三年级英语下册M8U2教案(新版新标准)
三年级英语下册module8 unit2教案
小学三年级英语下册Module8 Unit2教案一、案例背景1. 教学内容教材：新标准英语一起点第六册第八模块第二单元句型：It was there.2. 教学目标(1) 知识目标①复习所学过的事物的词汇。
②会用句型描述物体的位置。
③英语歌曲：We were in the supermarket.(2) 能力目标①巩固过去时用法。
②对自身及客体的事物的位置进行陈述。
(3) 情感目标引导学生形成积极向上的情感态度，并运用自己的观点去表达生活中的事物。
3. 教学重点(1) 曾经发生过什么和现在变成什么进行表示。
(2) 会用句型描述物体的位置。
4. 教学难点(1) 熟练运用所学的句型，学会用英语描述过去与现在不同的动作。
(2) 时态间的变换。
5. 教具准备(1) 学生准备：英语书写本、常用学习用具。
(2) 教师准备：幻灯片、活动钟面，彩色粉笔等。
二、教学过程Step 1. Revision and Lead-inReview the words and the verb past tense with words cards.Step 2. Presentation1. 课件展示。
T：What can you see ? Try to speak! S:……2. T: Were/Was there ……S:……3. 展示超市图片，其中关键部分遮挡。
T: Where was the fruit? Can you guess? S: ……4. 小组讨论问与答。
5. 揭开图片，展示答案。
Step3. Consolidation课件展示课文，出示问题：Where are the vegetables? Where is the fruit? Where is the music?让学生阅读翻译。
8. 听录音；听读；听并找答案。
9. 小组讨论。
10. Show.Step 4. Extension1. Listen song and practise.2. 完成题册第八页和九页的练习。
三年级英语下册教案-Module8Unit2Damingfliesakiteinthepark
三年级英语下册教案Module 8 Unit 2 Daming flies a kite inthe park.（2）外研版（三起）教学内容本课是外研版（三起）三年级英语下册Module 8 Unit 2的内容，主题为“Daming flies a kite in the park.”。
教学内容围绕公园中放风筝的场景，通过主人公Daming与其他人物间的对话，学习与风筝、公园活动相关的词汇和表达。
本节课将教授学生如何用英语描述在公园放风筝的活动，以及如何询问和回答他人正在做什么。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句子，如“kite”, “fly”, “in the park”等。
学生能够运用所学句型询问和描述人物在公园中的活动。
学生能够理解并运用一般现在时态来描述正在进行的动作。
2. 过程与方法：通过图片、实物、情景模拟等多种教学手段，提高学生的英语听说能力。
通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和交际能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发他们参与课堂活动的积极性。
通过本课的学习，让学生感受到户外活动的乐趣，培养他们积极向上的生活态度。
教学难点1. 正确运用一般现在时态描述正在进行的动作。
2. 词汇“kite”和“fly”的正确发音及拼写。
3. 句型“Daming flies a kite in the park.”的构成及用法。
教具学具准备1. 教学图片：包括公园、风筝等与本课内容相关的图片。
2. 实物风筝：用于展示和帮助学生更好地理解词汇。
3. 录音机及教学录音带：用于播放课文录音，辅助学生听力训练。
4. 黑板、粉笔：用于板书设计和课堂演示。
教学过程1. 导入：通过展示公园和风筝的图片，引导学生回顾上一节课的内容，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新授：教授本节课的重点词汇和句子，通过实物展示、图片辅助和情景模拟等方式，帮助学生理解和掌握。
新外研版英语三下Module8 Unit 2(全模块)教案
Module 8教学设计Unit 2 Daming flies a kite in the park.教学目标：1、听懂、认读、会写单词：park, lake, tree, fishing, go fishing, walk.2、掌握句型：Where does Daming fly kites?He flies kites in the park.3、用所学单词和句子描述一个人在做什么。
教学重点：1、听懂、认读、会写单词：park, lake, tree, fishing, go fishing, walk.2、掌握句型：Where does Daming fly a kite?He flies a kite in the park.教学难点：用所学单词和句子描述一个人在做什么。
教学准备：多媒体、单词卡、图片教学过程：Step 1: Warm up老师发指令，学生做动作，复习运用“on, in, under”。
指令内容可以滑稽有趣些，例如：Put your nose on the pencil box.Put your hand on your head.Put your foot on the desk.老师发出指令后，可以问学生：“Where’s your nose? Where’s your hand? Where’s your foot?”学生做出回答。
Step 2: Presentation1、老师问学生：“How many seasons are there in a year? What are they?”以此复习表示四季的单词。
