吉林省双辽市第一中学高中物理必修一：3.2弹力 课件
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人教版高中物理必修一：3.2弹力 课件 (共20张PPT)
1、定义：发生形变的物体，由于要恢复原状，对跟它 接触的物体会产生力的作用，这种力叫弹力。
那么，弹力产生的原因是什么呢？ 弹力的施力物体发生了形变
弹力实际上是发生形变的物体对使它 发生形变的物体的作用
2、弹力产生的条件： 1） 直接接触 2） 有弹性形变
即：弹力的产生，接触是前提，形变是根本.
弹力产生在直接接触并发生形变的 物体之间
3、弹力的方向： ——与物体形变的方向相反
如：弹簧的弹力
通常所说的拉力、压力、支持力都是弹力 压力的方向垂直于支持面而 指向被压的物体 支持力的方向垂直于支持面而 指向被支持的物体
示例
分析书放在桌面或倾斜木板上时,木板和书所受的支持力、压力
书
F2
木板
F1
F2 书
F1
板
思 考：
绳子的拉力也是弹力，那么绳子的拉力的方向如何呢？ 总 结：绳子的拉力绳子对所拉物体的弹力 方向总是沿着绳而指向绳子收缩的方向
（接触面光滑）
课堂小结：
一、形变：物体形状或体积发生变化称为形变 1、弹性形变：2、非弹性形变 3、弹性限度 4、一切物体在外力的作用下都能发生形变
二、弹力 1、定义：发生弹性形变的物体, 由于要恢复原 状,对跟它接触的物体会产生力的作用, 这种 力称为弹力 2、产生条件 3、常见弹力及方向
4、弹力有无的判定
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月2021/11/212021/11/212021/11/2111/21/2021
•7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍 受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021/11/212021/11/21November 21, 2021
那么，弹力产生的原因是什么呢？ 弹力的施力物体发生了形变
弹力实际上是发生形变的物体对使它 发生形变的物体的作用
2、弹力产生的条件： 1） 直接接触 2） 有弹性形变
即：弹力的产生，接触是前提，形变是根本.
弹力产生在直接接触并发生形变的 物体之间
3、弹力的方向： ——与物体形变的方向相反
如：弹簧的弹力
通常所说的拉力、压力、支持力都是弹力 压力的方向垂直于支持面而 指向被压的物体 支持力的方向垂直于支持面而 指向被支持的物体
示例
分析书放在桌面或倾斜木板上时,木板和书所受的支持力、压力
书
F2
木板
F1
F2 书
F1
板
思 考：
绳子的拉力也是弹力，那么绳子的拉力的方向如何呢？ 总 结：绳子的拉力绳子对所拉物体的弹力 方向总是沿着绳而指向绳子收缩的方向
（接触面光滑）
课堂小结：
一、形变：物体形状或体积发生变化称为形变 1、弹性形变：2、非弹性形变 3、弹性限度 4、一切物体在外力的作用下都能发生形变
二、弹力 1、定义：发生弹性形变的物体, 由于要恢复原 状,对跟它接触的物体会产生力的作用, 这种 力称为弹力 2、产生条件 3、常见弹力及方向
4、弹力有无的判定
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月2021/11/212021/11/212021/11/2111/21/2021
•7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍 受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021/11/212021/11/21November 21, 2021
人教版高中物理必修一第三章第2课《弹力》课件(共21张PPT)共23页
人教版高中物理必修一第三章第2课 《弹力》课件(共21张PPT)
51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法， 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现，法律就是这样 一种的 网，触 犯法律 的人， 小的可 以穿网 而过， 大的可 以破网 而出， 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏，庇 护着我 们大家 ；它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 —对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法， 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现，法律就是这样 一种的 网，触 犯法律 的人， 小的可 以穿网 而过， 大的可 以破网 而出， 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏，庇 护着我 们大家 ；它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 —对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
