如何做好班主任工作 孙志军
用情育、用心管、用智引 ——浅谈如何做好班主任工作
用情育、用心管、用智引——浅谈如何做好班主任工作班主任，那是一个多么亲切的称呼，她是班级工作的引领者、组织者、领导者，是班级的中心和灵魂。
我觉得用“领头羊”来比喻班主任是非常贴切的。
班主任的工作千头万绪，班主任的工作任务艰巨。
记得有人曾对班主任做出过这样的评价：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。
当一位优秀的班主任是我的奋斗目标，也是咱们在座的同学们以后的奋斗目标。
很多人都会说当班主任，工作很辛苦，但是班主任工作却能使自己的综合能力得到实实在在的提高。
在现实教学中，班主任的课堂教学较之其他科任会更得心应手，尤其是在中小学校，为什么呢？因为班主任对每一个学生的学习、个性和家庭情况都非常了解，更容易有针对性地施教。
如果你能让你的学生既敬畏你，又喜欢你，那你就是一个成功的班主任了。
十几年的班主任工作经历和感受，可以概括为“用情育、用心管、用智引”，今天我就从这几个方面，谈一谈我担任班主任工作的一些做法和体会：一、用情育：就是班主任必须要有爱心，要用真情去感染教育学生。
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“没有爱的教育不是真正的教育。
”爱，永远是教育的底色，爱人之心是每位教育工作者必须具备的基本素质。
爱，是教育的前提，洒满爱的教育，能产生情感的共鸣，能开花结果。
作为小学班主任，一定有要有爱心。
所有学生，无论是智商高低、无论性格喜好，无论家庭条件，都十分需要老师的爱，我一直坚信“星星再小，也会发光”，不歧视每一个学生，这也无疑成为我管理班级的教育理念。
老师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的盏盏明灯。
我班的符源同学经常不完成作业，我了解到原因是父母感情不和，父亲经常上夜班，母亲经常不在家，即使在家也是玩手机，对他的学习不闻不问，孩子跟我说着说着都哭了……经过多次的谈心和家访后，我经常利用课余时间辅导他写作业，并且安排班里学习成绩较好的同学与他同桌，让同桌去影响他、带动他、帮助他。
新课改下如何做好班主任工作
新课改下如何做好班主任工作李志军1 李明2（1.安丘市凌河镇红沙沟学校,山东潍坊262100；2.安丘市青云双语学校,山东潍坊262100）班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任对学生进行思想教育和行为规范管理的一个基本平台。
新课改下的班主任的角色正由单一型向多元型转换，由权威型向对话型转换，由经验型向研究型转换。
班主任作为这个平台的组织者和实施者，如何选择有效的管理手段，为学生创造健康和谐、积极向上的班级氛围，建立有效的班级激励机制，培养良好的学风和班风，是每个班主任都在积极探究的话题。
对此，我有以下体会和认识。
一、树立威信，“征服”学生古人云：“有威则可畏，有信则乐从，凡欲服从者，必兼备威信。
”班主任威信是班主任具有的一种感到尊敬和幸福的精神感召力量。
在工作中我深刻体会到：班主任威信要用广博的知识和扎实的底子去“征服学生”；要用崇高的事业心和高度的责任感去“感染学生”；用真诚的爱心和无私奉献的情感去“打动学生”；用以身作则、表里如一的人格魅力去“影响学生”。
刚开学的时候，师生之间、生生之间都不熟悉，学生的行为也都“文明”。
多年的经验告诉我，学生之间的“文明”是暂时的，他们都在互相观察，尤其也在不知不觉地洞察着我的一言一行，在摸我的脾气和习惯，以便伺机“行动”。
基于这种情况，我特别注意在各个方面发挥自己之所长，力求用最短的时间“征服”他们。
工作中，我言必行，行必果。
与学生相处更是言而有信，实事求是，凭借一颗真诚的心去感染每一位学生，让他们切实体会到———我是他们最好的朋友。
二、建立学生成长档案，客观评价学生通过学生对学校规章制度的学习，每个学生都制定出个人的学期目标和三年计划。
通过主题班会进行交流总结，最终确定班级目标和三年计划。
为确保班级和个人的目标与计划的实现，通过讨论制定出班级操行评定办法（即班规），分学习、纪律、卫生、安全、双操、活动等七个方面对学生进行全方位的管理量化，一周一通报，一月一总结并将结果记入个人成长档案。
新形势下做好班主任的三点做法
新形势下做好班主任的三点做法随着社会的发展和教育理念的更新，班主任的工作也在不断地变化和更新。
