眩晕量表之令狐采学创编
2021年IEC60068-2-38之令狐采学创编
IEC68238試驗方法Z/AD：組合溫度、濕度循環試驗欧阳光明（2021.03.07）IEC68238TestZ/AD：Compositetemperature/humiditycyclictest 前言本試驗法提供一標準的環境試驗程序，其目的係決定試件在高溫、濕度與低溫加速環境下之退化效應。
範圍本試驗法適用於元件型態之試件，尤其適合試件結構在高溫與結冰混合環境下會產生"呼吸"(breathing詳見第7.節之說明)效應之產品。
限制無限制。
測試步驟•試驗前調節(如圖1所示)除另有規定，試件入櫃執行第一循環溫、濕度試驗前應為無包裝、不加電及使用備便之狀態，且需符合IEC681一般指引第5.5節快乾標準程序中條件(55±2℃相對濕度不超過20%)24小時。
試件必須在標準大氣條件下達到穩定後，方進行初始量測。
•初始量測•試驗前試件應依相關規範之規定執行目視檢查、電性及機械檢驗。
•試驗前之準備工作試件置於試驗櫃時應為無包裝、不加電、備便使用之狀態。
除另有規定，則應執行每循環24小時之溫、濕度循環10次。
前9循環任選5次執行含有低溫之溫、濕度循環，如圖2所示；餘4個循環，則不執行低溫部份，如圖3所示。
低溫部份亦可使用不同之溫度櫃執行，但須注意試件不可受到溫度衝擊影響。
若整批試件因更換溫度櫃受到溫度衝擊效應而失效，則應以緩慢變化溫度方式再進行第2批之試驗。
濕度循環在任何狀況下均相同。
所有24小時循環之起點，均需將櫃中溫度控制在25±2℃，相對濕度93±3%。
兩種不同之溫濕度循環試驗程序說明如下：•含低溫之溫濕度循環試驗(如圖2所示)•溫度櫃中之溫度應在1.5～2.5小時內持續升至65±2℃，相對濕度維持在93±3%。
•溫度櫃中之溫度應維持在65±2℃，相對濕度維持在93±3%，直到第 5.5小時。
•溫度櫃中之溫度應在1.5～2.5小時內持續下降至25±2℃，相對濕度需維持在80～96%之間，直到第8小時。
学前教育史重点笔记整理(考试必备!!!!!!!!!!!)之令狐采学创编
名词解释：外国学前教育史部分令狐采学1.预成论：儿童与成人不应有重要区别，从幼儿开始，儿童的身体和个性已经成人化了。
预成论的要点是否认儿童与成人在身心特点上的差异，也否认了儿童身心发展的节律性、阶段性。
2.泛智：就是将一切有用的知识教给一切人，并将其智慧得到普遍发展的理论。
泛智的思想乃系夸美纽斯教育思想的核心，也是他从事教育活动的宗旨。
3.要素教育：是裴斯泰洛齐简化大众教育手段的一个显著成果，是其教育思想中的科学性与民主性结合的产物。
他坚信，通过这种简化了的教学方法，使最无经验、最无知的人也能教育自己的孩子。
4.性格形成学说：在18世纪法国唯物主义者关于“人是环境的产物”观点的影响下，欧文认为每个人的性格从来不是，并且永远不可能由他自己形成，而是由“外力”为他形成的。
他所说的这种外力包括遗传和社会环境。
他认为，人带着天赋品质降生，然后由社会予以形成。
（#）5.《〈白特勒法案》》：1944年，邱吉尔联合政府通过了一个重要的教育改革法案，即〈〈白特勒法案〉〉。
该法案以当时教育委员会主席白特勒的名字命名。
〈〈白特勒法案〉〉把保育学校或保育班的设置规定为地方教育行政当局的不可推卸的义务，但未能将保育学校和幼儿学校连贯起来的思想形成制度。
6.幼儿凭证计划：为了解决学校经费分摊的问题，1995年7月，英国教育和就业大臣谢泼德公布了一套数目为⒎3亿英镑的“幼儿凭证计划”，规定发给家长1100英镑的凭证以支付幼儿教育的费用，使全国每个愿进学前教育机构的、年龄在4岁儿童都能接受三个月的高质量的学前教育。
凭证使家长们的选择范围，能自由选择公立的或私立的或民办的学校，家长若选择私立或民办学校则需自己再多交一些钱。
（#）7.店铺幼儿园：这是1968年在西柏林出现的一种新的反对权威主义的幼教机构。
实行自由的解放式的教育，反对过去对幼儿进行的顺从、纪律、性的压抑及家长式的教育。
教育内容和方法由家长讨论决定，并轮流担当保育工作。
