中小学生心理论文参考文献范例
小学心理健康教育类毕业论文文献(推荐10篇)

小学心理健康教育类毕业论文文献(推荐10篇)
1.[期刊论文]谈心理健康教育在农村小学班主任工作中的渗透
期刊:《文学少年》,2023年第002期
摘要:新课程的教学理念下,国家教育机关对于农村小学的教育培养已经提上议事日程的内容之中,而当前农村小学心理健康教育工作特色化的要求就是要求从各个领域与各个层次加强学生的心理健康水平,本文通过营造良好的课堂氛围,优化课前教学设计、增加学生的涉猎,丰富学生的知识面、制定新的心理健康的教学模式,事倍功半、充分利用学生身上的优势资源以及特点,提升小学生心理健康水平。
关键词:班主任心理健康;农村小学;小学教学;合理运用;策略。
中小学心理健康论文参考文献范例

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中小学生心理健康教育论文(共8篇)

第1篇:我国近年来中小学生心理健康教育研究综述一、前言中小学阶段是教育的关键阶段,是教育发挥影响和作用最大的阶段,中小学生的教育问题历来是社会关注的焦点。
近十多年来,随着我国经济水平的提高、国民素质的提高、国家对基础教育认识的深化发展,基础教育领域出现的新问题新挑战,中小学生心理健康教育越来越成为被广泛关注的问题,逐渐从接受、认识走向探索、发展。
为了更深入地了解、更科学地认识、更系统地探索中小学生心理健康教育的研究状况,笔者在中国知网期刊论文电子杂志全文数据总库中以"中小学生心理健康教育"为关键词,浏览了48篇有关中小学生心理健康问题及其教育问题的文章,拣选其中32篇研究成果显著论点鲜明见解独到有力的文献进行了细致的分析、归纳整理后,对中小学生心理健康教育研究总体情况进行了梳理和展望。
总体看来,1999年至2005年左右,学者们对中学生心理健康教育问题的探索相对集中在中小学生心理健康问题的界定、现状、成因,以及初步的相应的心理健康教育;2005年至今,关于中小学生心理健康教育问题的研究提升到中小学生心理健康教育系统化专业化模式的探索,也有更多的调查研究实验研究文献资料,提供更为专业的论点。
二、中小学生心理健康概述(一)中小学生心理健康问题的界定首先涉及心理健康的标准,从1999年起教育部逐渐颁布一系列推进中小学心理健康教育的文件,研究者们首先定睛于如何界定中小学生心理健康标准,以国际上普遍认可的如美国奥尔波特六个标准、美国心理学家马斯洛十条标准为依托,从不同侧重点具体把握从不同需要把握如何划定心理健康的标准。
如杨建飞在《对中小学生进行心理健康教育的探索》[5]中提出应系统综合地把握心理健康的标准,也有研究者提出应结合我国传统价值观和正确的主导社会价值观来本土化心理健康的标准[1]。
笔者认为,处于不同的研究目的或者适用不同教育条件的情况下,可以在把握基本标准下有所侧重有所添加,才能使心理健康标准的界定更好地服务于心理健康教育。
心理健康教育论文范例(共5篇)

心理健康教育论文范例(共5篇)随着我国素质教育的深入推进,心理健康教育的重要性越来越凸显。
心理健康教育往往是素质教育中十分关键的一个部分,同时也是培养高质量、高素质人才的必要环节。
促进学生心理健康成长,将对教育工作成败有决定性的作用。
第1篇:小学语文课堂中的心理健康教育教育部在《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》中指出:“在学科教学中注意对学生心理健康的教育,这是心理健康教育的主要途径。
”要把心理健康教育渗透语文教学的全过程,关键在于把语文课程中大量具体形象的、带有个人情感和主观色彩的内容教给学生,并使之有所感悟、有所认知、有所升华,既要在语文教学中提倡师生之间平等对话,更要尊重学生对教学内容的独特情感、体验和理解。
基于这一理念,笔者多年来坚持把心理健康教育渗透于语文教学的全过程,努力把小学语文的直接教育转变为对学生心灵和情感潜移默化的影响,使学生在研究中较好地实现了自我认识和自我完善。
一、挖掘教材中的心理教育因素在小学语文教学过程中对学生进行心理健康教育,主要目的是通过语文教学与心理健康教育的有机结合,帮助小学生不断、悦纳自己,逐步提高他们对研究、生活的适应能力,努力养成良好的生活惯和正确的研究态度,以及开朗、向上、乐学、XXX、自信、独立的健康人格。
目前,笔者所在学校使用的是沪教版小学语文教材,课程总目标明确要求“培养学生正确的研究态度和持久的研究热情,树立研究信心,养成良好的研究惯”,“在语文研究的过程中,形成积极的人生态度和正确的价值观,有一定的形象思维和逻辑思维的能力,有小我的体验与发现”,“形成健康的审美情趣,能清晰表达自己的见解和头脑感情”。
在语文教材中也到处渗透着心理健康教育的要素,只要任课教师认真研究,就可以实现语文教学与心理健康教育的无缝对接。
譬喻,在《瑞恩的井》一课的教学中,通过师生互动、小组讲话、学生讨论等体式格局,让学生发现XXX的善良和真挚的爱心,从而变得更有同情心;《寻找幸运花瓣》一文让学生感受到,心中充溢美好的希望并为之努力,是人生中一件幸福的事;《无言的爱》让学生在感受植物之间友爱相处的温暖的同时,认识到人与人之间更应当和谐相处。
小学生心理健康教育参考文献

心理健康教育的方法
游戏教学
轻松愉快的学习氛围 增强学习兴趣 培养团队合作精神
角色扮演
身临其境的体验 情景模拟,解决问题 培养表达能力
故事讲解
生动有趣的故事 启发学生思考 传递正能量
情景模拟
真实情境模拟 实践应对方法 提高问题解决能力
● 02
第2章 小学生情绪管理教育
情绪管理在小学生心理健康中的重要性
● 01
第1章 小学生心理健康教育的重 要性
小学生心理健康教育的重要性
心理健康教育对小学生的重要性
促进学生全面发展 提高学生学习积极性 预防心理问题发生
心理健康问题对小学生的影响
学习成绩下降 行为问题增多 人际关系困难
为什么需要关注小学生心理健康
影响学生未来发展 提升学校整体素质 建立和谐校园环境
设立可达目标 坚定实现目标的决心
压力管理的技巧
学生可以通过放松训练和冥想练习来帮助自己调节身心, 同时心理干预和心理疏导也是重要的技巧,有助于帮助学 生有效管理压力。
压力管理的实践
压力评估
了解自身压力情况
压力应对
学会应对不同压力情境
压力释放
释放负面情绪和压力
压力排解
寻找有效方式缓解压力
总结
小学生压力管理教育至关重要,学校和家庭应共同 努力,为孩子提供适当的教育和支持,帮助他们健 康成长。
培养自尊与自信的方法
肯定与鼓励
给予积极的评价和支持
自我认知
帮助孩子了解自己的优势和劣 势
接纳与尊重
尊重并接纳孩子的个性
成功经验
让孩子体验成功的喜悦
自尊与自信的影响
自尊低下的表现
01
自卑、消极、沮丧
中学生心理论文参考文献范例

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中小学心理学论文参考文献范例

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中小学心理健康教育论文参考文献范例

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