义的优质幼儿园。
2. 促进周边幼儿园教师专业成长，提高教师队伍的整体素质。
3. 推广先进的教育理念、教学方法，提升幼儿园课程实施水平。
4. 构建区域学前教育共同体，实现资源共享、优势互补、共同发展。
三、工作内容1. 建立示范辐射机制（1）成立示范辐射工作领导小组，负责统筹协调辐射引领工作。
（2）制定示范辐射工作实施方案，明确辐射内容、目标、时间节点等。
2. 开展教师培训（1）组织教师参加各类专业培训，提升教师教育教学能力。
（2）开展园本教研活动，促进教师专业成长。
（3）搭建教师交流平台，促进教师之间经验分享和共同进步。
3. 优化课程实施（1）推广先进的教育理念，优化幼儿园课程设置。
（2）开展课程研讨活动，促进教师对课程的理解和实施。
（3）开发特色课程，满足幼儿个性化发展需求。
4. 丰富幼儿园活动（1）开展丰富多彩的园内活动，提高幼儿综合素质。
（2）组织幼儿参加各类竞赛，展示幼儿园风采。
（3）加强与家庭、社区的合作，拓宽幼儿成长空间。
5. 交流合作（1）建立区域学前教育共同体，实现资源共享、优势互补。
（2）加强与周边幼儿园的交流合作，共同提高教育教学质量。
（3）积极参与上级教育部门组织的各类活动，展示幼儿园特色。
四、实施步骤1. 制定辐射引领工作计划，明确工作目标、内容、步骤等。
2. 开展教师培训，提升教师教育教学能力。
3. 优化课程实施，推广先进的教育理念和方法。
4. 丰富幼儿园活动，提高幼儿综合素质。
5. 加强交流合作，构建区域学前教育共同体。
6. 定期总结辐射引领工作成效，不断完善工作计划。
五、保障措施1. 加强组织领导，明确责任分工，确保辐射引领工作顺利开展。
初中英语教师发挥引领、 示范、 辐射作用的情况的填写
初中英语教师发挥引领、示范、辐射作用的情况的填写
1. 引领作用：在教学中，我积极关注教育教学的前沿动态，不断学习和引入新的教学理念和方法。
通过参加教育研讨会、阅读专业书籍和期刊，我保持对英语教育领域的敏感度，并将有益的教育理念和实践分享给同事们，引领他们共同进步。
2. 示范作用：我以身作则，始终保持高标准的教学态度和专业素养。
我的教学方法生动有趣，能够激发学生的学习兴趣。
我注重培养学生的综合语言运用能力，通过课堂互动、情境教学和启发式提问等方式，引导学生积极参与学习。
同时，我还定期组织公开课和示范课，与同事们分享我的教学经验和技巧，为他们提供借鉴和学习的机会。
3. 辐射作用：除了在本校内发挥作用，我还积极参与区域内的英语教育交流活动。
我与其他学校的英语教师建立联系，分享教学资源和经验，促进区域教育的协同发展。
此外，我还参与了一些教育培训项目，为新手教师提供指导和支持，帮助他们更好地适应教学工作。
通过发挥引领、示范和辐射作用，我不仅提升了自己的教学水平，也对周围的教师产生了积极的影响。
我相信，通过共同努力，我们能够为学生提供更优质的英语教育。
发挥示范基地的示范、引领、辐射作用
作者： 潘超
作者机构：�中国远程教育》记者
出版物刊名： 中国远程教育
页码： 51-52页
年卷期： 2014年 第6期
主题词： 示范基地建设;辐射作用;继续教育学院;单位负责人;试点项目;精品课程;学术论文;教育理论
摘要：如今，“高校继续教育示范基地建设”项目已经进入结题验收阶段。
三年来，这个理论研究与示范实践相结合的项目形成了一批示范性案例，开展了一批试点项目，创建了一批精品课程，发表了一批继续教育理论研究学术论文，撰写了一批研究报告。
