校园中草药
校园草药识别实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 了解校园内常见草药的形态特征、生长习性及药用价值。
2. 培养学生观察、比较、分析的能力，提高学生的生物知识水平。
3. 增强学生对中药文化的认识和兴趣，促进中医药文化的传承与发展。
二、实验时间2023年X月X日三、实验地点XX大学校园四、实验器材1. 相机2. 记录本3. 植物标本夹4. 野外观察工具（如放大镜、镊子等）5. 中草药图谱五、实验内容1. 校园内常见草药的识别（1）观察校园内植物的生长状态，记录植物的种类、数量、分布情况等。
（2）对校园内常见草药进行识别，主要包括以下几种：a. 菊花：具有清热解毒、明目养颜的功效。
b. 银杏：具有润肺止咳、抗衰老的功效。
c. 薄荷：具有清热解毒、疏风散热、止痒的功效。
d. 菊芋：具有清热解毒、利尿消肿的功效。
e. 荷叶：具有清热解毒、利尿消肿、解暑降温的功效。
2. 草药性状特征的观察与比较（1）对所识别的草药进行观察，记录其叶、茎、花、果实等部位的特征。
（2）比较不同草药之间的性状差异，分析其生物学特性。
3. 草药药用价值的探讨（1）查阅相关资料，了解所识别草药的药用价值。
（2）分析校园内草药的药用价值，探讨其在中医药领域的应用前景。
六、实验结果与分析1. 校园内常见草药的识别结果本次实验共识别出5种校园内常见草药，分别为菊花、银杏、薄荷、菊芋、荷叶。
2. 草药性状特征的观察与比较结果通过对校园内常见草药的观察与比较，得出以下结论：（1）菊花：叶互生，边缘锯齿状；花色多样，花瓣细长。
（2）银杏：叶扇形，掌状分裂；果实为银杏果，肉质。
（3）薄荷：叶对生，边缘锯齿状；花色为白色或淡紫色。
（4）菊芋：叶互生，边缘锯齿状；花色为黄色。
（5）荷叶：叶盾形，边缘全缘；花色为白色。
3. 草药药用价值的探讨结果（1）菊花：具有清热解毒、明目养颜的功效，可用于治疗头痛、感冒、眼疾等。
（2）银杏：具有润肺止咳、抗衰老的功效，可用于治疗咳嗽、肺气肿等。
中草药进校园活动感想
中草药进校园活动感想近年来，中草药进校园活动在各大学校园中越来越受到重视。
中草药作为我国传统医学的重要组成部分，不仅在医学领域有着悠久的历史，同时也在日常生活中发挥着重要作用。
中草药进校园活动的开展，不仅有助于传承我国传统医学文化，更是对学生们开展中草药知识普及和健康生活方式的教育。
在近期，我校也开展了中草药进校园活动，对此我有一些感想和体会。
首先，中草药进校园活动为我们提供了一个了解中草药文化的平台。
对于许多年轻人来说，中草药文化可能只是停留在一些历史书籍或者传统故事中，对它们的了解并不深入。
而通过此次活动，我们不仅有机会近距离接触中草药，还能够聆听专家对中草药的讲解，了解中草药的功效和应用。
通过这样的互动体验，我们加深了对中草药的了解，也让中草药这一传统文化得以在校园中传承和发展。
其次，中草药进校园活动丰富了我们的课余生活。
在紧张的学习生活中，我们往往会忽略自己的身心健康。
而通过参与中草药进校园活动，我们可以学会一些简单的中草药养生方法，学习如何通过中草药来调理身体。
此外，一些与中草药相关的手工制作活动也为我们提供了一个释放压力、增加乐趣的机会。
这些活动不仅让我们在学业之余有了更多的选择，也让我们对中草药文化有了更加深入的了解。
再者，中草药进校园活动让我们重新审视了现代医学与传统中医药的关系。
在传统医学和现代医学的激烈对立中，我们往往对传统医学存有一些误解和偏见。
但通过此次活动，我们了解到现代医学与传统中医药并不是对立的关系，而是可以相互融合、互为补充的。
现代医学注重科学技术手段的应用，而传统中草药则强调中医医道的传承和养生保健的重要性，二者并不矛盾。
