六年级科学 杠杆的平衡课件
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小学科学六年级上册《杠杆的科学》ppt
一根棍子,当在棍下垫一小块小石头或其它能支撑棍子的东西,用它撬重物时，就不再是一棍普通的棍子，而成为一种简单的机械。这种简单的机械叫做杠杆。
重点
支点
用力点
阻力点
重300千克
支点
用力点
阻力点
杠杆上的“三点”
支点
支点：支撑着杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置。
阻力点：杠杆克服阻力的位置。
用力点
用力点：在杠杆上用力的位置。
理发剪
铁皮剪
阻力点
支点
用力点
阻力点
支点
用力点
费力
省力
生活中的杠杆
比较，它们是省力杠杆还费力杠杆？你是怎么判断的？
钳子
目录
支点
重点
力点
省力杠杆
CONTENTS
火钳
目录
支点
重点
力点
费力杠杆
CONTENTS
课堂评价：
学完这节课，你掌握了什么科学知识？你有什么感想？能应用到实际生活吗？
课外小调查：生活中还有哪些省力和费力的杠杆类工具？请记在表格中。
杠杆的科学
PART 01
单击此处添加文本具体内容，简明扼要地阐述你的观点
重300千克这块大石头很重很重,几个人都搬不动。正挡在路中央,交通方便,你们能想个办法把它移动到路边吗?
用一根棒噻！
PART 1
STEP 01
STEP 02
“给我一根杠杆和一个支点，我就能撬动地球”。——阿基米德
地球
一、认识杠杆
固定轴
杠杆尺
1
2
2
3
3
4
4
1
0
请你说出下面杠杆尺的组成。它有什么特点？
1、杠杆尺能围绕支点转动。2、杠杆尺处于平衡状态。3、杠杆尺左右两边有小格，距离相等。……
重点
支点
用力点
阻力点
重300千克
支点
用力点
阻力点
杠杆上的“三点”
支点
支点：支撑着杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置。
阻力点：杠杆克服阻力的位置。
用力点
用力点：在杠杆上用力的位置。
理发剪
铁皮剪
阻力点
支点
用力点
阻力点
支点
用力点
费力
省力
生活中的杠杆
比较，它们是省力杠杆还费力杠杆？你是怎么判断的？
钳子
目录
支点
重点
力点
省力杠杆
CONTENTS
火钳
目录
支点
重点
力点
费力杠杆
CONTENTS
课堂评价：
学完这节课，你掌握了什么科学知识？你有什么感想？能应用到实际生活吗？
课外小调查：生活中还有哪些省力和费力的杠杆类工具？请记在表格中。
杠杆的科学
PART 01
单击此处添加文本具体内容，简明扼要地阐述你的观点
重300千克这块大石头很重很重,几个人都搬不动。正挡在路中央,交通方便,你们能想个办法把它移动到路边吗?