对于即将开始的项目验收，“高等学校继续教育示范基地建设”项目总课题组组长、牵头单位负责人清华大学继续教育学院党委书记、。
发挥现代教育技术实验学校示范辐射作用的实践与思考
我们是如何发挥现代教育技术实验学校示范辐射作用的？安徽省淮南师范附属小学教育部在1997年和2000年分两批确认了961所全国中小学现代教育技术实验学校，这也是国家教育部授牌的唯一一项国家级实验学校。
与此同时，各省各地也相应建立和设立了一批现代教育技术实验学校。
10年来，各级实验学校高扬新世纪新时代大跨越的旗帜，以对历史负责的科学态度，努力开展教育信息化建设，积极探索信息技术环境下的教育教学改革，以自身的跨越式发展引领区域基础教育快速发展，产生了显著的社会效应。
我校于1997年首批进入全国和安徽省现代教育技术实验学校行列。
在全心全意谋求自身发展的同时，把发挥示范辐射作用，推动兄弟区校的均衡发展作为我们应尽的职责，在各级教育主管部门的关怀指导下，切实开展了实验和课题研究工作，取得了一定的成效。
现将我们近年来在发挥示范辐射作用方面的主要做法向大家汇报如下，希望得到批评和指正，交流、合作与探讨。
一、以学校现场的教学观摩课为平台，全面展示实验学校的学科教学新成果。
我们认为，教学工作是学校的中心工作，现代教育技术实验校必须以促进教学工作的最优化为己任。
而实验校的示范辐射作用，首先应该在学科教学特别是课堂教学上作信息技术应用的积极引领者、有效示范者。
成为全国首批现代教育技术实验校以来，我们依托课题，在不断探索信息技术整合学科教学改革的新路子，促进了课堂教学的优化的同时，每一学年度都坚持向兄弟学校的老师举行现代教育技术应用观摩示范课、教学研讨课，展示我校的课堂教学最新研究成果。
至今已达到九年。
我们把每一次的观摩展示课，都作为学校发展的一次大展示和大检阅，从教学环境建设，到教学过程的改进，到科研课题的深化，无不对前来观摩的兄弟区校的领导和老师们产生积极的示范指导作用。
兄弟学校的领导和老师们说，来淮师附小听课，每一次都能看到新东西，获得新收获。
因此，我校的每一次教学观摩展示课，都呈爆满之势。
学校不得不采用分区县发票的方式来控制教学观摩的规模。
发挥示范园效应 引领乡镇学前教育发展
发挥示范园效应引领乡镇学前教育发展摘要：对威宁县学前教育状况分析，阐述示范性幼儿园如何发挥示范园效应，引领乡镇学前教育发展，指导和帮扶乡镇幼儿园。
总结了乡镇幼儿园存在的问题：1.幼儿园教育方法小学化、教育观念陈旧化；2.经济落后、教育意识不强；3.安全隐患大。
提出了乡镇学前教育发展思路：1.采取多种形式提高农村学前教育的硬件水平；2.农村幼儿师资队伍建设；3.转变学前教育观念；4.完善学前教育管理制度。
搞好转岗培训、顶岗培训、加强园本培训，促进教师专业发展。
示范性幼儿园要成为全县学前教育的培训中心、教研中心、信息中心、辐射中心，真正发挥示范园效应，引领乡镇学前教育发展。
关键词：示范园引领乡镇园发展一、威宁县学前教育基本情况威宁彝族回族苗族自治县，地处云贵高原乌蒙山脉腹心地带，地域面积6296.3平方公里，35个乡镇，140.27万人口，3——6岁的幼儿86506人，在园幼儿26822人。
全县有公办幼儿园16所，民办幼儿园28所（4所在县城），其中有10所办理了审批手续（县城4所，乡镇6所），幼儿园集中在各乡镇政府所在地。
