表内除法二整理复习教学反思
表内除法二整理复习教学反思
表内除法二整理复习教学反思用乘法口诀求商的复习应使学生对45句乘法口诀更加熟悉，并能根据乘除法之间的关系会用一句口诀计算两个除法算式。
为了使复习达到此目的，引导学生整理除法算式时，应利用乘法口诀表的排列方式整理除法算式，让学生以小组为单位按一定的规律合作整理除法算式。
在用除法解实际问题中，首先要提取数学信息，找到已知条件，明确问题，再理清题中的数量关系，最后解决并验证答案。
复习时让学生整理所有的表内除法算式，让学生对表内除法算式有一个整体感知，较好地探究被除数、除数、商之间的一些简单规律。
通过合作交流，学生一般只能按一种方法进行整理，应多启发指导。
在按除数来整理除法算式时个别孩子不会整理，在教学过程中，应加重这方面的锻炼和练习。
整理完表格让孩子通过表格发现什么规律，学生在说的时候发现孩子发现了规律，但在表述的时候表达的不完整，需要锻炼孩子的数学语言表达能力。
小升初数学模拟试卷一、选择题1．奶奶告诉小明：“2006年共有53个星期日”．聪敏的小明立刻告诉奶奶：2007年的元旦一定是（）A．星期一 B．星期二 C．星期六 D．星期日2．如图所示的正方体，如果把它展开，可以是下列图形中的（）A．B．C．D．3．在3：2中，如果前项加上6，要使比值不变，后项应（）A．加上6 B．乘以6 C．乘以34．贝贝语文、数学、英语三科考试的平均成绩是92分，已知数学得分95分，英语得分93分，那么她的语文成绩（）三科的平均成绩A．低于B．等于C．高于5．李林和小强骑自行车从学校沿同一路线到20千米外的森林公园，已知李林比小强先出发，他们所行路程和时问的关系如下图。
下面说法正确的是( )。
A．他们都行了20千米B．李林在中途停留了1小时C．相遇后，李林的速度比小强慢6．在比例尺是1:3000000的地图上，量得A、B两港距离为12厘米，一艘货轮于上午7时以每小时24千米的速度从A港开向B港，到达B港的时间是（）A．16点B．18点C．20点D．22点7．下列各式中，a和b成反比例的是（）。
表内除法复习课教学反思
表内除法复习课教学反思
回顾本节课的授课过程，我认为课堂设计和教学方法基本符合学生的学习需求，但也存在一些改进的地方。
1. 教学准备：在准备过程中，我对表内除法的相关概念、原理和例题进行了充分的复习和筹备。
但是在指导学生解题过程中，发现了一些学生的困惑点，这可能是因为我没有提前预测到学生可能遇到的问题。
改进措施：下次授课前，我将更加仔细地考虑学生可能遇到的疑惑和困难，并准备相应的解答和案例，以便更好地指导他们。
2. 教学方法：本节课采用了多种教学方法，如示范演示、手指操作、问题导引等，有助于激发学生的兴趣和参与度。
但在问题导引环节时，有些学生表现出了不够积极的态度，可能因为他们害怕回答错误的问题而缺乏自信。
改进措施：为了鼓励学生积极参与，我可以设计一些开放性问题，让学生在小组讨论的形式下回答，并给予积极的反馈和鼓励，让学生感到实践中探索的重要性。
3. 课堂组织：整节课的时间安排合理，内容紧凑，但在一些概念的解释和例题讲解过程中，有些学生可能无法跟上我的思路，导致他们对于整个过程的理解程度不够深入。
改进措施：下次授课时，我可以在解释概念和讲解例题时，适当调整语速和讲解的深度，加强与学生的互动和思维碰撞，以促进他们更好地理解和应用。
综上所述，本节课虽然有一些不足之处，但也取得了一些积极的成果。
通过反思和改进，我相信下一次的表内除法复习课将更加有效地提高学生的学习兴趣和学习成绩。
表内除法二整理复习教学反思(含试卷)
表内除法二整理复习教学反思用乘法口诀求商的复习应使学生对45句乘法口诀更加熟悉，并能根据乘除法之间的关系会用一句口诀计算两个除法算式。