海康威视录像容量计算之令狐采学创编之欧阳家百创编
海康威视设备的录像容量（含Smart265）欧阳家百（2021.03.07）0220 15:29:28从14年开始，我们陆续地推送过多次设备录像容量的计算方法~然而，还是会有很多用户询问录像容量如何计算的问题，最近比较集中的是关于Smart265编码格式下录像容量怎么算，重庆监控安装今天就来跟大家唠个两分钟的~H.265来了，录像容量计算的新规则，可查阅【新版】录像容量计算方法告诉你如何选择硬盘！开启Smart 264功能后的容量规则，以及非Smart 264情况，可查阅必备！HDTVI 3.0时代容量计算方法！容量计算工具哪里有，怎么用？可查阅海康设备录像容量计算方法以上是之前我们推送过的录像容量计算相关文章的精选，大家有需要就可以点进去瞅瞅哦~下面来说说Smart265~关键点一：Smart 265覆盖全系列H.265经销产品也就是说，我们平时提到的H.265摄像机=Smart265摄像机，H.265 NVR=Smart265 NVR（当然，这仅限于我们大海康的产品，Smart265是海康威视研究院自主研发的视频编码技术！）关键点二：Smart265比H.265带宽再减，存储再省！空闲场景(基本静止):码率大小可在H.265基础上再降低70%以上常规场景：码率大小可在H.265基础上再降低50%以上复杂场景:码率大小可在H.265基础上再降低30%以上根据《【新版】录像容量计算方法告诉你如何选择硬盘！》，H.265录像容量计算的结论是200万摄像头全天24小时的录像容量大约是20G，300万摄像头全天24小时的录像容量大约是30G，依次类推。
所以，很方便就能得出结论：Smart265按常规场景计算，200万摄像头全天24小时的录像容量大约是10G，300万摄像头全天24小时的录像容量大约是15G，依次类推。
Smart265常规场景200W≈1M≈10G300W≈1.5M≈15G400W≈2M≈20G*实际数值根据现场场景浮动。
学而思小学语文课程体系介绍之令狐采学创编
学而思小学语文课程体系介绍令狐采学一年级语文直播班全年学习目标二年级语文直播班全年学习目标三年级语文直播班全年学习目标四年级语文直播班全年学习目标五年级语文直播班全年学习目标六年级语文直播班全年学习目标一年级语文直播班全年大纲二年级语文直播班全年大纲专项突破探秘拼音王国10课时攻破必学拼音授课老师：杨惠涵课程价格：￥200适合年级：学前及一年级主要特色：拼音教学趣味化、形象化，轻松掌握拼音入门知识。
探秘图画王国看图作文全攻略授课老师：杨惠涵课程价格：￥160适合年级：一、二年级主要特色：培养学生想象及表达能力，积累并会用百个词语及句式，全面掌握看图写话观察法。
小学语文必备中年级记叙文阅读八音盒课程价格：￥160授课老师：张瑾适合年级：三、四年级主要特色：紧抓考点，讲解记叙文常见题目的解决方法。
整体把握全文，陶冶阅读情操。
小学作文入门必备写作七步曲授课老师：张瑾课程价格：￥140适合年级：三、四、五年级主要特色：使作文充满趣味，让孩子快乐学习。
将作文步骤以作曲方式讲解，别出心裁，易于理解。
三年级语文直播班全年大纲四年级语文直播班全年大纲五年级语文直播班全年大纲专项突破百变精灵阅读满分班记叙文+说明文+文言文授课老师：达吾力江陈双课程价格：￥400适合年级：四、五、六年级主要特色：引导学生发现方法，唤醒阅读技能，系统掌握阅读理解答题思路，在考试中拿下高分。
小升初阅读写作思维突破班授课老师：王帆课程价格：￥120适合年级：小升初、初一主要特色：以公式的方式将阅读方法教给学生，同时分析高分作文必备加分点，轻松应对小升初。
小升初语文现代文阅读短期提分全攻略授课老师：达吾力江课程价格：￥140适合年级：小升初主要特色：针对记叙文常见类型，进行分类归纳；针对不同问法，总结考查点并给予答题套路。
小学作文入门必备写作七步曲授课老师：张瑾课程价格：￥140适合年级：三、四、五年级主要特色：使作文充满趣味，让孩子快乐学习。
改良Ashworth痉挛量表评定之令狐文艳创作
改良Ashworth痉挛量表评定