在管理上和教育教学上，都有不同程度的小学化，有的幼儿园没有设保育员，而是参照小学一个班配备1——2名教师，幼儿教育的保育功能被严重弱化；幼儿的一日活动与小学生如出一辙，幼儿到园后坐在教室里读书，按照小学的铃声上下课，教学方面，注重读、写、算的学习，教学方法上，教师讲、幼儿听，教师教、幼儿读，教师做、幼儿看的“注入式”，给幼儿布置课外作业，进行期中测验、期末考试。
重视“知识”教育而不是”养成”教育，忽略了幼儿的年龄特征和身心发展规律。
虽叫幼儿园，但是在教育、教学和管理上，仍然是小学化。
二、政府重视、示范园引领指导近两年来，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的制订，把发展学前教育纳入城镇、新农村建设规划。
县委、县政府抓住了国家对学前教育空前重视的大好发展机遇，制定了威宁县学前教育工作发展规划，2011年启动15个乡镇各一所公办幼儿园的建设，2012年又启动20个乡镇各一所公办幼儿园的建设，这是一项惠及千家万户，关系威宁学前教育发展的重大工程，大力发展公办幼儿园，积极扶持民办幼儿园，完善教育管理机制，切实提高威宁县学前教育普及率，威宁学前教育将健康快速发展。
发挥杨梅种植示范基地作用,辐射带动周边农户
发挥杨梅种植示范基地作用，辐射带动周边农户杨梅种植示范基地对周边农户的作用不容忽视，它不仅能够为这些农户提供病虫害防治、技术培训、创新种植模式等支持，还能促进当地农业产业升级与转型发展。
随着现代农业科技的不断进步，许多农村地区面临着农业产业结构单一、种植方式传统落后的问题，这导致了农户们的产业增收困难和农业可持续发展的难题。
而杨梅种植示范基地的发展，为解决这些问题提供了重要的途径。
首先，杨梅种植示范基地为农户提供了病虫害防治方面的支持。
农业病虫害是农业生产中的一大难题，对农作物产量和质量都有着严重影响。
而杨梅种植示范基地可以利用现代农业技术，研究并推广先进的病虫害防治方法和技术，为周边农户提供全面的技术指导和技术支持。
这不仅可以减少农户的病虫害损失，提高农产品的质量和产量，还能减少农药的使用，保护环境和人民身体健康。
其次，杨梅种植示范基地还可以提供技术培训，提高农户的种植技能和管理水平。
现代农业技术的不断发展，使得种植方式和管理模式不断更新换代。
传统的种植方式往往效率低下，降低了农户的收益。
而杨梅种植示范基地可以通过组织专家讲座、技术培训班等形式，向周边农户传授先进的种植技术和管理经验，提高他们的种植技能，改善种植方法，进而增加农产品的产量和质量。
这不仅有利于农民的增收，还有助于推动农业现代化的进程。
此外，杨梅种植示范基地还可以推动周边农业产业升级与转型发展。
基地可以引进先进的杨梅种植技术和品种，帮助周边农户改善种植结构，推动传统农业向现代农业转型。
同时，基地还可以与农户建立农产品加工和销售合作关系，帮助农产品提供全产业链服务，增加附加值，提高农产品的市场竞争力。
这样的产业升级和转型发展不仅可以提高周边农户的收入水平，还能够拉动地方经济发展，促进农村的现代化进程。
总而言之，杨梅种植示范基地对周边农户的作用重大，它可以为农户提供病虫害防治、技术培训、创新种植模式等支持，促进农业产业升级与转型发展。
幼儿园园本教研暨示范园引领辐射工作活动总结范文
为充分发挥市级示范性幼儿园的引领示范作用，切实提高教师专业素养，加强同行间经验交流，保质保量开展园级教研活动，XX县幼儿园根据XX县教师进修学校的工作安排与要求，通过长期的设计和筹备活动，顺利完成了园本教研暨示范园引领辐射工作。