人教版高中物理必修1 第三章第2节《弹力》课件(共19张PPT)[优秀课件资料]
![人教版高中物理必修1 第三章第2节《弹力》课件(共19张PPT)[优秀课件资料]](https://img.taocdn.com/s3/m/cea6200884868762cbaed565.png)
以胜利，也可以失败，但你不能屈服。越是看起来极简单的人，越是内心极丰盛的人。盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的梦。
树苗如果因为怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材。生活的激流已经涌现到万丈峭壁，只要再前进一步，就会变成壮丽的瀑布。生命很残酷，用悲伤让你了解 什么叫幸福，用噪音教会你如何欣赏寂静，用弯路提醒你前方还有坦途。山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌通过云端的道路，只亲吻攀登者的足 迹。敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青天。这两者都是成才的大向你的美好 的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢。只有创造，才是真正的享受，只有拼搏，才是充实的生活。激流勇进者方能领略江河源头的奇 观胜景忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论有一个人任何时候都不会背弃你，这个人就是你自己。谁不虚伪，谁不善变，谁都不是谁的谁。又何必把一些人， 一些事看的那么重要。有一种女人像贝壳一样，外面很硬，内在其实很软。心里有一颗美丽的珍珠，却从来不轻易让人看见。人生没有绝对的公平，而是相对 公平。在一个天平上，你得到越多，势必要承受更多，每一个看似低的起点，都是通往更高峰的必经之路。你要学会捂上自己的耳朵，不去听那些熙熙攘攘的 声音；这个世界上没有不苦逼的人，真正能治愈自己的，只有你自己。时间会告诉你一切真相。有些事情，要等到你渐渐清醒了，才明白它是个错误；有些东 西，要等到你真正放下了，才知道它的沉重。时间并不会真的帮我们解决什么问题，它只是把原来怎么也想不通的问题，变得不再重要了。 生活不是让你用来 妥协的。你退缩得越多，那么可以让你喘息的空间也就是越少。胸怀临云志，莫负少年时唯有行动才能解除所有的不安。明天的希望，让我们忘记昨天的痛！ 如果你不努力争取你想要的，那你永远都不会拥有它。过去属于死神，未来属于你自己其实每一条都通往阳光的大道，都充满坎坷。所有的胜利，与征服自己 的胜利比起来，都是微不足道。我已经看见，多年后的自己。自信！开朗！豁达！努力的目的在于让妈妈给自己买东西时像给我买东西一样干脆。被人羞辱的 时候，翻脸不如翻身，生气不如争气。成长道路谁都会受伤，我们才刚刚起航，必须学会坚强。每个人都是自己命运的建筑师。在成长的过程中，我学会了坚
树苗如果因为怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材。生活的激流已经涌现到万丈峭壁，只要再前进一步，就会变成壮丽的瀑布。生命很残酷，用悲伤让你了解 什么叫幸福，用噪音教会你如何欣赏寂静，用弯路提醒你前方还有坦途。山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌通过云端的道路，只亲吻攀登者的足 迹。敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青天。这两者都是成才的大向你的美好 的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢。只有创造，才是真正的享受，只有拼搏，才是充实的生活。激流勇进者方能领略江河源头的奇 观胜景忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论有一个人任何时候都不会背弃你，这个人就是你自己。谁不虚伪，谁不善变，谁都不是谁的谁。又何必把一些人， 一些事看的那么重要。有一种女人像贝壳一样，外面很硬，内在其实很软。心里有一颗美丽的珍珠，却从来不轻易让人看见。人生没有绝对的公平，而是相对 公平。在一个天平上，你得到越多，势必要承受更多，每一个看似低的起点，都是通往更高峰的必经之路。你要学会捂上自己的耳朵，不去听那些熙熙攘攘的 声音；这个世界上没有不苦逼的人，真正能治愈自己的，只有你自己。时间会告诉你一切真相。有些事情，要等到你渐渐清醒了，才明白它是个错误；有些东 西，要等到你真正放下了，才知道它的沉重。时间并不会真的帮我们解决什么问题，它只是把原来怎么也想不通的问题，变得不再重要了。 生活不是让你用来 妥协的。你退缩得越多，那么可以让你喘息的空间也就是越少。胸怀临云志，莫负少年时唯有行动才能解除所有的不安。明天的希望，让我们忘记昨天的痛！ 如果你不努力争取你想要的，那你永远都不会拥有它。过去属于死神，未来属于你自己其实每一条都通往阳光的大道，都充满坎坷。所有的胜利，与征服自己 的胜利比起来，都是微不足道。我已经看见，多年后的自己。自信！开朗！豁达！努力的目的在于让妈妈给自己买东西时像给我买东西一样干脆。被人羞辱的 时候，翻脸不如翻身，生气不如争气。成长道路谁都会受伤，我们才刚刚起航，必须学会坚强。每个人都是自己命运的建筑师。在成长的过程中，我学会了坚
