小学班主任队伍建设方案讲课稿
班主任团队建设发言稿范文
大家好！我是XX班的班主任，很荣幸能在这里与大家共同探讨班主任团队建设的重要性。
在此，我代表全体班主任，向大家发表以下关于班主任团队建设的发言。
首先，让我们共同回顾一下班主任团队在教育教学工作中的重要作用。
班主任是班级工作的核心，是学校教育教学工作的得力助手。
一个优秀的班主任团队，能够营造良好的班级氛围，激发学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。
以下是我在班主任团队建设方面的一些思考：一、明确团队目标班主任团队应树立共同的目标，即为学生创造一个温馨、和谐、向上的成长环境。
我们要关注每一个学生的成长，努力提高教育教学质量，为学校的发展贡献力量。
二、加强团队协作班主任团队应注重内部沟通，形成良好的协作氛围。
在日常工作中，我们要学会倾听、尊重、理解，共同解决班级管理中的问题。
以下是一些具体的措施：1. 定期召开班主任会议，分享工作经验，交流班级管理心得。
2. 建立班级管理微信群，方便班主任之间随时沟通。
3. 鼓励班主任参加各类培训，提高自身业务水平。
三、强化团队凝聚力班主任团队应树立团队精神，形成合力。
以下是一些建议：1. 定期组织团队活动，增进班主任之间的感情。
2. 开展团队拓展训练，提高团队协作能力。
3. 举办班主任风采展示活动，展示团队风采。
四、注重班主任个人成长班主任团队应关注每个成员的个人成长，为其提供发展平台。
以下是一些建议：1. 鼓励班主任参加各类学术交流，拓宽视野。
2. 为班主任提供进修机会，提高其学历层次。
3. 关注班主任心理健康，提供心理支持。
五、关注家庭教育班主任团队应加强与家长的沟通，共同关注学生的成长。
以下是一些建议：1. 定期召开家长会，向家长汇报班级工作。
2. 建立家校联系制度，及时反馈学生在校情况。
3. 开展家庭教育讲座，提高家长教育水平。
总之，班主任团队建设是学校教育教学工作的重要组成部分。
让我们携手努力，共同打造一支高素质、专业化的班主任团队，为学生的健康成长保驾护航。
教师队伍建设讲话稿
教师队伍建设讲话稿尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！今天，我作为学校的一名教师代表，非常荣幸能够站在这里，为大家分享有关教师队伍建设的一些想法和建议。
我们都深知，教师是教育事业中的中坚力量，优秀的教师队伍对于学校的发展和学生的成长至关重要。
因此，我们迫切需要加强教师队伍建设，提高教师的专业素质和教育教学水平。
首先，教师队伍建设的核心是提高教师的专业素养。
作为一名教师，追求知识是我们的天职。
我们应该注重学科知识的深化和拓宽，不断提升自身的学术造诣。
同时，我们还要关注教育理论和教育心理学的研究，了解教育教学的最新动态和发展趋势。
通过不断学习和进修，提高自己的专业水平，才能更好地指导学生，推动学校的教育事业发展。
其次，建设专业化的教师团队需要改善职业发展环境。
我们要为教师提供良好的发展平台和机会，激励他们发挥自己的才华和潜力。
学校应该建立健全完善的师资培训机制，制定相应的师德师风建设规范，加强对教师的职业道德和教育教学能力的培养和教育。
此外，我们还应该为教师提供具有竞争力的薪酬待遇和福利保障，提高他们的工作积极性和归属感，营造良好的工作氛围。
第三，加强教师之间的交流与合作也是教师队伍建设的重要环节。
我们应该倡导教师之间相互学习、共同进步的理念，在教研活动中加强教师之间的交流，分享教学经验和教育资源。
学校可以建立教师交流平台，定期举办教研活动、座谈会等，鼓励教师互帮互助，共同研究和解决教学中的问题。
通过交流与合作，不断提升整个教师团队的教学水平和整体素质。
最后，我们还要注重教师的情感培养和个人成长。
教师是学生的引路人和朋友，在教育过程中，我们要关心学生的成长和生活，与他们建立良好的师生关系。
同时，我们也要重视自己的情感体验和心理健康，保持积极向上的心态，提高自我管理的能力。
只有拥有健康的心理状态和充沛的精力，我们才能更好地投入到教育工作中，为学生提供更优质的教育服务。