这使我们对传统医学有了更加客观和全面的认识，也让我们在保护和传承传统文化时更加有自信。
最后，中草药进校园活动激发了我们对中草药文化的热情和兴趣。
在参与活动的过程中，我们接触到了各种各样的中草药，了解了它们的功效和用途，这种亲身体验让我们对中草药文化产生了浓厚的兴趣。
校园中的中草药汇编
校园中的中草药汇编在我们的校园中，隐藏着许多珍贵的中草药，它们或许在花坛角落，或许在操场边的草丛，或许在校园后的小山坡。
这些中草药不仅是大自然的馈赠，更是蕴含着丰富的药用价值。
接下来，让我们一起走进校园，探寻那些神奇的中草药。
首先映入眼帘的是蒲公英。
蒲公英是大家都比较熟悉的一种植物，在校园的草地中常常能看到它的身影。
它的叶子呈锯齿状，开着黄色的小花。
等到花期过后，会结出白色的绒球，风一吹，种子就随风飘散。
蒲公英具有清热解毒、消肿散结、利尿通淋的功效。
在日常生活中，如果上火了或者喉咙肿痛，用蒲公英泡水喝能起到一定的缓解作用。
再往前走，能看到一丛丛的薄荷。
薄荷的叶子边缘呈锯齿状，表面有细小的绒毛，凑近闻一闻，有一股清凉的香气。
薄荷具有疏散风热、清利头目、利咽透疹、疏肝行气的作用。
在夏天，如果感到闷热头晕，摘几片薄荷叶揉搓后闻一闻，能让人感到神清气爽。
还有一种常见的中草药——马齿苋。
马齿苋的茎平卧或斜倚，伏地铺散，多分枝，圆柱形，淡绿色或带暗红色。
它的叶子扁平，肥厚，倒卵形。
马齿苋具有清热利湿、杀菌消炎、降血压、利尿等作用。
可以用来凉拌、做馅，味道鲜美。
接着，我们看到了车前草。
车前草的叶子呈椭圆形，根茎比较粗壮。
车前草具有清热利尿、祛痰、凉血、解毒的功效。
在民间，常用于治疗小便不利、水肿等症状。
在校园的角落里，还生长着艾草。
艾草的叶片呈羽状分裂，表面有白色的绒毛，有一种特殊的香气。
艾草具有温经止血、散寒止痛、祛湿止痒等功效。
端午节的时候，有些地方会把艾草挂在门口，有驱邪避灾的寓意。
除了以上这些，校园里还有金银花。
金银花刚开时是白色的，后来慢慢变成黄色，因此得名金银花。
金银花具有清热解毒、疏散风热的作用。
它的花可以用来泡茶，对于感冒、发热等症状有一定的疗效。
另外，紫苏也是校园中常见的中草药之一。
紫苏的叶子呈紫色或紫红色，有特殊的香气。
紫苏具有解表散寒、行气和胃的功效。
在做菜的时候，加入一些紫苏叶，可以去腥增香，还能起到一定的保健作用。
校园中草药园设计方案方案
校园中草药园设计方案1. 引言校园中草药园是传统文化与自然环境教育的有机结合，旨在让学生了解和体验草药的种植和应用。
本文档将详细介绍校园中草药园的设计方案，包括选址、布局、植物选择、园区划分以及管理与使用等方面。
2. 选址校园中草药园的选址应考虑以下因素： - 位置：应选择阳光充足、通风良好的地带，避免阴暗潮湿的地方。
- 地点：最好靠近学校主要教学楼或公共活动区，方便学生和教师的使用和参观。
- 面积：面积适中，兼顾种植种类的多样性和园区的美观。
3. 布局校园中草药园的布局应分为以下几个区域： - 门厅：作为进入草药园的入口，可以设置一个小型的展示区，展示草药的基本知识和应用。
- 种植区：将不同种类的草药按照一定的分类和规划进行有机布局，同时留出小径供参观游览。
- 休闲区：设置一些长椅和凉亭，供学生和教师休息、观赏和交流。
- 实验区：用于一些草药种植的实验和观测，方便学生进行科学实践活动。
4. 植物选择校园中草药园的植物选择应综合考虑以下几个因素： - 适应性：优先选择适应本地气候和土壤条件的草药，减少养护难度。
- 用途：选择具有多种药用或食用价值的草药，能够满足学生的学习和生活需求。
- 多样性：尽量选择品种多样、形态各异的草药，增加园区的观赏性。
5. 园区划分与管理校园中草药园可以按照草药的不同功能或用途划分为不同区域，如中药材区、调味品区、食用草药区等。
