2018人教版部编本二年级下册《语文园地二》教学设计
部编版二年级语文下册《语文园地二》优秀教案
部编版二年级语文下册《语文园地二》优秀教案一、教学内容本节课选自部编版二年级语文下册《语文园地二》，内容包括《语文园地二》中的阅读篇章《春天的故事》和《我是一个小诗人》，以及相应的词语、句子练习。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课所学的生字、词语，并能熟练运用。
2. 培养学生阅读理解能力，提高对文本的感悟能力。
3. 激发学生创作兴趣，培养他们的想象力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：词语的运用，句子的仿写。
教学重点：阅读篇章的理解，生字词的学习。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示春天的图片，让学生描述春天的景象，引入本节课的主题。
2. 阅读篇章《春天的故事》a. 学生自读，标注生字词。
b. 老师带领学生一起学习生字词，讲解重点词语。
c. 学生齐读，感受春天的美好。
d. 老师提问，学生回答，深入了解文本内容。
3. 阅读篇章《我是一个小诗人》a. 学生自读，感受诗歌的韵律美。
b. 老师讲解诗句中的修辞手法，引导学生仿写。
c. 学生展示自己的作品，互相评价、交流。
4. 随堂练习：根据本节课学到的生字词和句子，进行练习。
六、板书设计1. 黑板左侧：生字词、词语解释。
2. 黑板右侧：重点句子、例句。
七、作业设计1. 作业题目：根据本节课学到的内容，写一篇关于春天的短文。
2. 答案：春天来了，万物复苏。
小草绿了，花儿开了，小朋友们在公园里玩耍，脸上洋溢着快乐的笑容。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，学生能够积极参与，课堂氛围活跃。
但在讲解生字词时，部分学生对字形的掌握不够牢固，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：让学生收集关于春天的诗句，进行分享，提高他们的文学素养。
同时，鼓励学生多观察生活，发现生活中的美好，激发他们的创作灵感。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程的实施5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的选择与安排《语文园地二》的内容涉及阅读篇章、词语、句子练习。
部编版小学语文二年级下册《语文园地二》优质教案
部编版小学语文二年级下册语文园地二优质教案教学目标1.认识11个生字；认读表示职业名称的词语，能发现这两类词语的特点；会选择词语说句子。
(重点)2.仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来；读句子，能发现同一个词语在不同语境里有不同的意思。
3.能根据提示写一写自己的好朋友，写出他的样子和常一起做的事。
(重点)4.展示书写成果，能交流书写的经验和体会。
(重点)5.能积累关爱他人的谚语。
6.能正确、流利地朗读《一株紫丁香》，感受师生间的关爱之情。
(重点)教师准备：制作课件，制作谚语书签。
教学课时2课时。
第1课时课时目标1.认识11个生字；认读表示职业名称的词语，能发现这两类词语的特点；会选择词语说句子。
2.仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来；读句子，能发现同一个词语在不同语境里有不同的意思。
3.能根据提示写一写自己的好朋友，写出他的样子和常一起做的事。
4.展示书写成果，能交流书写的经验和体会。
教学过程一、话题交流，学习“识字加油站”1.谈话交流：同学们，你们的爸爸、妈妈或其他亲人都是做什么工作的？2.课件出示“教师、工程师、魔术师、建筑师、理发师、演员、营业员、服务员、裁判员、饲养员”等图片及对应文字。
3.创设情境：在老师的身边，很多亲人都有不同的职业，你愿意帮助老师看一看，他们都是做什么职业的吗？4.学生观察并认读职业名称。
5.认读词语。
(1)自己读一读这些词语，遇到不认识的字读一读上面的音节，或者看一看对应的图片。
(2)同桌合作，互读词语并纠正字音。
6.指名认读词语，针对读不准的生字，集体商议识记的好方法。
预设：“程”可以用生活识字法，教师组织学生在教室、课本及书包等处，找一找“课程表”，反复认读这个字。
“魔”可以借助形近字对比识记，“魔—摩—磨”。
“建”可以用减一减的方法识记，“健—建”。
“饲”可以借助形声字识字法识记，声旁是“司”，饲养动物需要食物，所以是食字旁。
“养”可以用数笔画的方法识记，课件出示“养”的书写过程，学生书空。
部编版二年级下册语文《语文园地二》教案
一、1 .甘甜温暖味道景色
买菜冒险玩具恋恋不舍
2．(1)部首艹11
(2)音序B bɑn
3．示例：
好像
大象
糖果
池塘
弯曲
变化
四个
匹配
4．示例：(1)柔软香甜碧绿
(2)紧紧欢快仔细
5．(1)寻找奔跑拍打蹦跳
(2)伤心兴奋高兴激动
(3)叔叔哥哥农民售货员
6.
