语文版语文八下曹禺《日出》word导学案
《日出》导学案(语文版八年级下册)
《日出》导学案(语文版八年级下册)1、了解并掌握有关戏剧文学的常识。
2.把握课文主旨3.了解戏剧的语言特点学生多读，结合原著比较阅读第一课时一自主学习（一）、需要掌握的字的读音嗫嚅( ) 萧（）条踌躇( ) 凄( )楚咳嗽( ) 周济( )亲戚( ) 狞( )笑爆（）发岂（）有此理半晌( ) 存蓄( )惧（）怕愤慨( )瞅( ) 庶（）务（二）、掌握下面的多音多义字省 ( )省市当 ( )应当咽 ( )哽咽( )反省 ( )典当( )咽喉( )吞咽行 ( )行李分 ( )分开难（ )困难( )排行 ( )分外( )难民便 ( )方便还 ( )还是晕 ( )晕倒( )便宜 ( )还钱( )黄晕累 ( )果实累累恶 ( )恶心着 ( )着数( )积累 ( )恶毒( )着凉( )劳累（ )憎恶( )走着( )衣着重 ( )重生作 ( )作坊少 ( )多少( )重量 ( )工作( )少年（三）、词语积累嗫嚅：萧条：踌躇：凄楚：周济：世故：呆若木鸡：庶务：二合作学习生简介戏剧知识：（一）、戏剧和戏剧文学戏剧：戏剧文学：（二）、戏剧剧本的构成（三）、戏剧剧本的特点第一第二第三（四）、戏剧冲突与人物性格的关系（五）、戏剧的语言（六）、戏剧的分类1．按照表现形式，可以分为2．按照内容性质，可以分为3．按照题材所涉及的方面，可以分为4．按照篇幅规模，可以分为5．按照演出场合，可分为四、作者简介五、写作背景六、课外阅读全文第二课时一、快速阅读课文：结构分析课文是第二幕的节选。
虽然只是截取了全剧的一个片段，但情节却有着相对的完整性，主要出场人物有黄省三、李石清、潘月亭和王福升。
戏剧的冲突、人物性格的塑造，都是十分成功的，使我们能够从中清楚地看到旧时代的影子。
课文中的戏剧冲突是围绕着小职员黄省三和银行襄理李石清而展开的，矛盾从产生、发展、高潮到结局，脉络十分清晰。
1、黄省三来找李石清干什么？2、李石清给黄指出了几条路？3、潘月亭上场后，黄省三有何反映？4、黄省三的反抗成功了吗？二、按照故事情节的发展，全文可以分为四个部分。
八年级语文下册语文版(教案)第9课 日出(节选)
第三单元第9课日出(节选)【导学目标】1．通过剧本排演，理解课文主要内容，了解戏剧作品的特点。
2．掌握通过尖锐的矛盾冲突和个性化的语言刻画人物形象的方法。
【课时计划】2课时1．自主学习，让学生围绕“自主学习展示交流”中的知识点进行自主学习。
(1)带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成“自主学习展示交流”中的思考题，准备展示交流。
(2)记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。
2．合作学习(1)每个小组派1～2名代表展示“自主学习展示交流”中的答案，同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成“合作探究深悟文本”中的思考题。
(2)同桌之间互相讨论，有分歧不能达成一致的，小组讨论；小组内不能达成一致的，组长记录下来，以备全班讨论时交流。
(3)全班讨论时，教师不能一下子给出答案，在学生思维的火花充分碰撞后，再点拨引导，达到启发思维的目的。
精彩导入激发兴趣曹禺先生被称为中国的莎士比亚。
在中国，还没有哪一位剧作家的剧作能像曹禺先生的话剧这样久演不衰。
从诞生于30年代的《雷雨》起，曹禺的一系列剧作轰动了京津沪等地，《日出》曾多次被搬上舞台，搬上荧幕。
那么，曹禺先生的作品为什么会有如此大的生命力呢？它的魅力到底在哪里？今天，我们就一起到课文中撩开它那神秘的面纱。
