苏教版三年级数学上册《两、三位数乘一位数(8)》
1、
260 × 2 520 180 × 3 540 350 × 4 1400 820 × 5 4100
2.
380 ×4 152
原因：乘数380末尾有 一个0，积的末尾应添 加一个0。
450 ×6 270
原因：5×6=30，乘 数450末尾有一个0， 积的末尾应有两个0.
600 ×8 480
原因：乘数600末尾 有两个0，积的末尾 应添写两个0.
苏教版三年级数学上册
教学目标
1.经历探索乘数末尾有0的三位数乘一 位数计算方法的过程，掌握其竖式的简 便写法，能正确地计算这类算题。 2.在研究算法和解决实际问题的过程中， 培养合情推理能力和数学应用意识。
复习旧知
口算： 200×3= 800×8= 300×0= 0×7= 15×3= 13×5=
同学们排成4个方队表演团体操，每个方队120 人。
一共有多少人？
4× 120=
（
）
我这样算。
我用竖式计算。
4× 12=48 4× 120=480
还可以这样写 竖式。
1 2 0 × 4 4 8 0 1 2 0 × 4 4 8 0
4× 120= 480 （人 ） 答：一共有 480人。
用第二种算法，笔算时，要注意！
列竖式时要怎样对齐？ 第二个乘数要和第一个乘数0前面的数对齐。
怎样相乘？
先把0前面的数相乘。
乘完后怎样写0？
看乘数末尾有几个0，就在积的末尾添写几个0。
6×380= 2280 250×6= 1500 9×700= 6300
380 ×4 6 22 80 250 ×3 6 150 0 700 × 9 6300
这节课你有什么收获？
1、会计算乘数末尾有0的笔算乘 法。 2、会末尾有0的乘法的竖式简便写 法。 3、会判断积末尾0的个数。
380 ×3 4 15 2 0
450 36 × 27 0 0
600 ×48 4800
3、笔算下面各题：
420 X 6 =
130 X 9 =
360 X 5 =
250 X 8 =
4、
学校买来4台电风 扇，一共要多少钱？
140元
140×4=560（元） 答：4台电风扇一共要560元。
5、小红家养了5匾蚕，平均每匾能收180 个蚕茧。一共能收多少个蚕茧？
180×5= 900（个） Nhomakorabea怎样列式呢？
答：5匾蚕一共能收900个蚕茧。
看谁算得快！
1260 1590 1140
640 1400 1160
先观察,再填数. 36×4=144 36×40 =( 1440 ) 360×40=( 14400 ) 360×( 4 )=1440 ( 3600 )×4=14400
三年级上册数学教学设计-第一单元两三位数乘一位数第8课时 苏教版
三年级上册数学教学设计-第一单元两三位数乘一位数第8课
时苏教版
教学目标
1.知识目标
学生能够用列竖式计算两位数乘一位数，正确地运用进位策略。
2.能力目标
学生能够在生活中运用计算两位数乘一位数的能力。
3.情感目标
培养学生积极思考、认真听讲的学习态度，促进学生的团结合作能力。
教学重难点
1.重点：掌握两位数乘一位数的列竖式计算方法。
2.难点：进位策略的运用。
教学过程
1.热身（5分钟）
通过口算两位数乘一位数题目的方式让学生回忆先前学习的内容，并提示本节课学习的知识点。
2.引入（10分钟）
通过画图引入两位数乘一位数的概念，让学生感性理解概念。
引导学生思考对于两位数乘一位数，应该从哪一位开始计算。
3.例题演示（20分钟）
教师通过根据列竖式计算两位数乘一位数的步骤，对几道例题进行演示。
每道例题提醒学生注意进位策略的运用，并强调正确的写法。
4.练习（20分钟）
学生在教师的指导下，完成若干练习题目，以巩固与加深对于两位数乘一位数的理解和运用。
5.拓展（15分钟）
教师让学生通过自己思考，找出生活中可能会出现的需要计算两位数乘一位数的场景，并让他们互相分享。
6.总结（5分钟）
教师对本节课所学内容进行总结，并提醒学生在日常生活中多加练习运用，以提高掌握能力。
教学后记