令狐文艳
姓名性别年龄科室床号住院号
诊断
注:改良Ashworth分级评定标准
级别评定标准
0级无肌张力的增加；
1级肌张力轻微增加，受累部分被动屈伸时，在
ROM之末时出现突然卡住然后呈现最小的阻力
或释放；
1+级肌张力轻度增加，被动屈伸时，在ROM后50%
范围内出现突然卡住，然后均呈现最小的阻
力；
2级肌张力较明显的增加，被动活动患侧肢体在大
部分ROM内肌张力均较明显的增加，但仍可较
容易活动；
3级肌张力严重增高，被动活动患侧肢体在整个ROM内均有阻力,活动比较困难；
4 级僵直：受累部分被动屈伸时呈现僵直状态，不能活动。
2021年韩非子《五蠹》原文及翻译之令狐采学创编
韩非子《五蠹》欧阳光明（2021.03.07）1、楚之有直躬（直身而行的人），其父窃羊而谒（禀告）之吏。
令尹曰：“杀之”以为直于君而曲于父，报（判决）而罪（治罪）之。
以是观之，夫君之直臣，父之暴子也。
鲁人从君战，三战三北（败走）。
仲尼问其故，对曰：“吾有老父，身死，莫之养也。
”仲尼以为孝，举而上之（让他做了高官）。
以是观之，夫父之孝子，君之背臣也。
故令尹诛而楚奸不上闻（使动词，使听见，报告），仲尼赏而鲁民易降北。
上下之利，若是其异也，而人主兼举（称赞）匹夫之行，而求致（追求，想得到）社稷之福，必不几（希望）矣。
楚国有个叫直躬的人，他的父亲偷了人家的羊，他便到令尹那儿告发，令尹说：“杀掉他：”认为他对君主虽算正直而对父亲却属不孝。
结果判了他死罪。
由此看来，君主的忠臣倒成了父亲的逆子。
鲁国有个人跟随君主去打仗，屡战屡逃；孔子向他询问原因，他说：“我家中有年老的父亲，我死后就没人养活他了。
”孔子认为这是孝子，便推举他做官。
由此看来。
父亲的孝子恰恰是君主的叛臣。
所以令尹杀了直躬，楚国的坏人坏事就没有人再向上告发了；孔子奖赏逃兵．鲁国人作战就要轻易地投降逃跑。
君臣之间的利害得失是如此不同，而君主却既赞成谋求私利的行为，又想求得国家的繁荣富强，这是肯定没指望的。
2、古者苍颉之作书（创制文字）也，自环（环绕）者谓之私，背私谓之公，公私之相背也，乃苍颉固（本来）以知之矣。
今以（后省略宾语之，代公私）为同利（利益一致）者，不察之患也。
然则为匹夫计（从个人的角度考虑）者，莫如修仁义而习文学。
仁义修则见信，见信则受事（接受国君委派的工作）；文学习则为明师，为明师则显荣（尊贵显荣）：此匹夫之美（普通民众最求的美事）也。
然则无功而受事，无爵而显荣，为有政如此，则国必乱，主必危矣。
故不相容之事，不两立也。
古时候，苍颉创造文字，把围着自己绕圈子的叫做“私”。
与“私”相背的叫做“公”。
公和私相反的道理，是苍颉就已经知道的。
现在还有人认为公私利益相同，这是犯了没有仔细考察的错误。
2021年ISO 8501中文之令狐采学创编
ISO 8501－1：欧阳光明（2021.03.07）ISO 8501由以下部分组成，总标题、涂料和相关产品使用前钢衬底的制备——表面清洁度的目测评估:部分1：未涂装钢材与全面去除已有涂装钢材的锈蚀等级部分2：部分去除已有涂装的已涂装钢材的预处理等级部分3：带有表面缺陷的焊缝、边角、等区块的预处理等级部分4：关于高压喷水除锈的初始表面情况、预处理等级和除锈等级涂装油漆和相关产品前的钢材的预处理/表面清洁度的目测评价第1 部分：未涂装钢材与全面去除已有涂装钢材的锈蚀等级与预处理等级简介油漆和相关产品等钢材的保护涂层的表面受钢材表面状况的显著影响。
已知影响这些表现的重要因素包括:a)存在锈蚀和氧化皮b)存在盐、尘土、残油和油脂等表面污物c)表面粗糙度目前评价这些因素有ISO 8501 、ISO8502、ISO8503等国际标准，而ISO8504为获得钢材预处理方法提供指导这些国际标准不包含推荐钢表面的保护涂装体系，也不包含推荐特殊情况下的表面质量要求，尽管保护性涂装的选择和他们的表现会直接影响表面质量。
这些推荐可以在国家标准和实施法规等文件中找到。
