部编版七年级语文下册第13课《卖油翁》优质课件
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第13课《卖油翁》课件(共49张PPT) 统编版语文七年级下册
尝：曾经。
释：放下。
睨：斜着眼看。 去：离开。
译：他曾经在自己家的菜地里射箭，有
一个卖油的老头放下担子站着，斜着眼
看他，久久不离开。
见其发矢十中八九，但微颔之。 矢：箭。 但：只。 颔：点头。
译：卖油翁看见他射箭十中八九， 只是微微点头。
陈康肃公善射，当世无 双 ，公亦以此自矜。尝射于
家圃，有卖油翁释担而立， 睨之，久而不去。见其发矢 十中八九，但微颔之。
1.这是一个短小精悍，却又一波三折的故事。
2.这是一个人物形象栩栩如生，人物性格鲜 明的故事。 3.这是一个篇幅虽短，却包含深刻哲理的故事。
学习任务
1.读背课文，积累词语 2.翻译全文，理解内容 3.跳读课文，品味语言 4.感悟课文，明白道理
学习任务一：
读背课文，积累词语
1.试读课文：读准字音
7.卖油翁对自己沥油的绝活如何看待？ 我亦无他，惟手熟尔。
8.卖油翁如何看待陈尧咨高超射技？ 无他，但手熟尔。
9.《卖油翁》的故事篇幅不长，但叙事清楚，说的是 _熟__能__生__巧__的道理，写陈尧咨的射箭，只用了_十_中__八__九__几
个字，对卖油翁的记叙比较详细，特别是详写了卖油翁酌 油的经过用__取__、__置__、__覆__、__酌__、__沥____五个动词，准确刻画
二、为人不可自傲，做事要精益求精。
有了本领，取得了成绩，不应自傲，因为 山外有山，天外有天。卖油翁的一番表演，一句 “惟手熟尔”的感慨，不仅教育了陈尧咨，也教 育了我们。对待学习，对待任何事情，只有精益
求精，不断努力，才能取得更大的进步；如果自 以为是，自矜不前，将被世人耻笑。
我平生只知道一件事，即我为 什么那么无知。
——苏格拉底
《卖油翁》精品课件(共28张幻灯片).ppt
深入探究——疏通文意
没有别的（奥妙）。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无
他，但手熟尔。”
同“耳”，相当于罢了。
康肃公问道：“你也会射箭吗？我射箭的本领不也很精湛 吗？”老翁说：“没有什么别的奥秘，只不过是手熟罢了。”
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——品味文言语言 (2)对比鲜明。课文始终把两个人对比着写。
陈尧咨 技艺： 善射(十中八九) 见地： 自矜 态度： 浮躁
卖油翁 善酌(绝技) 大巧若拙 从容、沉着
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深入探究——品味文言语言 （3）语言精练。
高明的猎手一枪能击落飞鸟， 语言运用也如此。炼，把细心观察 所得用精确的词句表现、刻画，就 可生如绘动作、神态及心理活动的 动词、形容词等。
稳重谦虚
康肃公
自矜 汝亦知射乎 尔安敢轻吾射 笑而遣之
骄傲 自负 赞许 解嘲
由人及己 谈感想
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布置作业
1.背诵课文。
2.把课文改写成白话文，可以 适当添加情节。
谢谢观看
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整体感知—— 学习目标
1.积累重要的文言词汇，了解文章大意，有感情地朗 读课文，并能概述课文内容；
2.利用文中关键词句分析人物性格特点。诵读教学法 及自主、合作、探究的学习方式；
3.理解“熟能生巧”的道理，正确看待自己与他人的 优缺点。
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整体感知—— 作家作品
七年级语文部编版下册第13课《卖油翁》优秀ppt课件(共21张)
2006年，我市遭遇了百年一遇的大干旱。 16．首当其冲：最先受到攻击或遭遇灾难。不能理解为“首先”。 10．人满为患：强调人多的坏处，贬义。不能用于表示人很多的情景。
熟却并未“以此自矜”。 3．不理喻：不能用道理使之明白，形容态度蛮横或愚昧无知。不能误解为不可理解。
田野里本应是禾苗绿油油的，但因为太阳的缘故，禾苗一棵棵死去。田里的裂缝足有五六寸宽。一大片一大片的秧苗死去，农民的心 里也发慌：“今年拿什么来收成？吃什么？唉，愁更愁！”
