三年级数学《2万以内的加法和减法二》课题一加法

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三年级上册《万以内的加法和减法(二)》教学设计教案

《万以内的加法和减法（二）》教学设计第一课时三位数加两、三位数教学内容：教科书第36至37页的内容（新人教版三年级上册）教学目标：1、经历探索三位数加两、三位数的计算方法的过程，理解进位加法算理，会用竖式正确计算三位数加两、三位数不连续进位的加法。

2、经历计算的过程，体会算法多样性的同时优化算法，渗透类化思想。

3、体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣教学重点：掌握笔算三位数加两、三位数的计算方法教学难点：理解哪一位上的数相加满十就向前一位进1教学用具：教科书、课件、教案教学过程：一、情景导入师：同学们，你们喜欢动物吗?动物是人类的好朋友,在大自然中,住着许多珍奇的动物,你能说出几种吗?（课件出示课本主题图）学生交流发言。

二、探索新知师：同学们，这节课我们继续探索三位数加三位数，你们去过湿地吗？生：没有去过，什么叫做湿地？预设：世界各地都存在着湿地，它位于陆生与水生态系统之间的过渡地带，我国湿地孕育了丰富多样的野生动物，如：鸟类、爬行类、哺乳类等种类。

从上面提供的中国湿地部分动物种类统计表可知：鸟类、爬行类、哺乳类的种数很多，动物是人类的朋友，我们要爱护动物，让动物与我们在同一片蓝天下共同生活。

师：同学们，根据统计表中的数学信息，你能用我们学过的方法提出用加法或减法计算解决的问题吗？让我们来试一试吧！并解答。

预设：让同学们互相讨论，把自己提出的问题分别写出来，并解答，并把有关三位数加三位数的数学问题叫几个同学把它写在黑板上。

（一）新课展开（见课本37页例1、例2）师：根据同学们提出的数学问题，我们这节课先探讨加法的问题。

师：我们先看一下同学们写在黑板上的一个数学问题（见课本37页例1）例1：我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种？（PPT演示）师：同学们，这道题用什么方法计算？生：要求“一共”，用加法计算。

师：怎样列式？板书算式：271 + 122 = 393 （种）师：想一想，竖式应该怎样算？（要求同学们把书本的竖式计算填完整，并提问）2 7 1+ 1 2 23 9 3生：相同数位要对齐（要求同学们在书本上做好笔记）师：从哪一位加起？生：从个位加起（要求同学们在书本相应位置做好笔记）例2：我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种？（PPT演示）师：怎样列式？板书算式：271 + 31 = 302 （种）师：请同学们用课堂练习本列竖式算一算。

三年级上册数学教案-二万以内的加法和减法(一)《笔算几百几十加、减几百几十》人教新课标

三年级上册数学教案-二万以内的加法和减法(一)《笔算几百几十加、减几百几十》人教新课标教学内容本节课主要讲解二万以内的加法和减法，重点在于让学生掌握几百几十加、减几百几十的笔算方法。

通过具体的实例，引导学生理解加法和减法的基本概念，掌握进位和退位的运算技巧。

教学目标1. 让学生理解几百几十加、减几百几十的运算方法，能够熟练地进行笔算。

2. 培养学生运用加法和减法解决实际问题的能力，提高数学思维水平。

3. 培养学生良好的数学学习习惯，提高数学学习的兴趣。

教学难点1. 学生对于进位和退位的理解及运用。

2. 学生在进行笔算时，容易出现计算错误，需要通过大量的练习来提高计算的准确性。

教具学具准备1. 教师准备PPT，展示具体的计算实例。

2. 学生准备练习本和笔，进行随堂练习。

教学过程1. 导入：通过PPT展示具体的计算实例，引导学生理解几百几十加、减几百几十的运算方法。

2. 讲解：教师详细讲解进位和退位的运算技巧，通过实例进行演示。

3. 练习：学生进行随堂练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4. 总结：教师对学生的练习情况进行总结，强调重点和难点。

板书设计1. 板书二万以内的加法和减法(一)《笔算几百几十加、减几百几十》2. 板书内容：展示具体的计算实例，标注进位和退位的运算步骤。

作业设计1. 让学生完成练习册上相关的练习题。

2. 家长监督孩子完成作业，并及时纠正错误。

课后反思本节课通过具体的实例，让学生掌握了几百几十加、减几百几十的笔算方法，达到了预期的教学目标。

在教学过程中，教师应注重学生的实际操作，及时发现和纠正学生的错误，提高学生的计算准确性。

同时，教师还应注重培养学生的数学学习兴趣，提高学生的数学思维能力。

重点细节关注：教学难点教学难点详细补充和说明在教学过程中，识别和攻克教学难点是提高教学质量的关键。

对于本节课而言，教学难点主要包括学生对于进位和退位的理解及运用，以及在笔算过程中出现的计算错误。

三年级上册数学第四单元《万以内的加法和减法(二) 》教材解析

第四单元《万以内加法和减法（二）》教材解析一、教材分析《万以内加法和减法（二）》主要包括三位数加、减三位数的笔算及根据实际需要灵活选择计算策略解决问题两部分内容。

