如何做好班主任工作
做好班主任工作创建优秀班集体7篇
做好班主任工作创建优秀班集体7篇篇1班主任工作是一项复杂而重要的任务，需要具备多种能力和素质。
作为班主任，我们应该注重学生的全面发展，关注学生的身心健康，培养学生的综合素质。
本文将从多个方面探讨如何做好班主任工作，创建优秀班集体。
一、了解学生，做好思想工作作为班主任，首先需要了解自己的学生。
了解学生的兴趣爱好、性格特点、家庭情况等，这有助于我们更好地关注学生的身心健康，培养学生的综合素质。
同时，我们需要做好学生的思想工作，引导学生树立正确的价值观、人生观和世界观。
在思想工作中，我们应该注重以理服人、以情感人，做到既严格又关心。
二、制定班级规章制度制定班级规章制度是创建优秀班集体的基础。
规章制度应该明确、具体、可行，能够引导学生养成良好的行为习惯。
在制定规章制度时，我们需要广泛征求学生的意见，确保规章制度能够得到学生的认可和遵守。
同时，我们也需要根据实际情况及时调整和完善规章制度，以适应班级发展的需要。
三、关注学生的学业发展学业发展是衡量一个学生综合素质的重要方面。
作为班主任，我们需要关注学生的学业发展，及时了解学生的学习情况，帮助学生解决学习中的问题。
在关注学业发展的同时，我们也需要注重学生的兴趣培养和潜能开发，鼓励学生积极参与课外活动和学习竞赛，培养学生的综合素质。
四、加强班级凝聚力建设班级凝聚力是班级发展的重要保障。
作为班主任，我们需要通过多种方式加强班级凝聚力建设。
例如，可以组织一些班级活动，如户外拓展、团队比赛等，增强学生之间的友谊和信任；可以设立班级荣誉墙，展示班级的荣誉和成就，激发学生的集体荣誉感；可以建立班级微信群等联系方式，方便学生之间的沟通和交流。
五、注重家校合作家校合作是教育工作的重要环节。
作为班主任，我们需要与家长保持密切的联系和沟通，及时了解学生在家庭中的情况和问题。
同时，我们也需要向家长介绍学校的教育理念和规章制度，争取家长的理解和支持。
在家校合作中，我们可以组织一些家长会、家访等活动，增进彼此之间的了解和信任，共同促进学生的成长和发展。
如何做一个合格的班主任
如何做一个合格的班主任作为一名合格的班主任，需要具备一定的素质和技能。
首先，班主任要有责任感和耐心，要对学生负责任，能够耐心倾听他们的问题和烦恼，并给予适当的指导和帮助。
其次，班主任要有丰富的专业知识和教育经验，能够正确引导学生学习，提供良好的教育环境和资源，帮助学生发展他们的兴趣和特长。
再次，班主任要注重个性的培养和发展，能够了解每个学生的个性特点，注重培养学生的自信心和自尊心，关注学生的全面发展，帮助他们充分发挥自己的潜能。
为了成为一名合格的班主任，我认为要做好以下几方面的工作：1.建立良好的班级管理制度：作为班主任，要及时制定并执行班级的管理制度，确保学生的纪律，维护课堂的秩序。
同时，要注重培养学生的自律能力，引导他们正确的行为规范和价值观。
2.关注学生的学习情况和学习方法：班主任要定期与学生进行交流，了解他们的学习情况和学习困难，并及时给予帮助。
同时，要教导学生正确的学习方法，培养他们的学习兴趣和学习动力。
4.注重学生心理健康：作为班主任，要关注学生的心理健康，及时发现学生的心理问题，并给予帮助和支持。
要通过班会、心理辅导等方式，培养学生的情商，使他们能够更好地应对压力和困难。
5.做好班级活动组织：班主任要组织开展一些有教育意义的班级活动，既能增强班级的凝聚力和互动性，又能培养学生的团队合作精神和领导能力。
可以组织班级文艺演出、户外活动、社会实践等，让学生在活动中得到锻炼和成长。
最后，作为一名合格的班主任，要不断学习和提高自身的素质和能力。