陈翁康曰肃 ：公“尧咨无善他射，当但世无手双熟 ，尔公。亦以此自矜。
取原因置：他覆看酌到卖沥油翁酌油技术很纯熟却并未“以此自矜”。
你射觉—得 —卖射油箭翁将御沥—油—和驾射车箭相比是否正确，为什么？
康六肃、问 读曰懂：文“章汝道亦理知（射谦乎虚？、吾熟射能不生亦巧精、乎重？文”轻翁武曰）：“无他， 但手熟尔。
康肃笑而遣之。
打发
只，不过
复述课文
看图复述课文内容
提示：故事发生的时间、地点、 人物、事件的起因、经过和结果。
分析人物
1、作者运用哪几种方法去刻画人物 的形象？从文中找出具体句子进行 分析。并说说你是如何看待这两个 人物的。
陈尧咨（善射）
神态 忿然 笑而遣之
卖油翁（善酌）
睨之
汝亦知射乎 语言 吾射不亦精乎
尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不 明。 —— 屈原
翁3、曰谦：虚“使人无进他步，，我但们要手保熟持谦尔虚。的态度不停地学习。
因从曰这： 个“故我事亦中无你他还，懂惟得手了熟什尔么。道理？
2陈、康陈肃尧公咨尧看咨待善自射己，射当技世的无句双子，是公亦以此自矜、。
”书乃—取 —一识葫字芦置数于—地—，算以术钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
熟却并未“以此自矜”。 3．不理喻：不能用道理使之明白，形容态度蛮横或愚昧无知。不能误解为不可理解。
田野里本应是禾苗绿油油的，但因为太阳的缘故，禾苗一棵棵死去。田里的裂缝足有五六寸宽。一大片一大片的秧苗死去，农民的心 里也发慌：“今年拿什么来收成？吃什么？唉，愁更愁！”
陈翁康曰肃 ：公“尧咨无善他射，当但世无手双熟 ，尔公。亦以此自矜。
取原因置：他覆看酌到卖沥油翁酌油技术很纯熟却并未“以此自矜”。
你射觉—得 —卖射油箭翁将御沥—油—和驾射车箭相比是否正确，为什么？
康六肃、问 读曰懂：文“章汝道亦理知（射谦乎虚？、吾熟射能不生亦巧精、乎重？文”轻翁武曰）：“无他， 但手熟尔。
康肃笑而遣之。
打发
只，不过
复述课文
看图复述课文内容
提示：故事发生的时间、地点、 人物、事件的起因、经过和结果。
分析人物
1、作者运用哪几种方法去刻画人物 的形象？从文中找出具体句子进行 分析。并说说你是如何看待这两个 人物的。
陈尧咨（善射）
神态 忿然 笑而遣之
卖油翁（善酌）
睨之
汝亦知射乎 语言 吾射不亦精乎
尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不 明。 —— 屈原
翁3、曰谦：虚“使人无进他步，，我但们要手保熟持谦尔虚。的态度不停地学习。
因从曰这： 个“故我事亦中无你他还，懂惟得手了熟什尔么。道理？
2陈、康陈肃尧公咨尧看咨待善自射己，射当技世的无句双子，是公亦以此自矜、。
”书乃—取 —一识葫字芦置数于—地—，算以术钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
七年级语文部编版下册第13课《卖油翁》课件(29张PPT)
尔安敢轻吾射（名词，射箭的本领） 康回肃到问 家曰里：，“他汝找亦来知纸射笔乎，？写吾下射“不熟亦能精生乎巧？””的翁横曰幅：挂“在无自他家，的但大手厅熟里尔，。每天读书、练箭。
陈这尧样咨 安性排情使刚叙戾事，清但楚办，事中果心决突。出，结构严谨。 请陈你尧设 咨想性一情下刚，戾卖，油但翁办走事了果以决后。，陈尧咨会怎样做呢？ 卖主油角翁 是不卖仅油技翁艺，高写超陈，尧而咨且的沉“着善冷射静”、只自为信了，陪表衬现卖出油超翁然的物“外善的酌智”者。风范。 几动年词后 用，作他名练词就，了射百箭步的穿本杨领的。绝技。 同家“圃耳 射”，）相当于“罢了”。 见因其曰发 ：矢“十我中亦八无九他，但惟微手颔熟之尔。 谦陈者尧众 咨善是之北基宋，名傲臣者之众一恶，之于魁宋。真宗咸平三年（1000年）中状元，曾任通判、知州、知府、安抚使、尚书工部侍郎等职。 自《由宋朗 史读》课记文载，他疏知通兵生善字射词，，“把尝不以理钱解为的字，、一词发、贯句其标中注”出，来并。以此自豪。
回到家里，他找来纸笔，写下“熟能生巧”的横幅挂在自家的大厅里，每天读书、练箭。
因此，对陈尧咨的射技之精只作概括交代，并不渲染，主要笔墨放在卖油翁酌油的现场操作。
陈尧咨性情刚戾，但办事果决。