亲爱的同事们，教师队伍建设是一项长期而艰巨的任务，也是学校发展的基石。
小学教师队伍建设发言稿范文
大家好！今天，我非常荣幸能在这里代表全体小学教师，就教师队伍建设问题发表几点意见。
首先，我要强调的是，教师队伍建设是教育事业发展的重要基石。
一个优秀的教师队伍，是学校教育教学质量的重要保障。
在此，我向一直以来辛勤工作在教育一线的同事们表示衷心的感谢和崇高的敬意！一、加强师德师风建设师德师风是教师队伍建设的灵魂。
我们要把师德师风建设摆在首位，引导教师树立正确的世界观、人生观、价值观，培养他们热爱教育事业、关爱学生的情怀。
具体来说，我们要做到以下几点：1. 严格教师职业道德规范，坚决杜绝体罚、变相体罚学生等行为。
2. 加强教师职业理想教育，引导教师树立正确的教育观、学生观。
3. 建立健全师德师风考核机制，对违反师德师风的教师严肃处理。
二、提升教师专业素养教师的专业素养是教育教学质量的关键。
我们要通过以下措施，全面提升教师的专业素养：1. 加强教师培训，提高教师教育教学能力。
学校要定期组织教师参加各类培训，使教师不断更新教育理念，掌握先进的教育教学方法。
2. 鼓励教师参加学术研讨、课题研究等活动，提升教师的研究能力和创新能力。
3. 实施教师职称评定制度改革，激发教师提升专业素养的积极性。
三、营造良好的校园文化氛围校园文化是教师队伍建设的沃土。
我们要努力营造一个和谐、温馨、向上的校园文化氛围，让教师在学校这个大家庭中感受到关爱、尊重和成长。
1. 加强学校文化建设，弘扬社会主义核心价值观，培育师生共同的价值观。
2. 丰富校园文化生活，举办各类文体活动，增强师生的凝聚力和向心力。
3. 关注教师心理健康，提供心理咨询服务，帮助教师缓解工作压力，提高生活质量。
四、完善教师激励机制教师激励机制是激发教师工作积极性的重要手段。
我们要建立健全教师激励机制，让教师在工作中得到应有的尊重和回报。
1. 实施绩效工资制度，激发教师工作积极性。
2. 设立优秀教师评选表彰制度，对表现突出的教师给予表彰和奖励。
3. 加强教师职业生涯规划，为教师提供更多的发展机会和空间。
班主任队伍建设规划 (2)
班主任队伍建设规划一、背景介绍班主任是学校教育管理中至关重要的一环，他们负责学生的日常管理、教育引导和心理辅导等工作。
一个优秀的班主任队伍对于学校的整体教育质量和学生的全面发展具有重要影响。
因此，制定班主任队伍建设规划，提升班主任队伍的素质和能力，对于学校的发展至关重要。
二、目标设定1. 提高班主任的专业素质：通过培训和学习，提升班主任的教育教学水平、心理辅导能力和学生管理能力。
2. 建立高效的班级管理机制：完善班主任制度，明确班主任的职责和权责，建立科学的班级管理模式。
3. 增强班主任的团队合作意识：加强班主任之间的沟通交流，促进班主任之间的互助合作，形成良好的团队合作氛围。
4. 增进班主任与家长的沟通合作：加强班主任与家长的联系，建立良好的家校合作关系，共同关注学生的成长和发展。
三、具体措施1. 提升班主任的专业素质（1）组织定期的教育培训：邀请专家学者开展教育教学、心理辅导和学生管理等方面的培训，提高班主任的专业素质。
（2）鼓励学习交流：组织班主任之间的学习交流活动，分享教育教学经验和管理方法，促进相互学习和提高。
（3）激励学习兴趣：设立奖励机制，鼓励班主任参加教育教学研讨会、撰写教育教学论文等，提升他们的学习兴趣和积极性。
2. 建立高效的班级管理机制（1）明确班主任的职责：制定班主任工作手册，明确班主任的职责和权责，确保班主任工作的规范性和有效性。
（2）建立班级管理档案：建立学生档案和班级管理档案，记录学生的学习情况、行为表现和家庭背景等信息，为班主任提供科学的管理依据。
（3）加强班级管理协作：组织班主任定期开展班级管理会议，研究解决班级管理中的问题，提升班级管理的效果。
3. 增强班主任的团队合作意识（1）组织团队建设活动：定期组织班主任团队建设活动，促进班主任之间的相互了解和交流，增强团队合作意识。
（2）鼓励团队合作：建立班主任团队奖励机制，鼓励班主任之间相互匡助和合作，共同提升班级管理水平。
小学教师班队建设发言稿