自主学习展示交流步骤一知识梳理夯实基础1．生难字词(1)字音萧．条(xiāo)凄．楚(qī)嗫嚅．．(niè)(rú)亲戚．(qī) 狞．笑(níng) 喃喃．(nán)半晌．(shǎng) 庶．务(shù) 愤慨．(kǎi)存蓄．(xù) 瞅．(chǒu) 咳嗽．(sòu)(2)词义萧条：冷落而没有生气。
周济：接济；给予贫困者财物支援。
世故：文中指世俗人情，处世经验。
安分守己：安守自己的本分，不惹事生非。
庶务：旧时指办理杂项事务的人。
初二语文下《日出》导学案.doc
瞅见(chou)嗫嚅(nieru)踌躇(chouchu 嗖喃(nan) 愤懒(kai)半晌(shang)扌由噎(ye) 2、多咅字爭笑(ning)抽咽(ye)乞丐(qi)咳嗽(k0s6u)萧条(xido)趣胸(chul)抽嚏岂有此理(qi)庶务(shti) 《日出》(节选)导学案•【题目解说】本文是曹禺话剧《日出》的节选。
《日出》全剧共四幕，本文是第二幕的节选。
•【走进作者】曹禺(1910-1996),原名万家宝，字小石，小名添甲，曹禺笔名的来源是因为木姓“万” (繁体字)，繁体万字为草字头下一个禺。
于是他将万字上下拆为’草禺’，又因“草”不像个姓，故取谐音字个'曹'，两者组合而得曹禺。
汉族，祖籍湖北潜江，出生在天津一个没落的封建官僚家庭里。
他是中国现代话剧史上成就最高的剧作家。
曹禺自小随继母辗转各个戏院听曲观戏，故而从小心中便播下了戏剧的种子。
其作品《雷雨》、《日出》、《原野》、《北京人》的出现也标志着中国现代话剧艺术的成熟，被人称为“中国的莎士比亚”。
1996年12月13 II, 因长期疾病，曹禺在北京医院辞世，享年86岁。
•【背景链接】四幕话剧《日出》是曹禺的代表作。
1936年发表于《文学月刊》1卷1-4期。
学生出身的交际花陈白露住在大旅馆，靠银行家潘月亭的供养生活。
童年和学生时代的好友方达生闻知她堕落了，从家乡跑来"感化”她，让她跟自己结婚并随自己回去。
但对社会和生活都已失望的陈白露拒绝了他。
此时同楼的孤女”小东西”为了逃避蹂蹒闯到她的房间，她虽全力救助，但终于还是被黑帮头子金八手下的人卖到妓院里，不堪凌辱而死。
潘月亭也被金八挤垮，银行倒闭。
陈白露慑于黑暗之浓重，看不见出路，黯然自杀。
方达生则表示要与黑暗势力抗争，迎着日出而去。
《日出》以鲜明的时代性和深广的历史内容在曹禺剧作中居于领衔地位。
剧本以陈白露和方达生为中心，以陈的客厅和二等妓院宝和下处为活动场所，把社会各阶层各色人等的生活展现在观众面前，揭露剥削制度”损不足以奉有余”的本质。
日出第一课时 导学案设计(语文版八年级下册)
日出第一课时导学案设计(语文版八年级下册) 日出第一课时导学案设计(语文版八年级下册)
年级：八年级语文导学案课题：日出
备课人：八年语文组备课时间：2 月 25 日
一、学习目标：
1．了解并掌握有关戏剧文学的`常识。
2. 把握课文主旨
3. 了解戏剧的语言特点学生多读，结合原著比较阅读
二、重点：了解并掌握有关戏剧文学的常识。
三、难点：把握课文主旨。
四、自主学习内容
1、戏剧文体知识
2. 作者简介及剧情简介：
3．给以下字注音：
嗫嚅( ) 萧（）条踌躇( ) 凄( )楚咳嗽( )
周济( ) 亲戚( ) 狞( )笑爆（）发岂（）有此理
半晌( ) 存蓄( ) 惧（）怕瞅( ) 庶（）务
4.按照故事情节的开展，全文可以分为四个部分。
第一部分：开端
第二部分：开展
第三部分：高潮
第四部分：结局
5.小组分组表演四个部分情节：
五、探究交流
1. 文中共有几个主要人物？各是什么身份？黄省三来找李石清干什么？
2、潘月亭上场后，黄省三有何反映？黄省三的对抗成功了吗？
六、训练检测：
1、给以下加点字注音。
嗫嚅（）萧条（）踌躇（）凄楚（）