它是在学生已学过“100以内加法和减法”，初步理解笔算加、减法的基本方法，以及“万以内数的认识”，初步掌握了万以内数的意义，“几百几十加、减几百几十的笔算”的基础上进行教学的。

根据标准要求，笔算加、减法限定于三位数加、减三位数，这一单元是学习整数加、减法的最后阶段。

通过这部分内容的学习，一方面，使学生基本掌握整数加、减法的计算法则，能熟练地进行计算，并能通过迁移解决更多位数的加、减法计算；另一方面，为进一步学习小数加、减法和多位数乘、除法打下基础。

编排特点1．结合解决实际问题教学计算《义务教育数学课程标准（2011版）》提出：让学生在生动具体的情境中学习数学，将应用问题与计算有机结合。

本单元的例题编排按照整套教材计算教学的编排思路，一是通过具体的生活问题或生活情境引出计算问题的方式，将笔算加、减法放在解决实际问题的现实背景中。

例如，加法中安排了我国动物种类的问题，减法中安排了近几年国产电视动画片生产情况的问题等。

二是在学生掌握计算方法以后，出现现实的问题情境，应用计算知识解决。

例如，购物问题，走哪条路最近的问题等。

这样编排不仅让学生经历了笔算知识的形成过程，也让学生经历了应用笔算知识解决问题的过程。

一方面有助于学生理解计算的意义，主动建构数学知识，形成运算能力；另一方面有助于培养学生解决问题的能力和应用意识。

2．让学生经历计算法则的获得过程，渗透数学思想学生已经学习了百以内加、减法，初步理解了笔算加、减法的基本方法。

如，数位要对齐，计算的顺序，满十（不够）要向前进（借）一等。

因此，本单元在编排时，尊重学生已有的知识基础，注重让学生自主探索，通过与两位数加、减法类比，推出三位数加、减法的计算方法。

在一过程中，渗透了类比的数学思想方法和学习方法。

三年级数学：万以内的加法和减法(二)之教材分析

小学数学新课程标准教材数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：数学教案 / 小学数学 / 小学三年级数学教案编订：XX文讯教育机构万以内的加法和减法(二)之教材分析教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学三年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。

本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

二、万以内的加法和减法（二）（一）教学目标1．使学生会计算三位数加、减三位数。

2．使学生能够结合具体情境进行估算，进一步领会加、减法估算的基本方法，增强估算意识。

3．使学生理解验算的意义，会对加法和减法进行验算，初步养成检验和验算的习惯。

4．使学生经历与他人交流各自算法的过程。

（二）教材说明和教学建议教材说明本单元教学内容包括三个部分：加法、减法和加、减法的验算。

根据《标准》的要求，笔算加、减法限定于三位数加减三位数，因此本单元主要教学三位数的加、减法。

本单元是在二年级下册“万以内的加法和减法（一）”的基础上教学的，学生在二年级已经学习了几百几十加、减几百几十的进位加法和退位减法，本单元主要学习三位数加、减三位数中连续进位加和连续退位减，这是学生学习笔算加、减法的难点。

根据《标准》提出的要求要让学生在生动具体的情境中学习数学，将应用问题与计算有机结合，本单元三个部分的教学改变了过去单纯出计算式题教学的形式，都是通过具体的生活问题或生活情境引出计算问题，并注意在练习中安排一定数量的应用问题，以加强计算教学与实际应用的联系，使学生感受计算与生活的联系，增强学生的应用意识。

根据《标准》提出的“加强估算，提倡算法多样化”的要求，加、减法的教学均按照先估算，再计算的顺序安排，以增强学生的估算意识，培养学生的数感。

并结合部分例题，体现算法多样化的思想。

【推荐】三年级上数学教案-万以内的加法和减法(二)加法-人教新课标2014秋(2份)

【推荐】三年级上数学教案-万以内的加法和减法（二）加法-人教新课标2014秋（2份）教学内容：本节课主要学习万以内的加法，掌握加法的运算规则，能够正确进行加法运算，并解决一些实际问题。

教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握万以内的加法运算规则，能够熟练进行加法计算。

2. 过程与方法：通过引导学生观察、分析、讨论，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生主动参与学习的积极性，增强学生的合作意识。

教学难点：1. 理解加法的运算规则，特别是进位的概念。

2. 正确进行加法计算，避免出现错误。

教具学具准备：1. 教具：计算器、加法表格、PPT课件。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