XX县幼儿园高度重视此次教研工作，由园长任新布置相关工作，教学副园长王颖和教导副主任王永峰负责具体工作，行政副园长袁修彦和总务主任谭秀萍、工会主席许永祚大力支持保障工作，活动开展非常顺利。
本次活动在XX县幼儿园四楼多功能室进行，为期两天，由6个班级各选1位教师，提供了精彩的现场授课活动。
现场的领导和专家对各位老师的课程进行了详细的指导，并与授课教师进行了深入而广泛的交流，分享彼此的观点和看法，活动现场气氛热烈，热情高涨，掀起了教研活动的高潮。
几位老师所提供的《橙子变变变》《5以内的点数》《城里来了大恐龙》《熊出没》《超级比赛》和《我爱洗澡》等课程，得到了全体老师和小朋友们的一致认可与好评。
此次教研活动由教导副主任王永峰主持，XX县教师进修学校学前教育教研员杨秀娟老师出席活动，包括XX县第二幼儿园、XX县朝鲜族幼儿园以及众多乡镇幼儿园和民营姐妹园所的领导和教师，共计60余人参加了现场观摩和研讨活动。
活动过程中，各个园所之间进行了密切而深入的交流，现场气氛热烈，交流广泛，示范性作用效果良好。
活动结束之后，XX县幼儿园又针对6堂公开课的'优点和不足进行了园本教研活动，全体教师各抒己见，互相提出建议和意见，分享彼此的感受和理解，切实起到了研磨进步，共同成长的目的。
教学领导及历时两天的教研活动，切实提升了教师的专业素养，加强了同行间的交流，促进了基层教育的发展，积累了宝贵的保教经验，为后续的园级教研活动开展提供了良好的参考载体与借鉴榜样。
幼儿园示范辐射工作计划
一、指导思想为贯彻落实国家教育政策，推进学前教育均衡发展，充分发挥优质教育资源的辐射带动作用，提高幼儿园整体办园水平，特制定本计划。
二、工作目标1. 构建示范辐射机制，促进优质资源共享；2. 提升幼儿园办园质量，实现城乡学前教育均衡发展；3. 培养一批优秀幼儿园园长、教师，为学前教育事业发展提供人才支持。
三、工作内容1. 建立示范辐射结对机制（1）筛选一批优质幼儿园作为示范园，负责辐射带动其他幼儿园发展；（2）建立示范园与帮扶园结对关系，明确双方责任和义务；（3）制定示范辐射工作计划，确保帮扶工作有序开展。
2. 优质资源共享（1）组织示范园开展各类培训活动，提高帮扶园教师的专业素养；（2）开展教育教学交流活动，促进帮扶园教育教学质量的提升；（3）分享示范园的先进经验，帮助帮扶园改进办园管理。
3. 教师队伍建设（1）开展教师专业发展培训，提高教师教育教学能力；（2）选拔优秀青年教师，开展师徒结对活动，传承优秀教学经验；（3）举办教学竞赛，激发教师教学热情，提升教育教学质量。
4. 教育教学研究（1）组织示范园开展教育教学研究，推动教育教学改革；（2）鼓励帮扶园参与教育教学研究，提高教育教学水平；（3）定期举办教育教学研讨会，分享研究成果，推动学前教育事业发展。
5. 环境创设与安全管理（1）组织示范园开展环境创设培训，提升帮扶园环境创设水平；（2）加强安全管理，确保幼儿园师生安全；（3）开展安全教育活动，提高师生安全意识。
四、实施步骤1. 制定示范辐射工作计划，明确工作目标、内容、步骤等；2. 筛选优质幼儿园作为示范园，确定帮扶园；3. 开展各类培训活动，提高教师专业素养；4. 组织教育教学交流活动，促进资源共享；5. 定期开展督导检查，确保帮扶工作落实到位；6. 总结经验，持续改进，不断提升幼儿园整体办园水平。
五、保障措施1. 加强组织领导，成立示范辐射工作领导小组，统筹协调各项工作；2. 加大经费投入，确保示范辐射工作顺利开展；3. 加强宣传引导，营造良好的工作氛围；4. 建立激励机制，鼓励优秀幼儿园和教师积极参与示范辐射工作。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