7．示例：妹妹跨上“马”蹦蹦跳跳地奔向前去。
______________，急时有人帮。
与其锦上添花，______________。
2．雷锋叔叔是一名__________________，他为人民做了许多好人好事，当时流
传这样一句话：雷锋出差一千里，__________________，他也留下了许多的
名言，我会选择合适的词语填空。
温暖
秋风
火热
例如：
教师：在学校工作，教书育人。
理发师：在理发店工作，每天帮人们理发。
2、出示“演员、营业员、服务员、裁判员、饲养员”。
总结：“师”指掌握专门学术或技艺的人。
领读词语，出示拼音学生自读。
依次出示图片，学生说一说这些职业的人们在哪些工作，每天做些什么？
例如：
饲养员：他们饲养小动物。
总结：“员”指从事工作或学习的人。
(2)例：(大声)地呼唤
(
)地抱着(
)地唱歌(
)地做作业
5．给下列词语分类。(6分)
寻找
叔叔
伤心
哥哥
奔跑
农民
兴奋拍打高兴蹦跳售货员激动
(1)表示动作的词：____________________________________
部编版二年级语文下册《语文园地二》优秀教案
部编版二年级语文下册《语文园地二》优秀教案一、教学内容本节课选自部编版二年级语文下册《语文园地二》，主要内容包括：词语盘点、读读记记、我会写、我会认、日积月累、阅读与欣赏、口语交际等章节。
详细内容涉及：词语的积累与运用、句子的阅读与仿写、诗歌的欣赏与背诵、日常口语交际等。
二、教学目标1. 掌握本节课所学的生字、词语、句子，并能熟练运用。
2. 提高阅读理解能力，能够读懂课文内容，体会作者的思想感情。
3. 培养口语表达能力，能够在生活中运用所学知识进行交际。
三、教学难点与重点重点：词语、句子、诗歌的积累与运用，口语交际能力的培养。
难点：如何引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高语文素养。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生分享自己在生活中遇到的有趣词语或句子，激发学习兴趣。
2. 新课内容学习：（1）学习词语盘点，引导学生自主阅读，积累词语。
（2）学习读读记记，指导学生朗读，体会句子的韵律美。
（3）学习我会写、我会认，让学生书写生字，加强记忆。
（4）日积月累，引导学生背诵诗歌，感受诗歌的意境。
（5）阅读与欣赏，指导学生阅读短文，理解内容，体会作者情感。
（6）口语交际，创设情境，让学生进行角色扮演，进行口语交流。
3. 例题讲解：选取典型例题，讲解解题思路，引导学生进行随堂练习。
六、板书设计1. 词语盘点：列出本节课所学词语，标注重点词语。
2. 句子积累：展示典型句子，指导学生仿写。
3. 诗歌欣赏：列出诗歌内容，标注重点诗句。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学生字，每个字写5遍。
（2）用本节课所学生字、词语、句子编一个有趣的故事。
（3）背诵诗歌《春晓》。
2. 答案：（1）略。
（3）春晓（唐·孟浩然）：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，关注学生的学习情况，及时解答疑问，提高教学效果。
2018新人教版部编本二年级下册语文《语文园地二》教学设计
2018新人教版部编本二年级下册语文《语文园地二》教学设计教学目标：1、认识生字词，熟读生词，了解常见职业名称。
2、根据情境，练习写话。
体会词语在句子中的意思。
3、养成良好的书写习惯，培养正确的写字姿势。
4、了解谚语这种语言形式，培养乐于助人的优良品质。
5、阅读诗歌，感受诗歌的韵味。
教学重难点：重点：认识生字词，能在句子中理解重点词语的意思，学习根据情境写话。
难点：了解谚语这种语言形式，懂得助人为乐的道理。
教学课时：2课时第一课时一、我会认读导入：同学们，你们知道自己的爸爸妈妈是做什么工作的吗？能不能简单的给我们介绍一下。
（指名说，同学之间相互交流）1、出示课本上的生字。
老师领读生字，学生跟读，开火车读检查生字认读情况。