咳嗽（）周济（）狞笑（）庶务（）半晌（）
2、本文节选自《》，作者是原名，现代家，代表作有《》《》《》《》等
3、解释以下词语的意思
尔虞我诈：
呆假设木鸡：
安分守己：
嗫嚅：
张语晴。
9、《日出》导学设计
靠人物的矛盾冲突来推动故事情节的， 那么本文的矛盾冲突是怎样的呢？ 2、操作流程： a． 学生读课文， 其他学生可以带着老师 提的问题认真聆听。 b、 读完后同桌之间可以交流一下， 教师 巡视。 c．检测学生讨论的情况。 3、展示：教师提名学生回答，师生点评 归纳，简要板书（课件显示小结）
【导学四】梳理知识，当堂检测（5 分钟）
【导学重、难点】
了解戏剧是如何通过人物对话来推动情 节、展开矛盾、塑造人物形象的，尤其 要注意体味人物语言的个性化特征。
喃 （nán）喃 ． 萧 （xiāo）条 ．
2
【学习过程】
导入语：同学们， 《日出》是我国现代戏 剧大师曹禺继《雷雨》之后的又一大杰
八 年 级 语 下
第 三 单 元
自 信 自 主
【探究活动一】知识链接
关于戏剧 1、戏剧的概念： 戏剧，是一种综合的舞台艺术，她借助文学、音乐、舞蹈、 美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映社 会生活。 2、戏剧的种类： 最基本、使用最多的分类是悲剧、喜剧和正剧，其中悲 剧出现的时间早于喜剧，正剧也称为悲喜剧。 悲剧： 冲突的实质： “历史的必然要求和这个要求的实际 上不可能实现” 。悲剧的审美价值： “将人生的有价值的东西 毁灭给人看” 。 喜剧：审美价值： “将那无价值的撕破给人看” 。 正剧：将悲剧和喜剧“调解成为一个新的整体的较深刻 的方式” 。 3、戏剧的要素：包括舞台说明、戏剧冲突、人物台词等。 4、戏剧的基本特点： （1）空间和时间要高度集中 （2）矛盾冲突要尖锐集中 （3）语言要表现人物性格 5、关于作者 曹禺，现代剧作家。原名万家宝，字小石，祖籍湖北潜 江。 “曹禺” 是他在 1926 年发表小说时第一次使用的笔名 （姓 氏“万”的繁体字的“草”字头谐音“曹” ） 。 1933 年大学即将毕业前夕，曹禺创作了四幕话剧《雷 雨》 ， 1936 年和 1937 年， 曹禺分别出版了他的重要剧作 《日 出》和《原野》 。曹禺抗战期间的重要剧作是《北京人》 。新 中国成立后，曹禺创作的剧本主要有《胆剑篇》 、 《王昭君》 等。 《雷雨》 《日出》 《原野》被称为“曹禺三部曲” 。曹禺被 誉为“中国的莎士比亚” 。 6、关于《日出》 《日出》 以 30 年代具有中国特色的半封建半殖民地都市 天津为背景，以“交际花”陈白露的华丽客厅和翠喜所在的 三等妓院“宝和下处”为具体地点，展示了“有余”和“不
八年级语文下册第九课《日出》导学案
八年级语文下册第九课《日出》导学案1、积累课文重点字词，了解剧作家曹禺的生平、主要作品和戏剧的简要知识。
2.熟悉作品内容，并根据人物性格特点有感情地朗读人物对话。
3.了解黄省三、李石清、潘月亭三者地位状况及由此产生的矛盾冲突。
4. 体味人物语言的个性化特点、潜台词的运用及其作用戏剧知识简介1、戏剧，是一种综事性的舞台艺术，它把文学，表演，绘画、雕塑，音乐、舞蹈、美术等多种艺术综合成为独立的艺术样式。
2、戏剧文学即戏剧剧本，通常包括两个部分：一是剧作家的舞台提示，内容包括人物表、时间、地点、布景、服装、道具以及人物台词的心理情绪、动作、上下场等，一是人物自身的台词，包括对话（对唱），独白（独唱）旁白（旁唱）等。
3、戏剧剧本的特点：一是必须遵循空间，时间高度集中的原则。
二是必须有集中、尖锐的矛盾冲突；三是人物用自己的语言，动作来表现自己的性格4、戏剧的分类按表现形式，可以分为话剧、诗歌、歌剧、舞剧、哑剧等 按内容性质，可以分为悲剧、喜剧、正剧 按题材内容，可以分为现代剧、历史剧、神话剧、儿童剧等 按篇幅规模，可以分为多幕剧和独幕剧。