用一根棒噻！
PART 1
STEP 01
STEP 02
“给我一根杠杆和一个支点，我就能撬动地球”。——阿基米德
地球
一、认识杠杆
固定轴
杠杆尺
1
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2
3
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0
请你说出下面杠杆尺的组成。它有什么特点？
1、杠杆尺能围绕支点转动。2、杠杆尺处于平衡状态。3、杠杆尺左右两边有小格，距离相等。……
最新教科版六年级科学上册《杠杆的科学》教学课件
杠杆的科学
本课要点：1、认识杠杆
2、杠杆的三个重要位置 3、生活中用到的杠杆 4、杠杆省力与不省力的规律 5、杠杆平衡的条件
杠杆的定义：
一根硬棒，在力的作用下能绕固定点转 动，这根硬棒就叫杠杆。
杠杆三个重要位置：ຫໍສະໝຸດ 支点：支撑杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置 用力点：杠杆上用力的位置 阻力点：杠杆克服阻力的位置
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
动力×动力臂= 阻力×阻力臂，用字母表示就是 F 1 × L1 = F 2 × L2
课后小知识
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习 能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。 只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。 加油！加油！加油！
课后反思
1、今天的学习结束，你收获了什么？ 2、引导学生归纳本课知识重点。 3、同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能 够帮助到你，促进我们共同进步。
省力杠杆：用力点距支点远，阻力点距支点近。
费力杠杆：用力点距支点近，阻力点距支点远。
不省力也不费力的杠杆： 用力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离
杠杆平衡的条件
杠杆静止不动或匀速转动都叫杠杆平衡。在研究杠 杆平衡时，我们总是让杠杆在水平位置平衡，这样做 是为了便于测量力臂（可直接读出），但在实际中， 杠杆也可能是倾斜着平衡的。平衡时的表达式：
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能 提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都花费了我大量 心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最 大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
本课要点：1、认识杠杆
2、杠杆的三个重要位置 3、生活中用到的杠杆 4、杠杆省力与不省力的规律 5、杠杆平衡的条件
杠杆的定义：
一根硬棒，在力的作用下能绕固定点转 动，这根硬棒就叫杠杆。
杠杆三个重要位置：ຫໍສະໝຸດ 支点：支撑杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置 用力点：杠杆上用力的位置 阻力点：杠杆克服阻力的位置
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
动力×动力臂= 阻力×阻力臂，用字母表示就是 F 1 × L1 = F 2 × L2
课后小知识
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习 能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。 只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。 加油！加油！加油！
课后反思
1、今天的学习结束，你收获了什么？ 2、引导学生归纳本课知识重点。 3、同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能 够帮助到你，促进我们共同进步。
省力杠杆：用力点距支点远，阻力点距支点近。
费力杠杆：用力点距支点近，阻力点距支点远。
不省力也不费力的杠杆： 用力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离
杠杆平衡的条件
杠杆静止不动或匀速转动都叫杠杆平衡。在研究杠 杆平衡时，我们总是让杠杆在水平位置平衡，这样做 是为了便于测量力臂（可直接读出），但在实际中， 杠杆也可能是倾斜着平衡的。平衡时的表达式：
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能 提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都花费了我大量 心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最 大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
杠杆平衡PPT教学课件_1
实验数据表格设计实验数据表格设计ff1122ll22如图所示用撬棒撬石头手握在撬棒的末端b端其中ao01米ab1米oc07米要撬起石头需要500牛的力求在b端要用多少向下的力才能撬起石头