2、出示生词，学生自由读生词，同桌之间相互检查生词认读情况，相互纠错正音。
3、请“小老师”带读词语。
4、解释词语意思。
结合图片，看图理解词语的意思。
5、全班一起齐读词语，每个词读三遍。
二、我会写话（一）照样子写一写1、出示课本短文景物：田野、云、大树示例：天上的云雪白雪白的好像一群小绵羊2、你喜欢哪些景物？为什么喜欢它？请同学来说一说。
景物：风景，花草树木，山峰，河流，建筑等都属于景物。
3、指名同学说自己喜欢的景物，引导学生说“…像…”的句子。
提示：鲜花——蝴蝶小河——飘带月亮——白玉盘……4、写一写。
拿出练习本，把自己最喜欢的风景，用上“…像…”的句式，写一写，写一句即可。
5、作品展示。
挑选优秀的作品放到投影下进行展示。
（二）介绍我的好朋友1、说说你的好朋友是谁。
小组互相交流，说说自己的好朋友是谁？长什么样子？你们经常在一起做什么？2、指名学生起来说一说自己的好朋友。
引导学生以“他是谁？长什么样子？你们经常在一起做什么？”这个思路组织语言。
3、出示课本示例。
请同学们拿出练习本，按照出示的例子，自己也介绍一下自己的好朋友吧！4、作品展示。
三、我的发现1、出示句子，学生自由读句子。
语文园地二-部编版二年级语文下册教案
语文园地二-部编版二年级语文下册教案教学目标通过本次教学，学生将达到以下目标：•熟读并理解课文《啄木鸟》。
•能正确使用课文中出现的生词。
•借助课文中提供的情境，运用想象力，感受大自然的魅力。
•提高听说读写能力，并能在日常生活中正确运用所学知识。
教学重点和难点教学重点：•掌握课文内容，理解生词意思并熟练使用。
•借助课文中的内容，运用想象力体验到大自然的魅力。
教学难点：•如何让学生更好地感受课文中的情境和意境。
•如何引导学生运用所学知识进行思考。
教学准备•课文《啄木鸟》。
•教案和教学反思表格。
•学生练习册《语文园地二》下册。
教学过程导入环节教师说：“同学们，在上节课中我们学习了啄木鸟的一些知识，今天我们要通过课文《啄木鸟》来了解更多关于啄木鸟的有趣知识。
”学习环节1.朗读课文并分析生词。
教师要求学生跟读课文，帮助学生掌握课文的基本内容。
接着，教师会解释并分析课文中出现的生词，让学生掌握这些生词的意思并熟练运用。
2.讨论课文中的情境和意境。
教师提供一些问题，帮助学生思考课文中所描述的情境和画面，并引导学生通过联系自己的经验和想象力来感受大自然的魅力。
3.巩固环节教师会通过阅读理解题、填空、做课后练习等方式让学生巩固所学的知识，同时检查学生的掌握情况。
课堂作业让学生在家中复习所学的内容，并完成《语文园地二》下册练习册中相应的练习。
教学反思通过本次课程的教学，学生基本掌握了课文《啄木鸟》的内容和生词，并能借助课文中提供的情境，感受大自然的魅力，提高了听说读写的能力。
但是，在今后的教学中，我还需要注意如何更好地引导学生优化自身的语言能力，加强语言的实际运用。
人教新课标二年级下册《语文园地二》教案
人教新课标二年级下册《语文园地二》教案一、教学内容本节课选自人教新课标二年级下册《语文园地二》，内容包括《语文园地二》的三个篇章：“我会认”、“我会写”和“我会背”。
具体章节内容如下：1. “我会认”：学习生字词，掌握字音、字形和字义。
2. “我会写”：学习书写句子，培养句子表达能力。
3. “我会背”：背诵经典诗词，积累语文素养。
二、教学目标1. 知识与技能：认识并掌握本节课的生字词，学会书写句子，背诵经典诗词。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱语文，乐于表达，善于积累的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生字词的音形义掌握，句子的书写表达。
2. 教学重点：生字词的学习，句子的书写，诗词的背诵。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学挂图。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个有趣的实践情景，引入本节课的学习内容。
2. 讲解生字词：展示PPT，讲解生字词的音形义，让学生跟读、模仿。