本次授课，学生表现出了积极的学习态度，对于两位数乘一位数的列竖式计算方法有了一定的了解。
在后续教学中，教师还应该引导学生发现问题，解决问题的能力，提高学生运算能力和思维能力。
苏州苏教版三年级数学上册第一单元《两三位数乘一位数》知识点梳理+典型例题及答案
第一单元两、三位数乘一位数知识点一：口算整十、整百数乘一位数1.计算方法：捂0大法（把末尾的0全部捂住，得到一个新的乘法算式，算出结果，再把末尾的0放出来．）2.接近整十、整百数乘一位数的估算：四舍五入找到与两、三位数最接近的整十、整百数，用整十、整百数乘一位数进行估算．【典型例题】1.口算下面各题．30×3＝20×4＝5×60＝7×70＝2×900＝800×3＝100×4＝6×600＝10×8＝700×9＝2×500＝4×50＝2.列算式计算．8元7元2元（1）张老师买了300块橡皮，一共花了多少钱？（2）三年级有198人，给每人买一个订书机，1400元够吗？（3）王老师要买43本作业本，准备了320元，够吗？3.餐厅里有三种套餐，价格如下：A套餐B套餐C套餐每份196元每份415元每份309元妈妈买三份同样价格的套餐，付给收银员1000元．她买的是哪一种套餐？请你估一估．知识点二：倍的认识1. “倍”：一个数里面有几个另一个数，就是一个数是另一个数的几倍．2. 求“一个数是另一个数的几倍”：也就是求一个数里面有几个另一个数，用除法计算．3. 求“一个数的几倍是多少”：也就是求几个几相加的和是多少，用乘法计算．【典型例题】 1. 看图填空． （1）小猪有（ ）只，小老虎有（ ）只，小老虎的数量是小猪的（ ）倍． （2）可乐有（ ）瓶，雪碧的数量是可乐的（ ）倍，雪碧有（ ）瓶． 2. 比20的8倍少9的数是（ ），比400的5倍多5的数是（ ）． 3. 50的3倍是（ ），72是9的（ ）倍．4. 小明买了8个苹果，小可买的苹果个数是小明的3倍．他们一共买了多少个苹果？5. 艾迪今年9岁，博士今年的年龄是艾迪的7倍． （1）博士今年多少岁？（2）15年后，博士比艾迪大多少岁？可乐 30瓶雪碧？瓶1.乘法竖式：①多位数在上；②数位对齐，个位算起；③用下面的一位数分别去和上面每一个数位上的数字相乘，乘得的结果对齐着写下来．2.注意点：①竖式得出的结果要写在“＝”的后面；②横线要用直尺画．【典型例题】1.笔算34×2的方法是：先用2乘34个位上的（），在积的个位上写（），再用2乘34（）位上的（），在积的（）位上写（），最后得到积是（）．2.列竖式计算．12×4＝23×3＝2×44＝321×3＝2×443＝212×4＝3.服装厂批发回350米布做运动服套装，一套运动服用布3米，服装厂一共做了112套，还剩下多少米布？4.商店里有两种水壶，大水壶43元一个，小水壶24元一个．（1）艾迪买了2个大水壶和1个小水壶，一共花了多少钱？（2）如果艾迪付的都是20元，最少要付多少张？1. 进位：满几十就向前进几．2. 注意点： ①乘法竖式计算结果时，每一位都要先算乘法，如果有进位，再把进位加上．②往前进位时，如果前面什么都没有，可以把进位的数字直接落到结果上．【典型例题】 1. 列竖式计算．58×7＝ 3×243＝45×6＝217×4＝39×5＝ 293×3＝5×125＝6×551＝2. 李爷爷家有8只鸭子，羊的数量是鸭子的12倍，牛的数量是羊的8倍，李爷爷家有多少只牛？3. 一支钢笔的价格是5元，小明买了27支钢笔.27535101354. 要使223（ ），（ ）． 5. 薇儿看一本故事书已经看了5天，每天看29页． （1）薇儿已经看了多少页？……（ ）支钢笔的价格……（ ）支钢笔的价格还剩37页没有看．（2）第6天从哪一页开始看？这本书一共多少页？6.李老师在山西路停车，停车场收费标准：第一个小时收费9元，以后每个小时收费16元．他停车5小时，一共要交多少元停车费？知识点五：笔算乘数中间或末尾有0的乘法1.0乘任何数都等于0．2.乘数中间有0：多位数在上，数位对齐，个位算起，满几十就向前进几．3.乘数末尾有0：捂0大法（先用一位数去乘多位数末尾0前面的数，再看多位数末尾有几个0，就在积的末尾添几个0．）