这些国际标准的使用者为确保质量必须要:——与钢材露天存放的环境条件和应用的保护涂层系统相谐调与适应——在规定的清理流程的能力范围内下面所涉及的4个国际标准分别针对钢材预处理的几个方面ISO 8501——表面清洁度的目测评估ISO8502——表面清洁度的评估试验ISO8503——钢材喷砂清理后表面的粗糙特征ISO8504——表面预处理方法每一个国际标准又分为几个独立部分ISO 8501 的这一部分把尚未涂装的已建造和库存中的钢材表面常见的氧化皮和铁锈分为4个等级（即锈蚀等级）：他还把经过表面预处理的尚未涂装的钢材表面和全面去除原有涂装的钢材表面的目测清洁度分为一定等级（即预处理等级）。
这些目测清洁度的水平和涂装前清洁钢材表面的方法有关。
ISO 8501的这一部分，其中包括28张具有代表性的照片样本，将成为锈蚀等级和预处理等级的目视评估的工具。
国家标准公差表之令狐采学创编之欧阳家百创编
标准公差表
欧阳家百（2021.03.07）
根据国际标准，以下为基本尺寸0500mm, 418级精度标准公差表。
注：基本尺寸小于1mm时，无IT14至IT18。
线性尺寸未注公差的公差表
根据国际标准，以下为线性尺寸未注公差的公差表。
这个未注公差适用于金属切削加工的尺寸，也适用于一般的冲压加工尺寸。
这些极限偏差适用于：
线性尺寸：例如外尺寸、内尺寸、阶梯尺寸、直径、半径、距离、倒圆半径和倒角高度；
角度尺寸：包括通常不标出角度值的角度尺寸，例如直角(90°);
机加工组装件的线性和角度尺寸。
这些极限偏差不适用于：
已有其他一般公差标准规定的线性和角度尺寸；
括号内的参考尺寸；
矩形框格内的理论正确尺寸。
角度尺寸的长度按角度的短边长度确定，对于圆锥角按圆锥素线长度确定。
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附表一:MSQ量表令狐采学注：由医生评估病人在改变体位时诱发的眩晕的严重程度等级和持续时间等级.运动敏感度指数（MSQ)由这些指标计算得出。
请按实际情况进行评估，并按提供的标准将评眩晕症状强度和眩晕持续时间评估结果值0/1/2/3/4/5填写在每题后的单元格内。
一、评估标准：眩晕症状强度眩晕持续时间（05）（03）0 没有 <5秒或没有1 轻微 510秒2 轻度 1130秒3 中度 >30秒4 严重5 重度二、测试结果：总得分：MSQ（运动敏感度）指数：MSQ评价：附表二:眩晕障碍量表（dizziness handicap inventory ，DHI）注：此问卷评估您出现头晕或平衡障碍时的严重程度。
请在每个问题后选择是/否，或者有时，并将自己所选答案的序号A/B/C填写在题后的单元格内。
根据您自己在眩晕或平衡障碍发生时的情况进行回答。
眩晕评定—DHI（眩晕残障程度评定量表中文版）指数及躯体P（28)、情绪E（36)、功能F(36)三个指数；分级标准：030分轻微障碍；3160分中等障碍；61100分严重障碍。
评估头晕和平衡障碍的严重程度及眩晕时对生活的影响程度，呈严重眩晕程度时，为跌倒高风险。
回答选项:是4分;有时2分;否O分。
评定方法：DHI量表的减少值；眩晕程度分为5级，即：A级 0分（完全控制，不可理解为“治愈”）；B级1~40分（基本控制）；C级41~80分（部分控制）；D级81~120（未控制）；E级＞120分（加重）。
参考文献：Vereeck L, Truijen S, Wuyts FL, et al. The dizziness handicapinventory and its relationship with functional balance performance[J]. Otol Neurol, , 28(1):87—93.附表三:眩晕问卷1.描述你所经历的感觉（发作性质)：A.天旋地转B.头昏脑胀C.晕厥昏倒D.喝醉了一样E.头晕头痛F.倾斜不稳G定向混乱I.其他2.你的这种感觉（眩晕头晕）持续多久（持续时间）？A.几秒B.几秒至几分钟C.几分钟至几小时D.几小时至1天E.几天F.持续性的a其他3.眩晕发作频率？A.—次B.不止一次C.频繁D.其他4.在什么时候或者什么情况下眩晕发作（诱发因素）？A.站起来时B.头部运动时C.