然后老师将表现四季的图片贴在黑板上，问学生：What do you do in spring/summer/autumn/winter?老师根据学生的回答继续问：“Where do you...?”2、老师问学生：“What does Daming do inspring/summer/autumn/winter?”（1）老师播放多媒体课件，呈现活动1，请学生熟悉课文内容。
三年级英语Module8Unit2教案小学三年级英语教案
三年级英语Module8Unit2教案小学三年级英语教案【教学目标】1.让学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2.培养学生用英语进行简单交流的能力。
3.培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的综合素质。
【教学内容】1.词汇：doctor,driver,cook,worker,teacher,student2.句子：Whatdoesyourfather/motherdo?He/Sheisadoctor/driver 【教学重点】1.生词：doctor,driver,cook,worker,teacher,student2.句子：Whatdoesyourfather/motherdo?He/Sheisadoctor/driver 【教学难点】1.生词的正确发音和拼写。
2.句子的正确运用。
【教学过程】一、导入1.教师与学生用中文进行简单交流，了解学生对家庭成员职业的了解程度。
2.教师出示一张家庭成员的职业图片，让学生用中文说出职业名称。
二、新课展示1.教师出示本单元生词卡片，让学生跟读并模仿发音。
2.教师用中文解释生词含义，让学生用英文复述。
3.教师出示本单元句子，让学生跟读并模仿发音。
4.教师用中文解释句子含义，让学生用英文复述。
5.教师通过PPT展示家庭成员的职业图片，让学生用英文描述。
三、课堂活动1.学生分组，每组选出一个代表进行角色扮演，用英文介绍自己家庭成员的职业。
2.教师挑选几名学生上台展示，给予鼓励和评价。
3.学生自由练习，互相用英文询问对方家庭成员的职业。
四、巩固练习1.教师出示一些关于家庭成员职业的图片，让学生用英文描述。
2.学生用英文介绍自己的家庭成员职业，教师进行点评和指导。
五、拓展活动1.学生分成小组，每组用英文编写一个关于家庭成员职业的小故事。
2.各小组轮流上台表演，其他学生观看并给予评价。
2.布置作业：用英文写一篇关于自己家庭成员职业的短文。
【课后反思】1.本节课教学效果较好，学生对家庭成员职业的英文表达有了初步了解。
三年级英语Module8unit2教案
三年级英语Module8Unit2教案教材内容分析：本节课是三年级英语Module8Unit2的教学内容，主题为“Whereisthebird?”，主要学习表示地点的疑问句和回答。
通过学习，使学生能够熟练运用“Whereis?It'sin/on/under/near”等句型进行交际。
教学目标：1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读、会写本课的生词和重点句子。
2.能力目标：学生能够熟练运用“Whereis?It'sin/on/under/near”等句型进行实际情景交际。
3.情感目标：培养学生热爱大自然，关注动物生活的情感。
教学重点与难点：1.教学重点：生词和重点句型的学习，实际情景交际的应用。
2.教学难点：疑问句“Whereis?”的回答，介词in、on、under、near的运用。
教学过程：一、热身（5分钟）1.师生问候，营造轻松愉快的课堂氛围。
2.跟唱歌曲“Whereisthebird?”，复习上一节课的内容。
二、新课导入（10分钟）1.教师展示一张公园的图片，引导学生谈论公园里的动物和植物。
2.教师提问：“Doyoulikebirds?Wherecanyouseebirds?”，引导学生回答。
3.教师板书生词“bird”，并教读。
三、新课教学（20分钟）1.教师展示一张小鸟在树上的图片，引导学生说出：“Thebirdisinthetree.”2.教师提问：“Whereisthebird?”，引导学生回答：“It'sinthetree.”3.教师展示一张小鸟在草地上的图片，引导学生说出：“Thebirdisonthegrass.”4.教师提问：“Whereisthebird?”，引导学生回答：“It'sonthegrass.”5.教师展示一张小鸟在树下的图片，引导学生说出：“Thebirdisunderthetree.”6.教师提问：“Whereisthebird?”，引导学生回答：“It'sunderthetree.”7.教师展示一张小鸟在湖边的图片，引导学生说出：“Thebirdisnearthelake.”8.教师提问：“Whereisthebird?”，引导学生回答：“It'snearthelake.”四、情景交际（15分钟）1.教师设置一个公园的场景，引导学生进行角色扮演，运用所学句型进行交际。
三年级下册英语教案-M8Unit 2 Daming flies a kite in the park
三年级下册英语教案-M8Unit 2 Daming flies a kite in thepark教学目标知识目标1.学生能听、说、读、写单词peek，picnic，cloudy，shady，sunny，windy，kite，string，fly；2.学生能听懂、会说、会读、会写短语fly a kite，have a picnic，in the park，Where are you going？；3.学生能复述绕口令She sells seashells by the seashore；4.学生能够在教师的提示下进行基于原材料编程。
能力目标1.学生能够根据图片和文字提示独立想象并进行口语表达；2.学生能够在学习过程中形成基础听说读写的能力；3.学生能够在教师指导下进行编程实践。
情感目标1.学生能够体会放风筝、野餐的欢乐，感受阳光和清风带来的惬意；2.学生能够养成勇于表达、独立思考、积极实践的情感品质。