【典型例题】1.列竖式计算．207×8＝403×3＝5×505＝690×4＝6×350＝440×9＝2.402×3的积的（）位上是0．3.250×4的积的末尾有（）个0．4. 将正确的选项序号填在（ ）里．（1）980×2×3的结果与算式（ ）的结果相等． A. 980×2＋3B. 980×5C. 980×6（2）下列算式的积在3000~4000之间的是（ ）． A. 403×6 B. 403×7C.403×85.艾迪中午不回家，在学校吃饭；薇儿中午回家吃饭．每天上学和回家，谁走的路多？6. 学校图书室有5个书架，每个书架有6层，每层有50本图书．图书室一共有多少本图书？810米 390米薇儿家学 校艾迪家参考答案及解析知识点一：口算整十、整百数乘一位数1.30×3＝9020×4＝805×60＝3007×70＝490 2×900＝1800800×3＝2400100×4＝4006×600＝3600 10×8＝80700×9＝63002×500＝10004×50＝200 2.（1）2×300＝600（元）答：一共花了600元．（2）198≈200200×7＝1400（元）198×7＜200×7答：够．（3）43≈4040×8＝320（元）43×8＞40×8答：不够．3.C套餐知识点二：倍的认识1.（1）3 ；9 ；3（2）30 ；7 ；2102.151 ；20053.150 ；84.8×3＝24（个）8＋24＝32（个）答：他们一共买了32个苹果．5.（1）9×7＝63（岁）答：博士今年63岁．（2）63－9＝54（岁）答：15年后，博士比艾迪大54岁．知识点三：笔算两、三位数乘一位数（不进位）1. 4 ；8 ；十；3 ；十；6 ；682.竖式略．12×4＝4823×3＝692×44＝88321×3＝9632×443＝886212×4＝8483.3×112＝336（米）350－336＝14（米）答：还剩下14米布．4.（1）43×2＝86（元）86＋24＝110（元）答：一共花了110元．（2）110÷20＝5（张）……10（元）5＋1＝6（张）答：最少要付6张．知识点四：笔算两、三位数乘一位数（进位）1.竖式略．58×7＝4063×243＝72945×6＝270217×4＝868 39×5＝195293×3＝8795×125＝6256×551＝3306 2.8×12＝96（只）96×8＝768（只）答：李爷爷家有768只牛．3.7 ；204. 4 ；55.（1）5×29＝145（页）答：薇儿已经看了145页．（2）145＋1＝146（页）答：第6天从146页开始看．145＋37＝182（页）答：这本书一共182页．6.5－1＝4（小时）16×4＝64（元）64＋9＝73（元）答：一共要交73元．知识点五：笔算乘数中间或末尾有0的乘法1.竖式略．207×8＝1656403×3＝12095×505＝2525 690×4＝27606×350＝2100440×9＝39602.十3.34.（1）C（2）C5.艾迪：810×2＝1620（米）薇儿：390×4＝1560（米）1620＞1560答：艾迪走的路多．6.6×50＝300（本）5×300＝1500（本）答：图书室一共有1500本图书．。
苏教版三年级数学上册第一单元 两、三位数乘一位数第8课时 乘数末尾有0的乘法
3. 小红家养了5匾蚕，平 均每匾能收180个蚕茧。 你能把下表填写完整吗？
（课本第24页第5题）
匾的个数 1 2 3 4 5
蚕茧的个数 180 360 540 720 900 ÷
（课本第24页第6题）
4.松树有130棵，柳树的棵数是松树的3倍。
柳树有多少棵？松树和柳树一共有多少棵？ 130×3＝390（棵） 390＋130＝520（棵）
÷
试一试
6×380＝ 2280
3 80 × 46
2 28 0
38个10乘6得228个10。
÷
计算乘数末尾有0的乘法：先 用一位数去乘多位数末尾“0”前面 的数，再看多位数的末尾有几个0， 就在积的末尾添上几个0。
÷
想想做做
1.