发挥示范园的辐射作用，带动周边园共同发展
朱爱淑朱明淑
面临着幼教改革飞速发展、竞争机制日趋激烈的今天，家长和社会对高质量的幼儿教育呼声越来越强烈，越来越多的家长把孩子送进了城里幼儿园就读。
为促进周边园幼儿教育均衡发展，周边园幼儿园保教质量的提高已成为长白幼教改革发展的重要任务之一。
那么，如何有针对性地解决周边幼儿教师的专业化发展要求，促进幼儿教师的专业成长乃至周边幼儿园保教质量的提高呢？
长白县幼儿园是吉林省师范性实验幼儿园拥有得天独厚的办园条件，高素质的师资队伍科学和一流的保教质量。
然而，我县还有不少规模小，办园条件差，地址偏，声源少信息闭塞，观念落后；保教质量低的薄弱园。
对周边幼儿园起示范辅导作用，带动周边幼儿园共同发展，是省级示范性幼儿园的任务之一。
一，教育科研基地
实地调研，协助周边幼儿园初步制定园本教研制度，让教研管理规范化
不少幼儿教师认为教育科研是理论工作者的任务，与自己无关，因而对教育科研缺乏热情，更多幼儿园教师认为幼儿园师姿学历低，科研力量薄弱，缺乏经验，科研难成功，干脆不搞。
针对此现状县幼儿园以《幼儿园教育指导纲要》为依托，以促进周边边园发展，促进教师发展为目标，努力发挥辐射引领作用，加强对周
边幼儿园园本教研工作指导。
专业指导小组定期到各周边实地调研，结合实际指导周边园先后研究制定了切合实际的《以园为本教研制度（初稿）》、《幼儿园教师继续教育培训计划》、《以园为本教研制度建设项目实施方案》《园本教研奖励制度》、《园本教研学习制度》、《幼儿园教职工培训制度》等，进一步明确了工作的目标任务、园本教研的组织管理及实施步骤与方法，学习制度、评价制度等体系，确保教研工作开展得扎实有效。
二，发挥窗口园的师范，指导作用
管理不规范是形成薄弱园至关重要的因素改造薄弱园，必须帮助薄弱园实行合理，规范的管理，在统一认识的基础上，开展了市范园与薄弱园结对子活动。
发挥示范园教师专业技能的优势，培训乡镇幼师，促进教师专业技能的提高。
早操及其它艺术活动是示范园的教育特色，教师们都有各自的艺术特长，多年来我们的教师们更积累了各类的素材和经验。
为突破各片区协作教研组幼儿教师们在早操组织编排上的难点，示范园为周边幼儿教师及家长开放了早操活动观摩。
从操前的准备游戏到模仿操、器械操（包括自制体育器械）以及民族律动的展示，教研组长还针对各年龄班早操的编排做了重点解说，使参加观摩的周边幼儿教师较好地掌握了早操要领。
示范园还先后派出骨干教师到周边实地开展了多项具有针对性的培训，如：舞蹈、环境创设、教玩具制作等，提高了周边幼儿教师的专业技能。
三，开展业务帮带活动，增强业务交流，提高教师素质
为了促进周边幼儿园素质的提高，县幼儿园开展了一系列业务帮带活动。
请上来学习。
针对结对园师资薄弱的特点有针对性的对结对园教师进行技能培训和教学观摩，提高她们专业素质。
如：专题培训、教学交流、观摩活动、公开课、汇报课等；或采取我园教师与周边教师“手拉手”师徒结对活动，跟班学习的方式，真正发挥引领作用。
走出去。
一方面示范园要多选派教师到市内外学习先进的幼教理念与实践，打造骨干教师团队。
另一方面要继续坚持每学期派骨干教师送课下乡，传授教学方法和经验，和周边幼儿园教师一起探讨适合周边幼儿园教师学习方式，帮助周边中心园教师提升教育理念，提高教学水平。