在园区管理方面，应注重以下几个方面： - 养护管理：定期修剪、浇水、施肥，保持园区的整洁和草药的生长健康。
- 标识管理：为了方便学生的辨识和学习，每种草药都应设置标识，对其中药功效或食用方法进行简要说明。
- 安全管理：加强对学生和教师的安全意识教育，禁止随意采摘或食用草药，避免意外事件发生。
6. 使用与教育校园中草药园不仅是一个观赏景点，更应成为学生学习和实践的场所。
应鼓励学生和教师积极参与到园区的管理和运营中。
在使用与教育方面，可以开展以下活动： - 课堂教学：将草药园纳入课程内容，进行实地课堂教学和实验活动，让学生更好地了解和掌握草药的知识。
小学中草药研究年度总结(3篇)
第1篇随着我国中医药文化的传承与发展，中草药教育逐渐成为小学教育中的一项重要内容。
在过去的一年里，我校五年级同学们在中草药研究方面取得了显著的成果，现将年度总结如下：一、研究背景中草药作为我国传统医学的重要组成部分，具有丰富的药用价值和独特的治疗方法。
为了让同学们更好地了解中草药，培养他们的科学素养和传统文化意识，我校五年级开展了中草药研究活动。
二、研究内容1. 观察与认识：同学们在老师的带领下，观察了校园小农场中的中草药植物，如艾草、紫苏、枸杞等，了解它们的生长环境、形态特征和药用价值。
2. 制作与体验：同学们亲自动手，学习了紫苏茶、艾草包等中草药制品的制作方法。
在制作过程中，同学们不仅了解了中草药的加工过程，还体验了劳动的乐趣。
3. 查阅与探究：同学们通过查阅资料、请教专家等方式，深入了解中草药的历史、文化、药用价值等方面的知识。
4. 创作与展示：同学们利用所学知识，创作了自然笔记、中草药知识卡片等作品，并在学校科技节上进行展示。
三、研究成果1. 提高了对中草药的认识：同学们通过亲身体验，对中草药有了更加直观的认识，为传承中医药文化奠定了基础。
2. 培养了科学素养：在中草药研究过程中，同学们学会了观察、分析、总结等科学方法，提高了科学素养。
3. 传承了传统文化：同学们通过了解中草药的历史和文化，增强了对中华传统文化的认同感和自豪感。
4. 培养了团队协作能力：在中草药研究活动中，同学们相互帮助、共同进步，培养了团队协作精神。
四、未来展望在新的一年里，我校将继续开展中草药研究活动，努力实现以下目标：1. 深入挖掘中草药资源，丰富研究内容。
2. 优化研究方法，提高研究质量。
3. 加强与专家、学者的交流合作，拓宽研究视野。
4. 深化中草药教育，让更多学生受益。
总之，在过去的一年里，我校五年级中草药研究取得了丰硕的成果。
在新的一年里，我们将继续努力，为中草药文化的传承与发展贡献力量。
第2篇一、前言在过去的一年里，我国各地的小学积极响应国家关于科普教育的号召，将中草药研究纳入课程体系，旨在培养学生对传统中医药文化的兴趣，提高他们的科学素养。
校园里的中草药作文
校园里的中草药作文
哎呀呀，咱这校园里啊，居然还有中草药呢！你说神奇不神奇？也许好多同学都没注意到过。
我记得有一次，在校园那个小角落里，我无意中看到几株长得怪怪的植物。
嘿，我当时就想，这是啥玩意儿啊？后来听老师说，那可能就是中草药！哇塞，真没想到啊。
咱先不说这中草药有多厉害的药效，就说这发现它们的过程，就挺有意思的。
我就寻思，这校园里咋还藏着这些宝贝呢？是不是以前就有，只是我们都没发现呀？也许是它们故意躲起来，不想让我们轻易找到呢，哈哈。
不过说真的，中草药这东西吧，我觉得有时候还挺神秘的。
你说它们咋就能治病呢？这大自然可真神奇啊！我有时候就想，要是我也能懂那么多中草药知识就好了，那我不就成了个小神医啦？哎呀，我这不是在做梦吧！
我还记得有一次，我看到有个同学在那研究中草药，嘿，那认真劲儿，跟个科学家似的。