教学重难点1.重点：学习具有实践性的动词和短语fly a kite，have a picnic；2.难点：听说读写能力的培养。
教学过程预习导入1.教师出示图片展示风筝、野餐等活动，让学生猜测图片中的人物、物品、场景；2.让学生观察图片并说出他们的感受和想象。
新课教学1. 朗读单词1.教师利用多种方式呈现和操纵单词：幻灯片、课件、黑板、卡片、图片等；2.学生跟读和拼写单词。
2. 朗读短语1.教师利用多种方式呈现和操纵短语：幻灯片、课件、黑板、卡片、图片等；2.学生跟读、造句和配对练习。
3. 听说读绕口令1.教师让学生听读绕口令She sells seashells by the seashore；2.让每个学生独立用正确的语音念出绕口令。
4. 基于原材料编程1.教师让学生模仿课文中的编程样例进行编程；2.让学生设计自己的风筝飞行方案。
课堂练习1.小组合作，让学生进行野餐的角色扮演；2.模拟开餐前的对话：–A: Where are you going？–B: I’m going to have a picnic in the park！–A: Great! What kind of food will you bring？–B: I will bring sandwiches, cakes, and drinks.课堂总结1.教师向学生分享尝试风筝、野餐的乐趣；2.学生可以互相交流、展示他们的编程实践成果；3.教师和学生对于本节课的需求、不足和反思进行总结。
三年级下册英语教案-Module 8 Unit 2 Daming flies a kite in t
三年级下册英语教案-Module 8 Unit 2 Daming flies a kite inthe park2-外研社（三起）教学目标1.能够听懂、认读、理解并运用本课时的词汇：kite, fly a kite, park, wind，以及句型：Daming is flying a kite in the park.。
2.能够通过观察图片、模仿教师及小组讨论等方式进行英语口语交际，完成以下任务：•复述Daming在公园放风筝的情景；•向同桌描述自己在放风筝时的感受。
教学重点1.认读、掌握本课时的核心词汇和短语。
2.让学生通过观察图片，模仿教师及小组讨论等方式进行口语交际，提高学生的口语表达能力。
教学难点1.让学生通过课堂活动及观察图片，理解并运用本课时的词汇和句型。
2.提高学生的英语口语表达能力，让学生感受英语学习的乐趣。
教学准备1.课件及演示软件。
2.PPT及相关教学资源。
3.放风筝等相关物品。
4.课堂活动及小组讨论的教学资源。
教学过程1. 热身1.开始课程前，播放一段放风筝的视频，引起学生的兴趣和好奇心。
2.教师引导学生讨论放风筝的过程，句型为“How to fly a kite?”。
2. 词汇学习和记忆1.教师通过多种互动方式进行课堂教学，使学生更好地理解和掌握本课时的核心词汇和短语。
2.教师和学生一起背诵并记忆本课时的词汇和短语，以巩固学生的学习成果。
3. 学习重点、难点1.进一步讲解本课时的核心句型：“Daming is flying a kite in the park.”。
2.通过多种方式让学生深刻理解句型的意思和使用方法。
4. 口语交际活动1.教师通过多种教学方法引导学生进行小组讨论，并以“Talk about how to fly a kite in the wind.”为话题进行英语口语交际。
2.教师评估学生的表现，并帮助学生发现自己的不足之处。
5. 总结1.回顾本课时的学习内容，思考如何使用本课时的所学知识和技能；2.教师鼓励学生在日常生活中多开口说英语，提高语言表达能力。
2024最新外研版三年级英语下册Module8 Unit2第2课时教案
小学英语外研版（三年级起点）三下教案课堂作业Unit 2 Daming flies a kite in the park.一、单项选择。
() 1. —________ —It’s in the bag.A. What’s this?B. Where is my English book?C. Who is that?() 2. —Happy birthday to you! —________A. Happy birthday to you!B. Goodbye!C. Thank you!() 3. —________ —It’s a pen.A. Where is my pen?B. What's that?C. Where is the pencil?() 4. In winter, he walks ________ the snow.A. inB. underC. at() 5. The pen ________ on the desk.A. amB. isC. are二、给下列句子找出相应的答语。
() 1. Where is my toy?() 2. What’s this?() 3. Do you play football in the afternoon?() 4. What do you do in spring?() 5. A present for you!三、情景交际。
() 1. 你想告诉朋友盒子在包下，你可以说：A. The box is under the bag.B. The box is on the bag.C. The box is in the bag.() 2. 好朋友在你生日时说“Happy birthday to you! ”，你应该这样说：A. Here you are.B. Happy birthday to you，too.C. Thank you.() 3. 你想告诉朋友那只猴子在树上，你应该这样说：A. The monkey is under the tree.B. The monkey is in the tree.C. Where is the monkey?() 4. 你想表达“我的书在书桌后面。
小学英语三年级M8U2教案
课题
Module 8 Where’s the cat?