大家好！我是XX小学的一名教师，今天我非常荣幸能在这里与大家分享一些关于小学班队建设的想法。
班队是学校的基本单位，是学生成长的重要环境。
作为小学教师，我们肩负着培养孩子们健康成长的重任。
班队建设是学校教育的重要组成部分，是培养学生集体荣誉感、团结协作精神、良好行为习惯的重要途径。
下面，我就小学班队建设谈几点看法。
一、加强班队组织建设1. 明确班队组织架构。
班队组织应设立班长、副班长、学习委员、纪律委员、体育委员、文艺委员等职位，形成完善的班队组织架构。
2. 选拔优秀班干部。
在班级内开展竞选活动，选拔具有责任心、乐于助人、有领导才能的学生担任班干部，发挥他们的带头作用。
3. 培养班干部能力。
定期组织班干部培训，提高他们的组织协调、沟通能力，使他们更好地为班级服务。
二、强化班队纪律建设1. 制定班队纪律。
根据学校要求和班级实际情况，制定切实可行的班队纪律，如：上课认真听讲、按时完成作业、爱护公物等。
2. 加强班队纪律教育。
通过班会、班队活动等形式，加强对学生的纪律教育，提高他们的纪律意识。
3. 严格执行班队纪律。
班主任要时刻关注班级纪律，对违反纪律的学生进行及时纠正，确保班队纪律得到有效执行。
三、丰富班队活动1. 开展主题班会。
围绕学校、班级的中心工作，定期开展主题班会，如：安全教育、环保教育、传统文化教育等。
2. 举办班队活动。
组织丰富多彩的班队活动，如：文艺汇演、体育比赛、志愿服务等，培养学生的兴趣爱好，提高他们的综合素质。
3. 加强家校沟通。
定期召开家长会，加强与家长的沟通交流，共同关注学生的成长。
四、关注学生心理健康1. 建立心理健康档案。
对班级学生进行全面的心理测评，建立心理健康档案，关注学生的心理变化。
2. 开展心理健康教育。
通过心理健康课、心理咨询等方式，提高学生的心理素质，培养他们乐观、自信、积极的心态。
3. 关爱特殊学生。
对班级内的特殊学生，如：学习困难、家庭困难、心理问题等，给予更多的关爱和帮助。
班主任团队建设发言稿范文
大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家共同探讨班主任团队建设的重要性。
班主任作为班级管理的核心力量，肩负着培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的重任。
一个优秀的班主任团队，是学校教育教学工作顺利进行的重要保障。
在此，我谨代表全体班主任，就班主任团队建设发表以下意见。
一、明确团队建设目标班主任团队建设的目标是：打造一支团结协作、业务精湛、充满活力的优秀班主任团队。
具体而言，我们要做到以下几点：1. 提高班主任的政治素质和职业道德，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。
2. 提升班主任的业务水平，使每位班主任都能胜任教育教学工作，成为学生成长道路上的引路人。
3. 增强班主任之间的沟通与协作，形成良好的团队氛围，共同为学校的发展贡献力量。
二、加强团队建设措施1. 建立健全班主任培训机制。
通过定期举办班主任培训班、研讨会等活动，提高班主任的理论水平和实践能力。
2. 加强班主任之间的交流与合作。
定期组织班主任开展经验分享、教学观摩等活动，相互学习、取长补短。
3. 完善班主任考核评价体系。
对班主任的工作进行科学、公正的评价，激发班主任的工作积极性。
4. 营造良好的团队氛围。
关注班主任的身心健康，关心班主任的生活，为班主任提供必要的支持和帮助。
5. 强化班主任的示范引领作用。
发挥优秀班主任的示范带头作用，带动全体班主任共同进步。
三、加强团队建设成效1. 提升班主任队伍的整体素质。
通过团队建设，班主任的政治素质、业务水平、沟通协作能力等方面得到显著提高。
2. 促进教育教学质量的提升。
班主任团队建设的成果，为学校教育教学质量的提高提供了有力保障。
3. 增强学校的凝聚力。
班主任团队建设的成功，有助于形成学校良好的校风、教风、学风。
4. 提高家长满意度。
班主任团队建设的成果，得到了家长的一致好评，为学校赢得了良好的社会声誉。
总之，班主任团队建设是一项长期而艰巨的任务。