1、什么叫杠杆
2、杠杆的五要素： 支点 动力 动力臂 阻力 阻力臂
3、画出杠杆的五要素
o L2
L1
F2
F1
其他杠杆练习
一样，一箭就射中了靶心，真不简单。
• 这种人，我们日常生活中 也会遇到，有点像日本电 影明星高 仓键塑造的那些
形象，那可比那种唠唠叨 叨，叽叽喳喳说个不停 的
人厉害多了。所谓言多必 失，话说多了威信也就降 低了，说上 十句抵不上人 家一句，让人不得要领。
其实，不言则已，言 必有中也正是孔子一向倡 导的“谨言”精 神。敏于
• 【读解】
•
钱穆《论语新解》
•
容貌颜色辞气，喜怒哀乐之
所由表达。鄙之与雅，倍之与顺，
正之与邪，信之与伪，暴之与和，
慢之与庄，即中节、不中节之分。
后人皆喜读《孟子》、《中庸》，
若其言之阔大而高深。然曾子此
章，有据有守，工夫平实，病危
临革而犹云云，可见其平日修养
之诚且固。言修身者，于此不当
忽。
15-8子曰：“可与言而不与之言，失人； 不可与言而与言，失言。知者不失人，亦 不失言。”
一点尤其致命，第二个毛病是阴隐， 该说话的 时候不说，给人以城府很深， 人很阴的感觉，尤其容易失去朋友。
第三个毛病是不长眼睛，说话不看人 家的反应，只顾自己说得痛 快，得罪
了人自己还不知道，这是炮筒子一类 的人，尤其不能做 与人交往、接待、
洽谈等方面的工作。
• 好言一句三冬暖，话不投机六月寒。 如何把握好说话的时机，这的确是非常重要的。
1、什么叫杠杆
2、杠杆的五要素： 支点 动力 动力臂 阻力 阻力臂
3、画出杠杆的五要素
o L2
L1
F2
F1
其他杠杆练习
一样，一箭就射中了靶心，真不简单。
• 这种人，我们日常生活中 也会遇到，有点像日本电 影明星高 仓键塑造的那些
形象，那可比那种唠唠叨 叨，叽叽喳喳说个不停 的
人厉害多了。所谓言多必 失，话说多了威信也就降 低了，说上 十句抵不上人 家一句，让人不得要领。
其实，不言则已，言 必有中也正是孔子一向倡 导的“谨言”精 神。敏于
• 【读解】
•
钱穆《论语新解》
•
容貌颜色辞气，喜怒哀乐之
所由表达。鄙之与雅，倍之与顺，
正之与邪，信之与伪，暴之与和，
慢之与庄，即中节、不中节之分。
后人皆喜读《孟子》、《中庸》，
若其言之阔大而高深。然曾子此
章，有据有守，工夫平实，病危
临革而犹云云，可见其平日修养
之诚且固。言修身者，于此不当
忽。
15-8子曰：“可与言而不与之言，失人； 不可与言而与言，失言。知者不失人，亦 不失言。”
一点尤其致命，第二个毛病是阴隐， 该说话的 时候不说，给人以城府很深， 人很阴的感觉，尤其容易失去朋友。
第三个毛病是不长眼睛，说话不看人 家的反应，只顾自己说得痛 快，得罪
了人自己还不知道，这是炮筒子一类 的人，尤其不能做 与人交往、接待、
洽谈等方面的工作。
• 好言一句三冬暖，话不投机六月寒。 如何把握好说话的时机，这的确是非常重要的。
粤教版小学六年级科学下册《杠杆》课件
阻力作用点
阻力作用点
支点 动力作用点
动力作用点
支点
82 杠杆的平衡
活动1 研究杠杆的平衡
杠杆的平衡视频
活动1 研究杠杆的平衡
实验顺序
支点到阻力 点的距离
钩码 （个）
支点到动力 点的距离
钩码 （个）
1
4
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活动1 研究杠杆的平衡
我的发现
如果： 支点到阻力点的距离 x 钩码的个 数 =支点到动力点的距离 x 钩码 的个数 杠杆就能达到平衡
钩码挂的格数
就是阻力点
的位置。
钩码挂的格数
就是动力点的
位置。
研究杠杆
阻力
用力
研究杠杆
Hale Waihona Puke 阻力用力研究杠杆
阻力
用力
寻找生活中的杠杆
活动3
动力臂
阻力臂
省力杠杆
支点
动力臂长，阻力臂短
寻找生活中的杠杆
活动3
阻力臂
动力臂 支点
省力杠杆 动力臂长，阻力臂短
寻找生活中的杠杆
活动3
动力臂
阻力臂
支点
费力杠杆 动力臂短，阻力臂长
寻找生活中的杠杆
活动3
动力臂
阻力臂
支点
费力杠杆 动力臂短，阻力臂长
寻找生活中的杠杆
活动3
阻力臂
动力臂
支点
等臂杠杆，也叫平衡杠杆 既不省力，也不费力
小学六年级科学上册第一单元《杠杆的》课件
小学六年级科学上册第一单元《杠杆的》课件一、教学内容本节课我们将学习小学六年级科学上册第一单元《杠杆》的相关内容。
具体包括教材第二章第一节“杠杆的定义和分类”，第二节“杠杆的平衡条件”，以及第三节“杠杆的应用”。
通过学习，学生将了解杠杆的基本概念、分类，掌握杠杆的平衡条件，并学会运用杠杆原理解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握杠杆的定义、分类及特点，理解杠杆在生活中的应用。
2. 培养学生运用杠杆平衡条件解决问题的能力。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：杠杆平衡条件的理解和应用。
教学重点：杠杆的定义、分类及特点。
四、教具与学具准备教具：杠杆模型、钩码、尺子、三角板、多媒体课件。
学具：杠杆实验器材、直尺、三角板、画图工具。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的杠杆现象，引导学生思考杠杆的原理和应用。
2. 新课导入：讲解杠杆的定义、分类及特点，让学生对杠杆有全面的认识。
（1）杠杆的定义：介绍杠杆的概念，让学生理解杠杆是一种简单机械。
（2）杠杆的分类：讲解一类杠杆、二类杠杆和三类杠杆的特点，并进行实例分析。
3. 杠杆平衡条件：通过实验和例题，引导学生掌握杠杆平衡条件。
（1）实验：让学生分组进行杠杆实验，观察并记录实验数据。