课时
1
教学目标
设计
1能听懂和正确说出“where , bag , in ,这些新单词。
2能正确运用句型：Where’s the…？
Is it in the…？
Yes , it is./No , it isn’t.
教学
方法
设计
情景教学法,游戏激趣法
Step 2
步骤1：教师通过利用盒子和小球的方位变换，和学生一起学习介词“in”。
步骤2：利用幻灯片画出一只小猫的图片，然后打出第二张图片：小猫不见了，图片中是几件不同颜色的书包。向学生提问“Where’s the cat?”请他们猜一猜，对能够使用“Is it in the…？”并试着让这些学生使用“Where’s the cat?”提问。
步骤1：学生跟读单词，然后让一排学生一个接一个的朗读，同时纠正错误发音。
教学程序设计
教材处理设计
师生活动设计
Step3整体感知课文
Step4课堂小结
Step5课后作业
步骤3：做游戏巩固所学知识。
Step3
步骤1：播放课文录音两遍，引导学生整体感知课文情境，了解课文内容。
步骤2：再放录音，学生跟读正音。
Step4总结本课学习内容。
Step5同桌之间表演对话。
学生两人一组，来朗读课文。
个人修改创新
板书设计
Module 8Unit 2 Where’s the cat ?
Where’s the cat?
Is it in the…？
Yes, it is. / No, it isn’t.
课后反思
前置性学习设计
新外研版英语三年级下Module 8 Unit 2精品教案
Module8Unit 2 Daming flies a kite in the park.教学目标1、知识与技能⑴能听懂、会说本篇对话。
⑵掌握本课中的四会单词：park, swim, lake ,snow⑶掌握句型：Where does Daming fly kites? He flies kites in the park.在完成语言学习任务的同时，动脑思考，在思维的过程中学习语言。
培养学生全面地思考问题的意识，同时培养学生动脑的能力，在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。
2、过程与方法通过同桌互动和小组活动，锻炼学生的团结协作，合作学习的精神。
让学生们在说、玩、演中锻炼自己运用语言的能力。
3、情感态度和价值观结合具体情境，通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣，使学生有兴趣听、说英语，敢于开口，乐于模仿。
使学生经历词句的朗读以及口头表达句子的过程，进一步体会英语与日常生活的密切联系，增强应用英语的意识，使学生在探究学习的活动中获得成功的体验，增强对英语学习的兴趣和信心，增强与同伴交往、合作的意识，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
教学重难点能模仿课文，运用重点句型进行扩展性的情景会话教学准备录音机，图片，单词卡片,课件等。
教学过程第一课时一、情景导入说唱chant：《In 、on 、under》in 在“里”on 在“上”under 在“下面”In, in, in the boxOn, on, on the desk二、集中识词1、听录音，出示单词卡，学习单词2、开火车读单词三、新知呈现1.展示多媒体课件图片, 提问“Where’s the…?”利用句型。
2.说唱chant《Seasons》复习季节.《Seasons》春天，春天spring,Spring, spring百花开；夏天，夏天summer,summer，summer好炎热；秋天，秋天autumn,autumn, autumn好凉爽；冬天，冬天winter,3.课件或图片出示课本第一部分.学生熟读，然后动作演示进行巩固复习。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课题daming flies kites in spring .主备人执教人使用时间5.4
2能运用第三人称描述他人在四季中的活动。
3能够描述物品的位置.
过程与方法目标运用观察法、游戏法、情景交际法等任务型教学方式，使学生掌握三单的使用。
情感、态度与价值观目标认识一般现在时态
2.能够描述物品的位置.
教学难点第三人称单数的变换及其运用.
课标要求能运用第三人称描述他人在四季中的活动。
教学方法运用观察法、游戏法、情景交际法等任务型教学方式。
知识链接6模的学习为本模奠定了基础。
课时分配1
教学过程
in in in the box.
on on on the desk .
behind behind behind the door.
step2:presentation
2.能运用第三人称描述他人在四季中的活动。
3.能够描述物品的位置.
二：free talk:
课件展示图画
第一步观察图片,回答老师的问题
第二步看图片,听录音后,回答老师的问题:
step 5.summary:
这节课，我们学习了一年四季活动的表达。
请你自己回顾本节课内容。
做达标题
板书设计
daming flies kites in the park.
flies kites in the park.
he goes fishing under the tree.
达标题设计：
导学与训练：
38页，看一看，选一选。
40页，看一看，写一写。