2019-2020年高三语文一轮复习 正确使用实词教学案 新人教版

2019-2020年高三语文一轮复习正确使用实词教学案新人教版“正确使用实词”属于高考语文《考试大纲》中的“表达应用”范畴，能力层级为D级。

它包括正确理解词语在具体语境中的意义，并能根据语境正确选用。

高考实词的考查核心是“使用”，它体现出词语的“动态”，命题的选材，注重语言材料的生活化。

常见题型是同音词、近义词或既同音又近义的实词辨析填空。

正确使用实词，需要两种能力：对词义的准确理解，对语境的确切领会。

前者是确认能力，后者是整合能力。

高考试题大多选取近义词来实现考查，近义词又大多具有相同语素，因此，两词的相异语素就成了辨析的关键。

必须了解词义、词性、词的色彩、词义的轻重、词义的范围、用法的差别、语体的差别等。

高考侧重于考查对具体语境中词语的理解能力。

这些能力包括：①能根据语境辨析多义词的意义。

②能根据语境恰当地使用同义词、近义词和反义词。

③能根据语境准确理解词语的特定意义和临时意义。

要正确使用词语，就要学会辨析近义词的细微差别。

近义词之间的差别我们一般可以从以下七个方面来辨析：1.词的色彩不同：色彩是指词义附带的某种倾向、情调。

有的表现为感情上的，叫感情色彩；有的表现为使用场合的不同，叫语体色彩。

褒义词：具有肯定或赞许的感情。

如鼓励、成果、抵御。

贬义词：具有否定或贬斥的感情。

如煽动、后果、抗拒。

中性词：不表示褒贬。

如：鼓动、结果、抵抗。

词除褒贬义之外，还有庄重和诙谐、谦敬和讽刺、委婉和直露以及文、白，雅、俗等色彩，虽然意义相同或相近，但各适用于不同场合。

语体色彩，主要表现为口语和书面语的区别。

口语具有通俗、朴实、生动的风格。

书面语具有文雅、庄重的风格，多用于郑重场合。

如：陵墓—坟富态—胖兹—现在马铃薯—土豆苍穹—天空。

口语：聊天、办法、吓唬、妈妈、生日。

书面语：谈话、措施、恐吓、母亲、诞辰。

2.词义涵盖的范围大小不同：如：年华—年岁风俗—风尚书籍—书河流—河。

这些词中都有相同的语素，左边的词义范围比右边所指的要大。

3.词义侧重点不同：如“诡辩”与“狡辩”都指无理强辩，但“诡辩”着重在“诡”，即欺诈。

“诡辩”就是用欺诈的手段、奇怪的言辞、似是而非的论证，来为自己的谬论辩护。

“狡辩”着重点在“狡”，即不老实、耍花招，“狡辩”就是歪曲事实，狡猾地为自己的错误言行辩解。

4.词义的轻重不同：一组词的意义基本相同，但是有的适用于重要的、较大的事物，有的适用于一般的事物，有的表示的程度深、性质重，有的程度浅、性质轻。

如：请求—恳求批评—批判。

各组词均是前轻后重。

5.词语的习惯搭配不同：在语言实践中，词和词的搭配有一定的习惯，不能任意组合。

如：发扬—优点、作风、传统；发挥—创造性、积极性、作用、干劲；改进—工作、方法、技术；改善—生活、关系、条件。

6.词性和句法功能的不同：如“公然”“公开”都含有不加掩饰地采取行动之意，但“公然”是副词，在句中只能作状语，如“公然侵入”。

“公开”是动词兼形容词，在句中可充当谓语，如“真相早已公开了”；可充当状语，如“公开表明态度”；可充当定语，如“公开的秘密”。

7.适用的对象不同：爱护：用于上级对下级、长辈对晚辈或同级同辈之间；爱戴：用于下级对上级、晚辈对长辈。

知识大观园题例透析【例1】(2009年北京卷)依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是( )①逐步推广使用清洁的可再生能源，减少使用污染环境的能源，是环境恶化的正确选择。