通过参加教育培训和专业研讨会，了解最新的教育理念和教育方法，不断改进和完善自己的工作方式和方法。
只有不断进步，才能更好地为学生的成长和发展贡献力量。
浅谈怎样做好班主任工作
浅谈怎样做好班主任工作班主任是学校中非常重要的一份工作。
做好这份工作不仅要关注学生的学习生活，也需要关注他们的心理健康。
在实际操作中，如何做好班主任工作呢？以下是我认为几个方面的建议。
1.了解每个学生的基本情况班主任应该了解每个学生的学习情况和生活情况，了解他们在学校和家庭中的表现。
通过这些了解，班主任可以更好地指导学生的学习，帮助他们解决在学习和生活中的困难。
2.建立良好的班级氛围班主任应该努力创造一个舒适、和谐的班级氛围。
这可以通过组织班会、开展课外活动、举办文艺比赛等方式实现。
此外，班主任要加强班级管理，维护班级纪律，制定管理规则，做好考勤、安全等方面的工作。
3.关注学生的心理健康班主任要时刻关注学生的心理健康。
一些学生可能会遇到家庭问题或突发事件，班主任应该关注这些问题，积极帮助学生解决问题，提供适当的心理支持。
此外，班主任也应该关注学生的心理压力，及时发现并解决问题，创造更好的学习环境。
4.配合家长共同育人家长是孩子的第一任教师，班主任应该与家长保持密切联系，共同关注学生的学习和成长。
班主任可以通过电话、微信等方式与家长沟通，及时反馈学生在学校中的情况，征求家长的意见，配合家长共同育人。
5.提高自身能力做好班主任工作需要班主任具备丰富的教育教学知识和工作经验。
班主任应该不断提高自身的能力，学习先进的育人理念和教育方法，不断提高自己的工作水平。
总之，班主任是学生成长道路上非常重要的一环。
班主任在工作中应该发挥自身的优势，注重教育教学的全面性，关注学生的全面成长。
班主任工作职责15篇
班主任工作职责15篇2.认真学习教学法律法规，全面关心学生的健康成长。
3.以周记或面谈等形式，及时了解学生的思想动态,及时发现问题，处理问题。
重大问题须及时向教导处、主管校长汇报。
4.根据学校的工作计划，结合学生的身心发展规律及班级的具体情况制订班主任工作计划，并有步骤地完成各项任务。
5.认真做好日常管理工作，如早自修、广播操、眼保健操、午间十分钟、卫生等工作。
6.积极组织学生参加学校体育、艺术、劳技、科技等各项活动，并充分挖掘各项活动的教学功能，培养学生的能力。
7.组织学生认真参加学校的值周工作，认真履行值周职责。
8.期中、期末考试按教务处的“监考日程安排”安排好学生的考试时间和地点。
9.学期结束之前，以公平、公正、公开的原则做好各级各类先进学生的评比及学生的操行评定等工作。
10.定期召开家长会,并通过家访、通信、电话、约见等途径,保持与学生家长的联系。
11.协调好任课教师与学生的关系，及时反馈双方意见和建议。
12.关心、支持、帮助团委、学生会、少先队工作,搞好班级的团支部少先队建设。
13.积极主动认真开设心理辅导活动课，时刻关注学生的身心健康，及时疏导学生的心理问题并向校心理健康教学室提供有关信息。
14.按时上交各种工作资料。
15.认真完成主管领导和校长布置的其他工作。
班主任工作职责21、支持配合教研组长工作，积极参与教研组和学校教研活动。
2、认真完成语文、数学两个学科的教学工作。
3、积极参与学校校本培训工作，在集中培训中要认真听讲，做好记录，做好内化并且指导于课堂教学实践;在自我学习方面，要按照学校的要求每周进行一次网上培训，主动借阅教学方面资料，以此更新教学观念。
学期末要上交不少于5000字的自学笔记。
4、在学科课程标准的指导下及时备课，认真书写教案(具体详见教案书写要求)，不备课不能够进入课堂上课。
5、上课要执行课时计划，提倡生成性教学，注重信息技术与学科教学的整合，力求实现预案中制定的三维教学目标，高质量完成教学任务。