让我们携手并进，共同努力，为打造一支优秀的班主任团队，为学校的发展贡献力量！谢谢大家！。
中小学学校班主任队伍建设方案
中小学学校班主任队伍建设方案一、背景分析班主任作为中小学学校中非常重要的岗位，承担着管理班级、关心学生、家校沟通等多重责任。
然而，过去的一段时间里，由于种种原因，班主任队伍建设存在不少问题。
例如，部分班主任在教学管理能力、心理疏导能力上存在欠缺；部分班主任缺乏团队合作意识；其他部分班主任对家校关系的管理不够主动等。
因此，对中小学班主任队伍的建设势在必行，以提升班主任队伍整体水平，为学校的发展、学生的成长创造更好的环境。
二、目标与任务1.目标：通过班主任队伍的建设，提高班主任的教育理论素养和实践能力，积极开展关爱学生、引导学生成长、促进学生全面发展的工作，构建和谐的班级环境，为学生提供更好的学习和生活保障。
2.任务：（1）提高班主任的教学和管理水平。
包括组织班级教育活动，制定班级教育计划，指导教学，管理班级文化建设等方面的能力。
（2）加强班主任的心理疏导能力。
通过培训和学习，提高班主任关注学生心理健康的能力，树立正确的教育理念。
三、具体措施1.提供全面的培训与学习机会。
学校应每学年安排一定的培训课程，让班主任了解最新的教育理论、管理方法和心理知识，并提供相关学习材料和指导。
另外，鼓励班主任参加教育学术交流活动和心理辅导课程，提升个人专业素养。
2.坚持班主任制度。
学校应严格按照班主任制度来任命和管理班主任，确保每个班级都有专职班主任负责。
并通过制定班主任的工作规范和考核制度，激励班主任积极工作。
3.加强团队合作与交流。
组织班主任定期开展经验交流会，分享教学管理心得和经验，共同研究解决班级管理中的问题。
同时，鼓励班主任团队合作，相互支持，形成共同进步的氛围。
4.加强班主任与学生的关系建设。
班主任应重视与学生的沟通交流，建立良好的师生关系。
通过主题班会、座谈会等活动，关注学生的成长状况，及时发现学生的问题并积极解决。
6.加强班主任的评价与激励机制。
学校应建立班主任绩效评价体系，将班主任的教学管理和学生发展情况作为重要考核指标，并以此为基础为班主任提供相应的奖励和激励。
班主任队伍建设规划
班主任队伍建设规划一、背景介绍班主任是学校教育工作中非常重要的一支力量，他们承担着学生管理、教育引导、家校沟通等多项任务。
因此，建设一支高素质、专业化的班主任队伍对于学校的发展至关重要。
本文将针对班主任队伍建设提出一些规划和建议，以期提高班主任队伍的整体素质和工作效能。
二、目标设定1. 提高班主任的专业素质：通过培训和学习，提升班主任的教育教学能力、心理辅导能力和沟通能力，使其能够更好地履行职责。
2. 建立健全的班主任培训体系：建立一套完整的培训课程和培训机制，为班主任提供系统化、专业化的培训，不断提升他们的综合素质。
3. 加强班主任之间的交流与合作：建立班主任之间的交流平台，促进经验分享和互相学习，形成合力，提高班主任队伍的整体水平。
4. 提升班主任队伍的凝结力和向心力：通过激励机制和关心措施，增强班主任的归属感和责任感，使其更加积极主动地投入到工作中。
三、具体措施1. 建立班主任培训中心：成立专门的班主任培训中心，负责班主任培训的组织和实施。
中心将制定培训计划，邀请专家学者进行讲座和授课，提供丰富的培训资源。
2. 设立班主任导师制度：为新任班主任配备经验丰富的导师，进行一对一的指导和培训，匡助他们尽快适应工作并提升能力。
3. 组织定期培训和研讨会：定期组织班主任培训和研讨会，邀请教育专家和心理学家进行讲座，分享最新的教育理论和实践经验。
4. 建立班主任交流平台：建立班主任交流群和在线论坛，促进班主任之间的交流和互助。
可以通过分享成功案例、教育心得等方式，激发班主任的创新思维和工作热情。
5. 制定班主任绩效考核制度：建立科学合理的班主任绩效考核制度，将工作质量、学生成绩、家校关系等因素纳入考核范畴，激励班主任提高工作效能。
6. 加强班主任队伍的关心和激励：定期组织班主任座谈会，倾听他们的心声和需求，解决工作中的问题。
同时，通过表彰先进个人和集体，提高班主任队伍的凝结力和向心力。
