13、我能行
人教版道德与法治二年级下册13《我能行》说课稿
人教版道德与法治二年级下册13《我能行》说课稿一. 教材分析《道德与法治》二年级下册第13课《我能行》，紧紧围绕学生的生活实际，以培养学生自信、自主、自强的品质为目标。
本节课通过一系列生动有趣的活动，让学生在体验中感悟，在实践中成长，从而提高他们的道德素养和法治意识。
二. 学情分析二年级的学生正处于生理和心理发育的关键时期，他们开始具备一定的独立思考能力，但仍然需要教师的引导。
在学习本节课之前，学生已经学习了有关自我认识、团队合作等方面的知识，对于本节课的内容有一定的认知基础。
然而，如何将理论知识运用到实际生活中，还需要教师的耐心引导和学生的不断实践。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解自信、自主、自强的含义，学会在实际生活中运用这些品质。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生团队合作、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生自信、自主、自强的品质，提高他们的道德素养和法治意识。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解自信、自主、自强的含义，学会在实际生活中运用这些品质。
2.难点：如何引导学生将理论知识运用到实际生活中，培养他们的自信心和自主能力。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受自信、自主、自强的重要性。
2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生学会解决问题，培养他们的自主能力。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的团队合作意识和沟通能力。
4.互动式教学法：教师与学生互动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生动有趣的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解自信、自主、自强的含义。
3.案例分析：教师展示典型案例，引导学生分析、讨论，学会解决问题。
4.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的心得体会，培养团队合作意识。
5.实践环节：设置实践任务，让学生在实际生活中运用所学知识，培养自信心和自主能力。
统编版道德与法治二年级下册第 13课《我能行》(教学设计)
统编教材小学道德与法治二年级下册第13课《我能行》教学设计教学目标：1. 通过“送大拇哥”活动，发现自己的优点和长处，能看到自己的成长与进步，增强自信心，并能发现且欣赏他人的优点和长处。
2. 通过反思、交流活动，发现大家都有不足并能正视自己的不足，探讨“不行”背后的原因，学会以积极的态度面对困难，树立成长的自信。
教学重点：在游戏活动中积极发现、欣赏自己与他人的优点，体验自信。
教学难点：正确看待自己的不足。
教学过程：一、课前谈话师：老师特别喜欢一首歌，每次听到，都会非常开心，让我们一起来听一听，跟着视频做一做手指操吧（视频：你笑起来真好看）听完歌，你是不是也很开心呢？师：还记得二年级上学期，我们学过一篇课文《称赞》，在小獾有点泄气的时候，是小刺猬的称赞让小獾有了自信。
在小刺猬采了一天的果子很累的时候，是小獾的称赞消除了小刺猬的疲劳。
称赞有一种神奇的魔法，就像这首歌一样，能带给我们自信，变得更有力量。
相信我们都能行。
请同学们齐读课题。
二、创设情境，引入课题近期，学校要开展争创“我能行”优秀班级活动，为此老师制作了一棵班级树，来展示你们的风采，但还需要你们的帮助。
有信心和老师一起完成它吗？三、活动过程活动一、“大拇哥”送给你和我1.“大拇哥”送给你（1）你我都有大拇哥，竖起来是“你真棒”，给它起个好名字，送给你和我。