物理：3.2《弹力》课件(新人教版必修1)
第二节 弹力
பைடு நூலகம்
什么是弹力？
形变：物体形状和体积发生的改变
（伸长、缩短、弯曲、扭转等等）
发生弹性形变的物体，由于要恢复 原状，对跟它接触的，使它发生形 变的物体的作用——弹力
弹力：
施力物体：发生形变的物体 受力物体：与并施阻力碍物其体恢接复触原，状使的它物发体生形变，
1、物体间相互接触 产生的条件
2、物体发生弹性形变
2、弹力的作用点：两物体接触处，受力物 体上。
对自身施加力的作用）。
弹力的方向：
从施力物体指向受力物体，与施力物体 形变方向相反。
1、绳子的拉力方向是沿绳子而指向绳子收缩 的方向。 2、压力（支持力）的方向总是垂直于支持面 而指向被压（被支持）的物体。
判断下列支持面对物体弹力的方向
平面与平面接触，弹力垂直平面。
点与平面接触，弹力通过接触点而 垂直平面。 曲面和曲面接触，弹力通过接触点 垂直于公切面。（相当于点与点）
判断下列支持面对物体弹力的方向
点和曲面接触，弹力通过接 触点垂直于切面
点和线接触，弹力通过接触 点垂直于线
例：画出下列物体所受到的所有弹力。
弹力的大小和作用点
1、对于同一物体，弹力大小同形变大小有 关。 弹力具有被动性。 弹力大小与形变关系 （㊀弹簧F=kx㊁ 利用力的平衡来计算）
例：下面说法正确的是：
A、挂在电线下的电灯，受到重力作用拉紧电线， 使电线发生形变，对电灯产生向上的拉力。
B、虽电灯说挂发在电生线弹下，力电作灯和用电的线同两时发个生物形变体， 电灯都受到发向生上的了拉形力是变由，于电但灯某发生个了物形变体。所
C灯、形受电变灯有到挂向的在下电恢弹线复力下原，状作电的用灯趋对势绝电产线对生的的不拉。力可是能由于是电 D的、重自挂力在。身电形线下变的所电灯产对生电线的的（拉力自就身是电不灯受能到
பைடு நூலகம்
什么是弹力？
形变：物体形状和体积发生的改变
（伸长、缩短、弯曲、扭转等等）
发生弹性形变的物体，由于要恢复 原状，对跟它接触的，使它发生形 变的物体的作用——弹力
弹力：
施力物体：发生形变的物体 受力物体：与并施阻力碍物其体恢接复触原，状使的它物发体生形变，
1、物体间相互接触 产生的条件
2、物体发生弹性形变
2、弹力的作用点：两物体接触处，受力物 体上。
对自身施加力的作用）。
弹力的方向：
从施力物体指向受力物体，与施力物体 形变方向相反。
1、绳子的拉力方向是沿绳子而指向绳子收缩 的方向。 2、压力（支持力）的方向总是垂直于支持面 而指向被压（被支持）的物体。
判断下列支持面对物体弹力的方向
平面与平面接触，弹力垂直平面。
点与平面接触，弹力通过接触点而 垂直平面。 曲面和曲面接触，弹力通过接触点 垂直于公切面。（相当于点与点）
判断下列支持面对物体弹力的方向
点和曲面接触，弹力通过接 触点垂直于切面
点和线接触，弹力通过接触 点垂直于线
例：画出下列物体所受到的所有弹力。
弹力的大小和作用点
1、对于同一物体，弹力大小同形变大小有 关。 弹力具有被动性。 弹力大小与形变关系 （㊀弹簧F=kx㊁ 利用力的平衡来计算）
例：下面说法正确的是：
A、挂在电线下的电灯，受到重力作用拉紧电线， 使电线发生形变，对电灯产生向上的拉力。
B、虽电灯说挂发在电生线弹下，力电作灯和用电的线同两时发个生物形变体， 电灯都受到发向生上的了拉形力是变由，于电但灯某发生个了物形变体。所
C灯、形受电变灯有到挂向的在下电恢弹线复力下原，状作电的用灯趋对势绝电产线对生的的不拉。力可是能由于是电 D的、重自挂力在。身电形线下变的所电灯产对生电线的的（拉力自就身是电不灯受能到
人教版高中物理必修一《3.2弹力》课件
压力 支持力
ab
拉力
分组讨论：弹力的方向
弹力
书对桌子 的压力
桌子对书 的支持力 重物对绳 子的拉力 绳子对重 物的拉力
施力物体 书 桌子 重物 绳子
弹力方向 向下 向上 向下 向上
施力物体 形变方向
向上
向下向上向下 Nhomakorabea结论： 弹力的方向总是与施力物体
的形变方向相反。
压力的方向：垂直于接触面并且指 向被压的物体。
支持力的方向：垂直于接触面并且 指向被支持的物体。
绳子拉力的方向：沿着绳子并且指 向绳子收缩的方向。
画出物体A所受弹力的示意图
A
B
A
A
A
A
实验探究：弹簧的弹力与形变量的关系
实验次
1
数
弹力大
0
小F
弹簧 总长度L
弹簧
0
形变量x
2
3
4
5
0.5
1.0
1.5
2.0
实验结论：在弹性限度内， 弹簧的弹力大小F跟弹簧 伸长（或缩短）的长度x 成正比，即
弹力
高一物理必修1（人教版）
3.2 弹力
学习目标 1.知道弹力产生的原因和条件 2.知道压力、支持力和绳的拉力都 是弹力，会分析弹力的方向，能正 确画出弹力的示意图。 3.通过实验探究弹力和弹簧形变量 的关系，理解胡克定律，了解科学 研究方法。
弹力有无的判断方法 直接法、假设法、运动状态法
常见的弹力
F=kx
弹力产生有条件， 直接接触且形变。 压支垂直接触面， 绳的拉力沿着线。 弹簧弹力与形变， 正比关系是关键。 英国胡克做实验， 得出定律美名传。
弹簧中的人生哲理
我们应该向弹簧一样，无论经受 多少挫折和失败，都毫不退缩， 反而越挫越勇；能经受住外界的 各种压力，成为有压力就有动力 的“弹簧人”。
新人教版高中物理必修一：3.2《弹力》ppt课件
如图所示，光滑水平面上的球靠在竖直面上静止，竖直面 是否对球产生力的作用？假设竖直面对球产生了力的作用，由 力的作用效果可知，球不会静止，故可判定没有水平弹力产生．