四、预期效果1. 班主任队伍整体素质提高：通过培训和学习，班主任的专业素质和教育能力得到提升，能够更好地履行职责。
班主任队伍建设规划
班主任队伍建设规划引言概述：班主任作为学校教育管理中的重要角色，对学生的成长起着至关重要的作用。
因此，班主任队伍的建设是学校发展的关键之一。
本文将从四个方面详细阐述班主任队伍建设规划，包括培养选拔机制、专业发展计划、团队合作与沟通以及激励机制。
一、培养选拔机制1.1 建立明确的选拔标准：制定班主任岗位的胜任力标准，明确要求班主任在教育教学、学生管理、家校沟通等方面具备的能力和素质。
1.2 建设培训体系：建立系统的培训计划，包括理论知识培训、实践技能培训以及教育心理学等方面的专业知识培训，提升班主任的综合素质和能力。
1.3 实行轮岗制度：通过轮岗制度，班主任可以在不同年级和不同类型的班级中工作，积累经验，提高综合素质，同时也能够促进班主任之间的交流与合作。
二、专业发展计划2.1 制定个人发展规划：根据班主任的个人特点和职业目标，制定个性化的发展计划，明确学习目标和发展方向。
2.2 提供专业发展机会：学校应提供丰富多样的专业发展机会，如参加学术研讨会、教学观摩、专业培训等，匡助班主任不断提升专业水平。
2.3 鼓励终身学习：班主任应积极参预学习社群，通过与同行的交流和合作，不断学习更新的教育理念和教育技术，提高自身的教育教学水平。
三、团队合作与沟通3.1 建立班主任团队：组建班主任团队，通过定期的团队会议和交流活动，促进班主任之间的沟通和合作，共同解决教育管理中的问题。
3.2 加强与教师的合作：班主任应与教师建立良好的合作关系，密切配合教师的教学工作，共同关注学生的学习情况和发展需求。
3.3 加强与家长的沟通：班主任应积极主动地与家长进行沟通，及时了解学生的家庭情况和学习状况，与家长共同关注学生的成长和发展。
四、激励机制4.1 建立奖励制度：学校应建立完善的奖励机制，对表现优秀的班主任进行表彰和奖励，激励班主任积极投入工作。
4.2 提供良好的工作环境：学校应为班主任提供良好的工作环境，包括设备设施的完善、工作条件的改善等，为班主任的工作提供有力的支持。
小学班主任队伍建设
小学班主任队伍建设随着教育体制的改革发展，小学班主任的角色和作用日益凸显。
他们是承担起了教育引导和管理学生的责任，对于学生的综合素质培养具有重要影响力。
因此，小学班主任队伍的建设变得尤为重要。
本文将从加强师资培养、完善管理体制和加强专业发展三个方面探讨如何建设小学班主任队伍。
一、加强师资培养作为担负学生教育任务的重要力量，小学班主任需具备较高的专业素养和师德修养。
因此，加强师资培养是队伍建设的基本要求。
首先，教育部门应建立完善的培养机制，为小学班主任提供系统的培训课程。
这些培训课程应涵盖教育心理学、教育法律法规、班级管理技巧等方面的内容，以提升他们的专业素养和教育教学水平。
其次，要加强对小学班主任的专业指导和辅导。
学校可以设立班主任办公室，为他们提供定期的研讨交流机会，让他们分享教育经验，相互学习成长。
同时，学校还可以引导班主任加入专业教育组织，参加相关的培训和研讨活动，提升他们的专业水平。
最后，要加强对优秀班主任的发掘和培养。
学校可以设立评选机制，鼓励优秀的班主任在任期内取得优异的教育成绩和突出的管理成绩。
对于那些表现突出的班主任，学校可以给予一定的晋升机会和奖励，以激励他们的发展和更好地履行职责。
二、完善管理体制班主任作为学校管理的中坚力量，完善管理体制是建设班主任队伍的关键环节。
首先，学校应明确班主任的职责和权力。
作为教育机构的一部分，班主任需遵守学校的管理制度和规章制度，同时也要有一定的决策权和执行权，以便更好地管理班级和指导学生。
学校可以制定班主任的岗位职责明细表，明确他们的职责和权力范围，避免职责不清、权责不一的情况发生。
其次，要加强班主任和教育部门、家长之间的协作与沟通。
学校应建立起班主任与各个部门的沟通机制，及时了解学生的学习和生活状况，共同解决学生问题。
与此同时，班主任还应主动与家长进行沟通，了解家长对学生教育的期望和需求，确保学生在学校和家庭两个环境中得到良好的教育。
最后，要建立起完善的班级管理体系。