3. 例题讲解：挑选经典例题，讲解句子书写的方法和技巧。
4. 随堂练习：让学生动手书写句子，并进行点评、指导。
5. 诗词背诵：带领学生朗读、背诵经典诗词，感受语文之美。
六、板书设计1. 生字词：列出本节课的生字词，标注音形义。
2. 句子书写：展示例句，注明书写要点。
3. 诗词背诵：列出经典诗词，标注重点字词。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个词语写5遍。
（2）用今天学的句子书写方法，写一段话，描述你的家人。
（3）背诵本节课学的诗词，并默写下来。
2. 答案：（1）略。
（2）例：我的妈妈很漂亮，她有一头乌黑的长发，喜欢穿裙子。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果如何？哪些地方需要改进？2. 拓展延伸：引导学生阅读相关课外书籍，积累更多的生字词和诗词。
人教版二年级下《语文园地二》教案
二年级下《语文园地二》教案人教版二年级下《语文园地二》教案【学习目标】１、能够通过观察，发现本组“我的发现”里的字都是有两个以上的相同部件组成，并运用这个特点帮助记字。
２、能通过本组“日积月累”的学习，认识９个生字、记住６个词语、背诵４条谚语。
３、认真听别人讲话，能听懂别人讲的内容，有表达的自信心，能积极参与讨论交流，有帮助别人的爱心。
４、能通过故事会、查字典擂台，给学生提供自我展示的机会。
【教学设计】一、我的发现１、让学生通过观察发现：每个字都是有相同的独体字组合起来；组合的方式不同：第一排上下组合，第二排左右组合，第三排上面一个，下面两个，拼字结构。
２、自己读题中的汉字。
３根据汉字旁边“学习伙伴”的提示观察字形，试着找出每组字的特点并互相交流。
说说自己是怎样运用构字特点记忆字形的'。
二、日积月累１、读读认认：让学生借助拼音读准９个生字，再通过读词、组词记住生字。
这时再出示左边的字和右边的字对应起来分析字义、记住字形。
２、读读记记：自由读词语，指名读词语。
小组交流。
用自己喜欢的词语说话。
３、读读背背：自己读书上的４句谚语。
把自己喜欢的谚语读给同学听，试着说说为什么喜欢。
背诵自己喜欢的谚语。
同学之间互相背诵。
三、口语交际１、出示案例，引出话题：听老师讲一段故事：一位外地的陌生人找不到路，正焦急地站在路口。
学生自由谈自己是否遇到过类似的情况，或看到有什么人需要别人的帮助。
２、互相交流，畅谈个人经历：说说自己曾经帮助什么人做过什么事。
３、创设多个情景，练习说话：⑴ 一个老爷爷在路边病倒了，你会怎么做？⑵ 当你十分忙，别人又急需你的帮助时，你该怎么办？四、展示台１、故事会：左图：学生交流收集的有关雷锋的故事。
右图：看图引导学生讲身边的好人好事。
２、查字典擂台：交流自己用查字典的方法认识的汉字。
出示：标、触等一些不知读音或知道读音而不知字义的生字，自由选择生字查字典，比一比，谁查得又快又准。
互相交流自己通过查字典学会的一些生字。
二年级下册《语文园地二》教案-经典教学教辅文档
二年级下册《语文园地二》教案教学目标：1．先生自主探求学习中发现和运用汉字的构字特点，巩固识字，积累词汇。
2．经过口语交际培养先生的观察能力和听说能力。
3．经过引导先生发现体验人与人之间的互爱互助，熏陶先生的情操。
4．使先生乐于展现本人的成果，并擅长学习别人好的地方。
教学重点：发现汉字的构字特点，积累词汇。
教学难点：口语交际教学方法：练习法小组讨论法课前预备：课件，搜集关心帮助别人的材料，生字卡课时安排：3课时第一课时教学目标：1．先生自主探求学习中发现和运用汉字的构字特点，巩固识字，积累词汇。
2．使先生乐于展现本人的成果，并擅长学习别人好的地方。
教学重点：发现汉字的构字特点，积累词汇。
教学过程：一、我的发现。
1．创设情境，导入新课（多媒体播放）小浣熊：欢迎小朋友们来到“小小观察台”，请你仔细看看这些字在构字上有甚么特点？（多媒体出示：多──吕──炎──冒等三组字）2．观察比较、小组讨论并汇报（第一组：上下结构的字。
第二组：摆布结构的字。