（同“耳”，相当于“罢了”）
卖油翁
擅长射箭。
自夸。 曾经。
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射
放下担子。 代词，指陈 在。 园子。 释，放下。 尧咨射箭。
骄傲自满。
（同“耳”，●相当于“罢了”）
●
●
几年后，他练就了百步穿杨的绝技。
颔之（ hàn ） 酌油（ zhuó ） 杓（ sháo ） 见其发矢十中八九，但微颔之。
乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而பைடு நூலகம்不湿。
陈这尧样咨 安性排情使刚叙戾事，清但楚办，事中果心决突。出，结构严谨。 请陈你尧设 咨想性一情下刚，戾卖，油但翁办走事了果以决后。，陈尧咨会怎样做呢？ 卖主油角翁 是不卖仅油技翁艺，高写超陈，尧而咨且的沉“着善冷射静”、只自为信了，陪表衬现卖出油超翁然的物“外善的酌智”者。风范。 几动年词后 用，作他名练词就，了射百箭步的穿本杨领的。绝技。 同家“圃耳 射”，）相当于“罢了”。 见因其曰发 ：矢“十我中亦八无九他，但惟微手颔熟之尔。 谦陈者尧众 咨善是之北基宋，名傲臣者之众一恶，之于魁宋。真宗咸平三年（1000年）中状元，曾任通判、知州、知府、安抚使、尚书工部侍郎等职。 自《由宋朗 史读》课记文载，他疏知通兵生善字射词，，“把尝不以理钱解为的字，、一词发、贯句其标中注”出，来并。以此自豪。
回到家里，他找来纸笔，写下“熟能生巧”的横幅挂在自家的大厅里，每天读书、练箭。
因此，对陈尧咨的射技之精只作概括交代，并不渲染，主要笔墨放在卖油翁酌油的现场操作。
陈尧咨性情刚戾，但办事果决。
（同“耳”，相当于“罢了”）
卖油翁
擅长射箭。
自夸。 曾经。
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射
放下担子。 代词，指陈 在。 园子。 释，放下。 尧咨射箭。
骄傲自满。
（同“耳”，●相当于“罢了”）
●
●
几年后，他练就了百步穿杨的绝技。
颔之（ hàn ） 酌油（ zhuó ） 杓（ sháo ） 见其发矢十中八九，但微颔之。
乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而பைடு நூலகம்不湿。
部编版语文七年级下册第13课《卖油翁》 课件(共41张PPT)
（4）、词类活用 A、尔安敢轻吾射 B、康肃笑而遣之 C、汝亦知射乎
形容词作动词，看轻 使动用法，使……走，打发 动词作名词，箭术
（5）、特殊句式 A、倒装句 尝射于家圃 状语后置，正常语序应为“尝于家圃射” B、省略句 自钱孔入 省略主语“油”，可补充为“（油） 自钱孔入”
（6）、理解重点语句的意思 A、陈康肃公善射，当世无双 ，公亦以此自矜。 康肃公陈尧咨擅长射箭，在当时没有第二个，他 也凭着这一点自夸
但微颔之
古义： 只 今义： 但是
（3）、一词多义
但微颔之 代词，指“凭手熟”的道理
之 以杓酌油沥之
代词，指葫芦
笑而遣之 睨之
代词，指卖油翁 代词，指陈尧咨射箭
尝射于家圃 射
尔安敢轻吾射
公亦以此自矜 自
自钱孔入
以我酌油知之 以
以钱覆其口
动词，射箭 名词，射箭的本领 代词，自己 介词，从 介词，凭、靠 介词，拿、用
接着老翁说：“我也没有别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”
（7）、用自己的话说说本课大意
大意：康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也 凭着这一点自夸。(他)曾在自家的菜园里射箭, 有一个卖油老翁放下 担子，站在一旁，斜着眼看他射箭，久久不离开。(老翁)看到陈尧咨 射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。
（5）、卖油翁对陈尧咨射箭本领是怎样评价的？ 无他，但手熟尔
（6）、卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射箭本领？ 以我酌油知之
（7）、最后陈尧咨看到卖油翁倒油表演后怎么做的？ 笑而遣之
2、识两个人物 （1）陈尧咨：从哪些地方可以看出他是一个什么样的人物？
三、揣摩细节，识两个人物
1、揣摩细节 （1）、这个小故事发生在什么地方？