如果让你送一个大拇哥（师边说边做动作）夸夸班里的某个同学，你想夸夸谁，为什么呢？生1回答，师相机指导：那你的大拇哥就可以叫...生2回答，你想夸夸谁？那你的大拇哥就可以叫...生3回答，你想夸夸谁？那你的大拇哥就可以叫...采访心情。
听到了同学的称赞，你是什么心情呢？听到别人的称赞，我们都会很高兴。
（2）如果留心观察，我们会发现身边的同学个个都有自己的优点和长处值得你我学习，接下来请找找自己同桌的优点，给他送大拇哥，送之前填写一张任务单。
我的“大拇哥”叫____，我把它送给____，因为_____。
二年级下册道德与法治《13 我能行》(6) 人教部编版
①音乐响起，学生开始传递小玩偶。 ②音乐停止，拿到玩偶的同学向 其他同学以“我的优点是____”开头来 介绍自己的优点。 ③其他同学也说一说他的优点， 并送出大拇_球__小_能手 我把它送给我自己。 因为___我_能__很__快_地__捉_住__皮__球。
请你们也写 写自己的大 拇哥名片吧！
同桌互评
大拇哥名片 （二）
同桌送给我的大拇哥叫 ____________。 因为________________。
老师们来送“大拇哥”啦！
老师们来送“大拇哥”啦！
老师们来送“大拇哥”啦！
我哪里还不行呢？
你能为他们加加油吗？
欣赏动画《勇敢说出来》
是什么让小猪最 终能安静地画画
呢？
你们今天学到 了什么？
小结
谢谢！
道德与法治二年级下册13《我能行》教案三篇
13.《我能行》第1课时教案一、课程标准（一）课程标准在课程目标部分，将“自信向上”作为情感与态度目标中重要的一条。
在“愉快、积极地生活”部分，特别强调了要“愉快、开朗”“积极向上”。
其中，第4条提出，学生要“能看到自己的成长和进步，并为此而高兴”。
第5条提出，学生要“在成人的指导下学会正确地对待自己的学习成绩”。
第6条提出，学生“在成人的帮助下能定出自己可行的目标”。
第7条提出，学生要“学习欣赏自己和别人的优点与长处，并以此激励自己不断进步”。
（二）课程标准在课程目标部分，将“友好交往、合作的基本方法”作为知识与技能目标中重要的一条。
在“负责任、有爱心地生活”部分，第3条提出，学生要“关心他人，友爱同伴，乐于分享与合作”；在“动手动脑、有创意地生活”部分，第7条提出，学生“能与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果”。
第10条提出，学生“在成人的帮助下，能总结、提升获得的经验或信息”。
二、教材分析本课是第四单元《我会努力的》的起始，从题目《我能行》三个字便可得知，本课聚焦自信心的呵护与培育。
教材中首先以鼓励学生发现自己“行”的某一点开始，“你在这点行，我在那点行”，明白大家都有“行”的地方；接下来引导学生一起发现“不行”的方面，以此说明大家都有需要再努力的地方，并树立长远的“今天还不行，明天可能行”发展观；最后通过同学间的互相帮助，鼓舞起学生的自信，并揭示“努力”是走向“我能行”的路径。
三、学情分析第一课时：所执教班级的学生在知识技能的学习上较为出色，但校园生活较为单调，所以同学之间的交往并不多元，同学间的了解不多，有的甚至还仅限于知道同学的姓名；课堂活动也有局限性，课堂学习不善于进行小组合作与交流。
学生个体在自信心方面又呈现出两极分化：多数学生善于表达，总能乐观积极地看待生活，对自己有着饱满的自信心；一小部分学生则不善言谈，累积了许多消极的成长体验，对自己并不满意。
综合本班整体学生而言，学校、家庭的评价落脚点似乎过于单一，学生生活中的点滴进步被忙碌的教师和家长所忽视。
中班社会活动教案：《我能行》3篇
中班社会活动教案：《我能行》中班社会活动教案：《我能行》3篇作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的中班社会活动教案：《我能行》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班社会活动教案：《我能行》11.活动目标（1）说说在日常生活中遇到一些困难；（2）遇到困难能自己想办法办法解决；（3）体验想办法解决困难的喜悦。