教学过程：1. 导入：通过PPT课件展示一些生活中的加法问题，引导学生思考如何解决这些问题，从而引入本节课的主题。

2. 新课导入：讲解加法的运算规则，特别是进位的概念，并通过一些例题进行演示和解释。

3. 练习：让学生进行一些加法练习，巩固所学知识，并解决一些实际问题。

4. 小组讨论：将学生分成小组，每组选择一个实际问题进行讨论，共同寻找解决问题的方法，并分享给全班同学。

5. 总结：对本节课所学知识进行总结，强调加法的运算规则和注意事项。

板书设计：1. 万以内的加法2. 内容：- 加法的运算规则- 进位的概念- 加法练习题- 实际问题解决作业设计：1. 练习题：布置一些加法练习题，让学生在课后进行练习，巩固所学知识。

2. 实际问题：让学生选择一个实际问题，运用加法进行解决，并写下解题过程和答案。

课后反思：本节课通过讲解加法的运算规则和进行练习，让学生掌握了万以内的加法运算方法，并能够解决一些实际问题。

在教学过程中，通过引导学生观察、分析、讨论，培养了学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

同时，通过小组讨论的形式，增强了学生的合作意识。

在今后的教学中，可以进一步加强学生的练习，提高他们的计算速度和准确性。

人教版三年级上册数学教学课例万以内的加法和减法(二)例1例2教学设计

人教版三年级上册数学教学课例万以内的加法和减法（二）备课时间教材分析本单元的内容有：加法、减法和加减法的验算。

根据《标准》的要求，笔算加减法限定于三位数加减三位数，本单元主要教学三位数加减法。

本单元是在第二单元“万以内的加法和减法（一）”的基础上教学的。

学生在已经学习了几百几十加减几百几十的进位加法和退位减法，本单元主要学习三位数加减三位数中连续进位加和连续退位减。

学情分析在一、二年级学生们已经学习了一位数的加减、两位数的加、减，以及几百几十加减几百几十。

在此基础上学习三位数的加减。

教学目标1.使学生能正确计算三位数加、减三位数。

2.让学生经历计算法则的形成过程，在与他人交流各自算法的过程中优化自己的算法。

3.使学生能结合实际情况选择计算策略，解决相关的实际问题。

教学重点使学生能正确计算三位数加、减三位数。

教学难点使学生正确计算三位数与三位数的进位加法和退位减法。

教学准备：多媒体课件前置作业内容38+34 49+35 56+2876-29 63-28 45-27350+240 280+360 380+360780-230 520-360 430-290教学过程一、复习铺垫1.口算。

71+45 24+43 35+4752+20 32+59 53+282.笔算。

43+26 57+38提问：笔算时要注意什么？师：今天我们继续学习笔算加法（出示课题：三位数加两、三位数的笔算）二、情景导入，学习新知1.创设情景谈话：同学们，你们对动物有哪些了解？今天，老师为你们带来了有关中国湿地部分动物的信息，想了解吗？请看屏幕（多媒体出示课本主题图）。

这是中国湿地部分动物种数统计表，看懂了吗？谁来说说，通过观察这张统计表，你知道了哪些知识？你有什么感想？教师根据学生交流情况适时渗透法制教育：《中华人民共和国野生动物保护法》第九条国家对珍贵、濒危的野生动物实行重点保护。

教育学生不要随意捕杀野生动物，要珍惜、保护野生动物。

三年级数学上册第二单元《万以内的加法和减法》教案

三年级数学上册第二单元《万以内的加法和减法》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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三年级数学《万以内的加法和减法(二)》第1课时教学设计

2、教学例2.
（1）算一算我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种吗？
学生尝试独立解答；教师巡视了解情况，指导个别学习有困难的学生。
组织学生交流展示竖式计算方法，重点说清十位上3+7=10，只要在十位下面写0，同时向百位进1.
2 7 1
+ 1 3 1
3 0 2
（2）想一想，271+903，该怎样计算呢？自己试一试。
(2)下面是关于中国湿地部分动物种类的统计表，说说你从中知道了什么。
(3)今天我们研究的问题就与这些湿地野生动物的种类有关，有信心学好吗？
【设计意图】：创设情境，激发学生的学习积极性，并培养学生获取信息和总结归纳的能力。
二、探究体验，经历过程
1、教学例1.
师：现在根据表格中的信息，谁能告诉老师我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种？该怎样计算呢？
【设计意图】：设置层层递进的教学环节，知识点逐渐深化，从易到难过渡，让学生自主探究，培养学生的自主学习能力，开拓学生思维。帮助学生理解数学的生活性，体会数学和生活的息息相关。
三、实践应用，巩固新知
完成课本p37“做一做”。8人板演，其余学生在1号本上做。
【设计意图】：通过练习巩固所学知识，促进学生对新知识的理解和掌握，方便教师及时的发现问题，补缺补差。让学生体验成功的喜悦，进一步拓展学生的思维和创造能力。
情感、态度与价值观：培养学生认真细心地进行万以内的计算，养成良好的学习习惯。
教学重难点
掌握三位数加两、三位数不连续进位加法的算理。
教学准备
畅言电子课本及资源，课件。
教学过程
媒体或技术应用
二次修改意见
一、创设情境，激趣导入
1、课件出示p36页主题图
(1)师：同学们，你们喜欢动物吗？看看你认识这些湿地野生动物吗？把你了解的情况给大家说一说。学生自由回答。