新形势下，做好班主任工作需要更加注重学生的个性化发展和特殊需求。
在这样的背景下，做好班主任工作需要掌握新的方法和技能。
下面我们就来谈谈在新形势下做好班主任工作需要具备的三个要点。
一、关注学生的个性化需求如今，学生的发展形式多样，性格各异，传统的一刀切教育已经无法满足学生的需求。
对于班主任来说，要做好工作，首先要关注学生的个性化需求，了解每个学生的特点和需要，因材施教，因人施策，制定个性化的教育方案。
要多加与学生沟通，了解他们的内心世界和需求，关心他们的成长和发展，引导他们解决学习和生活中的问题。
只有真正关注学生的个性化需求，才能帮助他们健康成长，才能更好地发挥班主任的作用。
二、注重家校合作，形成良好教育生态家庭是学生成长的重要环境之一，家庭教育对学生的影响至关重要。
做好班主任工作，需要加强家校合作，形成良好的教育生态。
班主任要与家长保持良好的沟通和联络，了解学生在家庭中的情况，引导家长正确对待学生的学习和成长，增强家长对学校教育工作的支持和信任。
也要及时向家长反馈学生在学校的情况，帮助家长更好地关注学生的学习和生活。
只有家校合作，学校和家庭才能共同为学生的成长努力，才能形成良好的教育生态。
三、提升自身素养，不断学习更新教育理念作为班主任，既是学生的引路人，也是学生的榜样。
要做好班主任工作，首先要提升自身素养，做学生的模范。
班主任要不断学习更新教育理念，提升自己的专业知识和教育技能，不断加强自身的素质和修养。
只有自身素养过硬，才能带领学生健康成长，才能更好地为学生的成长和发展带来正能量。
浅谈如何做好小学班主任工作
浅谈如何做好小学班主任工作作者：张金兰来源：《中国科技博览》2018年第31期中图分类号：G625.1 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2018）31-0187-01回首这些年的教育教学工作，颇感当教师累，当班主任更累，当然这其中有苦更有甜，仅就如何做好小学班主任工作谈点感悟。
一、热爱班主任工作练内功，树形象班级是学校进行教育教学的基本单位，是教师和学生开展各种活动，培养人才的基本组织形式，使学生接受教育，增长知识，得以健康成长的主要场所，而班主任是班级的直接组织者、教育者和领导者，使学生健康成长的引路人，是联系班级与各任课教师的纽带，是沟通学校、家庭和社会的桥梁。
可以说班主任是班级的灵魂，班主任工作是学校中的一种特殊的岗位，它具有自身的特点，一个班级的学生面貌，很大程度上取决于班主任的工作态度，教育方法，组织管理能力及自身以身作则的表率作用。
班主任工作的好坏，直接关系到教育方针和学校培养目标能否落实。
班主任工作质量的好坏，直接关系到本班学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质能否得到全面和谐的发展，关系到学生的个性和特长能否得到充分的培育，为此，作为一个班级的主要负责人，就更应该认识到自己的历史使命。
只有热爱这项工作才不辱使命。
要做好班级各项工作必须加强自身建设，班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，在学生心目中树立起的使人敬服的知识丰富、能力超众、人格高尚的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本。
如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。
否则学生是很难同他积极合作的。
班主任树立的威信应从三方面努力。
一是不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。
教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。
班主任必须不断用新知识充实武装自己。
不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。
二是加强师德修养，做学生为人的楷模。
如何做好班主任工作
如何做好班主任工作
作为一名班主任，要做好自己的工作，需要具备一定的素质和技能。
首先，班
主任要有爱心和耐心。
作为学生的第一任老师，班主任要关心学生的成长，给予他们足够的关爱和支持。
同时，班主任还要有足够的耐心，因为教育工作需要长期坚持和不懈的努力。