我就凑过去问：“嘿，你研究出啥来了？”他白了我一眼，说：“你懂啥！”哎呀，我这不是好奇嘛。
咱这校园里的中草药啊，虽然可能不是特别名贵的那种，但也是咱校园的一宝啊。
说不定哪天，它们就能派上大用场呢。
我就想啊，以后可得多留意留意这些小家伙们。
哎呀，说了这么多，我自己都有点乱了。
反正就是，校园里的中草药，挺有意思的，大家都可以去发现发现呀！你们说是不是呢？。
小学综合实践活动教案校园及周边常见中草药探究
小学综合实践活动教案校园及周边常见中草药探究小学综合实践活动教案——校园及周边常见中草药探究综合实践活动是小学教育中非常重要的组成部分，它能够帮助学生将所学的知识与实际生活相结合，培养他们的动手能力和创新思维。
在这个小学综合实践活动教案中，我们将带领学生深入了解校园及周边常见的中草药，探究其用途、生长环境以及草药的制作方法。
一、目标：1. 了解并熟悉校园及周边环境中常见的中草药；2. 学会辨认不同种类的中草药；3. 掌握常见中草药的用途和草药制作方法；4. 培养学生的观察力和记忆力，并培养他们的动手能力。
二、前期准备：1. 收集常见的中草药样本，如人参、黄芪、当归等；2. 准备一些草药制作的基本工具，如刀、研钵、研棒等；3. 整理相关资料，让学生了解中草药的基本知识。
三、活动流程：1. 活动导入（15分钟）在开始正式的实践活动之前，可以通过问题引导学生思考，例如：“你在校园或者周边是否见过一些植物？它们是什么样子的？你知道它们有什么功效吗？”引导学生展开讨论，激发他们的兴趣。
2. 参观校园及周边环境（30分钟）带领学生参观校园及周边环境，寻找并辨认常见的中草药。
学生可以携带放大镜、图表等工具，观察植物的特征和形态，并记录他们的名字和位置。
老师可以在途中进行一些讲解，介绍一些植物的基本特征和功效。
3. 回到教室，进行中草药的辨认和制作（45分钟）回到教室后，学生将观察到的中草药样本进行分类和辨认。
老师可以提供一些相关的资料和辨认方法，帮助学生准确识别中草药。
之后，教师可以介绍一些简单的中草药制作方法，并指导学生亲自动手制作一些简单的草药产品，如草药沐浴袋、草药香囊等。
学生可以根据自己的兴趣选择制作的草药产品。
4. 分享和总结（30分钟）学生可以互相分享自己制作的草药产品，并介绍其中的中草药成分和功效。
老师引导学生总结本次活动的收获和体会，与学生一起思考植物与人类生活的关系。
可以让学生进行反思和讨论，例如：“中草药在我们日常生活中有哪些用途？我们应该如何保护和利用好校园和周边的中草药资源呢？”四、评价：根据学生的参与和表现，可以进行一些评价。
学校种植哪些中草药
学校种植哪些中草药学校在校园内种植了许多不同种类的中草药，这些中草药都具有丰富的药用价值和文化意义。
下面将介绍一些主要的中草药种植情况。
首先，学校种植了一些常用的中草药，如白芷、黄芪、当归、川芎、法太玄、人参等。
这些中草药具有补气、养血、调经、理气、安神等功效，被广泛用于中医治疗各种疾病。
在校园内种植这些中草药，可以让师生们更加了解中草药的种植和使用方法，加深对中医药文化的认识。
其次，学校还种植了一些具有特色的中草药，如冰片、琥珀、蛇床子、灵芝等。
冰片具有清热解毒、止咳化痰的功效，常常用于治疗感冒、肺炎等疾病；琥珀具有活血通络、镇痛止痒的作用，常用于治疗跌打损伤、皮肤瘙痒等症状；蛇床子具有祛风除湿、温肾壮阳的功效，常用于治疗风湿关节炎、阳痿早泄等疾病；灵芝则是一种珍贵的药材，具有益气补肾、安神定志的作用，被誉为“仙草”、“长寿草”，常用于治疗虚弱体质、神经衰弱等疾病。
除了上述常见的中草药外，学校还种植了一些罕见的中草药，如太子参、延胡索、石斛、鹿茸等。