第13课《卖油翁》课件(共34张PPT)部编版语文七年级下册
著有《欧阳文忠公集》。
韩
柳
愈
宗 元
欧
王
阳
安
修
石
苏 洵
苏 轼
苏 辙
曾 巩
唐宋八大家
《卖油翁》选自《归田录》卷一（中华书局1981年版）。这 是欧阳修所著的别集,共153卷,附录5卷。《归田录》是其中的一 卷。宋英宗治平四年(1067年),欧阳修再次遭飞语中伤,自请外任, 这一卷是他在出知亳州时所作的。他在《归田录》序里说：“归
2.学习运用动作、神态、语言等描写方法刻画人物形象的 方法，感受文言表达的简洁之美。（难点） 3.领悟熟能生巧的道理，养成谦虚、谨慎的优良品格。 （素养）
作者简介
欧阳修，字 永叔 ，自号 醉翁 ，晚年又
号 六一居士 ，谥号文忠，唐宋八大家之一， 北宋政治家、文学家。北宋吉州永丰(今属江 西)人。（我家有藏书一万卷，金石拓片一千 件，琴一张，棋一局，又常置酒一壶，我这 老头又置身于这五物之中<醉翁一人>，故自 号“六一居士”）
回顾整个事件，你发现卖油翁的形象始终没变，还是淡淡地说了一句“我 亦无他，惟手熟尔”。而康肃公的表情却变了，“康肃笑而遣之”。你怎么看 待这个笑？说说你的理解。
请对“笑”进行“补白”并解释理由。
康肃（
）笑而遣之。
采访心得
回顾整个事件，你发现卖油翁的形象始终没变，还是淡淡地说了一句“我 亦无他，惟手熟尔”。而康肃公的表情却变了，“康肃笑而遣之”。你怎么看 待这个笑？说说你的理解。
搜神记》、纪昀的《阅微草堂笔记》等。
墨剑飘雨 liyongqiang
李永强
采访任务
任务一：采访知情者，尽最大程度还原事情始末。 任务二：采访陈尧咨，了解其为人。 任务三：采访卖油翁，揣摩他对该事件的态度。
韩
柳
愈
宗 元
欧
王
阳
安
修
石
苏 洵
苏 轼
苏 辙
曾 巩
唐宋八大家
《卖油翁》选自《归田录》卷一（中华书局1981年版）。这 是欧阳修所著的别集,共153卷,附录5卷。《归田录》是其中的一 卷。宋英宗治平四年(1067年),欧阳修再次遭飞语中伤,自请外任, 这一卷是他在出知亳州时所作的。他在《归田录》序里说：“归
2.学习运用动作、神态、语言等描写方法刻画人物形象的 方法，感受文言表达的简洁之美。（难点） 3.领悟熟能生巧的道理，养成谦虚、谨慎的优良品格。 （素养）
作者简介
欧阳修，字 永叔 ，自号 醉翁 ，晚年又
号 六一居士 ，谥号文忠，唐宋八大家之一， 北宋政治家、文学家。北宋吉州永丰(今属江 西)人。（我家有藏书一万卷，金石拓片一千 件，琴一张，棋一局，又常置酒一壶，我这 老头又置身于这五物之中<醉翁一人>，故自 号“六一居士”）
回顾整个事件，你发现卖油翁的形象始终没变，还是淡淡地说了一句“我 亦无他，惟手熟尔”。而康肃公的表情却变了，“康肃笑而遣之”。你怎么看 待这个笑？说说你的理解。
请对“笑”进行“补白”并解释理由。
康肃（
）笑而遣之。
采访心得
回顾整个事件，你发现卖油翁的形象始终没变，还是淡淡地说了一句“我 亦无他，惟手熟尔”。而康肃公的表情却变了，“康肃笑而遣之”。你怎么看 待这个笑？说说你的理解。
搜神记》、纪昀的《阅微草堂笔记》等。
墨剑飘雨 liyongqiang
李永强
采访任务
任务一：采访知情者，尽最大程度还原事情始末。 任务二：采访陈尧咨，了解其为人。 任务三：采访卖油翁，揣摩他对该事件的态度。
七年级语文部编版下册第13课《卖油翁》教学ppt课件(共19ppt)
2．掌握“矜、颔、忿、轻” 等词的意思，理解句意，了 解“之”在文中用法。
3．学会运用关键词句分析人 物形象。
4．懂得“熟能生巧”的道理， 激发学生勤学苦练的精神。
卖油翁-------学习方法
读：1字的正确读音 2 注意停顿 3熟读、读出韵味
思：1这篇文章如何 体现人物性格的 2揭示了什么道理
记：1出处等相关知识 2字词的意思 3准确翻译课文 4背诵课文
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？” 课后思考探究
本题运用修辞作用两步分析法。作者先运用比喻，形象生动地展示了“我”坠入寂静而黑暗的世界的心理状态，表现“我”在黑暗、沉寂的
翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安 世界中的焦躁、恐惧。然后运用反复的修辞手法写出了“我”受教育前对光明的渴望。
写绿萍、绿水藻、垂柳对写水有什么作用?