第三组：品字结构的字）3．怎样利用这类构字特点来识记生字的？4．你还发如今生活中有哪些这样结构特点的字吗？（全班交流）如：人──从──众日──冒──晶火──炎──火二、日积月累。
1．小浣熊：走出观察台，欢迎进入“合作闯关”字词游戏。
（1）分组自学，借助拼音认字、组词，并说说有甚么发现？（2）分组汇报，鼓励每组用不同的方式，师相机小结。
（3）游戏：生字搬家考考你（出示生字卡片，打乱按次，认读）2．读读记忆小浣熊：祝愿同学们闯关成功，让我们再到语文天地中去采集些成语吧。
（1）生自读成语，并说说成语的意思。
（2）看图猜词：多媒体展现，生抢答。
（3）再读成语，想象画面，比谁读得有滋味。
（4）找朋友：泉水（）琴声（）枝叶（）空气（）（5）先生任选一词说话3．读读背背小浣熊：小朋友们学的可真快，那就再让我考考你们吧。
（1）生自读自悟帮助别人的好处。
（2）指名读，教师边听边读，予以指点。
部编人教版小学二年级语文下册《语文园地二》教案
语文园地二教学目标：1．能够借助拼音认读有关职业名称的词语，进一步丰富词语积累。
2．通过句子训练，提升对语言文字的理解、运用能力。
3．能够用简单、流畅的话介绍自己的朋友，做到有重点、有条理。
4．学用结合，进一步巩固汉字书写认知，有效培养良好的书写习惯。
5．进行名言诵读积累，从小培养无私奉献、关爱他人的美好品质。
6．通过有感情地诵读诗歌，培养良好的语感，感受阅读的重要意义，进一步激发阅读兴趣。
教学重点：进行语言文字积累，进一步提升朗读能力。
教学难点：能够较流畅、清楚地进行表达，提升运用语言文字的能力。
教学准备：多媒体课件；词语卡片；学生的书写作品第一课时课时目标：1．能够借助拼音认读有关职业名称的词语，进一步丰富词语积累。
2．通过句子训练，提升对语言文字的理解、运用能力。
3．能够用简单、流畅的话介绍自己的朋友，做到有重点、有条理。
教学过程：一、交流激趣，教学“识字加油站”1．谈话：我们的社会之所以能够呈现出和谐美好的样子，主要是因为社会中所有人共同努力、相互合作的结果。
孩子们，在我们的生活中，你知道都有哪些行业的劳动者吗(医院、学校、饭店、银行……)？课件适时出示有关不同社会职业人员的图片，引导学生说说对图上人物的认知并准确说出他们各自的职业称谓，教师及时肯定学生的准确认知。
2．引导学生自主拼读“识字加油站”中的词语，注意借助拼音读准字音，读不好的地方请教同学和老师。
教师巡视了解自读词语的情况，并及时予以个别朗读指导。
3．自主朗读检查：(1)同桌间互相检查词语的朗读，注意对读错的地方及时予以纠正。
(2)出示词语卡片，指名学生进行朗读，教师适时进行范读指导，强调“程、营”两个字读后鼻音，“饲”是平舌音，读第四声。
小组开火车朗读词语。
4．延伸拓展：(1)引导学生交流对这些职业称谓的了解，教师适时出示部分职业人员的图片资料，并重点补充介绍“工裎师”(指具有从事工程系统操作、设计、管理、评估能力的人员)、“建筑师”(指受过专业教育或训练，以建筑设计为主要职业的人)、“裁判员”(指体育比赛中负责维持赛场秩序，执行比赛规则的职位或人物)、“饲养员”(饲养牲畜的人)。
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2018人教版部编本二年级下册《语文园地二》教学
设计
教学要求：
1、学生自主探究识字加油站中各种职业名称,巩固识字,积累词汇。
2、通过字词句运用学会把喜欢的事物写得更具体,了解在不同的语言环境中,词语的不同意思。
3、通过观察,向大家描述一个好朋友,学习用语言表达他的外貌以及经常做的事情,学会写话。
4、通过对比展示,让学生掌握正确的书写姿势和握笔姿势。
5、积累关于乐于助人的名言警句,让学生养成乐于助人的好品质。
6、阅读《一株紫丁香》,体验阅读中的快乐,激发阅读的兴趣,养成爱阅读的好习惯。
教学重点:字词句的应用
教学难点:学会写话。
教学准备:多媒体课件
教学课时:四课时
第一课时
教学目标：
1、学生自主探究识字加油站中各种职业名称,巩固识字,积累词汇。
2、通过字词句运用学会把喜欢的事物写得更具体,了解在不同的语环境中,词语的不同意思。
教学过程：
一、引入新课。
1、世界上有千百种职业,各种职业有各种职业的职责。
谁来说说爸爸妈妈的职业是什么?
