语文阅读题目

题目（含义，理解，作用，好处等）
方法：内容+主旨+表达效果
表达效果：
双关，比喻拟人，线索；点明主旨；悬念，引人兴趣，引人深思
例1：《我愿为你收藏一粒盐》：
思路：1.概括内容 2.深层含义（盐指错误，人离不开盐说明人一生不可能不犯错）+主旨（我们对待犯错误的人，要能以宽容之心对待，收藏错误要比公开错误更让人信服） 3.一语双关，引人深思，点明主旨
例2 “父亲睡了”为题，一语双关，既写了父亲靠在我怀里睡着时的情景，也含蓄地写出父亲永远地离我而去了；文章借此表现了老弱的父亲对“我”的依赖和“我”对父亲的体贴、关爱；同时以“父亲睡了”为线索组织材料，使文章浑然一体。

1在叶与叶之间，突然蹿出两枝水汪汪的茎，茎顶上，又炸开一簇花，猛一看，像是水仙。

•蹿是忽然出现的意思（1分），这里是拟人的说法（1分），生动地写出了土豆突然长出茎，开花的那种情态，写出了土豆开
花给我带来的意外和惊喜（1分）。

2过了大概有十多天，那种子终于颤巍巍地露出头来，在那个清风徐徐的早晨，它左瞧瞧右看看，对这个陌生的世界充满好奇，不明就里。

•颤巍巍：原意指震颤而动作不准确的样子（1分），此处形象（1分）地写出了花种破土而出的情状，显得十分的娇弱（1分）。

3父亲有些不安地听罢,问道:“你没有对那孩子…澄清‟什么吧?
•不安是紧张的意思，写出了父亲得知我明白事情真相以后，紧张的神情和担心的心理。

表现了父亲生怕“我”去澄清事实，从
而使小女孩的希望破灭，因为在他心中让小女孩保持美好的希
望比自己的声誉重要的多，表现出父亲的善良和富有爱心。

4、桂花开得最茂盛时，不说香闻十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。

“浸”是“泡”、“沉浸”的意思，文中指桂花的香气浓郁，向四周弥漫，村子像被泡在桂花的香气里似的，形象地写出了桂花的香气浓郁、幽远。

5、我们把音乐在内的一切艺术已经削足适履只适合世俗的口味。

•“削足适履”意思是把脚削小，使它适合鞋子的尺寸。

比喻无原则地迁就凑合，愚蠢地生搬硬套。

此处讽刺了现代社会，包括
音乐在内的许多艺术形式只顾迎合迁就世俗口味的功利化作
• 2. 品析句子：
品评赏析下列句子，可以从内容理解、表达效果等角度入手。

1、母亲出嫁那天，穿大红的衣，粉粉白白的脸，跟满月似的，两道细长的丹凤眼，像戏台上的人。

•对母亲的外貌描写（1分），生动形象地写出了姨妈记忆中母亲出嫁时的美丽（1分），与我看到的母亲形成了鲜明的对照，为后文揭示文章的主旨做了铺垫（1分）。

2、女儿一个劲儿地揉着眼睛，不敢相信这个事实。

她捧着花盆，和那个初出茅庐的小家伙打着招呼：“朵儿，让我领你去看你的妈妈，好不好？”朵儿点点头。

•这是女儿的动作和语言描写（1分）。

女儿“一个劲儿地揉着眼睛”表现出女儿的惊喜之情，“捧着花盆”表现了女儿对盆花的珍视，因为它能够让朵儿母女和好如初（1分）；用“那个初出茅庐的小家伙”来写刚刚发芽的花种，拟人化的修辞，表现了女儿内心的激动和喜悦（1分）。

3、他还告诉我供应花株的店铺名称和投诉人的地址。

•为下文我去了解花木经营公司的情况和亲自去小女孩家了解到事情真相做了铺垫（或埋下伏笔）
4、桂花树不像梅花那么有姿态，笨笨拙拙的，不开花时，只是满树茂密的叶子，开花季节也得仔细地从绿叶丛里找细花，它不与繁花斗艳。

•作者用拟人、对比手法，将桂花与梅花比照着写，说桂花树不如梅树姿势优雅好看，突出了桂花朴素而不张扬的独特美，表达了作者对桂花的喜爱与赞美。

5、好的音乐，让你的心净化，让你的精神飞翔，让你的眼泪纯净得露珠儿一样晶莹，
•采用了排比的修辞方法，突出了好的音乐带给人的精神享受与心灵净化，给人鼓舞和希望。

3. 句子理解：说说你对下面句子的理解。

1.我想让她慢慢感觉到那最真实的美丽——世界上或许永远不会有童话里的金蔷薇,但是有无私的关爱、持久的希望,就会有生命灿烂的花季。

”
•无私的关爱，持久的希望是人世间真正美丽的东西，一旦拥有，我们的人生就会绚丽如花，我们就会拥有生命灿烂的花季——不管你遭受了多大的不幸。

2.许多事必须身临其境，人才会明白而变得聪明一点。

•许多事情必须身临其境，才能有更真切的体会和更深刻的理解。

这句话单独成段，有强调作用，既是作者的深刻感叹，又耐人寻味，更好地引发读者思考。

写法
1、环境描写
什么描写——（交代时令）——写出了景物的什么特点——烘托氛围，表达心情——主旨——上下文
2、插叙
插了（概括）……，充实了内容；
表现了…人物的性格形象，使人物形象更加丰满，突出主旨；
上下文（对比，铺垫））
3、对比衬托
4、设悬念
5、欲扬先抑
6、正侧面
7、虚写（写了……，表达了……，增添…气氛，画面感，虚实结合，表达突出…….）
8、借景抒情，托物言志，借物喻人，象征
1、象征（托物言志）：通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。

作用：首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。

其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。

2、衬托：以他体从正面、反面两个角度陪衬本体。

作用：突出本体的××特征。

3、对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。

作用：鲜明的突出了主要事物或事物的主要方面的××特征。

4、借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者某种真挚的思想感情。

作用：做到情景交融，使文章充满诗情画意。

5、先抑后扬：先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬。

作用：突出强调了事物（人物）的特征。

6、侧面（间接）描写：侧面烘托出该人物的××性格、品行和技能，使得文章结构更加集中紧凑，表达更为简洁精练。

直接和间接描写方法结合运用，可以使被描写的人物或景物的特点更加鲜明、突出。

7、伏笔和铺垫：作用：内容前后照应，情节严丝合缝。

8、照应：记叙文：使文章浑然一体，整体感强，突出主题。

议论文：强化××论点。

散文：反复地抒发××情感，增加情感的深度。

9、联想：由一事物想到另一事物的心理过程。

作用：丰富文章内容，使人物形象更丰满，性格更鲜明突出，情节更生动感人。

10、想像：在原有的感性形象的基础上，创造新形象的心理过程。

作用：为塑造形象、表现主题服务。

使读者接受美的陶冶。