260
× 12 520
350
× 24 140 0
（课本第23页第1题）
4×120＝480
12个10 48个10
我这样算。
列竖式：
120
×
4
4 80÷
120
×
4
480
还可以这样写竖式。
120 ×4
480
0可以先不参加计 算，最后再添上。
÷
10 同学们排成4个方队表演团体操，每个方 队120人。一共有多少人？
4×120＝480（人）
120 ×4
480
答：一共有480人。
义务教育苏教版三年级上册
一 两、三位数乘一位数
第8课时 乘数末尾有0的乘法
÷
复习导入
练一练
5×201＝1005 305×7＝2135 104×3＝312
4×601＝2404 504×6＝3024 303×8＝2424
三年级上册数学教学设计《“两、三位数乘一位数”(末尾有0的乘法)》教学设计与课后反思苏教版
三年级上册数学教学设计《“两、三位数乘一位数”（末尾有0的乘法）》教学设计与课后反思苏教版一. 教材分析本节课的教学内容是苏教版三年级上册的《“两、三位数乘一位数”（末尾有0的乘法》》。
这部分内容是在学生已经掌握了两位数乘一位数的基础上进行学习的，目的是让学生掌握两、三位数乘一位数（末尾有0的乘法）的计算方法，理解末尾有0的乘法的运算规律，提高学生的计算能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够进行简单的计算和问题解决。
但是，对于两、三位数乘一位数（末尾有0的乘法）这种较为复杂的计算，还需要进行系统的训练和指导。
此外，学生的学习兴趣和积极性也需要被充分调动，以便更好地进行学习。
三. 教学目标1.掌握两、三位数乘一位数（末尾有0的乘法）的计算方法。
2.理解末尾有0的乘法的运算规律。
3.提高学生的计算能力。
4.培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
四. 教学重难点1.教学重点：两、三位数乘一位数（末尾有0的乘法）的计算方法。
2.教学难点：理解末尾有0的乘法的运算规律，以及如何运用这个规律进行简便计算。
五. 教学方法采用“引导发现法”进行教学，通过教师的引导，让学生自主探索和发现两、三位数乘一位数（末尾有0的乘法）的计算方法和运算规律。
同时，运用“实例演示法”和“练习法”，让学生在实际操作和反复练习中，巩固所学知识，提高计算能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，展示两、三位数乘一位数（末尾有0的乘法）的计算方法和运算规律。
2.练习题：准备一定数量的练习题，用于学生在课堂上的练习和课后巩固。
3.教学道具：准备一些小卡片，上面写有两位数和一位数，用于实例演示和练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的数学故事，引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件，展示两、三位数乘一位数（末尾有0的乘法）的计算方法和运算规律。
同时，用实例演示法，让学生直观地理解末尾有0的乘法的运算规律。
苏教版三年级数学上册《两三位数乘一位数的笔算(连续进位)》教案
苏教版三年级数学上册《两三位数乘一位数的笔算（连续进位）》教案一. 教材分析苏教版三年级数学上册《两三位数乘一位数的笔算（连续进位）》这一节内容，是在学生已经掌握了两位数乘一位数的笔算方法的基础上进行教学的。
本节课主要让学生学习两三位数乘一位数的笔算方法，特别是连续进位的处理方式。
教材通过具体的例题和练习，引导学生探索和发现乘法计算的规律，培养学生运用知识解决问题的能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算能力，对于两位数乘一位数的笔算方法有一定的了解。
但是，学生在处理连续进位问题时，可能会感到困惑。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生逐步理解和掌握连续进位的处理方法。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握两三位数乘一位数的笔算方法，特别是连续进位的处理方式。