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十字乡青山小学班主任队伍建设方案班级是学校教育的基本单位，而班主任是这个基本单位的灵魂，一个好的班主任，必然带出一个好的班级，一所学校，班主任整体素质高，必然会取得较高的教育教学质量。
一、指导思想：
坚持以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》等法规文件精神为指导，认真贯彻落实《平坝县教育局关于实施加强中小学班主任队伍建设工程方案》，针对学校实际情况，大力加强班主任队伍建设，形成走马岭小学自身特色，促进学校工作的全面发展。
二、工作目标：
1、使班主任工作岗位成为全体教师羡慕病症先选择的岗位。
2、加强校本培训，规范班主任工作教育行为，促进班主任专业化成长和发展，建立一支有“三心意识”（事业心、博爱心、进取心）的班主任队伍。
3、建立导、帮、带的开放型模式，形成我校特有的班主任工作作风。
三、工作措施：
1、学校成立德育工作领导小组，加强对班主任工作的管理和指导。
组长：马武献
组员：王东旭、彭开凤、付钰、陈竹、撒兰敏
领导小组负责对班主任队伍的选拔、任用和考核，打破常规的由语文、数学老师担任班主任的任用形式，在全体教师中先自由申报，再由领导小组择优选拔优秀教师担任班主任工作，适当安排一批年轻教师、新教师担任班主任，让他们在实践中得到锻炼，尽快成长，形成梯队。
2、注重理论培训，提高思想认识
组织班主任学习教育法规，学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《平坝县教育局关于实施加强中小学班主任工作的意见》、《班主任工作条例》等文件，使他们认识到班级建设是最能体现学校特征的组织形式，班风的好坏，直接影响着学校良好校风的形成。
作为班级的管理者——班主任，对良好班风的形成有着最直接、最重要的作用。
因此，我校要求每月举办一次班主任培训，开展校内同行间的工作交流，沟通情况、探讨问题、听取意见、协同工作等，充分发挥老班主任的导、帮、带作用，开展老青结对活动，努力培养青年班主任迅速成长。
邀请专家为班主任作专题报告，组织班主任外出参观学习有先进经验的学校。
要求班主任人手一册与班主任工作有关的报刊杂志。
不断给自己充电。
3、健全规章制度，建立考核和激励机制
进一步完善和落实班级一日常规检查，每两周一次班主任例会制度，明确班主任的责、权、利，形成竞争氛围。
修订《逸夫小学班主任工作量化考核方案》每周一公布，一学期一汇总。
依据汇总结果对班主任进行奖励，按20%的比例评出校级优秀班主任，制成展版，通过各种渠道将他们的先进事迹向家长、向社会展示。
使他们有成就感，从而形成激励机制。
在经济上提高班主任待遇，将原来的班主任津贴翻一翻，与常规考核挂钩按月发放。
每学期按5%的比例选派优秀班主任疗养度假。
4、开展丰富多彩的活动，促进班主任队伍建设
每学期结束后举办一次班主任班级管理经验交流；每学期举办一次主题班会课评比和案例评比活动，搭建班主任交流平台和实力展示平台，创造有利于班主任进步、成长和发展等良好氛围。
5、以人为本，为班主任工作创造良好的工作环境。
在工作上，给予信任与支持，在生活上给予关心与帮助，在家庭中给予理解与协调，在考核上给予优先与倾斜。
6、建立学生评价制度，激励班主任不断改进班级管理方法。
每学期期末，以班级为单位，由学生对各班班主任，从工作态度、班级管理、差生培养、班干部聘用、班级生活等十个方面进行评价，由政教处毛爱萍老师进行统计汇总，并将统计结果直接反馈给本人。
7、建立班主任工作档案，做科研型班主任。
每学期把班主任的班级工作计划、总结、论文、获奖情况，学生成绩等材料集中整理归档，作为评先依据。
要求班主任不做“经验型”班主任，要做“科研型”育才人。
每学期每年级的班主任确立一个教育重点，进行专题研究。
如：爱心教育、感恩教育、心理健康教育、挫折教育等等。
我校班主任队伍建设中，一支变经验型班主任为科研型育才人的春潮正在涌动，希望通过全体师生的共同努力，建设一支优秀班主任队伍，以达到“当人民满意的教师”的终极目标。