(2)“凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人厚而深受感动。”作为段首中心句，本句概括了叶圣陶先生待人厚的品德影响之广 ，引出了叶圣陶先生给吕叔湘的文章描标点及和“我”商量修改文章事宜的事例。 再塑生命的人 “我倒很想知道衣料究竟织得怎样了。”皇帝想。不过，想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布，心里的确感到不大自然。他相信自 己是无须害怕的，但仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当。全城的人都听说这织品有一种多么神奇的力量，所以大家 也都渴望借这个机会测验一下:他们的邻人究竟有多么笨，或者有多么傻。 了我的身上。 我觉得有脚步向我走来，以为是母亲，我立刻伸出双手。一个人握住了我的手， 我深切的爱的人，--安妮·莎莉文老师。 我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。年纪比我 大的人，往往如此，我遇见过好几回 我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字 去，从三言到五言，终于到七言。 “这是怎么一回事呢?”皇帝心里想，“我什么也没有看见!这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当皇帝吗?这可是 最可怕的事情。”“哎呀，真是美极了!”皇帝说，“我十分满意!” “他并没穿什么衣服!有一个小孩子说他并没穿什么衣服呀!” 2．故事中的皇帝是一个什么样的皇帝? 老师安妮·莎莉文来到我家的这一天，是我一生中最重要的一天。这是1887年 西。 称都能启发我新的思想。我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰
3．学会运用关键词句分析人 物形象。
4．懂得“熟能生巧”的道理， 激发学生勤学苦练的精神。
卖油翁-------学习方法
读：1字的正确读音 2 注意停顿 3熟读、读出韵味
思：1这篇文章如何 体现人物性格的 2揭示了什么道理
记：1出处等相关知识 2字词的意思 3准确翻译课文 4背诵课文
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？” 课后思考探究
本题运用修辞作用两步分析法。作者先运用比喻，形象生动地展示了“我”坠入寂静而黑暗的世界的心理状态，表现“我”在黑暗、沉寂的
翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安 世界中的焦躁、恐惧。然后运用反复的修辞手法写出了“我”受教育前对光明的渴望。
写绿萍、绿水藻、垂柳对写水有什么作用?
(2)“凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人厚而深受感动。”作为段首中心句，本句概括了叶圣陶先生待人厚的品德影响之广 ，引出了叶圣陶先生给吕叔湘的文章描标点及和“我”商量修改文章事宜的事例。 再塑生命的人 “我倒很想知道衣料究竟织得怎样了。”皇帝想。不过，想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布，心里的确感到不大自然。他相信自 己是无须害怕的，但仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当。全城的人都听说这织品有一种多么神奇的力量，所以大家 也都渴望借这个机会测验一下:他们的邻人究竟有多么笨，或者有多么傻。 了我的身上。 我觉得有脚步向我走来，以为是母亲，我立刻伸出双手。一个人握住了我的手， 我深切的爱的人，--安妮·莎莉文老师。 我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。年纪比我 大的人，往往如此，我遇见过好几回 我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字 去，从三言到五言，终于到七言。 “这是怎么一回事呢?”皇帝心里想，“我什么也没有看见!这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当皇帝吗?这可是 最可怕的事情。”“哎呀，真是美极了!”皇帝说，“我十分满意!” “他并没穿什么衣服!有一个小孩子说他并没穿什么衣服呀!” 2．故事中的皇帝是一个什么样的皇帝? 老师安妮·莎莉文来到我家的这一天，是我一生中最重要的一天。这是1887年 西。 称都能启发我新的思想。我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰
第13课《卖油翁》课件(共25张PPT) 统编版语文七年级下册
小人物的职业境界和尊严逆袭
——《卖油翁》新读
熟能生巧
因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
只，只有