为了使复习达到此目的，引导学生整理除法算式时，应利用乘法口诀表的排列方式整理除法算式，让学生以小组为单位按一定的规律合作整理除法算式。
在用除法解实际问题中，首先要提取数学信息，找到已知条件，明确问题，再理清题中的数量关系，最后解决并验证答案。
复习时让学生整理所有的表内除法算式，让学生对表内除法算式有一个整体感知，较好地探究被除数、除数、商之间的一些简单规律。
通过合作交流，学生一般只能按一种方法进行整理，应多启发指导。
在按除数来整理除法算式时个别孩子不会整理，在教学过程中，应加重这方面的锻炼和练习。
整理完表格让孩子通过表格发现什么规律，学生在说的时候发现孩子发现了规律，但在表述的时候表达的不完整，需要锻炼孩子的数学语言表达能力。
小升初数学模拟试卷一、选择题1．一批玉米种子，发芽粒数与没有发芽粒数的比是4：1，这批种子的发芽率是（）A.20%B.75%C.25%D.80%2．两个不同质数相乘的积一定是（）。
A．偶数B．质数C．合数3．49___987≈50万，在____上可以填的数字是（）A．最小是4 B．最小是5 C．最大是4 D．最大是54．通分的作用在于使（）A．分母统一，规格相同，不容易写错B．分母统一，分数单位相同，便于比较和计算C．分子和分母有公约数，便于约分5．如果自然数a和b的最大公因数是1，那么a和b的最小公倍数是（）A．ab B．a C．b D．无法确定6．将分数的分母变为6a，要使分数值不变，则分子应变为原来的（）A．6倍B．3倍C．2倍7．要比较淘气和奇思两人小学6年身高变化趋势，使用( )比较合适。
A．扇形统计图B．条形统计图C．复式条形统计图D．复式折线统计图8．菜籽油的出油率是30%，那么要榨270千克油需要多少千克菜籽？下面列式正确的是（）A． B．C．9．一个大于0的数除以真分数，商( )这个数。
二年级下册表内除法二解决问题教学设计及教学反思
数学二年级下册表内除法（二）解决问题教案【教学目标】1、通过“商店买东西”的情境，灵活运用有关除法知识解决实际生活中简单的问题。
2、通过独立探索、小组合作的方式学习，进一步加强对2—9的乘法口诀计算除法的掌握。
3、调动学生的学习兴趣，引导学生获得有价值的信息，培养学生解决问题得能力。
4、培养学生勇于表达自己的想法，认真倾听他们的意见。
在问题处理中，体验成功，培养数学学习兴趣。
【教学重点】运用表内除法知识解决生活中的简单问题，做到学与用的有效结合。
【教学难点】通过已知条件，找出问题与已知条件的关系解决问题。
【教学准备】多媒体课件等。
【教学过程】一、复习导入口算练习二、探究新知1、创设情境六一儿童节快到了，乐乐想要给自己买一些新玩具，可是面对那么多好玩的商品，明明不知道手中的零花钱能买多少个玩具，同学们，你们愿意帮助乐乐吗？现在，就让咱们一起跟着乐乐去商店看一看吧！（出示教材图片）师：从图中你知道了哪些信息？预设：知道了一些商品的价钱。
玩具熊6元1个，地球仪8元一个，皮球9元1个。
汽车的价钱被遮住了。
要帮助明明求出56元钱可以买几个地球仪。
师：要解决这个问题，需要哪些信息呢？（小组交流汇报：需要知道地球仪的价钱，从图中可以知道一个地球仪是8元钱）2、合作交流，解答问题。
（1）请同学们思考，根据以上的数学信息应该如何解决问题。
小组合作，讨论解决的方法，教师巡视指导。
（2）汇报预设：一个地球仪8元，求能买几个就是求56元里面有几个8元。
这属于平均分问题，应该用除法计算。
师：如何列式计算呢？56÷8，想七八五十六，商是7。
3、独立思考，验证结果。
同学们真聪明，这么快就解决了问题，那么我们做得正确吗？你怎么知道的？（一个地球仪8元，7个一共7 8=56元，所以是对的。
）师：很好，我们可以用乘法来验证除法计算的结果是否正确。