2、学生交流。
3、根据学生的交流汇报,教师相机板书：
厨师工程师魔术师建筑师理发师
演员营业员服务员裁判员饲养员
4、揭示主题:识字加油站。
二、识字加油站。
1、请学生借助拼音认识这些职业。
2、学生说说这些职业的人员都有些什么职责?都是做什么的?
3、发现这些职业有什么共同点?
4、了解XX师或XX员。
5、我还会找这种类型的其他职业。
如:
教师化妆师设计师糕点师甜品师
公务员接待员技术员话务员
6、你家里人有这些职业的人吗?
说一说。
如:我爸爸是一名网球裁判员我妈妈是一名教师。
三、字词句运用。
1、我会分析。
(1)田野
葱葱绿绿的
像一片柔软的绿毯
这句话把田野比作什么?
写出了田野的什么特点?
(把田野比作绿毯,写出了田野的绿、平、软的特点）(2)天上的云
一团一团的
好像巨大的棉花糖
这句话把天上的云比作什么?
写出了云的什么特点?
(把云比作棉花糖,写出了云一朵朵、白、软的特点) 2、我也会接着写。
(1)大树
又粗又壮
就像......
(2)我会接着写。
(3)请学生汇报如:就像一根擎天柱。
3、我会写。
(1)给出本体,让孩子照着上面的方法说一说。
A小妹妹的脸蛋
B柳树的枝条
(2)孩子们自由说说。
(3)请同学汇报。
(4)师小结。
4、读句子,体会相同词语在不同的语言环境不同的意思。
(1)特别十分、非常不一般、与众不同特地、特意
A这糕要很多很多人才能做成,一定特别大。
B难道它的味道很特别吗?
(2)说说这两个特别的意思有什么不同?怎么感觉到它的意思不同?
(3)引导学生通过读句子,联系句子的意思,理解词语的意思。
(4)经过经历的过程从某处过
A一块平平常常的糕,经过很多很多人的劳动,才能摆在
我们面前。
B鼹鼠先生经过狐狸太太家,正巧,狐狸太太走出门。
(5)理解经过在不同的语言环境里的不同意思。
5、我会读句子,体会词语的不同意思。
出色
A杰出
B在结构、制作、设计或表现方式上高人一等的
(1)这是一匹出色的马
(2)爸爸一番出色的举动,就让妹妹主动跑回了家。
四、师总结。
五、作业。
第二课时
教学目标:
通过观察,向大家描述一个好朋友,学习用语言表达他的外貌以及经常做的事情,学会写话。
教学过程：
一、谈话导入。
同学们,你有好朋友吗?我们从幼儿丿园到小学和班上的老师、同学起生活学习几年了。
相信你一定有自己的好朋友,而且也和你的好朋友发生过有趣的事。
今天我们就一起来写一写《我的好朋友》。
二、介绍你的好朋友是谁。
要向别人介绍你的好朋友,首先要告诉大家,你的好朋友是谁。
当然,在写的过程中,我们也可以最后再揭示你写的是谁,这样可以给人造成悬念。
三、描写好朋友的外貌。
1、孩子们,你认真观察过你的好朋友吗?你们猜猜老师现在描述的是哪位同学?
例子:他一双明亮的眼睛,戴着一副眼镜,小而扁的鼻子,一张能说会道的嘴。
2、你们]知道这是谁吗?孩子们各抒己见,说什么都有。
这样的外貌描写非常的普通,孩子们根本不知道说的具体是哪位同学所以在描写好朋友外貌时要抓住他的特点,写出他的与众不同。
3、学生练笔。
写一写你好朋友的外貌。
4、通过你的外貌描写,请同学们猜一猜,你的好朋友是谁。
四、回忆你与好朋友经常做的事。
1、交流一下你与你的好朋友都经常做哪些事?
2、动手写一写。
3、在写的时候可以适当加一些细节描写:语言描写、动作描写、心理活动描写等。
五、学生习作。
1、学生习作。
2、分小班进行交流,看谁写得更好、更真实。
3、全班交流。
六、老师总结。
第三课时
教学目标:
1、通过对比展示,让学生掌握正确的书写姿势和握笔姿势。
2、积累关于乐于助人的名言警句,让学生养成乐于助人的好品质。
教学过程：
一、展示台。
1、展示同学们写得好的作业,让孩子们猜猜看:这是谁的作业?