班主任工作方法措施
班主任工作方法措施班主任是学校管理中非常重要的一员，担负着对学生全面管理和指导的责任。
为了能够做好班主任工作，需要采取多种方法措施，以下是一些常见的工作方法措施：一、建立良好的师生关系1. 以身作则：班主任要做学生的榜样，言行举止要符合教育者的形象，与学生保持良好的师生关系。
2. 倾听与关怀：班主任要认真倾听学生的问题和困惑，关心他们的成长和发展，及时给予关心和指导。
3. 理解与支持：班主任应对学生的情绪和困难保持理解和支持，帮助他们解决问题和克服困难。
二、加强班级管理1. 班级规章制度：班主任要与班委会一起制定班级规章制度，让学生明确班级的规范和要求，并进行必要的宣传和教育。
2. 日常巡查：班主任要经常巡查班级，了解学生的学习和生活情况，及时发现问题并解决。
3. 班级卫生：班主任要组织学生定期清扫教室，培养学生的卫生习惯，保持班级环境整洁。
三、做好学生的思想教育工作1. 个别谈心：班主任要与学生进行个别谈心，了解他们的家庭背景和成长环境，帮助他们树立正确的价值观。
2. 主题班会：班主任要组织主题班会，针对学生关心的问题进行讲解和讨论，引导学生正确面对困惑和挫折。
3. 学生自我管理：班主任要培养学生自我管理的能力，让他们学会自主学习和自我约束，提高自我管理的能力。
四、提供学习帮助和辅导1. 学习指导：班主任要针对学生的学习情况进行指导，帮助他们制定学习计划和方法，提高学习效果。
2. 作业批改：班主任要认真批改学生的作业，及时给予评价和指导，帮助学生改正错误和提高成绩。
3. 辅导补习：班主任要发现学生的学习困难，及时组织辅导补习，帮助他们克服难题，提高学习能力。
五、与家长保持联络和沟通1. 家长会：班主任要定期组织家长会，向家长汇报学生的学习和生活情况，听取家长的意见和建议。
2. 家访：班主任要定期进行家访，了解学生的家庭情况和成长环境，与家长进行深入沟通，共同关注学生的发展。
3. 班级微信群：班主任可以建立班级微信群，与家长及时沟通学生的学习情况和班级的管理工作。
如何做好班主任工作
如何做好班主任工作
作为一名班主任，要做好自己的工作，需要具备一定的素质和技能。
首先，班
主任要有爱心和耐心。
作为学生的第一任老师，班主任要关心学生的成长，给予他们足够的关爱和支持。
同时，班主任还要有足够的耐心，因为教育工作需要长期坚持和不懈的努力。
其次，班主任要有良好的沟通能力。
与学生、家长、其他老师之间的沟通是班
主任工作中非常重要的一部分。
班主任要善于倾听学生的心声，了解他们的需求和困惑，及时与家长沟通学生的学习和生活情况，还要与其他老师密切合作，共同关心学生的成长。
此外，班主任还要有较强的组织能力和管理能力。
班级管理是班主任工作的重
要内容，班主任要对班级的日常管理、学生的学习生活进行合理安排和组织。
同时，班主任还要有较强的危机处理能力，能够应对各种突发事件，保障学生的安全和健康。
最后，班主任要不断学习和提高自身素质。
教育是一个不断进步的过程，班主
任要不断学习新知识，提高自己的教育水平和专业能力，以更好地适应教育工作的需要。
总之，做好班主任工作需要全面发展自己的素质和技能，爱心、耐心、沟通能力、组织能力、管理能力和学习能力都是班主任必备的素质。
只有不断提高自身素质，才能更好地完成班主任工作，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
用“心”做好班主任工作9篇
用“心”做好班主任工作9篇第1篇示例：用“心”倾听学生的心声。
作为班主任，了解学生的内心世界是非常重要的，只有真正倾听他们的心声，才能更好地引导和关心他们。