其次，班主任要有良好的沟通能力。
与学生、家长、其他老师之间的沟通是班
主任工作中非常重要的一部分。
班主任要善于倾听学生的心声，了解他们的需求和困惑，及时与家长沟通学生的学习和生活情况，还要与其他老师密切合作，共同关心学生的成长。
此外，班主任还要有较强的组织能力和管理能力。
班级管理是班主任工作的重
要内容，班主任要对班级的日常管理、学生的学习生活进行合理安排和组织。
同时，班主任还要有较强的危机处理能力，能够应对各种突发事件，保障学生的安全和健康。
最后，班主任要不断学习和提高自身素质。
教育是一个不断进步的过程，班主
任要不断学习新知识，提高自己的教育水平和专业能力，以更好地适应教育工作的需要。
总之，做好班主任工作需要全面发展自己的素质和技能，爱心、耐心、沟通能力、组织能力、管理能力和学习能力都是班主任必备的素质。
只有不断提高自身素质，才能更好地完成班主任工作，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
如何做好新时代班主任工作
如何做好新时代班主任工作作者：黄珊珊来源：《师道·教研》2019年第12期在新课改的理念指导下，班主任要树立培养学生全面发展的育人观念，帮助学生发掘自己的潜能。
但是在班主任工作中，培养全面发展的学生存在较多问题，如学生未能正确进行自我定位;学生能力水平参差不齐，接受能力不同;学生团结意识薄弱，自我管理能力有限;科任老师未能达成共识共同协助管理班级;学生与家长沟通交流少，家长对学校工作配合力度不够等。
针对以上问题，我在多年的教育教学实践探索出以下的策略。
一、紧跟党的教育方向，培养社会主义建设者和接班人作为班主任，我们要引导学生紧跟党的步伐，树立正确的世界观、人生观和价值观。
教师是人类灵魂的工程师，无论何时何地，教师都承担着神圣使命：担起学生健康成长指导者和引路人的责任。
当然，正人先正己，传道者自己首先要明道、信道，教師要努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者。
新时代的学生成长于和平稳定的国家，对于国家的发展方向、方针政策等感触不深，更多是关注自己的思想和生活，因此教师亟须为学生指明成长和奋斗的方向，因为方向错了，走得越远，就越偏离正确轨道。
学生自我定位正确了，认识到国家命运与个人发展息息相关，坚定地承担起社会主义建设的使命，对促进个人的全面发展和社会的可持续发展起着不可替代的作用。
二、多元化评价学生，挖掘学生闪光点世界上没有完全相同的两片叶子，也没有完全相同的两个人。
每个孩子都是独立的个体，都有各自的闪光点。
作为班主任，我们要用发现美的眼光去看待每个孩子，要留心观察和了解每一个学生的个性特点和兴趣特长，用赏识的眼光看待学生的发展，用科学的方法激发和鼓励学生潜能的发挥;要综合运用多种教育手段、教育资源和评价方法，为每一个学生的全面发展创造广阔的空间、提供公平的机会。
班主任不能用单一的成绩标准去评价学生，不能用一把尺子去衡量学生，必须尊重学生的个性。
在实际的班级工作中，班主任可以加强与学生的交流，关注学生思想、学习行为方面的“闪光点”，并对这些“闪光点”予以肯定和激励，为学生创造机会发挥自己的特长，使其在这一方面取得成功的体验，这样不仅是对不同层次学生的肯定，帮助他们树立自信心，而且可以激励他们的进取心，使他们下定决心在各方面做出成绩。
新形势下做好班主任的三点做法
新形势下做好班主任的三点做法随着新时代的到来，教育工作也面临了新的挑战和机遇。
作为教育工作者中的一员，班主任的工作显得尤为重要。
如何适应新形势，做好班主任工作，是每一位班主任都需要思考的问题。
在新形势下，做好班主任工作需要我们积极主动，善于调整思路，切实关心孩子们的成长。
下面，我将就新形势下做好班主任的三点做法进行探讨。
一、关注学生心理健康，营造良好的教育环境在新形势下，孩子们所面临的学习和生活压力越来越大，心理健康问题也越来越受到人们的关注。
作为班主任，我们需要关注学生的心理健康，为他们营造良好的教育环境。
我们要密切关注学生的学习状态和情绪变化，及时发现并妥善处理学生的心理问题。
在班级管理上，要加强班级管理，提高课堂纪律，营造积极向上的教育氛围。
我们还可以通过开展各种形式的心理健康活动，帮助学生排解压力，树立正确的人生观和价值观，提高他们的心理韧性。
二、积极引导学生树立正确的人生观和价值观在当今社会，价值观多元化，很多学生容易受到外界的负面影响，缺乏正确的人生观和价值观。