太子参又名铁皮、玄参，是一种名贵的滋补药材，具有补肺养阴、清热润燥的功效，常用于治疗肺燥咳嗽、虚劳烦热等疾病；延胡索又名蔓延胡，是一种名贵的活血化瘀药材，具有祛风活血、舒筋活络的作用，常用于治疗风湿骨痛、跌打损伤等疾病；石斛又名山茼蒿、石菖蒲，是一种名贵的润肺止咳药材，具有润肺化痰、止咳平喘的功效，常用于治疗肺热咳嗽、痰多喘等疾病；鹿茸是麝香类的名贵滋补药材，具有温阳补肾、强身健体的作用，常用于治疗阳痿早泄、体虚乏力等疾病。
此外，学校还为了满足学生和老师的日常需求，种植了一些常用的药食两用植物，如薄荷、薰衣草、黄酒葡萄、冬笋等。
薄荷是一种常见的香草植物，具有清热解毒、宽胸开气的功效，常用于制作清热解毒药膏、饮料等；薰衣草是一种具有香味的芳香植物，具有镇定安神、平和情绪的作用，常用于制作芳香精油、香水等；黄酒葡萄是一种美酒葡萄，可以用于酿造美酒，也可以作为水果食用，营养丰富，口感鲜美；冬笋是一种常见的野生植物，具有清热润肺、滋阴养胃的功效，常用于烹饪菜肴。
中草药文化进校园美篇
中草药文化进校园美篇中草药文化进校园美篇近年来，随着人们对健康和自然疗法的追求，中草药文化逐渐引起了大众的关注。
中草药作为中国传统医学的重要组成部分，拥有悠久的历史和深厚的文化内涵，其独特的药用价值和生态保育意义也成为人们争相探索和传承的热门话题。
中草药文化不仅仅在传统领域有所渗透，如今，它也正进入了校园，成为了学生们学习和生活中的一部分。
本文将探讨中草药文化进校园的意义、途径以及对学生的积极影响，旨在加深读者对这一主题的理解，并呼吁更多的学校加强中草药文化的推广与教育。
一、中草药文化进校园的意义1.传统文化传承：中草药文化作为中国传统医学的重要组成部分，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
将中草药文化引入校园，有助于将这一传统文化传承给下一代，让学生了解和感受中华文化的博大精深。
2.健康教育：中草药作为天然的药物，具有独特的药用价值和疗效。
通过学习中草药文化，学生可以了解中草药的功效和使用方法，培养健康意识，提高自我保健能力。
3.生态保育：中草药在生态保育方面有着重要的意义。
保护和合理利用中草药资源，不仅能够维护生态平衡，还能保护珍稀濒危的中草药植物。
中草药文化进校园，可以引导学生正确认识中草药的生态价值，培养保护环境的意识。
二、中草药文化进校园的途径1.课程设置：学校可以在课程中加入中草药文化的相关内容，比如以中草药为主题的生物学、药学等课程，帮助学生了解中草药的种类、药用功效等知识。
2.校园绿化：学校可以将中草药种植与校园绿化结合起来，打造中草药园，为学生提供一个近距离接触中草药的机会，并帮助学生了解中草药的生长环境和生态特点。
3.实践活动：学校可以组织中草药采摘、制作中草药制剂等实践活动，让学生亲身体验中草药的魅力，并加深对中草药文化的理解。
三、中草药文化对学生的积极影响1. 激发学生的兴趣和创造力：学生通过学习中草药文化，可以培养对中草药的兴趣，激发学生的创造力。
2. 增强学生的健康意识：中草药文化教育有助于增强学生的健康意识和自我保健能力，让学生更好地保护自己的身体健康。
校园中的中草药
校园中的中草药课间休息，我走进校园中的草场。
阳光穿过绿草地的缝隙洒在我身上，我不禁感受到一股自然的清香。
仔细观察周围的植物，我发现了一些我们平常易忽视的中草药，它们在校园中默默地生长着，为我们的健康生活做出了贡献。
一、香薷草：清热解毒，祛湿化痰校园中的香薷草常常被人们误以为是普通的杂草，然而它却拥有清热解毒，祛湿化痰的功效。
据中医传统理论，香薷草性味辛温，归肝、肺经。
它具有清热解毒、祛湿化痰的药效，常用于治疗感冒、咳嗽、便秘等病症。
此外，香薷草还可用于煲汤，增添汤料的香味，提高食欲。
二、鱼腥草：清热解毒，止咳化痰在校园的角落里，我意外地发现了一株鱼腥草。