当学生遇到困难或烦恼时，班主任应该主动倾听他们的诉求，耐心倾听他们的心声，给予理解和支持。
只有与学生建立良好的沟通和信任，才能更好地帮助他们成长。
用“心”关爱学生的成长。
班主任是学生成长道路上的引导者，他们应该用心关爱每一个学生，帮助他们解决成长中的困惑和困难。
在学习方面，班主任应该关注学生的学习状态和进步情况，了解他们的学习需求和困难，为他们提供适当的指导和帮助。
在生活方面，班主任也要关心学生的身心健康，注重培养他们的品德修养和生活技能，帮助他们健康成长。
用“心”呵护学生的安全。
学生的安全是班主任工作的首要任务，只有确保学生的安全，才能让他们在学校安心学习和成长。
班主任应该时刻关注学生的安全状况，加强学生的安全教育和防范意识，及时发现和解决安全隐患，确保学生的人身、财产安全。
用“心”承担起教育责任。
班主任是学生成长过程中的引路人，他们肩负着教育未来的重任，必须用心承担起这份责任。
班主任应该不断提升自己的教育水平和教育理念，更新教育观念和方法，积极引导学生积极进取、健康成长，激发他们的学习热情和潜能。
第2篇示例：用"心"做好班主任工作用心，是做好班主任工作的基本要求。
首先要用心倾听学生的心声，了解学生的需求和困惑，做到心理沟通与情感表达的贴心交流。
班主任应该设身处地地去理解学生，积极关心他们的成长和发展，帮助他们解决学习和生活上的困难，让每一位学生都感到被呵护和关心。
用心，是关注学生的学习和生活。
班主任要关注学生成绩和学习状况，及时发现和解决学习中的问题，鼓励学生树立正确的学习态度和方法，引导学生树立正确的人生观和价值观。
班主任还要关心学生的生活，关注学生的身心健康，引导学生正确处理人际关系，培养学生的良好生活习惯和品质。
与时俱进,提高班主任工作效率6篇
与时俱进，提高班主任工作效率6篇第1篇示例：时代在不断变化，生活在加速发展。
作为班主任，我们需要随时候做好自我提升，与时俱进，提高工作效率，更好地服务于学生和家长。
一、积极参加培训提升自我二、建立健康的工作与生活平衡工作是重要的，但是生活也同样重要。
健康的工作与生活平衡是提高工作效率的关键。
我们要合理安排工作时间，不要过度劳累，保持良好的作息习惯，多参加体育锻炼和娱乐活动，保持良好的心态和情绪，才能更好地工作。
三、注重提高沟通能力作为班主任，沟通是非常重要的。
我们要注重提高自己的沟通技巧，善于倾听和表达，与学生、家长和同事建立良好的沟通关系，增进彼此的了解和信任，共同促进学校管理和教学工作的顺利进行。
四、利用现代科技手段提高工作效率在今天的信息化时代，我们要善于利用现代科技手段提高工作效率。
比如利用手机和电脑进行信息的查询和沟通，利用网络和电子邮件进行文件传递和信息共享，利用教育软件和在线课程进行教学辅助等。
这样不仅可以节省时间和精力，还可以更快速地完成工作任务。
五、不断学习，与时俱进教育领域的变化日新月异，作为班主任，我们要不断学习，与时俱进。
通过参加各种培训、学习教育理论和实践，不断提升自己的专业水平和能力，适应时代的发展要求，更好地服务于学生和家长。
第2篇示例：随着社会的不断发展和进步，教育工作也在不断地进行改革和创新。
作为学校中一支重要的力量，班主任在学生成长道路上扮演着举足轻重的角色。
如何与时俱进，提高班主任的工作效率，是每个班主任都应该思考的问题。
班主任要不断学习新知识、新技能。
随着科技的进步，教育方式也在不断地更新换代。
班主任要有意识地参加各种教育培训和学习，了解最新的教育理念和方法，不断提升自己的专业水平。
只有不断学习，才能不被新时代的教育理念所淘汰。
班主任要注重信息化建设。
在现代社会，信息技术已经深刻地改变了我们的生活方式和工作方式。