译文：于是（卖油翁）说：“我也没有别的（奥妙）， 只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨笑着让他走了。
小组合作情读故事
一人负责开场 本文是欧阳修采用笔记体写的一篇小说，
它讲述了卖油翁和陈尧咨之间发生的一件趣事，接下来由
我们组为大家有感情的朗读这个小故事。
古文探究
于是，便
盖
慢慢地
乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，
放置，摆放
自钱孔入，而钱不湿。
滴入（葫芦）。沥，下滴。之， 指油
译文：于是卖油翁拿出一个葫芦放在地上，将一枚铜钱 盖在葫芦口，（然后）用勺舀起油慢慢滴入葫芦，油从 铜钱的方孔注入，而铜钱却没有被沾湿。
古文探究
于是，就
让他走。遣，打发
作者简介
为什么欧阳修晚年要自号六一居士呢？居 士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金 石，遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而 常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈 何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之 间，是岂不为六一乎？”
背景链接
《卖油翁》选自《归田录》，《归田录》 是一部笔记小说。笔记体小说多以人物趣闻 轶事、民间故事传说为题材，起源可以追溯 到南朝刘义庆的《世说新语》。
陈尧咨三问，卖油翁一答
一门三状元 陈尧咨性刚烈
以气节自任 用刑惨急 数有杖死
汝亦知射乎？ 吾射不亦精乎？ 尔安敢轻吾射！
无他，但手熟尔。
陈尧咨三问，卖油翁一答
陈尧咨
汝亦知射乎？ 吾射不亦精乎？ 尔安敢轻吾射！
卖油翁
无他，但手熟尔。 无他，但手熟尔。 无他，但手熟尔。
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明确：通过对其酌油动作的描写 “取”“置”“覆”“酌”“沥”和“自钱孔入， 而钱不湿”的结果，突出其高超的酌油本领。
根据文章内容分析主要人物形象。
卖油翁
睨之 但微颔之 无他，但手熟尔
稳重谦虚
对比 康肃公
自矜
汝亦知射乎
尔安敢轻吾射 赞许
笑而遣之 解嘲
骄傲 自负
卖油翁
➢ 身怀绝技却不张扬； ➢ 懂得如何去教育人； ➢ 不卑不亢（不畏权贵）。
欧阳修是在宋代文学史上最早开创一代文风的文坛领袖。 领导了北宋诗文革新运动，继承并发展了韩愈的古文理论。 后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。 与韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩被世人 称为“唐宋散文八大家”。
jīn 自矜
hàn 颔
pǔ 圃
fèn 忿然
nì 睨
zhuó 酌
她左思右想，决定自己教儿子。她买不起纸笔，就拿 荻草秆在地上写字，代替纸笔，教儿子认字。这就是历史 上有名的“画荻教子”的故事。
【欧阳修】（1007—1072），字永叔， 号醉翁，晚号六一居士，谥号文忠， 吉州永丰（今属江西）人，北宋政治 家、文学家。文学创作上，其散文成 就最高，为唐宋八大家之一。名作有 《醉翁亭记》《秋声赋》等。
同“耳”，罢了 你
但微颔之
指陈尧咨射箭十中八九的情况
以我酌油知之
指射箭是凭手熟的道理
徐以杓酌油沥之
指葫芦
笑而遣之
代指卖油翁
见其发矢十中八九 以钱覆其口
代陈尧咨 代葫芦，“它的”
三、古今异义
1.但手熟尔 （古：只
今：常用为转折连词）
2.尔安敢轻吾射
（古：怎么
今：安静，安全）
四、词类活用 1.尔安敢轻吾射 形容词作动词，看轻。 2.康肃笑而遣之 使动用法，使……走，打发。 3.汝亦知射乎 动词作名词，箭术。
1.欲抑先扬，激起记叙波澜。 故事开头作者故“扬”一笔：陈尧咨“善射”而“当世
无双”，且“以此自矜”。接着又因为忍受不了卖油翁的冷 漠而恼怒，卖油翁则不慌不忙的用“酌油”表演使陈尧咨折 服，从而达到“抑”的艺术效果。
2.对比衬托，道出深刻哲理。
“射箭”和“酌油”本是两件不相干的事，作者却偏偏 将它们放在一起写，其意图是显而易见的，即通过对射者、 酌者技艺和态度的鲜明对比，凸显“熟能生巧”的生活哲理。
卖油翁
1.借助工具书和注释理解课文，积累文言词语。 2.揣摩语句，把握人物形象。 3.体会文章所揭示的道理。
画荻教子
北宋时期，有个杰出的文学家和史学家，叫欧阳修。文 章写得很出色，在文学上有很高的成就。他四岁那年，父亲 去世了，家里生活非常困难。他的母亲一心想让儿子读书， 可是，哪里有钱供他上学呢？
五、特殊句式 1.倒装句 2.省略句
尝射于家圃 自钱孔入
复述课文，尽量做到 既贴近原文，又生动形象。
第一自然段介绍了什么？
明确：介绍故事发生的地点、人物和背景。 地点：陈尧咨家的园子。 人物：陈尧咨和卖油翁。 背景：陈尧咨善射，“当世无双”因而“自矜”。
卖油翁是怎么观射的？他观射时的神态说明了什么？ 明确：睨之，久而不去，微颔。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射