②随着人们自律程度的不断提高，过去有些需要用铁栏杆来维持的地方，现在只要拉绳或画线就行了。

③具有世界影响的中国画大师张大千，人物、花鸟、鱼虫、走兽无一不精，尤其画山水。

A.遏制次序善于B.遏制秩序擅长C.遏止秩序擅长D.遏止次序善于【解析】B(遏制：重点是“制”，控制住/遏止：重点是“止”，使停止。

显然，目前对于环境恶化只能控制还不能使其停止，排除C、D。

善于：范围广/擅长：主要用于专业特长，如擅长绘画。

画山水，应该选用“擅长”。

)【例2】(2008年湖南卷)下列各句中画线的词语使用不恰当的一句是( )A.教育是打开个人智慧之门的金钥匙，也是改变国家和民族命运的铺路石，更是人类文明传续的不竭动力。

B.草原上，帐篷像蘑菇一样四处散落，帐篷前篝火点点，军马安闲地吃着夜草，隐隐的鼾声在大地上沉浮。

C.千百年来，湘江培育着两岸的乡村和城市，湘江之水不仅流入了人们的日常生活，也荡漾在他们的梦境中。

D.树立大国风范，涵养大国心态，让世界看到中国的开放、包容和自信，看到中国人民的团结、理性和智慧。

【解析】C(C项“培育”意为培养教育或培养使发育，这里主语为“湘江”，宾语为“乡村和城市”，“乡村和城市”作为人群的代指，用“养育”还可以，用“培育”则搭配失当了。

本题辨析难度较大的还有B项，这里“沉浮”是文学语言中的形象说法，为消长起落之意。

)【例3】(2009年湖北卷)下列各项中，加点的词语使用不恰当的一项是( )A.刚刚苏醒的大地上，袅袅炊烟弥漫．．开去，远处传来汪汪的狗吠声，一切显得那么静谧。

B.历史如同一条长河，从源头连绵不断地流去，每一个阶段都具有特立独行．．．．的标志。

C.演讲是一种艺术。

演讲中势如破竹．．．．的滔滔雄辩，侃侃而谈，未必能赢得高明的听众。

D.水面镶嵌在高峡深谷中，平滑得像绸缎一般，稍微抖一抖，波纹便荡漾起来，精致．．且迷人。

【解析】B(特立独行：特，独特；立，立身。

形容人的志行高洁，不同流俗。

也泛指特殊的，与众不同的。

这里用来指历史，对象错误。

)命题揭秘：高考语文试卷几乎每年必有实词运用的试题，其试题的特点主要为：①着重考查常用实词的运用。

现代汉语实词数量巨大，高考着重考查对常用词语的理解和使用能力。

在常用词语中，从词性来说，又着重考查动词和形容词的使用，偶尔兼及其他词类。

②着重考查近义词语的辨别。

考题类型有全是实词的辨析，也有与虚词、成语组合而成的辨析。

考点解密一、明确复习的三个基本原则1.落实词义的认读，严格区别差异，识记常用易错近义词。

近义词的选用和使用是建立在辨析基础上的，辨析近义词可以从词义、色彩、功能三个方面着手。

仔细分辨其词义在轻重、大小、褒贬、表达的侧重点等方面的差异；分辨其在使用对象、范围以及在与上下文呼应、搭配上的差异。

2.强化语境意识，坚持“词不离句”的原则。

高考对正确使用词语的考查，是提供语境让考生加以辨析。

因此，正确使用词语，除了对词语本身的含义、功能等把握外，还需在语境中准确解读与把握。

在辨析中要做到“三审视”。

(1)审视句意对句中词语要求的义项是什么，两者是否一致。

(2)审视词语的感情色彩与所处的语境色彩是否相融，能否相通。

(3)审视词语使用的适应对象、范围与句意表述的对象、范围是否吻合。

3.重视积累，强化训练。

正确使用词语的能力的形成，是以语言知识和语言实践的积累为前提的。

它包括了词汇量的积累，辨析词语的方法的积累以及语言感悟力的积累。

高考题选择考查的词语大多是语文课本和日常生活中出现频率高，但又容易用错的常见词。

备考中应注重把这类词归类整理，有针对性地加强记忆和训练。

(1)重视改错训练，有意识分类整理常见而又典型的错例。

(2)加强模拟训练，揣摩辨析的角度、方法和技巧，着重积累根据具体语境解题的思路和方法。

(3)注重借助大量的阅读实践，加强语感，形成良好的语言感悟能力。

二、掌握常用的七种应试方法考查实词的辨析时，选项提供的词语一般是有词义上的区别的，关键是不同语素的区别；有时也会插入一组区别度不大的近义词，而其出现的意义只在于干扰判断，或增加题目的信息量，此时可跳过该组词语，依靠其他的近义词辨析得出结论。