②状态法(根据物体的运动状态判断)： 在右图所示的情况中，若 AC 面和 AB 面 对球都有弹力，这两个弹力方向分别垂直于 AC 和 AB 面，则球所受的力如图所示．由于 AB 面对球的弹力 F2 使球不能静止在原来位置，与球处于静止 状态的实际情况不相符，因此 AB 面对球的弹力 F2 不存在．
4．弹性限度 当形变超过一定限度时，撤去作用力后，物体不能完全恢 复_原__来__形__状___．这个限度叫作弹性限度． 5．弹力产生的两个条件 (1)物体间相互_接__触___． (2)在接触面上发生_弹__性__形__变___．
几种弹力 1．常见弹力 平时所说的__压__力__、_支__持__力___和__拉__力__都是弹力． 2．弹力的方向 (1)压力和支持力的方向垂直于物体的_接___触__面__，指向被压 或被支 持的物体． (2)绳的拉力沿着绳而指向绳_收__缩____的方向．
答案： D
5．分析图中轻杆对重物的弹力．
解析： 图甲中A杆对重物的弹力F为拉力，方向沿杆向 上，如图甲所示；图乙中B杆对重物的弹力F为支持力，方向 沿杆向上，如图乙所示；图丙中C杆对重物的弹力F并不沿着 杆的方向，根据假设法判断F的方向应竖直向上，如图丙所 示．
答案： 见解析．
6．水平桌面上放置一根弹簧，在弹性限度内对其施加30 N的拉力时，其长度为20 cm，对其施加30 N压力时，其长为 14 cm，试求该弹簧的自然长度和它的劲度系数．
选项 D 错误．
答案： BC
根据二力平衡求一般物体的弹力 弹力是一种被动力，它的存在与大小和外界条件有关，要 分析判断弹力的有无及大小，必须考虑物体所受其他力的情 况．弹力的大小和方向，一般应根据物体的运动状态和二力平 衡的特点确定．
②状态法(根据物体的运动状态判断)： 在右图所示的情况中，若 AC 面和 AB 面 对球都有弹力，这两个弹力方向分别垂直于 AC 和 AB 面，则球所受的力如图所示．由于 AB 面对球的弹力 F2 使球不能静止在原来位置，与球处于静止 状态的实际情况不相符，因此 AB 面对球的弹力 F2 不存在．
4．弹性限度 当形变超过一定限度时，撤去作用力后，物体不能完全恢 复_原__来__形__状___．这个限度叫作弹性限度． 5．弹力产生的两个条件 (1)物体间相互_接__触___． (2)在接触面上发生_弹__性__形__变___．
几种弹力 1．常见弹力 平时所说的__压__力__、_支__持__力___和__拉__力__都是弹力． 2．弹力的方向 (1)压力和支持力的方向垂直于物体的_接___触__面__，指向被压 或被支 持的物体． (2)绳的拉力沿着绳而指向绳_收__缩____的方向．
答案： D
5．分析图中轻杆对重物的弹力．
解析： 图甲中A杆对重物的弹力F为拉力，方向沿杆向 上，如图甲所示；图乙中B杆对重物的弹力F为支持力，方向 沿杆向上，如图乙所示；图丙中C杆对重物的弹力F并不沿着 杆的方向，根据假设法判断F的方向应竖直向上，如图丙所 示．
答案： 见解析．
6．水平桌面上放置一根弹簧，在弹性限度内对其施加30 N的拉力时，其长度为20 cm，对其施加30 N压力时，其长为 14 cm，试求该弹簧的自然长度和它的劲度系数．
选项 D 错误．
答案： BC
根据二力平衡求一般物体的弹力 弹力是一种被动力，它的存在与大小和外界条件有关，要 分析判断弹力的有无及大小，必须考虑物体所受其他力的情 况．弹力的大小和方向，一般应根据物体的运动状态和二力平 衡的特点确定．
新版人教版高一物理必修1 3.2弹力(共18张PPT)学习PPT
任何物体都能发生形变么 挂在悬线下的物体受到向上的拉力，是由于悬线发生微小形变而产生的
任何物体都能发生形变么 如果形变过大，超过一定的限度，撤去作用力后，物体就不能完全恢复原状，这个限度叫做“弹性限度” 思考：弹簧是如何对手指产生力的？ 绳子（弹簧）的拉力（张力） 木块放在桌面上受到向上的弹力，是由于桌面发生微小形变而产生的 绳子（弹簧）的拉力（张力） 思考：弹簧是如何对手指产生力的？ 只有发生弹性形变的物体才会对与它接触的物体产生弹力作用 只有发生弹性形变的物体才会对与它接触的物体产生弹力作用 思考：弹簧是如何对手指产生力的？
有趣的现象
弹力
石雪梅
非弹性形变 (也叫范性形变) 思考：弹簧是如何对手指产生力的？ 挂在悬线下的物体受到向上的拉力，是由于悬线发生微小形变而产生的 发生形变后能够恢复原状
弹性形变 弹性限度 挂在悬线下的物体受到向上的拉力，是由于物体发生微小形变而产生的
只有发生弹性形变的物体才会对与它接触的物体产生弹力作用 挂在悬线下的物体受到向上的拉力，是由于悬线发生微小形变而产生的 3、画出下列物体A所受的弹力 思考：弹簧是如何对手指产生力的？ 只要两物体相互吸引就一定产生弹力 只有发生弹性形变的物体才会对与它接触的物体产生弹力作用 弹力作用点：在物体与物体的接触点或接触面上 3、弹力的作用点和方向 在弹性限度内，物体所受弹簧的弹力大小和弹簧伸长（或压缩）的量成正比 挂在悬线下的物体受到向上的拉力，是由于悬线发生微小形变而产生的 绳子（弹簧）的拉力（张力） 思考：弹簧是如何对手指产生力的？ 总是垂直于接触面而指向受力物体 弹力作用点：在物体与物体的接触点或接触面上 弹力的大小与形变量有什么关系呢？
弹力产生的条件： 两个物体相互接触 施力物体发生弹性形变
弹力有无的判断