4、你还能提出用除法解决的数学问题吗？预设：学生可能无法提出关于小汽车的问题，那么在这里要加以引导让学生提出相关问题。
二年级数学下《表内除法》教学反思
二年级数学下《表内除法》教学反思在本次《表内除法》的教学中，我认真反思了以下几个方面：一、成功之处：1.创设情境，激发学生学习兴趣。
我通过引入学生感兴趣的话题和实例，将除法知识与实际生活紧密联系在一起，激发了学生的好奇心和探究欲望，使他们更加积极地参与到课堂活动中。
2.引导学生自主探索，培养其自主学习能力。
在教学中，我鼓励学生自己动手操作，通过观察、思考和讨论等方式，发现和探究除法的规律和特点。
这种教学方法有助于培养学生的自主学习能力和合作意识，促进他们思维的发展。
3.练习设计具有层次性，符合学生认知规律。
我设计的练习题由易到难，循序渐进，符合学生的认知规律。
通过不同层次的练习，学生能够逐步掌握除法的基本知识和技能，提高他们的数学应用能力。
二、不足之处：1.部分学生在理解“平均分”的概念时存在困难。
由于学生年龄较小，抽象思维能力有限，部分学生对“平均分”的理解不够深刻，需要进一步加强引导和练习。
2.在教学中，我有时过于注重学生的操作活动，忽视了引导学生进行必要的归纳和总结。
操作活动是重要的，但也需要适时地进行归纳和总结，帮助学生将感性认识上升到理性认识。
三、改进措施：1.在教学中加强学生对“平均分”概念的理解。
我可以通过更多的实例和图示，帮助学生理解“平均分”的含义，并引导他们在实际操作中运用这一概念。
2.注重引导学生在操作中进行归纳和总结。
在引导学生进行实际操作时，我应适时地引导学生观察、思考和归纳，帮助他们将感性认识上升到理性认识，促进他们思维的发展。
3.加强对学生的个体差异的关注。
由于学生之间的差异是客观存在的，我应更加关注不同层次学生的学习需求，采用多种教学方法和手段，激发他们的学习兴趣和动力，促进他们的共同进步。
通过本次教学反思，我对自己的教学有了更深刻的认识和思考。
在今后的教学中，我将不断改进自己的教学方法和手段，努力提高教学效果，为学生的全面发展做出更大的贡献。
(人教新课标)二年级数学下册《表内除法(二)整理和复习》教案设计
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与表内除法相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。比如，用小物品进行平均分配，演示表内除法的基本原理。
此外，学生在小组讨论中展现出了良好的团队协作能力，他们互相启发、共同解决问题。但在分享成果时，我发现有些学生表达不够清晰，可能是因为他们对除法概念的理解还不够深入。因此，在今后的教学中，我要加强对学生表达能力的培养，让他们不仅会算，还要会表达、会解释。
反思本次教学，我认为在以下几个方面需要改进：
1.针对乘法口诀的掌握，可以设计更多有趣的记忆方法，如儿歌、故事等，帮助学生更好地记忆和运用；
2.在解决实际问题时，要引导学生逐步分析问题，培养他们将实际问题转化为数学算式的能力；
3.加强学生表达能力的培养，鼓励他们在课堂上积极发言，提高数学表达和推理水平；
4.针对学生的个体差异，因材施教，关注每个学生的学习进度，给予他们更多的关心和指导。Leabharlann 三、教学难点与重点1.教学重点
（1）熟练运用乘法口诀进行除法运算，掌握表内除法的计算方法；
（2）理解除法算式中各部分的名称及意义，能够正确列出除法算式；
（3）解决简单的除法应用问题，将实际问题转化为除法算式进行求解。
举例：
-学生需要掌握“三八二十四”等乘法口诀，并能够快速准确地运用口诀进行除法运算；
-学生应理解并能够区分“被除数、除数、商和余数”的概念，例如在“24÷3=8”的算式中，24为被除数，3为除数，8为商；