班主任应善于利用现代化的信息技术，比如电子邮件、微信、QQ等工具，与学生和家长进行及时而高效的沟通。
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如何做好班主任工作以班级为单位对学生实施教育的教育体制诞生的那天起，班主任就担任着有“组织者、教育者和指导者”等多重角色。
班是学校的细胞，既是学校教导工作的基本单位，也是学生学习、活动的基层集体。
班主任是班的教育者和组织者，是学校进行教导工作的得力助手。
他对一个班的学生工作全面负责，组织学生的活动，协调各方面对学生的要求，对一个班集体的发展起主导作用。
所以，这就决定了班主任工作的基本任务是：依据我国教育目的和当前学校的教育任务，协调来自各方面对学生的要求与影响，有计划的组织全班学生的教育活动，做好学生的思想工作，并对他们的学习、劳动、工作、课外活动和课余生活等全面负责，把培养成为积极向上的集体，是每个学生在德智体美等方面都得到充分的发展，形成良好的个性。
具体来说，就应该做好下面几项工作：一、组建良好的班集体。
一个班集体是学校构成的基本部分，班主任就是这个集体的调度员。
若说班级是只船，那班主任就是领航员。
一个良好的班集体能更好的提高学生的学习效率，养成良好的行为习惯。
因而，组建良好的班集体，是班主任工作的中心环节。
1、建立良好班风，形成良好的班集体。
学生要在这个集体里学习、生活、成长。
要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。
好的环境能激励人，使人上进。
因此这个集体需要一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，爱班好学的集体精神，这精神从何而来？它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。
重视思想教育工作是班主任做好各项工作的基础，是建设班级的法宝。
班主任利用班会、中队会、辩论会等多种途径对学生进行思想教育，帮助他们树立正确的人生观、价值观，使他们真正成为四有新人。
这是树好班风建立良好集体的重要表现。
因此，班主任还需经常对学生进行热爱班集体的教育，要有“与班级荣辱与共”的心，以此来增强班集体的凝聚力和战斗力，真正做到心往一处想，劲往一处使。
2、培养选拔班干部，组建班委。
建立一个良好的班集体，必须培养好班干部队伍，形成强有力的核心，凝聚班力，民主管理。
得力的班干部是班主任开展工作的助手，是班集体的领导核心，是学生中具有代表性的“积极人物”能带动全班同学共同奋斗，不断进步。
在全面了解学生的基础上，列出班干部应具备的几个条件：（1）德、智、体全面发展；（2）有强烈的责任感，热心为集体服务；（3）具有一定的工作能力。
然后让学生选出心目中的合适人选，如此同学们初步建立了对班干部的信任，提高了班干部的责任心和荣誉感。
班干部的培养则更为重要。
应抓好四方面的工作：（1）在思想上严格要求，帮助学生干部树立为集体服务的精神，通过定期召开班干部会议，使他们感觉到自己职责的重要；另一方面，可以提高他们的思想觉悟，以身作则，做学习的楷模。
（2）在方法上给予指导，协助班干部做好调查研究，逐步学会处理班级事务和偶发事件。
在交给班干部工作任务的同时，帮助他们总结经验教训，不断培养班干部的光荣感、责任感和工作能力。
（3）鼓励班干部开拓进取，在同学中维护班干部的威信，放手让他们大胆开展工作，如让班干部搞好班风，采用“一帮一”的方法辅导后进生等。
（4）帮助班干部修正错误。
学生干部由于阅历经验少，常常会有一些失误，班主任要帮助学生干部自我检查和批评，创造条件给他们修正错误，提高领导能力。