（2）例题讲解：讲解如何运用杠杆平衡条件解决实际问题。
4. 随堂练习：布置一些有关杠杆平衡条件的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 杠杆的定义、分类及特点。
2. 杠杆平衡条件：F1l1=F2l2。
3. 杠杆的应用实例。
七、作业设计1. 作业题目：（1）列举生活中常见的杠杆，并说明它们属于哪一类杠杆。
2. 答案：（1）答案不唯一，合理即可。
（2）答案：1千克。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验、例题和练习，让学生掌握了杠杆的基本概念和平衡条件。
但在课堂实践中，要注意关注学生的学习情况，适时调整教学进度和难度。
2. 拓展延伸：鼓励学生运用所学知识，设计简单的杠杆装置，解决实际问题。
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活动3
动力臂
阻力臂
省力杠杆
支点
动力臂长，学习阻交流力PPT 臂短
13
寻找生活中的杠杆
活动3
阻力臂
动力臂
支点
省力杠杆
动力臂长，学习阻交流力PPT 臂短
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寻找生活中的杠杆
活动3
动力臂
阻力臂
费力杠杆 动力臂短，学习阻交流力PPT 臂长
支点
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寻找生活中的杠杆
活动3
阻力臂
动力臂
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等臂杠杆，也叫平衡杠杆 学习交流PP既T 不省力，也不费16力
寻找生活中的杠杆
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寻找生活中的杠杆
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寻找生活中的杠杆
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寻找生活中的杠杆
活动3
支点
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20
寻找生活中的杠杆
活动3
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21
我国古代对杠杆的利用
资料
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22
讨论 给我一个支点，我就能撬动地球 阿基米德
82 杠杆的平衡
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1
活动1 研究杠杆的平衡
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活动1 研究杠杆的平衡
实验顺序
支点到阻力 点的距离
钩码 （个）
支点到动力 点的距离
钩码 （个）
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2பைடு நூலகம்
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活动1 研究杠杆的平衡
我的发现
如果： 支点到阻力点的距离 x 钩码的个 数 =支点到动力点的距离 x 钩码 的个数 杠杆就能达到平衡
这句话有道理吗？
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活动1 研究杠杆的平衡 F1xL1=F2xL2
左侧：
右侧：
1个钩码X4厘米 学习交流PPT 1个钩码X4厘米5
活动1 研究杠杆的平衡
左侧：
右侧：
1个钩码X4厘米 学习交流PPT 2个钩码X2厘米6
活动1 研究杠杆的平衡
?
左侧：
右侧：
4个钩码X1厘米 学习交流PPT 1个钩码X4厘米7
研究杠杆的平衡
活动1
左侧：
右侧：
5个钩码X1厘米 学习交流PPT 1个钩码X5厘米8
研究杠杆的平衡
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左侧：
右侧：
3 个钩码X2厘米 2 学习交流PPT 个钩码X3厘米9
制作简易小天平
活动2
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制作简易小天平
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制作简易小天平
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动力臂
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省力杠杆
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省力杠杆
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实验顺序
支点到阻力 点的距离
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如果： 支点到阻力点的距离 x 钩码的个 数 =支点到动力点的距离 x 钩码 的个数 杠杆就能达到平衡
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