任何物体都能发生形变么 如果形变过大，超过一定的限度，撤去作用力后，物体就不能完全恢复原状，这个限度叫做“弹性限度” 思考：弹簧是如何对手指产生力的？ 绳子（弹簧）的拉力（张力） 木块放在桌面上受到向上的弹力，是由于桌面发生微小形变而产生的 绳子（弹簧）的拉力（张力） 思考：弹簧是如何对手指产生力的？ 只有发生弹性形变的物体才会对与它接触的物体产生弹力作用 只有发生弹性形变的物体才会对与它接触的物体产生弹力作用 思考：弹簧是如何对手指产生力的？
有趣的现象
弹力
石雪梅
非弹性形变 (也叫范性形变) 思考：弹簧是如何对手指产生力的？ 挂在悬线下的物体受到向上的拉力，是由于悬线发生微小形变而产生的 发生形变后能够恢复原状
弹性形变 弹性限度 挂在悬线下的物体受到向上的拉力，是由于物体发生微小形变而产生的
只有发生弹性形变的物体才会对与它接触的物体产生弹力作用 挂在悬线下的物体受到向上的拉力，是由于悬线发生微小形变而产生的 3、画出下列物体A所受的弹力 思考：弹簧是如何对手指产生力的？ 只要两物体相互吸引就一定产生弹力 只有发生弹性形变的物体才会对与它接触的物体产生弹力作用 弹力作用点：在物体与物体的接触点或接触面上 3、弹力的作用点和方向 在弹性限度内，物体所受弹簧的弹力大小和弹簧伸长（或压缩）的量成正比 挂在悬线下的物体受到向上的拉力，是由于悬线发生微小形变而产生的 绳子（弹簧）的拉力（张力） 思考：弹簧是如何对手指产生力的？ 总是垂直于接触面而指向受力物体 弹力作用点：在物体与物体的接触点或接触面上 弹力的大小与形变量有什么关系呢？
弹力产生的条件： 两个物体相互接触 施力物体发生弹性形变
弹力有无的判断
人教版高中物理必修1-第三章第2节《弹力》课件(共17张PPT)
一、弹性形变和弹力
知识探究
问题设计
(1)如图1所示，取一个圆塑料瓶，里面盛满水，用穿 有透明细管的橡皮塞封口，使水面位于细管中，用 手捏塑料瓶，会看到什么现象？说明什么？
图1 答案 手捏塑料瓶，管中水面上升．说明受压时瓶发生 形变，体积变小了．
(2)用手压橡皮泥，橡皮泥发生形变；脚踩在松软的土地 上，留下了深深的脚印(形变)，这两种形变与塑料瓶的形 变有什么不同？ 答案 橡皮泥、泥土受力后发生形变，在撤去外力后不 能恢复原状(非弹性形变)，塑料瓶的形变在撤去外力后能 恢复原状(弹性形变)．
了形变 D.只要物体发生形变就一定有弹力产生
解析 两物体接触并发生弹性形变才会产生弹力，A、D 错误. 静止在水平面上的物体所受重力的施力物体是地球，而 压力的施力物体是该物体，受力物体是水平面，两力不 同，B错误，C正确. 答案 C
•长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上 照自己的不足，学习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！古之立大 之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已， 理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。任何事业，学业的基础，都要以自身品德的修炼为根基。饭 而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。财富如浮云，生不带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。英雄者，胸怀大志，腹有良策， 吞吐天地之志者也英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志老去的只是身体，心灵可以永远保持丰盛。乐 其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。做领导，要能体恤下属，一味打压，尽失民心。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。越是微小的事情，越见品质。学而不知道，与 行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是天下人都能互相体谅，纷扰世事可以停歇。志不强者智不达，言不 越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。忠心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋 交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。给世界和身边人，多一点宽容，多一份担 为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。淡看世间事，心情如浮云天行健，君子以自强不息。地 载物。君子，生在世间，当靠自己拼搏奋斗。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。进学之道，一步步逼近真相，逼近更高。百学须先立志。天下大事，不立 川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚做人，心胸要宽广。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧 进者，不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。