2万以内的加法和减法(一)两位数加两位数(教案)三年级上册数学人教版

2 万以内的加法和减法（一）两位数加两位数（教案）三年级上册数学人教版教案：2 万以内的加法和减法（一）两位数加两位数教学内容：教材章节：人教版三年级上册数学第五章第一节。

详细内容：本节课主要教授2万以内的加法和减法运算，重点是两位数加两位数的计算方法。

通过本节课的学习，使学生能够理解和掌握两位数加两位数的计算法则，并能熟练地进行计算。

教学目标：1. 让学生掌握两位数加两位数的计算方法。

2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

3. 提高学生的计算速度和准确性。

教学难点与重点：难点：理解并掌握两位数加两位数的计算法则。

重点：能够熟练地进行两位数的加法计算。

教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、教学卡片、计算器。

学具：练习本、铅笔、橡皮。

教学过程：一、实践情景引入（5分钟）1. 老师提出一个问题：假设你去商店买了一支铅笔花了5元，然后又买了一块橡皮花了3元，请问你总共花费了多少钱？2. 学生进行计算，老师引导学生用加法来解决这个问题。

二、例题讲解（10分钟）1. 老师出示例题：23 + 45 = ?2. 老师引导学生观察两个加数，讲解加法的计算法则。

3. 老师进行计算演示，并解释每一位的计算过程。

三、随堂练习（5分钟）1. 老师出示一些两位数加两位数的题目，让学生独立进行计算。

2. 老师挑选几位学生的答案进行讲解和解析。

四、巩固练习（5分钟）1. 老师出示一些两位数加两位数的题目，让学生进行小组合作计算。

2. 老师挑选几个小组的答案进行讲解和解析。

2. 老师强调计算过程中的注意事项。

板书设计：黑板上写上例题：23 + 45 = ?并在旁边标注计算过程和答案。

作业设计：1. 请完成练习本上的第110题。

2. 请家长监督并签名。

课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生能够将数学与生活实际相结合。

通过例题讲解和随堂练习，让学生理解和掌握两位数加两位数的计算法则。

在巩固练习环节，通过小组合作，培养学生的团队合作意识。

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三年级数学《2万以内的加法和减法二》课题一加法
教学目标：使学生进一步理解加法计算法则，会笔算三位数的连续进位加法，学会结合具体情境进行估算。

教学过程：
一、检查复习（全班做，请学生板演）
3 6
4 2 8 7
＋ 7 2 ＋ 8 8 ＋ 4 9
结合板演情况进行评议。

二、新课
1.谈话：同学们，昨天我们学习了连续进位的加法，今天我们继续学习这部分内容。

我们再来看中国部分动物种数统计表。

用图表或屏幕出示该表，接着框出或用颜色显示下面的部分。

爬行类
376
两栖类
284
提问：谁能就这两个数据提出一个用加法计算的问题？
──爬行类和两栖类的已知种数一共有多少种？
列出算式： 376＋284
2.教师：在上学期我们已经学习过估算，现在请同学们先估计一下376＋284的和大约是多少。

分小组讨论并在全班汇报。

教师：让我们看看这个同学是怎样想的？和我们的想法相同吗？
让学生看教材或在屏幕上出现教材第18页的男孩子和他的估算方法。

（估算方法可使用画外音）
归纳：在进行三位数的加法估算时，一般可以把加数看作与它接近的整百数或几百几十，再用口算的方法估计出和的范围。

这种方法在我们生活中应用是非常广泛的。

3.教师：下面请同学们用竖式计算一下。

学生独立计算。

请学生汇报计算结果，并说说计算的过程。

同时教师板书或用屏幕显示。

归纳：从刚才的计算中我们看到，个位上6＋4＝10，写0向十位进1，十位上7＋8＋1＝16，写6向百位进1。

所以，在加法计算中，哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1。

4.反馈练习。

第18页做一做。

学生独立完成，教师巡视。

交流计算结果，教师就巡视中发现的问题组织学生讨论。