没有别的（奥妙） 熟练 不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”
怎么 康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”
同“耳”，相 当于 “罢了”
气愤的样子
轻视
译文：陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我的射箭 技艺难道不精湛吗？”老翁说：“没有别的奥秘，只不 过手法技艺熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢 轻视我射箭的本领！”
再读课文，结合注释翻译。
擅长射箭 陈康肃公善射，当世无双，公亦
自夸
园子
以此自矜。尝射于家圃，
放下担子 有卖油翁释担而立，睨之久而不去。
斜着眼看，这里 形容不在意的样子
见其发矢十中八九，但微颔之。 只 点头
译文：康肃公陈尧咨擅长射箭，当世没有第二个人可与 之媲美，他也因此而自夸。曾经有一次，陈尧咨在自家园子 射箭，有个卖油老翁放下担子站着，斜着眼睛看他射箭，很 久不离开。见他射出十支箭能射中八九支，只是微微点点头。
康肃公
✓ 骄傲自大，虚荣； ✓ 有知错就改的精神（品质）。
这篇文章告诉我们一个什么道理？ 熟能生巧，即使有什么长处也没骄傲自满的必要。
课文为何对陈尧咨的善射写得简略，而对卖油翁的酌油 情况却记叙得较详细？
明确：因为故事要说的道理是熟能生巧，并不是说陈尧 咨的善射，所以只用“当世无双”“十中八九”，来描写他 的箭术的精湛，而对卖油翁情况的记叙较详细，这样使叙事 清楚，同时又重点突出。
倒入
翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫
凭、靠
指射箭是凭手熟的道理
盖
同“勺”
芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油
慢慢地
下滴 沥之，自钱孔入，而钱不湿。
指油
译文：老翁说：“凭我倒油的经验就能懂得射箭是凭手熟 的道理。”于是老翁拿出一个葫芦放在地上，将一枚铜钱 盖在葫芦口，（然后）用勺舀起油慢慢滴入葫芦，油从铜 钱的方孔注入，而铜钱没有被沾湿。
朗读课文，读准字音、节奏，读出感情。
陈康肃公/善射，当世无双，公/亦/以此/自矜。尝/射于家圃， 有卖油翁/释担而立，睨之久/而不去。见其发矢/十中八九，但/ 微颔之。
康肃问曰:“汝/亦知射乎?吾射/不亦精乎?”翁曰:“无他， 但手熟尔。”康肃忿然曰:“尔/安敢轻吾射!”翁曰:“以我酌油/ 知之。”乃取一葫芦/置于地，以钱/覆其口，徐/以杓(sháo) / 酌油沥之，自钱孔入，而/钱不湿。因曰:“我亦无他,惟/手熟 尔。”康肃/笑而遣之。
说明略表赞许的同时又感到美中不足。
卖油翁对陈尧咨射箭本领是怎么评价的？ 无他，但手熟尔。
卖油翁凭什么这样评价陈尧生了怎样的变化？
“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？” ——盛气凌人 忿然曰：“尔安敢轻吾射？” ——恼怒
笑而遣之
——折服
卖油翁凭什么使陈尧咨对他的态度发生了那么巨大 的变化？卖油翁的过人之处又有哪些？
因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 打发
译文：于是老翁说：“我也没有别的奥秘，只不过是手法 技艺熟练罢了。”陈尧咨笑着让他走了。
一、通假字 1.但手熟尔 2.徐以杓酌油沥之
同“耳”，罢了 同“勺”
二、一词多义 公亦以此自矜 以我酌油知之 徐以杓酌油沥之
但手熟尔 尔安敢轻吾射
因为 凭 用
根据文章内容分析主要人物形象。
卖油翁
睨之 但微颔之 无他，但手熟尔
稳重谦虚
对比 康肃公
自矜
汝亦知射乎
尔安敢轻吾射 赞许
笑而遣之 解嘲
骄傲 自负
卖油翁
➢ 身怀绝技却不张扬； ➢ 懂得如何去教育人； ➢ 不卑不亢（不畏权贵）。
欧阳修是在宋代文学史上最早开创一代文风的文坛领袖。 领导了北宋诗文革新运动，继承并发展了韩愈的古文理论。 后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。 与韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩被世人 称为“唐宋散文八大家”。
jīn 自矜
hàn 颔
pǔ 圃
fèn 忿然
nì 睨
zhuó 酌
她左思右想，决定自己教儿子。她买不起纸笔，就拿 荻草秆在地上写字，代替纸笔，教儿子认字。这就是历史 上有名的“画荻教子”的故事。
【欧阳修】（1007—1072），字永叔， 号醉翁，晚号六一居士，谥号文忠， 吉州永丰（今属江西）人，北宋政治 家、文学家。文学创作上，其散文成 就最高，为唐宋八大家之一。名作有 《醉翁亭记》《秋声赋》等。
同“耳”，罢了 你
但微颔之
指陈尧咨射箭十中八九的情况
以我酌油知之
指射箭是凭手熟的道理
徐以杓酌油沥之
指葫芦
笑而遣之
代指卖油翁
见其发矢十中八九 以钱覆其口
代陈尧咨 代葫芦，“它的”
三、古今异义
1.但手熟尔 （古：只
今：常用为转折连词）
2.尔安敢轻吾射
（古：怎么
今：安静，安全）