抓不同语素的区别常用的办法有：1.识含义：有些词语看起来意思比较接近，但其所表达的内容常有细微的差别。

尤其要注意辨析词语的语境义(特定意义或临时意义)，不能简单看其字面用语，而应根据上下文的特定接受对象、人物关系、情感氛围等多种因素来辨析其词义。

如：(1)我国大型深水港——山东石臼港的建设进展顺利，九月中旬，已完成年施工计划的90%。

( )A.截至B.截止【解析】A(“截止”是指到一定期限停止，它与“已完成年施工计划的90%”不符；“截至”是指截止到某个具体时候，与建设尚未最后完工的语境相符。

)(2)两个人为一件小事吵了半天，旁边一个人叹息说：“太有意思了，太有意思了。

”【解析】“太有意思了”，实际上是太无聊了，太乏味了。

(3)繁漪(喝一口)：苦得很，谁煎的？【解析】“苦”并非仅指“药”苦，而是指“日子过得痛苦，精神痛苦”。

(4)也有解散辫子，盘得平的，摘下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。

实在标致极了。

【解析】“标致”，多形容女子相貌、姿态美丽。

这里显然是讽刺那伙男不男、女不女的纨绔子弟。

2.定范围：有很多近义词词义范围的大小是不相同的，我们可以通过留同析异，确定词的适用范围，来推断正确的选项。

如时代与时期，边疆与边境，局面与场面，年龄与年纪等。

如：(1)本词典共收词六万多条，了现代汉语绝大多数语词。

( )(2)在2003年春季运动会上，这个队了田径比赛的全部冠军。

( )A.囊括B.包括【解析】B；A(“囊括”是全部包罗在内；“包括”是包含之意，仅指其中一部分，不是全部。

)3.明色彩：包括感情色彩和语体色彩。

感情色彩分为褒义、贬义、中性三种；语体色彩分为口语、书面语。

辨别词语的色彩有利于正确使用词语。

如宏大、巨大、庞大，成果、结果、后果，沟通与勾通，诞辰与诞生，逝世与死等。

如：他这种勇于承认的精神值得大家。

( )A.效尤B.效仿【解析】B(“效尤”是指明知别人的行为错误而照样去做，贬义；“效仿”的意思是效法。

)(1)我14岁就离开了，参加了革命。

( )(2)我生于山东胶州半岛，内蒙古是我的第二。

( )A.家乡B.故乡【解析】A；B(“家乡”侧重指自己的家庭世代居住的地方，多用于口语；“故乡”侧重指自己所熟悉的、出生、成长的地方，多用于比较庄重的场合和书面语中。

)4.辨轻重：有些近义词表达的内容基本相同，但在表现程度上却有轻重、深浅的不同。

通过词义轻重的辨析，就能正确使用好词语。

如损坏、毁坏、破坏，批评与批判，轻视与鄙视，揭发与揭穿，信任与信赖等。

如：(1)这么晚了还放录音机，会别人休息的。

( )(2)在瓜果蔬菜上喷洒农药，会直接人们的健康。

( )A.妨害B.妨碍【解析】B；A(“妨碍”指对人或事造成障碍，词义较轻；“妨害”指使人或事物受到损害，词义较重。

)5.定对象：有的词适用的对象不一样，因此要通过辨析词义适用的不同对象来选用词语。

如花与花卉、书与书籍、船与船只(个体—集体)，爱戴与爱护(对上—对下)，侵蚀与腐蚀(外到里—里到外)，祛除与驱除等。

如：面对当前全球性的金融危机，只有全党动员，全民协力，才能难关。

A.度过B.渡过【解析】B(度过：用于时间；渡过：指由此岸到彼岸，用于有水面的空间或难点、危机、困难时期。