班主任要积极引导学生树立正确的人生观和价值观，帮助他们构建积极向上的人生观，树立正确的人生目标。
具体而言，我们可以通过班会、心理健康教育课程等形式，引导学生正确认识自己，培养积极进取的人生态度，关爱他人，尊重他人，树立正确的人际关系观。
我们还可以通过开展志愿者活动、社会实践等形式，培养学生的社会责任感和奉献精神，让他们更好地融入社会，实现个人的价值。
三、注重个性化教育，关心每一个学生成长在新形势下，每一个学生都有着不同的特点和需求，班主任要注重个性化教育，关心每一个学生的成长。
我们要尊重学生的个性差异，采取多元化的教育方式，满足学生个性化的学习需求。
我们要注重学生的素质全面发展，关心学生的身心健康和全面发展，让每一个学生都能快乐成长。
我们还可以通过个别谈心、家访等形式，了解学生的家庭情况和学习情况，及时发现和解决学生的问题，关心他们的成长。
如何做好班主任工作（5篇）
如何做好班主任工作（5篇）第一篇：如何做好班主任工作如何做好班主任工作我从事班主任工作已有几个年头了，其间的酸甜苦辣一一珍藏于心。
而在与其他同行的交流中，在不断地学习中，发觉自己还有许多不足的地方。
下面我只把自己的几点做法向大家做一汇报，以期在这次交流中和大家共同进步。
1、要有热情，有热情才有激情，有激情才有创新。
不把工作当做累赘，而应该是一个机会，一个实现自己想法的机会。
2、思想教育要常抓不懈，利用班会，晨会进行思想品德教育，卫生、纪律、安全等经常讲，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。
3、公平对待每一个学生，一视同仁，不厚此薄彼。
不要因为个人学习成绩的好坏而去偏爱某一位学生。
其实好学生和坏学生只有一步之遥，没有一个学生天生就是坏学生，只要给予足够的关爱，善于捕捉他们身上的闪光点，发掘其身上的潜力，充分肯定，就能使坏学生重新找回自我，获取克服缺点的勇气和信心。
4、要以身作则，要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的，自己首先不做，“己所不欲，勿施于人”，处理班务要公平、公正，要讲科学，民主。
事事有交代，有说明，无私弊，树立正直、强大的威信，既做“严父”，要在学生面前有威力；又做“慈母”，要在生活上学习上关爱有加，更要做学生的知心朋友，宽容学生的缺点与不足，引导其更正，不断在克服弱点的基础上发挥自身优势，挖掘自身潜力，取得更大进步。
5、班主任既是学生的良师，也是学生的益友，因为班主任与学生的接触最多，联系最密切，对学生最了解。
学生对自己信赖的班主任也最尊敬，最密切。
班主任要对全班学生的德、智、体全面发展负责，班主任不仅要关心学生的思想品德成长，而且还要关心学生的学习和身体健康。
6、加强与学生、家长的沟通、交流，真正成为他们心灵上的贴心人、知心朋友、学习上的好帮手，以自己的身体言行和思想情感潜移默化地影响学生，增强班级的凝聚力和向心力，提高学生积极向上的内在动力。
通过以上工作，我们班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变，为今后的教育教学工作打好了基础。
如何做好班主任的工作
如何做好班主任的工作班主任是学校中一位非常重要的角色，他们负责管理和照顾班级的学生，同时与学生家长和学校密切合作。
一个优秀的班主任需要具备多方面的能力和素质，以便能够有效地履行自己的职责。
本文将从以下几个方面介绍如何做好班主任的工作。
1. 建立积极的班级氛围作为班主任，首先要营造一个积极向上的班级氛围。
班级应该是一个和谐、团结、互助的集体，这样才能为学生提供一个良好的学习环境。
班主任应该积极关注班级内部的人际关系，及时处理和化解学生之间的矛盾和纠纷，培养学生之间的友善和互助精神。
通过组织各种集体活动、班级会议等形式，增强班级凝聚力，提高学生对班级的归属感。
2. 个性化关注学生每个学生都是独特的个体，班主任应该了解每个学生的特点和需求，并给予个性化的关注和指导。
班主任要与学生建立良好的沟通渠道，了解他们的学习情况、家庭背景和心理状态等，及时发现和解决问题。
对于需要帮助的学生，班主任可以提供额外的辅导和支持，帮助他们克服困难。
同时，班主任还应该引导学生树立正确的人生观和价值观，提升他们的综合素质。
3. 保持与家长的良好沟通班主任与家长的紧密合作是学生成长的重要保障，在家庭教育和学校教育之间搭建桥梁。