通过加强班干部的培养，发挥其骨干作用，扩大积极分子队伍，增强了班级的凝聚力，使整个班级充满活力，蓬勃向上。
3设立班级建设目标，制定切实可行的班规。
有目标才有动力。
班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。
然后，要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。
目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素质才是目的。
因此，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需注意：一是近期目标较之远期目标更有激励作用；二是目标的制定必须切实，要让孩子能"跳一跳摘到苹果"，不能好高骛远，以免丧失孩子信心。
俗话说：没有规矩，不成方圆。
班级的班规就是班级的规章制度，班规是其具体表现。
制定班规时，可以在学生自由讨论的基础上，从学习、纪律、品德、卫生、日常行为等方面对学生提出明确、具体、有针对性的规范要求。
班规的具体内容要根据班级的实际情况和学校的要求，促使学生通过自我教育，自我调整而不断成长。
二、用师爱培育未来的栋梁。
前苏联教育家霍姆林斯基说：“热爱学生是教师生活中最主要的东西，爱是教育的基础，有了对学生深沉的爱，才有对学生认真负责的教育。
”是啊，爱是教育的桥梁，爱是教育的钥匙，爱是教育的种子。
对于教育来说，师爱是一个永恒的主题。
教师对学生的爱是一种把全部心灵和才智献给学生的爱，使学生无论任何时候都感觉到这种爱的真诚。
古代教育论著《学记》也指出：教师真诚的热爱学生，才能使学生“亲其师，信其道。
”一名称职的班主任，他不仅要关心学生的成绩分数，而更应关心的是学生的内心世界，深层的精神生活，那么，要如何去热爱每一位学生呢？（一）尊重学生。
爱默生说过：“教育成功的秘诀在于尊重学生”。
师生之间是平等的。
这种平等的一个突出表现是学生应该受到老师的尊重。
老师要平等、公正地对待所有学生，尊重他们每一个人，让每个学生都有自信心，不要挫伤他的自尊心，让他们都健康地成为一个有尊严的人。
但是日常的生活和教学中，我们却常常习惯于以“权威”的身份出现，一味强调“师道尊严”长期以往的教育，必然会导致学生对教师的反感。
我们常说“亲其师信其道”，那么如何做到平等地对待和尊重学生呢？1、尊重学生的人格和自尊心。
每个学生都有自己的人格和尊严，都渴望得到教师的尊重和信任。
因为教师的尊重和信任，会使学生感到自己的品德、才华、能力得到承认，从而增强信心，才有前进的动力，就会有成就感。
相反，如果教师不尊重学生的人格和自尊心，会使学生自我否定，不仅挫伤学生的积极性，还会影响学生的健康成长以及对教师失去信任。
2要平等公正地对待每一位学生。
学生的地位是平等的，每个学生都希望得到教师的平等、公正的对待，所以，对每一个学生，教师应该一视同仁，而不能因为自己的喜好等主观原因而以不同的方式对待学生，使学生受到不公平的待遇，这样，在伤害学生自尊的同时，也会损害教师在学生心目中的形象。
（二）爱学生。
“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。
”——捷尔任斯基。
是的，没有爱就没有教育。
但由于爱学生的方式和手段不同，结果就大相径庭了。
教育的一切奥秘在于如何爱孩子，作为教师，我们不仅要爱学生，还要懂得怎样去爱。
英国著名教育家罗素在《教育与美》一书中说过一句话：“为爱支配的知识是教育者所必须的，也是他的学生所获得的。
”这是我们每一个教师所共同追求，那么该如何爱学生呢？1、要了解和信任学生。
学生同样是有思想、有感情、有个性的活生生的人。