表内除法(二)教学反思
表内除法（二）教学反思表内除法（二）教学反思表内除法（二）这一单元是在学习了乘法口诀与表内除法（一）的基础上学习的，学生已经熟练掌握了表内乘法，并认识了除法，会用2-6的乘法口诀求商，在此基础上学生学习表内除法（二）在计算方面没有太大的问题，主要是解决问题内容的学习有一定的困难，表内除法（二）教学反思。
1、除法计算练习：准确、快速在学习表内除法（一）时，学生对除法的读法、各部分名称以及计算都比较熟练的掌握，所以在学习表内除法（二）：用7、8、9的乘法口诀求商时，不需过多的学习除法计算，重点放在理解主题图图意上，让学生观察，用自己的话说图意，找到计算方法。
在计算上，老师对学生的要求可高一些：看到除法版式，马上想到乘法口诀，报出商。
再根据口诀想想还能不能有其它的除法算式。
工练习时，可大多采用师生口答的形式：老师说一句乘法口诀，学生快速说出除法算式；老师说一个除法算式，学生立即说出乘法口诀，报出商，并列出另一个除法算式等。
学生之间也可互相口述。
对反应比较慢的同学，可先用2-6的乘法口诀引导练习，再用7-9的乘法口诀练习。
经过多种形式、多次重复练习，学生基本的除法计算能力都能熟练掌握。
2、混合计算练习：审题、分步、仔细计算学生对乘除、加减同级的两步计算，没有困难，教学反思《表内除法（二）教学反思》。
但对加减乘除混合两步计算接触不多，在这类题目的练习的过程中要注重学生审题能力与计算习惯的培养。
先练习同级计算，明确计算方法与计算顺序。
后进行混合计算练习：乘除优先，加减紧跟。
一定要进行练习的强化，充分利用题，先审题，说出运算顺序（一定要大声说出来），后计算。
最后再进行有小括号的计算练习（包括两个一步算式合并成一个两步算式）。
3、解决问题：创情境、观主题图，重表述、说思路，最后列式：分步-综合教材选用了贴近学生生活实际的、学生感兴趣的素材，用主题图的形式表示出来，使学生从“观察主题图，看事情发展过程中明确条件”，从条件中明确提出问题，并解决问题。
《表内除法》的教学反思范文
本次教学反思的课程是关于《表内除法》的，这是一个重要的数学知识点，它能帮助学生更好地理解数学除法的概念和运用。
在这个过程中，我深刻地认识到了教学中一些问题的存在，并且也在一些方面取得了一定的教学成果。
本文将从以下几个方面进行反思和总结。
一、教学准备方面在准备《表内除法》这节课的教学过程中，我花费了大量的时间查找相关的教学资料和课件，同时还做了多次备课。
但是在教学的过程中，我发现我的备课内容并没有完全贴近教材内容。
在的备课过程中，我要更好地了解教材内容和课程要求，更好地备课以便更好地教授学生。
二、教材解析方面在这节课中，我在上课前做了很多的教材解析工作，我通过查看有关电子教材的相关资料，深入了解了本节教学内容，并撰写了相应的教材解析。
在课堂上，我按照教材要求进行了详细讲解，但在实际上课的过程中，我发现我花费了太多的时间来解释所需的基础知识和知识点，在课堂时间上浪费了太多的时间。
在今后的教学中，我将针对教学内容确定更有效的解释方法和策略。
三、课堂管理与互动方面在我的上课中，我感到我的课堂管理有待提高。
当我讲授知识点时，我有时会发现一些学生没有安静地坐在座位上听课，而是用课本上笔画画或者看其他东西，这会影响到我的教学进度和效果。
在今后，我需要更全面考虑课堂管理与互动，让学生更好地理解课堂内容，创造更好的教学氛围。
四、学生的学习状况我发现学生们对《表内除法》的掌握情况并不是很好。
在测试环节中，许多学生有很多错误的观念，我需要更好的教学方法去引导学生正确地理解知识点，并引导学生去实践和应用知识点。
这节课上，我发现了我的教学中存在的问题，并拟定了一系列的解决方案，这些方案将帮助我在今后的教学过程中更好地帮助学生，让他们更好地掌握《表内除法》的知识点。