2.过程与方法：通过学生的自主探索和合作交流，培养学生运用知识解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和克服困难的意志。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握两三位数乘一位数的笔算方法。
2.难点：引导学生理解和处理连续进位的问题。
五. 教学方法采用启发式教学法、情景教学法和小组合作学习法。
通过设置有趣的数学问题和实际情境，引导学生主动参与学习，培养学生独立思考和合作交流的能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的教学课件，帮助学生形象地理解连续进位的处理方法。
2.练习题：准备一些有关两三位数乘一位数笔算的练习题，用于巩固所学知识。
3.学具：为学生准备一些计算工具，如计算器、纸笔等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个有趣的故事引入课题，如“小明的生日聚会”。
小明邀请了12个朋友，每人带了一瓶饮料，一共收到了多少瓶饮料？让学生尝试用乘法计算，从而引出本节课的内容。
呈现（10分钟）教师通过课件展示两三位数乘一位数的笔算过程，特别是连续进位的处理方法。
引导学生观察和分析，发现乘法计算的规律。
苏教版数学三年级上册《两三位数乘一位数》说课稿及教学反思
苏教版数学三年级上册《两三位数乘一位数》说课稿及教学反思一. 教材分析苏教版数学三年级上册《两三位数乘一位数》这一单元，主要让学生掌握两三位数乘一位数的计算方法，并能正确进行计算。
通过这一单元的学习，培养学生运算能力，提高学生对数学知识的运用能力。
教材通过生动的例题和丰富的练习题，让学生在实践中掌握两三位数乘一位数的计算方法。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了整数的加减法和简单的乘法，对一位数乘一位数和两位数乘一位数的计算方法有一定的了解。
但在两三位数乘一位数的学习过程中，部分学生可能会存在理解上的困难，如对因数末尾有0的乘法计算方法不理解，对乘法运算的运算顺序不明确等。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：掌握两三位数乘一位数的计算方法，能正确进行计算。
2.过程与方法目标：通过实例演示、小组合作、练习巩固等方法，培养学生运算能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，提高学生对数学知识的运用能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：两三位数乘一位数的计算方法。
2.教学难点：因数末尾有0的乘法计算方法，乘法运算的运算顺序。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用实例演示、小组合作、练习巩固等方法进行教学。
2.教学手段：利用多媒体课件、黑板、粉笔等教学工具。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个实际问题，引发学生对两三位数乘一位数的兴趣。
2.讲解新课：通过实例演示，讲解两三位数乘一位数的计算方法，引导学生理解并掌握。
3.练习巩固：设计一些练习题，让学生独立完成，检验学生对知识的掌握程度。
4.小组合作：让学生分组进行讨论，共同探究乘法运算的运算顺序，增强学生的合作意识。
5.课堂小结：对本节课的主要内容进行总结，帮助学生巩固知识。
6.布置作业：设计一些课后练习题，让学生课后巩固知识。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的主要内容。