每个学生都有闪光点，没有对学生的全面、仔细的观察，教师如何指导学生的学习、生活？如何与学生交流？所以教师要想做学生的知心朋友，必须全面了解学生和信任学生，既要了解学生的过去和现在，又要了解他的成长环境；既要了解他的性格特征，又要了解他的内心世界。
只有这样，才有利于教育工作的顺利开展，也有利于师生之间和谐关系的进一步发展。
2、要严格要求学生。
教师对学生的爱，要与“严”紧密地结合在一起。
要严得合理，严得适当，不迁就学生，不放任学生，也不溺爱学生。
严格要求学生也是热爱学生的具体表现，真正热爱学生的教师总能把严与爱结合起来，做到从爱出发，从严出发，去教育学生。
只爱不严，不是真爱；相反，只严不爱也无法真严。
要真正达到教育的目的，教师必须坚持严爱结合。
（三）赏识学生。
“人性最深层的需求就是渴望别人的欣赏”——威廉·詹姆斯。
不可否认，我们的教师是爱学生的，但往往由于“恨铁不成钢”，对学生多是挑剔、苛求，而少欣赏。
最终却得不到学生的认可。
教师要学会欣赏学生，不要吝啬对学生的赞美。
教师作为人类灵魂的工程师，不仅要努力塑造美好的灵魂，而且也要懂得欣赏每个学生的闪光点，并加以鼓励，必然会在学生的心灵深处产生共鸣，从而使学生对自己充满信心。
1、关注学生的优点。
每一个学生的身上都存在着无尽的潜力，就像一个等待开采的宝藏，这就要求教师要有一双善于捕捉学生闪光点的“爱的眼睛”。
抓住这个闪光点，不断地赞赏、激励，使学生有一种被发现、被重视的感觉。
任何时候都要记住每个学生身上都有闪光点，不要只盯着学生的不足。
恨，并不能使铁变成钢，而赏识则会造就一个学生的成功。
2、重视学生的每一步成长。
赏识学生，必须重视学生的每一步发展，时刻关注学生，激励学生，走进学生心灵。
只有走进学生的心灵，教师的行动、语言对学生才有震撼力。
3、多赏识学生。
一个信任的微笑，一个肯定的点头，一个激励的眼神，一句赞扬的话语，一个激情的手势，都可以驱散他们心底的不自信，可以恢复他们的自尊，重新感受阳光的温暖，因此，作为教师，应学会多欣赏自己的学生。
4、要“赏识”同样需要“批评”教育是一个复杂的、系统的工程，在教育中，“赏识”和“批评”是教育的两方面，关系密切，我们不能将它们割裂出来，或者摒弃那一方。
一味的批评并不可取，一味的赏识也会带来负面的影响，因而二者要有一个平衡，使得学生得到更好的发展。
三、凝聚“家庭—学校—社会”的力量，共同教育学生。
学校、社会和学校是小学生生活和成长的环境。
三者各有不同的优点和优势，它们通过不同的侧面、不同的渠道和方法，对学生进行教育。
作为班主任，要善于调动各种的教育力量，协调学校教育、家庭教育及社会影响，融合三者之间的联系，充分发挥学校教育的主导作用，形成一个既有分工又能协调一致的教育网络，为学生的健康成长创造一个良好的环境。
1、利用学校的教育力量。
班主任开展班级教导工作，既要争取学校领导的指导和支持，又要与科任教师保持密切关系，争取他们的支持和配合，共同促进学生的全面发展。
与此同时班主任还应该充分利用核心力量——少先队来开展工作，通过形式多样的活动养成学生自己管理自己、自己教育自己的习惯，提高班级工作的效能。
2、争取亲职教育的力量。
班主任是学校教育与学生家庭联系的纽带。
家庭教育为儿童品德、智力、身体等方面发展奠定最初的基础，小学生与家人朝夕相处，有着血缘的、经济的、理想的、文化的联系，这就决定了家长在教育学生中的特殊地位。
所以，班主任要经常与学生家长联系，争取家长配合学校和班级，一起做好学生的教育工作。
同时还可以通过召开学生家长会来沟通联系，争取亲职教育的力量。
3、调动社会教育的力量。
班主任要协调学校教育和社会教育的关系，调动社会教育力量做好班级工作。