同时，我也希望学生们能够认真学习，积极参与到课堂中，一起创造出更好的教学氛围和成果。
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表内除法二整理复习教学反思用乘法口诀求商的复习应使学生对45句乘法口诀更加熟悉，并能根据乘除法之间的关系会用一句口诀计算两个除法算式。
为了使复习达到此目的，引导学生整理除法算式时，应利用乘法口诀表的排列方式整理除法算式，让学生以小组为单位按一定的规律合作整理除法算式。
在用除法解实际问题中，首先要提取数学信息，找到已知条件，明确问题，再理清题中的数量关系，最后解决并验证答案。
复习时让学生整理所有的表内除法算式，让学生对表内除法算式有一个整体感知，较好地探究被除数、除数、商之间的一些简单规律。
通过合作交流，学生一般只能按一种方法进行整理，应多启发指导。
在按除数来整理除法算式时个别孩子不会整理，在教学过程中，应加重这方面的锻炼和练习。
整理完表格让孩子通过表格发现什么规律，学生在说的时候发现孩子发现了规律，但在表述的时候表达的不完整，需要锻炼孩子的数学语言表达能力。
小升初数学模拟试卷一、选择题1．25克糖溶入100克水中，糖占糖水的( )。
A．20% B．25% C．12.5%2．下面图形是用木条钉成的支架，最不容易变形的时（）A．B．C．D．3．8只鸽子飞回3个宿舍，至少有（）只鸽子要飞进同一个鸽舍里。
A．2 B．3 C．4 D．14．18小时=( )日．A． B． C．5．明明今年a岁，东东今年a+4岁，再过x年，他们相差（）岁．A．a B．4 C．x6．一个平行四边形与一个三角形的底相等,它们高的比是1:2,它们面积的比是( )。
A．2:1 B．4:1 C．1:17．下列图形不是左面的正方体的展开图的是( )。
A．B．C．D．8．下列说法正确的是（）。
A．一条射线长50米 B．一年中有6个大月，6个小月 C．:和4:3能组成比例9．运输队的大卡车每次可运10吨，收费200元，小卡车每次可运4吨，收费90元。
有62吨货物要一次运走，运输队安排了不同的出车情况，哪种最省钱？( )A．6辆大车，1辆小车B．5辆大车，3辆小车C．4辆大车，6辆小车D．3辆大车，8辆小车10．一块钟表的分针长4cm，O是圆形钟面的圆心，当前时间是下午3时，分针尖端所在位置为E点，过了（）分钟后，分针尖端所在位置为F点，扇形EOF的面积为25.12cm2。
A．50 B．20 C．30 D．40二、填空题11．观察下列正三角形的三个顶点处所标的数字规律，可知2016在三角形的（______）顶点处。
12．（1）的倒数是________． （2）________的倒数是 ．13．在一幅比例尺是11500000的地图上，量得郑州到开封大约5厘米，郑州到开封大约相距_________千米。
14．六年级一班有学生50人，今天有2人缺席，今天的出勤率是______．15．在和之间的分数有（_____）个。
16．有6瓶多种维生素，其中一瓶少了4片。
如果用天平秤，左右两盘各放1瓶，秤________次肯定能找到少药片的那瓶；如果左右两盘各放2瓶，至少需要称________次肯定能找到少药片的那瓶；如果左右两盘各放3瓶，至少需要称________次肯定能找到少药片的那瓶。
17．有13只鸽子飞进4个鸽舍，至少有________只鸽子要飞进同一个鸽舍．18．一个圆柱的底面半径是3cm ，高是10cm ，侧面积是________cm 2 ， 表面积是________cm 2 ， 体积是________cm 3。