2.活动准备故事、四幅图片。
3.活动过程Ⅰ导入（1）故事导入，激发幼儿兴趣。
提问："故事里有谁？""它们发生了什么事情呢？"教师重点指导幼儿仔细倾听故事，理解故事内容。
Ⅱ第一次操作（2）鼓励幼儿根据故事里发生的事情，开动脑筋帮助小动物们解决困难。
提问："如果你是故事里的小动物你会想什么办法解决困难呢？"教师重点指导幼儿开动脑筋想办法解决问题。
Ⅲ分享经验（3）出示图片，让幼儿分组讨论解决问题的方法。
①羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢？②小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢？③小熊的裤子给刮破了，如果你是小熊，怎么办呢？④啄木鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝到水呢？⑤小鹿的`钉子全撒在这了，你们能用什么方法把钉子很快地捡起？教师重点指导幼儿根据自己的生活经验，想办法解决图片上的问题并大胆的说出来。
Ⅳ再次操作（4）引导幼儿感知生活中有许多困难问题，鼓励幼儿大胆想出解决方法。
提问：①"你在家里、幼儿园遇到了困难是怎么解决的呢？"②"如果妈妈生病了，家里只剩下你一个人了，你该怎么办呢？"③"如果在公园玩，你跟妈妈走散了这时有一个你不认识的叔叔走来说要带你去找妈妈你该怎么办呢？"教师重点引导幼儿大胆的说出解决困难的办法。
4.活动延伸讲图片投放到区角。
中班社会活动教案：《我能行》2活动目标：1、知道日常生活中会遇到许多的困难，应充满信心，开动脑筋想出各种方法克服困难、解决困难。
小学道德与法治二年级下册-13《我能行》第一课时(教案)
《13.我能行》第一课时教学设计【教材分析】《我能行》是《道德与法治》二年级下册第四单元《我会努力的》的第一个主题，主要聚焦学生自信心的呵护和培养。
针对小学生成长中自信心受挫的问题，帮助学生积极寻找和发现自己身上的优点，为自己的成长和进步感到高兴，有自信心。
同时学会发现同学们身上的优点和长处，并能以恰当的方式表达自己的赞美，使其社会性得到必要发展，让学生更有自信地学习与生活。
【学情分析】经过两年的小学生活学习，二年级的学生容易在整体的学校生活中，产生成长的消极体验，学校或家长对学生不恰当的评价容易打击他们的自信心。
同时，由于二年级学生的年龄所致，自我评价和客观评价他人的水平还不够高。
因此需要在教师的引导下学会欣赏自己和他人的优点与长处，并以此激励自己不断进步，愉快、积极地生活。
【教学目标】1.引导学生能欣赏自己和别人的优点和长处，并加以保持和发扬。
2.正确对待自己的不足，并愿意努力，不断取得进步。
【教学重点】接纳自己的优点和长处，树立自信心，努力拼搏。
【教学难点】敢于面对自己的不足，并不断努力进步。
【教学准备】教学课件、相关图文资料。
【教学过程】课前活动：活动一——《咪咪学本领》1.师伸出五指，这是什么？我们的好朋友——手。
小手小手弯弯腰，翻翻身子变成——大拇指。
大拇指有个帅名字，叫——大拇哥。
2.每当我们请出大拇哥时，代表——你真棒！3.你有没有可以让人竖起大拇哥的本领呢？4.指名3~4位学生交流。
例：你会唱歌，能唱两句吗？——唱歌自信你真棒。
你会跑步——运动健儿你真棒！你会跆拳道——刻苦习武你真棒！5.你的同桌，肯定也有本领。
你能不能先问问同桌有什么本领？也用大拇哥夸夸你的同桌。
【设计理念：以活动形式导入，全体学生在互相夸赞的游戏中，获得积极的影响和成功的体验，引导学生树立“我很棒、我能行”的自信心。
同时让学生在生活中发现、观察与赞美自己身上的闪光点，感受成长带来的快乐。
】6.大家可真热情，我今天还请来了一位超级可爱的朋友，它叫“咪咪”，咪咪想学本领，可是学本领的过程中发生了一些有趣的事。
小学部编版道德与法治13“我能行”课件.ppt
谢谢观看
忽视自己的缺点，
自视过高，看不起别人。
作 业 : I can !