声音很大时D.咳嗽或喷嚏时E.过于疲劳时F.睡觉翻身时G紧张压力大时H.与饮食有关I.乘车船时J.其他_________5.典型发作时有没有以下的情况发生（伴随症状）?A.听力丧失B.耳鸣C.头痛D.面部麻木E.焦虑F.视力改变G疼痛H.其他_________6.现在存在下列疾患和问题（现病史)：A.糖尿病B.中风C.高血压/高血脂D.冠心病E.痉挛抽搐F.视觉障碍G偏头痛（偏头痛问卷）H.精神性疾患（HADS量表）I.神经性疾患(植物神经功能紊乱/多发性硬化）J.其他_________7.目前服用什么药物（药物史）？______________________________________________________ _______________8. 过去曾经有过下列情况(过去史）？A.抗生素B.放射治疗C.耳部手术D.化疗E.抽搐F.梅毒G接触噪音 H.其他_________9.对于眩晕或头晕对我造成的功能障碍程度，最恰当的描述是（残障程度)：A.我可以工作，驾车，没有感觉受到此种疾患的影响。
B.虽然我有眩晕头晕，但是可以持续正常工作，只是效果不是最佳。
C.当眩晕发作时我需要停止工作，但发作后能很快恢复工作。
D.我常常由于眩晕或头晕发作，很长时间都不能正常工作。
E.我不能离开房间。
F.有功能残障。
10.家庭中是否有人有下列情况（家族史）：A.偏头痛B.梅尼埃病C.神经疾病D.晕动症E.焦虑/忧郁症（PANAS/DHI量表）F.听力丧失G其他________11.与第一次发作情形比较，眩晕或头晕是否出现变化（病程转归）？A.有变化B.没有变化如果有变化的话：□变好一□变坏□时间变短一□时间变长12.请给你目前感觉的好坏程度从010评分（严重程度）:无轻 > ------ 重0123456789—10附表四:医院焦虑抑郁量表（HADS）HADS【海兹】量表注：这些问题是用来确定你可能有的感觉和情绪，可能适用于你也可能不适用于你。
不要过分注重细节,只选择符合你目前状况的答案即可。
请将自己所选项的序号A/B/C/D填写在题后的单元格内。
指数说明:本表包括焦虑和抑郁2个亚量表，分别针对焦虑（A）和抑郁（D）问题各7题。
对应严重程度分值3、2、1、0。
焦虑和抑郁亚量表的分值区分为： 0—7分属无症状；8—10分属可疑存在；11—21分属肯定存在；在评分时，以8分为起点，即包括可疑及有症状者均为阳性。
对于眩晕的病人，如果焦虑或者抑郁的单项指数≥8或者总指数≥12提示有显著临床精神性疾患症状。
HADS量表：眩晕伴随焦虑和抑郁的程度参考文献：Marie J,Beth P,PeterH.Construct validation of hospital anxiety and depression scale with clinical populations.Journal of Psychosomatic Research.2000.(48):579584医院焦虑抑郁量表(Hospital Anxiety and Depression Scale )附表五:活动能力评定①0分：任何活动不受影响；②1分：活动轻度受影响；③2分：活动中度受影响，但无活动受限；④3分：活动受限，无法工作，必须在家中休息；⑤4分：活动严重受限，整日卧床或绝大多数活动不能。
附表六:眩晕常规床边检查一、生命体征1、血压：（1）两臂血压（2）直立性血压2、心脏：（1）心率/心律（2）心脏杂音（3）心功能状态3、颈部：（1）行不活动度及范围（2）颈部压痛（3）颈部杂音听诊4、VAS测定：（1）眩晕头晕（2）视震荡（3）不稳二、眼部检查1、视觉功能（1）静态视敏度（视力）（2）动态视敏度（DVA）（3）视野（4）复视2、眼球静止状态（1）睁闭目检查（2）双眼固视功能检查（3）自发性眼震（4）两侧眼位一致性检查（斜视检查）（5）两眼垂直一致性检查（眼偏斜）3、眼球运动（1）眼球运动范围（2）非协同性眼球运动（异向项运动）（3）离心性固视维持能力（4）视跟踪（5）扫视（6）反扫视三、头部检查1、前庭动态功能检查：（1）摇头眼震（2）转圈式摇头2、HINTS敏感床边检查：（1）水平头脉冲检查（2）自发性眼震（3）眼偏斜3、诱发性前庭眼震（1）Valsalva手法（2）振动诱发性眼震（3）Tullio现象（4）Hennebert现象（5）过度换气诱发眼震4、眼倾斜反应：四、听力检查1.检查者避开患者视线，双手指在患者耳边搓动，两者声音大小可不一致，看病人是否恩能辨别，那一侧声音大。