可以设计如下板书：两三位数乘一位数1.先算个位：个位相乘，不够10向前一位借12.再算十位：十位相乘，不够100向前一位借103.最后算百位：百位相乘，不够1000向前一位借100八. 说教学评价教学评价可以从学生的课堂表现、作业完成情况、练习题的正确率等方面进行评价。
苏教版小学数学三年级上册《两、三位数乘一位数(进位)的笔算》教案
小学数学三年级上册《两、三位数乘一位数（进位）的笔算》教案苏教版一、教材分析《两、三位数乘一位数（进位）的笔算》是苏教版小学数学三年级上册《两、三位数乘一位数》其中的课文，它是在学生已经掌握了两、三位数乘一位数（不进位）笔算方法的基础上进行教学的，是整数乘法笔算的重要组成部分，也是今后学习多位数乘法笔算的基础。
本节课的进位乘法是整数乘法笔算中的难点，掌握好这部分内容，对学生今后学习多位数乘法笔算有着举足轻重的作用。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握两、三位数乘一位数（进位）的笔算方法，能正确地进行计算。
2. 过程与方法：通过学生自主探究、合作交流等方式，引导学生经历两、三位数乘一位数（进位）的笔算过程，理解算理，掌握算法。
3. 情感、态度与价值观：培养学生的计算能力和解决问题的能力，感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。
三、教学重难点重点：掌握两、三位数乘一位数（进位）的笔算方法。
难点：理解进位的原理，正确处理进位问题。
四、学情分析三年级这个阶段的学生对于进位乘法的理解可能还存在一些困难。
他们善于观察和模仿，但抽象思维和逻辑推理能力还需要进一步培养。
因此，在教学中应注重直观演示和实际操作，引导学生通过探究和合作来解决问题。
五、教学方法和策略采用直观演示、启发式教学、合作学习等教学方法，通过创设情境、提出问题、引导探究、归纳总结等教学策略，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习和合作学习能力。
六、教学过程1. 创设情境，导入新课通过展示生活中的购物场景，如买文具、买水果等，引出两、三位数乘一位数（进位）的实际问题，激发学生的学习兴趣。
2. 自主探究，学习新知（1）提出问题：引导学生根据情境提出问题，如“一共需要多少钱？”等。
（2）尝试计算：让学生尝试用已经学过的知识进行计算，但发现无法直接解决进位问题。
（3）探究算法：引导学生通过观察、比较、分析等方式，探究两、三位数乘一位数（进位）的笔算方法，重点理解进位的原理和处理方法。
苏教版数学三年级上册 笔算两、三位数乘一位数(连续进位)
野鸭的只数是 灰天鹅的4倍。
野鸭有多少只？ 先说说你是怎样想的，再列式解答。
➢ 学习新知 理解方法
湖里有48只灰天鹅。野鸭的只数是灰天鹅的4倍。野 鸭有多少只？
48×4＝ 192（只）
根据“48只灰天鹅”“野鸭 的只数是灰天鹅的4倍”知 道,求野鸭有多少只就是求4 个48是多少，用乘法计算。
答：野鸭有192只。
48 × 1 34
192
4×4+3=19
➢ 学习新知 理解方法
272 1× 2 4 1088
说一说两三位数乘一位数要注意什么？
➢ 组织练习 巩固内化
算一算
62 ×5 1 9
558
36 ×1 3 5
1 80
178 ×2 2 3
5 34
584 ×4 5 2 7
4088
➢ 组织练习 巩固内化
53 ×4
2 02 1 2
662 ×4
2 64 4 8
723 ×9
6 54 0 7
➢ 组织练习 巩固内化
竖式计算
23×7 =161
23 × 72 1 61
6×34 =204
34 × 62 2 04
517×8 =4136
517 × 185
41 3 6
8×642 =5136
642 × 381
51 3 6
➢ 组织练习 巩固内化
定员人数，就是每节 车厢可以乘坐的人数。
定员112人
9节这样的车厢一共有多少个座位？
112×9＝1008（个） 答：一共有1008个座位。
112 × 11 19
1008
➢ 组织练习 巩固内化
学生参观博物馆，上午有3批，每批69人；下午共有 213人。上午参观的学生多，还是下午参观的学生多？
《两、三位数乘一位数》教案