鱼腥草是一种常见的中药材，具有清热解毒，止咳化痰的功效。
它可以用于治疗上呼吸道感染引起的咳嗽、咽喉肿痛等症状。
不仅如此，鱼腥草还有凉血解毒的作用，可用于治疗热毒性皮肤病、湿疹等病症。
三、紫苏：促消化，止呕校园的花坛中，一簇簇紫苏绽放着紫色的花朵。
紫苏富含挥发油、维生素C等营养物质，具有促进消化，止呕的作用。
中药理论认为，紫苏味辛性温，归肺、脾经，可用于治疗消化不良、恶心呕吐等症状。
此外，根据科学研究，紫苏还具有抗菌、抑菌的功效，对预防感染也有一定的帮助。
四、草莓叶：降血糖，保肝走进校园的果园，我注意到草莓丛中的翠绿叶片。
草莓叶被广泛应用于草药医学中，它具有降血糖，保肝的功效。
一些研究显示，草莓叶中含有丰富的黄酮类物质，能够降低血糖水平，对糖尿病患者有一定的辅助作用。
此外，草莓叶还可以保护肝脏，减轻肝脏的负担。
五、蒲公英：清热解毒，利尿消肿校园的草地上，蒲公英随风摇曳。
蒲公英是一种常见的野生草药，在中药理论中被用作清热解毒、利尿消肿的药材。
蒲公英可以用于清热解毒，改善肺热引起的咳嗽、痰多等症状。
此外，蒲公英还可以促进尿液排出，对于水肿、尿路感染等问题有一定的缓解作用。
六、金银花：清热解毒，抗病毒校园的篱笆上，金银花开满了白色的小花。
金银花被中医称为清热解毒的“魔法药”，它具有较强的抗病毒能力，广泛应用于感冒、流感等病毒性感染的治疗中。
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校园中草药,你认识吗?
摘要: “中华上下五千年,文丝药瓷其闻名。
”究其根源,地大物博是其发展的基础,先人的智慧是其造福人民的保障！！其中,对我们曲折历史的发展乃至现在高科技社会－－中草药,始终默默在人们背后,贡献其所有价值。
如卫士般,坚守着自己的岗位！也许它已逐渐淡出人们的视野,那过又是什么呢?
而且也普遍地发现校园中中草药被破坏的现象。
针对这些问题,我们以校园为探究基地,进行调查取证！
关键字: 中草药含义与意义生长与管理情况影响措施大自然赋予我们幸福美好的生活环境,一切的灵动与生机与我们息息相关。
难道我们不应该从身边做起,积极保护,沿承中华文化瑰宝,爱护这篇深沉的自然吗？它就像宇宙中的一把保护伞,撑起可爱的地球一片崭新的天地!
中草药,是指对生物体具有一定的医疗作用和医学研究价值,是一类药物的自然植株。
中草药是历史的见证,是现代医学药物研究的开拓者和奠基者,中草药这种“活的文物”－－历来被称为“医药之王”,这对大力发展中草药,开发中药新产品,是个良好的开端。
更是绿色环保,学习资源的重要组成部分, 具有极高的研究,生态和科普价值。
而在我们广东省境内的中山大学校园内就是体现了这“绿色环保”和“学习资源”共存的新生理念。
中山大学院区内的绿化建设都是采用中草药植株来栽种,而且在闲暇之余还可以让学生们进行有关中草药的学习和探索。
中山大学对这“绿色环保”和“学习资源”共存的理念实践得可谓相当成功,是这一理念的最好体现!
在地理中,自然环境具有整体性,在不同的气候,土壤,水纹中,伴随着出现的则是不同的植被,生物。
所以,不同类别的中草药,生长环境自然而然也就不同!这也告诉了我们,中草药并不是随处都可以生长,而是有它自己一套的生长规律,特别在城市化日益加剧,在这种“绿地”少得可怜的情况下,中草药更是日渐稀少。
最重要的一点是,中草药所带来的功用效果更是显著卓越,许多用现代西药都无法根治的问题,中药却可以以它的自然本身药到病除,实现医学新突破。
例如糖尿病,目前这病症就算是利用世界上顶端医疗技术,也无法根治,但是利用黄芪却可以使可以抑制,逐渐根治!现实生活中,人们更是利用中草药去调养生息,滋补养颜,调节身体健康发展,这也恰恰副作用大的西药所无法比拟的妙处!