按演出场合，可发为舞台剧，广播剧、电视剧等。
作者简介：曹禺，剧作家、戏剧教育家，出身于封建官僚家庭，幼年时的所见所闻对他反帝爱国思想的形成和他一生的创作起了巨大的作用。
曹禺剧作在中国话剧史上具有重要地位，《雷雨》和《日出》的发表，是中国话剧创作艺术成熟的标志。
他的剧作戏剧冲突尖锐复杂，结构严谨；人物性格鲜明独特，富有典型意义；戏剧语言个性化，且具动作性和抒情性，这些都是剧作成熟的标志。
他促进了话剧从“案头剧”向“剧场剧”的发展，曹禺以前，多数剧本主要以阅读欣赏为主。
曹禺的《日出》等剧作，具有极好的舞台效果。
《日出》简介：《日出》是以 30年代初期半殖民地半封建社会中国大都市生活为背景的四幕话剧。
它暴露了半殖民地大都市黑暗糜烂面，控诉了“损不足以奉有余”的社会，一方面是剥削者、“有余者”贪得无厌，醉生梦死；另一方面是被损害者，“不足者”备受侮辱，“有余者”和“不足者”形成强烈对比。
《日出》导学案
9.《日出》导学案【学习目标】1、了解戏剧的一些基本知识，了解戏剧是怎样通过戏剧的矛盾冲突表现作者的思想感情的。
2、通过品味个性化人物语言把握人物形象的特点，进而理解戏剧的主题。
3、把握主旨，本文暴露了半封建半殖民地社会人吃人的罪恶本质。
表达作者憎恶黑暗社会，同情下层人民，渴望光明的思想感情。
一、情境创设自主先学1、作者曹禺简介曹禺(1910～1996)，现代剧作家。
原名万家宝，祖籍湖北潜江，生于天津一个封建官僚家庭。
从小爱好文学和戏剧，读了不少古今中外的文学作品，号称“中国的莎士比亚”。
他于1933年创作了第一部成功的话剧《雷雨》。
这部话剧暴露了具有浓厚封建性的资产阶级家庭的腐朽和罪恶，揭示了旧制度必将灭亡的历史趋势，以高度的艺术成就和现实主义的艺术力量震动了当时的戏剧界，标志着中国话剧艺术开始走向成熟，成为几十年来最受观众欢迎的话剧之一。
2、剧本的语言包括台词和舞台说明两个方面。
剧本的语言主要是台词。
台词，就是剧中人物所说的话，包括对话、独白、旁白。
独白是剧中人物独自抒发个人情感和愿望时说的话；旁白是剧中某个角色背着台上其他剧中人从旁侧对观众说的话。
剧本主要是通过台词推动情节发展，表现人物性格。
因此，台词语言要求能充分地表现人物的性格、身份和思想感情，要通俗自然、简练明确，要口语化，要适合舞台表演。
舞台说明，又叫舞台提示，是剧本语言不可缺少的一部分，是剧本里的一些说明性文字。
舞台说明包括剧中人物表，剧情发生的时间、地点、服装、道具、布景以及人物的表情、动作、上下场等。
这些说明对刻画人物性格和推动、展开戏剧情节发展有一定的作用。
这部分语言要求写得简练、扼要、明确。
这部分内容一般出现在每一幕(场)的开端、结尾和对话中间，一般用括号(方括号或圆括号)括起来。
3、话剧《日出》简介话剧《日出》是曹禺的代表作之一，是继《雷雨》之后的又一杰出的多幕剧，也是中国现代戏剧史上优秀的现实主义力作。
曹禺在《日出》的开头引述了老子《道德经》里的一段话：“天之道损有余而补不足，人之道则不然——损不足以奉有余”。
中八年级语文下册学案《日出（节选）（曹禺）》（语文版）
9、日出（节选）（曹禺）石斋中学孙源添一、导学目标：知识与能力1、积累课文重点字词，了解剧作家曹禺的生平、主要作品和戏剧的简要知识。
过程与方法2.熟悉作品内容，并根据人物性格特点有感情地朗读人物对话。
3.了解黄省三、李石清、潘月亭三者地位状况及由此产生的矛盾冲突。
4. 体味人物语言的个性化特点、潜台词的运用及其作用。
情感态度与价值观5. 根据自己的理解、结合课后练习中的提示，交流对剧本反映的社会现实的认识，了解日出的象征意义。