2、音叉检查：（1）Weber试验（2）Rinne试验五、步态检查1、肌力检查：2、肌张力检查：3、步基宽度：4、站立状态检查：（1）张闭目双腿站立：（2）Romberg试验：（3）单腿站立试验：5、Fukada原地踏步：6、行走步态：（1）自然平常步态：（2）一脚在另一脚之前的方式行走：7、边走边转头：8、过指试验：9、动态步态指数（DGI）：10、Walking with mental work(WMW)：六、位置检查1、DixHallpike手法：2、Supine Roll检测（平卧翻转检测）3、VBI筛查手法或VAST（Verterbral Artery筛查试验）：4、颈行眩晕筛查手法：5、前庭源性位置筛查法：6、Sidelying手法（侧卧BPPV诱发手法）：7、完全支撑型Hallpike手法：8、中枢源性眼震：9、MSQ量表：附表7:耳鸣致残量表(tinnitus handicap inventory )以下问卷将有助于我们了解您耳鸣的程度。
请逐条回答问题。
A有：4分；B没有：0分；C有时候：2分1. 耳鸣使你注意力难以集中吗?2. 耳鸣的声音使你很难听清别人讲话吗?3. 耳鸣使你生气吗?4. 耳鸣使你困惑(烦恼)吗?5. 耳鸣使你有绝望的感觉吗?6. 你总是才抱怨耳鸣吗?7. 耳鸣使你晚上入睡困难吗?8. 你有不能摆脱耳鸣的感觉吗?9. 耳鸣干扰你的社交活动吗? （如外出用餐或看电有影，打牌，朋友聚会）10. 耳鸣使你沮丧吗?11. 你认为耳鸣是种可怕的疾病吗?12. 耳鸣使你很难享受生活吗?13. 耳鸣干扰你的工作和家务吗?14. 耳鸣让你容易发脾气吗?15. 耳鸣使你阅读出现困难吗?(静下心做事吗?16. 耳鸣使你心烦意乱吗?17. 耳鸣使你和朋友或家人的关系紧张吗?18. 注意力从耳鸣转移到其它事情有困难吗?19. 你感到不能控制你的耳鸣吗？20. 耳鸣使你经常感到疲惫吗?21. 耳鸣使你情绪低落吗?（做事情提不起兴趣）22. 耳鸣使你焦虑不安吗?23. 你有拿耳鸣没办法的感觉吗?24. 有压力时耳鸣会加重吗?（如考试）25. 耳鸣使你没有安全感吗?（不稳定，无保障）说明:根据耳鸣致残量表(THI)评分将耳鸣分为5级l级(轻微)，THI评分1～16分； 2级(轻度)，THI评分18～36分；3级(中度)，THI评分38～56分； 4级(重度)，THI评分58～76分；5级(灾难性)，THI评分78～100分参考文献：Baguley DM, Andersson G. Factor analysis of the TinnitusHandicap Inventory[ J] . Am J Audiol, , 12 ( 1) : 3134附表八：DGI4量表（动态步态指数）进行4个方面的步态测试并评估跌倒的可能性。
测试时间为15分钟。
在按要求完成测试后，请将结果所对应的选项A/B/C/D填写在每项测试所对应的括号内。
A0分，B1分，C2分，D3分，分数越高表示平衡功能越好。
（注：20英尺约等于6.1米）1.水平表面步态（）测试说明：以你正常的速度从起点走到下一个标记。
（20英尺）A、正常：步行20英尺，不适用任何辅助设备，良好的速度，没有平衡失调，正常的步态模式。
B、轻度损害：步行20英尺，使用辅助装置，速度较慢，轻度步态偏差。
C、中度损害，步行20英尺，速度慢，不正常的步态模式，明显的失衡。
D、重度损害，没有援助，则无法步行20英尺，严重步态偏差或失衡。
2.步速的变化（）测试说明：开始先以正常步伐走（5英尺），当喊“走”的时候，用你尽可能快的速度走（5英尺），当喊“慢下来”的时候，用你尽可能慢的速度走（5英尺）。