19．一个小数的小数点向右移动一位后，与原小数的和是12.1，原来这个小数是________．20．八亿九千零五写作________，把它改写成以亿作单位的数是________，省略亿后面的尾数约是________。
三、判断题21．可以稳定的站稳。
（____） 22．50比40多．_____23．在一条线段上共有9个点，则这9个点可以构成38条线段。
（_____）24．一个立体图形是由10个小正方体拼搭成的．至少还需要17个同样大小的小正方体，才能拼搭成一个大正方体． （____）25．一个数除以真分数,商一定比这个数大。
（____）四、作图题26．操作题。
（1）画出图的另一半，使它成为一个轴对称图形。
（2）图中圆的圆心的位置用数对表示是（ ）。
将圆按3:1的比放大 ,并以O 点为圆心画出放大后的圆。
原来圆的面积和放大后圆的面积的比是（ ）,周长的比是（ ）。
（3）画出将图②绕A 点顺时针旋转90°后的图形。
五、解答题27．看图回答问题．（1）电脑价格与冰箱价格之比是________:________.（2）电视机的价格比冰箱多百分之几？（3）商店搞促销活动，全场电器九五折，打折后空调的价格是多少？28．浩翔公司新建一栋公寓楼，原计划给客厅铺边长45cm的方砖共需160块，现更改设计使用边长为60cm 的方砖，问需要多少块边长60cm的方砖？（用比例解）29．从A地去B地，货车需要90分钟，客车需要80分钟。
货车每分钟行千米，客车每分钟行多少千米？30．小明把2000元压岁钱以教育储蓄存入银行，定期三年，年利率4.5%．到期后小明准备将利息捐给地震灾区学生，他可以捐多少元？（教育储蓄不纳税）31．小明步行去上学，原计划每分钟走80米，15分钟到学校，实际上每分钟走100米，这样他可以提前几分钟到校？（用比例方法解）32．一个直角三角形，两条直角边长分别为3厘米和4厘米，斜边长是5厘米．以斜边所在直线为轴旋转一周（如图），所得到的立体图形的体积是多少？33．有一个时钟，分针长8厘米，这根分针走一圈，针尖走过的路程是多少厘米？六、计算题34．如下图是正方形ABCD,计算阴影部分的周长和面积。
（单位：cm）周长面积35．列式计算。
（1）45个比一个数的80%少5，列方程求这个数？（2）的倒数减去除的商所得的差的积是多少？【参考答案】***一、选择题题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10答案 A B B B B C A C B C二、填空题11．右下12．13．7514．96%15．无数16．2 217．418．4 244.92 282.619．120．8.00009005亿 8亿三、判断题21．错误22．√23．×24．正确25．×四、作图题26．(1)画图略⑵(3, 3)，1:9，1:3(3)画图略五、解答题27．（1）47:50（2）19.2%（3）3990元28．90块29．千米30．270元31．3分钟32．114立方厘米33．24厘米六、计算题34．周长：28.56cm 面积：38.88cm2 35．（1）（2）小升初数学模拟试卷一、选择题1．一个三角形至少有（）个锐角。
A．1 B．2 C．32．如果用a表示自然数，那么偶数可以表示为（）。
A．a+2 B．2a C．a-1 D．2a-13．正方形的周长和它的边长（）。
A．成正比例B．成反比例C．不成比例D．无法确定4．下面的图形中，（）不是轴对称图形。
A．B．C．5．甲轮滚动2周的距离，乙轮要滚动3周，甲轮与乙轮的直径比是（）A．9：4 B．3：2 C．2：3 D．9：16．把6支铅笔放入3个笔筒，错误的是（）A．存在1个笔筒至少有2支铅笔B．可能有1笔筒有4支铅笔C．总有1个笔筒至少有3支铅笔D．可能会有2个笔筒均有1支铅笔7．两个数既是合数，又是互质数，而且最小公倍数是120，符合这些条件的两个数是（）A．12和10 B．3和40 C．8和15 D．4和308．数甲是数丙的倍数，数乙也是数丙的倍数，那么（）。