每天早上花一分钟的时 间自己对着镜子大声说出： “我能行，我充满信心，我 一定能成功！”
Thank You and Bye
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/182020/12/18Friday, December 18, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/182020/12/182020/12/1812/18/2020 11:20:32 AM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/182020/12/182020/12/18Dec-2018-Dec-20 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/182020/12/182020/12/18Friday, December 18, 2020 • 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/182020/12/182020/12/182020/12/1812/18/2020
我能行
奥运冠军刘翔
感悟自信
奥运冠军刘翔
我 能 行
感悟自信
自信是成功的源泉 奥运冠军刘翔
感悟自信
自信：是人对自身 力量的确信，深信 自己一定能做成某 件事，实现所追求 的目标。
我说自信
“____,我 能行！”
友情提醒： “我能行”的范围很广泛，
可以是学习上、生活上的，也 可以是体育、文艺方面的，还 可以是技能、特长等等。
故事一 刘翔少年时曾在跳高教练顾宝刚的旗下练习 跳高。他训练十分刻苦，成绩提高很快，13岁就 拿到了上海市少年跳高的冠军。但横杆在快速提 高一段时间后，再提高变得十分的困难，就算加 大训练量，收效仍甚微。顾宝刚教练找到了刘翔 说：“你的腿再长5厘米就好了。以你现在的身 高将来最多是个亚洲冠军……” 无奈的刘翔被迫 从一线运动员转为二线运动员。
中班社会活动教案《我能行》
中班社会活动教案《我能行》一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会活动教材，活动主题为《我能行》。
活动内容主要包括自我认知、自我评价、自我鼓励三个方面，旨在帮助孩子们建立自信心，培养积极向上的心态。
二、教学目标1. 帮助孩子们认识到自己的优点和长处，提高自我认知能力。
2. 培养孩子们对自己的评价，学会自我鼓励，增强自信心。
3. 培养孩子们勇敢尝试新事物的精神，勇于面对挑战。
三、教学难点与重点重点：让孩子们认识到自己的优点和长处，学会自我鼓励。
难点：如何引导孩子们发现自己的优点，以及在面对困难时如何自我鼓励。
四、教具与学具准备教具：镜子、贴纸、卡片、故事书《我能行》。
学具：孩子们的画作、手工制品等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让孩子们照镜子，观察自己的外貌特征，引导他们发现自己的优点。
2. 讲解教材内容：通过故事书《我能行》，讲述一个小朋友在遇到困难时，如何发现自己的优点，并自我鼓励，最终成功克服困难的故事。
3. 小组讨论：让孩子们分成小组，互相分享自己的优点和长处，以及如何在面对困难时自我鼓励。
4. 随堂练习：让孩子们用自己的画作或手工制品展示自己的优点，并写下自己在面对困难时说的话，以培养自我鼓励的习惯。
六、板书设计1. 自我认知2. 自我评价3. 自我鼓励七、作业设计1. 请孩子们回家后，向家人介绍自己的优点和长处，并说一说自己在面对困难时说的话。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、讲解教材、小组讨论、随堂练习等环节，让孩子们认识到自己的优点和长处，学会自我鼓励。
在教学过程中，要注意关注每一个孩子，引导他们发现自己的优点，并在面对困难时给予鼓励。
课后，可以继续引导孩子们在家庭环境中实践所学内容，加强与家人的沟通，增强自信心。
在未来的教学中，可以尝试引入更多有关自信心的主题活动，让孩子们在实践中不断成长。
重点和难点解析一、教学内容的细节补充1. 教材章节：《我能行》这一章节主要针对中班的孩子，通过实例和活动，引导孩子们认识到自己的优点和长处，学会自我鼓励，从而增强自信心。
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进行游戏。
板书:击鼓传花
生:我想给班长一个赞,因为他很负责。
板书:其实你能行
师:很多同学可能会有这样的时候, 我唱歌不好不能在大家面前唱, 我不会做这些题我 好笨的
时候,大家有没有过这个时候呢?现在有没有解决呢?
生:我之前数学成绩一直不好, 总觉得自己很笨, 和老师说了之后,老师建议我要找到 适合自己的
息了。男孩的母亲并不认同老师的观点，她为男孩找了一份差事——课余时间在街区里
挨家挨户订报纸。在母亲的鼓励下，男孩勇敢地迈出了第一步。他敲开了邻居家的门，。
努力地与他们沟通，征订报纸出人意料的顺利，几个邻居都成了他忠实的订户。有了挣“第
一桶金”的经历，男孩从此说话不再结巴了，他从一个街区走到另一个街区，自信地敲开
教学过程
合作学习
二、畅所欲言
让学生们讨论从奥巴马的故事中学到了什么，组织小组讨论，并让每一小组选出代表发
言，说出自己的观点
三、教师总结
奥巴马不会因自己的肤色问题而变得自卑，相反，他十分自信，并且脚踏实地的努力，
成就了今天人人尊敬的奥巴马。我们大家也是如此，凡事要有自信，并且要努力去做。
没有自信，别人自然而然就会瞧不起你。有了自信，不实际去做也不行，别人就会认
为你在吹牛。
总结
通过这节课的学习, 大家知道了一些行为是由于不自信造成的, 同学们敢于把自己的困惑和不行
的事情讲给同学们听,培养了学生“我能行”的自信心和挑战自我的勇气。
评测
作业
树立自信。
第一课时板书
不能只说行，努力才能行
第二课时
教学目标
让每个学生都能树立正确的“自信观”，不过分自卑，也不过分自大。踏踏实实，努力进步，才是
我们真正要学会的。
重难点
学会拥有自信，其实每个人都可以做的更好，多努力就会有进步
让学生学会把“大拇哥”竖起来，送给每个值得我们为之点赞的人
教学过程
导入
老师播放视频《不爱发言同学的想法》。
师:同学们看完了这个动画有什么想说的吗?他们为什么不爱发言呢?