力行善事，有羞耻之心，方可成君子。操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学问和学 次的练习。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。谁伤害过你，谁 要。重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。 久的一个人，而是心里没有了任何期望。要铭记在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福却很短暂。一 看他贡献什么，而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国，不倾城，只倾其所有过的生活。生活就是生下来，活下去。人生最美的是过程，最难的是相知， 幸福的是真爱，最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过！不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻，他放下追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世 若软弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不转牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。乌云总会被驱散的，即使它笼罩了整个地球。心态便 明灯，可以照亮整个世界。生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说：我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太 了明天不一定能得到。删掉了关于你的一切，唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃，相信自己，你可以做到的。、相信自己，坚信自己的目 受不了的磨难与挫折，不断去努力、去奋斗，成功最终就会是你的！既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了！对于人来说，问心无愧是最舒服 表明他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待阳光，人就会从卑微 存梦想去拥抱蓝天。成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向，就不会失去自己。过去的习惯，决定今天的你，所以 定你今天的一败涂地。让我记起容易，但让我忘记我怕我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人，不管你认为他有多可靠。想象困难做出的反应，不是 而是面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。他不爱你，你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前，不知道做什么，却又不想关掉它。做 让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾。发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚 并把研究继续下去。我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志 类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶 的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。 灾难，已经开始了的事情决不放弃。最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。意志若是屈 它都帮助了暴力。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。意志坚强，只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。卓越的人的一大优点 的遭遇里百折不挠。疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的， 么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。
新人教版高中物理必修一 3.2 《弹力》课件 (共18张PPT)
F’
F2’
F1’
②绳的弹力
由于绳被拉长而对所拉物体产生的弹力，通常 称为拉力．拉力的方向总是沿绳而指向绳收缩的方 向．
F
F2
F1
F2
F3
F1
③. 曲面接触上的弹力
N
半球形的碗
A N
B
FA对B
曲面与曲面间弹力方向： 与过接触点的公切面垂直并指向受力物体
FB对A
④点与平面接触
F` F
光滑斜面
NB B NA
在乙图中如果斜面对小球有弹力,则小球就不 可能平衡,所以乙图中斜面对小球没有弹力.