四、词类活用 1.尔安敢轻吾射 形容词作动词，看轻。 2.康肃笑而遣之 使动用法，使……走，打发。 3.汝亦知射乎 动词作名词，箭术。
1.欲抑先扬，激起记叙波澜。 故事开头作者故“扬”一笔：陈尧咨“善射”而“当世
无双”，且“以此自矜”。接着又因为忍受不了卖油翁的冷 漠而恼怒，卖油翁则不慌不忙的用“酌油”表演使陈尧咨折 服，从而达到“抑”的艺术效果。
2.对比衬托，道出深刻哲理。
“射箭”和“酌油”本是两件不相干的事，作者却偏偏 将它们放在一起写，其意图是显而易见的，即通过对射者、 酌者技艺和态度的鲜明对比，凸显“熟能生巧”的生活哲理。
卖油翁
1.借助工具书和注释理解课文，积累文言词语。 2.揣摩语句，把握人物形象。 3.体会文章所揭示的道理。
画荻教子
北宋时期，有个杰出的文学家和史学家，叫欧阳修。文 章写得很出色，在文学上有很高的成就。他四岁那年，父亲 去世了，家里生活非常困难。他的母亲一心想让儿子读书， 可是，哪里有钱供他上学呢？
五、特殊句式 1.倒装句 2.省略句
尝射于家圃 自钱孔入
复述课文，尽量做到 既贴近原文，又生动形象。
第一自然段介绍了什么？
明确：介绍故事发生的地点、人物和背景。 地点：陈尧咨家的园子。 人物：陈尧咨和卖油翁。 背景：陈尧咨善射，“当世无双”因而“自矜”。
卖油翁是怎么观射的？他观射时的神态说明了什么？ 明确：睨之，久而不去，微颔。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射
没有别的（奥妙） 熟练 不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”
怎么 康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”
同“耳”，相 当于 “罢了”
气愤的样子
轻视
译文：陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我的射箭 技艺难道不精湛吗？”老翁说：“没有别的奥秘，只不 过手法技艺熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢 轻视我射箭的本领！”
再读课文，结合注释翻译。
擅长射箭 陈康肃公善射，当世无双，公亦
自夸
园子
以此自矜。尝射于家圃，
放下担子 有卖油翁释担而立，睨之久而不去。
斜着眼看，这里 形容不在意的样子
见其发矢十中八九，但微颔之。 只 点头
译文：康肃公陈尧咨擅长射箭，当世没有第二个人可与 之媲美，他也因此而自夸。曾经有一次，陈尧咨在自家园子 射箭，有个卖油老翁放下担子站着，斜着眼睛看他射箭，很 久不离开。见他射出十支箭能射中八九支，只是微微点点头。
康肃公
✓ 骄傲自大，虚荣； ✓ 有知错就改的精神（品质）。
这篇文章告诉我们一个什么道理？ 熟能生巧，即使有什么长处也没骄傲自满的必要。
课文为何对陈尧咨的善射写得简略，而对卖油翁的酌油 情况却记叙得较详细？
明确：因为故事要说的道理是熟能生巧，并不是说陈尧 咨的善射，所以只用“当世无双”“十中八九”，来描写他 的箭术的精湛，而对卖油翁情况的记叙较详细，这样使叙事 清楚，同时又重点突出。
倒入
翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫
凭、靠
指射箭是凭手熟的道理
盖
同“勺”
芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油
慢慢地
下滴 沥之，自钱孔入，而钱不湿。
指油
译文：老翁说：“凭我倒油的经验就能懂得射箭是凭手熟 的道理。”于是老翁拿出一个葫芦放在地上，将一枚铜钱 盖在葫芦口，（然后）用勺舀起油慢慢滴入葫芦，油从铜 钱的方孔注入，而铜钱没有被沾湿。
朗读课文，读准字音、节奏，读出感情。
陈康肃公/善射，当世无双，公/亦/以此/自矜。尝/射于家圃， 有卖油翁/释担而立，睨之久/而不去。见其发矢/十中八九，但/ 微颔之。
康肃问曰:“汝/亦知射乎?吾射/不亦精乎?”翁曰:“无他， 但手熟尔。”康肃忿然曰:“尔/安敢轻吾射!”翁曰:“以我酌油/ 知之。”乃取一葫芦/置于地，以钱/覆其口，徐/以杓(sháo) / 酌油沥之，自钱孔入，而/钱不湿。因曰:“我亦无他,惟/手熟 尔。”康肃/笑而遣之。
说明略表赞许的同时又感到美中不足。
卖油翁对陈尧咨射箭本领是怎么评价的？ 无他，但手熟尔。
卖油翁凭什么这样评价陈尧生了怎样的变化？
“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？” ——盛气凌人 忿然曰：“尔安敢轻吾射？” ——恼怒
笑而遣之
——折服
卖油翁凭什么使陈尧咨对他的态度发生了那么巨大 的变化？卖油翁的过人之处又有哪些？
因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 打发
译文：于是老翁说：“我也没有别的奥秘，只不过是手法 技艺熟练罢了。”陈尧咨笑着让他走了。
一、通假字 1.但手熟尔 2.徐以杓酌油沥之
同“耳”，罢了 同“勺”
二、一词多义 公亦以此自矜 以我酌油知之 徐以杓酌油沥之
但手熟尔 尔安敢轻吾射
因为 凭 用