6．珍惜现在的美好生活，认真学习，做个对社会有用的人。
二、重点与难点：重点：1、学习通过矛盾冲突推动情节发展。
2、有感情地朗读人物对话,体味人物语言的人性化特点,了解人物间的矛盾冲突,认识当时的社会现实.难点：1、朗读台词体会人物内心感受。
2、了解人物间矛盾冲突,并交流对剧本反映的社会现实的认识.三、课时安排：两课时四、教学步骤和内容：第一课时一、导入新课：人生如戏，戏如人生；戏是生活的折射，生活是戏的延伸。
今天我们就一起走进戏剧，品味戏剧，并从中找出现实社会的影子。
让我们在学习戏剧前先了解戏剧的艺术知识。
了解戏剧艺术知识戏剧是一种综合的舞台艺术，他借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。
戏剧种类：A、按艺术形式分成话剧，歌剧，舞剧等；B．按剧情繁简和结构，分为多幕剧，独幕剧；C、按题材反映的时代，分为历史剧，现代剧；D、按照矛盾冲突的性质和表现手法，分为正剧、喜剧和悲剧等。
剧本的特点：（它是演出的依据和基础。
）第一，剧本必须适应舞台演出，篇幅不能太长，人物不能过多，场景不能过多地变换。
第二，剧本必须有集中、尖锐的矛盾冲突，戏剧冲突发展变化；过程构成剧本的情节结构，情节结构一般分为开端、发展、高潮和结局四个部分。
第三，人物的语言和动作必须符合各自的身份和性格特点。
戏剧剧本的内容：包括台词和舞台说明舞台说明：写在每一幕的开头、结尾和对话中间的说明性文字，内容包括人物表，时间，地点，服装，道具，布景以及人物的表情，动作，上下场等。
八年级语文下册 9《日出》(第1课时)导学稿 (新版)语文版-(新版)语文版初中八年级下册语文学案
当堂达标促学
学生学法
一、戏剧知识：
1、戏剧是一种综合的舞台艺术，他借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。
2、戏剧种类：A、 按艺术形式不同分成话剧，歌剧，舞剧等；B．按剧情繁简和结构不同，可分为多幕剧，独幕剧；C、按题材反映的时代不同，可分为历史剧，现代剧；D、按照矛盾冲突的性质和表现手法不同，还可分为正剧、喜剧和悲剧等。
教师教法
课上交流助学
学生学法
引导学生通过小组合作，探究课文内容，体会作者的情感，感受作品语言的魅力。
一、关于话剧《日出》：
《日出》是以30年代初期半殖民地半封建社会中国大都市生活为背景的四幕话剧。
剧作选取了一个豪华大饭店和一个三等妓院作为强烈对比的场景，前者围绕一个交际花陈白露以及聚集在她周围的银行经理、富婆、面首、洋教授，展开了上层社会纸醉金迷的生活；而后者，则环绕着妓女翠喜以及一个被卖到宝和下处的女孩“小东西”的命运，揭示了人间地狱般的黑暗。它暴露了半殖民地大都市黑暗糜烂面，控诉了“损不足以奉有余”的社会，一方面是剥削者、“有余者”贪得无厌，醉生梦死；另一方面是被损害者，“不足者”备受侮辱，“有余者”和“不足者”形成强烈对比。小职员黄省三走投无路毒死自己的孩子后自尽被救发了疯，剧本描写了他们的悲惨命运，也描写了他的善良、忠厚和倔强的性格。
3、戏剧剧本的内容包括台词和舞台说明
舞台说明：
写在每一幕的开头、结尾和对话中间的说明性文字，内容包括人物表，时间，地点，服装，道具，布景以及人物的表情，动作，上下场等。
4、剧本的特点：（它是演出的依据和基础。）
第一，高度集中的社会生活。剧本必须适应舞台演出，篇幅不能
八年级语文下册 第三单元 9《日出(节选)》学案 (新版)语文版
9.日出（节选）【课标要求】1、在矛盾冲突中把握人物性格。
2、体会剧本个性化的人物语言。
【学习目标】1、积累课文重点字词，了解剧作家曹禺的生平、主要作品和戏剧的简要知识。