班主任应该定期与家长进行沟通，及时了解学生在家庭环境中的情况，了解家长对学生教育的期望和关注点。
同时，班主任也应该向家长及时反馈学生在学校的表现和问题，共同探讨解决方案。
通过积极的家校合作，班主任能够更好地帮助学生解决问题，提高学生的学习成绩和综合能力。
4. 关心学生的身心健康学生的身心健康是学习和成长的基础，班主任要关注学生的身心健康状况，并提供必要的指导和支持。
班主任可以定期组织健康教育活动，帮助学生掌握保持健康的方法和技巧。
对于有身体或心理健康问题的学生，班主任可以及时引导他们寻求专业帮助，并与相关的卫生和心理健康机构联系，提供必要的支持和协助。
5. 持续专业发展为了更好地履行班主任的职责，班主任需要持续地进行专业发展。
如何当好一名班主任 孙介一
如何当好一名班主任孙介一班主任是班级工作的教育者、组织者、领导者，其教育对象是一群有思想、有感情、有兴趣爱好的学生。
班主任工作是一项艰苦而细致、有艺术性的工作，是对班级管理和做好学生思想政治工作不可缺少的重要一环。
班主任工作是学校工作的核心内容,如何当好一名班主任,如何做好班主任工作,这个问题虽然年复一年探索讨论,结果却岁岁常新。
班主任既是学生的组织者与管理者,又是他们的领导者和教育者,一个好的班主任形象,时时处处都在影响着学生,一节课乃至一言一行都对学生起着积极上进、奋发向上的作用。
所以,要做好一名班主任是一件极不容易的事,更是一种艺术。
通过十多年的实践摸索和学习,对班主任工作特别是班级管理工作方面我积累了一些自己的体会：一、班主任工作的示范性作为一个班主任,我们的一言一行无时无刻不对学生产生潜移默化的感染熏陶,其自身的素质和水平直接关系到班级管理的成败。
多年来,我带了一届又一届的毕业班,从初一到初三,这些孩子在初一是一群尚未发育成熟的孩子,他们的思想还未形成定式,入校时摇摆性极大,模仿性较强,他们心中的班主任形象特别重要,一个优秀的班主任,无形中在他们中间萌生着一种羡慕敬佩的感觉。
三年后,班主任对他们的教育方式、实施的教育手段会对他们走向社会的健康发展起到极大的促进作用。
1.严于律己,培养良好的工作态度和心理品质,时时处处以身作则,以自己的模范行为影响学生。
2.要运用心理学的理论，经常把自己置身于学生的心理位置上去认识、思考,并善于深入学生内心世界了解他们的自我观点,从而加强班主任与学生间的心理沟通和友谊,做到理解学生、尊重学生、公正地评价学生。
3.使自己的工作个性适合学生年龄特征和个体差异。
4.用新知识充电,做知识的富有者。
作为班主任,要想做好班级工作,应该知道:“没有永恒的资本,只有永远的追求。
”二、班主任工作的艺术性班主任工作艺术性高,就会“事半功倍”；否则,就会“事倍功半”。
1.语言的艺术性。
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如何做好班主任工作孙志军
管理是一门艺术，它不仅仅看你做不做，更关键的是看你做得怎么样。
放在管理上，就
是有效管理和无效管理。
要想做到有效管理，我们要理思路、强要求、多付出、抓落实、善
发现。
陶行知先生说：“教育是教人化人，化人者也为人所化。
教育总是互相感化的，互相感化，便是互相改造。
”“真教育是心心相印的活动。
唯独从心里发出来，才能打到心灵深处。
”
一、关爱学生，温暖心灵
我们高中班主任面对的是一群十六七岁正处于青春期的孩子，叛逆是他们最醒目的标志。
如何让这些孩子自觉地服从班级的管理呢？爱！爱是一种温暖，它可以温暖冰冷的心灵。
作
为一名班主任，只有热爱学生、关心学生、和学生打成一片，学生才能亲其师、信其道，在
师生间建立起一种和谐的相互依赖的心理与情感上的协调关系。
平常教师一个赞许的微笑、
一个肯定的眼神、一句不经意的表扬，在学生稚嫩的心田上都犹如一缕阳光。
作为一名班主任，应把这种爱的阳光洒满教室的每一个角落。
二、为人师表，率先垂范
学高为师，身正为范，班主任作为教师的代表对学生的一言一行起着至关重要的影响，
甚至影响到孩子的一生。
班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体、
全面提高学生素质、陶冶学生情操、培养全面发展的人才具有举足轻重的地位和作用。
在学
校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前
自己就是一面镜子、一本书。
因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的