《两、三位数乘一位数》教案第一课时教学内容苏教版三年级上册教材P1~8页。
教学目标1、使学生理解整十、整百数乘一位数的口算算理，掌握口算方法，培养学生口算能力。
2、使学生掌握两位数乘一位数的估算方法，培养学生估算意识。
3、使学生掌握倍数的概念，培养学生解决与倍数相关的问题。
教学重、难点理解并掌握两位数乘一位数口算、估算和倍数的知识。
教学准备教师：多媒体课件。
学生：练习本，铅笔盒。
教学过程一、谈话引入师：同学们有上网购物过吗？师：其实上网购物也有不少与数学有关的知识，下面我们来看一看都有哪些知识吧。
二、出示例11、出示课件相关图片。
2、师：王阿姨在购物站订购了3箱黑玉米，每箱20根。
茄子老师问：一共有多少根？我们怎么来解决这个问题呢？3、生：可以用加法。
4、师：除了加法，我们还可以怎样解答？引导学生用摆小棒的方法，然后引出本节课的知识：整十、整百数乘一位数。
5、解决“一共有多少根”的问题。
6、总结：本节课我们学习了整十、整百乘一位数的口算以及估算算理。
三、巩固练习1、完成“想想做做”第3题（P3）。
学生分组回答，看哪个小组回答的又快又准确。
2、完成“想想做做”第6题（P3）。
让学生仔细观察图意，找学生说出自己的理解，并且说出自己的解题办法，全班一起订正。
四、出示例3师：看，花坛里的花开的多漂亮啊！三个小朋友正在数呢，我们也一起看一看吧。
师：蓝花有2朵，黄花有6朵，红花有8朵。
大家怎么比较这三种花的朵数呢？生：红花最多，蓝花最少。
生：……师：大家知道吗，其实还有一种方法可以比较数的大小，那就是“倍数”。
（板书“倍数”）让学生根据书本上黄花的朵数是蓝花的3倍，回答出红花的朵数是蓝花的4倍。
师：总结今天学到的倍数的知识。
五、巩固练习1、完成“想想做做”第1题（P5）。
自己找出两张不同颜色的带子动手量一量，然后把答案填在书本上。
2、完成“想想做做”第3题（P5）。
让学生先动手连一连，然后把答案填在书本上。
苏教版三年级数学上册第一单元《两、三位数乘一位数》教材分析及全部教案(共18课时)
苏教版三上第一单元《两、三位数乘一位数》教材分析及全部教案（共18课时）【教学目标】1. 师学生经历探索两、三位数乘一位数计算方法的过程，会口算整十数、整百数乘一位以及积在100以内的两位数乘一位数；能正确笔算两、三位数乘一位数；能通过把两、三位数看作相应的整十、整百数估算两、三位数乘一位数的积；2. 使得学生在具体情境中理解“倍”的含义，能解决“求一个数是另一个数的几倍”以及“求一个数的几倍是多少”的简单实际问题；能灵活运用估算解决简单的实际问题；会用乘法和加（减）法两步计算解决简单的实际问题，感受分析和解决实际问题的一些基本方法，发展数学思考，积累分析和解决实际问题的经验。
3. 使学生在探索计算方法和解决简单实际问题的过程，进一步感受数学与生活的联系，增强自主探索意识，提高合作交流能力，逐步养成细心读题、认真以及发现错误及时改正良好习惯。
【教材简析】本单元在学生已经掌握两、三位数乘一位数笔算方法的基础上，进一步学习两位数乘两位数的算法。
内容分四段安排，第一段，学习两位数乘整十数的口算；第二段，探索两位数乘两位数的笔算方法；第三段，学习两位数乘两位的估算；第四段，学习乘数末尾有0的笔算简便算法。
【教学重点】：两、三位数乘一位数的笔算方法和算理。
【教学难点】：连续进位以及乘数中间和末尾有0的乘法。
【课时安排】22课时整十数、整百数乘一位数 1课时倍数问题 3课时练习一 2课时两、三位数乘一位数的笔算 2课时练习二 2课时两三位数乘一位数的笔算（连续进位） 1课时练习三 2课时乘数中间有0的乘法 1课时乘数末尾有0的乘法 1课时练习四 1课时整理和复习 2课时自主安排 4课时第1课时：整十数、整百数乘一位数的口算及估算教学内容：教材第1、2页例1、例2及想想做做教学目标：1.学生经历探索整十数、整百数乘一位数的口算和估算的过程，能估计两位数、三位数乘一位数积的大致范围，进一步体会算法的多样化。
2．在解决实际问题的情景中能合理选择的运用口算、估算，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。