F
F1 F2
G
G
△x1 △x2
解: A点 上 移 的h距 x离 1 为 x2 mk1g/3mk2g/33m k1kg2(k2k1)
巩固练习
相接触 支持力
弹力
摩擦力
弹性形变
弹性形变
相互接触
收缩
接触面
C A
AD
ACD
F2 F F1
F2 F1
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月9日星期六2022/4/92022/4/92022/4/9 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/92022/4/92022/4/94/9/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/92022/4/9April 9, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
二、弹力方向 1、压力和支持力： 方向都垂直于接触面指向被压或被支持的物体。 2、拉力： 绳的拉力沿着绳指向绳 收缩的方向
新版物理必修1人教版3.2弹力 (共23张PPT)学习PPT
与形变方向相反，与接触面垂直. 由于支撑面发生形变而对被支持的物体产生弹力叫支持力.
其接触点切面的垂直方向，即弹力总是垂 停止外力作用, 能够恢复原来形状的形变
物体形状改变叫做弹性形变
（或与恢复形变的方向相同）
直于接触面 （或与恢复形变的方向相同）
（或与恢复形变的方向相同）
发生形变的物体, 由于要恢复原状, 对跟它接触的物体会产生力的作用 —— 弹力
物体A是均匀球体, 拉力的方向总是沿绳而指向绳收缩的方向。
物体的形状和体积的改变. 海绵体积变化等.
放在台阶处而处于平 杆(弹簧)既有拉力，也有支撑力.
如图，静止的 C、D 球与光滑竖直墙壁间是否有弹力？ 2500N/m D.
衡状态, 试分析小球 物体的形状与体积的改变
发生形变的物体, 由于要恢复原状, 对跟它接触的物体会产生力的作用 —— 弹力 求弹簧的劲度系数k与自然长度l0.
※ 点 —— 面接触
F1
F
F2
弹力
弹力的方向
弹力的方向与施力物体形变的方向相反 （或与恢复形变的方向相同）
弹力的作用线总是通过物体的接触点并沿 其接触点切面的垂直方向，即弹力总是垂 直于接触面
※ 点 —— 线接触
F1
F2
弹力
弹力的方向 拉力的方向总是沿着杆而指向杆(弹簧)收缩的方向.
说明: 接触是物体间发生弹力的必要条件.
弹力
弹力的方向
弹力的方向与施力物体形变的方向相反 （或与恢复形变的方向相同）
※ 绳的弹力 ※ 支撑面的弹力
F 支持力 由于支撑面发生形变而对被支持的物 体产生弹力叫支持力. 支持力的方向 总是垂直于支持面指向被支持的物体.
F′ 压力
由于被支持的物体发生形变而对支撑面 产生弹力，叫压力。压力方向总是垂直 于接触面指向被压物体。
其接触点切面的垂直方向，即弹力总是垂 停止外力作用, 能够恢复原来形状的形变
物体形状改变叫做弹性形变
（或与恢复形变的方向相同）
直于接触面 （或与恢复形变的方向相同）
（或与恢复形变的方向相同）
发生形变的物体, 由于要恢复原状, 对跟它接触的物体会产生力的作用 —— 弹力
物体A是均匀球体, 拉力的方向总是沿绳而指向绳收缩的方向。
物体的形状和体积的改变. 海绵体积变化等.
放在台阶处而处于平 杆(弹簧)既有拉力，也有支撑力.
如图，静止的 C、D 球与光滑竖直墙壁间是否有弹力？ 2500N/m D.
衡状态, 试分析小球 物体的形状与体积的改变
发生形变的物体, 由于要恢复原状, 对跟它接触的物体会产生力的作用 —— 弹力 求弹簧的劲度系数k与自然长度l0.