素质，首先要提高自身的素质。
在教育工作中，要真正做到为人师表、率先垂范。
我作为一
名班主任，十年的工作实践中，要求学生做到的，我首先自己做到；要求学生讲文明礼貌，
我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我每天早上和下
午放学后和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和科任
老师、年级同志搞好团结，和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板
书时首先做到书写规范认真。
这样，自己的一言一行已经成了一种无声的教育，同时也赢得
了学生的爱戴。
教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高
自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。
三、以“亲”为主，以“勤”为辅
班主任不能对学生发号施令，要对学生的教育动之以情、晓之以理。
我觉得应做到“亲情”二字。
“亲”就是班主任对学生的态度和蔼可亲。
一个好的班主任，他不会动辄发怒，而会
耐心地给予教育和引导；当学生有异常表现或行为时，他能观察入微，及时地与学生谈心并
帮助解决问题；当学生遭受挫折时，他能“扶”起学生，鼓励其树立坚定的意志和信心。
学生
只有得到班主任的爱，才会向班主任倾吐自己的真情。
特别是班中的“后进生”，他们最容易
产生自卑感，班主任若给他们更多的关心、更多的信任和更多的爱，必然会点燃他们奋发向
上的火花。
同时班主任要勤字当头，“勤”即工作要勤恳。
班主任要带好几十个学生，就必须
兢兢业业、尽职尽责，主要应做到“五勤”，即勤观察、勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心。
勤观察指的是不论上课或下课，注意观察学生细微的变化，掌握他们思想的动向，以便随时
对学生进行教育，防患于未然。
勤动脑指的是学生出现的问题千变万化，你得根据学生的年龄、性格、同学关系、家庭状况或社会关系等各方面的因素，找出一个适合于这个学生的方法，解决他所遇到的问题，使他不至于在学习和思想上掉队。
勤动手指的是学生在具体工作
中不会或做得不好的时候，老师要亲自手把手地教学生，帮助他们干好每一项工作，让他们
从不会到会。
勤家访指的是经常和家长取得联系，可以通过电话或亲自到学生家里去，了解
学生在家的表现，向家长通报学生在校的表现。
这要花去老师很多时间，却能防止学生出现
意外，帮助学生更好地学习。
勤谈心指的是平时多与学生交流，把学生当朋友，推心置腹地
与学生谈话，谈谈自己的想法，倾听他们的意见，不断改进自己的工作方法。
最后还要勤于
学习现代教育理论，以适应新形式的需要。
在当今信息时代，学生已经不是那种五分加绵羊
的类型，听老师的话就是好孩子的时代早就过去了。
歌星、明星、游戏机、电脑、商务、网络，变化之快，令人目不暇接。
因此，要把握学生的脉搏，必须学习现代教育理论，跟上时
代发展的需要，才不会遇到问题不知所措、一筹莫展。
四、大胆管理，严格纪律
班主任要大胆管理，严格纪律。
严师出高徒，班主任应经常在班里讲解遵守校规校纪的
重要性，坚持多表扬、公开场合少点名批评、正面疏导的工作方法。
不能放纵学生，要下一
定力量做好后进生转化工作，对生病的学生要从生活上给予关心，让他感到温暖。
实践证明：这样做效果往往较好。
此外，要知人，做学生的知心朋友。
班主任了解学生、熟悉学生，学
生也了解、熟悉班主任，二者之间就能相互尊重、相互信任。
如此，也就能为班级各项工作
的开展打下良好的思想基础。
若本班与其他班级之间有矛盾时，班主任要妥善处理好，化消
极因素为积极因素。
五、耐心教育，表扬为主
爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生
连锁反应。
人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。
我常用表扬某
个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评
于表扬之中。
这样有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的。