例: 井栏边草:分布于校园花坛边缘,阴湿墙角、石缝中。
全草全年可采,晒干。
特别有清热解毒,凉血利湿的功用。
叶下株:分布校园草丛中,其中也分布于云南、四川、贵州、湖南、广东、广西、江苏、福建、江西、浙江。
全草夏秋采收,鲜用晒干
更有解毒消肿,清热平肝之功用。
由上述两种中草药例子,我们更可印证中草药的择地环境及益世功效。
但是,在校园中,也许你们并没有发现就在那不起眼的墙角落,草丛里,阶梯缝和水泥缝中,正生长着一些常见的中草药,他们仅仅在那狭隘的空间里艰难困苦地求存着,经受着风吹雨打。
可悲的是,他们竟被当成是“杂草”,被园工
一根不剩的拔除。
推及社会,现在市面上流通的中草药为何如此昂贵?合理之解释,正所谓“物以稀为贵”。
随着改革开放，发展现代化道路以来，文化物质水平提高，生活环境也向优美、科技、现代迈进。
挖林铺路、开山架桥、填湖造陆等与时迸发，时刻威胁着自然资源，加之城市发展，对环境破坏等因素，越来越多的人漠视了宝贵的中草药，众多野生动植物资源严重短缺，过度开发，使宝贵中草药资源濒临枯竭。
有人提供一组数据，我国的中草药品种每年正以15.7%的速度“人间蒸发”，由此可见，我国中草药处境实为岌岌可危呐！
为了探究人们对中草药的了解与认识，以及中草药在校园内的生长情况，我们围绕了学校就中草药进行调查研究。
以下是在校园探究中排查出的中草药报告：（简略选取典型草药）
紧接着我们为探究人们在校园内对中草药的认识和了解,作出了调查分析,以下是两段访问对话:
在整个调查过程中，我们感觉到不管是学生还是园工对于中草药都不太了解，甚至不能分辨！当我们在对园工进行访问中，还明显地发现，园工筐中所谓的“杂草”正隐约夹杂着中草药，这充分说明了人们对中草药的不了解程度，甚至到了陌生的境界，这对于中草药的发展是不容乐观的！
在校园四处探查的过程中，我们也明显的发现了一个问题，因为植被中除了水泥之外，自然土壤少之又少，除了规定划分的植区之外，所剩自然土壤无几，以致于有些中草药不得已寄居在石缝中，甚至在阶梯石缝中，让我们震惊之余，也不免担心校园之外的绿化环境……
中草药也是属于绿化环保一族，毕竟对生物体的作用匪浅，对于地区的生态环境综合治理保护和资源合理开发利用，自然资源良性循环对地区经济具有深远影响。
所以，学校的相关负责人应尽快落实测定和分析学校中存在的中草药情况。
对现存已有的中草药进行辨别和归类,树立标牌.定期对这些中草药进行检查和护理,记录相关情况,采用综合管理措施,认真推广对中草药的认识和宣传,这样在学校的保护措施和大力宣传下,学生们经过耳濡目染,潜移默化,也会对中草药知识了解更多,保护更多。
那么保护中草药的发展需要怎么做呢？对此，我们提出几条建议：
（一）校园中加大对中草药的保护和宣传。
一是宣传中草药所带的意义；
二是宣传有关中草药的科普知识。
把“被动”变为“主动”保护，
使学生更积极参与中来。
（二）在校园的生物园内划分中草药区。
扩大对中草药的种植面积，在校园的绿化建设中，也可适当的添加中草药。
既可辅助环境，也
可增加学生等对于中草药的认识，一举两得。
（二）在学校中制定保护中草药的学生日常行为规范，以规则来界定“中草药文物”范围。
规定保护中草药原则和措施，防止践踏和采摘，
毁坏的法规守则。
严格奖惩制度。
（三）可在校园内建立绿化保护机构或小组，落实校园中的中草药与其他绿化的保护责任制，并形成相应督查小组，从人员和经费上落实校
园中草药保护工作。
（四）加强日常生活保养和管理。
“环保行动，共同参与”。
在这次调查研究中，我们一边学习中草药丰富知识，一边又熟悉了校园中的植物，增长了见识，开阔了眼界，也从此激发了对大自然的兴趣，更逐渐培养了热爱大自然的情操和思想，提高观察分析，交际以及解决问题的能力，大力宣传了中草药对我们身边的影响，增强了我们的环保意识和保护观念！
大自然是至真、至纯、至情的，它给予我们，奉献了我们，所以希望您悬崖勒马，造福千秋万世，“肩负责任，保护环境”！。