※ 点 —— 面接触
F1
F
F2
弹力
弹力的方向
弹力的方向与施力物体形变的方向相反 （或与恢复形变的方向相同）
弹力的作用线总是通过物体的接触点并沿 其接触点切面的垂直方向，即弹力总是垂 直于接触面
※ 点 —— 线接触
F1
F2
弹力
弹力的方向 拉力的方向总是沿着杆而指向杆(弹簧)收缩的方向.
说明: 接触是物体间发生弹力的必要条件.
弹力
弹力的方向
弹力的方向与施力物体形变的方向相反 （或与恢复形变的方向相同）
※ 绳的弹力 ※ 支撑面的弹力
F 支持力 由于支撑面发生形变而对被支持的物 体产生弹力叫支持力. 支持力的方向 总是垂直于支持面指向被支持的物体.
F′ 压力
由于被支持的物体发生形变而对支撑面 产生弹力，叫压力。压力方向总是垂直 于接触面指向被压物体。
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• （4）有四位同学把斜面对重物的支持 力3N，分别画成图1-10中的四种样子 ，其中哪个图画得对？
胡克定律的实际应用二
• 一根大弹簧内套有一根小弹簧，大弹簧比 小弹簧长0.2 m ，它们的一端平齐且固定， 另一端自由如图所示，当压缩此组合弹簧 时，测得力与压缩距离之间关系如图，求 解两个弹簧各自的劲度系数。
第三章相互作用
第二节 弹 力
弹力的产生
弹力的方向
弹力的大小
弹力的产生
1形变
2弹性形变和非弹性形变 弹性限度
A光弹性实验.wmv 桌面微小形变的观察（一）.SWF
问题1 什么是弹力:
发生弹性形变的物体，由于要恢复 原状，会对与它接触的物体产生力 的作用，这种力叫弹力。 问题2 弹力的产生条件？
课后作业
• 1.教材第56页“问题与练习”2、3 、4题. • 2.实验测量不同弹簧的劲度系数 ，给出原始数据，写出处理数据的 过程.
课内精练
• （1）停放在操场上的篮球，受到哪几个力 的作用？施力物体各是什么？各个力的方 向如何？
• （2)在水平桌面上的两个球，靠在一起
但并不互相挤压，它们之间有相互作 用的弹力吗？为什么？
（ 1） 相互接触 （2）发生弹性形变
小节训练
• • • • • • • • 下列关于弹力的说法中，正确的是 BD A、只要物体相互接触，就有弹力作用 B、物体发生弹性形变，就会对跟它 接触的物体产生力的作用。 C、只有肉眼看见的弹性形变才能对与之 接触的物体产生弹力作用 D、任何微小的力，都可以使无论多 么硬的物体产生形变。
（3）关于弹力的产生原因下列说法正确的是
D
• A 木块放到桌面上，受到向上的支持力， 这是木块发生微小形变而产生的 • B用一根细竹竿拨动水中的木头，木头受到 竹竿的推力，这是由于木头发生形变而产 生的 • C绳对物体的拉力方向总是竖直向上 • D挂在电线下面的电灯，受到向上的拉力， 是由于电线发生微小形变产生的
0.4m
胡克定律的实际应用一 在弹性限度以内，某弹簧在10N拉力作 用下，长为16cm，在15N拉力作用下， 长18cm ， 那么弹簧不受拉力时，其长度为 12cm
课堂小结
• 弹力定义 • 产生条件：1接触 2弹性形变 • 压力 • 弹力 方向 支持力 • 拉力 • 大小 ： 胡克定律 • F=k x •
一、压力和支持力的方向:
桌面对书的支持力
弹力的方向
书对桌面的压力
*结论：压力和支持力的方向都是垂直物 体的接触面。
典例精练
弹力的方向
二、拉力的方向:
F1
F2
结论：绳的拉力沿着绳而指向绳收缩的方向
• （5）如图1-11所示，用两根绳子把一个物体挂在 天花板上，这个物体受到几个力的作用？指出施 力物体，并把力的方向表示出来．
弹力的大小
弹簧的弹力与形变量之间的关系: 胡克定律的研究.SWF
胡克定律：
F=k x
在弹性限度内, 弹簧的弹力和弹簧伸长( 或缩短)的长度成正比
k是劲度系数,单位N/m
小节训练
• 1 一根弹簧挂0.5 N 的物体时长12cm, 10cm 挂1N 的物体时长14 cm ,则弹簧原长为
• 2 一根弹簧的劲度系为500N/m ， • 它表示 ，若用200N的力拉弹簧 ， • 则弹簧伸长 答案：形变量为1 m m 时产生弹力为500N，