生回答,因为害羞、普通话不好怕被人嘲笑等。
师:那大家身边有这样的人吗?对他们大家想说什么呢?
教学过程
合作学习
方法。
生:我跳不好这个广播体操,我怕班级比赛会因为我而得不到奖。
师:针对这位同学的问题我们先不做解答咱们先看一个动画。
老师播放动画《相信自己行》。
师:大家觉得是什么让这个昔日的运动员变成一个优秀的推销员呢?
生:他明白了是恐惧和缺乏信心。
师:对,这位同学也是,他是缺乏信心,那大家能帮助他吗?
教科书教案
教法、学法
讲解法
多媒体
引导法
洛浦县第二小学电子教案
第一课时
教学目标
让学生学会把“大拇哥”竖起来，送给每个值得我们为之点赞的人。
学会努力完善自己的不足之处。
重难点
让学生学会把“大拇哥”竖起来，送给每个值得我们为之点赞的人。
学会拥有自信，其实每个人都可以做的更好，多努力就会有进步。
教学过程
导入
新授
生:我想告诉他们虽然他可能普通话不好, 但是他其他方面做得很好, 他其实也很优秀。 师:
你说的真是太好了。 没错, 我们可能在某些方面会做的不好, 但是一些地方还是很 优秀的。
那接下来我们就来做一个游戏, 游戏的名字叫击鼓传花, 可能很多人也玩过这个游 戏,游戏规
则很简单,老师先面对你们唱歌,你们在下面传递这个球,当老师停的时候,球 停在谁手里,谁就
“不能只说行，努力才能行”。
能力目标
1.让学生学会把“大拇哥”竖起来，送给每价值观
学会肯定别人，欣赏别人
重点
让学生学会把“大拇哥”竖起来，送给每个值得我们为之点赞的人。
难点
学会拥有自信，其实每个人都可以做的更好，多努力就会有进步。
教具、学具
一家又一家的大门，订单也与日俱增，他第一次享受到了成功的喜悦。
多年以后，男孩才知道，他童年时获得的“第一桶金”浸透了深深的母爱。原来，母亲早就
安排好了，她自己出钱请邻居们订报纸，目的就是给儿子一份自信。成功的他握住母亲
的手，任凭泪水肆意地奔流。是童年那份宝贵的自信让他一步步地走下来，成为美国首
位非洲裔总统。他就是贝拉克·侯赛因·奥巴马
总结
大家有时候并不是真的不行,而是缺乏自信,我们要不断告诉自己我能行,当 然,不能只是说说而已,
要真的去努力。 当然我们也不要吝啬我们的赞美, 对于真的厉害的 人我们要给予赞美。
评测
作业
写一篇小作文
第二课时板书
不过分自卑，也不过分自大。踏踏实实，努力进步，才是我们真正要学会的
科目
道德与法治
教材册数
二年级下册
授课年级
二年级3班
课型
上课时间
备课人
张银兰
审批时间
审批意见及时间
审批人
课题
13.我能行
课件情况
PPT
教学目标
知识目标
1.让学生学会把“大拇哥”竖起来，送给每个值得我们为之点赞的人；学
会努力完善自己的不足之处。
2.学会拥有自信，其实每个人都可以做的更好，多努力就会有进步；知道
一、故事引导
上世纪60年代，一个混血男孩出生在美国夏威夷的檀香山，他的父亲是肯尼亚人，母亲
来自美国的一个中产家庭。男孩长大后就读于夏威夷一家私立精英小学，因为肤色问题
的困扰，他在班上少言寡语。每当老师提问时，他的双腿就开始不停颤抖，说话也变得
新授
吞吞吐吐。老师无奈地告诉男孩的母亲，这个孩子连自己都不相信，将来不会有什么出