2.熟悉作品内容，并根据人物性格特点有感情地朗读人物对话。
3.了解黄省三、李石清、潘月亭三者地位状况及由此产生的矛盾冲突。
4. 体味人物语言的个性化特点、潜台词的运用及其作用【重点难点】重点：目标1、2难点：目标3、4【自主学习】一、读课文，积累字词：1、给下列加点字注音，以读并书写巩固嗫嚅．．（chóu chú）抽噎．（ yè）．．（ nièrú）萧条．．（xiāo）踌躇凄．楚（qī）咳嗽．．（jì）喃喃．（ nán ）．．（sòu）周济狞笑（níng ）庶务（shù）半晌（shǎng ）2、根据意思写词语（1）规矩老实，不做违法乱纪的事。
（安分守己）（2）心里愿意（受苦、吃亏）。
（心甘情愿）（3）寂寞冷落，毫无生气。
（萧条）（4）对穷苦的人给予物质上的帮助。
（周济）二、文学常识：1、戏剧，是一种综事性的舞台艺术，它把文学，表演，绘画、雕塑，音乐、舞蹈、美术等多种艺术综合成为独立的艺术样式。
戏剧文学即戏剧剧本，通常包括两个部分：_____________ ,________________。
台词和舞台说明2、戏剧按表现形式，可以分为：按内容性质，可以分为：按题材内容，可以分为：按篇幅规模，可以分为：按演出场合，可以分为：按照表现形式，可以分为话剧、诗剧、歌剧、舞剧、戏曲。
按照内容性质，可以分为悲剧、喜剧和正剧。
所谓正剧，就是能反映悲喜等思想感情的复杂变化的戏剧。
按照题材所涉及的方面，可以分为现代剧、历史剧、神话剧、科学幻想剧、童话剧、儿童剧。
按照篇幅规模，可以分为多幕剧和独幕剧。
按演出场合，可以分为：舞台剧、广播剧、电视剧等。
3、戏剧剧本的特点：一是必须遵循空间，时间高度集中的原则。
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【学习目标】
1、读爱课文，识读文本中要求积累的字词
2、查阅资料，了解并掌握戏剧文学的常识
3、学习并体会戏剧剧本在矛盾冲突中表现人物性格，以个性化的语言塑造人物形象的特点
【学习重点】
1、积累词语
2、把握矛盾冲突
3、分析人物性格
【学习方法】
识记法，讨论法
【学习过程】
一、读课文，积累常识及字词
1、给下列加点字注音，以读并书写巩固
嗫嚅（）萧条
（）踌躇（）
凄楚（）咳嗽
（）周济（）
狞笑（）庶务
（）半晌（）
2、本文节选自《》，作者是原名，现代家，代表作有《》
《》《》
《》等
二、戏剧知识简介
1、戏剧，是一种综事性的舞台艺术，它把文学，表演，绘画、雕塑，音乐、舞蹈、美术等多种艺术综合成为独立的艺术样式。
2、戏剧文学即戏剧剧本，通常包括两个部分：一是剧作家的舞台提示，内容包括人物表、时间、地点、布景、服装、道具以及人物台词的心理情绪、动作、上下场等，一是人物自身的台词，包括对话（对唱），独白（独唱）旁白（旁唱）等。
3、戏剧剧本的特点：一是必须遵循空间，时间高度集中的原则。
二是必须有集中、尖锐的矛盾冲突；三是人物用自己的语言，动作来表现自己的性格
4、戏剧的分类
按表现形式，可以分为话剧、诗歌、歌剧、舞剧、
哑剧等
按内容性质，可以分为悲剧、喜剧、正剧
按题材内容，可以分为现代剧、历史剧、神话剧、儿童剧等
按篇幅规模，可以分为多幕剧和独幕剧。
按演出场合，可发为舞台剧，广播剧、电视剧等。
三、把握剧本主要的矛盾冲突
要求：用简洁的概述戏剧中的几次矛盾冲突。
（学法：找人物和事件，归纳整合）
（1）第一次矛盾冲突：
（2）第二次矛盾冲突：
（3）第三次矛盾冲突：
四、把握人物性格：
（学法：结合人物台词和舞台提示加以分析概括）
1、文中共有几个主要人物？各是什么身份？
2、这些人物各自具有怎样的性格特点？
3、黄省三的性格前的表了怎样的变化？
五、学习反思
六、课堂检测
听写生词
拟稿：张俊娥审稿：张良西审定：李妮。