A．甲与乙的最大公因数是丙B．甲一定等于乙C．甲与乙必有公因数丙D．甲与乙必有公倍数丙9．按规律填空：1、3、7、13、21、（）、43．A．25 B．31 C．3610．a÷b=8,并且a是自然数，那么a（）b的倍数。
A．一定是 B．一定不是 C．不一定是二、填空题11．对于正整数a与b，规定a☆b=a×（a＋1）×（a＋2）×……×（a＋b-1），如果（x☆3）☆2=3660，那么x=（______）。
12．比一比。
________13．一个容积是100立方厘米的水杯（即这个水杯装满水时，水的体积是100立方厘米），内有一部分水，盛盛向杯中放入了一个小正方体，水溢出了20立方厘米。
盛盛又向杯中放入了一个相同的小正方体，水又溢出了30立方厘米（如图），那么，原来水杯中装有_______立方厘米的水。
14．只列式，不计算。
(1)小红有36枚邮票，小新的邮票是小红的,是小明的75%。
小明有多少枚邮票？列式：__________________________(2)王老师贷款买房，向银行借了20万元五年期的贷款，年利率是4. 95%。
五年后，他需向银行连本带息还款多少万元？列式：__________________________(3)一辆汽车从甲地开往乙地，每时行45千米，4 时后已行的路程和未行的路程的比是3∶4。
甲、乙两地相距几千米？列式：__________________________15．的分数单位是_____，它含有______个这样的分数单位，比1少______个这样的单位．16．________÷6=________=_______:10=0.5=________%.17．三个正方形的位置如图所示,那么1=_____度.18．把2.4∶化成最简整数比是（____），比值是（_____）。
19．已知a的15和b的13相等（a、b均不为0），那么a:b=（______），a和b成（______）比例。
20．用字母表示的正比例关系式是________，反比例式是________．三、判断题21．一幅图的比例尺是1:500米。
（_____）22．所有圆的周长和它的直径的比值都相等。
（_________）23．把3米长的钢管截成5段，平均每段占全长的。
（____）24．计算3.5×（42+3）时，要先算小括号里面的加法，再算乘法。
（______）25．数轴上，负数都在0的左边．（______）四、作图题26．（1）市民广场在学校（）偏（）（）°方向的（）米处。
（2）图书馆在学校南偏东60°方向的100米处，算一算，并在图中画出图书馆的位置。
五、解答题27．一堆圆锥形的沙子底面直径6米，高2米．用一辆载重5吨的卡车去运，几次可以全部运走？（每立方米的沙子重1.5吨）28．有一块正方体木料，它的棱长是4分米．把这块木料加工成一个最大的圆柱．削去部分的体积是多少？29．小明用小棒搭房子．搭2间用9根，搭3间用13根．照这样计算，如果搭10间房子，需要用多少根小棒？30．小明读一本故事书，第一天读了24页，占全书的12% ，第二天读了全书的37.5%，还剩多少页没有读？31．家用电器厂要生产一批零件，计划每天生产240个，35天完成，实际每天比计划多生产40个，实际多少天完成任务？32．甲、乙两站之间的铁路长1650千米，一列客车以每小时80千米的速度从甲站开往乙站，一列货车以每小时70千米的速度从乙站开往甲站，两车同时出发，相遇时行驶了几小时?33．一农民带了若干千克自产的土豆进城出售，为了方便，他带了一些零钱备用，按市场价售出一些后，又降价出售。