2、为什么这些同学的作业能做得这么漂亮呢?我们一起来看看他们做作业时的姿势吧！
3、请写得好的同学说说在写字时应该注意什么？
(1)在写字之前仔细观察生字在田字格中的位置,每一笔每一画都要写在正确的位置。
(2)在写字的时候要做到姿势正确,这样写出来的字才更
端正。
4、请同学们说说,今后你写字时应该注意些什么?大家一起写一写吧
二、日积月累。
1、给出积累的名言警句。
(1)予人玫瑰,手有余香。
(2)平时肯帮人,急时有人帮。
(3)与其锦上添花,不如雪中送炭。
2、借助拼音读一读。
3、请同学读。
4、理解含义。
(1)当我们赠送他人玫瑰的时候，我们的手上也一定还弥漫着爱的芳香。
(2)平时主动帮助别人，到自己有急难时也会有人相帮。
出处：简璎《情定功夫男》四章
(3)与其在美好的锦缎上再添花，还不如在大雪中送炭火。
意思是与其在别人得意的时候去祝贺，还不如在别人需要帮助的时候帮助别人。
5、感受这些警句的共同点。
6、读一读，背一背。
7、我还知道一些这样的警句。
(1)路见不平，拔刀相助。
(2)不忙的时候，主动帮助别人。
(3)先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
三、老师总结。
四、作业。
第四课时
教学目标：
阅读《一株紫丁香》，体验阅读中的快乐，激发阅读的兴趣，养成爱阅读的好习惯。
教学过程：
一、游戏认字，复习导入。
老师现在领着大家做游戏，谁认字快谁就可以参加，想参加吗？
开火车检查学生识字情况。
二、情境渲染，启动情感。
１、播放歌曲引入：
同学们，喜欢听歌吗？播放多媒体课件《每当我走过老师窗前》的第一段。
2、导语过渡：
听出来了吗？这首歌是写给谁的？
今天老师给大家带来了这位老师，(出示课文插图)，你们看她在干什么呀?（学生说）同学们说的真好！老师为了培育学生，不知道花了多少心血，流了多少汗水，熬了多少
个夜晚啊！今天，我们就来学习一首散文诗，看看诗中的小朋友是怎样尊师爱师的。
3、简介紫丁香。
4、看了图，读了课题，大家有什么问题想问
三、自读课文，整体感知。
1、自读课文：
要想知道这些问题的答案，快点拿起书来读读吧。
现在请同学们大声自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，读快的同学可以多读几遍。
2、读通课文：
还有同学想读吗？这么多！老师就满足你们的要求，我们再来读课文，这一次我们默读，用笔标好节序，不懂的地方学着老师的样子标上“?”，好吗?
3、现在，你们书上又多了哪几个小问号？有什么不懂的词吗？
四、细读课文，读中感悟。
1、我们先来读读第一节，边读边想：同学们是怎样栽这株紫丁香的？（同学们踮起脚尖，走进安静的小院去栽紫丁香。
）
2、他们读得真好，孩子们希望栽上这株紫丁香，好让绿色的枝叶伸进老师的窗口和老师作伴，孩子们的心灵是多么美好啊！我们该用什么语气读第二节？
3、老师仿佛听到了紫丁香的绿叶儿在风里沙沙地响，你们听到了吗？（没有听到）。
那就让我们快点拿起书来轻声读一读第三四节，你就会听到绿叶在风里沙沙地响。
4、大家一起赛读第四小节。
5、大家读得多么有激情呀！夜深了，连那星星困得都眨眼睛，可我们的老师还在那灯下工作着，你们说老师辛不辛苦？想想用什么语气劝劝老师早点休息？
6、现在谁来告诉老师：
“小朋友们为什么要把紫丁香栽到老师窗前，会给老师带来什么呢”(想象说话)
五、小结课文。
书上的小朋友用这首美的诗送给老师，表达对老师的感谢，小朋友，你们还知道哪些赞美老师的诗句？
（学生交流）
课后，大家可以赞美老师的写的自己做的卡片上，送给老师，还可以把自己的心里话对老师说说，好吗？
六、布置作业，课后延伸。